读后感是读完一本书之后，对书中内容、主题、情节等进行思考和总结的一种表达方式。它可以帮助我们更好地理解书中的意义和内涵，同时也是对读书体验的一种回顾和评价。读后感是读书过程中不可或缺的一环，可以帮助我们更好地消化和吸收书中的知识，并从中得到思考和启发。在写读后感时，我们要尽量用简洁明了的语言，避免堆砌长句和复杂的词汇。以下是小编为大家整理的一些优秀读后感范文，供大家参考学习。通过阅读这些范文可以帮助我们更好地把握读后感的写作方法和技巧，也可以借鉴其中的表达方式和思考角度。读完一本书后，写一篇读后感不仅可以巩固阅读的理解和分析能力，还可以培养我们的写作能力和思辨能力，希望大家都能写出精彩的读后感作品。
卖白菜读后感篇一
当我读到《中国最好的散文》中的《卖白菜》时，我被感动了。这是我第一次读莫言爷爷的散文，感觉朴实感人，还十分贴近生活。
这篇散文讲了作者陪母亲去集市卖白菜的故事。
故事发生在“1967年的冬天”，当时“我”才12岁。那年“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了”。本来剩下的这三棵白菜是留着过年自己吃的，可母亲非要把它卖掉。我很伤心，“不由得大哭起来”。但是母亲还是把这三棵白菜拉到了邻村的集市上。赶集的人特别多，却没有人买白菜。终于有一个老太太来买我们的白菜了，可她却把外面的白菜帮子全部撕光了，让“我”很是气愤。后来，算价钱的时候“我”无意中多算了一毛钱，要知道那时的'一毛钱是多么的珍贵呀。但后来被母亲知道后，坚强的母亲却痛哭了一场。我才知道自己做错事情了。“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。”
我觉得那时的人们真可怜，过年连白菜饺子都吃不上。换句话说，过年时能吃上一顿白菜饺子简直就是一种奢望，我无法想象，那时人们怎么会那么贫穷呢？！如果不把白菜卖掉，全家人就没有饭吃，更别说吃白菜饺子了。恐怕连年都过不好。那是一个什么样的情景？可即使那样，作者的母亲还十分的坚强，真令人感动。
卖白菜读后感篇二
品读散文《卖白菜》，我读出了幸福的味道。
和《卖白菜》的时代相比，现在就完全不同了。无论是生活在城市还是在农村，人们都丰衣足食，过着幸福的生活，根本不用为衣食而担心。我又想到了我自己，别说白菜饺子了，就是天天吃羊肉饺子也没问题。相比之下，我真幸福。
当我读完这个故事后，就对白菜饺子产生了极大的兴趣。我真的特别特别想吃上一顿作者当年没能吃成的白菜饺子。
后来，在过年时我终于如愿以偿了。可当妈妈把煮好的白菜饺子端上桌，我迫不及待的吃了一个之后才发现，其实白菜饺子根本就没我想象的那么好吃。白菜的味道，特别是那种多少有点儿酸酸的味道盖住了肉味，根本没那么好吃。但我还是不甘心，又接二连三的品尝了几个。每吃一个我就低头闭目，想象着自己就是当年的12岁的“我”。想象着在那个饥荒的年月，在过年时竟然还能吃上一顿美好的白菜饺子，心里真不是滋味。我觉得无论我怎么去品尝，都尝不出当年白菜饺子的`味道，但我却体会到了作者的心情。这时我才明白，我们现在的生活简直是太幸福了！
卖白菜读后感篇三
暑假里的一天，屋外艳阳高照、热气腾腾，甚至屋外的景物都高温而略显扭曲;屋内，我悠闲的靠在沙发上，享受着清凉的空调，看着电视感到分外惬意。
不知不觉间，飞速逝去，一旁的爸爸看不下去了，站起身来催促我赶紧去看书学习，我心里一百个不愿意可没办法，我只好无可奈何的站了起来，带着满心不愿走向书桌，毕竟，享受谁不喜欢?我只好来到书桌前，坐在椅子上，望了望书桌上摆放的一叠书，还沉浸在享受中的我不禁一阵头痛，可是爸爸在后面监督，我不学习起来，眼睛扫过那一叠书，这时，一本包着精美封套的书吸引了我的注意，我从众书中把他抽了，书上温凉的温度让我感到很舒适，心中的不愿意自然也少了，我仔细端详了一下这本书的封皮，封皮上如同古代瓷器的精美花纹般的花纹古朴、淡雅，是整本书给人沉着冷静之感，我情不自禁的翻开了这本书，原来这本书是由个不同的优秀文章组成的，我的眼睛把目录里的文章标题一一看了，忽然，标题吸引了我《卖白菜》，我心里好奇，便翻开到那一页看了起来。极其贫困的'农家，面对食不果腹的困境，母亲毅然决定卖掉留着过年的三棵白菜。这三颗白菜母亲对作者过年前的承诺，本来是过年时包饺子的。当时，母亲与作者一共种了一百零四棵白菜，前面卖掉了一百零一颗白菜，最后留下的这三颗白菜算是最的，颗白菜是最大的，颗白菜是大的，而颗白菜则是最小的一颗。颗最小的白菜最有故事，它小时候被牛犊或是孩子踩了一脚，它一直生长的不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口的。母亲和作者了它的小的可怜，于是再浇水施肥上对它格外照顾，后来，它小，但卷得饱满，母亲也欣喜。在集市上，一位老太太买百草，对老太太的描写近乎夸张但似乎也符合情理“老太太把她的脸几乎贴在秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。”这可以看出出老太太对作者及其母亲的不信任，也反映出当时作者及其母亲的生存艰难，这不禁使我惭愧不已，我现在生活惬意丝毫不懂得生活的艰辛。也是求生的的艰难，年少的作者在算钱时多算了一角钱，次违心的欺骗却使面对面对食不果腹的困境却还乐观的母亲留下了伤心的眼泪，母亲是正直善良的，母亲的眼泪中，包含了对生活艰辛的无奈，包含了无法兑现对孩子的承诺的歉疚，更包含了因孩子犯错而备受良心拷问的痛楚。我的心不禁一颤，母亲的眼泪洒在了作者幼小的心灵上，使他沉痛于的过错，也使他受到了终生难忘的教育，这篇文章也使我了生活的艰辛，正直和善良的。
我相信，有书的相伴，我的人生将会有意义。
卖白菜读后感篇四
2012年10月11日，莫言荣获诺贝尔文学奖，当我在新闻上看到时，很好奇地问爸爸：“爸爸，莫言是谁呀？”爸爸告诉了我莫言先生的成长经历和他的书籍。其中我最忘不了的一句是，他是我们高密人。
我让爸爸带我到书店去买莫言写的书籍，后来我也从电脑上查了一下资料。我为莫言是我们高密人感到很光荣，头上仿佛架了一座彩虹桥。也同时为莫言是我们高密人喝彩。
在网上，我搜集了大量莫言先生的作品。搜到了莫言散文《卖白菜》。我很好奇，为什么莫言先生会写卖白菜呢？我在网上一读，哦！原来是这样。莫言出自于高密市大栏乡，小时，他跟他母亲去卖白菜。由此创作了散文《卖白菜》。我第一次读的就是《卖白菜》。
这个故事讲述了莫言12岁跟母亲去卖家里仅剩的三棵白菜，遇到了一个老太太，老太太嫌弃白菜，莫言反驳她，最后，经过几分钟的纠纷，老太太决定买白菜，莫言代母亲算账多算了一角钱。这篇文章中“孩子，你怎么能这样呢？你怎么多算人家一毛钱呢？给我的感觉就是母亲仿佛一点也不生老太太的气，而老太太又是拨菜叶，又是用手指戳，反而生莫言的气。其实，在我们生活中也有很多类似的事情。我希望，我们在集市上选购东西时，不要给买主找麻烦，卖主同时也不要给买主找麻烦。
卖白菜读后感篇五
一棵白菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，登不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。这篇文章讲述了作者小时候与母亲卖白菜时因自己多算了别人的钱而使白菜没能卖出去的经历。尽管孩子十分渴望在新年能吃上香喷喷的白菜饺子，但是贫穷的生活让这小小的盼望成为泡影。但儿时的记忆也许会鞭策作者一辈子。
在那饥饿的时代，在那个贫穷的时代，在那个畸形的时代，白菜饺子是怎样的一种奢望。眼看就快过年了，无比激动的盼望之情在作者心里已贮藏很久了。但今天母亲却要把仅剩的3株白菜卖掉。失望、不解、疑惑、不敢相信……所有的期望都在这一刻化为泡影。母亲也含着泪水动怒了，让作者最后的希望也破灭了。从播种的那一刻起，那颗小白菜就和作者结下了不解之情。它的弱小让无知的作者给它施了很多肥料，幸亏，它在母亲的抢救下，它活了过来。它就象是作者看着长大的孩子。作者对它充满了回忆，充满了喜爱，充满了不舍。如今，它就要成为别人桌上的佳肴了。可真是“别有一番滋味在心头”啊！我想这种伤感不会压于“苦恨年年压金钱，为他人做嫁衣裳”。无奈、伤感萦绕在作者心里。刺骨的寒冷使作者将小白菜跌落在地。作者知道闯了大祸。若不是迫不得已，又怎会将仅剩的3颗白菜卖掉呢。自己却将这糊口的白菜摔落了，无论无意还是有意，这都是不应该的。看着母亲那因过度劳累和艰难生活而再也伸不直的背，作者也只能流泪了。自责之情相信所有人都能够体会。本是心头肉的小白菜，却被人指责；本就瘦弱的小白菜，却被剥了又剥；本来诚实善良的母亲，却被人怀疑。这都是一个买菜老人的所作所为。作者心中的愤怒之火暗暗燃起。你既如此，我又何必诚信呢？再加之生活的贫穷，作者在算钱时给她多算了一毛。不料此事被揭穿，母亲这次哭了。以前，无论多大的事儿，就算是天要塌下来，母亲仍不会哭。母亲的哭给了作者很大的刺激，悔恨又怎能用哭就能表达呢？生活的艰辛和贫困还不及作者的欺骗让母亲难过。这次悔恨让作者至今想起仍沉痛不已。文章全篇围绕“情”展开，以小白菜为线索，书写了各种“情”——作者对小白菜的情、作者对母亲的情还有作者对买菜老人的情。所有的“情”真挚、朴实，让读者觉得触手可及。文章中多次写到“哭”。第一次是作者知道小白菜将被买掉而哭；第二次是作者将白菜篓子打翻，自责而哭；第三次是母亲伤心难过而哭。同样是哭，不同的原因，不同的程度，不同的人，所表现的“情”也不同。最后一次也是最重要的一次，是全篇文章的主旨得到升华，让读者也有一种想哭的感觉。
卖白菜读后感篇六
卖白菜，这哪里是在卖白菜呀，分明就是难以割舍百般呵护下长大的“孩子”、精雕细刻而成的作品么！
通过卖白菜过程的.描述，母亲的包容诚信、“我”的率真冒失、老太太的市侩庸俗跃然纸上。
卖出去的白菜最后又回来了，但母亲的“脸”丢掉了。这个结局让人唏嘘。
难怪莫言好哭，读完《卖白菜》，我也有想哭的冲动——不愧为讲故事的高手！
卖白菜读后感篇七
信念是一眼清泉，在人们干渴的时候，滋润人们的心田；信念是一支火炬，在人生前途暗淡无光时，照亮前进的道路；信念是一颗种子，在人们绝望时，扎根心中，用茂密的树叶除种种困境。
故事讲述了一个孩子住在贫困的山区，得到了一颗比嫩玉米还甜的.水果糖，在地震来临时，成为村中唯一的幸存者。
他紧握着水果糖，在废墟中，水果糖掉了是很难找到的，他紧握着信念――活下去的信念，是这颗水果糖让他在物质和精神上得到了支持。此时的水果糖虽然有些融化，发粘，但这是一根救命稻草，让他忘记了时间，黑暗和恐惧，这恰似漫漫长夜中的一点微光，但足以让人心头温暖和振奋，从而鼓起勇气，不惧怕一切。此时此刻，他看到了生的希望，才有不放弃的决心。
这让我想到了另一个故事：一位旅者在沙漠中遇到了沙尘暴，丢失了食物和珍贵的水。但他还找到了一个绿苹果，他没有吃，继续走了下去，心中不停地念到：“我还有一个苹果，我还有一个苹果，……”最后，他走了出去，手中的绿苹果却已经干瘪了。这个苹果，已经让旅者有了一线生机，他的精神上就像有了几百个苹果，苹果虽干瘪，但它却有珍贵的意义，让旅者认为，自己会走出去，因为自己有一眼“源源不断的清泉”。
相信自己！让自己的生活少一些不可能，多一些“我可以”，让生活变得更加灿烂美好，和谐欢乐吧！让坚定的信念伴我成长。
卖白菜读后感篇八
“‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……’我哽咽着说。”
这段令人心酸的文字是感恩阅读系列《感恩生活》书中一篇莫言书写的.名为《卖白菜》的文章中的一段小节。
一棵白菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，登不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。这篇文章讲述了作者小时候与母亲卖白菜时因自己多算了别人的钱而使白菜没能卖出去的经历。尽管孩子十分渴望在新年能吃上香喷喷的白菜饺子，但是贫穷的生活让这小小的盼望成为泡影。但儿时的记忆也许会鞭策作者一辈子。
在文章里，我们和作者一起体味着生活的酸楚。可是，在人们过着酒足饭饱的生活中，却经常忘记曾经的清贫。比如说，有人从星级酒店吃饱喝足出来后，看见路旁那些可怜的乞丐，不但不给予他们帮助，甚至还辱骂、殴打他们。这些人都忘记了，自己也是清贫出生。再比如说我们学校的学生，吃饭时只挑自己喜欢的菜来吃，不喜欢的便统统倒在泔水桶里。他们都忘记了那首《悯农》诗；忘记了自己在学校所交的高昂花费都是父母的血汗钱。
有一次，我和朋友在街上玩，无意间听到一对父子的对话。“爸爸，就给我15元钱吧，同学过生日，我总要意思一下的嘛！”儿子说。父亲叹了一口气：“你们同学怎么天天都过生日呀？唉，这……”“可是同学们都送，我不送礼，多不好意思呀。”儿子恳求道，“爸，求求您了！”父亲无可奈何，只好从皮夹里抽出15元钱来，给了儿子。父亲的嘴里发出一阵叹息的声音：“唉……如今的孩子，年纪轻轻就学会摆阔气，讲排场了。我们当年顶好就送一张自制的贺卡、书签什么的……”
当我们离贫苦越来越远，富裕更能告诉我们前人的遭遇。生活真的来之不易，我们应当珍惜目前拥有的幸福生活。
卖白菜读后感篇九
今年秋天，姥姥家的白菜大丰收。星期六，我跟着姥姥到农贸市场去卖白菜。
我们找到了一个摊位，把白菜摆放得整整齐齐。绿油油的大白菜就像一个个胖娃娃，惹人喜爱。市场上的人们大多手拎网兜，寻找着自己满意的冬菜。
一位位买菜的顾客从我们的摊位走过，可就是不买。也许是今年的白菜大丰收，来卖菜的太多啦！半个小时过去了，一笔生意也没做成。天气又冷，冻得我直跺脚。看看周围的菜摊子生意也不好，卖菜的爷爷奶奶、大伯们都裹着黄大衣聊天。我有些着急了，姥姥拍拍我的头，笑眯眯地安慰我：“别急躁，过会儿到中午的时候，买菜的就多了。”我将信将疑，点点头。
中午十一点多，买菜的人们果然陆续多了起来，我们的摊位也跟着忙活起来，一些前来买冬菜的人们还不住地夸着：“这白菜不错，又大又绿！”这话让我有点骄傲，也学着以往看到的一些菜场老板的样子回应：“那是，我们这是纯绿色无农药产品！”我和姥姥分工明确，她称菜，我帮着算账。一斤白菜才卖五角钱，对我来讲算账很容易。
下午，我们碰到了一个难缠的'买家，说白菜最外面的叶子都已经坏了，不能算在斤两内，把绿油油的叶子剥了又剥，让我着实心疼。一棵八斤多的大白菜才卖四元钱，想想姥姥又是播种，又是浇水。快到收获时，姥爷还在菜地住了一个多月看菜。辛辛苦苦种的菜卖得这么便宜，而且还被这种买家“剥皮”，我真是有些伤心。
三点多钟，我们的一车白菜卖光了。我也又冷又饿，都直不起腰了。姥姥骑上三轮车带我回家。我趴在姥姥的后背上，感觉一阵心酸。卖菜让我懂得了，大人们辛辛苦苦地挣钱是多么不容易，我以后一定勤俭节约，好好学习，孝顺长辈。
卖白菜读后感篇十
一棵白菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，登不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。这篇文章讲述了作者小时候与母亲卖白菜时因自己多算了别人的钱而使白菜没能卖出去的经历。尽管孩子十分渴望在新年能吃上香喷喷的白菜饺子，但是贫穷的生活让这小小的盼望成为泡影。但儿时的记忆也许会鞭策作者一辈子。
在文章里，我们和作者一起体味着生活的酸楚。可是，在人们过着酒足饭饱的生活中，却经常忘记曾经的清贫。比如说，有人从星级酒店吃饱喝足出来后，看见路旁那些可怜的乞丐，不但不给予他们帮助，甚至还辱骂、殴打他们。这些人都忘记了，自己也是清贫出生。再比如说我们学校的学生，吃饭时只挑自己喜欢的菜来吃，不喜欢的便统统倒在泔水桶里。他们都忘记了那首《悯农》诗;忘记了自己在学校所交的高昂花费都是父母的血汗钱。
有一次，我和朋友在街上玩，无意间听到一对父子的`对话。“爸爸，就给我15元钱吧，同学过生日，我总要意思一下的嘛!”儿子说。父亲叹了一口气：“你们同学怎么天天都过生日呀?唉，这……”“可是同学们都送，我不送礼，多不好意思呀。”儿子恳求道，“爸，求求您了!”父亲无可奈何，只好从皮夹里抽出15元钱来，给了儿子。父亲的嘴里发出一阵叹息的声音：“唉……如今的孩子，年纪轻轻就学会摆阔气，讲排场了。我们当年顶好就送一张自制的贺卡、书签什么的……”
当我们离贫苦越来越远，富裕更能告诉我们前人的遭遇。生活真的来之不易，我们应当珍惜目前拥有的幸福生活。
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卖白菜读后感篇十一
这篇散文讲了作者陪母亲去集市卖白菜的故事。
故事发生在“20xx年的冬天”,当时“我”才12岁。那年“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了”。本来剩下的这三棵白菜是留着过年自己吃的,可母亲非要把它卖掉。我很伤心,“不由得大哭起来”。但是母亲还是把这三棵白菜拉到了邻村的集市上。赶集的人特别多,却没有人买白菜。终于有一个老太太来买我们的白菜了,可她却把外面的白菜帮子全部撕光了,让“我”很是气愤。后来,算价钱的时候“我”无意中多算了一毛钱,要知道那时的一毛钱是多么的珍贵呀。但后来被母亲知道后,坚强的母亲却痛哭了一场。我才知道自己做错事情了。“这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。”
我觉得那时的人们真可怜,过年连白菜饺子都吃不上。换句话说,过年时能吃上一顿白菜饺子简直就是一种奢望,我无法想象,那时人们怎么会那么贫穷呢?!如果不把白菜卖掉,全家人就没有饭吃,更别说吃白菜饺子了。恐怕连年都过不好。那是一个什么样的情景?可即使那样,作者的母亲还十分的坚强,真令人感动。
卖白菜读后感篇十二
《卖白菜》是高等教育出版社中职一年级第一单元第三篇课文，本单元的语文基本功训练的重点是整体感知课文，也就是通读全文，初步了解课文大意，感受文中的人物和事件，把握文章的感情基调。而《卖白菜》是能体现这一单元训练重点的极好的例子。本篇课文是莫言忆旧系列中的一篇，反映的是作者过去的一段辛酸往事。文中讲述了作者与母亲一起种菜，一起买菜。眼看快要过年了，母亲为了换钱不顾作者的哭闹依然决定卖掉最后三棵白菜。这个决定尽管残酷但也真实反映了作者家的生活境况。集市上，他们遇到一个挑剔的孤寡老太太来买白菜，当作者看她把白菜外边的菜帮子撕了又撕，很是伤心和气恼，最后赌气多算了她一毛钱。小说中的作者做法的确不合适，但这源于作者对那棵白菜的特殊感情和老太太苛刻的举动。等作者回到家，已经卖掉的.白菜又回到了家里，母亲眼睛红红地看着作者说，“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”最后母亲哭了，小说的结尾是这样一句话：“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”。读着这篇小说，仿佛我们也能真实地体验着二十世纪六十年代北方农村的生活，那么彻骨得冷，彻骨得穷。作者以个性化的语言和细节描写，着重表现了母子二人对于卖白菜的不同心理感受，折射出母亲与“我”的不同性格。三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘，泾渭分明。文章为中职学生写作和做人提供了一个范例。
二、说学情。
中专一年级的学生阅读能力和感悟能力不强，在阅读过程中，我用谈论探究的方法引导学生感知语言材料。但他们在语言表达，在与人交流的过程中似乎有一些问题，因此我在课堂上会更多的让学生来说而不是老师一味的灌输，从中学会做人的道理。教育家苏霍姆林斯基说过：“请您毫不犹豫的在每一堂课上尽量挤出时间，让学生掌握教材，那样将会得到百倍补偿”。
三、说教学目标。
结合本单元训练重点和学生的年龄特点，以及新课程的三位理念，我把教学目标定位在：
（一）、知识目标：从整体感知的阅读方法入手，让学生把握文章的主要内容。
（二）、能力目标：体会文章细节描写的作用，提高学生的写作与表达能力。
（三）、情感目标：分析人物性格，学习作者母亲的坚强与自尊。
四、说教学重、难点。
本课的学习重点是把握文章的主要内容，与本单元的学习重点一致。难点是通过细节描写表现人物和主题。中职生平时阅读量少，阅读面窄，缺少这方面的人文素养，因此，体会细节描写的作用成为本课教学的难点。
五、说教法、学法。
中职生的语文素养比较低，对文章的感悟能力不强，因此，主要以老师引导和点拨为主，引导学生阅读，把握文章的主要内容。美国教育家杜威说过“教育不是一种告知与被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程”。因此本课采用教师导学点拨为主的教法，体会文章中字里行间渗透着作者的不舍情、自责情和懊悔情，指导学生反复朗读课文，体会作者的情感，故以朗读法为辅助教法。
学法上，主要通过自学讨论法和发现阅读法，促进学生领悟到作者运用语言的能力。自学讨论法是让学生在自读的基础上，按照老师的要求完成学习任务，产生对课文学习的兴趣和自觉深究的欲望，为进一步的学习提供良好的心理准备。发现阅读法以阅读为突破口引导学生善于发现语言的精彩之处――细节描写，了解作者语言自然朴素而感情真挚的风格，学习作家运用语言的技巧，从而提高学生的语言感受能力。
六、说教学过程。
（一）回忆童年，导入学习。
让学生们回忆各自童年时的生活，对比作者那艰辛苦难的一段往事，启发学生们珍惜时光，感恩父母。
（二）朗读课文，解决重点。
请学生分角色朗读课文，把握文章的主要内容。从中解决本课的教学重点。
（三）整体感知，突破难点。
指引学生解决以下问题：
1.课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？
2.这些矛盾冲突对刻画母亲的形象有什么作用？
学生解决了这两个问题后，引导学生进行讨论，让学生归纳、总结出母亲的性格特点。在学生对母亲的形象有所把握后，让学生就母亲做人行事的原则和态度发表自己的看法，引导学生深入把握母亲的形象，把本文的人文精神教育落到实处，同时指导学生结合时代大背景归纳出本文的中心思想。
（四）、板书设计。
卖白菜。
莫言。
卖不卖掉到沟里。
三棵白菜。
老太太撕去菜帮白菜重。
回家里。
（五）作业布置。
（六）课堂小结。
七、说教学反馈与评价。
通过本课的教学，我的重点更多的放在了课文本身身上，其实本篇课文也可以将“诚信”重点分析，指点学生应如何看待金钱，结合生活中的实例谈谈诚信的重要性。
卖白菜读后感篇十三
1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜最后，母亲的目光锁定在白菜上，终于下了决心似地，叫着我的乳名，说：
“社斗，去找个篓子来吧……”
“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”
“今天是大集”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭。
终于挨到了集上一个老太太朝着我们的白菜走了过来她走到我们的篓子前，看起来是想站住，但风使她动摇不定她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱母亲回答了她她摇摇头，看样子是嫌贵但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧”
我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了!”
老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁?是你的儿子吗?”
“是老小”，母亲回答了老太太的问话，转回头批评我，“小小孩儿，说话没大没小的!” 老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖?!”
“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了”母亲劝说着她。
终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账”
母亲因为偏头痛，算了一会也没算清，对我说：“社斗，你算”
我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。
我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
“没算错吧?”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了”我说。
等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：
“孩子，你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?”
“娘，”我哭着说，“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
卖白菜读后感篇十四
2．精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象;结合课文内容，品味写作技巧。
【教学重点】语文学习方法介绍：精读和略读。
【教学难点】抓住矛盾冲突，分析人物形象。
【课时安排】两课时。
【教学过程】。
第一课时。
浏览全文，梳理课文思路。
一、解题。
二、作家作品。
三、语文学习方法：精读和略读。
精读与略读的区别与联系：二者的目的、方法各异，互为表里，缺一不可精读和略读的关系，正如叶圣陶所说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”
四、课文内容分析。
全文可分为三部分。
第二课时。
精读课文，分析形象，品味技巧。
一、抓住矛盾冲突，分析人物形象。
1．课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？
2．这些矛盾冲突对刻画母亲的形象有什么作用？
通过这些事情，写出了母亲坚强、自尊、朴实、诚信的思想性格。
二、结合课文内容，品味写作技巧。
1．用个性化语言和细节性动作表现人物性格。
2．用细腻描写表现人物内心感受。
3．运用于对比手法刻画人物形象。
卖白菜读后感篇十五
20xx年10月11日，莫言荣获诺贝尔文学奖，当我在新闻上看到时，很好奇地问爸爸：“爸爸，莫言是谁呀？”爸爸告诉了我莫言先生的成长经历和他的书籍。其中我最忘不了的一句是，他是我们高密人。
我让爸爸带我到书店去买莫言写的书籍，后来我也从电脑上查了一下资料。我为莫言是我们高密人感到很光荣，头上仿佛架了一座彩虹桥。也同时为莫言是我们高密人喝彩。
在网上，我搜集了大量莫言先生的作品。搜到了莫言散文《卖白菜》。我很好奇，为什么莫言先生会写卖白菜呢？我在网上一读，哦！原来是这样。莫言出自于高密市大栏乡，小时，他跟他母亲去卖白菜。由此创作了散文《卖白菜》。我第一次读的就是《卖白菜》。
这个故事讲述了莫言12岁跟母亲去卖家里仅剩的三棵白菜，遇到了一个老太太，老太太嫌弃白菜，莫言反驳她，最后，经过几分钟的纠纷，老太太决定买白菜，莫言代母亲算账多算了一角钱。这篇文章中“孩子，你怎么能这样呢？你怎么多算人家一毛钱呢？给我的感觉就是母亲仿佛一点也不生老太太的气，而老太太又是拨菜叶，又是用手指戳，反而生莫言的气。其实，在我们生活中也有很多类似的事情。我希望，我们在集市上选购东西时，不要给买主找麻烦，卖主同时也不要给买主找麻烦。
卖白菜读后感篇十六
那棵最小的白菜是和莫言他们有很深的感情的。莫言非常讨厌那个老太太，我觉得莫言这种讨厌很正常，那个老太太不凭良心说话，本来很好的白菜一下子就毁在她的手中，弄坏了又还回来了——太不讲理了吧！
莫言的母亲其实也很舍不得那棵白菜，那棵白菜是他们及时拯救、小心呵护才得以长成的。她表面对老太太很客气，但肚子里面的那股火可想而知。可莫言也应该体谅母亲，并不是她不讲信用，只是实在没有东西卖了，只能卖那三棵白菜了。
而莫言用草棒在地上划算白菜价钱，是就地取村，还是当时穷到连纸和笔都没有呢？
卖白菜读后感篇十七
就把新书发到我们每一个人的手中，望着一摞高高的新书，我突然产生了一种要把它们一口气读完的欲望。经过3天的“闭门苦读”，我终于把《新人文读本》读完了，其中，一篇题为《卖白菜》的文章让我感触颇深。
《卖白菜》这篇文章主要向我们讲述了12岁的“我”和母亲把家中仅剩的3棵白菜拿到市场上去卖。路上，“我”一不小心将最小白菜的根折断了。在集市上，“我”遇到了一位刁钻的老奶奶，出于对她行为的厌恶，“我”多算了她一毛钱，母亲却因此流了泪。
文中最令我欣赏的人物当然是母亲，她坚信以诚为本。无论家境有多贫寒，她都把诚信放在第一位，当孩子多算别人一毛钱时，她为孩子的品格而担忧，从而第一次流下了泪水。
是呀！这泪水是多么伤民、多么沉重、多么惭愧啊。母亲是贫穷的.，但她的内心世界却是诚实的、善良的、坚强的！“人穷志不穷”用来形容文中的母亲再贴切不过了！在她的心里，诚实的道德品质早已胜过了贫寒窘迫的家境。
读了这篇文章，我懂得了：在人生的道路上，诚实守信是铺路石。我们只有讲诚信，才能获得良好的信誉，从而让人愿意与之相处，一步一步走向成功。“人无信不立”。一个人拥有诚实守信的品质，才能获得良好的信誉与口碑。文件中的“我”故意多算了别人一毛钱，结果不但没有获得良好的信誉，还让母亲为我蒙羞，菜也被退了回来。在日常生活中，我们都要养成诚实守信的好习惯，不贪图小便宜，以真诚相待，那么换回来的就是大家的信任。正因为有了彼此之间的信任，社会才会更加和谐、美好！
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