总结是一种对自己的负责和尊重，也是对他人的分享和传递。在总结中，我们可以列举具体的案例和数据，以支撑自己的观点和结论。这些总结范文的作者都经过精心的思考和整理，值得我们认真借鉴和学习。
教师线上教学反思总结篇一
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种。种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来！
疫情当前，全国众志成城，大家都闭门不出为国家做贡献。随着开学时间的临近，停课不停学的呼声高涨，各省纷纷出台各种政策保证学生的学习，生怕广大师生耽误课程。我市也不例外，通过下载钉钉软件搞起网络课堂直播，让学生在互联网上进行课程学习。下面就这次网络活动谈谈自己的想法。
首先，局里安排优秀教师统一授课，她们精心准备制作ppt课件，播放相关视频，找出身边各种可用教具演示实验，尽自己最大本能呈现物理学科特点，直接形象地得出物理现象的结论。为了怕每个学生落队，一线教师也是绞尽脑汁，在群里交流有关学生的落实，怎样让更多的学生参与进来等等。
其次，上课时老师会要求学生签到，以保证学生全员参与到课堂中来，听课率达到100%。可是，点名签到浪费时间，影响课程进度。为了充分利用直播时间，甚至有的老师把孩子的姓名排成序号来进行点名。好在学生对课程直播的关注率还比较高，高达45-50人，甚至更多，超过学生人数，说明也有家长参与其中。
再次，作业布置可在钉钉家校本中进行布置，还可利用钉钉的提醒功能随时催交作业，全班每次按时提交人达33—36人，延期提交可达100%。不过，钉钉只有“检查提交”功能，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。
最后，关于落实是否到位，我想提醒孩子们一句：“疫情过后学生会出现明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀，优秀一大截；不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，不要假装努力，结局不会陪你演戏。！”
鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：
一课前准备：119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二上课教学。
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三知识检查和落实。
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四存在的问题。
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：
一、线上教学活动。
网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改。
作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
教师线上教学反思总结篇二
这个寒假因为新冠肺炎来袭而显得特备，本人在寒假延迟期积极响应领导们“停课不停学”的号召上了十节网络直播课，其中包括一篇作文指导课。按照上级领导的要求，不把网络课当成平时上课，不用直播课代替学校里的课，每次学习活动不超过20分钟，(网络直播平台也很有政策意识，超过20分钟就提醒)，不强迫学生上网打卡。总的感觉是：“网上教学很精彩，网上教学很无奈”。下面是个人网络授课的一些体会。
一是学生很难凑齐。我所教的班级是农村中学，由于各种原因，46个人的班级，每次听课的只有30个学生左右。学生们不听课的原因多种多样，有的是没有手机，有的是没有电脑，有的用父母的手机但是父母8点还不起床，有的用父母的手机热点但是父母手机关了。有的手机太慢死机，还有的手机睡懒觉8点起不来。总之，要想和实体课堂一样等学生凑齐很不容易。
二是家长抱怨很多。一些家长反映学生手机信息太多，几乎每个老师都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，这样算下来学生需要加二十多个群，而且有些老师通过聊天的形式上课布置作业甚至利用聊天框批改作业，一整天忙着应付这些信息，铃声响个不停，这让家长头疼不已。
三是作业布置困难多多。多数老师是让学生将纸质作业拍照后发给老师，这样的作业批改起来很不方便，而且增加了手机和电脑的垃圾。几个直播平台也没有比较好的作业布置和批改方式。如何增加网络教学中师生互动，的确是个问题。
四是网速太慢。一开始我直接在直播平台和学生互动，但学生反映卡得很厉害，后来不得不事先录好后再在平台上播放，这样还比较流畅。但是现场感就差一些，而且不便于和学生直接互动。
五是很难对学生控制。实体课堂学生不听课教师可以“训诫”，但是在网络教学中，网络那头的学生要自由散漫地多，如果不自觉，家长又不管，这些学生一节课下来可能一无所获。
教师线上教学反思总结篇三
三月的校园，本应充满着琅琅书声、欢声笑语，可突如其来的疫情折返，让我们的校园生活再一次按下了暂停键。
“疫情就是命令，防控就是责任”。在全市抗击疫情，学校暂时停课的形势下，平阳小学的全体师生不忘初心、牢记使命，攻坚克难，认真落实“停课不停学”的精神。在开展线上教学工作以来，我校教师凭借昼夜奋战的作风，凭借特殊时期勇于担当和奉献的精神，确保了线上教学工作的顺利开展。
面对疫情对教学工作造成的冲击影响，学校迅速组织安排专业技术人员，对网络设备进行检查维护，同时启用了一体机，并为每个班级配备了一台网课专用高清摄像头。
同时召开线上教学工作培训会，并组织制定应急预案，全面开展“线上课堂”的模拟演练工作，确保了线上教学的顺利进行。
为确保教学工作的有序顺利进行，教科研中心提前制定了详细的周计划表、课时表，同时汇总了各类网络教学资源，保证了课堂的科学、高效。
1、教学工作。
备：老师们根据网课要求，修改课件，调整教学计划。提前进入课堂调试软件、视频、课件等，电脑、平板、手机齐上阵，做好充足准备，保证课堂的顺畅高效。
教：增加师生互动环节，鼓励学生积极参与并养成良好的思考和记录习惯。老师注重讲、练穿插结合，严控教学时间，提升课堂效率。
批：老师巧妙内化课本知识，利用钉钉、班级小管家等多种平台展示教学成果。根据学生线上学习的实际情况，参考作业案例，合理布置作业，并及时评价反馈。
辅：家校携手，一路同行。每次直播结束后，老师们第一时间下载考勤表，对未参加上课的学生及时与家长反馈，询问具体情况。
2、教研活动。
为保证教师的线上教学高质高效，学校开展了有效的集体备课、周周清等线上教研活动。老师们凝心聚力，为线上教学的开展出谋划策。
学校各年级组召开线上教学研讨会，以及线上听评课活动，老师们积极交流分享，相互学习，共同进步。
各学科负责人积极组织参加“山东省小学线上教学教研会”，活动扎实，效果明显。
3、反馈工作。
为推动学科与技术深度融合，充分发挥整合学习资源的作用，教科研中心成立了“互联网+教学”的教研团队，分管领导下沉到各年级教研组开展线上巡课，明确分工，落实责任，并做到“即总结，即反馈”，发现并推广优秀案例，同时查缺补漏。
4、探索创新。
线上教学期间，我校协助教体局录制了《线上教学常见问题处理指南》，供广大师生参考使用。
在这个特殊的时期，老师们纷纷变身“网课达人”，倾心打造精彩课堂，分享自己线上教学的探索与创新，有效保证了线上教学的质量。
5、德育工作。
教科研中心安排课前微德育以及课后知心话活动，吴婧老师录制了心理健康教育微视频。老师们还特别关注居家学习的心理状况，通过云家访，主动与家长保持密切联系，深入交流，让学生健康、快乐地展开学习。
6、三全阅读线上推介活动。
学校开展“三全阅读”师生推介活动，让我们静下心来，与作者谈话，感受不同时代的生活，感受不一样的大千世界。
7、五年级线上作业展评。
线上教学，是迎战“疫情”的应急之举，也是顺应时代的创新之举。为了学生无私奉献，为了教育勇于担当，学校在困难面前从未停下育人的脚步，每一位教师在用实际行动践行着立贤精神。
守正创新，融雅求真。复学伊始，新泰市平阳小学的全体教师，将会以更加饱满的热情，迎接复学后的工作，做好线上与线下教学的有序衔接，上好“返校第一课”，以崭新的精神面貌，迎接新的挑战！
教师线上教学反思总结篇四
为了确保学生在这个特殊的假期做到“停课不停学”，我们开展了以钉钉app为依托的线上教育。自开展线上教育以来，紧跟郑州市教育局的教学进度要求，尽量确保学生的学习进度和学习效果。从起初的跟着河南电视台的空中课堂学习，发现与我们区的教材版本不太一样，我们及时转换了听课方式。郑州市教研室组织的课堂录制中用的是我们平时用的人教版本，符合我们学生的学习进度，所以我们开展了以学生看视频课和老师的直播课相结合，这样既让学生学习了优秀教师的课程，也根据自己学生的实际情况进行了一定的辅导。
在一开始直播过程中，由于不熟悉平台的操作，我们二年级老师建了一个二年级数学组的群，每个人都直播相互听课，从试音响设备、麦克风、课件的显示问题等一系列问题进行研究讨论，让自己在使用的过程中更加的熟练，防止在给学生直播的时候出现问题。在后来的直播中，我们发现连麦的一些弊端出现了，需要时间比较久，提问的时间也比较长，所以在学校的建议下，我们采取了发送语音条这样的操作，这样以来，时间也节省了，并且能听到很多学生对题的理解，学生的心声。提高了教学的时效性，了解了学生的真事学习情况。针对教学内容和作业问题我们数学组的老师每天在微信群讨论，文字太慢就打语音电话，语音电话一打就是1小时，相互交流意见，共同进步。在这样的教研氛围下，谁能逃得过巨大的进步呢。
直播以来，都会遇到大大小小的问题，但是办法总比困难多，所以我们会砥砺前行，努力做好分内的工作。既然已经春暖花开，我们更要继续努力，早日回到学校，见到我们可爱的孩子们。加油！
教师线上教学反思总结篇五
寒假一场突如其来的疫情，让所有的人都措手不及，在这个全民宅在家里的史上最长的寒假里，作为老师的我们，开始了为学生作线上教学日子，人生第一次尝试做一个“十八线女主播”。
最初接到消息要在钉钉上授课的时候，我们是茫然的，不知道如何运用钉钉这个软件，更不知道如何去在网上和学生沟通。幸好二七区教体局组织各个学校的老师进行了线上的培训，我们终于知道在所有的人都宅在家里的情况下，我们也可以顺利的进行教学活动。作为一次全新的尝试，这次网上授课让我有以下几点反思：
第一、我们的备课要学会应对不同的情况。那天，我在钉钉上授课的过程的时候，由于是周一上午的第一节课，在线上课的`学生骤然增多，钉钉系统全线崩溃，不断地黑屏，我重启了三四次，学生开始在互动面板里边不断的给我吐槽，直播教室里乱糟糟的。而那一刻，我深深的知道了，在面对一件事情的时候，一个人学会乐观的面对，是多么的重要。要知道，面对这些麻烦的时候，一味的抱怨是没有任何效果的，我们只有勇敢的面对，慢慢的去解决问题，那一天，让我深深的知道了，和孩子们平等的沟通，教会他们面对问题的时候，平静的去对待，平静的去解决这些问题，有多么的重要。
第二、线上教学对我们的备课有了更高的要求，他不单单是在网络上和学生之间，对知识的一个传授。更重要的是要教会学生独立的思考和积极地配合，这样的课堂才能更加的高效。
第三、每次批改作业的时候，我所带两个班都有很多人积极的完成，这让我在面对屏幕批改作业的时候倍感欣慰。但是也有一小部分学生，根本就不交作业。或者直接写了完成两个字就上交。还有一些同学直接把别人上交过的作业，复制粘贴之后发在自己的作业里边。一次疫情让我们看到了学生身上的很多小毛病，也让我发现了许多孩子的美好品德。面对这些毛病，我们只能慢慢的一步一步的来，替他们来改正。
这个寒假窗外的景色从飞雪满天到百花齐放、燕舞莺啼，我们斗室之中是焦灼的等待。这个等待的过程是漫长的，但我相信春天已经到来，我们一定可以共克难关，祖国加油。
教师线上教学反思总结篇六
第十六中学在钉钉网络平台召开了由全体教师参加的线上教学总结会，会上对前期线上教学工作中涌现出的优秀做法和经验以及暴露出的不足和短板进行研讨再提升，为进一步开展好线上教学明确了目标和方向。
副校长王传军总结第一周的线上教学工作，分别从教师的重视程度、课前准备、相互协作、重视效益、探索模式等方面给予了充分肯定。同时，对下一阶段工作提出建议。
王文高校长作总结讲话。他对后期开展线上教学工作提出要求：一是要进一步提高思想认识，要把线上教学工作作为疫情防控期间的重点工作来抓，精心组织，认真谋划，实现“停课不停教，停课不停学”工作目标;二是要抓细抓实，督促引导教师不断优化线上教学方法，认真对待每一节课，确保教学标准不缩水，教学质量不降低;三是教师间要加强沟通交流，及时总结发现好的经验做法予以推广，切实保障线上教学顺利开展;四是抓好线上教学工作同时，要关注学生的心理健康问题，及时对问题学生进行心理疏导。
教师线上教学反思总结篇七
邯院为进一步了解我校线上教学整体情况，总结各教学单位的线上教学经验，全面精准部署我校下一阶段线上教学工作，3月15日下午，教务处组织召开了线上教学阶段总结会。会议由副校长王永芹主持，赵新生校长出席会议并讲话。教务处长刘丽梅、教控中心副主任高少宇、各教学单位分管教学副院长(副主任)和教务处相关人员等20余人参会。
邯院会上，教务处处长刘丽梅通报了近期线上教学总体运行数据，教控中心副主任高少宇通报线上教学督导情况。随后，各教学单位领导依次汇报了本单位线上教学开展情况、经验做法、存在问题及下一步工作安排。
邯院听取各单位汇报后，赵新生校长对我校线上教学的总体情况给予充分肯定和高度赞扬。他指出，我校网络开课数量多，学生听课率高是我校网络教学能力的集中体现。疫情期间，网络教学受到上级领导、社会舆论、参与学生、家长群体等多方的关注，是对我校应对严峻局面的大考验、大演练、大检查。两周来，各二级学院严格落实学校线上教学安排，体现了一种大局观和奉献精神。要进一步探索网络教学的新方式，使线上教学更具吸引力;要保证课程对我校所有学生的全覆盖;要充分发挥各督导队伍的作用，确保网络课程的质量，宣传好的经验和做法，相互交流借鉴。
邯院王永芹副校长对下一步我校线上教学做了部署安排，她强调要着重加强五个方面工作：一是要坚持不懈继续高质量做好今后一段线上教学各项工作，统筹好各类课程的教学安排;二是深入总结线上教学经验，特别是好的教学方式方法和体现学院、课程特色的做法，加强交流和宣传;三是线上教学要与一流课程结合起来，力争通过这次大规模的线上教学培育出一批优质课程;四是各学院要对正式开学后的线下教学工作及早谋划;五是在做好线上教学的同时也要兼顾好其他工作同步有序开展。
邯院本次经验总结交流会，为我校下一阶段的线上教学打下良好的基础。
教师线上教学反思总结篇八
春回大地，草长莺飞，一场新型冠状病毒的侵袭，让荆楚大地变得沉寂。在这万众一心的抗疫时刻，每个人都在努力，这其中也包括从台前到幕后的老师们。
“停课不停学的”线上教学转眼已开展了一个多月，现将我们班数学线上教学做以下总结：
一、课前准备。
1、每节新课前利用微信群督促同学们进行预习，按时候课、打卡。
2、坚持每天直播前20分钟转发市局直播链接到钉钉群。
3、直播前15分钟学生进行打卡。
二、教学方面。
每天直播开始后，我会与同学们一起聆听观看，取长补短，做好相关笔记，直播结束十分钟后，我会再次对本节课内容在群里进行直播巩固，总结前一天学习中的不足，完善本节课的重点和难点。通过与孩子们的线上互动讲解，拓展练习，加深印象。
三、作业完成及线上辅导情况：
每节课后，我会给同学们布置适量的作业，通过家校本发送，督促大家按时提交并检查落实，对于做的好的学生，我会挑选出优秀作业通知学生及家长。出现问题的作业，我会在第二天的直播时给大家进行一一讲解。
四、教学中存在的问题。
我们虽然已经熟悉了线上教学，但还存在着好多问题，主要体现在以下方面：
1、一个别学生不按时上课，完成作业不及时，甚至有两到三个学生不交作业，打电话不接或找各种理由。
2、有个别学生家长不监督，学生有应付做题的现象。
3、提交作业中的错题不能及时改正。
五、采取措施：
1、继续做好课前预习，课后巩固工作。
2、采用鼓励表扬的方法调动学生积极性。
3、不能及时看直播的同学，提醒看直播回放进行二次巩固。
在这个特殊时期，我们主动要做好教育教学工作，积极和家长沟通、交流，了解每一个孩子的情况，关爱着每一个学生，用行动展现教师应有的担当。待疫情褪去，山河无恙，我们欢聚一堂。
教师线上教学反思总结篇九
九江市经开区港城第二小学数学组根据上级部门指示精神，积极落实相关要求，重点提升教师线上教学执行力，集思广益，躬行实践，努力解决线上教学关于学生听课质量是否良好、学生反馈是否积极、作业质量是否得到保证、教师批改答疑工作是否到位、家校联系是否紧密、辅导学困生工作是否持续进行等诸多问题，确保全校学生在进行线上数学学习能保持良好积极性，使学生、家长及社会满意。现总结以下几点：
一、积极筹备，在疫情环境中开展线上教学云计划。
新型冠状病毒感染蔓延，疫情形势严峻。数学教学工作难以在教室中开展，大疫面前，我们毫不松懈，困难面前，我们勇往直前。为保障学生在家也能感受到数学的学科魅力，同步课堂，提高数学能力，在学校的统一领导下，数学组教师通过线上沟通赶在开学前制定线上教学云计划。工作群内，教师们积极探讨，共同构思数学学科线上教学的实施计划，经过热烈讨论后提出易操作、有实效的想法，确保线上教学工作稳步推进。
二、精心组织，在教学规律中发现线上教学好办法。
一是重视错题资源，我们按照凌家芬校长的建议，针对性的建立学生错题集，并注意以下几点：根据每位学生不同的作业情况，提取错题资源整理到错题集中；每日更新错题集，与线上课程同步；每周对错题集进行一次小结并重做；教师定期对错题集进行批改，既能起到督促效果，又能间接掌握学生学习情况，帮助学困生掌握重要知识点，助力开学衔接。
二是尽全力让学生的听课效率提高。课堂永远是教学最重要的组成部分，线上教学课堂时长平均在30分钟左右，节奏较快，课堂气氛不容易活跃起来。小学生年龄较小，容易出现走神、分心的情况。数学组教师在课前、课中、课后三个时间节点对学生进行提醒，课前十分钟在线上群内告知本节课课程名称，提醒学生准备好学具、笔记本、草稿本，让学生快速进入学习状态；课中学生注意力开始下降，在群内发布温馨的鼓励性话语，激励学生继续保持学习状态；课后教师归纳知识要点或提问让学生谈谈课上收获，及时回忆，巩固课堂学习效果并对学困生单独进行文字、图片或视频答疑，确保每位学生第一时间掌握学习内容。
三是作业既要有质量也要有创新，小学生还在快速生长发育期，需要合理的分配时间确保健康的生活作息。数学组教师在布置作业时，尽量避免枯燥呆板的练习，减少作业量，布置精题、开放性题，既有针对性又能发散学生思维。同时教师们重视作业讲评，每日作业做到及时批改，及时提醒学生订正，对典型例题由浅入深的讲解，锻炼学生举一反三的数学能力。
四是关注家长与学生心态，疫情期间，学生与家长长期共处，难免有问题、有摩擦，教师们在家校联系中化被动为主动，利用微信、电话积极与之沟通，建立良好的心态。每日及时与家长反馈学生情况并了解学生在家表现，为有困难的家长答疑解惑，力求让家长学生安心、放心。
三、实事求是，在督察机制下确保线上教学有保障。
一是保障线上教学问题得到有效解决。上级部门及学校领导积极搜集线上学习中遇到的问题，与相关部门取得联系，对师生家庭网络进行调试，确保全校每位师生都能顺利在线上进行学习。与新华书店联系，运送课本到校，并组织教师们在确保安全的情况发放课本。与一线教师保持联系，实事求是，及时解决突发问题，保障线上教学顺利进行。
二是建立良好的督察机制。小学生线上学习缺乏有效约束，学习质量得不到保证，数学组教师积极建立合理的督察机制，通过文字、图片或视频定期与学生取得联系，对课前预习、课堂氛围、课后答疑进行全方位的把握，保障学生学习效果。
三是家校联系到位。由于小学生的认知特点，其自觉性通常没有成人强，所以家长的配合对于学生尤为重要，教师们在陪伴学生的同时积极采取群发或私下沟通的方式与家长进行双向反馈，做到每位家长都能对学生的学习情况了然于心，更好的配合老师推进线上教学，形成良性循环，保障家校合力，共建线上教学。
线上春来早，静待桃李开。自线上教学开展以来，每位学生都能在家受到与学校同等质量的教育，学生、家长及社会对线上教学反馈良好。取得这样的成果，离不开上级领导及教师家长们的辛勤付出。线上教学工作正在稳步推进，港二全体数学组教师力求为学生解惑，也希望疫情结束后，同学们能收获满满的知识。
教师线上教学反思总结篇十
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。
我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。
每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。
每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
教师线上教学反思总结篇十一
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：
一、课前准备。
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
二、线上学习与教学。
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
三、作业完成及辅导情况。
每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。
受疫情影响，我们继续采取“停课不停学”的方式，进行线上教学。基于以往的经验，这次线上教学比较从容。通过近两周的线上教学及观摩全省小学语文线上课堂教学活动，现总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行。
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在学校大课表的基础上，我们组根据线上教学任务，每天集体备课，准备好教案、线上授课计划等。
二、筛选并有效利用优秀的网络资源。
线上有很多优秀的课程资源，比如“国家中小学智慧教育平台”、“__市教育资源公共服务平台”等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获。
1、线上答疑。在老师线上教学期间，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，要适当补充和讲解。知识点及时汇总好发给学生，供学生参阅。
3、每天要求学生按时提交作业，教师及时批改及复批，对于学生出错较多的问题，要在线上课堂及时反馈，及时了解学生学习情况。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习。
由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传。
五、改进措施。
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，相信接下来的线上教学会越来越得心应手。线上教学在继续，老师和学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对__直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：
一课前准备。
__班共__人，__班__人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二上课教学。
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三知识检查和落实。
我每天利用__直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用__群里面的家校本检查完成的情况，并利用__的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四存在的问题。
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
教师线上教学反思总结篇十二
开年，一场肆虐的疫情来势汹汹，改变了中国人的春节，也改变了我们的上课模式。“停课不停学”怎么才能实现?考验着老师们的智慧。移动会议，腾讯课堂，学而思网校等等都开始了积极有效的探索。
我们学校使用了钉钉直播，于是老师们开始积极学习直播技术，准备属于自己的网络直播课。接着，我们集体备课的场所从学校搬到了家里，大家通过视频会议继续探索教材集体教研，集体磨课，然后勇于实践，接着总结经验教训，继续实践。身为八年级语文备课组长和教学老将的我当然得率先垂范。于是，开课第二天我就亲身上阵感受了网络直播的魅力。可惜身体不作美，在连续熬了几夜，终于做好课件和教案，准备直播的早上，许是因为太过疲累，我却病倒了，感冒发烧到37.5度，浑身酸痛，头疼欲裂，胃疼难忍还拉肚子。怎么办?上千学生还在等着我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了两袋“感冒清颗粒”放在手边，强撑着身子开始了直播。结果一上课，一看见可爱的孩子们，我的精神头儿上来了，也不顾沙哑的嗓子，就开始了直播。
最终我顺利流畅地完成了教学任务，还试着和学生们互动，人生第一次直播完美收场!一小时直播结束了，我直接累瘫，直接到床上倒气，带着微烧睡着了……下午身体有所好转，我又带着备课组开始评课，说得失谈体会，安排进度，共同备课。
那么网课的优势何在呢?我觉得有以下几点：
1.教学便捷有效。只要有网络，有电脑或平板或手机就可以随时随地学习，不必局限在固定地点固定时间。随后还能多次回放，学生可以反复揣摩理解不明白之处，教师也可以总结课堂得失。
2.教师集体智慧。网络视频会议，使每位教师都可以各抒己见，谈自己对教材的理解，集体智慧发挥到极限。每位教师都受益匪浅，备课充分，思路清晰，讲课各有特色。
3.学生兴趣较高。学生能和老师连麦互动，老师们和蔼亲切幽默有趣，近距离接触学生，课堂节奏把控到位，能激发孩子们对课堂的兴趣。
4.教学内容合理。虽然这次网络直播课因为要面对所有学生，内容难度中等。但是在直播课后老师们可以根据不同层次学生，在家校本功能里快捷选择学生，布置不同难度作业，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是网课也有一些弊端：
1.视力及网瘾问题。长时间盯着电脑或平板，造成眼干眼涩，进而形成近视。还有可能加深孩子们的网瘾问题，过分依赖电子产品及网络，开学后也很难自制。
2.作业督促问题。学习后必须有作业巩固练习，但学生能自觉作业吗?我觉得很难监控。家长们操心的也有，但很多也不能判断对错。我建议可以采用双师模式，授课老师讲课互动，辅导老师专门批改作业，也会有小视频讲题，批改后及时反馈。
3.自觉自律性问题。网课对于有自制力的孩子来说，确实有用。但是其他不自觉的孩子可能只是多了个玩电脑的机会，多了个发呆的时间。
因为网课老师面对学生太多，还有网络延迟问题，并不能有效关照每个孩子的即时学习状态。但总体来说，我觉得瑕不掩瑜，网课作为新生事物，也是未来教育的趋势。我觉得老师们还是应该顺势而为，努力学习网课技术，上好网课，全面提升个人素质，为教育事业奉献力量!
教师线上教学反思总结篇十三
文学部教学工作在学院的大力支持下，在任课教师的辛勤付出下，本周有序开展。第一周学部共完成95门次线上教学活动，涉及70名任课教师，10300余人次学生参加了线上学习，现就第一周教学实施过程中所做的工作和存在的问题进行以下总结：
一、多方联动，保障教学顺利开展。
1.学部充分发挥学生教学信息员的作用，每门课程指定课程负责人，做好日常教学课堂反馈和信息传达，以qq群及在线编辑文档为媒介，实时上传和交流各班课程开展情况，便于第一时间解决问题，同时督促负责人做好上课教学资料的留存和课堂效果的反馈。
2.为保证每门课程顺利开展，教务办每天整理第二天上课详表，尤其对前面出现问题的教学平台，有针对性地及时给予任课老师和学生相关沟通提醒和建议，以便教师做好相应预案，保证教学平稳运行。同时，积极与各专业主任、任课老师们做好沟通，关注课堂信息反馈和教师心得总结，同时提醒任课教师做好平时成绩的过程化考核方案。
3.在开课前，通过学部教务办多方搜集和联系任课教师提供等方式，落实好学生开课前全部专业主干课程20余种电子版教材的发放，为任课教师和学生提供教学保障。
4.教师做好充分线上教学准备，每位老师开课前反复进行各类平台的试验和比对，力争选择出最优方案，保障良好的教学效果。就目前来看，任课教师使用钉钉直播、qq直播是较多的，也比较顺畅，基本可以满足上传文件、直播授课、线上讨论、作业布置等要求，一些老师还会结合学习通、智慧树和中国大学mooc资源。
5.学部辅导员老师们全部加入各门课程qq群，入群后和任课教师做好沟通，及时了解学生在线学习状态和出勤情况，加强学生管理和督查，教师发现学生有任何问题可以及时做好沟通交流。同时，适时协助教师做好上课纪律维护，教学实施过程中出现的问题及时反馈和沟通。
二、规范日常管理，保障教学质量。
1.做好停调课表、周表的统计收集和汇总。要求教师和学生按课表开课，个别课程时间调整应提前向教务部门申请，统一协调安排，学生和教师不能私自停、调课。
2.为督促和检验学生在线学习效果，学部制定《学生课程学习情况记录表》要求学生认真填写，同时，要求学生做好各门课程课堂笔记，不定期进行拍照上传。
3.积极做好摸底统计，对不具备网络直播学习条件的3名学生，与所在班级任课教师做好沟通，为学生提供学习资料，并成立学生帮扶小组，每日为学生发放课堂笔记。
4.辅导员老师利用视频方式开班会，围绕网上教学从调整学习状态、制定新学期学习计划、认真对待网上教学、认真做笔记、学会自我管理等方面向学生提出细致要求。并利用各班班委、学习委员协助督促管理，课前提醒班级同学上课时间，完成各课程群签到，督促积极完成课后作业。网上教学第一周结束，各班通过不同方式检验学生网上学习情况，收集学生课堂笔记和网上学习感受。
5.任课教师充分利用各平台的统计功能对学生日常学习效果进行监测，并制定课程过程化考核方案，布置相应的学习任务和作业做为平时成绩的参考项。教师和学生都反馈线上教学的优点是学生自主学习能力和回答问题更加积极主动，师生之间的交流也更加顺畅。而且线上的课程视频可以多次回放，课程的晦涩之处可以无限次的循环，这些都有助于学生的学习。
三、反馈的问题。
1.网络授课时有卡顿或延迟，教师会照顾同学们的整体进度，有些课程授课内容会相对减少，学生课下作业量增大。
2.网课没有了课堂的督促和沉浸式的学习氛围，学生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地监督和管理。
3.大部分学生用手机听课，进入学习界面不能退出，看不了电子教材，不能随时听课，随时翻书，做标记。
4.线上教学教师与学生隔着屏幕，语速控制不好，就会导致部分学生跟不上。
5.在线教学平台的稳定性有待提升，否则也会影响教学效果。
目前情况下，课程基本能保证顺利开展，教学效果和质量还有待进一步提升，学生和老师还有一个磨合适应的过程。
为了更有效调动起所有学生的积极性，有的老师对平时成绩的考核办法做了更改，将平时表现定义为学生在视频观看、直播参与、直播互动、课后问答几方面，依据多种表现给学生打平时分。有的课程采用直播时尽量避免在多个软件之间切换，避免软件切换时出现故障以及切换带来的不便。根据学生的听课效果，有的老师适当调整语速和节奏。学部继续探索有效措施，全面加强学生学习状态管理，力争保障在线学习效果。
教师线上教学反思总结篇十四
直播授课对于很多老师来说都是第一次，有很多地方都需要摸索和尝试。这几天的网课前的培训、准备和网络授课，时间虽短，但“管中窥豹，可见一斑”。
线上教学使用的钉钉可以统计学生观看的进度，从数据很容易看出哪些学生不在线，可以及时提醒。在讲解数学题的时候，将镜头直接对准题目进行讲解，清晰明了，不会存在声音太小听不清，字体太小看不清的问题。作业布置好后学生可以直接上传，避免了收取不及时耽误批改，对于未交的学生也一目了然。另一方面，线上教学的不足也很清楚，因为师生互动都是虚拟的，所以管理难以到位，容易造成学生学习上的敷衍与拖拉。钉钉直播有一个缺点，首先是延迟，其次是连麦速度很慢，加剧了延迟。如果采用会议模式，可以随时和学生进行互动，提问互动非常方便，也没有延迟。缺点是如果要讲题的话，就很不方便。后来又尝试着能否同时开直播和会议模式，发现只能二选一。后来又想采用电脑进行钉钉直播，用手机开启会议模式，仍然不行。只能是上新课用会议模式，讲题用直播。
凡事预则立，不预则废。我们数学组教师们提前准备商讨好教案、个人教学计划、线上授课计划、课件，确保线上教学顺利开展。
考虑网上授课局限，我们不仅采用了直播教学，还有微信钉钉答疑、优秀作业展评，培养学生好习惯，鼓励学生跟着直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。
教师线上教学反思总结篇十五
线上教学这段时间，对于我来说是全新的模式，我积极向区教研员、学校领导学习新模式下的教学方法，主动和同事们探讨工作中的问题，让自己迅速成长，更快更好的完成线上教学工作。
对于二年级的小朋友来说，新知主要通过课堂获得，所以抓住空中课堂尤为重要。空中课堂的老师都是北京市优秀教师的代表，我把它当成孩子和我有幸与“大师”相约的机会，很珍惜！在观看空中课堂时，孩子们从中学习新知，我学习老师如何让孩子们轻松快乐地学习数学，如何让孩子们对数学更感兴趣，此时此刻，我和孩子们共成长。
学生任务单暴露的问题，就是学生对新知一知半解的地方，我要紧紧抓住，帮助学生解惑进步。所以，我的主战地之一就是“认真仔细批改学生任务单”。我的做法如下：
第一，细致准确的布置适合学生的任务单。我认真研读教参，结合孩子们的实际情况，修改、编写合适的任务单。为了让学生更清晰明了的完成任务，我把长长的文字分几点、标序号进行更清晰地叙述。新知需要规范书写的地方，我以照片的形式规范呈现。对于难点、易错点，我会录制视频，帮助学生突破自我。
第二，认真仔细梳理学生的课堂作业。作业是我了解学生对新知掌握情况的主要方法，我一定要认真对待。看到一份儿整齐、规范、正确的作业，我情不自禁的眉开眼笑。看到一份儿糟糕的作业，我告诫自己：这位同学迫切需要我的帮助，我一定要耐心、认真批阅。我会把学生的问题梳理成几点，让孩子一点一点的订正。再加上家长们的大力支持、辛苦付出，孩子们呈现出许多优秀作业，时常让我忍不住大力表扬。在《认识方向》一课，孩子们不仅掌握课堂提到的方法，还能提到的其他的方法，请欣赏王若瑶同学的认真讲解。
第三，抓学生的改错。失败乃成功之母，改错很重要。我利用腾讯会议、微信家长群反复宣传、传达重视改错。倡导孩子们及时查看老师批阅情况，及时改错上传。对于共性的错误，我录制视频发给孩子们或者制作ppt腾讯会议集中答疑。对于个性化的错误，我会在平台具体指出。由于每个孩子家庭情况不同，孩子们上交时间无法做到统一，我只能有机会就拿起手机查看待订正的同学是否订正。对于迟迟不能订正的同学，我也会利用微信尝试和家长沟通，看看孩子学习的情况，和家长一起努力为孩子创造学习环境，帮助孩子完成改错任务。
孩子们的认真和勤奋，家长们的大力支持，让孩子们为自己赢得了新知正确、深入理解，不断养成数学思维习惯，让自己在新模式课堂下不断成长。例如在学习“找规律”的知识点时，我们小朋友王欣然摇身一变成为小小魔术师，请大家欣赏，视频。
作为一名初中教师，如何教好二年级的小朋友，一直是我学习的'主题。在线上教学期间，新形势的工作常态，让我认真学习教参、课标之余还有了更多的机会向北京市优秀教师学习，学习他们对重、难点的把控和解决方法，学习他们多形式的展现方法、学习他们娓娓道来的教学语言、学习他们如何让数学走进孩子们的身边，让数学更形象、有趣、有意思。正所谓站在“巨人的肩膀上”，相信我会进步更快！
新形势要求自己不断更新教学方式——录制视频。为了给孩子们呈现好的教学视频，我时常对于一个难点或易错点不断的琢磨，思考如何才能更形象、简洁、明了。录制完后，我自己先反复观看，思考哪里语言不合适、哪里说话不连贯、重复、啰嗦，我还会思考，哪里需要添加一些板书，什么内容，需要用彩笔强化吗？等等。这其实就是磨课，最终呈现出的是当时的自己觉得满意的作品，很珍惜，也很享受。与此同时，自己也收获一些视频剪辑的新技能，满满的成就感！
每天工作于此，每天都有点滴的进步，希望更好的自己帮助学生成长。
教师线上教学反思总结篇十六
这个学期开学，为了更好的开展防疫工作，开发区四中开展了线上教学课程。作为一名教师，第一次接触网络授课无疑会有各种困难和问题。幸好我身边有一群热心友爱的同事，一群努力向上的学生，一帮支持配合的家长，这让我们新课程的开展事半功倍，一往无前。
教师线上教学反思总结篇十七
初次接触的网络直播课还是在大学的时候，为了迎接教师招聘考试，每天利用网络资源来学习，可以说现在能奋战在直播教学的一线，多亏了网络直播课。疫情期间，陆陆续续看到网上的消息，会延期开学，孩子们要上网课，老师们摇身一变成了“网络主播”。终于，我也成为了一名语文教师中的“网络主播”。
第一，授课内容不宜过难、目标不宜过多。在网上浏览了大量直播课程，会发现低段的网络课程大部分是一个小知识点就是一节课，时间短、内容少。
第二，课程设计要生动有趣，最大程度来吸引学生们的注意力。但课堂毕竟不能太过“娱乐化”，因此设计起来还是有很大难度。
基于这些思考，结合期末考题中的内容，决定把内容定位在“扩句方法的讲解”上，在集体备课中，我听取了组内老师的建议，把我的教学设计又做了修改，把“扩句”这一说法，改成了符合低年级表达的“句子魔法”，重新组织授课语言，重新设计课件、插图等，目的就是为了营造出“魔法世界”的神奇来吸引学生。
一节课下来，整体感觉还是不错的。
第一，共有634人观看了直播课程。学生们课上积极参与、踊跃发言，通过连麦、发弹幕来进行互动，连麦十余次、弹幕达325条，点赞60099次。从这些数据也可以看出孩子们很喜欢这节课，课堂不是老师的“自言自语”。
第二，及时答疑、解惑、指导。
家长有疑问时做了及时的反馈。比如有家长在弹幕中提问：“开心”是形容词，后面为什么用“地”。看到这条弹幕后，我立刻回答道：“开心地跳舞”其中“跳舞”是动词，所以前面用“地”。当学生的答案出现错误时也做了及时的纠正。比如：在例句讲解中，弹幕中有孩子写到：冬天，柔柔的风吹得凉凉的。我马上纠错：冬天寒风刺骨显然用在这里是不合适的，我们可以换成其他季节。也提醒老师们，网络课程中的弹幕互动也是很好的形式，较连麦而言更节约时间、参与人数也更多。
第三，课后批改学生们的作业时，发现学生们对扩句方法的掌握还是不错的，他们知道了扩句该在哪儿加词语，该加什么样的词语，做题的时候更有思路了。这也说明这堂课是有效果的。
不足之处：
第一，课堂没有升华，只讲授了方法，但没有提醒学生多积累，引导学生该积累什么样的句子，相当于给了孩子们工具却没有原材料。
第二，教学语言组织不够精炼，一来面对镜头难免紧张，二来评价语的运用不够娴熟。
第三，思维局限，发现学生方法不会就只讲授方法，没有延伸，这也是造成第一条的根本原因。
经验是从不断地尝试中得来的，每一次的不完美是为了下一次更完美，今后再接再厉，在这个新领域中摸索前行争取能做得越来越好。
教师线上教学反思总结篇十八
本课游戏教学内容丰富多样，学生兴趣高。从学生的实际情况出发，联系生活，以此来激发学生的学习热情，让学生在学中乐、乐中学。本节课贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重现代体育教学活动的“自主化、生活化、终身化”的理念。本课教学始终贯彻轻松活泼的导入，在导入时采用宽松、和谐的形式创设情景，使学生在有趣、生动、活泼、快乐的`气氛中开始一节课的学习和锻炼。
在本课教学中，充分把“玩中乐，乐中练”放在重要位置，使学生在生动活泼的教学过程中，身体素质特别提高，生理机能得到改善，思想受到教育，意志得到锻炼。例在本课跳圆圈教学中，教师和学生一起模仿小白兔蹦跳，并一起念儿歌：“小白兔，白又白，左一跳，右一跳，蹦蹦跳跳真可爱。”同时，边讲解边示范“小白兔跳”的技术，蹬地要用力，落地要轻巧，两腿屈膝下蹲保持身体平衡，这样，学生在轻松、愉快的气氛中完成了学习任务。
总之，小学体育教学要遵守好“健康第一”的思想，要面向全体学生，全面提高学生的整体素质，重视学生的个性发展，创设良好的教学情景，使每个学生学有所长，学有所得，学有所成。立足以动为主，不仅仅要让学生身动，更重要让学生心动。教师善于“寓教于动，寓理于动”，让学生亲身感受体育活动的乐趣和快感。从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。教师要由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者，要以学生为本，尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣，用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。在体育教学中要充分发挥情感的激励功能，晓之以理，动之以情，用情感来感化学生，在爱的天地里搭起体育教学之桥，形成动之共振，使学生懂得生命，追求健康，学会锻炼，懂得健身，培养学生终身体育的意识和能力。
教师线上教学反思总结篇十九
线上教学已经三周了，我们一年级数学已经学习了前几个小单元。每天老师们提前备好课，按时认真上课，学生和家长有疑问及时解决。
低年级段数学，尽量没有多余作业，我们会布置一些实践作业，操作完成。学完位置，让学生在家找一找，指一指，说一说生活中的物品位置。让孩子观察生活中的物品来帮助学习立体图形更直观，解决了学习的重难点。在学习1—10数字的书写与分成时，孩子们学的.认真，有趣。让学生在家里用苹果，桔子，筷子，杯子，水彩笔，妈妈的花等家里的物品分一分，合一合，即巩固了基础知识，又培养了灵活运用知识的能力，激发学生从小学习数学的兴趣。
从学生作业的反馈来说，也有一些以后需要加强的地方。譬如比一比当中的比事物的轻重，一些事物用不同的方法来分类。还有学生对几和第几的认识。另外，对学生书写习惯和学习态度的培养还要加强。
教师线上教学反思总结篇二十
因为疫情的原因，线上教学如约而至，先是安排网课课程表，而后又安排学生的网络上课的一些规定。经过这将近十天的网课，有些许的收获与感受。
由于网课的原因，学生与老师的空间距离较大，线上课程就是连接师生的桥梁。打开直播课堂，发起课堂的签到功能，选择30秒、1分钟、2分钟的签到，能够及时反馈学生的上课情况，及时反馈哪些学生还没有参加课堂学习。
使用对话框里的正在上课/未上课学生功能，提醒未能够准时上课的学生，使用一对一的提醒，稍作等待，开启自己的课堂教学。
使用腾讯的作业功能，布置同步作业或者自主作业，学生提交情况一目了然，那些孩子已提交，那些学生没有提交，实时提醒，学生家长亦能一目了然，了解孩子的作业提交情况（班级作业可布置一个班级，作业功能可选择几个班级同时布置）。
一个学生的作业一个提交页面，可编辑学生的作业图片，等级式的反馈，可以文字留言，也可以录音留言，最后还可以分享优秀作业到班级群。
每天直播结束，班级群及时反馈学生的听课时长和互动情况，学习小组长筛选不合格学生名单，反馈给科任老师，及时联系学生家长了解学生情况，有针对性的提出合理化的建议。
相约云端的每一个时刻，都见证着网络的力量，相约云端的每一课堂，都汇聚着爱的海洋。
教师线上教学反思总结篇二十一
受当前疫情的影响，同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习。但丝毫未减我们渴求知识的欲望，企业微信线上授课、微信群答疑、每日交作业查阅作业……我们在积极践行“停课不停学”努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，虽是在家上网课，部分同学都会严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会因为没有老师监督，就放任自我。他们每天都能准时起坐在手机或电脑前，等待老师们来上课！上网课期间我会做好如下准备：课前几分钟我会在微信群里发今天所学的'内容和需要用到的文具等等，让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。
在课堂学习中我会推送相关的学习视频，课堂中我会与学生进行互动，尽量多设计问题，课堂上点名提问学生，如遇到难的知识点我会用手机视频给学生讲解，学生就能容易理解一些，学习效果比较好，课堂效率也大大地提高了。我还利用手机对着家里的小黑板进行教学，就像课堂的黑板一样，问题一目了然，比较容易进入课堂。在课后我们每个班的老师都会在企业微信或者钉钉里面对的作业进行批改，并及时表扬作业做得优秀，对于较差的甚至不完成作业的学生，都会及时与家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子，部分家长还是比较配合老师的工作。
教师线上教学反思总结篇二十二
一场席卷全国的疫情蛮横地打乱了我们的正常教学秩序。为响应国家号召，我市疫情防控需要，进行线上授课，这是一种全新的授课体验，要求教师如何结合学情、学科及平台特点，重新规划自己的授课计划和教学策略。这对体育课来说无疑不是一个考验。对于线上教学我是按照以下方式进行：
众所周知，与语数外等文化网课教学不同，体育与健康课具有很强的实践特征，且受场地器材、环境条件、运动项目等影响，学生的运动实践在内容上、方式上严重受限。所以在接到准备线上健身课程教学任务时，我采用了微课视频，查找资源视频，供学生学习。与此同时提前建立课代表群在企业微信群中发布授课内容及要求。
采用的是“自主学习+录播学习资源”的方式，广泛采用任务驱动式的教学方法，不定时了解学生学习动态，及时查看学习情况，对学生学习遇到问题进行回复并组织有效的在线讨论。
采取了让学生把练习过程以图片或视频形式发送到小组长处。课代表再将小组长收集的练习视频总结打包发至我的微信，以便审阅指导。
前期是通过微信群、qq群等方式与学生进行交流，对学生学习情况进行反馈。（1）引导学生预习：每天把教学任务和重、难点进行发布，组织学生提前练习。（2）抽查训练情况：每天会抽查学生，通过每班每天两人录制训练视频形式检查成果，加强对学生学习情况的交流反馈，以便调整教学内容、教学方式等。（3）加强与班主任的沟通：及时把教学中出现的一些问题和情况进行反馈，做到众人拾柴火焰高。
总的来说，线上体育课更加要求学生自律与老师的实时监督。
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