教案的编写还需要考虑到学生的学习兴趣和能力水平，能够激发学生的学习热情。教案的编写要注重教学理论的引导，确保教学过程的顺利进行。如果你正为编写教案而烦恼，不妨参考下面这些案例，或许能给你一些灵感。
大班散文落叶教案篇一
深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。结合我班的“田园”特色主题活动《亲近大自然》，根据主题深入开展，很有必要在孩子认识各种各样的树叶的同时，让孩子更多关于树的一些秘密。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
1.关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
重点：区分常绿树与落叶树
难点：在具体的树叶间做对比的过程中，建立起概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。
ppt,各种树叶
一、说说树朋友的变化
1.最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！
2.诗歌小结。进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
二、议议两类树的不同
1.刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？
2.听听落叶树和常绿树的话。
3.你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？
三、找找两类树叶的不同特征
1.这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？
2.观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3.交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4.验证表述各自的想法。
小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
四、延伸活动
你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？
课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树，香樟树、桂花树等是常绿树，结合课件里的各种树，松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。如果能更清楚的归类，单从叶子的颜色上，就能很快的进行区分。以后，我会更加注意这些细节方面的问题。
本次活动只在幼儿园内进行观察比较区分常绿树与落叶树的，如果带孩子去田野，让孩子观察更多的树，感知树，那么可能孩子积累的经验会更多。
大班散文落叶教案篇二
1、通过落叶，感受秋天的季节特征。
2、体验诗歌《落叶》的优美意境。
一、看落叶，做树叶飘落的动作。
教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
教师：树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。
2、逐一看图，理解诗歌的内容。
3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？
要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。
活动延伸：
外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。
大班散文落叶教案篇三
1. 理解课文内容，培养幼儿对文学的兴趣。
2. 学习重点字词： 片、过来、把 、当 、院子
3. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
挂图 范例 字卡2套（红.黑色各一套）音带
1. 音乐律动
2. 出示挂图，引导幼儿观察。
提问：图中是什么季节？你看到了什么？
3. 请幼儿大胆猜测，图中就讲的是关于什么的事情。
出示范例，教师划指阅读（配音乐），幼儿欣赏课文。
4. 出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。
5. 请幼儿尝试阅读课文。
6. 游戏“奇妙的口袋”
目的：巩固新学字词（黑色字卡）
7. 游戏“x x，x x在那里 ” “听指令做动作”
8. 游戏“找朋友”“看谁读得快”
9. 送字宝宝回课文（黑色字卡）
10. 幼儿集体朗读课文，自然结束。
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
大班散文落叶教案篇四
1、理解散文内容，感受作品优美的意境。
2、理解词：躺、藏、催。
3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。
1、知识准备：丰富有关秋天的知识经验。
2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。
3、材料准备：
（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。
（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。
（3）录音机、录音带。
一、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称《落叶》。
二、结合情境，欣赏和理解散文。
（一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”
（二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次欣赏。
（三）借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比喻，让幼儿学习词：躺、藏、催。
提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。
2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动作）。
3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）。
4、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催）。
（四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。
（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。
（六）启发幼儿根据原文展开想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？
三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。
秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！”
大班散文落叶教案篇五
1、喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。
2、能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。
3、学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1、有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。
2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。
3、“正在落叶的树”范画。
4、幼儿用书《正在落叶的树》。
用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。
教师活动幼儿活动设计意图
一、谈话导入
教师：现在这是什么季节？在这美丽的秋天你看到了什么样的景象？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？回答相应问题通过提问，激发小朋友对美术的热爱。
二、出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。
1、引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。
2、请个别小朋友上台表现正在落叶的树。
3、出示范画，小朋友观察范画中的表现方法。
4、教师小结：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。
（1）思考问题且回答问题
（2）小朋友示范正在落叶的书通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。
三、小朋友们分组作画，教师巡回指导。
1、发放材料，教师讲述作画要求。
2、小朋友们作画，教师指导。小朋友作画通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。
四、展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。
教师：大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。
小朋友们欣赏画作通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。
在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。
小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
大班散文落叶教案篇六
1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
1、课件、落叶。
2、教师树叶粘贴画若干幅。
3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。
4、画纸、剪刀、水彩笔。
（一）观察落叶
带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）
（二）欣赏落叶.
欣赏手中的落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。
（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。）
（三）展开幼儿想象
1、引起幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。
2、观看课件，教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。
（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。）
（四）落叶的利用
1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。
（通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）
2、利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。
（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。
散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
大班散文落叶教案篇七
1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飘、落
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、录音机、磁带
2、水彩笔、纸
一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣
请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：
1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）
2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？
教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）
3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）
二、再现已有知识经验，为创编做基础
师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）
三、引导幼儿进行创编
师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：
在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）
请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。
四、延伸活动
师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
大班散文落叶教案篇八
1、理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。
3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。
活动重点：理解散文优美的意境。
活动难点：鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。
活动准备：多媒体；背景音乐。
一、欣赏散文，引发兴趣。
1、教师配乐朗诵散文《落叶》，请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中，说说你看到了什么。
2、你认为这篇散文美吗，为什么。
3、教师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。
二、再次欣赏散文，理解散文内容。
1、教师配乐朗诵散文《落叶》。
2、请小朋友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。
3、请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的，同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。
4、秋天到了，小树叶飘到哪里去了。
5、谁能用身体表现出树叶飘落的样子？
6、小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄？
7、水面上飘着许多小船，说的是什么。
8、地毯又指的是什么。
三、认识散文中优美的词语。
请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。
四、游戏：树叶。
1、老师做大树妈妈，小朋友扮演小树叶。老师朗诵散文诗，请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。
3、谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样？
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
大班散文落叶教案篇九
设计思路：
散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：
1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。
3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
5、能分析故事情节，培养想象力。
6、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
2、物质准备：
（1）拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。
（2）动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。
（3）准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。
活动过程：
一、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）。
1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？
二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
（一）欣赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。）。
1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿欣赏。）。
2、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？
3、幼儿自由回答，教师适当引导。
4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？
5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。
（二）分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）。
1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。
a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）。
b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？
（1）幼儿分组讨论；
（2）集体交流与分享；
（3）根据幼儿的回答。
师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。
3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。
（三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。
小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。
三、仿编散文诗。
2、引导幼儿相互讨论后仿编。
3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。
4、将自己仿编的诗歌内容画出来。
5、展示作品并相互评价。
四、分组活动（延伸活动）。
1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。
2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。
活动反思：
《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。
正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。
大班散文落叶教案篇十
随着季节的变化，周围的树木也在悄悄发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的.树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。
【活动目标】。
1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。
2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。
3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。
【活动准备】。
1.幼儿已经认识多种常见树。
2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。
3.背景图表、图片。
【活动过程】。
1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。
提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？
小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。
2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。
将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：
（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？
（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？
小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。
3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。
每位幼儿一种树的图片，或者一种树叶，观察分析后贴放到相应的图表中，并说出原因。
【活动延伸】。
鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因，可以进行记录并在科学区进行分享。
大班散文落叶教案篇十一
3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。
1、设计与诗歌相匹配的课件；
2、音乐磁带；
1、以落叶导出谈话内容。
2、小树叶为什么会离开大树妈妈？
3、树叶飘啊飘，它像什么？
5、幼儿变成落叶，一边飞舞一边朗诵诗歌。（音乐）。
1、落叶飘啊飘，最后怎么样了？它落到了哪里？
2、欣赏课件，逐句熟悉理解？
树叶落到哪里？这片树叶像什么？
谁来了？会发生什么事情呢？（小结）。
1、教师配乐朗诵；
2、教师与幼儿一起朗读。
3、给诗歌起名字。
1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？
2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，教师巡回倾听，帮助能力较弱的幼儿掌握句式。
3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。
大班散文落叶教案篇十二
1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。
2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.主动参与实验探索。
重点难点。
活动重点知道树常绿和落叶的原因。
活动难点提高幼儿观察、概括的能力。
活动准备。
1.常青树、落叶树的图片若干存入u盘。
2.常青树、落叶树的树叶若干。
3.有u盘接口的cd机、电视。
4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张。
活动过程。
一、感知青树和落叶树。
师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。
（教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树）。
小结：
落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。
常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。
观察、比较、感知常青树和落叶树。
（教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。）。
教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。
二、游戏活动玩“我来请你做游戏”
三、结束。
老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪.）。
教学反思。
在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。
小百科：常青树是指以枝繁叶茂，四季常青的植物（如松柏类、冬青、桂花等），取常青树博大、青春、稳实的精神内涵，寓意为永生。冬季不落叶的树，就叫常青树。这类植物的特征主要是叶片呈针状、叶片有蜡质层以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。
大班散文落叶教案篇十三
活动目标：
1、通过落叶，感受秋天树叶的颜色及形状。
2、理解散文的内容，激发欣赏散文的兴趣，感受散文的优美意境。
3、学习动词：躺、游、坐、爬、藏。
活动重难点：理解散文内容，并学习动词。
活动准备：课件、字卡、树叶头饰、秋天的音乐、树叶画。
活动过程：
1、播放秋天的歌曲《秋天多么美》师幼按音乐节奏走进活动室，欣赏树叶画。
2、师幼谈话，一起幼儿的学习兴趣。
师：小树叶们，现在是什么季节？让我们一起去看一看树叶展览。
师：小树叶们，秋天到了，天气凉了，一片。
4、秋天到了，小树叶都会落在什么地方？
6、教师播放课件，幼儿欣赏散文，教师根据散文的内容进行提问。
幼儿分句欣赏散文内容，并回答问题：
（1）树叶落在沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船？
（2）树叶落在地上，为什么小虫会把它当作小屋?
(3)树叶落在河里，为什么小鱼会把它当作小伞？
(4)催是什么意思？
7、幼儿分句欣赏散文，并学习动词，让幼儿用动词进行组词。（坐、爬、游、躺、藏）。
8、幼儿跟学一遍散文。
活动延伸：树叶还会落在什么地方？发生什么事情呢？让我们把它画出来。
大班散文落叶教案篇十四
《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。
2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。
3，培养幼儿热爱大自然的情感。
1，幼儿人手一册《儿童用书》。
2，多媒体课件及有关录音。
3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
(一)、开始部分：引题。
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
(二)、基本部分。
1，探索散文内容：
(1)提出阅读要求。
(2)幼儿自由阅读。
(3)提问：你在书上看到了什么?
2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。
提问：散文叫什么名字?
散文里有哪些小动物?(有-有-还有)。
3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。
(2)分别出示课件理解内容：
a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?
(丰富词汇：飘落)。
e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?是怎么说的?
4，幼儿学习朗诵散文：
(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。
(2)分角色朗诵。
5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。
(三)、结束部分。
舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。
《落叶》语言活动教案三散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
大班散文落叶教案篇十五
活动目标：
1、通过讲述画面，理解诗歌的主要内容。
2、理解落叶与小动物之间的关系，感受诗歌的意境美。
活动准备：
1、秋天背景图（一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡）蚂蚁、小鱼、燕子图片（附有字卡）。
2、相关课件。
活动过程：
1、全体师生共唱歌曲《秋》，引入主题。
教师：刚才我们唱的歌叫什么名字？现在是什么季节？
2、出示背景图，引导幼儿讲述秋天。
教师：你们看看这幅图是什么季节？你们从那看出来的？（引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来……）。
教师：秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树枝上落下来……（结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作）。
3、结合诗歌提问，让幼儿理解诗歌的主要内容。
4、播放课件。
a边看课件边轻声讲述画面。
b请幼儿与教师共同结合课件有感情地朗读诗歌。
c幼儿看书朗诵诗歌。
活动延伸：
落叶想象画。
引导幼儿：如果你是小动物你会把树叶当作什么?鼓励幼儿大胆想象.
附：歌曲《秋》。
1=c6/8。
草儿黄树叶飘，飘在地上睡个觉。
小蟋蟀。
3·3·/15432/1·1·‖ 。
大班散文落叶教案篇十六
教学目标：
1．能认识和区别几种常见的落叶；
2．感受秋天的美景，喜爱秋天。
教学准备：
经验准备：逛过小区公园并捡回很多落叶。
物质准备：ppt（公园秋景照片、几种落叶照片及像什么图片，如，银杏叶子像扇子，有银杏叶照片和扇子图片），多媒体，音乐，每组一小筐落叶、各色水笔和记录表，自制落叶书签。
教学过程：
一、配乐欣赏ppt（公园秋景），感受秋天的美景。
这是什么地方？
你觉得小区的公园美吗？为什么很美？
二、小组讨论与记录：了解几种落叶特征。
1．教师讲解示范记录表的使用方法。
2．小组内讨论与记录落叶的名称、颜色、形状。
说一说筐里的叶子你认识吗？它是什么颜色的？看起来像什么？请说一说，并把它记录在这张记录表上。
3．小组间张贴记录表并分享交流。
你们组认识哪些叶子，它们都是什么颜色的，看起来像什么？
三、欣赏ppt，认识几种落叶特征。
根据幼儿的交流与幼儿一起梳理几种落叶的特征。
四、结束：出示落叶书签，激发后续探究兴趣。
这是什么？你知道它可以干什么用吗？是怎么做出来的？
五、延伸活动：幼儿自制落叶书签。
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