教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划，有助于教师掌握教学节奏。在编写教案时，教师要充分关注学生的情感体验和实际需求。接下来是一些教学设计完善的教案范例，愿与大家分享共同成长。
画家乡教案篇一
24、画家乡教学目标：1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。2、朗读课文，感受美丽的景色，欣赏课文优美的语言。背诵自己喜欢的部分。3、在教师的指导下，画自己的家乡，培养学生从小热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重难点：1、认字、写字，朗读课文，感受美丽的景色，欣赏课文优美的语言。2、在教师的指导下，画自己的`家乡。课时：2课时第一课时课时目标：1、初读课文，整体感知2、在随文中认识“宽、虾、脚、捡、贝、壳”6个字。3、在老师的引导下，学习第二、三段课文，朗读课文，品词析句，感受涛涛、山山的家乡美，激发学生爱的情感。教学过程：一、谈话揭题1、师：你们喜欢画画吗？老师带几位小画家与你们认识。出示：涛涛山山平平青青京京这些画家画的都是家乡，揭题：画家乡2、读课题，想问题。估计：a谁画家乡？b他们的家乡在哪里？c他们为什么要画自己的家乡？d他们的家乡有什么特点？二、初读感知1、自学要求（1）自由大声的朗读课文，读准生字字音，难读的地方多读几次。（2）想想刚才提出的问题22、读后交流问题2涛涛的家乡在海边山山的家乡在山里平平的家乡在平原、青青的家乡在草原京京的家乡在城市三、学习第二段1、出示大海图，问：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？板书：哪里2、大海美吗？用自己的话说说。板书：怎样美随机出示：他画的海那么蓝，那么宽。（学习生字：宽）指导朗读3、师导：大海不仅美在景色，海美在海里有丰富的物产呢。出示：一艘艘船上装满了鱼和虾。随机学习“虾”这么多的鱼该怎么读呢？指名读，评读4、这时涛涛正在干什么？板书：干什么随机学习“捡”，涛涛怎样捡贝壳？学习“脚”5、出示：那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。指名读，齐读6、出示整段话，齐读7、看图，说话（1）我来到海边，看到海是那么――，那么――。（2）沙滩上的贝壳是那么――，那么――。（3）我捡到了许多美丽的贝壳，心里是那么――――。8、试背，师生接引背四、学习第三段1、山山画的家乡在哪里？板书：山里。他的家乡美在哪里？自读2、出示图片此时山山正在干什么？板书：采蘑菇3、谁愿意把山山介绍一下？出示读：画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。4、山山的家乡美在哪里？出示：他画的山那么高，谁那么清。房前屋后都是又高又大的树。你能美美地读出来吗？指导朗读。5、想象：山山的家乡还有哪里很美？你认为还要在画上添上什么就更美了？这时你会想到哪些四字成语？随机出示：鸟语花香山清水秀百花齐放百鸟争鸣万紫千红春华秋实6、看到这么美的景色，你的心情怎样？指名读全段，齐读7、看图试背五、解决初读提出的问题3随机出示：孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。齐读板书设计：画家乡在哪里怎样美干什么海边蓝宽装满鱼虾捡贝壳山里山高水清又高又大采蘑菇
画家乡教案篇二
教学目标：
1．认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话。
3．抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题应该实事求是。
教学重点、难点：
抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理；领会课文中蕴含的道理。
教学准备：
有关的课件。
教学过程：
一、复习导入。
1、认读生词，出示课件“我会认”学生开火车读。
1、自由读第一自然段。
2、找出爸爸的叮嘱我的话来读，并找出“叮嘱”的近义词。
3、课件出示爸爸的话，要学生说说从中体会到什么？（板书：是就）。
4、理解“想当然”
5、过渡：父亲平时对我画画的要求这么严格，我在画画时有没有按照父亲的叮嘱去做呢？
6、学习2~18自然段。
（1）快速浏览，找找哪几段具体写了画杨桃时发生的事。
（2）自由读第2个自然段找出我画杨桃时动作、神态的句子，从中你体现出什么？{“我”记住父亲的话，对待画画一丝不苟}（齐读父亲的话）。
思考：我为什么会把杨桃画成五角星呢？（找出有关句子后用实物演示）。
小结：
“我”把杨桃画成五角星，不仅是因为我看的角度不同，还因为父亲平时对“我”严格的教育。
（3）我把画交上去时同学们为什么嘲笑我呢？
（4）讨论：老师的两次发问与学生的两次回答为什么使用不同符号？
出示课件：
这幅画画得像不像？像你平时看到的杨桃吗？
不像！不像。
那么，像什么呢？
它像什么？像五五角星。
像五角星。
（观察前用叹号说明学生自以为是嘲笑我）（观察后用省略号，说明学生认识到自己的错误再也神气不起了！）。
（7）分角色表情朗读。
（8）体会老师的“神态”动作。
多媒体出示第6个自然段理解“审视”一词。
a.为什么老师要对杨桃审视？
“审视”是仔细地看的意思，老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视桌上的杨桃，是因为他是一个严谨认真的老师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。
b.为什么老师变得严肃起来？“半晌”的近义词是什么？（半天）。
因为老师发现我的画画得很准确而同学们又不知道，反而在笑。
因为老师是让大家亲身感受一下看的角度不同，结果是不一样，可谓是用心良苦啊！
d.后来，老师为什么变得和颜悦色呢？
因为老师已经知道同学们已经认识到自己的错误在哪里了。
e.多媒体出示老师的话，并让大家说说其中的意思。
7．学习第19个自然段。
多媒体出示父亲的话，比较他们的话的相同和不同点。（练习背诵）。
说说为什么他们的教诲使我一生受用？
找“教诲”的近义词{教导}。
因为父亲和老师教“我”做人实事求是、不想当然，这是做人的根本啊！从画杨桃一事中，让我明白了从不同的角度去观察，会看到不同的结果，这种科学的思想方法，对我来说终身受益。
画家乡教案篇三
1认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。
1出示老爷爷的画像，引出课题。
2示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇：从上往左下方斜出;捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。)。
3幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。
画家乡教案篇四
一、教学目标：
1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
二、教学重难点：
1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
2、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
三、教学时数。
两课时。
第一课时。
一、教学目标。
1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文第一、二自然段。
二、教学重、难点。
1、掌握“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
2、理解课文第一、二自然段。
三、教学过程（略）。
第二课时。
一、教学目标。
1、继续学习第3——7自然段。
2、能运用语言，表达对自己家乡的热爱。
二、教学重难点：
1、理解学习第3——7自然段。
2、能运用语言，表达对自己家乡的热爱。
三、教学过程。
（一）谈话导入。
（二）、自主学习第3———6自然段。
（小组合作选择自己喜欢的段落学习。）。
要求：1仔细观察图画，说一说你从图上看到了什么？
2、认真地读一读这部分，找一找到底画了些什么？（用“————”划出来）。
（1）、两人小组自主学习。
（2）、汇报。
（教师随机出示相关的课件进行朗读指导，并重点理解两个“那么”“平坦等词语）。
（3）、指导朗读。
（4）、指导背诵。（背诵自己喜欢的部分）。
过渡：小朋友真棒！都能背出自己喜欢的部分。现在，涛涛、山山、平平、青青和京京跟大家说几句。
（4）、小结：
（5）、学生汇报。
过渡：小朋友的家乡果然很美，老师现在都想到你的家乡走一趟呀！是的，其实大自然还有很多美丽的景色，现在就让我们一起走进大自然，感受大自然的美丽风景吧。
（三）拓展阅读。
认真阅读一下的文章，看你读懂什么？
《美丽的草原，我的家》、《大海啊故乡》、《我爱我家》、《城市像座大花园》。
（四）、打写训练。
1、亲爱的小朋友，你能把你的家乡介绍给大家听吗？
2、大自然真美，你打算以后怎样做呀！
作业：
1、写生字各3个。
2、背诵自己喜欢的部分给父母听。
板书设计：
画家乡教案篇五
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班刮画《家乡的夜景》教案，欢迎大家分享。
刮画《家乡的夜景》
1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
1、幼儿已初步认识深色和浅色；
2、多媒体幻灯片夜景图；
3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《萤火虫》磁带。
1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）
（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）
3、欣赏范例，示范讲解
小朋友，想知道是一支什么样的'魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
4、认识刮画，熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。
（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！
5、幼儿作画，教师指导
（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品
7、活动结束
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
画家乡教案篇六
活动目标：
1、继续巩固画圆、在一定范围内涂色的方法，学习在一直线上画圆形成一串糖葫芦。
2、鼓励幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，提高绘画能力。
活动准备：
1、糖葫芦图片。
2、画纸、油画棒人手一份。
活动过程：
一、出示图片，导入课题。
二、引导幼儿观察，感知糖葫芦的外形特点。
糖葫芦是什么样子的？还看过别的颜色的糖葫芦吗？
引导幼儿小结：糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的.，有的红，有的绿，还有的黄黄红红。
三、教师示范画糖葫芦。
教师示范作画方法：先画好一根直线做竹签，可以从上到下，也可以是从左到右。然后再竹签的一段开始画圆圆的小山楂，可以先画圆，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个，每个山楂差不多大，记住在另一端要留开握手的地方。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿先画竹签再画圆山楂，在给山楂涂色的时候要均匀、饱满。
2、鼓励幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。
3、提醒幼儿要注意保持画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品。
1、挑选几幅整体效果比较好的作品，引导幼儿从画面布局、整洁度，涂色的均匀、鲜艳等方面欣赏作品。
2、指出幼儿作画中的不足。
画家乡教案篇七
教学目标：
1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原、男”3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。
3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。
教学设计：
一、谈话导入新课。
小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由交流）。
二、初步感知，学习生字词。
1、.课件依次出示画面，师配乐范读2-----6小节。
2、引：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！注意度准字音，把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。开始吧！
3、学生自读课文。
4、检查学习情况：
（1）生字。
（2）词语。
课件出示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？
自由练读-----指名读-----齐读。
5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。
三、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。
1、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？
2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么？
3、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜欢的句子多读几遍。
4、交流：
（1）他画的`海那么蓝，那么宽。
显示句子-----指名读-----引导说句（）那么（），那么（）。
（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。
引导读好“一艘艘”、“装满了”。
（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
引导感受涛涛在海边生活的乐趣。
5、师生合作读。
6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？
7、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？
自由准备-----指名介绍（注意人称转换）。
8、小结学法，引导自学第三段。
刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡。我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍了涛涛的家乡。老师想请小朋友用刚才的学习方法和你的同桌一起学学第三段。
四、同桌合作学习第三段。
1、学生自学，教师巡视指导。
2、交流。
（1）指名读自己喜欢的句子。
（2）指导朗读。分句----整段。
（3）当小导游介绍。
五、书写指导：贝原男。
六、课外作业。
画画我们的家乡，下节课也请小朋友学习课文的写法来介绍你们画的家乡。
画家乡教案篇八
大班幼儿绘画教案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教学设计模板，整理自己的教学思路！
活动目标。
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
活动准备。
1、课件：幼儿园环境图片。
2、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）。
活动过程。
一、谈话引起幼儿学习的'兴趣。
教师：小朋友，我们的幼儿园美不美呢？
你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天我们画“我们的幼儿园”好不好？
二、回忆幼儿园的布局。
1.教师：你们在园里看到了什么？
幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？
园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？
树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？
2.欣赏幼儿园环境图片。
给幼儿展示环境优美的幼儿园图片，激发幼儿的创作欲望。
三、幼儿作画。
1.交代要求。
提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。
如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
四、评价作品。
组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳，
哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
五、活动结束。
我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，
我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
大班美术教案：洞洞变变变。
画家乡教案篇九
根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的`，利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色不少。
【设计理念】。
1.落实自主学习。现代心理学认为：人的知识的获得是自主习得的过程。以人为本、以学生的发展为本必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。教师要大胆放手把读书感知--读书感悟--读书体情的权力给学生。教师就应该引导学生，从而获得知识和情感体验。
2.加强合作学习。合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。本课"说说自己的家乡在哪、什么样"的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的,教师要给学生交际的空间。可自由选择合作伙伴（因区域不同而定）（因兴趣、想法不同而定）等。其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。但此过程还要注意尊重学生的个性体验。
3.力求学科整合。本课内容与美术学科联系甚密，且学。
生因年龄小对画画又特别感兴趣。教学中教师要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。
二、教学背景分析。
【教材分析】。
《画家乡》是人教版语文课程标准实验教材一年级下册的一篇课文。这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水：有蔚蓝无垠的大海，有山清水秀的乡村，有平坦辽阔的绿色平原，还有一碧千里的茫茫草原以及现代化的繁华都市。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅的优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。因此，本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言，识字、写字，画一画自己的家乡。
【学情分析】。
识记汉字。在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。
【教学方法分析】。
根据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。
根据课文段落的特点，精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。
三、教学目标。
１.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等６个字。２.朗读全文，背诵自己喜欢的部分。
３.在老师的指导下，描画自己的家乡。尽可能多的引导学生参与语文实践活动。
四、教学重点、难点。
教学重点：有感情地朗读课文，引导学生感受家乡的美丽。
教学难点：模仿课文，我也来画一画自己的家乡。
五、教学准备：课件、课文中图的课件或投影片。
六、教学时间：2课时。
【教学过程】。
第一课时。
一、激发兴趣，导入新课。
2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。
3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题（24画家乡）。
二、初读课文，认识生字。
1．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?
2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
3．检查学生认识生字的情况。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。
（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦!（开火车认读）。
生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市。
（3）齐读生字。
三、图文结合，朗读感悟。
1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。
2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。
3．精读第二段，指导感悟。
（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!
（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段）。
（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。
（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。
（5）谁来当评委?（指名评）谁来读读?（指名读）我们来看着图背背这一句吧!
画家乡教案篇十
我的家乡--重庆，是一座远近闻名的城市，因为在这儿举办过亚太市长峰会，许多人都幕名而来，观赏重庆的美景。
瞧，会展中心大楼前的雕花大球栩栩如生，旁边的一贫贫花儿开得正艳，好似一张张绽开的笑脸，在说：“欢迎，欢迎“。一条条宽阔清洁的街道，笔直的柏油马路雄伟而又美丽的大楼和高大的树木构成了这个美丽而又可爱的城市。
我的家乡——重庆可真美呀!你如果有兴趣，那就来玩吧!她一定会令你终身难忘!
画家乡教案篇十一
我的家乡在周村，那里有树，有山，还有一条弯弯的小河。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，溪里的冰也解冻了，淙淙地流着。河边的桃花开了，倒映在溪里，像给小溪穿上了粉红的外衣。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层，挡住了火红的太阳。村民们要是干活累了，热了，就可以舒舒服服地钻进小溪洗个澡。
冬天，雪花飞舞，落在树上，屋顶上，田野里，小河边，一眼望去，白茫茫的.一片。小朋友们在这银色的世界里堆雪人打雪仗，别提有多开心了！
我的家乡一年四季都很美，我爱我的家乡！
画家乡教案篇十二
1、师：小朋友们，你们瞧，这是什么？（课件出示中国版图）。
师：同学们，这是我们中国的版图，它就像一只引伉高歌的大公鸡。雄鸡一唱天下白，我们的祖国不仅面积广大，而且风光秀丽。让我们坐上时光列车去游览祖国的风光吧！请小朋友们闭上眼睛，嘟、嘟、嘟，到了！小朋友们，你们瞧-（课件展示祖国各地风光：蔚蓝的大海、山清水秀的桂林、茂密的大兴安岭森林、古老而繁华的都市、辽阔的草原）。
2、师：小朋友们，我们的祖国美吗？在这片美丽的土地上就有我们可爱的家乡。
板书：家乡，指名读，填空的家乡。
3、教师：今天，我们要一起去认识几位小画家，他们就把自己的家乡画下来了，他们是谁呢？他们的家乡又是什么样子呢？请听。
4、播放课文录音看谁听的最认真，能回答等会老师的问题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名答；这几位小画家是谁？那他们的家乡是什么样子呢？请小朋友再去读读课文，欣赏欣赏他们的家乡吧。
2、你最喜欢谁的家乡？简单说说你的理由？
3、（深圳是靠海的城市，那我们首先一起到海边去看看涛涛的家乡吧）。
二、精读第2段，朗读感悟。
1、看图（板书）。
图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？
2、抓住美的语言，朗读感悟。
（1）老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感知语言的美。
（2）学生自由朗读，认识生字。
（3）出示生字卡，指名、认读，开火车认读。
（4）你最喜欢哪句话，读给大家听听。（注意指导喜爱，和装满虾的感觉）。
（5）如果让你用一个词来形容下涛涛的家乡，你想用哪个词。
a设计开场白，b、介绍的时候可以按书上的内容介绍，但是不必要背诵课文，可以加上自己的话和词语。
4、师生共同总结学习过程；看图。读文，当导游介绍。
三、小组合作学习第3段。
1、看图：这是谁的家乡，他的家乡在哪里，有什么景物？他喜欢做什么？
2、读文：自由读，听同学朗读，找好词好句朗读，小组一起表演读。
3、当导游。
四、自由选择一段学习。
1、学生自由选择456中的任一段。
2、自学汇报。
a.抢认生字。
b、表情朗读最喜欢的句子。
c自学相同段落的同学一起读此段。
d当导游。
五、看图，指导背诵。
1、看图提示背诵。
2、看文听老师背诵。
3、指名背诵，
4、背诵自己喜欢的部分。
六、实践活动，你的家乡在哪里，你能不能当导游，让我们看看你的家乡呢？画家乡。
七、指导写字。
1、做手指操。
2、你觉得哪个字最难写。
3、你想提示大家注意哪个字别写错。
4、学生书写。
画家乡教案篇十三
每个人都有一个家乡，小朋友们爱画画，也爱画自己的家乡。
蓝蓝的家乡在海边。他画的是“天下无桥长此桥”的安平桥。安平桥规模宏大，工程浩巨，结构壮美，桥墩呈船状，前头尖，可以减少海浪对桥的冲击，历经八百多年风涛洗礼仍巍然屹立，展现了我国古代劳动人民的非凡才智和创造伟力。那个在桥上心迷神醉、陶然忘归的孩子就是蓝蓝。
庄庄的家乡在农村。他画的是被称为“民居奇葩”的蔡氏古民居。蔡氏古民居座座屋脊高翘，雕梁画栋;门前墙砖石浮雕，立体感强;窗梭携花刻鸟，装饰巧妙华丽;门墙厅壁书画点缀，别有一番情趣。那个在巷子里嬉戏玩耍、活蹦乱跳的孩子就是庄庄。
林林的家乡在山上。她画的是“山上无石不刻字”的九日山。九日山最有价值的是宋代的海交祈风石刻，共有13方，是泉州地方官史为番舶祈风的证实，是宋代泉州对外贸易物证的珍品，是我国古代海外交通文物的瑰宝，同时也证明了九日山是我国古代海上丝绸之路起点的历史地位。那个在石块前临摹书法、流连忘返的孩子就是林林。
小朋友，你一定也很爱你的家乡，快拿起画笔，画一画吧!
画家乡教案篇十四
一、学习目标：
1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等12个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。
二、学习重点：
1、认字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
三、学习难点：画中感悟，品读文本。教学过程。
2（一）揭题导入：
1、小朋友，我们都生在丹东，长在丹东，丹东就是我们的家乡。你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗？（优美的鸭绿江、锦江山、虎山长城---）。
师：是啊，说的真棒，这风景优美、气候宜人的人居佳地就是我们的家乡。
2、板书：家乡，指读（读的字正腔圆、读的感情深厚-----）。
我们都爱自己的家乡，有几个小朋友不只爱家乡，他们还喜欢画自己美丽的家乡，板题：《画家乡》，一起读读课题。
（二）初读课文，了解大意、文中识字：
1、先听老师来介绍一下他们的家乡吧。师配乐看图叙述课文，学生整体感受语言的美。
2、老师介绍了几个孩子？他们是谁？（涛涛、山山、平平、青青、京京）板书。
3、聪明的小朋友你记用他们的家乡在哪里了吗？板书。
4、刚才听了老师的介绍，你最喜欢谁的家乡？找到那一段大声的读一读。
5、下面就听听你们的介绍，你喜欢谁的家乡？他的家乡在哪里？请你读一读。
第二自然段涛涛的家乡。（大海的声音）这一段有六个生字，你读的那么通畅，真能干，我们一起看看这些词语：那么宽（宽的反义词是：窄，用动作表示一下，大海有多宽？你能用个成语来说吗？无边无际、一望无际，涛涛画的海是什么样的？他画的海那么蓝，那么宽。评价朗读：用语速的缓慢可以表示空间的宽广，这是朗读的一个窍门，同学们要记住）。
鱼和虾。
赤着脚（是什么意思？）这句话中还有三个生字：
捡贝壳壳字是多音字，你知道它的另一个读音吗？地壳、金蝉脱壳。
第四自然段平平的家乡（鸡鸭的叫声）。是啊，屋前有鸡鸭，屋后有翠竹。你听连鸡鸭都在夸奖你呢！
这一段有两个生字：平原。
奔跑（奔也是多音字，奔头、投奔、奔向远方）。
这一段也有两个生字：又绿又密（读课文中的这句话，你能把绿字换掉，再说一个这样的词吗？用这个词说一句话：又白又密、又红又密、又大又密、又黑又密---）。
一匹（强调第三声）。
第六自然段京京的家乡。这一段也有两个生字：城市（我们的家乡是丹东市）。
楼房。
7、我们把生字从课文中请出来，你还能认得它们吗？（单个生字认读）。
虾：形声字，虫子旁与昆虫有关，虾是节肢动物，和昆虫属于同一大类。你还知道那些字是。
虫子旁。
脚：月字旁，与身体有关，还有那些字？捡：与脸怎样区分。
原：扩词，加上心字底是什么字密:和蜜怎么区分。奔：多音字演变过程。
8、写贝、男。
（三）细细品读，画中感悟。
2、小朋友，见过海吗？海是什么样的？
引导学生想象说话：大海是蓝蓝的，一望无边，海面上海鸥在自由自在地飞翔，一艘艘帆船在海上星星点点，海边是又松又软的沙滩，还有各种各样的贝壳，凉爽的海风吹着好舒服啊！
3、涛涛的家乡就在美丽的大海边，（我们看涛涛画的家乡，挂图）再看看涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的？先自己读一读这一段数数共有几句话，然后找出你最喜欢的那句话：多读几遍。
4、交流：（1）他画的海那么蓝，那么宽。
师：说的真好（显示句子：他画的海那么蓝，那么宽。），请你读读这句话（指名读）。
谁有本领把刚才我们感受到的蓝和宽读给大家听。（先指名读---再男女生比赛读（如果学生读不好，老师范读。老师通过评价语言，指导训练学生朗读：如：听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，宽广无边，一望无际。老师仿佛来到了大海边„„）。
（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。
师出示句子（一艘艘船上装满了鱼和虾。）。
指名读-----评价：海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多美啊。
再指名读------评价：（如老师听出来了船可真多呀„„老师又听出来„„引导读好“一艘艘”“装满了”）。
师：出示渔船出航捕鱼的图片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多迷人啊，我们一起来读。（齐读）。
（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
师：是啊，住在海边的孩子多幸福啊，你们瞧，这些就是涛涛捡的贝壳。（欣赏贝壳图片）。
师：说说你都看到了怎样的贝壳？
师：看到了那么多贝壳，你高兴吗？想说什么呢？
生：高兴，想和涛涛一起去捡贝壳„„。
师：海边的生活多有快乐啊，让我们在海浪声中一起再来回味回味海边生活的乐趣。师生合作读涛涛家乡这一小节。
5、涛涛生活在海边，他很快乐，也感觉很自豪，他不仅画了自己的家乡，还写了自己的家乡，让别人知道了他家乡的美丽景色，老师真想去看一看，你们呢？老师建议大家假期中让爸爸妈妈带你去海边玩一玩。今天我们就暂时和涛涛说再见吧。
画家乡教案篇十五
我的家乡抚远县，是一个美丽富饶的地方。它位于黑龙江和乌苏里江汇合处，那里天蓝蓝，水清清，空气清新，举世闻名的大马哈鱼就出产在那里。小小的抚远县城和大大的俄罗斯国隔江相望。
黑瞎子岛也在抚远境内，暑假里的一天，我和爷爷奶奶又一次来到那里。早上六点半钟，我和爷爷、奶奶等四人从县城出发乘坐出租车沿着高速公路进发，大约四十分钟左右，来到了东极广场――黑瞎子岛的上的`一个景点。
登上东极宝塔的台阶远远望去，我的右手边是宽阔的乌苏里江，对面是连绵起伏的大山。听爷爷说，那里原先是中国的地方，之后被俄罗期占领了。我的左手边是著名的黑龙江，江水自西向东在那里与乌苏里江汇合后流入大海。
家乡的景色太迷人了！
画家乡教案篇十六
第二课时。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容，引导学生感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情，使学生产生画一画自己美丽的家乡的愿望和行动。
教学重点：有感情地朗读课文，引导学生感受家乡的美丽。教学难点：模仿课文，我也来画一画自己的家乡。教学准备：课件教学过程：
一、复习导入。
1、师：同学们，上一节课，我们认识了五位小画家,他们画了自己美丽的家乡，他们是谁呢？（根据学生的回答适时板书）。
过渡：五个小伙伴呀知道我们小朋友要去他们的家乡玩，给我们出了一道难题，他们说，如果你们能读准这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景了，你们能做到吗？（指名读、开火车读、男女生读、齐读）。
3、欣赏家乡的风景。（课件演示）。
二、细细品读，画中感悟。
1、精读第二段，感受涛涛的家乡美。
（1）师：这五个小朋友的家乡是那么迷人，可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩。好，现在就请大家闭上眼睛，听，（课件播放海浪的声音）睁开眼，看，我们来到了哪儿，生说：海边。（板书）你们看到了什么？（指导学生把句子说完整、具体）。
（2）学生个性回答。（预设：大海、船、沙滩、贝壳、一个小孩）（3）观察大海，并朗读感悟海的特点。
a．我们把镜头拉近，观察一下大海，并想想大海有什么特点？（那么蓝，那么宽。）b．指导学生有感情地朗读。（师：“那么蓝、那么宽”告诉我们海非常的蓝、非常的宽、也非常的美。你想把这种美丽带给大家吗？试着读一读这句话吧！指名男女生读）。
c．指导用“那么„„，那么„„”说话。（指名说）。
（设计意图：把感知发现的自主学习权利留给学生，从而实现第一个整体上了解课文内容，同时教师要有意识让学生知道让学生知道文章段落的整体构成：家乡在哪儿？家乡什么样？谁在做什么？）。
（4）观察船，体会鱼虾的多。课件出示渔船捕鱼的图片，出示第二句话，指名读，师：海面上有那么多的船，海里有那么多的鱼和虾，多美啊！我们一齐来读一读。
（5）观察涛涛，体会捡贝壳的快乐。
a．这个小男孩是谁？他在干什么？（指导学生仔细观察）b．涛涛的心情怎么样呢？生：（开心、快乐）。
师：是啊！他捡到了各种各样、五颜六色的贝壳，心里肯定很开心。c．指导学生有感情地朗读。（全班齐读）。
师：海边的生活多美好啊！让我们一起读读涛涛的家乡。2．自主阅读（生自由读3—6段）。
汇报：课件出示：谁的家乡在哪儿？家乡什么样？谁在做什么？（1）山里组。
a．根据自己习得，把段落补充完整。b．有感情地朗读。（第三小组）（4）城市组。
a．根据自己习得，把段落补充完整。b．有感情地朗读。（第三小组）。
四、拓展延伸。
生：美。
师：想不想欣赏一下呢？生：想。课件出示。
（设计意图：教师结合当地的情况，激发学生发挥想象，让孩子夸夸家乡，让爱家乡、赞家乡的情感延伸到生活中，体现了语文的综合性，有效地发挥了教学资源。促进了学生的发展，丰富了学生的情感体验。）。
五、当小书法家，练习书写“原”1.观察字形。
2.书空、示范、生书写。
3、展评。
六、作业超市。
1、说一说美丽的家乡。
2、写一写美丽的家乡。
3、画一画美丽的家乡。板书设计。
23.画家乡涛涛山山平平青青京京5。
海边山里平原草原城市。
画家乡教案篇十七
乐清是我的家乡，那里山清水秀，四季如画，是个适宜居住的好地方。
春天，黄灿灿的迎春花、婀娜多姿的柳树、缀满雪花似的梨树……都在吸引着你的眼球，让你徜徉其中，流连忘返。大清早，鸟儿便展开歌喉，随着这一阵阵清脆又悦耳的歌声，勤劳的人们也开始忙碌起来了。路上的车辆川流不息，行人来来往往，上班的上班，上学的上学，一切显得那么井然有序。
夏天，太阳努力地炙烤着大地，似乎要把所有的威力展示出来，吃一根凉爽香甜的冰淇淋当然是人人都想干的事。你看，这对小伙伴手牵着手，吃着品种一样的冰淇淋走在一起，多和谐啊！在大树的掩映下，小小一方池塘变得活生生的，池水忽明忽暗，像是池塘在眨眼睛，真调皮！要是树下有张长椅，我们靠在上面看看书，睡睡觉，该是一件多么美好、惬意的事。
秋天，金黄的叶子就像一只只在空中飞舞的蝴蝶。近看，我们仿佛融入在叶子雨中，与落叶共舞；远看，又仿佛看到了一幅色彩绚丽的油画，这画家真了不起！动物们也开始准备过冬了，瞧！蚂蚁正成群结队地搜寻食物，青蛙忙着挖洞，喜鹊抓紧时间盖房子……秋天是最忙碌又是最绚烂的季节。
冬天，雪花姑娘为大地铺上了洁白的地毯，踩在上面，软软的，舒服极了。她还给大树爷爷穿上了厚厚的棉袄，使大树爷爷不再感到寒冷。最可爱的要数小鸟了，它们在雪毯上活蹦乱跳，踩下了一幅幅生动的画，多么富有诗情画意啊！
这就是我的家乡——乐清，她总会依着时令，着装打扮，给人留下画一般的美感。我爱我的家乡！
画家乡教案篇十八
我的家乡在宣州，是一座美丽的小城市。
来到宣州，就不能不去敬亭山。我想大家都会背李白的《独坐敬亭山》吧！他可就是在这儿写得哟！不过现在敬亭山可不是幽静的了，而是热热闹闹的。现在，我们就去吧！走进敬亭山大门，一条宽敞的柏油路直通山顶。两边是葱郁的树木，长长的枝条伸到路的边上。如果是春天来还能看到漫山遍野映山红在风中摇摆，闻到阵阵清香。再向前走一段路，一座高大的祠堂呈现在面前。
走进去一看，李白、杜甫等大诗人的.塑像威严的在那里。走出祠堂就是皇姑泉。皇姑泉里好像有一个瓶子。有一个地方在不停的淌水。登上山顶，往下一看，全城景色尽收眼底，有湖、有高楼，美丽极了！如果你在那里，一定会忍不住叫起来。看着看着你会产生梦幻般的遐想。
画家乡教案篇十九
我的爷爷是一位退休教师，他讲的故事我最爱听。周六晚饭后，我和表弟就缠着他给我们讲故事。
爷爷说：“解放五十年来，我们金山地区出了许多名人，今天我就给你们讲一个乡下阿婆的故事吧！乡下阿婆阮四娣是槽径镇人，刚解放时她已经四十二岁了，是方圆几十里出了名的‘女红’能手。”
表弟插嘴说：“外婆，什么叫做‘女红’？”
爷爷回答道：“那时候女孩子读书的不多，但绣花，剪纸，编织等技能是非掌握不可的，总称‘女红’。阮阿婆绣花的针脚细密，错落有致；她剪的‘喜’，‘福’俩字真神了，人见人爱。”
剪出的动物栩栩如生。逢年过节，乡亲们总要请阮阿婆剪这剪那，贴在窗上，门上。阮阿婆总是热心满足乡亲们的要求，却从不收一分钱。春去秋来，阮四娣阿婆已经七十二岁高龄了。党的十一届三中全会吹响了改革开放的号角，农村文化与娱乐活动也展开得红红火火，阮阿婆进了金山县农村画创作班。有人说她是八十岁学吹打。
阮阿婆可高兴了，天天起早贪黑学画画，在指导老师的细心辅导下，阮阿婆的画技大进。她作画十分独特，先把要画的东西剪出来，然后画入画稿，有较浓的剪纸味。
她的画《竹林里的吹箫人》曾获上海江南之春画展一等奖。《孵蛋》获全国农民画展二等奖。《万紫千红》，《荷花池里的鸭群》……都在国内频频获奖，还有不少作品在美国，法国，德国，比利时，日本，荷兰等国展出。她还曾在法国举办了个人画展。
我听了情不自禁地说：“那她不就成为中外闻名的女画家了吗？”
阮四娣阿婆是传奇人物。小作者选取了她为写作对象，反映了五十年来农民精神面貌的巨变，有一定地说服力。
画家乡教案篇二十
在这个充满阳光的早晨，我终于回到了好久不见的家乡，在这里我看到了曾经陪我一起哭过笑过的小伙伴，我和她们的友谊还是那样纯洁、真挚。
在回来的路上，我的眼前先是繁华喧闹的城市，嘈杂的车辆刹车声、车鸣声……慢慢的，眼前呈现出了一片片绿色、而我仿佛在绿色的海洋中遨游……那不正是我的家乡么？近了近了、更近了，我看到了被绿色围绕的家乡，真熟悉啊！我仿佛听见了牛在吃草的咀嚼声、我仿佛听见了鸭子水中游的鸭子们溅起的水花声、我仿佛听见我啄木鸟在树上捉虫的咚咚声、我听见了小鸡的唧唧声、我听见了青蛙纷纷跳下水的扑通声，我听见了真的听见了！
曾几何时，我与小伙伴们在一起嬉戏，那银玲般的笑声震落了树上的积雪、震飞了憩息的鸟儿。现在回想起来感觉真好，我多么想再回到那无忧无虑的孩提时代啊！
初二:淡云阁雨。
上一篇：那一幕使我久久不能忘怀。
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