方案的执行和跟踪需要专业的管理和监督。制定方案时，我们还需要考虑长期影响和可持续发展的因素，注重综合效益。方案的实施需要有专业人士的指导和监督，以确保质量。
名师引领方案篇一
名师引领是指教育工作者作为教授、学者、研究员等经验丰富的专业人士，引领学生或其他教育工作者前往更高的成就和境界。在今日教育中，名师引领已成为一个重要的教育概念，被广泛采用，并且被证明是一种有效的方法来引导学生和教师的学习和成长。在该主题中，我将探讨名师引领的体验和感受。
在参加名师引领时，我深切体验到了它对我的教育思想和实践的深远影响。首先，名师引领鼓舞了我对教育的热情和信心，使我从失败和挫折中走出来，找到对教育的热爱和动力。其次，名师引领还展现了教育的实践和理论的相辅相成，这对于我的教育思想、实践和教育研究都产生了重要的启示。
在名师引领中，我获得了一些非常有用的教育技能和策略，这些技能和策略帮助我提高课堂教学，促进学生的学习。通过名师引领，我学会了如何更好地掌握教学进度，如何更好地与学生沟通，如何更好地给出分级作业和考试。这些技能和策略对我的教育实践产生了巨大的帮助，我的课堂教学得到了显著的改善。
名师引领也对我的个人成长产生了积极影响。在参加名师引领时，我有机会认识到自己的创造性和教学才能，这启发了我去尝试一些新的教学方法和创新的教学内容。名师引领还帮助我更好地理解自己的教育风格和个人化的教学方式，这对于我的职业发展和个人成长都具有重要的意义。
第五段：结论。
作为一个教育工作者，参加一次名师引领是一种难得的体验。它不仅能够提高我们的教学技能和策略，还可以深入了解教育的理论和实践。此外，名师引领通过启发我们的个人成长和促进我们的职业发展，不仅对我们自身具有重要的意义，还对我们的学生和整个教育系统产生了积极的影响。因此，我们应该主动参与名师引领，并把这种经验应用到我们的教育实践之中，为学生和教育事业做出有益的贡献。
名师引领方案篇二
第一段：引入名师引领的重要性（200字左右）。
在教育领域，名师引领是一个历久弥新的话题。作为教育工作者，我们时常听到这个概念，但究竟什么是名师引领呢？名师指的是那些在教学上经验丰富、技艺精湛的老师，他们的教学方式、教育理念和教育实践对于我们来说都具有重要的借鉴意义。而引领指的则是这些老师所发挥的带动作用，通过一系列的指引和示范，帮助我们提升教学水平和教育品质。
第二段：名师引领所具有的特点（200字左右）。
得到名师的引领并不容易，这需要我们具备一定的敬畏之心和学习姿态。同时，名师引领也有一些具体的特点，比如帮助我们纠正在教学过程中常犯的错误，传授实用的教学方法和技巧，鼓励我们不断尝试和创新，激发我们的教育热情和潜力。这些特点虽然看似简单，但是对于提升教育品质和个人的职业成长来说都至关重要。
第三段：名师引领对于教育实践的意义（200字左右）。
名师引领不仅对于教师个人的职业发展有益，也对于整个教育实践的发展具有重要意义。在如今高速发展、快速变化的时代背景下，教育的重要性与日俱增。而教育实践的高质量离不开优秀教师的引领和带动。因此，我们需要有更多的名师引领和更多的教育实践参与者，共同推动整个教育行业的进步和发展。
第四段：通过名师引领所取得的收获（200字左右）。
参与名师引领的过程对于我们的成长和发展是具有重要意义的。在与名师交流的过程中，我们可以了解到更多的教育理念和实践经验，学习如何更好地实践这些理念，掌握一定的教学技巧和方法。通过自己的努力和学习，我们可以不断提升教育实践的质量，更好地满足学生和社会的需要。
第五段：总结名师引领的重要性及未来的发展趋势（200字左右）。
总之，名师引领对于提升教育品质和推动整个教育行业的发展具有重要意义。未来，我们需要更加注重名师引领的发展，定期开展相关活动和项目，鼓励更多的教育工作者参与其中，为教育行业的进步和发展贡献自己的力量。同时，我们也需要不断改进和创新名师引领的方式和方法，提高参与者的学习效果和收益，以更好地服务于教育实践的不断发展和进步。
名师引领方案篇三
“；以高质量党建引领高质量发展，把现代化湾区建设作为新时代党员干部建功立业的主战场。”；这是市五届三次党代会发出的时代最强音，要求全市各级党组织和广大党员干部，在现代化湾区建设新征程中，一以贯之，认真落实新时代党的建设总要求，坚持严责任、严管理、严监督、严执纪、严问责，层层压紧压实主体责任，推动全面从严治党向纵深发展。
台州要建设的现代化湾区，是经济社会高质量发展的主平台、主载体。推进现代化湾区建设，是引领台州高质量发展的重要抓手。地方经济社会发展离不开党建引领这个“；根”；和“；魂”；；高质量发展需要高质量党建引领推动。高质量党建工作是高质量发展的最大法宝、“；红色底盘”；。
在建设现代化湾区背景下，我们一要全面加强党的领导，凝聚团结奋进的强大合力。坚持党对一切工作的领导，以机构改革为契机，完善市委领导体制机制，把加强党的领导落实到各领域、各方面、各环节。
二要加强思想政治建设，铸就绝对忠诚的政治品格。始终把政治建设放在首位，把落实“；两个坚决维护”；作为最高政治原则、最根本政治要求，不断增强“；四个意识”；、坚定“；四个自信”；，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
三要加强干部队伍建设，激发干事创业的担当精神。自觉践行新时代党的组织路线，健全素质培养体系、知事识人体系、选拔任用体系、从严管理体系和正向激励体系，全力锻造忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍。
四要加强基层组织建设，筑牢坚强有力的战斗堡垒。以“；争星夺旗·；和美共创”；为抓手，统筹推进新一轮“；整乡推进、整县提升”；工作，推动基层党建“；全领域建强、全区域提升”；。
五要加强党风廉政建设，构建山清水秀的政治生态。深入推进清廉台州，持之以恒落实中央八项规定精神，加强对反腐败的统一领导，深化标本兼治，巩固发展反腐败斗争压倒性胜利。
名师引领方案篇四
近年来，随着教育改革的推进，学校名师引领方案成为学校教育改革的重要组成部分。为了进一步提升教师的教学水平，我校也积极推行名师引领方案，并取得了显著成效。在实施这一方案的过程中，我深深感受到了名师引领方案的重要性和益处。下面我将从我个人的学习和教学实践出发，谈谈对学校名师引领方案的心得体会。
首先，名师引领方案对于教师的专业发展起到了积极的推动作用。通过与名师的交流与合作，我不仅能够学习到他们的教学方法和经验，而且还能够提高自己的教学水平。举例来说，我曾与一位数学名师合作，通过他的指导，我对于数学教学的目标和方法有了更深入的理解。之前对于一些困难题目的教学经常束手无策，而现在得益于名师的指导，我能够更加灵活地运用教学策略，把抽象的数学概念进行有效的引导和提升。这一点不仅使我在教学中取得了明显的进步，而且也提高了学生的学习成绩。
其次，名师引领方案构建了一个教师间互相交流与学习的平台。在这个平台上，教师们能够互相借鉴经验，分享教学方法，并对自己的教学进行反思和改进。通过与其他同事进行交流，我不仅能够拓宽自己的教学视野，还能够吸收各种教学方法的精华，了解其他学科的教学特点，从而使自己的教学变得更加全面化。比如，我曾在一个与语文教师的交流中，学习到了一些经典的教学案例，这些案例不仅为学生提供了更多的实践机会，而且也激发了学生参与的积极性。通过与其他教师的交流和学习，我更加明确了自己的教学目标，并能够更好地与学生沟通和互动。
此外，名师引领方案在激发教师的创新思维和教学热情方面也起到了重要的作用。通过与名师的合作和交流，教师们敢于尝试新的教学方法，鼓励学生进行创新思考，从而提高了教学的实效性。曾经，在名师的帮助下，我启发学生开展了一个小组活动，让学生们自主选择喜欢的主题进行研究，并提出解决问题的办法。这种活动不仅提高了学生的主动学习能力，而且培养了学生的合作意识和解决问题的能力。通过这样的活动，学生们对学科的理解和学习兴趣得到了明显提升，而我也深刻感受到了教学创新的喜悦和激情。
最后，名师引领方案促进了学校的整体教育水平提升。通过名师的引领和帮助，学校中的教师们形成了一个良好的团队合作氛围，并且共同研讨教学问题、探讨教育理念。这种氛围也进一步促进了学校的整体教育水平的提升。学校在名师引领方案的推行过程中，建立了一套科学的评价体系，对参与名师引领方案的教师进行定期考核和评估。这个评估体系的建立，使得教师们更加关注自己的教育质量和教学效果，进一步提高了学校的整体教育水平。
综上所述，学校名师引领方案对教师的专业发展、交流学习、激发创新思维和整体教育水平的提升起到了积极的推动作用。通过参与名师引领方案，我不仅从名师身上学到了丰富的教学经验和方法，而且也收获了教学上的成就感和乐趣。相信在不久的将来，名师引领方案将会为更多的教师带来更大的发展空间和提升机会。
名师引领方案篇五
《清澈的湖水》这篇课文是人教版第三册第七单元的一篇课文。课文以小洁与小男孩行为的对比，揭示出文章的主旨——保护环境。
台四小叶林莺老师执教的《清澈的湖水》一课，既注重了双基的训练，又不失时机的进行拓展，整堂课内容饱满，训练扎实有效。在一开头，叶老师以开火车认读生字词的方式检测学生对生字词的掌握情况，同时请学生表演山石的形状。这样一来，在上课伊始，就充分地调动起了学生学习的积极性。针对这篇课文，叶老师并没有逐段分析，而是抓住重点段落，采用不同的教学方法进行教学。例如，课文的第三自然段，叶老师首先出示句子“她吃完面包，刚想把面包之丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。”让学生围绕这一句话中的“美丽的”一词，在文中找出让自己觉得很美的地方，最后总结本自然段写的是静态美。紧接着出示课文的第四自然段，抓住几个动词，让学生体会湖水的动态之美。而第五自然段则更多的放手，以课文内容填空的形式，让学生自读自悟。这节课的整个教学设计十分的精妙，环环相扣，自然而然地将主题升华，得出了“只有人美，环境才美，才会有清澈的湖水”这一文章主旨，在进行语文教学的同时也渗透了环境教育。
名师引领方案篇六
如今，教育发展迅猛，教育理念也在不断更新。名师引领理念作为一种教育改革的手段，已经在教育界产生了广泛影响。名师引领理念不仅仅是一种理论，更是一种实践，它倡导着教师要具备专业素养，注重教学方法的创新，重视学生的个体发展。通过名师引领理念的实施，可以提升教育质量，培养优秀人才。
名师引领理念强调了教师作为专业人员的核心作用。首先，教师要不断追求个人的专业发展，提升自身的知识和能力水平。其次，教师需要具备教学研究和创新的能力，善于运用不同的教学方法和策略，满足学生的不同需求。再次，教师需要关注学生的个体差异，为学生提供个性化的学习支持和指导。最后，名师引领理念强调教师要具备卓越的职业道德，成为学生的榜样和引路人。
名师引领理念在实践中具有重要的意义。首先，它可以促进教育资源的合理配置。通过名师引领理念，可以发现和培养更多的优秀教师，提升教育队伍的整体素质。其次，名师引领理念能够推动教育改革和教学方法的创新。优秀教师的经验和智慧可以为其他教师提供借鉴和启示，形成教学经验的共享。再次，名师引领理念可以加强教师与学生之间的联系和互动。通过名师的引领，教师可以更好地了解学生的需求和困惑，提供更贴心的教学服务。
第四段：名师引领理念的实施策略与方法（200字）。
要实施名师引领理念，需要有一系列的策略与方法来指导教师的发展。首先，建立起完善的教师培训和发展体系，提供全面的培训和学习机会。其次，加强教师之间的互动与合作，鼓励教师进行研究和交流。再次，建立起科学的教学评估体系，对教师进行绩效评估和激励，推动教师的专业发展。最后，营造良好的教育环境和氛围，让每位教师都能感受到学校和社会对教育事业的支持和关注。
名师引领理念的实施，正在为教育事业的发展带来积极的影响。未来，名师引领理念将继续深入下去，不断推动教育的创新和改革。越来越多的教师将意识到自身的责任和使命，不断提升个人的教育素质，为学生提供更优质的教育服务。同时，社会对教育事业的重视与关注也在不断增加，为名师引领理念的实施提供了更好的支持。相信随着名师引领理念的推行，教育事业将会迈上一个新的台阶。
通过以上的文章，我们可以看到名师引领理念在教育改革中的重要性以及对教育质量的提升有重要的作用。只有通过名师引领理念的实施，教师才能够不断提升自身的专业素养，培养学生成为优秀人才。同时，有关部门也有必要采取相应的措施和政策来支持和推动名师引领理念的实施。相信随着名师引领理念的深入推广，我国的教育事业将会取得更大的发展和进步。
名师引领方案篇七
学校名师引领方案是一项旨在提高教育教学质量、培养优秀教师的重要举措。通过名师引领，学校可以借鉴优秀教师的经验和教学方法，提高师资队伍整体水平。在我校实施名师引领方案的过程中，我深感受益匪浅，获得了很多心得体会。以下是我对学校名师引领方案的心得体会。
首先，学校名师引领方案有利于师资队伍的建设。通过引进名师来指导教师的教学工作，可以有效提高整个学校的教育教学水平。名师的经验和教学方法是宝贵的财富，通过与名师的接触和交流，我们可以学到他们成功的教学经验，吸收他们的教学理念，提高自己的教学能力。这样，我们的教师队伍整体水平就会得到提升，为学生提供更好的教育教学服务。
其次，学校名师引领方案可以推动教育教学改革。名师的引进不仅仅是为了培养一批优秀的教师，更是为了改进现有的教育教学模式，引领学校教育教学的改革。名师具有丰富的教学经验和前沿的教育理念，在他们的引领下，我们可以不断地尝试新的教学方法和教学手段，开展创新的教学实践，推动学校的教育教学改革，培养出更多具有创新精神和实践能力的学生。
第三，学校名师引领方案有助于提高学校的整体竞争力。优秀的教师是学校最重要的资源，他们的水平直接关系到学校的教育质量和竞争力。通过名师引领，学校可以借鉴优秀教师的经验和教学方法，提高师资队伍整体水平，提高学校的教育教学质量。同时，名师的引进也可以提升学校的知名度和影响力，吸引更多优秀的教师和学生加入到学校中来，进一步提高学校的整体竞争力。
第四，学校名师引领方案可以激发教师的教学热情和创新意识。名师引领不仅仅是为了教学技能的传承，更重要的是为了激发教师的教学热情和创新意识。优秀的名师们通常具有激情四溢和创新精神，他们的到来会给我们带来一种强烈的教学动力和榜样力量。这样，我们作为普通教师就会更加有动力去探索教育教学的新思路、新方法，不断提高自己的教学能力和教学水平。
最后，学校名师引领方案需要有效的管理和支持。引进名师是一项复杂的工作，需要学校提供良好的管理和支持。在实施名师引领方案的过程中，学校需要加强对教师的组织、培训和管理，确保名师引进的顺利进行。同时，学校还需要给予名师充分的支持和帮助，使他们能够更好地发挥自己的优势和能力，为学校的发展作出更大的贡献。
综上所述，学校名师引领方案是一项有助于提高教育教学质量、培养优秀教师的重要举措。通过名师引领，学校可以提高师资队伍整体水平，推动教育教学改革，提高学校的整体竞争力，激发教师的教学热情和创新意识。然而，为了真正实现名师引领的目标，学校还需要加强对名师引进的管理和支持，创造良好的工作环境和条件，使名师们能够充分发挥自己的优势和能力。相信通过学校名师引领方案的实施，我们学校的教育教学质量和竞争力将会得到极大的提升。
名师引领方案篇八
（引言）近年来，为了更好地提高教育教学水平，我校推行了名师引领方案，通过请进名师，提升教职员工的专业能力。在这一方案的指导下，我与许多优秀的名师合作，收获颇丰。我想借此机会，分享一下我在学校名师引领方案中的心得体会。
（第一段）首先，名师引领方案让我感受到了名师们的专业素养和教学经验的独特魅力。在合作中，我发现名师们不仅在教学内容上的组织安排精确高效，而且在课堂教学过程中的临场应变能力也展现得淋漓尽致。他们把教学和实践相结合，生动有趣地讲解知识点，引导学生思考，培养学生的创新能力和实际动手能力。与名师们的合作让我受益匪浅，提高了我的教学技能，丰富了我对教学方法的认识。
（第二段）其次，名师引领方案推动了教师间的合作交流，形成了富有活力的教学团队。在名师引领方案的指导下，我们教师之间开展了多次教学交流和研讨活动。通过观摩名师的课堂和互动讨论，我们彼此借鉴、碰撞出了一些新的教学观点和方法。同时，教职工间的合作也形成了良好的团队氛围，互相帮助、互相学习成为常态。这种合作交流的文化氛围，不仅促进了教师个人的成长，也提升了学校整体的教学水平。
（第三段）另外，名师引领方案是拓宽教师专业发展渠道的重要路径。与名师合作，不仅给教师们提供了与优秀教师共事的机会，还提供了吸取先进教育理念、更新教学方法、拓展专业观点的平台。名师引领方案通过定期的教学观摩、学习交流会等活动，帮助教职工不断完善自己的专业知识结构，不断提高自己的教学水平。同时，名师引领方案也有利于校本培训体系的建设，促进了学校教师队伍的全面发展。
（第四段）最后，名师引领方案是培养和造就一批名师的重要途径。通过请进名师，让教师们与名师亲密接触，学习他们的教学经验和方法，不仅提高了教师的专业水平，也使教师们在教育教学领域有了更多的发展机会。名师引领方案不仅让名师充分发挥自己的优势，也让教师们感受到了教育教学事业的乐趣和成就。这样，通过名师引领方案培养出来的名师将成为学校人才梯队的重要组成部分，为学校的可持续发展提供了重要支撑。
（总结）总之，名师引领方案是促进学校教育教学发展的有效方法。通过与名师合作，我深切地感受到了名师们的专业素养和教学经验的独特魅力，促使我提升了自己的教学技能和教育教学改革的触觉。名师引领方案还推动了教师间的合作交流，形成了富有活力的教学团队。对于教师而言，名师引领方案是一个拓宽专业发展渠道，提升教学水平的重要途径。最重要的是，名师引领方案培养和造就了一批名师，为学校的教育教学工作提供了重要的保障。希望学校能够继续推行并完善名师引领方案，让更多的教师从中受益，为学校的教育事业做出更大的贡献。
名师引领方案篇九
黄河给人类带来的灾难是深重的,近间竟决口1500多次，改道26次，真是站两岸百姓叫苦不迭；黄河如果不治理，它的危险性极大,4亿吨泥沙沉积在下游河道里，河床高出两岸农田3—4米，有的甚至高出10米；土壤被严重的侵蚀，每年每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀，相当于一年破坏耕地550万亩。
这一系列的数字表明：治理黄河势在必行。在讲”治理措施”时，我重点补充了森林的作用及我国的三北防护林带的作用，使学生加深了对植树造林的重要性的认识，还让学生说说有没有更好的方法。然后链接资料袋的内容。通过以上的教学，知道保护大自然的重要性，同时也调动了他们参与到”保护母亲河的行动”中来，献计献策，最后我让学生谈谈你在”保护母亲河行动”中准备做些什么？有的说把自己的零用钱捐出去，有人说我要好好学习，将来去治理黄河。
另外，我还结合我们所在市区的情况，提出”如何保护乐成河”的问题，让学生自由畅谈。
名师引领方案篇十
国内有关专家，集中力量，着手编制黄河治理开发规划。1954年10月底提出“黄河综合利用规划”，经过中共中央政治局和国务院审议通过，决定提交全国人民代表大会审查批准。
1955年7月30日，第一届全国人民代表大会第二次会议通过了《关于根治黄河水害和开发黄河水利的综合规划的决议》，批准了规划的原则和基本内容，并责成有关部门按时完成治理开发的第一期工程。与历史上众多的治黄方略相比，“黄河综合利用规划”的特点是：
（1）这个规划的编制是政府行为，批准后的规划就是指导治黄建设的依据；
（2）统筹考虑全流域的治理与开发；
（3）突出综合利用的原则；
（4）对水和沙都要加以控制和利用。
规划明确指出：“我们对于黄河所应采取的方针，就不是把水和泥沙送走，而是要对水和泥沙加以控制，加以利用。”
第一，在黄河干流和支流上修建一系列的拦河坝和水库，拦洪、拦沙、调节水量、发电、灌溉。
第二，主要在甘肃、陕西、山西三省，展开大规模的水土保持工作。
名师引领方案篇十一
根据习近平总书记关于“四个不摘”的重要指示精神及《中共中央组织部中央农村工作领导小组办公室国务院扶贫开发领导小组办公室关于做好选派机关优秀干部到村任第一书记工作的通知》（组通字〔2015〕24号）、《财政部中共中央组织部关于建立正常增长机制、进一步加强村级组织运转经费保障工作的通知》（财农〔2020〕41号）、《中共安徽省委关于进一步加强农村基层党组织建设的意见》（皖发〔2015〕17号）、《安徽省选派帮扶干部管理办法》（皖组通字〔2017〕38号）等文件精神，现就我省2021年党建引领乡村振兴工程制定如下实施方案。
一、目标任务。
深入贯彻落实中央及省委省政府关于“实现巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接”的决策部署，以加强党的建设为引领，通过保障选派帮扶干部办公经费，提升帮扶实效，以及探索开展村党组织书记、村委会主任“一肩挑”考核激励试点，提升待遇保障水平，进一步加强农村基层组织建设，筑牢巩固脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴战斗堡垒。
二、实施内容。
1.保障选派帮扶干部工作经费。向乡村振兴重点村等选派驻村第一书记和工作队，按规定落实选派帮扶干部办公经费。由县选派协调办统一管理，主要用于办公用品购置、报刊订阅、公务邮寄，以及统一组织或经批准的会议培训、外出考察差旅费等。
2.提升村级组织建设保障水平。建立完善村干部综合考核工作体系，探索开展村党组织书记、村委会主任“一肩挑”考核激励试点。
三、资金筹措。
选派帮扶干部年度办公经费由省市县按4:4:2的比例分级承担，其中，省直和中央驻皖单位、皖北三市九县、大别山革命老区、国家扶贫开发片区县工作队的办公经费由省财政承担。省委组织部按照省级国库集中支付制度有关规定，将资金拨付至市、县（区）有关部门，市、县（区）按要求足额筹措、专款专用。
四、工作要求。
1.健全工作机制。各级要建立健全党建引领乡村振兴工程协调推进机制，党委组织部门要切实发挥统筹协调作用，精心组织，加强领导。财政、扶贫等部门要积极配合，形成合力。要对各项重点任务进行项目化管理，建立工作台帐，定期分析研判，共同推进工作开展。
2.加强工作指导。各地要采取调研、调度等形式，加强工作指导，持续对工作落实情况进行跟踪督促，对工作进展缓慢的地方要分级约谈。省委组织部将会同省财政厅、省乡村振兴局等单位跟踪工作落实情况，确保落细落地。
3.加强资金监管。市、县（区）组织、财政、扶贫部门要落实资金监管主体责任，建立健全经费监管机制，加强经费管理。选派帮扶干部办公经费的管理由县选派协调办统一负责，定期向省、市选派协调办。
报告。
资金使用情况。
名师引领方案篇十二
为深入贯彻落实总行关于党建引领信用体系建设要求，助力我市乡村振兴战略和农业现代化发展，鼓励党员在“双基联建”党建引领信用体系建设过程中充分发挥先锋模范带头作用，特制订2021年度洛口村党建引领信用体系建设“党员先锋贷”评定工作实施方案。
进一步深入融和党建引领，强基固本，发挥党员先锋模范带头作用，深入开展党建引领信用体系建设工作，促进洛口村党建工作融和乡村发展，打造信用示范村助力乡村振兴战略和农业现代化发展。
为进一步做好2021年度党建引领信用体系建设“党员先锋贷”评定工作特成立城东支行党支部、洛口村党支部“双基联建”暨党建引领信用体系建设“党员先锋贷”评定工作领导小组，具体成员如下：
组长：张平。
副组长：周建华。
组员：陈金东李国荣杨梅胡海华。
2021年6月10日至2021年7月10日。
由洛口村党支部进行“七一优秀党员”初步评选，根据我行授信条件对“七一优秀党员”名单进行进一步甄选，最终确定“党员先锋贷”授信名单，在“七一”期间党员大会上进行公布，并在党务公开栏公开，并报备总行审核。
根据确定的“党员先锋贷”优秀党员，我行将给予贷款利率优惠，贷款额度根据授信党员家庭资产负债、个人信用状况及社会环境风险评价等多方面情况给予壹拾万至叁拾万不等的差异化授信额度，实行动态化管理。
本活动方案旨在进一步加强党建引领信用体系建设活动深入开展，促进党建融和信用体系建设，提高党员在信用体系建设中的引领带头作用。希望通过“党员先锋贷”特色贷款产品增加党建引领信用体系建设活动内涵。本方案即日起实施。
名师引领方案篇十三
地理学作为一门重要的学科，不仅仅是一种知识，更是一种理解和认识世界的方式。在这个科技发达的时代，地理知识的学习变得越来越简单，我们可以通过互联网获取各种各样的地理信息。然而，如何更好地将这些知识应用于实际生活中，以及如何培养学生对地理学的兴趣和热爱，则需要地理名师的引领。在我国，有许多地理名师在教学实践中积累了丰富的经验和心得，他们的教学理念和方法成为了我们学习的典范。
首先，地理名师引领着学生走出教室。地理学旨在培养学生对地球的全面认识和服务于社会的能力，这要求我们不仅要在教室里学习地理知识，还要走出教室去实地考察。地理名师们深知这一点，他们会组织学生们实地考察各种地理现象和地貌特征。通过实地考察，学生们可以直观地了解到地理学中的一些抽象概念，比如地壳运动、气候变化等。同时，更重要的是，实地考察可以培养学生的观察力和探索精神，激发他们对地理学的热爱。
其次，地理名师引领着学生关注社会问题。地理学研究的是地球上的人类活动及其与自然环境的相互关系，因此，地理知识与实际生活紧密相连。地理名师会利用各种案例教学方法，让学生们认识到地理学对于解决社会问题的重要性。比如，通过研究城市化进程的影响，让学生们了解城市扩张所导致的资源紧缺问题等。这样的教学方法不仅增加了学生对地理学的兴趣，还培养了他们的综合能力和社会责任感。
第三，地理名师引领着学生走向国际化视野。地理学不仅仅研究本土的地理现象，还要了解世界各地的地理情况。地理名师会引导学生通过研究国外案例，了解不同国家的地理特点和发展模式。他们会利用互联网和国际交流平台，让学生们了解到地球上的各种自然和人文景观，培养他们的国际视野。这样的教学方式不仅提升了学生的地理学水平，还培养了学生的跨文化交流能力和全球意识。
第四，地理名师引领着学生走向综合素质教育。在地理学的教学过程中，地理名师们注重培养学生的综合素质。他们不仅关注学生的地理知识水平，还注重培养学生的分析和解决问题的能力、团队合作精神以及创新思维能力。地理名师们会设计各种实践活动，比如地理项目研究、地理实验等，让学生们动手实践，培养他们的实际能力和动手操作能力。通过这样的教学方式，学生们可以全面发展，成为具有创新精神和实践能力的综合型人才。
最后，地理名师的引领能够激发学生对地理学的热爱和追求。地理名师们深知地理学的魅力和重要性，他们对地理学有深厚的热爱和追求。在他们的激发下，学生们会对地理学充满好奇和兴趣，愿意主动学习和深入研究。地理名师们会鼓励学生们参加各种地理学竞赛和活动，让他们感受到地理学的乐趣和成就感。这种激发和引领的作用，不仅可以帮助学生们建立地理学的正确观念，还可以培养他们的自主学习和探索精神。
总的来说，地理名师的引领对于地理学的发展和学生的成长起到了重要的推动作用。地理名师们通过多种方式引领学生走出教室，关注社会问题，走向国际化视野，培养综合素质教育以及激发学生对地理学的兴趣和追求。希望我们每一个学生都能有机会遇到地理名师，受到他们的引领，以此来发现地理学的美妙，拓展自己的视野，实现自己的梦想。
名师引领方案篇十四
根据习近平总书记关于“四个不摘”的重要指示精神及《中共安徽省委办公厅关于做好第八批选派干部到村任职工作的通知》（厅〔2021〕11号）、《安徽省选派帮扶干部管理办法》（皖组通字〔2021〕24号）等文件精神，现就我县2021年党建引领乡村振兴工程制定如下实施方案。
深入贯彻落实中央及省委省政府关于“实现巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接”的决策部署，以加强党的建设为引领，通过保障15个选派村选派干部办公经费，提升帮扶实效，以及探索开展村党组织书记、村委会主任“一肩挑”考核激励试点，提升待遇保障水平，进一步加强农村基层组织建设，巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴战略。
1.保障选派帮扶干部工作经费。向13个脱贫村和2个乡乡村振兴重点推进村选派驻村第一书记和工作队，按规定落实选派帮扶干部办公经费。由县选派办统一管理，主要用于办公用品购置、报刊订阅、公务邮寄，以及统一组织或经批准的会议培训、外出考察差旅费等。
2.提升村级组织建设保障水平。建立完善村干部综合考核工作体系，探索开展村党组织书记、村委会主任“一肩挑”考核激励试点。
每名选派干部每年安排１万元办公经费，按2:2:1的比例,由省、市、县财政分别承担。省委组织部按照省级国库集中支付制度有关规定，将资金拨付至市、县（区）有关部门，市、县（区）按要求足额筹措、专款专用。
1.健全工作机制。建立健全党建引领乡村振兴工程协调推进机制，县委组织部要切实发挥统筹协调作用，精心组织，加强领导。财政、乡村振兴等部门要积极配合，形成合力。要对各项重点任务进行项目化管理，建立工作台帐，定期分析研判，共同推进工作开展。
2.加强工作指导。要采取调研、调度等形式，加强工作指导，持续对工作落实情况进行跟踪督促，对工作进展缓慢的地方要分级约谈。县委组织部将会同财政、乡村振兴等单位跟踪工作落实情况，确保落细落地。
名师引领方案篇十五
上周听了张小倩老师的展示课，其中有些地方使我深受启发，下面就谈谈我的感受。
张小倩老师的《太阳》一课，从老师的教态到学生表现来说，都有许多值得我学习的地方。张老师做为一名年轻的教师，但是上课时教态却十分大方自然，干净利落。他们班的学生整体来说都具有良好的精神风貌、学习习惯，可以看出张老师平时对学生的课堂常规管理也是十分到位的。
就这节课来说，张老师采用故事导入的方式，一开始就给学生讲了《后羿射日》的故事，提高学生的学习兴趣，这样的安排，使学生得以心情轻松，又为后面上的课文《太阳》做了铺垫。然后张老师又用多媒体出示了本节课的学习目标，让学生在课前就知道本节课他需要完成的学习任务，可以帮助他更加有效的学习本节课。因为这是一篇常识性说明文，所以在教学过程中，张老师比较重视对说明方法的讲解，不但让学生从文中找了相关例句，还让学生现场举例，加深了学生的印象。整体来说，本节课的学习目标基本实现，但总觉得整堂课下来，读的太少，课堂上缺少了朗朗的读书声。
总之，这是一次成功的展示课。我们都可借着这难得的机会相互切磋，取长补短，共同成长。让我们加快前进的步伐，让我们的学生因此受益无穷。
名师引领方案篇十六
近年来，某村坚持发挥基层党组织核心领导作用，按照“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，对标乡村振兴五大目标，团结带领全体党员群众，围绕基层党建、农村人居环境改善、民生保障、社会稳定等乡村振兴的具体任务，积极谋划，狠抓落实，党建工作实现了新提升，村级各项事业取得了新突破，切实增强了群众的幸福感和获得感，为促进蒲城村实现乡村振兴奠定了坚实基础。主要做法如下：
村党总支深入贯彻落实党中央关于乡村振兴的工作部署，积极发挥领导核心作用，从村级班子建设、党员教育管理上下功夫，将乡村振兴与基层党组织作用发挥紧密结合，为乡村振兴提供了坚实组织保障。
一是抓好宣传教育。坚持做好政治理论学习宣讲，采取“三委”成员带领集中学、个人自学、专题研讨等形式，认真学习党的路线方针政策，学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，学习推动农村发展有关政策和上级工作要求。通过党的群众路线主题教育、“两学一做”主题教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育的洗礼，广大党员干部进一步筑牢了“四个意识”，坚定了永跟党走的理想信念，为顺利推进农村人居环境改善、户厕改造、精神文化建设等工作赢得了支持和理解。
二是完善制度机制。蒲城村党总支重视制度建设，以完善的制度管人、管财、管事。明确组织委员负责基层党建工作任务的落实，严格按照程序开展“三会一课”，实现“开了”到“开好”的转变，丰富党组织“5+n”主题党日活动内涵，激发党员活力。全面落实“四议两公开”制度，凡涉及村庄规划、拆迁改造、财务支出、发展党员、党费收缴等重要事宜均按程序进行决议和公开，确保了重大事项决策、重大合同签订、集体资金使用的安全和规范。全年共开展主题党日活动15次，启动“四议两公开”程序20余次，决策事项62个。
三是促进干群参与。定期召开党员群众月例会，月例会由村书记召集村“三委”干部、村民组长、党员和群众代表参加，重点传达上级精神、决策村级重大事项、总结安排近期工作、收集群众意见建议、通报好人好事及上月党员群众参与村级事务情况，自觉接受群众监督，让党员群众看得清、信得过，形成最大共识，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为乡村振兴提供强大队伍保障。全年共召开党员群众月例会12次，收集群众意见建议128条，采纳使用48条项，让党员和群众充分体会到村庄主人翁的荣誉和责任。
蒲城村在党员干部中积极倡导“干、实、拼”精神，把基层党组织的政治优势、组织优势充分转化为推动党员群众创业致富、推进乡村产业振兴的发展优势，把广大党员群众和社会力量有效凝聚起来，推动村庄各项事业的发展。
一是着力改善人居环境。蒲城村坚持两委干部带头干，组织党员一起干，发动群众自己的事情自己干，积极开展农村人居环境改善工作，按照“三无一规范一眼净”的要求，清理街巷30余条，拆除道路两侧违建违占58处，清运各类杂物、土石、垃圾近2000吨。抓住有利时机开展绿化，栽植各类果木、花木近万株，绿化面积近3000平方。积极开展人居环境改善募捐，通过发动辖区企业、乡贤等有志之士，共募集资金20余万元，对环境整治工作推进提供了有力支持。蒲城村在2019年全市第一季度人居环境改善观摩中名列前茅，荣获全市十大美丽乡村特别奖，并入选全国乡村治理示范村候选名单。
三是着力振兴乡村经济。蒲城村充分发挥自身优势，以农村集体产权制度改革为契机，成立村级股份经济合作社，盘活村庄土地资源，将村庄生态环境成效、周边高效农业发展和湛河生态环境相融合，积极打造城市四季“鲜果园”，鼓励引导群众发展高效生态观光农业，不断调整农业种植结构，形成了以鲜桃、草莓、无花果、香梨为主的四大生态林果基地,基本实现了鲜果一年四季无间衔接。目前辖区高效农业面积已近520亩，年产值达360余万元。
蒲城村注重加强社会主义精神文明建设，以伦理道德为准则，将各项村务活动与德治相融合，树立文明先进，弘扬善行义举，贬斥恶风陋俗。
一是广泛开展德治宣传教育。发挥村级新时代文明实践站作用，积极开展讲文明树新风宣传教育活动，大力弘扬社会主义核心价值观，充分将德治与法治相结合，利用墙体彩绘、宣传版面等形式，展示正反面典型和案例，实现以德化民、以德润村，在潜移默化中传承历史文化、弘扬传统美德。
二是壮大村级志愿服务队伍。成立党员群众志愿服务队，建立包片定点责任制，将全村划分为五个片区，所有党员志愿者都分配至各个片区，每名党员志愿者分包1-2条街巷，参与到人居环境整治、爱心帮扶、事务监督等工作中。同时在每次的党员群众月例会上，通报上次志愿服务活动情况，表扬表现良好的志愿者，通过正向引导和反向警示，切实把党员群众团结到党旗下，切实增强了党员群众参与村庄各项事务的积极性。
三是积极推进评优评先活动。在宣传教育和志愿服务的基础上，树立先进典型，举办“星级文明户”、“好婆婆好媳妇”、“五美庭院”等评选活动，共开展各类宣传教育活动26次，评选星级文明户18户，五美庭院54户，通过先进典型人物的实际行动，把文明风尚由抽象变成具体，让广大群众看得见、听得着，找到自己进步的标杆，用身边人、身边事教育感化群众，引导群众崇德向善。
名师引领方案篇十七
众所周知，英语是当今世界最重要的语言之一，因此在现代社会中学好英语显得至关重要。很多人都花费了大量的时间和精力来学英语——一门自己说得非常熟练的语言，但什么是真正的“学好英语”呢？如何能让学生更有效地掌握这门语言？这些问题的答案，在英语名师的引领下慢慢浮现出来。
众所周知，英语名师相对于普通的英语老师来说有很多优势。因为他们在语言学习和教学方面都有广泛的知识基础和丰富的经验，能够为初学者制定适合个人学习状况和兴趣爱好的学习计划并提供个性化的指导，使学生能够高效地掌握语言技能。同时，英语名师往往掌握一些学科知识，如历史、文化、经济学等，这些知识会在教学中起到重要的辅助作用。
第三段：个人体验。
我曾经在英语课堂上感受到这种名师对我的帮助。我的英语课老师是一位十分出色的名师，他的讲课风格严谨、细致，深受学生们的欢迎。在课堂上，他会时刻注意学生的反馈，能够善于发掘和培养学生的潜能，而且教授英语语法和发音技巧时给予了实际的例子和分析，让我能够更好地掌握知识。
作为一个学生，我的感触深深地证明了英语名师的好处。作为学生，我认为英语名师不但能够为我们提供优质的教育资源和灵感，更重要的是，他们引领我们在学习语言的同时更好地了解外部世界，打开了我们向更广阔世界的窗户。这不仅仅是学好英语，更是拓宽人生视野，为自己的未来奠定坚实的基础。
第五段：结尾。
综上所述，英语名师引领下的英语学习将更高效，更有深度。对于我个人来说，这种方式对我有很大的帮助。通过英语名师的引导，我们能够更加深入地了解英语学习，在各个方面都能够得到全方位地发展，掌握该语言的同时也为自己的未来铺路，对于我们这些英语学子来说，是一个十分有价值的探索和经验。
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