科学活动教案中班植物(实用24篇)

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科学活动教案中班植物(实用24篇)
时间:2023-11-10 15:39:03     小编:雨中梧

教案是教师教学的重要依据,也是保障课堂教学有效进行的必备工具。教案的编写需要充分考虑学生的认知特点和学习需求,合理安排教学活动。下面是一些老师分享的教案范文,供大家参考学习。

科学活动教案中班植物篇一

1、通过多元的方式探究物体在水中的变化,感知光透过水时产生的有趣的折射现象。

2、乐于参与动手操作,并能进行较细致地观察和大胆表述,对探究活动感兴趣。

事先带幼儿到幼儿园的游泳池玩水,看看自己的变化。《在水中的变化》课件一份,玻璃、塑料小球、小调羹人手一份。

一、课件导入——收看《在水中的变化》影像后进行交流

教师:有个叫悠悠的小朋友,他们一家人今天要出去玩!他们到哪去了,发生了什么事情,我们一起去看看吧!

提问:1、悠悠一家人去干什么了?

2、游泳时,悠悠在水中发现了什么?

3、谁的腿变弯了,在水中的其他人呢?

师:真的变弯了吗,为什么会发生这种现象呢!真有意思,水中到底藏了什么秘密呢!

二、探究活动——观察物体在水中的变化

幼儿第一次操作:

1.幼儿猜想

瞧,老师在后面给你们准备了什么!一个装了水的杯子,两个漂亮的小球,这两个小球看上去是什么样的(一样大小)把一个小球放到水里,你猜会发生什么现象呢?会不会出现老师黑板上的这几种现象呢。会出现水中的小球不变的现象呢,还是会出现水中的小球变大了或是变小了的现象呢。请你拿一个小球把它放在水里,仔细的观察水中的小球和外面小球的变化。可要看仔细了,把你看到的现象记在小脑袋瓜了,等会儿来告诉大家好吗。请你们轻轻的走到后面去试一试吧!

2.幼儿操作,教师巡回指导

教师:你发现了什么?是怎样发现的?

三、结果呈现

1.疏理水中的小球变大了的情况

我发现有这么多的小朋友看到的都是中间的这种现象,“水中的小球变大了,外面的小球没有变”,是这样认为的吗?看到这种现象的小朋友请举举手,哇,有这么多的小朋友呀,你看到了什么?我请一个小朋友来大声的告诉大家,你看到了什么现象,请你来动手试一试,你是从哪里看到水中的小球变大了?哦从杯子的侧面看到水中的小球变大了。

(2)疏理水中的小球不变的情况:

我们再来看看,唉还有几个小朋友看到了第一种情况,大家来看看第一种情况是怎么样的,(水中的小球没有变),谁发现了这种现象,来、请你上来做给大家看一下好吗!告诉大家你是从哪儿看到水中的小球没有变化的。(从上面往下看)张老师也来看看,哦我也看到了,从上往下看水中的小球没有变化,我们让小朋友们也来看看好吗。刚才我们从上面往下看,小球没有变化。

(3)疏理水中的小球变小的现象

会出现这种情况吗?水中的小球变小了,我们还没有看到,到底会不会出现呢,我们下次操作的时候在仔细的看看。

小结:通过我们刚才的操作,发现从上面看小球没有变化,从侧面看小球变大了,小球真的变大了吗。我们把小球拿出来比比就知道了。有没有变了,没有。这只是光透过水时产生的折射现象,让小球在水中看上去好像变大了。

幼儿第二次操作

1、咦,我手里拿的是什么呀?吃饭用的调羹。那把调羹也放到水里会出现什么变化呢。(变大了,变弯了)到底会不会出现小朋友说的呢,这回我们可要从不同的方向仔细的看看调羹在水中会发生那些变化,把你看到的记牢了,发现了就赶快来告诉我。记得先用调羹把小球放回筐筐里,再来仔细的观察调羹在水中的变化。小朋友们赶紧去试试吧!

2、幼儿操作,教师巡回指导

教师:你发现了什么,是怎样发现的。

科学活动教案中班植物篇二

1、经过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,明白海绵的用途。

2、学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋。

2、海绵变化图示两张。

3、彩色颜料水每组一盘。

(一)教师出示海绵,幼儿交流经验。

1、你们是怎样玩海绵的?幼儿相互交谈议论。

2、请幼儿讲讲:玩起来与别的积木有什么不一样。

3、请位幼儿说一说见闻:你在哪些地方见过海绵。

(二)操作游戏,感受海绵的特性。

1、海绵宝宝变成小青虫游戏。

教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋,引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节,并与原形比较。请幼儿思考:能够让海绵变回原先的样貌吗?幼儿再动手做一做。

小结:我们能把海绵变成各种形状(引导孩子捏成一团),

立刻松开,它又能恢复原样,说明海绵有弹性。

2、海绵宝宝喝水游戏。

1)教师供给颜料水分组活动,提示幼儿思考:海绵宝宝能干什么?

2)待幼儿活动几分钟后,请幼儿说一说你是怎样玩的,发现了什么如:“我把海绵放在颜色碗里,碗里的颜色水少了,而海绵变颜色了”。教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。

教师小结:海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能。

(三)联系生活,整理活动在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒,整理桌面的操作材料。

1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

2、教师带领幼儿一齐去收海绵,进一步观察其用途。

科学活动教案中班植物篇三

1、初步感知对称的含义,能找出对称的图形。

2、通过画对称,学习验证对称的方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、初步了解其特性。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、小猫,小狗图卡一张,一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张

2、左右对称的手掌印一张,两个相同左手手掌印的图卡一张。

3、夹克上衣一件,幼儿用书。

1、观察小动物的图卡。

——教师把小猫的图卡从中间折叠,那其中的一半给幼儿看,请幼儿猜一猜是什么动物。

——教师出示小狗正面的图卡的一半,请幼儿猜猜是什么动物,并说说是怎么猜出来的?

——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起,折叠后请幼儿一半一半的欣赏。

——教师:为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?

——出示完整的小猫和小狗的图片。

——介绍对称这一名词:我们把这样左右两边的'大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。

2、学习检验物体是否对称的方法。

——教师出示一件夹克:你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?

——学习区分对称与相同:

(1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么?

(2) 请比一比两幅图有什么区别?

——教师:我们如何判断物品是不是对称呢?

3、找一找还有什么是对称的?

——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?

——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?

4、打开幼儿用书,找一找,画一画。

——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。

——引导幼儿把对称的部分画出来。

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

科学活动教案中班植物篇四

卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光

提问:你在海底世界中看到了什么呀?

小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片:大海中的'鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)

观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

今后我们应该怎样保护海洋呢?

现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

科学活动教案中班植物篇五

秋天到了,班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩,小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时,开展认识菊花的活动。

1、 使幼儿能正确地叫出菊花的名称,知道其明显的外形特征(菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状)和用途。

2、 使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法,引起幼儿的兴趣,并培养幼儿爱护花草的良好习惯。

3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点:正确叫出菊花的名称,知道其明显的外形特征;

难点:使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法,养成爱护花草的良好习惯。

1、 准备几盆菊花;瓶插菊花几枝;

2、 印有菊花或菊花叶子的小卡片(事先放在桌上;)

3、 干菊花若干、幼儿园用的小茶杯(与幼儿人数相等)。

师:今天,老师带了很多好看的卡片,小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗?那就请每个小朋友 把桌子上的卡片翻过来,看看卡片上画的是什么?(花、叶子)对了,上面画的是花和叶子,老师想请小朋友到院里去找一找,看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后,就请你站在你找到的花和叶子的前面,老师看哪些小朋友找得最对最快。(幼儿到室外园地中找菊花,老师把盆栽搬进教室里放在桌子上)。

1、认识花

问:你们是怎么找到这些花的呢?

答:根据图片上画的花和叶子,图片上的花是一丝一丝的,像一个拳头,叶子边上是弯弯曲曲的。。。。。。

问:哪个小朋友告诉老师,我们搬到教室里的叫什么花?

答:菊花。

师:我们都找对了吗?请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去,放在桌子上,让小卡片睡一会儿。

问:菊花的中间是什么颜色?除黄的、白的颜色,我们还看到菊花有什么颜色?

答:红的、紫的。。。。。。

问:菊花的中间是什么颜色?长得怎么样?

答:黄色的、密密的、细细的。。。。。。

问:菊花像什么?

答:像毛线团,像分开的桔子。。。。。。

问:菊花是一样大小吗?

答:不一样大小的,有的菊花大,有的菊花小。

老师闻花(手在鼻前轻轻的扇)

问:你们也想闻花吗?就请小朋友像老师一样地闻花,闻到什么味了?(清香味)。

小结:菊花真美丽。菊花有很多颜色,有。。。有。。。还有。。。;菊花的形状也很多。有的像。。。有的像。。。;菊花不是一样大小的,有的大,有的小。

2、 认识叶。

问:菊花的叶子 有没有颜色,是什么颜色的?

答:绿色的。

问:菊花的叶子是什么样子的?

答:叶子的边是弯弯曲曲的。

3、 认识茎和根。

问:花和叶子是长在什么上的?是不是菊花和叶子都长在这上面呢?

答:花和叶子都 是长在茎上的。

问:茎是什么样的?

答:长长的,细细的。

问:菊花有没有根?怎么我们看不到根呢?没有根菊花还会长大吗?

答:菊花有根,根是长在土里的,没有根菊花不会长大。

教师小结:菊花真美丽,有的在有的小,菊花有各种颜色,有各种形状。菊花的叶子是绿色的,叶子的边是弯曲的,闻菊花可以闻到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里,没有根,菊花就长不大。

4、 菊花的功用

菊花还可以做成好吃的东西呢!你们知道菊花可以做成什么好吃的东西吗?

(菊花茶、药。。。。。。)

5、 品尝菊花茶

(1) 让幼儿揭开杯子,看看杯子里放着什么?(干菊花)这些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鲜的菊花晒干做成的'。

(2) (老师给幼儿冲水)问:看看干菊花变了吗?变成什么样子?你们闻到了什么味儿?(清香味)

老师尝菊花花样,集中幼儿的注意力。

师:你们也想尝一尝 吗?水很烫,请小朋友慢慢地喝,不要把菊花喝下去,喝的时候闻一闻有什么味儿。

1、 通过这一节课,幼儿对菊花的认识比较到位,能清楚的知道菊花的形态和作用。

2、 介绍菊花的功用环节太薄弱,菊花的功用比较多,还可以插在瓶里欣赏,制成干花作装饰等等。

科学活动教案中班植物篇六

尊重,呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情,着力培养幼儿学习科学的兴趣,帮助幼儿养成凡事多问一个为什么,多动手,多实验,多交流的良好行为习惯以及尊重事实,尊重他人,乐于合作的良好品质。

1了解小手的作用及重要性,懂得爱护自己的小手。

2让幼儿对实验感兴趣,进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。

3通过了解自己的小手,萌发幼儿好奇,好问,乐于尝试等积极情感。

重点:让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。

难点:没有小手的帮助不方便。

1苹果一个。

2皮球一个。

3椅子一把。

4《帮我学科学》人手一册。

一、游戏导入,吸引幼儿注意。

教师提出问题:请小朋友把小手举起来,说说小手能做什么?鼓励幼儿做出相应的动作。

二、基本环节:

1、教师出示苹果放在桌子上,提出问题:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的苹果吗?(能或者不能)。

2、教师针对有的幼儿说能,有的幼儿说不能,进一步引导:“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”

3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验,观察结果。

4、初步结论:教师引导幼儿说出体验,没有小手的帮助不方便。

6、教师小结:引导幼儿说出手的重要性。

三、教师请幼儿翻到教材第一页,说一说要怎样爱护小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锋利的东西要注意安全。)。

四、结束。教师:“小朋友都知道怎样爱护小手了,小手很高兴,小朋友来亲亲自己的小手,让我们给自己鼓鼓掌吧。”

科学活动教案中班植物篇七

让幼儿知道穿衣服首先要找领子,而领子的形状是多种多样的。

认识一些常用的,普通的领子,并能叫出它们的名字。

发挥幼儿的想象力和创造力,设计各种漂亮的衣服领子。

教具:各种领子的衣服(小朋友平时穿的衣服和衣服图片)。

学具:各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服,你们看看是谁的?(分别讲出是谁的)请这位小朋友上来穿穿这些衣服,其余小朋友仔细观察,并从观察中得出结论:穿衣服首先要找到领子。

这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮,而且它们的领子又是怎样的呢?今天就是要让小朋友来认识这些领子的。

教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子,如:方领、圆领、尖领、西装领等,让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子,从而对领子形成一定的概念。

教师出示图片,讲讲一些不常见的领子名称,如:燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等,特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子,虽然它与下摆一样宽窄很难分辨,但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类,加深对领子的印象和认识。

幼儿练习以小组为单位,相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲出名称。

玩一个小游戏:以小组为单位,围绕桌子边走边念儿歌:“找找找,找领子,找出**的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片,这样巩固对领子概念的掌握。

鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子(在纸上作画),并讲讲自己设计的领子叫什么名字?然后把领子介绍给大家。

教师小结今天小朋友认识了这么多的领子,并叫出了它们各种各样的名称,今后你们一拿到衣服,双手一提起领子,穿衣服就省事了,穿衣也就学会了。

今天小朋友真能干,设计了许多漂亮的领子,你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子,成为一名大设计师。

科学活动教案中班植物篇八

二、实施策略为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值,幼儿园的研究团队群策群力,归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

第一环:创设情境--活力引趣(从经验入手)第二环:问题引路--猜想设疑(从问题入手)第三环:操作实践--探究发现(从操作入手)第四环:表达交流--解决问题(从生活入手)本次活动,经过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣,而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验,引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象,运用从实验中获得的新经验解释生活中的趣味现象,体验空气压力在生活中的应用。活动中经过猜想-尝试-分享-再尝试的方式,引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在,了解空气压力与人们生活的密切关系,引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

三、教学目标。

1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因,了解由空气压力产生的趣味现象。

2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

3.对科学游戏产生兴趣,简单了解空气压力对生活的帮忙。

四、教学重难点主动探究空气压力的趣味现象,了解其和生活的关系五、教学准备纸杯、塑料杯各19个,大饮料瓶、吸管、气球各19个,记录表1张、即时贴若干,磁铁10块,课件及视频,六、教学过程(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入,引发幼儿对空气压力的兴趣,明白空气有力量。

1.课件:邀请幼儿进入米奇科学之旅,激发幼儿学习兴趣。

2.游戏《压不扁的瓶子》。提问:为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?

小结:盖上瓶盖后,里面的空气出不来,顶住了瓶子,所以使很大的劲也压不扁。得出结论:空气是有力量的。

2.经过吹气球-猜想放到瓶子里的情景---尝试操作---得出结论:放到瓶子里的气球是吹不起来了,因为里面充满了空气,空气真是个大力士。

(三)经过游戏《杯子出来了》,让幼儿了解空气无处不在,给我们的生活带来很多帮忙。

2.幼儿操作实验,教师巡回指导。

组织幼儿讨论:杯子为什么飞出来了?

小结:空气无处不在,它不仅仅能够让我们呼吸,空气的压力还能够给我们的生活带来很多帮忙。

(四)经过分享交流、观看视频,了解空气压力和生活的关系,萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

1.交流:你明白生活中空气压力给我们生活带来哪些帮忙?

2.观看视频,教师总结:空气的压力给我们生活带来很多便利,小朋友们从小学习科学知识,长大能够利用空气的压力的原理,创造出更多帮忙人们生活的物品。

科学活动教案中班植物篇九

1、通过"买菜"活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。

2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。

1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动。

2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物。

3、幼儿用卡片、篮子、电话机等。

(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。

2、幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)。

3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。

1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)。

2、幼儿操作活动"给菜分家"师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。

3、教师带领大家巡回检查。

(一)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人。

(二)"顾客"每人一蓝子,内有数物卡。

1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)。

2、电话铃声介入:阿姨:"你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?"。

3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单"):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)。

4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)。

5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)。

科学活动教案中班植物篇十

初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、实验知道果珍会在水里溶解,面粉、油不会在水里溶解的。

果珍水操作纸勺子面粉记号笔油去油渍的方法制作成ppt。

1、教师出示果珍和水。小朋友你们想一想,把水和果珍放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸,记录孩子猜测的结果。)。

2、幼儿亲自动手操作并得出结论。(教师引导幼儿用勺子搅拌。果珍它偷偷地在告诉我,它想在水里跳跳舞,请小朋友用勺子搅拌一下好吗?)。

3、师小结:果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,变成了橘子水。(教师在操作纸上记录幼儿操作的结果。)。

1、教师出示面粉和水。刚才面粉看见了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你们想一想,把面粉和水放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸,记录孩子猜测的结果。)。

2、幼儿实验:操作方法同上。(教师记录幼儿动手操作的结果。)。

1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样?幼儿自由回答。

2、幼儿实验:操作方法同上。

3、师小结:水和油互不相溶,无论用什么方法,总是油在上面,水在下面。(教师记录幼儿动手操作的结果。)。

4、刚才我们知道糖能溶解在水中,而现在油不能溶解在水中,可是如果我们的衣服不小心粘上了油,变的脏脏的了,有什么办法可以把油渍去掉。

5、除了小朋友想的,老师这里也有许多平时爸爸妈妈不怎么用到的办法我们一起来看看。(看ppt)。

科学活动教案中班植物篇十一

1.能逐页细致地观察画面,理解放事资料,感受小猫的机智勇敢。

2.初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,明白狮子上当的原因。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4.乐于与同伴一齐想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

《小朋友的书·我探索我欢乐》。

一、引出课题,激发学习兴趣。

提问:你们认识小猫和狮子吗你觉得是小猫大还是狮子大可是,有件事情真好笑,有只小猫却说是自我大,狮子小,并且狮子最终也同意了这个观点,这是怎样回事呢看了书,你就明白啦!

1.明确看图的顺序。

2.逐页观察图片,初步理解故事资料。

三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事资料。

你觉得这是一只什么样的小猫。

活动总结反思:

本节活动主题是镜子,在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理,而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体,层层深入,引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们十分感兴趣,整个活动都能在我的引导下进取的思考与探索,整个活动的目标达成度比较高。

科学活动教案中班植物篇十二

一、初步了解梯形的特征,能不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形。

二、发展幼儿的观察、比较、动手本事。

ppt课件、装有几何图形的信封若干、包包含梯形的几何图形贴画若干、音乐。

一、经过情景,复习以前学过的几何图形,引出梯形。

"小兔子的这座房子是什么样的?""是由什么几何图形组成的?"(提示孩子举手发言)总结:这是一座异常的房子,都由几何图形组成的,有梯形的房顶,圆形的窗户,正方形的身体,长方形的门和正方形的门,在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。

二、观察图形。

(一)了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样貌的?""和长方形相比呢?"总结:原先梯形有四个角、四条边,上下两条边是平平的、不一样长,左右两条边是斜的。

(二)情景,找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗?有几个?"引导幼儿找一找,数一数。

(三)认识不一样摆放位置的梯形变换梯形的位置,(拿梯形教具演示)让幼儿明白原先梯形能够倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放,它还是梯形。(课件展示不一样摆放位置的梯形)。

三、游戏操作。

(一)找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路,请小朋友帮小兔子把路铺好,从信封里的几何图形中找出梯形,铺在梯形的砖上,要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的,其他的图形归类放好,师幼找错纠正。

(二)走一走小兔子的路铺好了,我们一齐去找小兔子郊游吧,大家排好队,踩着梯形的砖铺路,一齐去郊游(游戏中结束)。

科学活动教案中班植物篇十三

秋风吹起,秋叶飘落在孩子们玩的滑梯边、蹦床边,每次户外活动,孩子们都喜欢捡起一片片的树叶在把玩着,七嘴八舌的说着:这张树叶大,那张树叶小;这张边上有好多尖角,那张边上没有……看着孩子们的认真样,刚好结合本周的主题,设计了这一活动。

1、在游戏活动中,鼓励幼儿观察树叶不同的特征,并进行分类。

2、在看标记、做标记的过程中,培养幼儿仔细的观察能力。

重点:能根据树叶的不同特征分类。

难点:看标记,进行多维的分类。

1、黄色与绿色大树模型四棵布置场地,录音机、音乐磁带、树叶标记。

2、黄绿两种颜色的树叶,分别是光滑、锯齿两种轮廓。

3、黄绿两色的五角星,课前贴在幼儿手背上。

一、模仿律动,激发幼儿活动愿望。

播放音乐《秋叶》,幼儿听音乐自由的模仿树叶飘落的动作。

二、拾树叶、送树叶,感知分类。

第一次拾树叶:每人挑一片自己喜欢的树叶,先说说你拾的树叶是什么样子的,再看轮廓标记房树叶。

小结:树叶宝宝的特征应该和标记上的树叶一样。

第二次拾树叶:请幼儿按照自己手背上的五角星颜色拾一片相同颜色的树叶送回“家”,并进行验证。

小结:有相同特征的树叶宝宝可以住在一个家里。

第三次拾树叶:提要求,按两维特征分类。幼儿进行操作。

三、做标记,体验树叶的多维特征:师生共同探索给树叶做标记,然后幼儿按标记特征送树叶表表回家。(结束活动)。

科学活动教案中班植物篇十四

春天来了,我喜欢带着孩子们去户外活动,发现孩子们对踩影子这个游戏很感兴趣。能不能围绕影子设计一堂教学活动呢?引导孩子在玩耍中获得有关影子的具体经验,在操作中探索光、物体、影子三者之间的关系。

1、通过玩影子、发现影子初步了解影子的形成,知道影子是物体挡住光线而形成的。

2、体验各类影子游戏的乐趣,拓展幼儿的创新思维。

3、大胆表达游戏探索的发现。

手电筒、

一、室外活动,玩影子

1、踩影子。

2、藏影子。

师:踩影子真有趣呀,小朋友想一想,怎样才能把自己的影子藏起来,不让别人踩上呢?

幼儿有的跑到大树底下,有的躲到大滑梯旁,有的藏到墙角……

小结:影子是物体挡住光线而形成的。

二、动手操作,发现影子

1、在教室里蒙上窗帘,布置暗室

黑黑的地方,什么也看不到,也没有影子。

2、幼儿人手一份手电筒

打开手电筒,把一束光线投射到墙壁上,没有看到任何影子。

3、请小朋友试试怎样出现影子

照射到别人身上,把自己的手挡在手电筒前,把手电筒照射在椅子、桌子、书包等物体上。

4、你发现这些影子是怎么来的?

有光、有物体挡住光线,才能产生影子。

三、玩手影游戏,感受影子带来的乐趣

1、启发小朋友学做小狗小兔小鸟等手影游戏

2、人手一份手电筒让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

课后延伸活动,画影子:做个观察记录,每天不同时段去观察,画下同一棵大树的影子在太阳的移动过程中所出现的不同变化。

科学活动教案中班植物篇十五

1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动,感知、探索荔枝的特征。

2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

荔枝若干

一、谈话引出课题。

1、师:你们吃过荔枝吗?

师:今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢?

二、探索荔枝的奥秘。

1、看一看

师:用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色,什么形状的?

2、摸一摸

师:用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的?有什么感觉?

3、剥一剥

师:我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的,这样一点都不卫生,所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗?要又快又方便。(尝试第二次剥荔枝)

4、闻一闻

5、尝一尝

师:我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面还藏着什么?

师:荔枝肉含丰富的维生素c和蛋白质,有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象,会得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝壳、核制作装饰画

师:现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

科学活动教案中班植物篇十六

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法、

5、激发幼儿对科学活动的兴趣、

1、多媒体课件、

2、每组幼儿一盘土壤、(四人一组)。

3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜、

4、植物头饰、

5、四袋不同种类的土壤标本、(黑土、黄土、白土、红土)。

6、一袋泥土、

1、幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”、

2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)。

3、请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?(空气)。

4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧、

6、引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养、有了营养,幼儿模仿植物生长的过程、”

2、、小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大、

让幼儿自由玩土、

科学活动教案中班植物篇十七

本学期初为丰富自然角,三组四组的幼儿种植了蚕豆,蚕豆发芽了,一天天长大了,每次路过自然角孩子们都会讨论:"这是什么呀?""它长的好大啊!""怎么都是细细长长的呢?"于是我生成了这一活动,帮助幼儿了解蚕豆。

1.认识蚕豆,了解蚕豆的生长过程。

2.会使用简单的劳动工具,对种植活动产生兴趣。

3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动重点:认识蚕豆,了解蚕豆的生长过程。

活动难点:会使用简单的劳动工具,对种植活动产生兴趣。

经验准备:幼儿已在自然角看过蚕豆生长。

物质准备:课件。

一、活动导入师:小朋友们,你们还记得我们自然角的植物吗?

二、互动学习:

小结:蚕豆宝宝穿着绿色的衣服,头上有一道线,沿着线剥开就变成蚕豆米,扁扁的身体看起来可爱极啦。

2.了解蚕豆的生长过程师:蚕豆从哪里来的的呢?怎样长大的?

三、交流讨论:

师:种蚕豆要准备哪些工具?

小结:小铲子和浇水壶。

师:怎样种蚕豆呢:

幼儿讨论。

小结:

1.先把菜地的周围的杂草和石头清理干净。

2.用铁锹挖个洞,这个洞不能太深,也不能太浅。

3.在洞底放入两三粒种子。

4.盖上土,把种子藏起来,

5.浇水。

6.观察记录。

四、拓展延伸。

教师:今天我们学会了种蚕豆,现在我们就去试一试吧,今后我们要经常去看看他们,关心他们,看看他们有哪些变化,并把他们的变化一一记录下来。

活动反思:

本次活动的成功之处在于:

1、选材贴近幼儿的'生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中,我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与,培养乐探究、勤表达等良好的习惯,在本次活动中得到了充分的体现。活动中,老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形,并且启发他们大胆猜想,最后通过种植积累相关的经验。

2、设计构思巧妙:活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录,然后充分运用幼儿自己的记录,引导幼儿有序排队种植,最后再次运用这张记录进行区分,以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见,这种记录是有效的,取得了事半功倍的效果。

3、活动具有系列性:本次活动是蚕豆系列活动中的一个,虽然这样的活动看似很平常,但是它是真实有效的,符合幼儿的学习方式,所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示:只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的。

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科学活动教案中班植物篇十八

1.在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素,初步了解植物色素的用途。

2.养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对植物的判断能力。

4.培养幼儿的观察身边的植物。

各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。

一、魔术导入,引起幼儿兴趣。

1.师:小朋友们,最近老是新学了一个魔术,看我给你们露一手。(出示一块白手帕)看,一块手帕,什么颜色的?(拿出青菜叶)一片青菜叶,什么颜色的?白手帕、青菜叶,变变变!(老师将绿叶子包在白色手帕里,搓、拧、拍等,使手帕上染上绿色。)

2.快速打开手帕,引导幼儿观察,手帕变成什么样了?(找到叶子)青菜叶变成什么样了?手帕怎么会变绿了呢?青菜叶里有什么呢?(引出叶子里有色素)

小结:原来青菜叶里有色素,就藏在它们身体的里边,当叶子别捏坏了、拧烂了,他们身体里边的色素就跑出来了,所以老师的手帕上就染上了绿色。

二、指导探索,找到植物色素。

1.提问:那么除了青菜叶,其他叶子中有没有色素呢?我们来研究研究。

2.介绍材料和方法:每组都有一个框子,里面有每人一块白手帕,还有各种叶子,(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看,看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现记在记录表上,如果你找到了色素,就在相应叶子的格子里画个勾。

3.巡回指导幼儿操作实验,个别展示,集体讲评。

小结:原来各种叶子里都有色素。

4.提问:这些叶子是什么颜色的?色素都是什么颜色的呢?

小结:其实这些色素还有一个好听的名字,就做叶绿素。

三、组织操作,幼儿再次探究。

3.巡回指导幼儿操作探究,个别展示,集体讲评。

小结:原来植物的身体里藏着各种颜色的色素,它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

四、播放视频,了解植物色素用途。

1.师:植物的色素有什么用呢?老师给你们带来了一段视频,我们一起来看看。

2.提问:你看到植物色素用什么用处?幼儿回答。

小结:植物色素可以做药、让食物的颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

五、延伸活动:洗手帕。

1.引导幼儿观察植物色素用水能否洗干净。

2.探索用什么能洗掉植物色素。

科学活动教案中班植物篇十九

现在的孩子大多都是独生子女,都是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的,但他们不懂得去付出爱。因此,我设计了本次活动,让幼儿在游戏中获得知识,同时也培养幼儿的爱心,感受家庭的幸福。

1、能正确判断5以内的数,并根据物体的数量多少进行分类。

2、对分类活动产生兴趣。

1、晨间学习儿歌《我家有几口人》。

2、房子平面图5张,分别标有数字1、2、3、4、5.

3、5以内不同数量的实物卡片人手一份。

1、根据儿歌《我家有几口人》,复习5以内的数。复习儿歌《我家有几口人》,回忆家里有几口人,并说出它们分别是谁。

游戏《我家有几口人》。请幼儿随意的走动,边走边念儿歌。念完儿歌时,教师说:“我家有3口人”,幼儿赶紧找3位朋友亲密的抱在一起;如果教师说:我家有4口人,幼儿就去找4位朋友亲密的抱在一起。

2、学习按物体的数量多少进行对应摆放。

请幼儿自选一张喜欢的实物卡片,与同伴交流,说出实物的名称和数量。

出示房子平面图,观察这5座房子是分别贴有数字1、2、3、4、5,请小朋友根据自己卡片上实物数量的多少将卡片贴到相应的房子里。

教师与幼儿共同检查,是否有宝宝送错了家,为什么?请个别幼儿纠正。

3、游戏《找找好朋友》,进一步理解5以内的数。

结合幼儿用书,将数量相同的物品用连线的方法连接起来。

课间活动或晨间锻炼,组织幼儿结合儿歌继续玩《我家有几口》的游戏,让幼儿在说说、玩玩中做到动静交替的活动。

科学活动教案中班植物篇二十

摩擦是生活中常见的现象,以下这节课让小朋友们认识静电现象,初步感知摩擦起电的原理。欢迎关注,关注幼师提升和幼儿教育。

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣,了解关于静电的简单知识。

2、启发幼儿发散思维,培养幼儿观察能力和操作能力,产生科学探索的兴趣。

3、主动参与实验探索。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

一、引出探究问题。

1、回顾会飞的东西。

教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西,你知道有哪些熊熊哦会飞吗?

这里有许多小纸屑他们也想飞,你有什么办法让它们飞起来?

2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。

3、介绍操作材料。

教师:我们看看,桌子上有哪些材料?请你们想办法,试着用这些材料让小纸屑飞起来。

二、分组探究。

分小组,探究如何使纸屑飞舞起来。

试着用这些材料让小纸屑飞起来。

三、教师演示,幼儿实验与讨论。

1、教师演示。

教师:刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来,其他材料行不行?你们试一试?

2、幼儿进行实验,尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。

这次实验,你们又发现了什么?请你来说一说,并给大家演示一下。

3、幼儿演示自己的实验结果,交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。

4、讨论纸屑飞起来的原因,了解摩擦生电的现象。

教师小结:因为我们的塑料尺经过摩擦,产生了电,电能把很轻巧的纸屑吸过来,纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。

四、请小朋友仔细听录音:静电的自述。

我的名字叫静电,大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡,到震天动地的电闪雷鸣,都有我静电的作用,平时我很安静,人们不容易注意到我,可是当两个物体摩擦的时候,人们就会发现我了,科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞,平时小朋友梳头的'时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来,那也是我在和小朋友开玩笑,另外,我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天,有时小朋友的手和别人猛的一碰,会感到被电了一下,还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音,关了灯还能看到亮光,那也是我。现在你们认识我了吧。

原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电,知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电,还懂得了有关静电的许多知识,大自然里蕴藏着无穷的奥秘,等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料,小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

通过这次活动小朋友们认识了静电现象,初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣,探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题:只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦,就能将彩片吸起来。课间活动时,他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此,我没有给予否定,而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料,让孩子们通过实验操作,自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时,我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识,解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中,我们应提供各种观察、操作、实验的机会,引导孩子去观察生活、发现生活,从而热爱生活,为孩子独立进行科学探究打下基础。

科学活动教案中班植物篇二十一

1.观察爬行植物,认识几种常见的攀爬植物,知道它们的名称和特征。

2.借助提问的线索,学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

3.能认真的观察植物,快乐的表演小手爬。

1.幼儿用书人手一册

2.收集各种爬行植物的图片

一、复习儿歌【螃蟹歌】

二、教师模仿螃蟹爬

师:小朋友,你来猜一猜,这是谁在爬阿?

你还知道哪些动物会爬?

教师带领幼儿念儿歌,启发幼儿仿编儿歌。

三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物

师:除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗?

四、幼儿自主阅读【幼儿用书】,感知各种爬行的植物

(1)幼儿自己看图阅读画面,在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

(2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

师:看图说说,图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?

师:这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?

师:你觉得它爬的高吗?如果没有墙,没有支架它能爬上去吗?

(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

这些植物的末端有什么?猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?

师:小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

五.启发幼儿想一想

鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?

教师小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤,习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。

六.讨论活动:你还知道哪些爬行植物,这些植物有什么用?

七.音乐活动【小手爬】

教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】,改变音乐的节奏,带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

科学活动教案中班植物篇二十二

初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的`感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

1认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2引导幼儿在画,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

3鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。

4培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。

1实物小蜗牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

一、导入。

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。

二、欣赏蜗牛。

1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。

三、认识蜗牛。

1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。

3随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。

四、了解蜗牛。

1带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

五、小结。

通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。

六、延伸活动。

做一做,彩色橡皮泥小蜗牛。

1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。

2幼儿动手制作。

3展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。

1课前导入得太直接,不够贴近生活化。

2教学教具过少,没有挂图。

3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。

科学活动教案中班植物篇二十三

在这个变化莫测自我的社会里,孩子们对环保意识非常薄弱,在生活中,随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草,更多人类还在砍伐树木,导致地球灾难越来越多,为了让更多的人关注保护树木的重要性,我们从孩子开始教育,从身边开始教育。

1、通过了解植物的生长情况,让幼儿知道保护环境的重要性。

2、培养幼儿从小保护环境的意识。

3、初步了解植物的陪护方法。

1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)

2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)

1、联系园林师与社区合作

2、灌浇植物的水桶若干

3、制作“保护植物”的标志

4、植物图片若干

开始(导入)部分

一、师幼谈话,让幼儿了解树木的成长过程

1、“小朋友,今天我们来到了社区,这里有很多很多花草、树木,首先,我们先来观察一组图片,来看一看这些植物是怎么生长的。”

2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

(1)教师引导幼儿观察并提问:“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?”

(2)提问:“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树,需要多少年?”(我想需要10几年。)

教师小结:对,小朋友回答的很好,一颗大树需要10几年,有的还更久20年、30年,所以树木需要我们大家的爱护和栽培,如果,经常破坏它,我们身边的绿色植物就会越来越少,我们的环境会越来越差。

基本部分

二、通过问答形式,让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

1、提问:“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气,供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。)(树可以保护我们的房子,把风挡住。)

教师小结:小朋友们都说得很对,树是我们人类生存必不可少的植物,它不仅能给我们带来人类所需要的氧气,还能绿化环境、美丽城市,所以我们大家要保护树木、保护环境。

三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲,我们要怎样保护树木

1、社区阿姨提问:“小朋友们,平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有,工人叔叔会帮助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。)

社区阿姨总结:小朋友们真聪明,一颗树长大需要我们去浇水,还需要我们去帮助它们修剪,怎样我们的环境就更加美丽、整洁了,所以,小朋友们平时,也要爱护植物,让它们也和我们一样快乐的成长。

结束部分

四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

1、教师提问:“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水,然后把保护植物的标志贴在上面,让大家都知道我们要爱护植物。”(好的。)

活动延伸

五、活动延伸

1、组织亲子活动,让家长和孩子共同养护社区植物,共建美好家园。

2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

教学活动反思

1、本次教学内容课程目标明确,让幼儿明确意识保护环境的重要性。

2、在教学活动落实中,有很多孩子因为对树木生长没有多少了解,所以提问中互动不起来,通过图片的引导,孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班,这次通过和社区合作进行教学,在加强社会教学形式的同时,丰富了孩子的科学知识。

4、如果重新上本次课程,我会在开始部分先让孩子们观察社区树木,再通过图片来讨论,让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如:沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

5、我在教学本次课程中,老教师们的评价是:

(1)总体环节流畅,幼儿能完整的接受并有一定的效果。

(2)师生能互动

(3)导入部分吸引力欠缺

科学活动教案中班植物篇二十四

1、知道蚕豆的种子是绿色的,在深秋种植,到第二年收获。

2、会正确使用一些简单的种植工具:铲子、喷壶等。

3、初步学会种植、管理蚕豆的方法。

活动准备

1、收集蚕豆种子。

2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具,一块种植园地。

活动过程

——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的?

——什么时候种蚕豆?(蚕豆宝宝不怕冷,喜欢生长在寒冷的冬天)

——将颗粒饱满的种子选出备用。

——这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具?

——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

——地整好后,怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种,盖上土,浇水)

——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出,浅了会被雨水冲走。

——幼儿种植,教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子,注意安全。

活动结束:

蚕豆宝宝已经躲在小坑里了,我们要经常到园地关心蚕豆宝宝,看看它们什么时候发芽。是怎样长大的。

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