读后感是在阅读一本书或文章后，对其中内容、观点、情感等作出的个人理解和感悟的一种表达方式。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢？首先，我们应该仔细阅读全文，深入理解其中的核心思想和主题，将自己对这些思想和主题的理解进行准确的表达。其次，我们可以从作品中选择出一些触动自己情感的部分，将自己的感受和体会进行真实而深入的描述。同时，我们也可以结合自己的阅读经验和生活经验，提炼出一些有深度和独到见解的观点，以展示自己的思考能力和思维深度。最后，我们应该注意语言表达的流畅性和准确性，尽量用简练明了的语言来表达自己的观点和感受，使读后感更具可读性和说服力。读完这些读后感，你会发现对同一本书可以有不同的解读和感受，每个人都有独特的理解和思考方式。
我和父母读书读后感篇一
暑假，当我无意翻开这本书时，看了一页后......我立即就被它吸引住了。我第一次读《胡小闹日记》这一系列的书。并且发现，书中的人物都及附感染力，把我一下子从现实拉到了书的场景中。这本书主要讲了：乐多多小学的胡小闹是一个从小调皮捣蛋的孩子，圣诞节时，他竟然在电视台的采访中，大声疾呼：“我要和同学们一起欢度圣诞节！我想要痛快的玩，不想学习！”就因为这件事，使胡小闹成为了周围所有人不爱学习的“大明星”。当校长知道了后，便“封”胡小闹为“校长特派员”，任务只有一个：让全校的学生快乐学习！之后，美国转校生卡罗的出现让所有人都改变了许多，因为卡罗最大的特点就是：快乐！在胡小闹完成任务的同时，全班同学也在卡罗的带领下快乐起来！
读完这本书后，我懂得了：我们要快乐学习！学习过于放松固然不对，但太严肃也万万不行。快乐不是不学习，快乐学习是有方法的`：
第一，快乐的作业：现在小学的作业还不算多，最多1小时左右是足够的。秘诀就在于要认真、专心、用心是关键。做作业时不认真，玩的时候也不痛快，谁会这么傻呢？还有，决不能养成遇到难题就放弃这个坏习惯。如果遇到难题，要先把题目读3~5遍，自己再动脑思考。实在不会，再和父母讨论。注意，是讨论。讨论过程中，要先提出自己的看法，之后再根据父母的答案举一反三。
第二，一切应有计划：生活要有计划，学习也要有计划。比如，规定在一个月内完成一本练习，在一个星期内完成15页左右，一天2~3页。这样，一个月就可以完成60~65页了，足以完成一本练习，效率就很高。
第三，和自己比：每个人不要和别人比，要和自己比。哪怕上次考了80分，这次考了81分，也值得表扬。以前上课从来不举手发言，今天举了一次......看似一点点的进步，积累起来就是很大的成功和收获！
这么多方法，为的就是：为自己而读书！
和卡罗比起来，我还差得远，我要多多向他学习。在学习上，我就跟他有一定的差距：既粗心，又依赖父母，“三天打鱼两天晒网”。 现在想想，我怎么这么傻呢？如果不用心做，到头来吃亏的还是自己！另外，我是一个没有计划的学生。所以我做作业经常没有调理，还老是分心。今后，我要比以前更认真、专心，提高效率，不磨蹭，挑战高年级的学习。
最后用书中的一句话总结这本书：我们要为理想而读书！为未来而读书！为不在将来的社会竞争中淘汰而读书！为自己而读书！
我和父母读书读后感篇二
《读者》读书笔记——请为你的父母骄傲作为小孩子，从来都是父母为我们骄傲。谁家小孩儿考试考好了，父母逢人都脸上贴金;同事之间的调侃，也总免不了说说自家的孩子。我们家孩子年年都是三好学生“我们孩子呀。学习照样行”孩子们确实是父母的骄傲，既为父母保存了颜面，又为父母脸上增添了光彩，文章的作者也是这样一个光彩夺目的骄傲!自小在他身边总是一大片的赞扬和羡慕”我不得不说这个作者真是忘恩负义，他小时候确实为父母增了不少光。就将所有的光芒都带走了。开始不再过问家中的情况。开始用鄙视的眼光数落父母没眼光，没见过世面，他甚至不愿向同事提起自己的父母。认为他们不过是这大城市里最平凡的底层劳动人民，一件事彻底改变了作者的看法，也真正让我理解了这文章标题的意义——为自己的父母骄傲，一位同事邀请作者同去看望自己的母亲。一路上老说自己母亲有多漂亮，但真正见到他母亲之后，发现不过是一个瘦苦伶仃的老太太罢了。也并不热情大方，我们前来拜访的几位都不禁在心里笑骂，只是连声嗯嗯地应着，同事看出了我们的不以为然。只是把他母亲请进房里去，并告诉了我们以往那段艰苦的日子，说他的母亲从未叫过一声苦。喊过一声累，他为有这样的母亲而自豪。也沉默了……我应该为自己的父母感到骄傲。
我和父母读书读后感篇三
暑假我读了好多书，有海伦的《假如给我三天光明》，冰心的《繁星.春水》，还有彭凡的励志作品，但是我印象最为深刻的就是彭凡的《读书不是为爸妈》这本书了。书中记载了50个励志故事，每一片都十分的触动我。
文中有一篇励志故事《风中的一课》，我很爱读，读了很多遍。它的主要内容是说：在一个寒风凛冽的冬天，同学们冻得手都伸不出来，也无法读书了。这一幕让他们的班主任看见了，往日一向温柔的班主任一反常态，他一脸严肃的让同学们站到操场上，还要脱掉他们的羽绒服。经过这样让他们冻一下的锻炼之后，他们反而不觉得冷了，读书写字都更有劲了。每一次读到这里，我都禁不住合上书，闭上眼，心里想着：太可怕了吧!要是我的话，心里都不知道有多少埋怨呢!但是让我万万没有想到的是，这些孩子们竟然做到了，对于我来说，这可真是个奇迹啊!这一故事也让我深深感受到：只要你够勇敢、坚强，困难就会退缩的。
从此，我对这本书爱不释手，闲暇之余，读上几篇，我看着看着，竟忘记了时间，忘记了暑热。哦，妈妈在叫我拖地了，我拖地还没有拖一会儿时间，便就大汗淋漓，气喘吁吁，又热又累的，妈妈叫我歇一会儿再拖，吹会空调再完成，正当我准备躺下去之时，风中的孩子们，再次在我的眼前出现，我又想到了同学们在那种寒冷的天气中，还能如此的坚强勇敢，他们也是和我一样同龄的孩子呀，他们能坚持，为何我就不可以呢?又想到了妈妈在这种烈日下，还在田里辛勤的工作，我就做这点活，又有什么累的呢?坚持，再坚持!想到这里，一股无法抗拒的力量驱使着我，渐渐的，我不再感到炎热、劳累，清醒后，我又开始拖地，很快，我就完成了任务。做完活，我顿时感觉全身都很轻松，也凉快了许多呢!
事后，我想，我以后不管是做事还是学习，都不要惧怕困难，我们读书不是为爸妈，而是为了我们自己呀!这本书一定会让我终身受益的。
我和父母读书读后感篇四
读书是一件非常重要的事情，它可以让我们拓宽视野，增长知识，提高文化素养。而在我成长的过程中，父母给了我很大的帮助和鼓励。在与父母一同阅读的过程中，我不仅学到了知识和阅读技巧，还收获了乐趣和共同的思维碰撞。
第二段：与父母一同阅读的收获。
我和父母一同阅读的时间并不长，但是这段时间给我带来了美好而珍贵的收获。首先，阅读是一件非常快乐的事情。在读书的过程中，我们可以沉浸在故事情节中，感受到主人公的情感和生命体验，这是非常美妙的。其次，在阅读过程中，我还学到了很多知识和技巧。丰富的阅读经验让我更加深入地理解了语言的魅力和感染力，从而提高了我的语言表达和沟通能力。
第三段：家庭阅读的体验。
在家庭阅读的过程中，我更加亲近了父母。我们一起分享心得，讨论感受，相互交流，这让我感到非常温馨和舒适。阅读也让父母成为了我的启蒙老师。他们引导我走向正确的阅读方向，帮助我养成良好的阅读习惯，启发我对文学的热爱，让我在成长的道路上不断进步。
第四段：未来的阅读方向。
在未来的学习生涯中，我继续保持着与父母一同阅读的习惯。我会继续细读经典名著，了解传统文化，拓宽视野。同时，我也会时常分享阅读心得，和家人一同思考探讨。这样，我们可以更好地互相启发，共同提高。
第五段：结语。
与父母一同阅读是我成长中非常美好的记忆。因为这件事，我养成了良好的阅读习惯，形成了敢思考、乐观向上、善于表达的性格。感谢父母一直以来的陪伴和支持，让我在知识和情感方面都得到了极大的丰富和滋养。我会一直笃定地走下去，在阅读的道路上不断前行，才能成为更优秀的人。
我和父母读书读后感篇五
这本书是暑假的时候看的,对我印象很深线索人物是“胡小闹”，主要讲的是校长交给胡小闹一项秘密任务，“让全校的学生快乐。”,这本书的封面上有两个问题,而这正是本书主要问的两个问题.让我们来看一看胡小闹是怎么解决的吧！
二、“乐学”pk“苦学”
最后胡小闹做出一份“快乐学习的五条原则”1、上课时不要唯唯偌偌听得直发呆，跟上老师的思路，大声回答老师的问题，博得同学的阵阵喝彩吧。2、课下10分钟，不要再趴在书桌上埋头学习，大家一起欢乐吧。3、该玩的时候痛快玩，该学的时候踏实学。4、周末的时候，我们先做个计划，知道自己该做什么。5、经常去图书馆、博物馆等地方，渊博的知识会让我们在学校更快乐。
同学们你们想既快乐又学习好么，那就试试上面的办法吧！
我和父母读书读后感篇六
这两个问题提出，许多人会不知所措，可能是为老师，可能是为父母，也有人不知道自己为谁读书。
而面对第二个问题，许多人都会认为学习时不能快乐，快乐时不能学习，两者互不能兼容。
其实，学习可以不累，我们学习时一心一意，学要学得踏实，玩儿要玩儿痛快，不要过分依赖父母，学习上遇到问题，要和父母讨论，不能推给父母，取而代之。一切应该有一定的计划，光顾图书馆、博物馆之类的地方。不能和别人比，要和自己比，每周对自己做一次总结。只要做到这些，学习就可以轻松、快乐。
让我们学习卡罗，让快乐和学习巧妙地结合在自身上吧！
我和父母读书读后感篇七
但我最喜欢的书是《绝不为老师和父母读书》它是一本励志书，因此我写下了这篇读后感!这本书主要讲述主人公胡小闹成绩不好，每次都是班里倒数第二且十分爱玩，经过校长的一番话，并答应校长寻找身边的好学生，二是要读书时开心。胡小闹认识了一位从外国来的学生--卡罗，他正是校长要寻找的学生!小闹发现自己慢慢改变了很多，他发现爱学习了，他发现自己爱看书了，发现看书有很多好处，他发现好朋友长安都有所改变，现在作文的可以上报纸了!还是老师?我认真思考了这个问题，发现我是为家长和老师所读书。我总是认为考试考好了父母就会开心，老师就会有所安慰，我没有想过。
我和父母读书读后感篇八
许多人都在想，是为父母，为朋友呢?父母为了我们付出了很大的金钱和精力。每一个父母都希望自己的子女成才。我们不是在为父母读书，我们读书的目的，是成就自己的人生。我们才真正对得起父母的养育之恩，才是对父母最好的报答。老师为了我们，付出辛勤的汗水。我们为了报答老师，应该读好书。每一个老师都希望学生能够读好书，成为栋梁之材。任何一个老师都不会告诉学生，读书是为了老师。因为老师的愿望是希望学生能够明白：读好书，是为了自己的前途，不是因为老师。是为自己的前途读书，是为自己的理想读书。借以读书为乐，以读书为动力。通过读书实现自己的人生价值和社会价值。因为只有你自己拥有了知识和技能这对强大的武器。
我和父母读书读后感篇九
读后感。
在听介绍之前我想问问你两个问题。你在为谁读书？你的学习快乐吗？如果你是为了取悦他人而读书，那你就要看看这本书了。
这本书写了一个叫胡小闹的孩子在圣诞节里许下一个愿望：和同学一起欢度圣诞节，不想学习！可是这竟然在电视中播放出来。大家都在嘲笑责备，只有乐多多小学的校长夸他有灵性。并且还委托胡小闹：让学校的同学快乐起来。
正好胡小闹的班上转来了胡小闹的爸爸的朋友的儿子——卡罗。在他的带领下胡小闹的班级多了一分欢乐。胡小闹又故意来到卡罗家，打探他快乐学习的秘诀。
在卡罗的家里，胡小闹又会擦出怎样的火花呢？看去看看吧！
我和父母读书读后感篇十
暑假时，我买了一本名叫《绝不为老师和父母而读书》就让我给大家讲讲这本书写了什么：胡小闹在模拟考试中考了倒数第二名，不仅如此他还在电视台的采访大声说他想要快乐地玩不想学习。胡小闹的秘密让千千万万的观众都知道了，大家都在嘲笑他。但乐多多小学校长并没有笑他，并让他担任校长特派员，让全校的学生快乐学习。后来发生了许多的故事，胡小闹明白我们应该为自己读书。
看完这本书我深有感触，我是在为谁学习呢?为自己?为老师、父母?我陷入了沉思。最后，我发现我是为了父母和老师而读书。
为什么说我是为了父母而读书呢?因为每次我的学习成绩好的话，父母总会在别人面前称赞我。父母亲戚朋友也都认为我是个好孩子，父母在别人面前也非常有面子，我好像就是为了他们的面子，为了他们而学习。/么说我是为了老师读书呢?因为有一些学生需要在老师的鞭策下才会学习。每当你考试成绩好，在一些比赛获得了几等奖，你的老师会喜欢你、称赞你。但我觉得我们应该为自己而读书，为自己读书才是真正的读书，为别人读的书都不是自己的。只有正真为自己而读书的人才会认真的去读，为父母、老师而读书的，就和监狱一样，老师和父母是管理犯人的人，给你布置着东西，这样的人就和没有灵魂的木偶一样，靠着木偶师的手指一引一转，来完成着各种各样的事。我们应该像文中的胡小闹一样有着自己的想法，为了自己而学习，为了自己的未来而学习，走自己想走的路，不要让他人安排自己的人生，靠自己闯出一片天下。
“为中华之崛起而读书”伟大的周恩来周总理曾经这样说过。是啊，我们应该为自己而读书，为中华之崛起而读书!
我和父母读书读后感篇十一
“读万卷书，行万里路。”自古以来，读书就被视为一种重要的修养方式，它可以让人走进不同的世界，认识不同的人物，了解丰富的知识。对于我们这样的普通人来说，通过读书，可以充实自己的内心，让生活更加有意义。相信每个人和家人都在读书的过程中领悟到了不同的东西，我和我的父母也不例外。
我可以说，读书是我们一家人相互交流的一个主题。大家都喜欢看不同种类的书籍，每次读完一本书，会花一定的时间来分享自己的阅读体验，讨论自己的看法。通过这样的交流，我们彼此更加了解，也更加深入地了解书中的知识与情感。我曾经和我妈妈一起读《红楼梦》，我们把书分成了十分之一来分别阅读，然后每天晚上一起讨论。通过这样的交流，不仅让我更加深入地了解李玉和林黛玉等人特有的情感和人生哲理，也让我明白人性的复杂性。在了解人物的同时，我们更加深刻地认识到了自己。
我的父母也是喜欢读书的人。他们通常都是看一些历史类的书籍、传记类的书籍以及一些哲学性的书籍。通过不断地阅读，他们提高了自己的阅读水平，也让自己更加智慧。我妈妈曾经和我分享了她读过一本关于贾维斯的自传。这个人的人生经历丰富多彩，自强不息，全身心地投入到了当时的革命事业之中，最后成为了我国的一位革命家。通过读这本书，我妈妈更加坚定了自己的信仰，“只有付出才有收获，只有勇敢才有胜利。”这就是我妈妈从书中学到的。
读书的过程带给我们的不仅仅是知识，更有人生智慧。我们从阅读中确定了自己的价值观，决定了自己的人生目标。阅读让我们了解到世界的多样性，更让我们懂得了如何去面对这个世界，更是让我们收获了关爱、宽容和大度。因此，我们应该珍惜阅读的机会，让它成为我们生活中不可或缺的一部分，助力我们的人生不断前行。
第五段：结束语。
总而言之，读书是我们家庭中一个很特别的话题，书中的人物和情节丰富多彩，让人忘却世俗，沉浸在一个个迥异的世界里。在阅读的过程中，我们感受到了生命的多样性和生命的价值，更了解了阅读在我们人生中的重要性，帮助我们实现更高的目标。我相信，这样的阅读方式，会在未来提供给我们更丰富的财富以及更加深远的启示，教会我们如何生存和行走。
我和父母读书读后感篇十二
读书是人类智慧的结晶，也是人类文化的传承。在这个看重时间效率的社会，我们身边的人往往对读书不屑一顾。然而，我和我的父母却一直坚信读书的重要性。
小时候，我对读书并没有什么特别的感受。但是在高中时期，我开始渐渐意识到读书对人的成长和发展的重要性。现在，我认为读书不仅是学知识的途径，更是一种修养。通过读书，我们能够开阔视野，增长知识，培养语感，提高阅读理解能力。特别是现在科技迅猛发展，网络信息的快速更新和碎片化读物的兴起，更需要我们重视正经的读书。
我的父母非常注重读书。他们希望我能够有自己的思考和见解，通过阅读提高自己的品位和素养。他们认为，读书不仅是一种学习和娱乐的方式，更是传承中华文化的途径。他们关注我的阅读习惯，鼓励我多读好书，笃定经典。
我的父母对读书的热爱和推崇，也对我的阅读有着积极的影响。他们的身份和经验，决定了他们能够阅读更多更有深度的书籍，更能把书中的知识和文化传承给我。他们示范了阅读的重要性，并通过自己的行动，教会了我如何获得知识和文化。正是这样的引导和教育，让我在成长的过程中形成了对阅读的崇尚和追求。
第五段：结语。
读书不仅要有心，还要有方法。这需要在自身的兴趣基础上，追求更深入的了解和装备自己的认知工具箱。我和我的父母，在亲子教育的过程中，强调读书对于个人成长和家庭文化的重要性，通过示范和引导，使我和他们都能够享受读书带来的快乐和提升。我相信，只有通过读书，我们才能够开阔我们的眼界，增长我们的知识，逐步提高我们的文化素养。
我和父母读书读后感篇十三
这是一个北漂多年的大女孩乐多多写的，她从小酷爱文学，音乐、写诗……被广大青年亲切的称呼为多多姐。
这本书的主要内容是讲:五（3）班的胡小闹又丢人了，这次他居然在电视机采访中大声说：“我不想学习，想玩个痛快！”还做了一动作：呲牙咧嘴、双手高举，像一个气愤的大猩猩。这一切都让今晚看电视的人看到了，一时间，胡小闹人被所有同学嘲笑、被邻居当反面例子。但因为这，胡小闹被校长委以“校长特派员”让全校的同学快乐学习，因为自己学习不好，不能赢得老师的信任，还被同学们嘲笑，所以很快就打退堂鼓了，但是又中了校长的激将法，很快又回心转意了。为了让同学们快乐学习，胡小闹花了不少心思，还召开了一个诉苦大会，还要同学们知道自己是在为谁读书。
胡小闹还采访了一下卡罗，知道我们在为自己学习，要快快乐乐的为自己学习。在这本书里我最喜欢从美国来到中国学习的小孩卡罗，因为他学习的时候很投入，玩的时候也很开心，很值得我学习，因为我有时学习的时候不很投入，玩的时候就想着学习。我还喜欢校长，因为我也想当校长，而且我和他想当校长的原因是一样的：因为一次的考试得了2分，受老师的羞辱，自尊心受到伤害，孩时的校长从此下决心好好学习，将来当校长管管这羞辱人的老师，所以我把他作为我学习中的榜样。
我看了这本书，下定决心要为自己读书，这本书上说，要让孩子自己支配时间，可这点我老妈就是不遵守，“快去写作业，写不完不准看电视。”这个点干什么干什么，那个点干什么干什么，我相信很多家长都这样，但是这样会让孩子觉得我就是在为父母读书，渐渐就少了学习的乐趣和兴趣，你们知道我为什么那么喜欢我老爸吗？因为我老爸一在家，我老妈一出门我就自由了，时间就可以让我自己支配了，诶，难啊！
这本书告诉我一个道理，读书是我自己应该做的事情，而不是为了老师和父母读书。通过读书能让我学到知识，成为一个有知识的人，将来才能为社会为国家作出贡献。把自己变为有用的人！这样的生活才会有意义。
我和父母读书读后感篇十四
“你在为谁读书?”“学习好和快乐真的矛盾吗?”如果你不确定这个答案，那么，你一定要看这本书，因为这个问题对于我们现在的学习，以至我们的一生来说，真的是非常至关的重要!
在这本书中，主人公胡小闹原本是一个学习成绩不佳但又很乐观的小学生，在接受校长布置的“任务”后，采访了学习成绩很好的卡罗的父母，又通过细心观察卡罗的学习和生活，知道了卡罗快乐学习的秘诀。原来卡罗快乐学习的的秘诀就是：学习时一心一意;要独立，不要过分依赖父母;一切要有计划;制定一个目标;要经常对自己的学习进行总结。很快地，在校长的带领下，全校开展了一场轰轰烈烈的快乐学习风。在这种学风的带动下，全校同学们的自信心大增，真真正正都感受到了学习的快乐。
看完这本书后，我觉得这本书讲的内容非常贴近我们小学生的学习和生活，书中卡罗的快乐学习秘诀也正是我们要借鉴的学习方法。如果我们也按照这样的方法快乐学习的话，我相信，我们每个同学都会爱上学习的。
我和父母读书读后感篇十五
在暑假里，我读了几本好书，其中我收获最大的一本书是《绝不为老师和父母读书》。这本书主要写的是胡小闹贪玩厌烦学习，校长任命他为“校长特派员”，让他寻找快乐学习的方法。胡小闹正在为这事犯愁时，他认识了美国小朋友卡罗，发现他每天按计划轻松快乐地学习，就向卡罗请教，卡罗说：“我喜欢学习，并有计划地学习。因为学习是我自己的事情，绝不是为了老师和父母读书。以积极的心态面对学习，你就会快乐地学习。”在卡罗的影响下，慢慢地全校形成了快乐学习的风气等等。
读了这本书，我明白了为什么以前妈妈总是让我订计划，老师也要求我们按计划学习，但我却不能每天完成任务，所以成绩时好时坏。有时还认为学习是为了让老师表扬让家长喜欢，学习起来也不主动。现在我知道了学习不但要有计划，还要坚持按计划完成。学习是自己的事情，当你通过努力，取得好的成绩和成就时，你会很快乐很自豪。我以后要有计划地学习，更要快乐地学习。
我和父母读书读后感篇十六
星期三，我们进行了全校图书大交换，我换到了一本叫《绝不为老师和父母读书》的书，当我开始看的时候，就被里面的人物吸引了，融入了乐多多小学这个大家庭，结识到了调皮的胡小闹、和蔼的校长、爱玩的卡罗、聪明的小樱桃、机灵的长安等等，他们将我带到了一个充满爱的世界，一个属于孩子的世界。
看完这本书，我发现，书的背面有两个问题：
“你在为谁读书？”
“你认为学习快乐吗？”
看到第一个问题，我冥思苦想了半天，还是没有想出答案，但当我看到第二个问题时，一下子就答出来了：“不快乐，学习真的得很苦、很累哎！”
为谁学习才会快乐呢？
这恰恰也是本书主人公胡小闹要解决的一大难题―――这可是关系到同学们的成绩，家长的教育的大任务，而且是得到了校长的亲自委任。
那么，胡小闹这个校长特派员，会展开怎样的活动呢？
最后，我总结了一下：要想让每个孩子都快乐的学习，必须具备“进取+乐学”的精神，还要为自己学，要不然学习就会很苦的！
我和父母读书读后感篇十七
这本书的主要内容是讲:五(3)班的胡小闹又丢人了，这次他居然在电视机采访中大声说：“我不想学习，想玩个痛快!”还做了一动作：呲牙咧嘴、双手高举，像一个气愤的大猩猩。这一切都让今晚看电视的人看到了，一时间，胡小闹人被所有同学嘲笑、被邻居当反面例子……但因为这，胡小闹被校长委以“校长特派员”让全校的同学快乐学习。但因为自己学习不好，不能赢得老师的信任，还被同学们质疑和嘲笑，很快就打退堂鼓了，但是又中了校长的激将法，很快又回心转意了。
为了让同学们快乐学习，胡小闹花了不少心思，还召开了一个诉苦大会，还要同学们知道自己是在为谁读书。
胡小闹还采访了一下卡罗，知道我们在为自己学习，要快快乐乐的为自己学习。
在这本书里我最喜欢从美国来到中国学习的小孩卡罗，因为他学习的时候很投入，玩的时候也很开心，很值得我学习，因为我有时学习的时候不很投入，玩的时候就想着学习。我还喜欢校长，因为我也想当校长，而且我和他想当校长的原因是一样的：因为一次的考试得了2分，受老师的羞辱，自尊心受到伤害，孩时的校长从此下决心好好学习，将来当校长管管这羞辱人的老师，所以我把他作为我学习中的榜样。
这本书告诉我一个道理，读书是我自己应该做的事情，而不是为了老师和父母读书。通过读书能让我学到知识，成为一个有知识的人，将来才能为社会为国家作出贡献。把自己变为有用的人!这样的生活才会有意义。
我和父母读书读后感篇十八
前几天，我看了一本书。名叫《绝不为老师和父母而读书》这本书，现在让我来给大家介绍一下内容：在一个圣诞节，大家因为复习，而忘记了圣诞节的存在，一个女记者来采访，所有的孩子都因为复习的`紧张而匆匆的回家，只有胡小闹在学校里玩耍，校长知道后，把胡小闹任命为校长特派员。目的是想让全校既学得好又学得开心。胡小闹正为这事担忧着，因为自己的好朋友长安也加入了这个行业，但还是找不到不为老师和父母学习的学生。
这时来了胡小闹爸爸的美国好朋友卡罗一家。胡小闹也问卡罗：“你学习快乐吗？卡罗毫不犹豫：“当然快乐了。”“那你为谁学习？”“当然是为我自己了！”（说到这里大家都明白了吧？我想我们现在都知道了问题：“我们为谁读书？”的回答应是：“为自己而读书。”
胡小闹为了完成校长特派员的任务，费进心机把卡罗进入乐多多小学（胡小闹现在就读的小学）给校长看，校长很高兴，并把卡罗转入了四（3）班（是胡小闹所在的班级）卡罗在了，四（3）班顿时多了很多欢笑，虽然和卡罗玩的很好，但大家都认为卡罗学习不好。有一次，数学考试，卡罗考了全班第一，超过了小樱桃（是四（3）班的班长），这样正是做到了既很快乐又学习很好。
学校校长看着卡罗有新灵感了，写了教师守则、家长守则。
哇，太厉害了！如果换作是我，我就不会想为谁读书这么深奥的问题。如果以前有人问我的话，我肯定会回答：“为父母而读书。”但是现在不是了！
我因为害怕考不好，所以每一次考试都让自己考好。这跟为父母学习没有什么区别。回想一下我为什么就要为父母学习呢？学习是对我有益的事情，而不是对父母有益的事；学习是为我长大的前程铺路，又不是为父母铺；学习是为我，不是为父母。现在我应该时时刻刻记住“为自己来学习！”
让我们来想一下，如果所有的人都为父母而读书。那么天下将无人才，因为所谓“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”
所以今后我们不应该毫无目的学习，应该为了你、我和大家学习，为自己学习！
一本好书，终身受益……。
我和父母读书读后感篇十九
（一）。
这本书主要讲述主人公胡小闹成绩不好，每次都是班里倒数第二且十分爱玩，经过校长的一番话，胡小闹发现了自己的不足，并答应校长寻找身边的好学生，一是要为自己读书，二是要读书时开心。不久，胡小闹认识了一位从外国来的学生--卡罗，他正是校长要寻找的学生！和卡罗的接触下，小闹发现自己慢慢改变了很多，他发现爱学习了，他发现自己爱看书了，发现看书有很多好处，他发现好朋友长安都有所改变，曾经得倒数第一，现在作文的可以上报纸了！
而现实生活中的我，又是为谁而读书呢？自己？家长？还是老师？我认真思考了这个问题，发现我是为家长和老师所读书。我总是认为考试考好了父母就会开心，老师就会有所安慰，可我自己的感受呢？我没有想过，因为我始终认为读书是为了父母，不是自己，所以成绩只有这个水平。我也应该反省反省了，从今以后我是不是要改变一下自己，把自己的为谁读书的态度改变呢？或许我可能要很久的时间改变，但从今天起我就一定要改变了，我是为自己读书的，不为别人。
同学们关于你为谁读书的问题，你想好了吗？
我和父母读书读后感篇二十
书中的胡小闹是一个非常爱玩的孩子，但却被那痛苦的学习，而让自再圣诞节的一个下午，一位记者采访了许多位同学，而许多同学的回答都是能够取得好成绩，而只有一位同学的回答与众不同dd那就是胡小闹，胡小闹的'回答是：“和同学们一起欢度圣诞节。”可见，在胡小闹心目中有一是多么重要，但他这个愿望并没有实现，因为同学们都忙着回家复习。正因为这样，胡小闹被委以“校长特派员”的重任dd任务只有一个那就是让全校同学快乐起来，但胡小闹马上就失去了信心，因为她做不到，做不到让全校同学快乐起来，因为他自己都不快乐，没有快乐的童年是多么凄惨。
这件事过后胡小闹班来了一个插班生，名叫卡罗，卡罗是一个外国人，他刚刚来到胡小闹的学校，就成为了“明星”他是唯一一个在快乐中学习的同学。因为他的父母放开了她的手，因为他自己有他自己的时间作息表。
这本书告诉我一个道理，读书是我自己应该做的事情，而不是为了老师和父母读书。通过读书能让我学到知识，成为一个有知识的人，将来才能为社会为国家作出贡献。把自己变为有用的人！这样的生活才会有意义。
我和父母读书读后感篇二十一
按学校“五一假期特色实践作业”的要求，我需要与父母亲一起演算：我从出生至今花了父母多少钱和能陪父母亲多少时间。这是一项很要意思的作业，我也乐意去完成。
周六晚，妈妈还在一旁制衣，爸爸在边看电视边喝茶。曾经，我也听妈妈说别人再算他们的儿女共花费了多少钱时，得出的那个保守的数字后，都是满脸的震惊。一个家庭抚养一两个孩子多么不容易啊!我说出了这次特色作业的内容，父母难解又易解：难解的是已经初二了，对于我花费的钱也都记不清了，为何还要做这种作业?易解的是让我们这些学习知识的少年了解父母的辛劳，将来可以报答父母的养育之恩，回报社会，对社会作出贡献。
与父母沟通，我记录下从小到大的花费，在总计上写了2万多元。以我现在的能力，大概是一分钱也赚不回来吧!可这是奠定基础，为后来的成功铺路。对于这数目，我却是认为它太少了，我小时候可是什么都想买埃接下来，是一起算陪父母多少时间，由于现在是在学校住宿，一周在家时间是两天。可我地理和生物不太好，结果还要花费半天时间，这样一周在家陪父母的时间又缩小了不少。与父母在一起的时间，由于游戏，学习或其他原因越来越少。在将来3年，未来的，或许自己就会渐渐地，完全的脱离父母无时无刻在一起的生活轨迹。只有珍惜现在，多与父母交流，才能弥补。
经过这一次的沟通，我感受到父母亲从小到大对我无微不至的`爱。他们为了我不断地付出，以后，我会多于父母亲沟通，借此来排解他们的苦闷和发泄自己的不良情绪。
一、真诚交往，密切联系。
教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过家园双方互相访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。
二、尊重家长，增进理解。
在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。
三、激励帮助，搞好配合。
为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用“转移注意”法，给幼儿予较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动;引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移侵犯性行为。
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