幼儿园小兔请客教案(精选13篇)

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幼儿园小兔请客教案(精选13篇)
时间:2023-11-10 03:13:11     小编:梦幻泡

教案是教师与学生之间的桥梁,它能够帮助学生更好地理解和掌握知识。教案应该设置适当的教学方法和手段。下面是一些教学策略的分享,希望可以给大家提供一些实用的指导和建议。

幼儿园小兔请客教案篇一

我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例;遵循不同幼儿的年龄特点和发展规律,从简单到复杂层级推进,让不同年龄的幼儿一起探索、一起建构。现与大家分享。

设计意图:

幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏,锻炼肺活量,同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感,尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流,学习解决交往中出现的简单问题;弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触,了解他人的存在,学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境,理解哥哥姐姐主动关心自己的情感。

(一)看谁力气大。

游戏材料:乒乓球、桌子、积木。

游戏玩法:

桌子两端设置网兜,积木在桌子两侧围边,桌子正中间画一横线,球放线上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端,一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。

游戏规则:

合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。

延伸游戏:

1.变换轨道(桌面)的长度。

2.通过调整围边积木大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低。

3.用积木搭建多种形式的“球门”,激发幼儿游戏的兴趣。

(二)美丽的乒乓画。

游戏材料:乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。

游戏玩法:

在桌子上放自纸铺平(用积木将白纸围边),将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上,两幼儿(大带小)共同吹动乒乓球,用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。

游戏规则:可以补充颜料,用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。

延伸游戏:

1.桌面上平铺的白纸可以调整为不同形状的图案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼儿游戏兴趣。

2.开始游戏时只提供3原色(红黄蓝)颜料,待游戏熟练后,可以启发幼儿将3种颜色进行调配,调出新的颜色后继续游戏。

(三)迷宫滚球。

游戏材料:乒乓球、桌子、积木、吸管。

游戏玩法:

在规定区域内用积木设计迷宫(球的轨道),设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。

游戏规则:

哥哥姐姐设计搭建迷宫,弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困难时,哥哥姐姐可以协助一起吹。

延伸游戏:

1.游戏熟练后可以更换小积木,增加设计路线的难度,提高游戏兴趣。

2.铺上不同材质的桌布,改变乒乓球滚动时的摩擦力,促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。

幼儿园小兔请客教案篇二

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的.节奏。

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰。

3、小房子一座。

欣赏——创造——表现。

1、欣赏。

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造。

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

3、表现。

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

幼儿园小兔请客教案篇三

1、幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

5、培养观察,比较能力。

1、小兔头饰若干,数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。

2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”,场地一端四散撒上“蘑菇”。

一、开始部分。

组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的模仿操。

二、基本部分。

(一)教师告诉幼儿今天的游戏内容。

(二)幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论:钻过树林采蘑菇最好。

(三)教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看,教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

(四)教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。

指导语:现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们出发!

(五)幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分。

兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿良好的意志品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系。对于幼儿来讲,吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程,而要使整个过程充满趣味性,很大程度上取决于教师的引导作用。教师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的作用。在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气,而且能调动活动气氛的情绪来感染幼儿,动作到位,做孩子的玩伴,用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。在这种欢乐、宽松的活动氛围中,老师和孩子们的关系更密切了,孩子们的玩游戏的兴趣也更浓了。由此看到,教师以饱满的热情投入到幼儿中间,对幼儿的情绪产生积极的影响,使幼儿产生更大的兴趣参与,从而使幼儿获得更多的情绪体验。在这个活动中,教师以兔妈妈的角色,幼儿以兔宝宝的角色,并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演,在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”,场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境,这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程和形式感兴趣,有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。

幼儿园小兔请客教案篇四

1、搭建小兔的家。

教师:我们把圈连成圆形或方形搭成小兔的家,然后在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。

2、讲解购买物品的要求:每次只能买一样物品,买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊:“狼来了!”小朋友迅速逃回家,在塑料圈里蹲下。老师说:“大灰狼走了。”小朋友再出来买东西。

1、教师与幼儿共同讨论怎样帮小兔想办法。

师:“大灰狼真讨厌,经常偷袭我们,我们还是搬家吧。”

讨论:怎样才能把家里的那么多的东西都搬走。

示范夹物跳的搬家方法。

2、造新家。

自选小桥路(塑料地垫铺成曲折的小桥)或小树林路(可乐瓶搭成),夹着圈跳到家的新址,把圈搭成一个新家(圆形或方形),再爬过小山坡(堆成山坡状的垫子),钻过山洞,回到原处。

3、介绍搬家的`路线。

自选小桥路或小树林路,夹一样东西跳到新家,把物品放进新家的筐里,再爬过小山坡,钻过山洞,继续搬家。

(四)放松整理活动。

1、东西分类。

2、放松活动:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

户外活动:带领幼儿进行这一游戏。

游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

幼儿园小兔请客教案篇五

1、了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。

2、愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面。

活动准备:

大图书一本。

活动过程。

一、和小兔互动,引发兴趣。

1、(出示小兔)。

提问:引导幼儿和小兔互打招呼,猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍:)。

2、小结:(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。

二、了解小兔幼儿园一天的生活。

1、来园。

(1)(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走,很快就到了幼儿园。

幼儿园里的朋友可真多呀。看,有谁在等她?(幼儿看看说说)。

(2)提问:高高的小羊会是幼儿园的谁呢?

(3)我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)。

(4)小结:小兔真有礼貌,看见老师会说:老师好!

2、游戏、学习、生活、午餐、午睡。

(1)连续翻看图书。

教师:小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?

请你们睁大眼睛仔细看,等会儿,我们一起来说说,再看看老师是怎么翻书的。

连续翻看图书:游戏、学习、午餐、午睡。

(2)提问:刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

(3)小结:他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)。

(4)师生逐页看看讲讲。

1)游戏提问:我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?

幼儿与小兔捉迷藏小结:和朋友们一起做游戏真开心。

2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

提问:小羊老师发现有个朋友找不到了,是谁呀?(小兔)。

小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?

小结:和朋友们在一起唱歌真开心。

3)午餐提问:咕噜噜咕噜噜,什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

看看,小动物们在吃什么?

小兔说:”老师老师我不要吃“,”老师老师我要喂“怎么办呢?

小结:和朋友们在一起吃饭真开心。

4)午睡教师:吃饱了休息一会,瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘,轻一点,别把它们吵醒了。

知道吗,小兔还做了个甜甜的'梦呢。

教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

5)放学提问:要回家咯,小兔可是有礼貌的孩子,看它在干嘛呢?

教师:我们也要回家了,我们也是有礼貌的孩子,和后面的老师说”老师再见"。

幼儿园小兔请客教案篇六

幻灯片一张,小兔家情景图一张,橡皮泥。

1.幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。

2.培养幼儿有乐于助人的精神品质。

一、引起兴趣。

1.师:“在树林里住着一只小动物,它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵,身上的毛白白的,特别喜欢吃萝卜和蘑菇”

提问:猜猜它是谁?

师:“我们把它请出来吧!刚才琪琪对王老师说,它最喜欢听小朋友念儿歌了,想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听,它听到了儿歌就会出来了”

2.念儿歌。

师:“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”

提醒:胸挺起来,用整齐好听的声音念。

儿歌,准备,开始。

师生同念:儿歌《小白兔》。

小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

二、看幻灯。

师:“小兔琪琪真喜欢听,它想和小朋友见面了”

“瞧!琪琪出来了”

提问:你喜欢小兔琪琪吗?喜欢它的'什么地方?为什么?

三、教师示范。

师:“琪琪今天可高兴了,要请许多同伴们到它家去做客,它家在哪儿呢?,瞧,在那儿(出示情景图)”

师:“小兔琪琪说,它要去打扫一下房子,就对王老师说,请王老师帮一下忙,把它的同伴们请来。”

1.我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔。

2.先拿出一块黄颜色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的软一点。

3.放在手心里搓一搓,搓成一个圆形。

4.然后放在桌子上搓,搓成一个长条形。

5.再把两边慢慢地捏成尖尖。

6.小兔马上要请出来了,把它对折,两个尖尖的对齐。

7.最后把它的耳朵竖起来。

四、幼儿操作。

师:“王老师的小兔请来了,还有许多小兔还没请来,小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”

师:“琪琪家还有一个大大的圆桌,它还要请同伴们吃好吃的萝卜,蘑菇,蘑菇馅的汤圆,萝卜馅的水饺,花卷,碗和调羹还不够,等会儿请宝宝也做一些送给它们,好吗?”

1.先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗?

3幼儿操作,教师个别指导。

五、讲评。

师:“你请来的是哪只小兔,它穿了一件什么颜色的衣服?”

师:“帮他们做了一些什么东西?做了几个(随机)”

六、结束。

师:“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们,这些小兔在琪琪家玩得很开心,下次请它们到我们菠萝班来做客好吗?”

幼儿园小兔请客教案篇七

1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。

2、激发对体育活动的`兴趣,充分体验游戏的快乐。

3、培养幼儿合作游戏的意识。

1、音乐:童谣—小兔子。

2、塑料圈人手一个,斜坡一个,粮食(替代物)若干。

一、导入。

教师:今天天气真好,兔宝宝们跟着妈妈一起出去玩玩吧!

二、展开。

1、音乐:童谣—小兔子。

教师:孩子们,我们一起来跳个小兔舞吧!

2、教师结合情节讲解游戏。

教师:你们喜欢做游戏吗?我们一起来做个游戏吧。

这儿真美,我们在这儿安家吧!

(取下圈,放在地上当家)。

我们还有很多粮食没搬,得把它们搬到仓库里。

(指定一个地点为仓库)。

教师示范:走到场地一侧,取一件物品,用双腿夹住,跳到仓库处放下,再继续。

(请个别幼儿示范,强调动作要领:在搬时一定要用夹物跳的方法。)。

当大灰狼出现时,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再继续搬东西。

(2)幼儿在音乐伴奏下练习两次。

教师:大灰狼真讨厌,经常欺负我们,我们还是搬家吧。

讨论:怎样把这么多的东西都搬走?(引出夹物跳。)。

(1)造新家。

兔妈妈介绍路线,与几只小兔示范夹物跳的搬家方法:

背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成),搭个新家,

将粮食放在指定位置,再冲上山坡,跳下,返回原地。

(2)搬家。

(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。

教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

4、教师带领幼儿做整理、放松活动。教师:哈,终于搬完了,这里很安全,大灰狼再也不会欺负我们了!

真累呀,让我们放松一下吧!

(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)。

三、结束部分。

今天宝宝们搬家忙了很长时间也累了,我们回家休息吧!

(活动自然结束)。

幼儿园小兔请客教案篇八

1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识

3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰

一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。

师:这首歌曲讲了一件什么事情?

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

(一)完整欣赏故事,初步理解故事。

教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言

教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

幼儿园小兔请客教案篇九

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的表演能力。

教学重点、难点。

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的.基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备。

1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

活动过程。

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐——小兔子乖乖。

2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动:

学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

幼儿园小兔请客教案篇十

一、活动由来:

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。

二、预设活动总目标:

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。

表演游戏:

一、活动目标:

1、知道故事的名称,熟悉故事情节。

2、初步掌握故事角色的对话。

3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备:

1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

2、故事的图片、磁带等。

三、活动指导:

1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。

3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么?

4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的?

四、观察与反思:

孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,??。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。

一、活动目标:

1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备:

材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

三、活动指导:

1、欣赏故事“小兔乖乖”,加深对故事中角色对话的记忆。

3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

4、请几个孩子和老师一起来表演,其他孩子当观众。

5、让孩子们来说说谁表演得,应该怎样表演更好?

四、观察与反思:

孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事,他们喜欢扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握,他们还不能自己进行动作的表演,需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮,如果只有个别孩子自己表演,他们需要在老师的参与下效果比较好,梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃,和老师一起表演时表情较丰富,但有时会忘记做动作,需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演,在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色,一起上来表演,给更多胆子小的孩子表演的机会。

一、活动目标:

1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备:

材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

三、活动指导:

1、复习故事中角色的对话,加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。

3、请一些孩子和老师一起来表演,孩子轮流当观众。

4、让孩子们来说说谁表演得,应该怎样表演更好?

四、观察与反思:

孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣,天天都说要听这个故事,在进行故事表演的过程中,大家都比较专注,当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演,心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好,孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固,对其他的一些对话还不够熟练,只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演,需要老师的不断提醒,并且在表情方面还比较欠缺,不够丰富,故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中,老师要在动作、表情这些方面多引导孩子,使孩子们玩得更开心。

一、活动目标:

1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备:

材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

三、活动指导:

1、复习故事中角色的对话,加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。

3、请一些孩子和老师一起来表演,孩子轮流当不同的角色。

4、让孩子们来说说谁表演得,应该怎样表演更好?

四、观察与反思:

今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法,每一个角色请多个孩子来扮演,孩子们参与的积极性较高,许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子,而不愿意扮演大灰狼,他们在游戏过程中,基本上能按照故事的情节,在老师的提醒下进行表演,有的孩子,如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时,表情就比较丰富,说角色对话时声音也比较响亮,心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。但有些孩子表演时声音太小,不够大方,有的孩子对角色的对话不够熟悉,表演时有点不知所措,有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题,下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与,一方面可让胆小的孩子敢于表演,另一方面使全班的孩子都有表演的机会。

一、活动目标:

1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作,学习按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备:

材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

三、活动指导:

1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。

3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得,应该怎样表演更好?

一、活动目标:

1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作,学习按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备:

材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

三、活动指导:

1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。

3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得,应该怎样表演更好?

四、观察与反思:

今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴,在分配角色时,孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子,只有几个孩子愿意扮演大灰狼,不过小班的孩子在老师的动员下,很容易改变决定,所以基本上每个角色都有孩子扮演,扮演兔妈妈孩子比较认真,能把角色的对话和动作基本上做出来,而由于扮演小兔的人数太多,有的孩子在游戏时淘气,没有认真进行游戏,有的孩子在玩布置的场景??,小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导,无法自主进行游戏,在以后的游戏中,可以把孩子分成几组,利用班级的区角,然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。

一、活动目标:

1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作,能按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备:

材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

三、活动指导:

1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。

2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得,应该怎样表演更好?

四、观察与反思:

虽然有近一个月的时间没有接触这个故事,但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新,兴趣不减,在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调,但在表演时,虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来,但他们在动作方面比较欠缺。

幼儿园小兔请客教案篇十一

活动目标:

1、了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。

2、愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面。

活动准备:大图书一本。

活动过程:

一、和小兔互动,引发兴趣。

1、(出示小兔)提问:引导幼儿和小兔互打招呼,猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍:)。

2、小结:(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。

(一)来园。

1、(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走,很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看,有谁在等她?(幼儿看看说说)。

2、提问:高高的小羊会是幼儿园的谁呢?

3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)。

4、小结:小兔真有礼貌,看见老师会说:老师好!

(二)游戏、学习、生活、午餐、午睡。

1、连续翻看图书。

(1)师:小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看,等会儿,我们一起来说说,再看看老师是怎么翻书的。

(2)连续翻看图书:游戏、学习、午餐、午睡。

2、提问:刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

3、小结:他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)。

4、师生逐页看看讲讲。

(1)游戏提问:我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?

幼儿与小兔捉迷藏小结:和朋友们一起做游戏真开心。

小结:和朋友们在一起唱歌真开心。

(3)午餐提问:咕噜噜咕噜噜,什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

看看,小动物们在吃什么?

小兔说:"老师老师我不要吃","老师老师我要喂"怎么办呢?

小结:和朋友们在一起吃饭真开心。

(4)午睡教师:吃饱了休息一会,瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘,轻一点,别把它们吵醒了。知道吗,小兔还做了个甜甜的梦呢。

教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

(5)放学提问:要回家咯,小兔可是有礼貌的孩子,看它在干嘛呢?

师:我们也要回家了,我们也是有礼貌的孩子,和后面的老师说"老师再见"。

幼儿园小兔请客教案篇十二

活动目标:

1、以游戏的形式复习颜色标记,红标记,绿标记,黄标记。

2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。

3、激发幼儿操作的积极性。

活动准备:

1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆,房子三间,一些花,开汽车的音乐。

2、幼儿操作材料若干。

活动过程:

一、引出课题,复习颜色标记。

1、兔宝宝们看,我是谁?(兔子)我为自己说一句好听的话?(我是黄兔子)。

2、兔宝宝们今天也很漂亮,来,看看你是什么颜色的兔子?也为自己说一句好听的话。(我是×兔子)。

3、兔子们,今天我带你们去公园玩,可以怎么去呢?(坐汽车)。

4、老师,准备好了汽车,看有多少汽车?数一数,这三辆车有什么不同?(颜色不同)。

5、那红汽车上有什么标记呢?(认读红标记)。

6、那黄汽车上有什么标记?

7、绿汽车上也有什么标记吗?是什么标记?

8、今天我们就坐这三辆汽车去公园,怎么坐呢,有个要求:黄兔子坐黄标记的黄汽车,红兔子坐红标记的红汽车,绿兔子坐绿标记的绿汽车,来立正,先找对汽车坐稳了,兔子们互相检查一下,有没有谁乘错车子。乘对了吗?那从稳了,要出发了,(分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿)。

9、师:汽车到站了,兔子们请下车,找个位置坐下,准备逛公园。

1、请幼儿选配颜色标记。

(1)大家看,这里有间房子呢,猜猜是谁的家?(花)什么颜色的花?哦,原来这是黄花的家,这是谁的家?用好听的话说说。

(2)黄花要你们给它家门口做个标记,应该做什么颜色的标记?我这儿有几个标记呢,请谁来找找哪个是黄标记,送给黄花家。

(3)你们说他送的对吗?说一句好听的话,黄标记送给黄花家。

2、做颜色标记。

(1)瞧,来到谁的家,(红花)红花家门口也缺个标记呢!请你们帮忙,应该做什么颜色的标记呢?(红标记)那红标记是长的怎样的?哦,只要涂些红色就是红标记了,看老师怎样做红标记的`?小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。

(2)我们也来说句好听的话(红标记送给红花家)。

3、请幼儿做颜色标记。

(1)看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记,这应该做什么颜色的标记呢?我请小朋友上来帮绿花家做标记。

(2)来,看他做的对吗?

(3)说一句好听的话,绿标记送给绿花家。

请客人老师来检查小朋友做的颜色标记如何,如有错的及时纠正。同时鼓励做的好的幼儿。

幼儿园小兔请客教案篇十三

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐

3、提高幼儿的表演能力。

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐——小兔子乖乖。

2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

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