人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
《蚂蚁和西瓜》绘本出版于2005年，蒲蒲兰翻译，原作者田村茂，由二十一世纪出版社出版，描写了一群小蚂蚁是怎样将一块被外出野餐的游客遗落在地上的西瓜，用智慧和合作把它运回蚂蚁王国，在搬运的过程中发生了一系列的事情，最后还用西瓜皮做了个蚂蚁滑梯的故事。蚂蚁在庞大的动物世界中处于相对弱势的地位，这一点和小孩子们有着相似之处。小蚂蚁和大西瓜形成了强烈的对比，故事简单有趣，每一只蚂蚁的神态、动作都刻画的细致入微，在快乐的阅读中培养孩子们团结协作的团队精神。
二.教学目标
1、通过陪伴学生一起阅读绘本故事，在观察和想象中可以激发学生阅读的兴趣。
2、在与学生一起读绘本的过程中，培养孩子独立阅读的习惯，训练学生的想象力和语言表达能力。
3、通过蚂蚁和西瓜的故事，使学生感受到团结合作、齐心协力的重要性。
三.教学重难点
重点：掌握阅读方法，培养独立阅读的习惯。
难点：通过共读绘本培养孩子们的想象力和语言表达能力。
四.教具准备
PPT课件
五.教学年段
一年级
六.教学过程
一、激趣导入
师：小朋友，还记得上节课老师教给你们的小蚂蚁儿歌吗?来把你们的小手拿出来，和老师一起大声唱一遍吧！
“一二三，变变变；变成一只小蚂蚁。
小蚂蚁，爬呀爬；小蚂蚁，跳呀跳；
小蚂蚁，伸伸手；小蚂蚁，踢踢腿。”
师：小朋友们，你们见过小蚂蚁吗?它有多大?有1厘米那么长吗?
今天老师给大家带来了一个有趣的故事，它的主人公就是一群聪明的小蚂蚁，来一起看一看吧！（引出课题：蚂蚁和西瓜）
二.共读绘本
1、介绍封面封底、环衬、扉页
出示绘本封面
师：这个故事叫做?对，今天老师要给大家讲的就是一群蚂蚁和一块西瓜之间的故事。这是故事书的封面和封底，来说说你在上面都看到了什么?
【预设：有很多蚂蚁在吃西瓜、搬西瓜】
出示环衬
师：这一页是绘本的环衬，上面画了什么?一群奔跑着的小蚂蚁，它们因为什么事情奔跑呢?猜一猜。
出示扉页
师：我们一起来看一看扉页上都有些什么，有绘本的名称、作者、出版社，还有一幅插图。插图上画了什么?
【预设：一家人在外面野餐，地上有野餐篮、饮料、西瓜。】
师：我们的故事就从这里开始了。
2、故事解读
（1）师：刚才我们看到的在野餐的一家人呢?（生指出在右下角）他们野餐完回家了，但是他们是不是落下了什么?（落下了一块西瓜）这时候爬来了四只小蚂蚁。
生齐读文字部分
师：这么热的天气，蚂蚁们肯定又热又渴，发现了西瓜它们的心情会是怎样的?
【预设：激动、开心、兴奋】
师：这块西瓜是什么样的呢，谁会用老师给你们的这种句式描述一下这块西瓜。
训练句式：西瓜 —— 、—— 、—— ，
看起来 —— 。
【预设：西瓜大大的、红红的、有很多的汁，看起来很好吃的样子。】
生自由发挥，教师予以评价和完善，合理即可。
（2）师：小蚂蚁发现了西瓜会做什么呢?认真观察四只小蚂蚁看看它们都在做什么。
【预设：一只小蚂蚁拿着西瓜对另一只蚂蚁说：真好吃，赶紧搬回家吧。】
（3）师：它们怎么把这么大的西瓜搬回家呢?
出示四只小蚂蚁搬西瓜的图片，学生仔细观察图片细节，请四个“小蚂蚁”上台表演。
训练句式：尽管—— ，可是—— 。
【预设：尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动。】
（4）师：西瓜一动也不动怎么办呢?放弃吗?
学生大胆猜想四只小蚂蚁会怎么办。
【预设：回家找帮手】
（5）师：那我们一起跟着这只小蚂蚁去它的家看看吧！
生仔细观察蚂蚁的家，小组内相互说一说蚂蚁的家里都有些什么，每个房间都是做什么的。
引导学生发现蚂蚁们虽然很忙碌，但是非常有秩序，井井有条。
【预设：蚂蚁王国有储水室、餐厅、健身房、厨房、卧室、蘑菇种植室等】
忙碌的小蚂蚁听到一声呼喊：“喂——在草地上发现好东西啦！”
（6）师：小蚂蚁们纷纷放下手中的活，去看草地上的好东西，它们一边跑一边说着：快点！快点！它们看到大西瓜忍不住惊呼：哇！太棒了！
学生模仿小蚂蚁的语气表演。
（7）师：小蚂蚁们全都一起在用力的搬，可是……小蚂蚁会不会放弃呢?它们会怎么做?
让学生自行观察再说一说蚂蚁们是怎么做的。
【预设：它们找来木棍，用石头垫着，想把大西瓜撬起来！】
师：物理学家阿基米德说过一句话：给我一个支点，我就能撬起地球。这也是你们以后在中学会学习到的杠杆原理，看小蚂蚁们多聪明。
（8）师：西瓜动了吗?那么……生观察图片猜测蚂蚁们接下来想怎么做
【预设：小蚂蚁们可不会轻易放弃，它们想到了更好的办法：用铲子！】
仔细观察小蚂蚁们合力搬西瓜的图片，说说它们是怎么搬的，每一只小蚂蚁都在做什么。
训练句式：成千上万的蚂蚁欢呼着爬上了西瓜，它们有的 —— ，有的 —— ，还有的 —— 。
（9）师：大家——搬呀搬！拼命——搬呀搬！来看看蚂蚁的家吧，它的家现在变成什么样了?
【预设：变成了一片红色的海洋，蚂蚁王国里到处都是西瓜，看就连储水室的水瓶子里装的都是美味的西瓜汁。】
师：西瓜搬完了吗?那剩下的西瓜怎么办呢?放弃吗?已经有这么多西瓜了，放弃吧?看看小蚂蚁是怎样想的，和你们想的是不是一样的。
（10）师：小蚂蚁们吃得怎么样啊?
练读“哎呀！吃得太饱了！”
训练句式：肚子吃得 —— ，像个 —— 。
师：西瓜是吃完了，那么剩下的西瓜皮呢?小蚂蚁们好像想要把它搬回去，你觉得搬回去能用来干嘛呢?
生自由回答，师予以评价
【预设：做滑梯、小船、屋顶等】
三、主题延伸
思考：①小蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢?
生自由回答，师加以总结
【预设：努力不放弃，团结合作，齐心协力】
②你们在生活中有没有遇到过需要和别人合作才能完成的事情呢?分享给大家听听吧！
生交流之后分享，师予以评价。
四、课堂小结
小结：小蚂蚁在遇到大西瓜没有办法搬回家的时候，它们没有轻言放弃而是回到家寻找帮助，在屡屡失败的情况下依然肯动脑筋，最后在大家一起齐心协力战胜了大西瓜。在我们的生活中遇到自己一个人没有办法解决的事情也可以寻求帮助，和同学朋友合作完成，但是写作业这件事是需要自己独立完成的哦，帮别人写作业可不是团结合作。
五、课后作业
师：小朋友们，今天的绘本故事你们喜欢吗?回去之后把这个故事说给爸爸妈妈听一听好吗?然后自己再看一本绘本故事回来分享给大家。
六、板书设计
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