秋天小学课文范文(14篇)

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秋天小学课文范文(14篇)
时间:2023-11-11 23:39:14     小编:书香墨

总结是掌握知识和经验的过程,也是提高自我的机会。总结要体现自己的思考和反思,不仅仅是简单的陈述和描述。下面是一些优秀的总结案例,希望对大家的写作有所帮助。

秋天小学课文篇一

《找秋天》是西师版六年制义务教育课程标准实验教科书二年级(上)的第二单元的一次综合性学习。这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后,紧密联系学生生活而安排的一次学习活动,意在鼓励学生观察身边的事物,关爱自然,关注生活,激发学生参与实践活动的兴趣,贯彻课标理念“注重跨学科的学习”和教学目标“用口头或图文等方式表达自己的观察所得”,从而初步获得语文实践能力。

本次综合性学习,以“找”为引子,让学生在所到过的地方,寻找到他从未发现过的事物,采摘到秋的果实、剪下秋的身影,从特点入手,领略到收获的秋天,五彩缤纷的秋景,从而去创设心中向往的秋景。此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。

1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动,让学生感受秋天的美景,了解秋天的一些特征,激发学生热爱秋天,热爱大自然,热爱祖国大好河山的情感,从而增强学生的环保意识,树立学生的劳动意识。

2.通过此活动,培养学生搜集信息的能力,观察生活的能力,良好的听说习惯;培养学生自主实践的能力,运用多种方式展示自己的收获,乐于表达自己的感受;提高学生的自主创造能力和群体合作能力。

通过到大自然找秋天,培养学生的观察能力,自主实践能力和群体合作能力,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感,从而增强学生的环保意识,树立学生的劳动意识。

引导生自主探索,寻找秋天——组织自主活动,感悟秋天(诉求——赏秋——创设秋——升华感情。)。

与农村的孩子相比,城区的孩子缺少与大自然亲近的机会,他们对大自然的了解只限于书本和电教媒体的那一点介绍,根本就无法领略农村孩子身处大自然的快乐。因此,当秋天来临时,我们有必要带学生走进大自然,去和大自然亲密接触,感受大自然的无限魅力。

本次设计,首先要引导学生主动参加综合性学习,在广阔的天地中观察、收集“秋天”,着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天,并运用拼、剪、贴、画、朗诵、歌舞等方法整理“秋天”;然后组织开展活动,要求人人参与,人人活动,将生活、文字、能力与创新融为一体,体现综合性。学习中要培养孩子的自信;交流时,要引导孩子有礼貌、态度大方,认真倾听、积极表演。并通过活动培养孩子的综合素质。

教师:1.与家长、任课教师及学校领导取得联系,让他们知晓活动的目的、意义和具体操作,保证孩子能充分地参与活动。

2.给学生交代安全注意等事项。

3.课件。

学生:学习之前,明确学习目的、内容安排,完成学习的前期工作,在野外采摘野花、树叶、小草等,收集有关秋天的词、句,勾画心中秋的景色,改编歌、舞表达自己对秋的喜爱之情。

2课时。

(引导自主探索,寻找秋天)。

(引导孩子讨论,自主选择,决定参观路线和计划,自由结合分组。这体现了学生的自主性。)。

2.孩子讨论后,决定到校外的一个山上和其附近的田野去寻找。

1.地点:田野。

师:今天老师和孩子们先到田野里去寻找秋天,孩子们要仔细观察,你们可以用眼睛看,可以用耳朵听,也可以用手摸,还可以采摘自己喜欢的花、草和漂亮的树叶。孩子们,一路上要团结合作,注意安全。看到孩子们那迫不及待的心情,老师非常高兴,我们一起来唱《溜溜歌》好吗?(好)。

(师生在歌声中愉快地融进秋天的大自然中,学生有许多表现,也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动,并适当给予引导。)。

生:看,天空好美好高呀,还有淡淡的白云。

生:瞧,那一大片一大片的稻子,金灿灿的。

生:哇!那儿的柿子好黄哟!我们要是能吃上点该多好呀!

生:向日葵的脸全向着太阳呢!

师:是啊!向日葵为什么会向着太阳呢?有没有不向着太阳的?你们会不会想个办法来证明呢?(引导学生探究)。

……。

(这一活动目的在于引导儿童去发现秋天的特征,积累关于秋天的知识,亲身地体验丰收的喜悦。)。

2.地点:那田野附近的山上。

生:老师,瞧,那儿的山,好高好美呀!我们能去吗?

师:能!老师也很想去的,走!我们一起去继续找秋天吧!。(老师再次引导孩子们用刚才的方法仔细观察,仔细寻找。继续注意安全,小组团结协作。)。

生:哇!好多好多的菊花呀!,白的、红的、黄的……。

生:快来看呀,这火红的树叶叫什么?

师:孩子们,有知道这叫什么树叶的吗?(如果有孩子知道,就让他告诉大家,没有学生知道老师才告诉学生是枫叶)。

生:草地上有很多落下来的树叶,有红的、黄的。

师:孩子们把自己喜爱的落叶收集起来,留做贴画或做标本。

生:老师,老师,看这里有好多蚂蚁排着队搬东西呢。

师:你知道它们为什么要搬东西吗?我们身边有许多小动物,像飞的麻雀、叫的蟋蟀等,它们是怎么适应气候变化的呢?孩子们课后可仔细观察、研究。

(设计目的:这一活动目的在引导儿童留心观察自己身边的花、草、树、小动物,结合观察情况,引导学生探究,让学生进一步了解秋天的特征。)。

……。

1.针对孩子出去寻找秋天的情况予以小结。注意展示孩子的“闪光点”,多从孩子的群体合作和孩子的发现等方面激发孩子们的积极性。

2.提示孩子们继续在不同的地方寻找秋天,看谁最聪明?找到的秋天最多。

3.要求孩子们对自己搜集的资料予以整理。(引导学生可以按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贴、画、朗诵等形式分别予以整理。)。

(组织自主活动,感悟秋天)。

激趣导入。

(先同方的交流,再在班上交流。师注意激发学生说话的兴趣,培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。)。

1.学生介绍自己观察到的秋天。

(如:田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景。注意指导孩子把语句说完整。)。

2.学生介绍自己找到的喜欢的`秋天实物。如:野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。

(设计意图:这体现学生的自主性,让孩子的听说能力得到一定的发展,也让孩子表达了对秋天的情感。)。

过渡:老师听到孩子们的介绍,也想给你们介绍搜集的秋天,你们想知道吗?

出示课件,让孩子进一步感受秋天。

组织学生观看录像,老师用深情的话语解说,让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡,黄叶飘飘,秋实累累,是一个丰收的季节,也是一个美丽的季节。

(设计目的:录像主要供儿童欣赏,启发想象,激发孩子对秋天的热爱之情,用身心来感受秋天。)。

生(齐说):想。

师:很好!孩子们赶快行动吧!

1.学生们自主分组活动。老师在此时巡视,辅导,以了解学生的活动情况。可以从以下几方面去创设秋景。

(1)采拼。用自己采摘的野花拼出一幅自己最欣赏的图形。(用简短的文字给图形取名。)。

(2)剪贴。将剪和贴结合,用采摘的树叶和小草,贴出表现秋天景色的图形(要有特点),也给其取名。

(3)朗读。将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。

(4)写话。写一段介绍秋天景象的话。

(5)画秋景图。用彩色笔勾画美丽的秋天。(可根据图写上小诗、儿歌或几句话。)。

(6)表演歌舞。小组可以将自己学过的曲子改编成赞美秋天的歌曲或者舞蹈,在小组展示。

(设计目的:这一活动,意在给学生充分想象的自由,培养孩子的想象力和创造力,鼓励孩子设计出自己的作品,体验自己是学习的主人。这充分体现语文综合性学习是“应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索过程”,还有“语文知识的综合运用,语文课程与音乐、美术、手工的沟通”。)。

2.班上交流,进一步体验创造的快乐。

鼓励孩子把自己的作品展示出来,互相学习,互相评议,互相交流和欣赏。老师相机点拨引导。

(设计目的:此活动为培养孩子在探索与求知中的大胆和自信,让孩子体验创造的快乐。)。

孩子们,你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂,也用不同的方式表达了对秋天的热爱。其实,大自然需要我们细心保护的。孩子们,想让我们的大自然更美吗?(想)那就请伸出你们的双手,好好地呵护吧,努力地创建吧!也请你们到大自然中细心观察吧,你们一定会有很多很多新发现的!

(这样有利于更进一步激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感,并增强了学生的环保意识,树立了学生的劳动意识。)。

相信按此方案实施活动,会是一次成功的活动,学生通过开展丰富多彩的实践活动,提高了听说能力,观察能力,想象能力,而且热爱大自然的意识会得到增强。

上述设计,体现了综合实践活动的综合性,提高学生的全面素质:体现了实践性,让学生在实践活动中获得体验和收获;体现了自主性,给学生自由发展提供了广阔的空间,促使各方面的素养得到培养和提高;还体现了语文课程与其它课程的沟通。

秋天小学课文篇二

秋天来了,大片大片的树叶往下落,马路瞬间铺上奇妙的地毯。这些落叶有犹如手掌的火红的枫叶,有酷似蒲扇的金黄的扇叶……真是让人眼花缭乱、目不暇接。

我望着那满山的枫叶想起杜甫的一句小诗:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”“刷”“刷”树叶被秋风摇曳着,发出窸窸窣窣的声音,那火红的枫叶如同燃烧的火焰,不惜一切地为土地提供营养,让枫树来年长出更多的叶子,让大自然更美。

那蒲叶被吹动时,犹如许多少女在翩翩起舞,真是婀娜多姿、千姿百态呀!静止不动时,树叶都垂立在那,宛如一个个顶天立地的小巨人。这些树叶虽然都黄了,但是仍然显得生机勃勃,很有力量,是生命的力量。

还有一种树叶不知名,但很特别,它是三角形的既像手掌又像蒲扇,正面是紫色的,后面是绿色的,而它的纹络和我们手掌的纹络几乎是一样的。我摸着这些树叶,感觉皱皱的,一阵熟悉的感觉温暖了我。

有些椭圆形的树叶,在风的搏击下,始终不落,仿佛在说:我要为大树减少叶子掉落的时间,为大树提高营养和力量!”它们虽然形状不一,却为同一个理想奋斗着。

啊!秋天的树叶真美呀!

秋天小学课文篇三

秋天是收获的季节,也是孩子们放飞心灵最好的时刻,学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此。

教学设计。

时,我抓住三个环节:一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读,在多种读中了解到了课文以秋雨为线索,感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点,从中感受到秋天缤纷的色彩,丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

对于刚刚从低年级升中段的学生来讲,对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢,让学生思考讨论:课文有几个自然段,每段主要讲什么?引导学生了解,主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上,再深入到每一段,理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后,随机引导学生交谈自己的亲身体验,如,现在正值秋天,秋雨绵绵,你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错,孩子们可爱的小手像雨后春笋一样,有的说像牛毛,有的说凉凉的,有的说打在脸上舒服……我做了总结,是啊,秋雨的特点是:清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文,学生声情并茂的读起来,很认真,也很可爱。

其实,学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的理解比较肤浅,停留在表面现象,因此,本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法:“五彩缤纷”,这个词语比较抽象,让学生一边读文,一边浮现景物的画面,读完课文后学生很快地理解了词语的意思,并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说:在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美,在反复品读的基础上,让学生口头仿写比喻句,刚开始,学生表达的还不够流畅,经过几位同学的展示,学生们的学习积极性调动起来了,不同程度上对秋天的景色做了描写,这样既学懂了课文,又丰富语言的积累。

细心研读通过一二自然段的,学生对词语的理解方法有了收获,还了解了总起句和分述,为后面自然段的学习奠定了基础,同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法,我当堂做了训练:如,下课了,操场上课真热闹。让学生补写具体的内容,大部分学生写得很不错哟!

教学是一门艺术,演绎的好与不好,全取决于教师的引导。本节课有收获,也有遗憾,学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此,语文不仅要教学生知识,更重要的是培养学生丰富的情感去表达,今后一定要培养学生朗读的能力。

秋天小学课文篇四

秋,是一个梦幻的季节。秋天的森林,更有着梦幻般的美。

秋天的森林,泛着些落叶与果实的独特香味,那是果木清爽的气息。那香味不像春天繁花盛开的浓郁,它就像并没有吐露所有的芳香的幽兰,香味仿佛还在酝酿,正在悄悄释放。

之后,天越来越蓝,风的凉意越来越重,落下的叶子,越来越多。簌簌落下的叶子,随着秋风像一只只翻飞的黄蝴蝶、红蝴蝶,在草丛上,在树下,在天上,很是好看。这时,秋雨也来凑热闹。绵绵的雨丝像银丝,像针柱,细腻而缠绵,轻轻地挥撒在森林上,“沙沙,沙沙”,声音柔而清脆。

秋雨过后,太阳出来了,森林被秋雨冲洗过了,显得愈发明亮。此时才真正有了个秋天的样子。树上的叶子落尽了,似乎还有一两片还挑在枝头,不肯离去。地面之上,铺着一层厚厚的黄色毯子,踩上去软绵绵的,十分舒服。秋风还是会来,只是更加强劲了,它会卷起一团团的枯叶,飞向湛蓝的,飘着丝丝白云的天上。

走在秋高气爽的森林,蹲在低洼的某处,扒开一堆残叶,你会发现一汪清泉。拂去泉面的枯枝败叶,它会“咕咕”冒得更加欢快。很快,它会顺着一条刚刚流淌出的弯曲“河道”,消失在森林的深处。

多么美丽的森林,多么美丽的秋天呀!我爱这秋天的森林,更爱这美丽的秋天。

秋天小学课文篇五

金色的秋天脚步清晰地来到了这个世界。

秋天比春天更繁荣。有花有树的春天是美丽的,但金色的秋天充满了收获的`喜悦。秋天比冬天更有活力。虽然白色的冬天很美,但是金灿灿的秋天,果实芬芳,果实累累,更加绚丽多彩。

秋姑娘悄悄地来了,来到果园和农田。

快看!秋姑娘来到果园,红苹果拉开绿叶往外看;正月十五,金柿子弯枝如灯笼;小红枣像小红灯一样在枝头闪烁;像玛瑙一样的葡萄挂在葡萄架上的一根绳子上,摇摆不定;有的荔枝太胖,衣服破了,露出一个白白的肚子;麻子犁也来凑热闹了。果园真的很有趣!

池塘里,秋风吹过涟漪,阳光照在水面上,波光粼粼,美不胜收!小鱼游来游去,让我想起了鲤鱼跃龙门这句话。一片叶子漂浮在水面上,就像一艘孤独的船。鱼把它当成遮阳伞,蚂蚁把它当成操场,在上面进行各种运动。

在农村,秋风习习,五谷芬芳。远远望去,一片片庄稼仿佛卷起了金钱的波浪,稻子笑弯了腰,玉米开了花。农村也挺热闹的。

秋天是收获的季节,到处都有收获的喜悦。秋天使我成熟,它带来丰富的果实来描绘一幅色彩斑斓的画,这是任何画家都画不出来的。秋天让我陶醉。

秋天小学课文篇六

(教材分析)。

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教材第五册第三单元的第三篇课文。本组以秋天为专题,从每个角度描写了秋天的特色,语言生动优美,洋溢着浓浓的秋意。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了缤纷的色彩,丰收的景象,以及各种动植物准备过冬的情景,从整体上带出了一个美丽、欢乐的秋天。

(学情分析)。

三年级的学生在经过一、二年级两年的知识与能力的训练与方法的实践、情感态度价值观的熏陶,已经感受到阅读的乐趣,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流,能够以文本为基础展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,具有初步的表达能力,能自信大方地表达自己的见闻和想法。

(教学设计理念)。

语文是美的,因为语文的博大深沉,温情似水,因为语文的有情有意,有理有思,因为语文通向最广阔的领域,因为语文面向最真实的生活让孩子感受语文的美吧!感受生活的诗意,感受人生的价值感受语文的美,不仅仅是为了语文。我很喜欢这首小诗,不仅因为它本身的优美,更因为它深刻的内涵。教学《秋天的雨》,我力图通过运用学生喜欢的方式,指导学生进行充分而真挚的美读,展开丰富而美好的联想,在多媒体课件的运用下,将生动形象的语言文字与学生独特的个性感受融为一体,在读、品、想、谈、议的过程中,实现学生、教师、文本间的平等的对话,在为学生提供自主实践的平台、创设感知悟理的情境中为学生插上想像的翅膀,生成学生个性的体验,并引导他们理解语言,运用语言,积累语言,深刻体会语文是美的这一不可磨灭的事实,并在教学实践过程中渗透并体现一切为了学生的发展这一新课标,新课改的核心理念。

(课件设计说明)。

《秋天的雨》一课的课件设计了五大板块:

封面:旨在让学生一边欣赏色彩缤纷的插图,一边聆听《秋日的私语》那优美绵长的乐曲,再辅以配制合成的雨声的曲调的播放,为学生创设有音有像的.情境,使学生融情于境之中,更快、更好、更深地置身于学习氛围之中。正如王崧舟所说过的:语文教育是感性的教育。它是一种形象化的教育,要求我们还语文以画面,还语文以旋律,还语文以意象。

欣赏:旨在使学生从不同角度、不同着眼点认识感受秋天的美丽。课件为学生创设一种身临其境的氛围,使他们在看、听的过程中,感从心出,情不自己,发出秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。的感叹。建议视频的播放能反映文本中的重点词语,使学生不但感悟文中的情,还能领悟文章的意。

认知:旨在使学生在抓住关键词语的基础上,指导学生采用不同形式的美读,使学生在朗读方式的转化多样中,在朗读形式的自主选择中,在朗读评价的鼓励点拨中,达到情在读中感,理在读中悟,法在读中明,使学生在感受语文材料,感悟语文底蕴的过程中,受到心灵的感动,人格的感化。另外,引导学生小组合作,自主学习,多角度的品味,旨在尊重和深化学生的独特的感受、体验和理解,既展示学生思维的过程,又使情感变为催化剂,推动着认知的过程,拨动着学生想象的翅膀,进而转化为追求真、善、美的动力。还使学生在实践活动中学会运用知识,积累语言,因为儿童是最富有梦想的季节,每个孩子都是天生的诗人。并将人文情感渗透其中。

秋天小学课文篇七

今天的雨继续淅淅沥沥地下着,已经十多天了。我早上出去没有打伞,雨滴到头上湿露露的,好难受呀!

小雨滴到腿上是在玩滑滑梯呢,你看它玩得多开心呀!它滴到我的舌头上是在玩躲迷藏呢!它滴到我的手上是拔手上的毛;它落到小小的口袋里是上了一天的班累了找个地方睡觉了吧。

小雨有魔法,它留到耳朵里再到大脑中会变成血液。我觉得小雨很好玩,像小小的蚂蚁一样小。小雨滴到树叶上,小雨说树叶老大赶紧收拾你们的东西和行李,冬天的雪会把你冻僵的赶紧准备过冬吧。

今天中午的时候,我和爸爸出去吃饭,我走着走着不由自主地张开嘴巴喝了一滴雨水。喝完了雨水我给爸爸说:雨水好难喝呀!爸爸笑着说,雨水当然难喝了。老天爷呀,你若能把难喝的雨水变成好喝的果汁该多好呀!

秋天小学课文篇八

秋姑娘迈着轻快的步伐来到了人间,把凉爽的风送给了大家。人们投入了秋天的怀抱,创写着一首首赞美秋天的诗句。

天空一碧如镜,像一块巨大的蓝宝石。几朵白云有时像展翅飞翔的小鸟,有时像翩翩起舞的蝴蝶。一群大雁一会儿排成人字,一会儿排成一字,飞向遥远的南方。

大树上,树叶枯黄了,纷纷扬扬的从树上落了下来,树下就像铺了一层金色的地毯,踩上去发出“沙沙沙”的响声,好似一首首美妙的乐曲。蚂蚁爬上去,把它当做运动场。落到小河里,鱼儿游过去把它当做雨伞。

花园里菊花开了,五颜六色,有黄的,有白的,有红的……一朵朵,一丛丛,一簇簇散发出一股股淡淡的香味儿。

草地上,一群群天真可爱的孩子们在尽情的玩耍。他们有的在捉迷藏,有的在丢沙包,有的在逮蚱蜢……大家蹦跑追逐,笑着喊着,多开心啊!

秋天小学课文篇九

夏娃娃一蹦一跳地走了,秋姑娘悄悄地,悄悄地给大地换上了一层金黄色的衣裳。果园、田野、菜园,一切都变得那么美丽。

秋天的花园,是景色宜人的。牵牛花张开了小嘴,对着天空中吹出一口暖暖的香气,如奶茶般香醇,又似美酒般浓郁。桂花绽放在树叶的荫庇下,阳光的照耀下,桂花似一个个发光发亮的小灯笼,美不胜收。

秋天的果园硕果累累。橘子一个一个的,好像一个个胖娃娃一样挤在一起,橘子和柿子紧紧地挨着,悄悄地耳语着,仿佛在说:“你好!你看我又大又壮,快把我摘下和家人分享吧!”板栗的香味飘散在街道上,个头饱满的栗子被翻炒得可香了!吃一个栗子,软软糯糯的口感,让人很想大快朵颐一番。

秋天的田野,是瓜果丰收的景象。“春种一粒粟,秋收万颗子”。农民伯伯收起了排队的士兵——红高粱。红高粱笑着闹着,开心地玩耍着。田野里弥漫着淡淡的稻香。

秋天的树林,是五彩缤纷的。秋风将银杏树染成了温暖的金色。它们像一个个安静的女孩享受着秋风的抚摸。阳光从树叶的缝隙中漏下来,银杏也更加美丽。秋日,霜降了,枫树如燃烧的火焰般怒放生命,枫叶的形状精致可爱,有着“霜叶红于二月花”的美名。

秋天,不像春天那样生机勃勃,不像夏天那样热情如火,也不像冬天那样白雪皑皑,但是,秋天却美丽丰富,五光十色。

我爱四季,我最爱秋天!

教师点评:景美,语言也美,尤其能恰当地引用古诗,让文中所描绘的秋,仿佛一幅画一样,展开在我们眼前,色彩艳丽,馥郁芬芳,硕果累累,这是个多么可爱的季节啊!

作者:六年级林希桐。

公众号:星空树阅读与写作。

秋天小学课文篇十

我爱四季,可我更爱秋天。它不象春天那样百花盛开;也不象夏天那样骄阳似火;更不象严冬那样冰天雪地;可它有一种特殊的美――无私奉献。

田野里喜气洋洋,果园里更是热闹非凡,园林叔叔们拿着篮子,正急急忙忙的摘果子,果子们争先恐后得跳到园林叔叔的篮子里,好象在说:“加把劲,人们正等着吃我们呢!”

秋天小学课文篇十一

我爱百花争艳的春天;我爱酷热的夏天;我爱寒气凛凛的冬天;但我更爱硕果累累的秋天。

秋天是多彩的季节。秋天到了,天气渐渐凉了,树上的叶子变黄了,在微风吹拂下,一片片金黄的树叶慢慢地飘下来,就像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶;火红的枫叶在炫耀自己红色的身姿,远远望去,红枫就像一丛丛的火海在熊熊地燃烧,走近一看,火红火红的枫叶随着微风摇摆着,就像一把把小扇子;翠绿的松树就像站哨的士兵,挺立在马路的两边。

秋天是收获的季节,果园里,红彤彤的苹果;黄澄澄的梨子;玛瑙般的葡萄;小灯笼似的柿子、桔子;还有那咧开嘴巴在笑的石榴……都高高地挂在树枝;田野里,一片丰收的景象:高粱举着红灯在舞;玉米裂开嘴在笑;谷穗低垂着头,向大地深深致谢……公园里,菊花开了,有的像车轮;有的像龙爪……五颜六色,姿态各异;桂花也开了,芬香四溢,沁人心脾。

啊!秋天是多彩、收获的季节。想必你们和我一样喜欢秋天吧,那就跟我一起感受秋天,让秋天的美印在我们的心上。

秋天小学课文篇十二

那一片片落叶是载着梦的小船,它们为什么要从树上落下来?因为落叶是来告诉人们:秋天到了,收获的季节到了。秋,温柔地抚摸着花儿,轻轻地哼着催眠曲,花儿入睡了;秋又去轻轻地拍打着树木,唱着优美的`摇篮曲,树木也沉寂了。秋,给人们带来了成熟的果子,粒粒饱满的粮食。瞧,果树上硕果累累,把枝头都压弯了,真可谓“硕果累累压枝低”呀!看那边,收割的人们正忙得不可开交;再瞅这边,人们把收获的粮食放进篓里,已经装了好几十篓,呵,好一派丰收的景象!一阵风吹响了秋的铃铛,于是秋就马上开始执行它的任务。

秋天小学课文篇十三

金风送爽,秋色宜人。萧瑟的秋风卷走一封封半黄半绿的信。大雁排成“一”字或“人”字往南飞,边飞还边叫着:“呀、呀——呀!”好像在说:再见了,朋友们,祝你们平安过冬!

有句成语是:秋高气爽。这果然没错,一到秋天我立刻就感到自己来到了另一个世界。“蓝蓝的天空,白白的云……”每当我看到秋天,就会想起这首歌,这歌的确没错,天更高了,更广了,更蓝了。湛蓝得像大海一样,好像用秋雨洗过。广阔得一眼望不到边际。高得如万丈九天。秋天最能让人感慨万千的要数那清新的空气了。只见那清新的空气中,没有一滴灰尘,吸一口气,沁人肺腑。天空中飘着一片片落叶,天女散花般地落入秋天,给这迷人的秋天增添了万般景致。

我爱秋天的天空,也爱秋天清新的空气,可我更爱在这美丽的秋天里到田野去远足。在那里我深深地陶醉在一派果实累累的丰收景象里。

你瞧!秋天的田野多么繁忙!田间公路上车来车往,非常热闹。拉高粮的,运玉米的,装豆子的,一辆辆各色各样的运粮车满载着丰收的喜悦。拉车的马儿散欢地奔跑着,对着获得丰收的主人频频点头,小四轮马达轰鸣,唱着丰收的赞歌;就连小毛驴也甩开了四蹄,拉着它的“驴吉普”运送丰收的快乐。

啊!秋天,我爱你,爱你那蓝蓝的天空和美丽的田野,更爱把你装扮得如此绚丽的人们。

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秋天小学课文篇十四

秋天来了,知了的声音消失了。菊花开了,金色的谷子熟了。树上落下的叶子,好像一只只金黄色的蝴蝶在天空中飞舞。

凉爽的秋风打在我的身上,我仿佛感觉到了秋天的亲吻。桂花的清香被风吹到了美丽的秋天,真令人陶醉。

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