有时候我们需要面对一些突发的变化。总结需要注意文字的精炼和精确，在保证内容完整性的基础上力求简洁明了。在读完以下的总结范文后，我们可以思考一下哪些地方可以借鉴和应用到自己的写作中。
华为价值为纲读书心得篇一
老子《道德经》是一部非常好的中华瑰宝，蕴含了丰富的人生哲理。还记得小时候跟着他们“道可道，非常道;名可名，非常名”，那时候还不知道这是出自何处，更别说是什么意思了。时过几载，再次看这部道家代表巨作，虽然还是不能完全理解，但是至少有一些些自己的感想。
《道德经》提倡清心寡欲、无为而治。千百年来，上至帝王将相，下至黎民百姓，无不从这部人类文明史上的智慧宝典中汲取治国安民、修身养性、立人处世的精髓。当今社会科学发达，社会经济高速发展，人们的物质财富越来越殷实，而精神财富却越来越贫乏，道德沦丧的现象日益严重，我想我们更应该从老子的《道德经》里面找到自己的人生准则，不与世俗同流合污，静心是安心工作之本。人们的心境达到虚静的状态，才会时刻保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，才会在社会中、生活中、工作中出实招、办实事、求实效。
人们常说：读史而明鉴，读典可明智。老子在《道德经》之十七章说“道，常无为而无不为”，老子的无为思想并不是说消极而无所作为，这是对老子《道德经》的误解，老子本意是在教人遵道而行，不妄为，而有作为。只有“不妄为”才能更好地有所大作为，也就是说“不妄为”是有所作为的保证。什么是“有为”呢?尽心扮好社会角色，干好本职工作，担起家庭责任，就是“有作为”。是的，在世欲纷争的当今社会中，如能尽心安心于本职的话，那他的心态肯定是时常处于静心、净心的状态，没有进入静心、净心的心境，他是收敛不了他那不安份的心的。即神不外驰，心不外思，由是说：静心、净心是尽心干好一切工作的前提和先决条件。
《道德经》可谓言简意赅，一字千金，字字扣人心弦，字字催人深思，足可见老子扎实的文字功底和信手拈来的写作技巧及惨绝人环的创新能力。实是佩服佩服!再加上一些经典事例，点睛之笔，妙笔生花，意境深远，照应前文，升华主题，把作者自己要表达的感情表达得淋漓尽致，给人无限感动和惆怅，有浑然天成之感，实乃文章中之极品，古文中之绝笔!
华为价值为纲读书心得篇二
在当今社会中，读书被视为一种追求知识和提高个人素养的重要途径。然而，除了为了获取知识和提升自我外，读书还给人带来了一份无价的价值。在我多年的读书经历中，我逐渐认识到读书的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，读书使我拓宽了眼界。通过读书，我能够了解到不同领域的知识和观点，不仅学到了新的事物，还加深了对世界的理解。例如，在读历史书籍时，我了解到了不同国家的文明发展过程，从中汲取了众多的智慧和经验。这些知识不仅拓宽了我的视野，还培养了我对于多样性的包容心态。而在读文学作品时，我能够体味到不同作者独特的创造力和情感表达，这些作品给了我许多思考和启迪。
其次，读书让我拥有了丰富的情感世界。在书中，我可以倾注自己的感受和思考，体验到各式各样的情感，从喜悦到痛苦，从迷茫到明悟。读书不仅使我的情感得到了宣泄，也增加了我的体验世界。当我看到与自己相似的情感或遭遇时，我能够从中得到共鸣和慰藉。而当我面对书中的冲突和困境时，我也能够从中汲取力量和智慧。读书的过程就像是一次情感的洗礼，让我更加成熟和坚强。
再次，读书培养了我批判思维的能力。通过阅读不同的观点和论述，我能够学会分析并理解其中的逻辑和思维方式。我能够挑战和质疑作者的观点，发现其中的漏洞和不足之处。这种批判思维的培养使我在面对问题和决策时更加理性和客观，不再盲从和轻信。我能够从不同的角度和立场来审视问题，并做出更加明智的选择。
此外，读书让我不断地追求进步和自我完善。通过读书，我了解到人类的无限潜力和可能性，这使我对自己充满了信心和动力。每当我读到一位伟人的传记或成功故事时，我就会被他们无数次努力、前行的坚持所鼓舞。我开始思考自己的人生目标和价值，并通过读书的过程不断完善自己。读书不仅帮助我充实自己的内在世界，也为我提供了实现梦想的方法和路径。
总结起来，读书在我生命中扮演着重要的角色，带给我了无价的价值。通过拓宽眼界、丰富情感世界、培养批判思维和追求进步，我从读书中获得了丰富的心得体会。读书的过程不仅让我成长，也为我提供了宝贵的人生经验。我相信，读书将一直贯穿我一生，成为我追求智慧和实现自我价值的不竭动力。
华为价值为纲读书心得篇三
读书是一种极具价值和意义的活动，它可以拓展我们的知识面，提高我们的思考能力，塑造我们的品格。在我的读书体验中，我深深感受到了读书带给我的种种好处和感悟。
第二段：开阔视野，拓展知识。
读书能够帮助我们开阔视野，拓展知识。通过阅读，我们可以了解到各种各样不同的观点、理论和思想。在阅读中，我们既可以领略到前人的智慧，也可以看到现代社会的发展趋势。对于我们来说，这是一种宝贵的财富。通过读书，我了解到世界上的文化多元，也才发现自己的无知。每一本书都是一个世界的大门，通过读书，我们可以探索更广阔的领域。
第三段：提高思考能力，培养思辨意识。
读书可以提高我们的思考能力，培养我们的思辨意识。在阅读过程中，我们要不断思考作者的意图、观点和论证，分析不同的观点之间的联系和差异，思考其中的逻辑和道理。这种思考过程对于我们的思维能力是一个很好的锻炼。通过对不同的观点进行分析和思考，我们可以培养出辩证思维的能力，使自己更加理性、深思熟虑。
第四段：塑造品格，修身养性。
读书不仅可以帮助我们拓展知识，提高思考能力，还可以塑造我们的品格，修身养性。在读书的过程中，我们可以汲取他人的智慧和经验，学习到很多做人的道理和处世的方法。书籍中的人物形象和他们面临的各种困境和挑战，都给了我们很好的示范和榜样，让我们懂得如何处事，如何处理人际关系，如何做一个更加优秀的人。
第五段：总结。
总的来说，读书对于我们的成长和发展是至关重要的。通过读书，我们可以开阔视野，拓展知识；提高思考能力，培养思辨意识；塑造品格，修身养性。而我们能够从阅读中获得的好处和感悟是无穷无尽的。所以，在平凡的生活中，不妨多抽出时间来读书，体验其中的乐趣和被启迪的感觉。将读书视为一种必须的习惯，而不仅仅是一种无聊的强制要求。因为读书不仅可以为我们增添智慧，还可以为我们的生活带来更多的温暖和力量。
华为价值为纲读书心得篇四
第一段：引子（100字）。
读书是人类获取知识和智慧的重要途径，也是拓宽视野、培养修养的有效手段。在读书过程中，我不仅从中获得了知识，还开拓了思维，增强了阅读能力。通过阅读，在书中的文字之间，不仅看见了文字本身，更重要的是看见了生活和人性。这些读书的心得让我深刻认识到了读书的价值。
第二段：拓宽眼界（200字）。
读书能够帮助我拓宽眼界，丰富我的思维。通过阅读，我能够了解世界各地的人文风情、历史背景、文化传统以及各种社会现象。这些知识的积累让我在自己的思考中融汇贯通，拥有更大的视野去看待问题，而不仅仅局限于个人的经验。在阅读中，我通过与作者的对话，借鉴他们的观点和思考方式，反思自己的理解，实现与不同人的沟通与思维碰撞。
第三段：培养修养（200字）。
通过读书，我不仅了解了外界，也更加了解了自己。经过深度阅读，我能更好地认识到自己的兴趣、才能和人生的价值追求。读书帮助我发现自己的缺点和不足，让我反思自我的行为和思维方式，培养了我对自我的审视和批判意识。同时，通过阅读不同领域的作品，我理解到了真正的修养是一种人生态度和人性情操。通过与伟人的对话，我更加懂得了如何待人处事，如何坚守原则，如何实现自己的人生价值。
第四段：提高阅读能力（300字）。
读书不仅仅是接触文字和阅读内容，它更重要的是培养了我高效、深度理解和阅读的能力。通过阅读，我逐渐掌握了快速阅读的技巧，提高了阅读速度和理解能力。在阅读过程中，要善于提取核心信息，抓住重点，理顺思路，增强逻辑思维的能力。同时，通过阅读不同类型的书籍，我获取了不同领域的知识和专业术语，提高了综合素养和专业能力。
第五段：展望未来（300字）。
通过读书的过程，我深刻认识到了读书的价值和意义，也体会到了阅读带给我的快乐和收获。未来，我将把读书作为终身的伴侣，坚持每天阅读，不断拓宽自己的知识面、丰富自己的阅历。我将与伟人对话，与智者争鸣，通过阅读，不断提升自己的思考深度和广度，成为一个终身学习者。同时，我也会积极推动读书的传统和价值，在身边的亲朋好友中宣传阅读的意义，努力让更多的人认识到读书的力量和魅力。
总结：（100字）。
在读书的过程中，我不仅仅领略到了知识的广度和深度，更加体会到了人生的意义和价值。通过阅读，我拓宽了眼界，培养了修养，提高了读书能力。未来，我将坚持读书，不断追求知识和智慧，通过与书籍的对话，丰富我的内涵，不断提升我的人生境界。读书给我的心灵带来了充实和满足，也给我的人生带来了无限的可能性。
华为价值为纲读书心得篇五
华为作为一家全球知名的科技公司，一直以来注重员工的终身学习。在华为，读书已经成为公司文化的一部分，每个员工都被鼓励阅读。公司内设有图书馆和阅读室，提供丰富的图书资源供员工借阅。此外，华为还定期组织读书活动，如读书分享会，促使员工们能够相互交流学习。这种良好的读书氛围，不仅为华为员工提供了广阔的学习平台，也有助于培养他们的综合素质和个人能力。
第二段：读书对员工的影响。
通过读书，华为员工能够开阔自己的视野，增长知识。在工作中，员工首先要了解行业的最新发展动态和前沿技术。而通过读书，他们可以了解到各种新的理论、思维和方法，帮助他们更好地应对工作中的挑战。此外，读书还能够提升员工的个人素质，培养出更广阔的胸怀和更深层次的思考能力。在华为，很多员工表示，通过读书，他们对待问题的看法和态度都有所改变，能够更客观地分析问题和解决问题。
第三段：读书对团队的影响。
华为强调团队合作，读书对团队的影响也不容忽视。通过读书，团队成员可以共同拓宽知识面，相互启发，促进知识共享和团队协作。在读书分享会上，团队成员可以分享自己的阅读心得和见解，这不仅有助于提升团队的专业水平，还能够增进团队之间的沟通和理解。读书不仅可以提升个人的能力，也有助于团队整体的发展和进步。
第四段：提高工作效率。
读书不仅仅是为了拓宽知识，它还能够提高员工的工作效率。通过读书，员工可以学习到一些实用的工作技巧和方法，更高效地完成工作任务。例如，通过学习时间管理和沟通技巧，员工能够更好地合理安排自己的时间和与同事的合作，从而增加工作效率。此外，读书还有助于培养员工的自律和持续学习的习惯，让他们在工作中能够始终保持积极进取的态度和优秀的表现。
第五段：读书对个人发展的意义。
对于华为员工来说，读书并不仅仅是满足工作需要，更是个人发展的追求。通过读书，他们可以不断提升自己的能力和素质，为个人的职业发展打下坚实的基础。华为的成功也得益于员工们追求卓越的素质要求，而读书正是实现这一目标的重要途径之一。因此，华为员工们尤其重视读书，积极参与其中，不断提升自己，为公司的发展做出更大的贡献。
总结：通过读书，华为员工在不断学习的过程中拓宽了眼界，提升了个人能力和素质，促进了团队的合作和公司的发展。在华为的这种读书氛围中，员工们认识到读书对于个人、团队和企业的重要性，愿意不断投入其中，持续学习和成长。这种积极向上的读书心得体会，也为其他企业树立了一个良好的榜样。
华为价值为纲读书心得篇六
任正非，作为华为的创始人兼首席执行官，在其一生中阅读了大量的书籍，并形成了自己独特的读书心得和体会。华为作为全球领先的信息通信技术解决方案供应商，也一直注重员工的读书培训和个人成长。本文将以华为与任正非读书心得体会为主题，从五个方面来探索和分享他们对读书的看法和经验。
首先，华为与任正非都强调阅读能力对个人发展的重要性。任正非曾表示：“我们要读书，不是为了装模作样，而是从书中汲取智慧，提highspeed，增加决策正确性。”他将阅读视为提高个人智商和智慧的一种途径，强调通过阅读来学习和获取智慧。华为也一直致力于提升员工的综合素质，鼓励员工通过读书来开阔眼界和增加知识储备。
其次，华为与任正非都倡导多读书籍的理念。任正非在接受媒体采访时曾表示：“领导必须要有研究性阅读的能力，要多临摹一下别人的眼光，感受作者的眼睛和思维。”他认为通过多读书籍可以扩大视野和增加思维的广度，从不同的角度去审视问题。华为也鼓励员工广泛阅读不同领域的书籍，提高自己的综合素质和专业能力。
第三，华为与任正非都强调读书要有选择和取舍的能力。任正非曾表示：“有些书，一点没看也可以。有些书，略读一遍，我参差了解一下。有些书，深度阅读，就是整个价值”。他强调要根据自己的需求和目标去选择合适的书籍，并在阅读过程中灵活取舍。华为也提倡员工有选择的阅读，帮助员工筛选出对自己有用的书籍，并培养良好的读书取舍能力。
第四，华为与任正非都注重将阅读与实践相结合。任正非曾表示：“多读书关键是要系统地学，要理论联系实际。读书的时候，大家要想到，这个标准是什么，它可以在哪些方面应用。”他认为阅读不仅仅是为了获取知识，更重要的是将所学知识与实际应用相结合，提升自己的实践能力。华为也鼓励员工将所学知识运用到工作中，实现知行合一，不断提升自己的实践能力和创新能力。
最后，华为与任正非都强调读书要持之以恒。任正非曾表示：“读书是个毕竟的事，是长期的修行。”他认为读书需要坚持和持续，并通过读书培养自己的思维习惯和治理能力。华为也鼓励员工在规定的时间内每天保持阅读的习惯，通过持续不断的阅读来提升个人能力和思维水平。
综上所述，华为与任正非读书心得体会紧密联系在一起，都强调阅读对个人发展的重要性，都倡导多读书和精读书籍，都强调选择和取舍的能力，都注重将阅读与实践相结合，都强调读书要持之以恒。这些观点和经验不仅对华为员工的个人成长有着重要意义，对个人成长和发展也具有普遍的指导作用。通过读书，不仅可以增加知识储备，开阔眼界，还可以提高自己的综合素质和专业能力，培养正确的思维习惯和治理能力。因此，我们应该向华为与任正非学习，提升自己的阅读能力，将阅读作为一种修行和追求智慧的方式。
华为价值为纲读书心得篇七
华为在人才的管理上，出了很多制度，看了华为全球招聘总负责人xx写的《华为灰度管理法》之后，自己有很强烈的感触，自己在之前的工作态度、方法都有很严重的问题，结合书上所讲，进行自我剖析，形成观后感，并在以后的道路上时刻鞭策自己。
在未形成读后感前，已在心中默默承诺，特定在每个月观看完一本书后，并在25日前在公众号发表出来；在此看来，又一次的违背了当初许下的承诺，惭愧。
但心中有梦，就一定要去完成它。
闲话不多说，先总结下看完这本书之后的感受吧。
华为的灰度管理法，给我最深的感触就是，华为的五项识人的基本要素，它不仅仅是可以让我们知道合适的人放在合适的位置上，还能自我反馈，自我洞察，从中发现，自己缺失的那一部分，从而提升自我价值。
首先先说下华为在用人上有六个的标准：
1、全力以赴的奋斗激情；
2、客户为先的服务意识；
3、至诚守信的优秀品格；
4、积极进取的开放心态；
5、携手共进的合作精神；
6、扎实的专业知识与技能。
正是这些标准，成就了我们所见的华为，正是这些标准，才可以不畏惧别人的打压，才可以昂首挺胸的做自己想做的`事儿。
每个企业在初创期都会保有很大的奋斗激情，大家可以通宵的开会，可以吃盒饭，困了可以睡办公室，这是创业的激情，这应是每个人与之该有的精神，如果发现并非如此，那说明大家在走滑坡路了。
客户满意是每个企业应努力的方向，客户爽了，我们才会有钱赚，客户不满意，到头来苦的还是自己。
当然，每位员工也应遵守职业操守，至诚守信，做人与做事儿都是一样的，先学会做人，后学会做事儿。
说了华为怎么用人的6个标准，那华为怎么去识别有用的人才呢。
华为经过了这么多年的积累，形成了独有的5种识别人才的素质，每种素质又区分三个级别，这种素质中的每个级别对应的就是那种人才，大家可自行对照。
了解到了每种人才的每种素质，那你究竟是什么样的人才呢，我们怎么样去发掘有用的人才呢，那自己是不是领导所需要的人才呢，这些都是我们需要自己反思，自我升级迭代的动力。
综上所述，都为在下的所感所悟，鄙人不才，不能书写感至人肺腑之言，欢迎各位大咖赐教。
华为价值为纲读书心得篇八
在本书中最感兴趣是华为五项识人的基本要素，这五项素质是用于评估选拔企业领军人才的，关注的是一个人在商业环境中要达成目标的素质基础。这五项素质是一个人相对恒定的特质，因此可以用它来做预测，从他过往的素质行为表现，推测他未来能不能干成事、适合干什么事，以此实现人尽其才。
因此，五项素质的评估结果，对应了三类人才分类标准：
1、开创型人才：主动性、概念思维、影响力、成就导向、坚韧性均达到二级及以上。
2、守成型人才：主动性、概念思维、影响力、成就导向为一级及以上，坚韧性为二级及以上。
3、执行型人才：主动性、概念思维、影响力、成就导向、坚韧性均达到一级。
五项素质的评估，很重要的价值就是把人识别清楚，从过去预测未来，把人放到合适的位置上。
五项素质中有一项为零级的，均不被视为人才，因为某项出现零级，意味着这个人在这个方面有明显的缺陷，且难以弥补，很难担当起企业领军人才的重任。如果企业花了很大的力气去培养，结果很可能是人没培养出来，企业花了很多资源不说，还可能给经营带来很大的风险。所以，某项素质为零级的人往往不堪大用。
执行型人才，需要达到五项素质中没有零级，这样的人没有明显不足，但也没有明显的优势，他们适合做具体的执行工作，能按公司的要求踏踏实实地做好本职工作。很多技术骨干、职业专家都是这一类人，他们很难高屋建瓴，但总能在自己擅长的领域把事情执行到位，也是人才。
守成型人才，要求在坚韧性上一定要达到二级，相对于执行型人才，他们最大的特点在于不管交给他们什么任务，都一定能完成，都能输出满意的结果。因此，守成型的人适合从事成熟业务的日常管理运营工作，擅长把打下来的江山守住，稳扎稳打，逐步发展壮大。这类人才适合用在大部分成熟的管理岗位。
开创型人才需要五项素质均至少达到二级，这样的人才是非常稀缺的。开创型人才顾名思义，适合负责开拓性、创新性强的工作，比如新业务的开发、新市场的突破等。他们擅长在未知领域发现规律、抓住机会、找到突破口，实现从0到1的突破，适合担任带头人的角色。这样的人往往非常聪明、活跃，对于重复性高、一成不变的工作容易缺乏耐心，所以从事常规的运营性工作可能反而不如守成型的人做得好。
对于不同的人才，应该根据其不同特点，充分发挥人才的价值，做到人尽其才，这是五项素质应用的最大价值。
华为价值为纲读书心得篇九
《教育的经济价值》本书的论点是：人们自我投资以增加生产能力与消费能力，而学校教育乃是这种人力资本的最大投资。下面是本站带来的教育的经济价值教育名著1000字读书心得，希望大家喜欢。
读了《教育的经济价值》后，其中作者有一个观点“无论为了道德陶冶或为了情趣培养所付出的代价，都在经济分析范畴之内”。这个观点令我深思，我家乡这位千万富翁就是一个很好的例子，一个简单正常不过的礼让居然创造了他人生的奇迹，创造了机遇创造了财富创造了经济价值，一字：“神!”，为日后的发展迈下巨大的经济价值空间。又淡到我们教师本身吧，我们所教过的学生不可能个个都考上大学，既然如此我们就要重视学生的为人、人品、道德、情感、爱心、感恩、礼让等高尚品质的教育和培养，才能更好地体现教育的经济价值。其实作者的观点也很明白：通过各方面论证教育与经济价值的正比例关系，主张大至一个国家的发展甚至细到每一个人一定要重视教育，大胆地为教育投资。我们作为教育工作应知道：一个人的文化素质和思想道德素质相齐并重，一样可体现出教肓的经济价值。我们不是常常听说，某某以前读书成绩很差，现在很会赚钱，成为什么老板吗?这其中的原因在哪里呢?故我们不但要传授学生知识文化，还要培养学生人与人之间的交际能力和运用知识等各种能力。
随着社会主义市场经济进程的不断推进，大量新情况、新问题涌现出来，社会劳动出现了许多新特点，马克思的劳动价值论有了新的实践土壤。但是，按照劳动价值论的原创含义，服务性劳动、科学研究劳动、生产精神产品的劳动、经营管理劳动，由于都不直接创造物质产品，都不创造价值。这一原创含义，与现实经济活动存在着巨大的矛盾，马克思的劳动价值论遇到了一系列挑战。
教育的价值在这时凸显出来，教育不仅仅关乎政治，还有经济，物质与文化。21世纪不再是硬实力的抵抗，而是教育软实力的拼搏。如何让教育的经济价值最大化，这是我们每个国人都要深深思考的。“中国梦”，让中国强大起来不再是一种梦想，而是事实。
读了《教育的经济价值》这本书后，引起了我高中时代的一个回忆：在一次8000多人的全体师生大会上，罗校长说的一句话：“一个人的知识是和他的财富是成正比例关系的。”从而也使我想起我家乡一个真人真事的经典千万富翁，他是我老师的一个小学同学，因为我和我老师关系好，每次回家乡我老师都和我到他家玩，他的成功经历是我亲自从他囗中听来的，真实性可靠。他的起家是从一次偶然的大便开始的。事情的经过我用第一人称写较为逼真些，具体如下：
我二十岁的时候自已到深圳找工做，找了几天都没找到，身上连食饭都无钱了，睡了几晚天桥底，真是面临绝境，又没有朋友老乡认识，不知如何是好，暗自流泪，第8天中午去公厕大便，刚好想推门进卡位，突然从我身后跑来一个中年人可能是拉肚急到不得了，我看见这位中年人急成这个样子就主动礼让给他先，反正自己也不急，让他也没关系，当时这样想。谁知那中年人完事后出来全身舒服极了!看见我还在门囗等着!千多谢万多谢我!谁知等我解完大便后那位中年人又在门囗等我，我问他还有什么事，他问我做什么职业在哪工作，我把当时的困境说给他听，后来他临走的时侯说：“我给你二十块钱，就用这钱去收一些旧废纸或在路边拾一些废纸皮，然后拿到我给你的地址，我会安排人帮你收购，”说完就走了。当天我就马上行动按他吩咐的去办，赚到五块多钱，坚持了三个多月，也赚到一些钱，当然不多，三个月后的一天那中年人又出现在我眼前，他见我挑了一担旧废纸就问我：“后生仔你怎解这么蠢?你每一次拿来的废纸都那么干，不会渗些水进去吗?会重些，赚多点钱!”我当时即刻答他：“我穷还穷，决不会做出这些缺德的事!”他听我如此回答，即刻拍拍我的肩膀说：“明天上午9：00到我厂上班!”当天我有一种前所没有的开心，终于找到一份工作，不用那么奔波了!第二天我去上班才真正知道那中年人原来是该造纸厂的香港大老板，就这样我在他厂整整做了3年，我工作表现非常吃苦勤快，在厂的为人也绝对一流，博得老板的高度信任!其实在厂的3年里我基本学会造纸的技术，每天晚上拼命学习!有一日老板叫我去他办公室，我以为他知道了我在偷学他的造纸技术，到他办公室后，他指着台面那一大把钱说：“这20万你拿着，回到你家乡开一间小型造紙厂，这钱不用你还，以后有困难再联系我!”当时我真不敢相信眼前是否在做梦!我掌握了技术后天天都想以后一定自己开一间造纸厂，可是没有资金而发愁!今天终于机会来了!贵人出现了!第二天我拿着老板的20万对老板说：“以后我一定双倍还给你!”到目前我开的造纸厂是家乡最大的厂，已有20多年的历史，全市人都在用我造的纸，称我为“大便紙老板”。
为什么把以上的故事说出来与大家分享呢?就是因为我读了《教育的经济价值》后，其中作者有一个观点“无论为了道德陶冶或为了情趣培养所付出的代价，都在经济分析范畴之内”。这个观点令我深思，我家乡这位千万富翁就是一个很好的例子，一个简单正常不过的礼让居然创造了他人生的奇迹，创造了机遇创造了财富创造了经济价值，一个字：“神!”，为日后的发展迈下巨大的经济价值空间。又淡到我们教师本身吧，我们所教过的学生不可能个个都考上大学，既然如此我们就要重视学生的为人、人品、道德、情感、爱心、感恩、礼让等高尚品质的教育和培养，才能更好地体现教育的经济价值。其实作者的观点也很明白：通过各方面论证教育与经济价值的正比例关系，主张大至一个国家的发展甚至细到每一个人一定要重视教育，大胆地为教育投资。我们作为教育工作应知道：一个人的文化素质和思想道德素质相齐并重，一样可体现出教肓的经济价值。我们不是常常听说，某某以前读书成绩很差，现在很会赚钱，成为什么老板吗?这其中的原因在哪里呢?故我们不但要传授学生知识文化，还要培养学生人与人之间的交际能力和运用知识等各种能力。
以上是我读《教育的经济价值》的一些个人浅感，谢谢分享!
舒尔茨(t·w·sohultz，1902-)，美国著名经济学家，1979年获诺贝尔经济学奖，他是公认的西方教育经济学的人力资本理论的奠基人和主要代表。
舒尔茨为农民之子，生于南达科他州。早年以撰写有关农业经济方面的论著而闻名，对农业经济深有研究。舒尔茨曾在美国芝加哥大学等高等学校任教多年，是经济学教授，担任过依阿华州立大学和芝加哥大学经济系的主任。还曾担任过美国经济学会的会长，美国国际农业发展服务中心理事，多次担任过美国政府的经济顾问，在联合国一些机构里也担任过职务。他以农业经济学家立足，对人力资本、经济不发达国家的开发等方面进行了研究，取得了多方面的成就。
自本世纪50年代中期以来，舒尔茨主要致力于人力资本理论的研究和著述。1959年，发表了他人力资本理论的第十篇论文，题为《人力投资——一个经济学家的观点》，登在美国《社会服务评论》杂志上，这篇论文成为舒尔茨人力资本理论初步形成的标志。1960年舒尔茨担任美国经济学会会长时，作了一次以人力投资为核心内容的演讲，颇有影响，致使不少学者把这篇演说词作为人力资本理论体系奠定基础的重要标志。实际上，它与上述1959年的那篇论文的内容是一致的。这篇论文，以《人力资本的投资》为题，于1961年刊登在《美国经济评论》杂志上。他在该论文中分析了传统的经济理论不能满意地解释许多国家经济的迅速增长，他指出人力投资是这种经济迅速增长的主要原因，认为人的素质的改善(经由正规教育、成人教育、在职训练、健康及营养的增进)是促进这一国际经济增长的主要原因。1960年，舒尔茨写了一篇《用教育来形成资本》，登在政治学杂志第68卷上。1961年，他应美国全国教育研究协会之约写了《教育和经济增长》，登在美国全国教育研究协会的年鉴里。1962年，他又写了一篇《回顾人力投资的概念》。1964年，他写成了《教育的经济价值》一书，上述这些著述构成了人力资本理论体系。
《教育的经济价值》(theeconomicvalueofeducation，1964年)，全书译成中文约6万字，124页。
本书的论点是：人们自我投资以增加生产能力与消费能力，而学校教育乃是这种人力资本的最大投资。本书的结构是：作者序;第一章“教育的经济成分”;第二章“教育费用”;第三章“教育的经济价值”;第四章“有待商榷的问题”。
作者在序中指出，教育经济学乃是一个新兴的科学领域。作者在1956—1957年，对这个领域的研究兴趣日益浓厚。当时使他感到迷惑不解的是，他用以测量资本和劳动的各种概念，对于解释历来生产的增长问题并不适用，通过研究，使他越来越清楚地认识到，好多美国人把大量资本用于人力投资。舒尔茨认为，这种人力投资对经济增长正发生着深刻的影响，而人力资本的关键性投资在于教育。
舒尔茨认为，人们的大部分能力并不是生来就有的，也不是儿童初入学校就能获得的。这些后天获得的能力，大得足以彻底改变通常用来衡量储蓄的标准和当前资本形成的过程，它还足以改变工资和薪金的结构以及劳动收入和财产收益的比率。在经济发展方面，在工资和薪金结构方面，在个人收入分配方面，长期以来一直存在着的一些疑难问题，如能认真考虑人力资本投资，那么上述这些问题都可以得到根本的解决。
在“第一章教育的经济成份”中，作者认为教育的某些属性可以用经济的观点来加以说明，教育的经济知识在制定国家和私人的教育决策中确实起了应有的作用。其中对于资源的分配问题，作者认为，就国家整体而言，这个问题本身要求我们从全局高度来看待教育，从经济效率角度来检查上述决策是否有效，要看用于教育事业的资源，分配得是否合适，既不能太多，也不能太少，应以保持教育事业质量达到最佳程度为宜。
舒尔茨认为，教育是具有特定目的一个集合活动。尽管教育机构不具有传统工业的某些经济性质，但从学校教育能增加学生将来收入这一点来看，它具有投资性质。他认为，教育机构和传统工业部门的区别，并不排除把经济分析用于教育。
舒尔茨在分析学校教育的“文化”性质和“经济”性质时认为，人们的谋生方式以及为之服务的经济，乃是一个民族文化的重要的基本组成部分，在现代经济和大学教育中，科学技术同样如此重要。并认为，无论为了道德陶冶或为了情趣培养所付出的代价，都在经济分析范畴之内。他认为，学校教育的价值就在于它能造福于人，由于学生的利益在将来才能获得，从而学校教育就具有投资性质，作为一种投资，它不是影响将来的消费，就是影响将来的收入。学校教育的消费成分，其耐久程度甚至比耐用的消费品还耐久，成为将来满足的源泉，学校教育的生产成份是一种知识技能的投资，它增加将来的收入，因而也与其它物质生产的投资具有同样的性质。学校中以获得能力的形式出现的投资，是人力资本投资。人力投资种类繁多，数量越来越大。舒尔茨认为，劳动生产能力首先是已经具备的生产手段，我们就这样“塑造”我们自身使之形成“人力资源”，这就是投资的结果，而学校教育投资是其中最重要的投资。他认为，把学校教育视为一种投资进行研究，这便为经济学提供了新知识的重要来源。
在第二章“教育费用”中，舒尔茨认为，拿教育费用的全面概念来研究学校教育费用，好处甚多，研究人员长期感到困惑不解的一系列教育问题会迎刃而解。舒尔茨认为，用以往的“学校经费”这个概念来确定教育的全部费用是不够妥当的。他主张拿教育费用的全面概念来进行研究，这个概念即指学校教育的“全部要素费用”。这种费用，除包括学费和其他明显的支出外，还包括由就学儿童家长缴纳的地方学校税，包括由家长对儿童就学的社区学校的馈赠和偶而有家长把加入公司股份的“放弃利润”拨给儿童所在学校的捐款;大多数中等和中等以上学校学生在他们完成初等教育以前已经能够谋生或谋得职业，这样，学生求学时期就存在一个机会成本，其数额等于学生放弃的收入。人们已经注意到，在教育方面有许多困惑不解的问题，而放弃的收入则为解决这些问题提供了一个坚实而合理的解释。
在第三章“教育的经济价值”中，作者首先从教育机构的职能阐述了教育的经济价值：(1)科学研究的职能，带来知识进步和经济增长;(2)发现并培养有才能的人，这种投资与为勘探地下宝藏必须付出费用颇相类似。(3)学校教育增进人们的能力以适应随经济发展而来的就业机会的变化，成为促成各种职业适应和空间适应的机动性的源泉。(4)即便是所有学校教育的目的都是为了最终的消费，教师也还是必需的。为了满足这种需求，也应进行人力资源投资。(5)一个国家教育制度的职能之一应该满足在未来经济发展中“起着关键作用”的具有高等知识技能人才的需要。
舒尔茨还引用了丹尼森(n)、贝克尔()、明瑟()等人的实证研究成果，阐述了教育对经济增长的作用、教育的费用与收益、教育的收益率等，认为与那种以建筑物、设备、财产等为代表的物力资本相比，近30年来学校教育已经变成更大的的经济增长的源泉。
在本书的最后一章，作者提出了14个有待商榷的问题，这是当时教育经济学的研究中有待进一步研究解决的问题。这些问题的提出并不影响舒尔茨阐述教育具有经济价值的贡献，并且对人们用经济学观点去进一步研究教育问题更有所启迪。
华为价值为纲读书心得篇十
以前听说过西点军校，但是对蓝血十杰相对比较陌生。
蓝血十杰是二次大战结束后，来自美国战时陆军航空队“统计管制处”的十位精英退役后，利用精确的管理思想和管理行为，强力推行数字化管理，十个人集体求职，最终选择了福特汽车公司。
“蓝血十杰”在福特推行财务控制、预算编列、生产进度、组织图表、成本和定价研究、经济分析和竞争力调查等制度建设，让19世纪50年代岌岌可危的福特公司扭亏为盈，转危为安。
结果导向固然没有错，但是，结果的定义是什么、怎样来促成结果、在众多优先事项之间，哪项才是最紧急最重要、怎样来达成紧急重要事项，这些问题都值得磋商。所以，对于企业管理来说，制度建设是必不可少的事项。
我的个人理解制度就是一种约束，在国家法律体系内，体现一个公司发展方向与价值观，关于有助于公司良好运作的、各职能体系的一系列行为规范。
如果一个企业只知道自己需要快速扩张与盈利，但是没有相应的制度建设作为后盾，恐怕相对比较难以成功，我个人也有一点点想法：
1、制度的制定需要基于数据和事实的理性分析与科学管理：财务数据、人力资源数据、各部门成本控制数据等，可以在今年去年之间、行业之间等横向纵向之间进行比较。财务数据有助于我们做好今年的目标：精细化管理，做好成本控制，也有助于在行业竞争中，找准自己的定位。
2、管理制度固然重要，但是应该建立在公司的实践之中。每项工作的流程梳理必须从实践工作之中来，再到实践中去；这是一个反复推敲反复修改的过程。最终的导向，还是从时间成本与物料成本出发，提高工作效率。所以，对工作流程进行梳理和建设可以推进工作效率的提高。
3、客户向导。华为一直推崇客户至上，而不是资本至上。客户至上，想客户所想，一切以客户为出发点；其实这就是市场规律。一个产品最终的客户是用户。那么，用户的体验感在行业竞争中就尤其重要。当然，一切的流程与制度，最终还是为客户服务。从这个端口，客户能够直接体验到的，不仅只是价格和产品，还有超过预期的服务。
其实这本书中还有其他不少的内容值得我们参考和学习，后期对人事管理和企业文化建设方面再多看书学习一下。
华为价值为纲读书心得篇十一
悠悠的思绪，
悠悠的季节里，
悠悠的想起你……。
秋风吹过，
抚摸着我的脸颊，
飘过我的发逸，
抚摸着我的思心。
秋叶缓缓的飘落，
我仰望着这颗老杨树，
它身上的裂痕，
像似年轮一样，
层层深入，
不禁的问它一句“你痛吗？”
慢慢的拾起一片黄秋叶。
叶子离开树，
是风的追求，
还是树的不挽留？
秋风吹过，
不禁我裹紧衣服，
下午的公园很静，
偶尔会有几对情况走过。
我静静的坐在石椅上，
低下头……。
看着路的石纹，
其实思绪早随着秋风一起，
带到了你的心里，
右手紧紧的握着左手。
不知何时一缕发丝，
吹到眼睛和嘴角。
此时，
多想有你在，
你会小心翼翼的，
抚去我的发丝，
你的指温，
也会抚摸过我的'脸颊……。
每当想起你的时候，
我都会打开微信或者空间，
把此时此刻对你的思念添满，
希望你有一天会看到，
我喜欢文字，
细细品读书中每一篇文章，
甚至是一字一句，
偶尔会随着作者的心情，
默默地伤心流泪，
偶尔会心喜若狂，
其实你就像我的一本书，
每天读你已经是我的习惯。
因为，
读的越多，
我就会慢慢的读懂你！
华为价值为纲读书心得篇十二
企业最宝贵的资源就是人才，一个企业要想站的更久就要学会选对人才，安排人才，让人才能够得到充分发挥。这就要求要学会人才管理，学到人才管理的精髓——灰度管理。
何为灰度管理？作者xx是这样定义的，人性是复杂的，绝对不是简单的黑与白。以灰度管理来看，人才是一种资源，管理者与管理的使命就在于激发人的正能量，抑制人的负能量，团结一切团结的人，调动一切可以调动的积极性，挖掘一切可以挖掘的潜力，实现公司的目标与战略。
华为团队管理核心理念包括三个方面：
一是高绩效企业文化，即以客户为中心，以奋斗者为本的高绩效企业文化。
二是导向冲锋，所有管理出发点都是要让业务成功。
三是以奋斗者为本。除了给予合理的回报，这里首先区分了重视为企业创造价值的人，强调人人都可以成为奋斗者，只要员工在岗位上做出了成绩，他就是贡献者，他就是奋斗者，就可以去分享公司成长的红利。
华为对领军人才应具备素质包括积极、聪明，有强大的气场能影响他人，有远大的追求，面对挑战坚持不懈。在这里作者提到把人才还可分为开创型人才、守成型人才、执行型人才，不同的业务阶段应该配置相应类型的人才，深以为是。
一个企业要让自己的员工都要成为奋斗者，因为只有这样的人才能最终会创造出成绩，才能带着整个公司走向成功。如何成为奋斗者？这是人才管理中至关重要的一个问题。华为的“奋斗者”有别于另外一个词“劳动者”劳动者就是要求付出了就要有回报，比如我加班了就要有加班费，我付出了，公司就该给钱。但与之相对的，奋斗者就是贡献者，其是导向结果的成功，每个人为了同一个目标而工作，奋斗者是要修建高楼大厦的人，而不仅仅是搬砖，奋斗者因为超额的付出，对结果负责，就可以获得配股分红权利，这就是我所理解的华为的“奋斗者”的含义。
总的来说，华为的灰度管理把人性的成就自我的“善”与为己私利的“恶”平等看待，通过文化和制度把善恶都交汇于实现公司目标的轨道，激励更多员工成为奋斗者，去追求更高业务绩效，获得更高物质和精神的回报。这是一种奋斗者的文化，但难免被人诟病“血汗工厂”。但市场竞争不是请客吃饭，能在激烈的竞争中持续地活下来，活得好，注定要付出更多，对公司，还是对个人而言，都是这个道理吧。
华为价值为纲读书心得篇十三
企业每位干部职工要当好一名真正的贡献者，就必须时刻反思我们的日常工作能否给客户带来价值。作为管理部门的人力资源科，谁才是我们的客户?答案是所有来办理人事事务的员工。我们为员工服务，也就是说，我们的管理工作及辅助工作要为员工带来有效的结果和支持，而不是掣肘、制约甚至相互扯皮。作为人事科重要工作的社保工作，我们服务的是公司上下几百名员工，社保关系到每个员工日常和退休后的切实利益，社保这项看似简单，但却复杂的工作，要求我们切实履行以员工为中心，服务员工，倾听员工心声。
社会保障关系到员工能否享受社会保障权利，关系到社会保障制度能否充分发挥其作用。社会保险分为养老、医疗、失业、工伤、生育五大险种，各种险种相对独立，但又有内在联系，从而构成了较为完善的社会保障体系。在各项工作中，社保服务工作显得尤为重要，因为它直接体现职工群众是否满意。那么，如何为员工提供较好的社保服务工作呢?我认为有如下几点：
一要充分认识社保工作的重要性。作为社保经办人员我们要努力学习党和国家的有关方针政策，了解它在构建和谐社会、和谐企业文化方面的重大意义，明确自己肩负员工切身利益的重要性。社保工作不仅仅是一项工作，更是职责，它关系民生，化解矛盾，维护稳定，营造和谐的企业环境。没有热心为员工服务的精神，再好的企业文化和办公条件也搞不好这项工作。
二要熟悉业务。学好相关的法律法规和技能，牢固树立“依法办事”的思想，做到有疑难问题，准确解释，不留后患;熟练掌握业务工作的方法和技巧，准确申报，避免差错。
三要热心真诚为员工服务。要充分理解员工的诉求、热情接待、真心服务员工，日常工作中要笑脸相迎、热情解释、迅速准确地办理好每一件业务。
华为价值为纲读书心得篇十四
20xx年8月31日至2011年9月4日，由总公司吴俊副总经理带队，公司一行51人赴深圳华为电子技术公司进行了为期5天的企业管理以及企业文化培训。
初到华为即为华为所带来的感受所震撼，位于中国深圳市龙岗区坂田华为基地，占地庞大，分多个区域，有各自不同的运行职能，但又有机的结合到了一起，分工有序，井井有条。
团结合作是生死存亡的关键所在，通过相互评价来巩固与推动公司发展。华为公司198x年成立199x年实现销售额120亿元人民币，200x年销售额达到220亿元，2010年销售额达1852亿元人民币，公司实现跨越式的发展，成为世界通信领域的龙头企业。目前，华为的产品和解决方案已经应用于140多个国家，服务全球1/3的人口。
树立以“客户为中心”的华为精神，极大的提高了华为的核心竞争力。“华为的产品也许不是最好的，但那又怎么样？什么是核心竞争力？选择我而没有选择你就是核心竞争力。”华为总裁任正非如是说。在华为技术不是核心竞争力，而营销则是核心竞争力，营销的核心就是“客户为中心”。
华为价值为纲读书心得篇十五
人的一生如果没有价值观体现，那么就失去了人生的意义。我们每一个人来到这世上，为什么有的人功业千秋，永垂不朽?有的人却只能悄悄离去，没有给社会留下许多有价值的东西?我想，这其中固然有着天时、地理、人和等客观因素的作用，但每个人自生的价值绝对是其中一项决定性的因素。
在世界范围内，中国的经济增长所取得的成绩也是举世目睹的;从下便可以看出来了：2004年，中国的gdp在世界排行第六位;2005年，中国的gdp在世界排名上升至第五名，超越法国;到了2010年中国的名次竟升到了第二名，超越日本仅次于美国。这是多么成功的壮举啊!
毛丽是一名十分公正的女性，不论是怎么大的官，只要做错了，他便开罚单，她拒为“特权车”开“绿灯”的做法受到了社会的广泛赞许。她被人们称为“恒山脚下的最美女警”。
“每个人心中都有一个梦想。有的人梦想是成为摄影师，用镜头记录美好;有的人想成为医生，为病人解除病苦……我的梦想就是成为一名优秀的检察官，为促进社会公平正义贡献力量。”这是一名女检察官在幼时写下的一句话，她便是“执着追逐“公益梦”的——女检察官周兰香，周兰香她很努力每当想放弃时，这个梦想便支持着她。
责任感是一种信念，一种坚信，更是一种弥新的价值观。他不需要轰轰烈烈的壮举，需要的是在平凡岚位上脚踏实地的付出。荀子在《劝学》中有云：“不积蛙步，无以至千里;不积小流，无以成江海。“正是这份执着的责任感，好似春雨般润物细无声，却有力的推动了法治社会的进程，让税收的价值和力量传遍了千家万户。
华为价值为纲读书心得篇十六
无论如何，华为最终是成功了，成功到华为将历史中的会议纪要摘录出一些章节来印刷成书就可以卖到洛阳纸贵的地步。我所在的项目组所幸下手较快，在七月就买到了第一次印刷的《以客户为中心》这本书，据说有很多人想买却不得不等到第二次甚至是第n次印刷了。
从内容上来看，《以客户为中心》与《以奋斗者为本》两本书中，有部分内容是重复的。想想也是必然，这两本书都是源于华为内的会议纪要、任总的文章、任总的发言，选稿的途径是一致的，形式也是一致的，而且以客户为中心、以奋斗者为本都是华为核心价值观的内容，难免会出现同一句话或者同一个主题同时强调这两种主张。比如说《以客户为中心》的内容主线：华为的价值主张、业务增长、效率提升，被一次次提及，被一次次强化，并细化到一项项管理变革措施。
华为《以客户为中心》、《以奋斗者为本》讲的都是一些浅显的常识，但能把大众所熟知的常识在一个多达十八万人的大企业里践行到位，是何等伟大的事情。正是如此伟大的事情，才导致华为如此伟大的成功。
老子在《道德经》里说：道生一、一生二、二生三、三生万物。所谓的"道"无非就是基本规则，这个基本规则并不见得一定要多么高深、要多么花里胡哨，最朴实、最简单的道理组成这些基本规则，所谓"大道至简"就是这个道理。
按照《以客户为中心》的评判标准，华为认为只有客户才会为华为提供赖以生存的利润，那么任何一个企业的人力资源管理的投入均是由企业提供，而不是由任何一名员工或者是代表员工的工会组织提供。从这个评判标准出发，人力资源管理的客户一定是企业。
华为价值为纲读书心得篇十七
《是我的宝贝》是一个是孩子、家长都能感动的一本书。主人公是个小孩，名叫贝贝，他还有一条狗叫妹妹，让我们一起走进主人公的生活吧!
贝贝是个唐氏综合症患儿，有轻度的智力障碍而且终生无法治愈。贝贝两岁时，父亲在野外考察中不幸遇难，母亲难以承受这种生活的打击离家出走，贝贝与奶奶生活在一起。慈爱宽容的奶奶以顽强的毅力训练贝贝，力图使贝贝成了一个自爱自立有尊严的人。奶奶的努力没有白费，贝贝长了一个心地淳朴，乖顺善良，热爱大自然的孩子。
当我合上这本书时，哭了，哭了好久好久，心里在想：贝贝真的好可怜，但却没有影响到他，凭着他的善良单纯让大勇成熟了起来，舅舅、舅妈也在他无暇心灵的映照下得到了洗礼，而他自身也完完全全成长了好多，也让我明白不要看智障儿童的生活，但他们的背后却是如此的善良、勇敢和单纯。
这本书的作者是黄蓓佳奶奶，我也看到了她写的一段话：一个智障儿童，就是一块透明的玻璃，一面光亮的镜子，会把我们生活中种.种的肮脏和丑陋照得原形毕露。在纯洁如水晶的灵魂面前，人不能虚伪，不能自私，不能狭隘，更不能任何恶念。善与恶本来是相对的，一旦“善良“变成绝对，“恶”也就分崩离析，因为它无处藏身。这段话真的对我启示好大：智障儿童会把我们善良和虚伪这两面给找出来，而找出虚伪是，你往往躲不掉，而你的虚伪和狭隘更可能会痛苦一辈子，让你难受一辈子，让你不得安宁一辈子。
华为价值为纲读书心得篇十八
有一本书告诉我们这样一个道理:一个国家的强盛，离不开精神的支撑;一个民族的进步，离不开文明的滋养;一个公民的成长，离不开价值的引导„„这本书就是《我们的价值观》，从书中让我感觉学到了很多让人深思的知识。尤其是自己的价值观的正确定位。当学校发下这本书时，我一开始觉得这本书不怎么好看，可是，当我看到第九组——“爱国故事”的时候，瞬间被一个个生动而发人深思的故事吸引住了。
当我看到《我是中国人》和《艰难回国路》时，我深深的被吉鸿昌和钱学森对祖国的忠诚与热爱所打动。吉鸿昌为了抗议帝国主义者对中国人的歧视，用他的铁骨铮铮捍卫了祖国的尊严;用一首感天动地的绝命诗：“恨不抗日死，留作今日羞;国破尚如此，我何惜此头!”来寄托他毕生的遗志，这种民族的骨气，就是爱国主义精神的生动体现。《艰难回国路》中钱学森与妻子时隔多年经过千难万阻回到他们梦寐的祖国，激动地对着天安门和五星红旗说：“我相信我一定能回来，现在终于回来了。”这简短的几句话，饱含着对祖国多么深沉的爱啊!
读了这本书，让我领略到了：国无德不兴，人无德不至。现今，中华民族正走在民族复兴的道路上，我们不仅要在经济建设奋起直追，更要在精神文化上焕发出新的气象，对于我们每一个公民而言，爱国、敬业、奉献、诚信、友善，就是我们的价值观和人生追求。
少年儿童是祖国的未来，民族的希望。作为当代小学生，我们应该在学习和生活中努力践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设的有用之人。
首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念。立下志向，树立目标，人生才有希望。
其次，我们要做道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是恒古不变的美德。
最后，我们还要做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。我们正处在学习知识的黄金时期，应听老师的教导，不断提高自身素质，不辜负老师们的良苦用心。
作为未来的建设者，我要践行社会主义核心价值观、弘扬新时期揭阳精神，不断学习知识，提高综合能力、自身素质，为建设家乡、祖国做好准备。
我相信，这也是一种爱国的表现。
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