河西智美毕业后怎么样(七篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

河西智美毕业后怎么样篇一

地点梦中

人物智美、阿尔法、众天使、众小鸟、月亮婆婆

[幕启：蓝蓝的天上繁星点点。

[静场。远处飘来无伴奏童声歌曲《黄公鸡》。

[一群小天使从天而降，他们戴着白色的花环，穿着白色的衣裙和白色的鞋袜。

众天使：

我们是快乐的天使

来自遥远的天堂

我们是善良的天使

播种着心灵的希望

带着鲜花的美丽

展开蝴蝶的翅膀

乘着奇幻的想象

来到智美的身旁

[一个聪明活泼的小女孩正面向蓝天，仰望太空地走来，她名叫智美。

智美：

天空

像湖水一样的蓝

星星

像眼睛一样的亮

月亮婆婆啊

您为什么还不起床

我多想

多想和您一起玩玩儿

众天使：

躺在妈妈的身边

合上明亮的双眼

关掉喧闹的电视

随我们

进入奇妙的梦幻

[众天使从四面八方向智美招手，渐行远去。

[远处飘来无伴奏童声歌曲《黄公鸡》。

[歌曲声中，智美向蓝蓝的天上飘曳而去。

[静场。蓝蓝的天上繁星点点。

[一个童话英雄从天外而来，他就是鼎鼎大名的阿尔法。阿尔法矮矮的个子，头戴一顶尖角帽子，身穿一身神秘的黑色衣服。

阿尔法：

我是阿尔法

本领特别大

可吃十碗饭

能喝三桶茶

今天我值班

天堂万里霞

蓝天星光耀

[智美飘然而至，被阿尔法发现。

阿尔法：

呔！哪来的小娃娃

智美：

您好，阿尔法

几天不见

您的胡子

拖到了脚下

阿尔法：

你是谁

怎么认识我老人家

智美：

我是智美

云梦珍珠坡是我的家

幼儿园里有好多好多电脑

是电脑

让我认识您老人家

您是希腊文的第一个字母

您的名字就是阿尔法

[众天使从天而降。

众天使：

您是希腊文的第一个字母

您的名字就是阿尔法

阿尔法：

云梦

一个如云似梦的童话

我好想

好想到云梦去看看查查

看一看绿绿的树

高高的文峰宝塔

青青的草

艳艳的打破碗花花

智美：

还有我们的幼儿园

坐落在梦幻般的

珍珠坡下

众天使：

童话般的教室

有着长长的街道

商店

医院

绿树和红花

智美：

几百个小朋友

在一起唱歌跳舞

游戏玩耍

众天使：

我们和阿波罗

比赛健美的身体

我们和雅典娜

比赛智慧的高下

智美：

今天

我要去看望月亮婆婆

听她讲讲

桂花树的传说

阿尔法：

我要问你几个问题

回答正确就放你过去

回答错了就要受罚

必须吃掉五百个蛋糕

八百只烧鸡

[静场。远处飘来无伴奏童声歌曲《黄公鸡》。

[歌曲声中，众天使舞动着“启”“智”“培”“美”的花篮。

众天使：

智美智美

启智培美

战胜对手

要用智慧

智美：

启智培美

凝聚着老师的心血

启智培美

快给我智慧和力量

[一群小鸟飞过。

阿尔法：

树上十只鸟

猎人打一只

你去数一数

还有多少只

智美：

树上十只鸟

猎人打一只

还有十只鸟

雀跃在树枝

众天使：

树上十只鸟

猎人打一只

还有十只鸟

雀跃在树枝

阿尔法：

树上十只鸟

猎人打一只

你去数一数

一只也没有

――全吓跑了

河西智美毕业后怎么样篇二

美甲培训班毕业感言

转眼间，在蒙妮坦的课已经结束了！虽然只有两个半月的课程，这些天的相处十分难得，很舍不得这些一起走过来的同学、老师！

愿大家一切顺利、生活幸福，早日完成自己的梦想！

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河西智美毕业后怎么样篇三

启美启智启德启信

一、启美启美，即是引导学生欣赏美、理解美，进而最终能够创造美。

对工艺美术、建筑艺术、传统绘画、雕塑作品的欣赏可以提高学生对美的鉴赏能力；对现代绘画艺术的欣赏可以增进学生对美的理解能力；美术教学中的技法训练则可培养学生创造美的能力。因此，美术教学应与学生的实际学习生活联系起来。如讲《生活与设计》这一节时，谈到服装设计，我特别联系了中学生的服装设计――“衣服是无声的语言，它随时向别人传递着你的身份、性格、爱好等方面的信息。同学们正处在充满活力的学生时代，因此，服装应当能体现出生动活泼、蓬勃向上的精神风貌。而耳环、戒指、美容化妆等成人的打扮暂时还不适合同学们。不是有人说，青春就是最好的化妆吗？”同学们笑了起来，下课后，原来佩带饰物的同学悄悄把饰物摘了下来。

二、启智启智，即是指美术教学能够培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和空间表现能力。

记忆画和想象画训练对于提高学生的想象能力和形象思维能力起着重要的作用。每逢新学期开学，我都要布置学生描绘假期生活。几个学期坚持下来，学生在绘画语言的表达方面有了长足的进步。有的同学甚至把整个麦收场面画了下来，画面上有麦田、远山、道路、脱粒机、拖拉机、联合收割机、汽车和忙碌的人群等，内容丰富，形体正确，近大远小的透视规律也得到初步体现。这么复杂的场面，若不具备一定的表现能力和观察能力是难以描述的。

三、启德德为立身之本。

在美术教学过程中应注意“德”的教育，德育与美育是相辅相成的`。因此，在对学生进行美的陶冶之时，还要有意识地传输道德规范，强化学生的道德意识，帮助学生树立正确的道德观。如我在引导学生欣赏《珍惜我们的环境》这幅画时，不仅讲工业污染，还联系了生活垃圾的污染，教育学生珍惜生活环境，不乱扔废纸，不乱抹乱画等。

四、启信自信是一个人成功的前提。

对于身处紧张学习生活节奏之中的学生，美术课应当是一种精神体操，使学生紧张的心情得到放松。因此，选择实施成功教育、快乐教育就应成为每节课的总体构思。数年来，我一直坚持每节课结束前的好作业评点，只要是有可取之处的作业，都可以得到展示、表扬，使学生尽情品味收获的快乐。

河西智美毕业后怎么样篇四

1、每天都有新鲜事发生，觉得自己就像一个孩子般充满好奇心。

2、就算是被讨厌的人否定，或是批评，也都没关系。

3、我的创作并不是意识到观众而想向外表达什么，不管是好是坏都是一种出于自己和自己的对话。

4、毕业后，从学校这个温室走出去，开始一个人的创作之路才是真正踏出漫长没有终点纸画家生涯的起点。

5、在语言无法沟通那个的环境中，是有一种人类基本共通的什么东西作为自己的独特表现方法。

6、想尝试的事情跟山一样多，想做的欲望可能无穷无尽，但我认为最重要的是必须时常以最想做的究竟是什么为基点来考量才好。

7、我们总是饿着肚子，眼含泪水，不断呜咽。幻想着，天上会不会掉下什么，看看上面，看看下面，但绝不乞求！

8、摄影不是利用镜头把景物拍下来，而是要将某种创意，透过景物明确地表现出来。

9、一杯茶，如果可以不多不少倒得刚刚好的话，那你什么都可以做得到——留在心里的伊斯兰谚语。

10、当想画的东西像决堤似得自然从手中不断被释放出来，我想这是真正完全没有感受到“别人目光”的结果。

11、因为技术和理论的东西可以因为经验增加而变得成熟，习得的技术如果不经由经验来获得再确认，那么就没有意义了。

12、在这有限的生命里，我希望能够一直画下去。

13、踏入现实中的艺术世界，这绝不是我脑海里想象的世界，我在不知不觉中成为过河卒子，已经无法回头了。

14、所有重要的东西我早已将之刻印在身体里，只是我把它遗忘了吧。

15、与很多人相遇，一点一点向外扩展自己的世界，有这些我所认识的人们，我才能走到这些即使靠自己的力量也到达不了的地方。

16、追究过去的旅程，即是连接未来的旅程，未来也许会被遗忘的过去永远封存着。

17、我将德语无法自由沟通的遗憾，用绘画来表现，让身边的人意识到自己是存在的。

18、在所有应该得到，而且已经拥有的岁月里，不管是悲伤的事，或是快乐的事，全部都是真实、平等地灌溉着我。

19、不论在哪里，只要有一个人作画的空间，我就能够画画。

20、虽然我活了下来，但总有一天绝对会面临死亡。因为我明白这是必然，所以我并不悲伤。

21、即使我不知道从现在开始还可以活多少年，不知道将来会有什么样的烦恼，但是我有无论如何都想要超越的念头。

22、我的画不是针对他人，是面向自己内心所画的画。

23、我要向那些装腔作势的家伙，竖起中指开火。

24、我相信创作本身就是一种沟通的手段。

25、自己想做的是，如果中途就停摆的话，就失去了自己存在的意义了。

26、“不只是道理，是自己亲身体验而来的真实感”成为了我以后理解真实的座右铭。

27、在最低限度的物资下，人与人之间存在牵绊的话，也能幸福地过日子。

28、这是无聊家伙的世界，他们想把我们统统变成奴隶。他们的做法产生消费，但不符合我们的作风。不准备和他们竞争，也绝不要认为竞争就是力量。超越空虚，自由的生活吧！

29、比起和yh里不搭调的日本人聊天，和语言不通但同样喜欢音乐和电影的外国人在一起要愉快多了。

30、重新审视自己的过去，并非为了要在当下为过去下定义，而是为了思考现在该如何才能做得更好。

31、阳光刺得眼睛眨个不停，泪水快要夺眶而出，可是，现在不需要眼泪，只要东张西望。只要老老实实或许就能看到有人向我微笑。但是，我不需要？

32、我所遇到的人们，是你们培育了我这样一个人……真的很想好好感谢你们。

33、我的涂鸦画，就好像是绘画日记般将“每天感动的事像写日记一样画下来”，这让我的每一天都过得很有意义。

34、“即使你忘了我，也没关系唷！”这样的文字，实际上是一种“实际的情形是你和我都不会忘记彼此”这样的确认。

35、因为我不是只有自己一个人……因为如此，踏向创作之路时，可以很安心一个人走着。

36、我不是为了“职业”选择这条路，而是以一种“生存的方式”选择了绘画这条路。

[奈良美智经典语录大全]

河西智美毕业后怎么样篇五

奈良美智语录

1、虽然我活了下来，但总有一天绝对会面临死亡。因为我明白这是必然，所以我并不悲伤。

2、我将德语无法自由沟通的遗憾，用绘画来表现，让身边的人意识到自己是存在的。

3、就算是被讨厌的人否定，或是批评，也都没关系。

4、一杯茶，如果可以不多不少倒得刚刚好的话，那你什么都可以做得到――留在心里的伊斯兰谚语。

5、因为我不是只有自己一个人……因为如此，踏向创作之路时，可以很安心一个人走着。

6、在语言无法沟通那个的环境中，是有一种人类基本共通的什么东西作为自己的独特表现方法。

7、踏入现实中的艺术世界，这绝不是我脑海里想象的世界，我在不知不觉中成为过河卒子，已经无法回头了。

8、“即使你忘了我，也没关系唷！”这样的文字，实际上是一种“实际的情形是你和我都不会忘记彼此”这样的确认

9、重新审视自己的过去，并非为了要在当下为过去下定义，而是为了思考现在该如何才能做得更好。

10、我不是为了“职业”选择这条路，而是以一种“生存的方式”选择了绘画这条路。

11、我的涂鸦画，就好像是绘画日记般将“每天感动的事像写日记一样画下来”，这让我的每一天都过得很有意义。

12、我的画不是针对他人，是面向自己内心所画的画。

13、我相信创作本身就是一种沟通的手段。

14、追究过去的旅程，即是连接未来的旅程，未来也许会被遗忘的过去永远封存着。

15、“不只是道理，是自己亲身体验而来的真实感”成为了我以后理解真实的座右铭。

16、自己想做的是，如果中途就停摆的`话，就失去了自己存在的意义了。

17、所有重要的东西我早已将之刻印在身体里，只是我把它遗忘了吧。

18、每天都有新鲜事发生，觉得自己就像一个孩子般充满好奇心。

19、当想画的东西像决堤似得自然从手中不断被释放出来，我想这是真正完全没有感受到“别人目光”的结果。

20、我们总是饿着肚子，眼含泪水，不断呜咽。幻想着，天上会不会掉下什么，看看上面，看看下面，但绝不乞求！

21、一切都清清楚楚地确定好位置，()我是绝对不会这般活着的。

22、因为技术和理论的东西可以因为经验增加而变得成熟，习得的技术如果不经由经验来获得再确认，那么就没有意义了。

23、我所遇到的人们，是你们培育了我这样一个人……真的很想好好感谢你们。

24、我的创作并不是意识到观众而想向外表达什么，不管是好是坏都是一种出于自己和自己的对话。

25、毕业后，从学校这个温室走出去，开始一个人的创作之路才是真正踏出漫长没有终点纸画家生涯的起点。

26、阳光刺得眼睛眨个不停，泪水快要夺眶而出，可是，现在不需要眼泪，只要东张西望。只要老老实实或许就能看到有人向我微笑。但是，我不需要？

27、想尝试的事情跟山一样多，想做的欲望可能无穷无尽，但我认为最重要的是必须时常以最想做的究竟是什么为基点来考量才好。

28、在这有限的生命里，我希望能够一直画下去。

29、这是无聊家伙的世界，他们想把我们统统变成奴隶。他们的做法产生消费，但不符合我们的作风。不准备和他们竞争，也绝不要认为竞争就是力量。超越空虚，自由的生活吧！

30、即使我不知道从现在开始还可以活多少年，不知道将来会有什么样的烦恼，但是我有无论如何都想要超越的念头。

31、在所有应该得到，而且已经拥有的岁月里，不管是悲伤的事，或是快乐的事，全部都是真实、平等地灌溉着我。

32、与很多人相遇，一点一点向外扩展自己的世界，有这些我所认识的人们，我才能走到这些即使靠自己的力量也到达不了的地方。

33、我要向那些装腔作势的家伙，竖起中指开火

34、所谓的“作品”，有可能是和一直到现在的“体验”、“记忆”、“遇见过的人”互换位置吧。

35、我是为自己创作，不是为参观者创作的。

36、比起和yh里不搭调的日本人聊天，和语言不通但同样喜欢音乐和电影的外国人在一起要愉快多了。

37、摄影不是利用镜头把景物拍下来，而是要将某种创意，透过景物明确地表现出来。

38、身为一个日本人，从在日本的温室状态到被隔离，我想自己与自己的对话会变得更深入。

39、战火绵延二十年，阿富汗终于要画上休止符的日子，格外地撼动我的灵魂。

40、在最低限度的物资下，人与人之间存在牵绊的话，也能幸福地过日子。

41、不论在哪里，只要有一个人作画的空间，我就能够画画。

河西智美毕业后怎么样篇六

----第29课<<钓鱼的启示>>说课

湖北老河口市第三小学    贾亚林

《钓鱼的启示》是人教版六年制第七册第八单元的课文。它是一篇论理型的文章，讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示----那就是：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

根据学生身心发展特点及教师教学用书的提示，我设计了如下三维目标：

知识与能力目标：认识20个生字，学会其中的14个，掌握由生字组成的词语，有感情的朗读课文。

过程与方法目标：了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读。

态度与价值观目标：领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。

本课的重点和难点是理解以下含义比较深刻的句子：

“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’；” “道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

小语课本中入选的教材，多是经过千锤百练，反复推敲的名篇佳作，其文质兼优，字里行间无不蕴含着极其丰富的审美资源。其审美点也往往与语文知识点有机地联系在一起。《钓鱼的启示》正是对学生美育的好教材。

执教《钓鱼的启示》一课，应以培养学生发现美为主，以学生发展为本，活用教材，突破教材。通过课件的适当穿插，让学生学得快乐，学得主动。下面我从三个方面谈一谈我的教学设想：

一  情景导入  欣赏美

兴趣是最好的老师。语文教学应激发学生的学习兴趣。我设计了这样的导语：“同学们，美妙的画面往往叫人赏心悦目。欣赏美、品味美将能净化人的灵魂。”在我语音未断的导语后便点击鼠标，伴着优美的乐曲，几幅精美的月夜图出现在大屏幕上，学生入神的欣赏着皎洁、清柔似水的月夜图。同时提出：“在这样一个月光如水的夜晚，会有一个怎样美丽的故事发生？”音乐袅袅，余味悠悠……这时，稍一转曲，开始播放课文第二自然段的配乐范读。录音结束，学生自然陶醉其中，我也由心醉转入感叹，进而启发学生：“这么美的月色，谁能将这种美妙给读出来，让大家欣赏。”学生迅速找出了文中描写月夜的句子，用自己喜欢的方式练读起来。之后，又给学生个性化朗读创设了一个展示平台。“谁愿意到前面来配上音乐朗读？”同学们跃跃欲试，争先恐后。同样一个句子，不同的人有不同的理解，不同的理解，朗读起来也就不一样。只要把自己感悟到的读出来，老师就及时给予肯定。学生把欣赏文字美，想象画面美，甚至字里行间的意境美都通过感情朗读给展现了出来。同时作者这种遣词造句的表达方法也使小读者受到了潜移默化的影响。

二  读懂课文  感受美

河西智美毕业后怎么样篇七

奈良美智的语录

1、踏入现实中的艺术世界，这绝不是我脑海里想象的世界，我在不知不觉中成为过河卒子，已经无法回头了。

2、我总希望有“一样的人”来观看我的作品。各种各样的“一样的人”。软弱的人，坚强的人，不过大家都是“一样的人”。

3、在语言无法沟通那个的环境中，是有一种人类基本共通的什么东西作为自己的独特表现方法。

4、一个人若是没有自信的话，是无法传达出自己的想法吧！因此我今天也画，明天也画，总而言之，自己想做的事，如果中途就停摆的话，就失去了自己存在的意义了。

5、小小的野心，大大的希望，怀抱在胸口，面对轻微的反对，一脸傲慢的神情。来到这么遥远的地方，再也无法返回，可我还是打着趔趄，向前迈出一步。寻找绿洲的旅程，不知能否持续？

6、人是可以感受到世间美好的生物，追求内心的恬静，可以接收到并传达出更加美妙的东西。

7、与很多人相遇，一点一点向外扩展自己的世界，有这些我所认识的人们，我才能走到这些即使靠自己的力量也到达不了的地方。

8、不要对别人的人生态度挑三拣四。你不是观众，所以不是活给你看的。

9、“你打算什么时候长大呢？”我也不知道，等到有一天，我变得会撒谎了，就证明我长大了吧。

10、重新审视自己的过去，并非为了要在当下为过去下定义，而是为了思考现在该如何才能做得更好。

11、在所有应该得到，而且已经拥有的岁月里，不管是悲伤的事，或是快乐的事，全部都是真实、平等地灌溉着我。

12、不得不做，世事却难遂心意，世事难遂心意，却又不得不做。

13、一杯茶，如果可以不多不少倒得刚刚好的话，那你什么事都可以做得到。

14、摄影不是利用镜头把景物拍下来，而是要将某种创意，通过景物明确地表现出来！

15、因为技术和理论的东西可以因为经验增加而变得成熟，习得的技术如果不经由经验来获得再确认，那么就没有意义了。

16、我喜欢小房子，因为它让我感到安全，小时候是我最想回去的时光。

17、阳光刺得眼睛眨个不停，泪水快要夺眶而出，可是，现在不需要眼泪，只要东张西望。只要老老实实或许就能看到有人向我微笑。但是，我不需要……

18、这是无聊家伙的世界，他们想把我们统统变成奴隶。他们的做法产生消费，但不符合我们的作风。不准备和他们竞争，也绝不要认为竞争就是力量。超越空虚，自由的生活吧！

19、我们总是饿着肚子，眼含泪水，不断呜咽。幻想着，天上会不会掉下什么，看看上面，看看下面，但绝不乞求！

20、疏离感与孤独是我作画的动力。

21、星星在夜空眨闪，有谁在远处吹口哨，缓缓闭上眼睛，踏上过去的旅程。长大后的现在，静静地回想那个家，回想山冈上的家，回家的旅程，在记忆中摇曳。

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