美丽的自然风光使人心旷神怡，感受大自然的奇妙之处。如何正确理解和运用修辞手法，使写作更具表现力和感染力。以下是一些优秀的总结范文，供大家参考。
上海高考他们带点评篇一
时隔三年，上海终于出现了一篇真正的70分满分高考作文，而这篇高考作文并不是一开始就得到满分，后来经过专家组的激烈讨论，文章的思想深度和朴实的文字赢得所有阅卷老师的赞赏，终于获得了70分的满分，专家称这是上海近年来高考中难得一见的.佳作。
据介绍，，本市高考曾出现了一篇满分作文，但专家认为那篇文章的观点有点偏激，作文得分为68分，因考生书写比较好，加了2分书写分，最后作文得分为70分。
不过，今年高考真正出现了一篇满分高考作文，这篇文章描写作者对农民工子女的观察、关爱，字里行间流露出作者的社会责任意识感，获得所有阅卷老师的一致好评，并赢得70分满分。
阅卷专家介绍，这篇满分作文在首轮评分中最高只获得68分，上海高考作文采用电脑阅卷，根据规则，一旦第一、第二位老师的评分超过规定误差，试卷会转到第三名老师处评分;若还是超过规定误差，则提交到作文阅卷组组长处评阅;仍有歧义的，拿到阅卷中心组仲裁。这篇文章后来在阅卷中心组里被从头到尾朗读一遍，有些专家当场被感动，中心组专家经过激烈讨论，最终决定给这篇文章满分，这篇文章也成为上海今年近10万份考卷中唯一的一篇满分作文。
上海市教育考试院分析今年的作文题目《他们》时指出，今年的命题作文激活思辨，作文题“他们”，构成整张试卷一个亮点。写“他们”，既使命题有效地与以往的各种习作区分出来，也是以全新的视角，激活考生的情感与思考，引导考生走出个体和小我，学会关注他人，学会以多元视野关注社会。
阅卷专家分析说：“这篇文章的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。”
这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来，全文没有华丽的词藻，也没有时尚的包装，但是立意高，角度新，字里行间透露出很强的社会责任感，引发了阅卷者内心的共鸣。
而文章的最点睛之笔就是最后一句：“他们，终将会成为我们。”考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。
上海高考他们带点评篇二
我们曾经喝来自大山脚下的水，我们曾经沐来自原野的风。
当乡村渐渐在视野里行走在消逝中，心中的那份记忆却是永恒的。
乡村最有特色的便是田。当你在车上远远地看着那星罗棋布的田，或者走近捧一把江南特有的红壤时，不得不感慨造物者的神奇。这片美丽的田地孕育了多少的希望与收获啊。当春天来临，大片大片的油菜花盛开，远远望去，就像是守着轻纱的梦。
仁者乐山，智者乐水。乡村的山是沉稳的，乡村的水是充满灵性的。小时候，总喜欢在炊烟袅袅之际，对着远处的山大喊：“外婆，回家――”然后再惊喜地听到山的那边总会传来一声熟悉而又清脆的回音。乡村的山像是父亲，不多言不多语，却总会在你最需要的时候给你一个最热情的拥抱。喜欢乡村那潺潺流动的小溪，那时候的我们爱光着脚丫子，一次又一次地在溪水中嬉戏。那时候的我们太小，还不懂“人不能同时踏入同一条河流”的道理，只知道将水花溅得好高好高，在阳光下，那些灿烂的笑容串成最纯真的童话。捧一掬清泉，感受故乡的亲切。那苍茫的凉，是一种亲切的感觉，丝丝缕缕，扣动着季节的脉搏。
乡音无改鬓毛衰。无论走到哪儿，有了乡音，心中的那份怀念和执著便不会走丢。儿时，拽着外婆的衣角走在小路上，听着有不同音色的人说着同一种乡音。每天早晨会有一个卖早餐的大叔骑自行车经过，那纯正又雄厚的吆喝声给了我童年一抹快乐的回忆。乡音是一个岁月的承诺，如高山流水，如琅琅书声，如箫吹笛鸣。
村庄还是那样的静谧，河水依旧静静地流淌，没有一点喧嚣。像一个安静生长的生命，像那种漫山遍野的金钱花草。只是当落花翩翩之际，我不知道这是不是乡村给我捎来的一丝怀念。
村庄。小桥。炊烟。老屋。
我总是不忍摘下一朵小花，只是轻轻地触碰它们，犹如触碰我对乡村的每一份怀念……。
评审感言：这是作者对乡村的真切感悟，这是作者对乡村故土的无限爱恋。饱含浓情的笔触，生动形象的叙述，细致入微的描绘，共同组成了一幅幅精美的画面。那星罗棋布的田，那充满灵性的水，那沉稳无比的山，还有那永远不会被遗忘的乡音，都在画面中闪烁着晶莹的光。乡村之景、乡村之情有机融合，互为渗透。作者娓娓道来，如数家珍，给人以深刻而难忘的印象。诗意的语言，更使这篇文章锦上添花。比喻、对偶、排比、拟人等多种修辞手法综合运用，长短句、整散句运用自如，使文章富有表现力。结尾句“我总是不忍摘下一朵小花，只是轻轻地触碰它们，犹如触碰我对乡村的每一份怀念”，情致深厚，意蕴丰富，充满无穷的韵味。（王学华）。
上海高考他们带点评篇三
今天上午，2018年上海市普通高等学校招生全国统一文化考试(以下简称“高考”)语文科目考试结束后，市教育考试院第一时间公布了2018年上海高考作文题目：
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自身的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字。
作文题目公布后，市教育考试院邀请了复旦大学杨俊蕾、复旦大学附属中学黄玉峰、华师大一附中管维萍、松江区教育学院陈赣、上海外国语大学附属浦东外国语学校张彬对作文题目进行了评析。点评老师一致认为，2018年上海高考语文作文是一道很温暖的题目，体现了立德树人的价值引领，从需要到被需要到需要，引导学生思考生命价值，体现了命题者对“00后”的殷殷期待。
落实立德树人，坚持育人导向。
高考不仅是选才的一道关，更是育人的一堂课。专家认为，今年的高考作文题目注重引导学生思考自身与他人、为己与为人、自我价值与社会生活等辩证关系，以提高自我境界，体现人生价值，促进生命成长，很好地回答了“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这个根本问题。
中国传统文化崇尚“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的理念，体现出“利他、利国、利天下”的思想。美国心理学家马斯洛的需求层次理论认为：人的最高需求层次是自我价值实现。材料是“己欲立而立人，己欲达而达人”等传统文化的传承和发扬，为学生的理性思考搭建起考察生命意义和理解人生价值的立交桥，引导学生对个人和他人的关系进行深层思考。不同的思考层面凸显出思维品质的高低，在“需要与被需要”的关系中追寻自我价值，增进幸福体验。
注重理性思辨，考查思维逻辑。
今年作文题的语言形式令人回味，题目用了复句，三个分句关系不是平面的、单向的，而是具有多重意味的。不仅关注自身需要，也关注他人需要，在满足他人需要的过程中体现自身价值。“也”字后采用被动句式，引导“00后”孩子从关注自我需求到关注外部世界，再回归到自我内心，从自我到社会，从社会到自我，在这样的循环往复过程中认识自我，从而得到心灵的历练，学生写作的过程即为精神成长的过程。
材料有利于激发思考，避免套题。“被需要”作为一个中性词概念，值得追问和思考。可以关注“被需要”满足他人需求，为他人、为社会作出贡献，从而实现自我价值，体现崇高;也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是仅仅为了自身利益?会不会在“被需要”中迷失自己，从而体现思维的深刻性。
贴近现实生活，体现海派风格。
题目体现了贴近现实生活、注重理性思辨的命题特点，让学生有话可说，显示出一定的开放性、包容度。在彰显海派风格的同时，体现了传承中华优秀传统文化的自觉意识、文化自信，并且实现了回应现实社会思潮时所必需的全球视野，注重考察学生的思维素养。
整体而言，2018年高考作文题不仅综合考察了学生的表达能力和思考水平，而且对考生的价值观进行引导、塑造、加强。“自身的需要”“渴望被他人需要”以及“体现自己的价值”交织构成了多重的思辨空间。学生在执笔写作中可以充分调动学生思想和文化的积累，呈现自身真实的心灵和境界，有助于高校擢选高水平人才，有助于促进每一个学生的终身发展。
上海高考他们带点评篇四
2018年高考语文上海卷的作文题目昨天公布，这个具有浓厚“海派味道”的作文题一经揭晓便引发了社会热议。在不少人看来，这个题目针对了“00后”这代人成长历程中个人需要一路被满足、个性充分张扬的特点，引导他们思考“需要”和“被需要”之间的关系。
大学教授、中学老师普遍认为这个题目“不偏不怪”，相比较往年，今年的作文题让学生更有话说，发挥空间较大，充满思辨性；心理学家认为，感受“被需要”、思考“被需要”是每个人都必须思考的话题；而本身一直感受到“被需要”的志愿者老师则表示，人只有“被需要”，才能获得自我存在的价值，才能更好地规划人生。
“今年的上海作文题，考生要写偏，很难！”上海市语文特级教师黄玉峰直言，“相信大多数考生在审题上没有问题，而文章能否写出立意，那就因人而异了。”在他看来，题目所呈现的是在关注自身需要的基础上，思考自己的“被需要”，体现自我价值。正如马斯洛的需求层次理论，人在满足了生存需求后，还有自我实现的需求。所以，和过去的一些作文题引导学生关注外部世界不同，今年的题目倡导学生关注自己的内心，并且在自我价值实现这一问题上做哲学层面的反思。可以说，书写空间很大，但文章的气度就体现在个人价值的思考上。
复旦大学中文系教授骆玉明表示，“被需要”的例子在生活中比比皆是，孩子“常回家看看”是一种“被需要”，医生救死扶伤是一种“被需要”，老师教书育人也是一种“被需要”。一方面，这个单维度的题目让考生的写作方向非常明确，与之相关的生活素材十分丰富；另一方面，题目蕴含思辨性，这也和考生平时的为人、品格、修养息息相关。
骆玉明说，题目描述中有一个重要的信息——个人价值，这就需要考生先理解什么是“个人价值”，它与“被需要”之间又存在什么关系。在他看来，两者的关联其实是指个体和群体的关系，往深了说，是个体和社会结构的关系。这是需要考生们进一步理解和思考的。
同为复旦大学中文系教授的杨俊蕾认为，这次的作文题不为难学生，从自身需求切入，继而引导学生思考“被需要”，以及对自身价值的认识，既有层层递进，又有哲学辩证法在其中。这个题目还倡导学生关注社会、有所作为，比如，如何看待“精致的利己主义者”，如何看待“不自觉的冷漠”等等。
“被需要”不仅是一个不错的作文题目，更是每个人都应该思考的问题。华东师范大学应用心理学系副教授张麒坦言，为人父母者也应该从这个题目中思考自己和孩子之间的'相处，让孩子获得被需要的感觉，从而获得丰富的生命体验。
张麒说，父母对孩子的高期望从来都没有发生过变化。但是，在过去物质并没有那么充足的环境中，孩子往往能够感受到自己的存在以及自己的未来对家庭的意义，这使得他们能够感受到被家庭需要。而现在，物质条件丰富了，“90后”“00后”们也许会因为成绩好让父母感到光荣，但是他们可能难以感受到自己对家庭的贡献，以及自己被家庭所需要。
“这也是为什么现在很多孩子缺乏心理弹性的原因。”不管是不被需要还是被需要，由于感到无法达到家长的目标，孩子可能会缺乏归属感和效能感。在这样的情况下，一旦遭遇挫折或是自尊受到打击，孩子的心理就很容易走向负面。张麒强调，这个作文题也是我们每个家庭都必须思考的问题。“家长要看到孩子未来会面临的困难，而不是纠结于当下，不要被周围的环境裹挟。”
上海科技大学物质科学与技术学院助理教授米启兮提到，在高中阶段，孩子们首先容易想到的是自己的“需要”，但是随着逐渐成长，他们会越来越被家庭和社会所需要。那时他们就会意识到，比起自己有限的、重复的需要，来自社会层面的被需要才是持续的、大规模的。
“上海的作文题让孩子关注人与人之间的互动，思考‘被需要’的不同层次，从而思考自己的人生，相信每一个孩子都曾经在平时的生活中思考过这个问题。”中央电视台诗词大会评委、南京师范大学教授郦波在接受采访时说，“因为每一个人都有感受到‘被需要’的需求，对处于青春期的孩子来说，更是如此。”
在张麒看来，感受“被需要”、思考“被需要”，几乎算是青少年人生的“起跑线”。“在高考前，这些孩子们需要规划自己的人生，发现自我价值，因此自己被需要的感觉就显得非常重要。”
在同济大学交通学院教授张轮看来，这个题目向社会传递出一个信号：语文教育不仅仅是为了提高语言和思维能力，对于培养正确的“三观”也非常重要。“要写好今年的高考作文，光说几句大话空话肯定不行，而是要对这个问题有深度的思考，要有个人的真切体会，不管作文写得如何，思考这道题本身对‘00后’们来说就是非常有意义的。”
关于“需要”和“被需要”的关系，投身教育公益事业的志愿者也很有发言权。上海平和双语学校教师张轶超从2001年开始就坚持为外来务工人员子女提供免费课外教育，并且不定期赴河南、安徽等地进行短期支教。张轶超坦言，我们被别人所需要，也需要别人的认可，“被他人认可的需要，是每一个人的需要。”在他的理解中，人是“社会性动物”，单独的个体是无法获得满足的，只有通过与他人的交往，在交往中被需要、得到认可，才能获得自我存在的价值。“任何行业的人，包括志愿者，都是通过满足他人的需要而获得自身存在的价值的。”
上海高考他们带点评篇五
谈到文化，都会联想到中华民族的文化博大精深、源远流长的特征。那些深刻的思想如一幅幅壮丽的景象，让我们不由自主地感到骄傲和自豪。然而，近观这些年来，让人惊叹的是，祖先留下来的精神财富，被众多不肖子孙们遗弃，深深地被现代化给湮没。
走进祖先的世界，翻开历史的画卷，蜿蜒坚固的长城正舞弄身姿，富丽堂皇的故宫正在向我们招手。微笑，孩子般的纯情依旧让人向往，无论是汉魏唐宋，还是元明清的文人骚客们，书写怀才不遇的作品让人感慨，盛唐时代的歌韵至今还让人沉醉其中，百姓辛勤劳作，与远亲近邻和睦相处是何等幸福？每年过着中国的传统节日，一个家族的人一起做饭菜，围桌而坐，就算是在动荡不安的社会也其乐融融。
一幢幢高楼鳞次栉比，付出代价的是一片片良田被毁，一道道名胜被摧。推倒的是一座座传承建筑，损失的是民族几千年来的精神财富。秦始皇的焚书坑儒至今令人叹惋，难道也要让后人为我们叹惋吗？保护好中华精髓的文化，不应发生“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的恶性循环。这些已经够严重了，让人担忧的是我国的传统节日逐渐西方化。
我国有很多传统节日，各种节日蕴含了特殊的含义，比如五月五的端午节是为了纪念爱国诗人屈原投江自杀的壮志，春节是为了一家人团圆在一起分享一年的收成，诉说来年的打算。辛辛苦苦地劳作了一年，组织一些百姓喜闻乐见的活动或节目，让大家欢欢乐乐过大年，那是一种不一样的韵味。可是，似乎现在过年的节目都被一台“春晚”所包容，没有了更多的期待。难怪很多人都觉得过年已经越来越没有年味了。
中华传统文化博大精深，不要让我们在某一天羞于再提及这句话。纵观眼前，中华传统文化已经正站在了悬崖边上，作为中国人，保护它，传承它，是我们义不容辞的责任。
名师点评：考生从材料中的“老规矩”这相对比较小的问题切入，放开思维，联想到了中华几千年古国的传统文化，从而使这篇作文最突出的特点在于立意的着眼高远，气势宏大。从主题思想的表达方面来说，作者先肯定中华古国传统文化的优秀辉煌，但这不是目的，只是为下文蓄势，目的是为下文批判现代人忽视古文化的行为做法作铺垫，有了前一内容，后面的批判就显得既有依据又有必要了。本文的语言也很有力度，巧用排比、比喻等修辞手法，增加语言的表达效果，又如“作为中国人，保护它，传承它，是我们义不容辞的责任”等语言有演讲稿般的气势，能让人感到其中的慷慨激昂之激情。
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上海高考他们带点评篇六
我们坐在课桌前看着这浪漫、缥缈的。
作文。
题。一股自豪之感油然而升，如此伟大的题目让我想起了上海的文人jy们的优良传统。
现在请导播把画面切给我们上海的文人jy们。
大家看，画面中首先出现的是我们的秋雨老师，青年歌手正在他的目光下发抖!发抖!
提问：三皇五帝是指哪几个人?
回答：尧舜什么的?
秋雨：愚昧是毛。
接下来由徐娜记者采访寒寒童鞋提问：我现在是在成都绵阳青川汶川为大家做报道，看寒寒童鞋正向我们走来。他一个人，肩负着所有80后的责任感和使命感，从他身上我们可以看到上海文人jy的优良传统，他不是一个在战斗，酵母与他同在。
回答：我拒绝你的采访，我已经封杀央视了，不要用俗人的眼光来看我。文坛是个p，别把我和他们扯在一起，其实这次汉汉集团给了我很大的帮助，我会担任几所希望学校的名誉校长然后用自己的事迹来告诉他们读书是没用的，一群大学毕业的英文理解力还不如我高中辍学，我要告诉他们，这世道，装b骗钱是王道。我相信我作为这个世界上少数几乎快要灭绝的比较清醒的人士能够给灾区的小朋友带来心理和生理上的极大安慰，不信去问我家酵母。
从秋雨和寒寒童鞋的视角中，我看到了希望，看到了明天，更加坚定了建设河蟹社会的信念!
上海高考他们带点评篇七
试题内容:。
26.写作(70分)。
预测,是指预先推测。生活充满变数,有的人乐于接受对生活的预测,有的人则不以为然。请写一篇文章,谈谈你的思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
设计思路:。
试题引导考生结合社会生活背景对长期而广泛存在的预测行为进行思考,较有认知意义和实践意义。预测是人类应对未知的重要行为,随着科学水平的提高,预测的工具越来越强,运用的范围也日益扩大,预测对个人和社会的影响近年来也备受瞩目。因此,如何看待预测行为,采取何种态度面对与自己有关的预测,成了每个生活在现代社会的人不可回避的问题。
题目提供了需要考生思考的行为,也指出社会既有态度的分歧。考生要对题目提供的现象进行充分思考,首先要联系题目中“生活充满变数”这一背景考察预测行为出现的原因以及这一背景对预测效果的影响,然后需要联系自身个人发展、社会生活等方面思考个人对待预测所应采取的态度。题目内容有一定的历史感,也关乎生活实际,而思考的方向则指向理性精神。
从呈现方式来看,作文题目语言通俗,表达清晰,且在下达写作指令前对核心概念做了必要的界定和思考方向的引导。这样的呈现方式有利于考生尽快适应题目内容,降低审题难度,避免浅思维习惯下应试作文的模式,从而更好落实作文所要求的测量目标。
从测量目标来看,考查非常明确,较大程度地避免了分析、概括、归纳等阅读能力对考生作文能力测量的干扰。题目勾连预测行为的久远性和现代生活的新趋势,一方面既可以让考生调动积累,又可以让考生从身边提炼事例;另一方面,由于内容与考生生活具有一定关联度,较容易激发考生的思维主动性,让考生有话可说,使得测量更集中于考查考生的思维品质和表达水平。
从对考生思维品质的测量来看,作文题目为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次。即使当考生在某一观点上立足站定,对他所选定观点的思考仍有纵向深入的可能空间,这使得本题目能很好完成对思维品质的考查。另外,本题贴近考情,与考生的年龄和心理特点有较强的契合性。题目表述平白浅近,但其提示的思考内涵丰富:考生正处在树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期,对考题的思考不仅能考查他们的作文水平,而且还有利于培养他们的理性精神,增加生活中的理性因素。
上海高考他们带点评篇八
复旦附中语文教研组长、上海市语文特级教师黄荣华表示，这个题目有写作空间，和每个人的生活密切相关，每个学生可能都有话可说，但短时间内体现高度并不容易。越容易的评价越需要谨慎，比如网络上情绪化的评价很多，在快捷的信息化时代，不负责任的评价可能对他人生活造成不可弥补的伤害。题目还隐含着对考生辩证思维的考察。对他人的尊重是一种健康的态度，而不是对他人生活的妄加评价，我们应该尽量不评价少评价他人，不做道德审判者。
网友们表示：“理解简单，写出彩很难”“感觉上海作文就是考辩证思维的”“论公序良俗与自我追求”“很期待这个话题的高分作文”“每个人都是别人的局外人，已所不欲勿施于人。每个人都有自己的生活态度跟方式，局外人不应该做太多干涉。”
上海高考他们带点评篇九
弯下腰，伸出手，这是一个多么谦卑恭顺的姿势，却又是人性高贵的君子一个多么温暖的手势。
我和许多人，和你一样，被汶川一震震碎许多奢华的念想。电视里反反复复地播放，志愿者们穿行于废墟里、帐篷间、病房里，弯下腰，伸出手，去拥抱孩子们泪痕纵横或木然痴然的小脸。
他们说弯下腰才能和孩子们对视，弯下腰才能明了他们的惊恐和悲哀。
因为弯下腰，你的心会很低很低。心甘情愿地弯腰，是因为心甘情愿地爱。你对世界，对他们，对自己的爱很重很重，压得你的心坠落下去，从虚无的半空中坠落到尘埃里，开出洁白的花朵来，馨香流淌。
还有那一个伸手的姿势，配上温和淡定的微笑，给从噩梦中惊醒的孩子一个拥抱，给马路上的盲人一个搀扶，问问身边的人：“需要我的帮助吗？”
握紧双拳的时候，你的手中只有虚无，伸开手，你却握有整个世界。
举手投足之间，从最细小的一举一动之中，折射出的却是你对世界和人生全部的态度。
你说你衣衫破旧，你说你鞋履锃亮，可是这破旧的衣衫，这锃亮的鞋履，都不是君子清洁的行头。“君子”是人性高贵者响亮的名号，你看他们在举手投足之间诠释着善良、慎独、修德的'内涵，他们或许面容沧桑鬓发霜白，但衣襟间洁净的光辉却永不会消退。
这世间温润如玉的谦谦君子们啊，纵然那一举手、一投足间光辉如萤如豆，交融汇聚成光的海洋，也该有贯日白虹、骀荡春风。
评审感言：这是一篇抒情性散文，内容丰富，涉及举手投足的方方面面，从仪表到内涵到待人接物等。感情真挚，切合题意。
构思精巧，由问而答，首尾圆合。由“我”向“你”发问，向“你”抒情说理，告诉“你”孰是孰非，谁对谁错，告诉“你”什么是君子。“君子”的意象鲜明突出。语言精练，富有文采。“是高贵地弯下腰，还是卑微地仰着头”、“握紧双拳的时候，你的手中只有虚无，伸开手，你却握有整个世界”等句子耐人寻味。（司念鉴）。
上海高考他们带点评篇十
高考是一部大片，剧中没有配角。除了考生是绝对主角外，殷殷期盼的家人，诲人不倦的老师，还有为考生营造良好考试环境的'社会各方力量，他们同样是高考大片的主角。对了，还有我们扬子招考部落的“鲤鱼姐姐”们，为了给家长考生提供第一手的高考咨询，她们也是拼了!
我们想说，那些高考的面孔，每一张都值得尊重。
仍是材料作文，有较大发挥空间。
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;问题不限，诗歌除外。俗话说：有话则长，无话则短。有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
今年的作文题仍是材料作文，材料以俗话“有话则长，无话则短”引出“有话则短，无话则长”这一话语，进而拓展到“个性”与“创新意识”。“有话则短”，是不走寻常路、避免无谓的重复之意;“无话则长”，是在众人觉得“无话可说处”独出机杼、充分表达己见，在众人无所发现处有所发现和思考。需要注意的是，“有话则短，无话则长”如果流于表面，不管有理没理都要对着干，那就不是“个性的彰显”而是另一种盲从，不是“创新意识的闪现”而是另一种重复。
作文题的命题思路延续了江苏高考作文数年来一贯的风格，学生易于上手;材料的开放性既引领不同层次的考生各显神通，也利于考生选择自己擅长的文体写作;材料本身既有内在的辩证性，又指向“个性的彰显”和“创新意识的闪现”，引导考生辩证地看待问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，对考生的人生成长有积极意义，体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。
上海高考他们带点评篇十一
王磊同学他要做的事是：写一个“发现上海”的短途旅游方案的改善建议和理由。
2点评。
这道题目其实就是类似于一封建议信的水平。由于题目给出的信息不多，就需要自己适当构(xia)思(bian)内容。这时候就有一个窍门：英文写作=中文写作+英文翻译。先是用中文组织语言，这样难度会比直接用英语组织语言容易得多;然后再翻译成英文。翻译的过程中注意：要用标准的书面中文组织语言，才能翻译成标准的书面英文。否则，用口头中文组织语言会在翻译中错误百出。
上海高考他们带点评篇十二
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
上海高考他们带点评篇十三
只要问起今年考生，对于作文，或喜出望外，信心满满，说起“他们”，什么人都好写；或出乎意外，准备得非常辛苦，竟然是连小学生都能写的如此简单的作文题。其实，概览全国各地的作文试题，如四川的“坚强”、江苏的“好奇心”、湖北的“举手投足之间”、重庆的“生活在自然中”……都有命题浅显化的特点，这符合大学由精英教育走向大众教育的趋势。这样的命题并无多大的审题障碍，然而，不同层面的学生可因写法不同而分轩轾，作为高中生，如果没有一定的文化积累，和对自然、社会的关注和思考，也是难以出彩的。
我以为考生面对浅显的作文题，要力求浅而角度新，浅而情感真，浅而立意切。
首先，视野要开阔，角度要新颖，突破一般考生的思考角度。由于平时缺乏思想和材料的积累，很多学生只能写与个人生活有关的亲情、友情和学习生活，由于缺乏独特的体验思考，也只能人云亦云；或从近日报刊热点中求材料和观点，这自然缺乏新意。故而，写“他们”，以汶川地震为题材的作文比比皆是，“他们”，或人民子弟兵，或白衣战士，或志愿者，或受难同胞……这些对阅卷老师来说，非常熟悉。考生既要避开并无独到见解的老旧材料，如由“他们”想到环卫工人，讴歌其默默无闻的'奉献精神，想到母亲的无私的爱，想到蚂蚁、蜘蛛等小动物；也不要在写汶川地震热点材料时，照搬报刊上现成评论文章。高中生与初中生不同的是，更关注家事、国事、天下事，不少同学将视角投向生活中不被人们关注，而自己确有情感体验的群体，如“农民工”、“协管员”、“配音演员”，或投向救灾中“日本搜救队员”，促进两岸关系的台商，投向古今中外勇走光荣荆棘路的思想者……只有选材新颖，才会吸引阅卷老师眼球。
其次，真挚的情感可以化浅显为朴实深厚。真挚情感来自考生独特体验。即便是表达并不新颖的观点，只要是独特的感情体验，自然以“真”动人。对那些父母赴汶川抗震救灾的考生来说，则是充满真实而自豪的情感书写“志愿者之歌”；有考生观察谈天说地送考队伍中，默默蹲在一旁的父亲群体，从生活体验和汶川地震中感受父亲们的爱心和坚强，表达了对从没享受过父亲节的“他们”表达由衷的敬意。真挚情感来自于细节，写好细节也是提升作文成绩等第的重要因素。且不说记叙文离不开细节，即便是议论文也需要凭借具体的形象增强其生动性。不少同学虽然以抗震救灾为题材，但因为能发挥自己的想象，将报刊上的评论文章形象化，应该说，也是成功的。
再次，高中生的作文与初中生作文不同的就是具有思辨性，因此只要在浅显的作文题的写作中，具有自己独到的思考，便会使作文鹤立鸡群。在这次高考作文中，还是有不少以理取胜的作文展现出自己鲜明的个性，因为这类作文最能体现90后考生的理性的成长和不断成熟。这是必须引起阅卷老师关注的，即便是另类观点只要不偏激，也会引起阅卷老师的兴趣。所谓“立意深切”，主要是有独特见解，通过这次地震，学生对很多事物的认识有所升华。可喜的是，年轻一代开始关注并深入思考“农民”的精神状态，有考生分析了“他们”既有朴实、伟大的一面，也表达了对在商品经济中农民纯朴品格退化的忧虑。虽然，报刊评论抗震救灾展现了80、90后的精神面貌，然而，作为90后的考生还是从自己的切身体验出发，对80、90后现象深入思考，认为这些一向被人们看作“他们”的另类青年，已和社会融合在一起。
题不怕浅，新颖则活；题不在深，情意则灵。不懈的开阔视野、体验情感、理性思辨，这才是高考作文备考的正果。
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