在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
复韵母教学技巧篇一
1.正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形，读准音，了解复韵母的组合规律。2.能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui。
3.记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上。4.复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。教学重点：
认清aieiui的形状，读准它们的音。教学难点：
1.让学生记清复韵母的标调规则。2.正确拼读声母和复韵母组成的音节。教学时间：两课时
教学准备:拼音卡片 写有标调歌的小黑板 课件 教学过程： 第一课时 本课目标：
1正确认读三个复韵母 aieiui，认清形，读准音 2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程： 一 复习导入 抽读声母的卡片 二 新授 认识复韵母
师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！
（出示：声母和单韵母组成的音节）
师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道，单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！（出示单韵母读一读）
师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a 小e 小u的关系最好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看（课件演示：ai ei ui）
它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：（老师板书：复韵母 带读 学生读）三 读准音 指导学生复韵母ai 师：复韵母到底应该怎么读呢？既然它们是单韵母和单韵母相互组合的，那么它们的读音也是两个单韵母的读音拼成的。
师：（示范读ai）先把嘴巴张大读a然后慢慢的滑向i，嘴巴发i的读音，两个音连起来读，不要读断开。谁来试试？
（指名读，分组读，各种形式读一读）
师：小朋友们真聪明，那么（出示ei ui）在两个复韵母怎么读也一定难不倒我们一六班的小朋友，谁来试试？
（指名学生读）（老师提示读的方法 先读前面字母的音，然后慢慢滑向后面字母的音，气流不断）
（出示卡片 开火车读）四 给复韵母带上声调再读
师：现在我们就要给在三个复韵母带上声调的小帽子了，等一等，两个都是韵母，我们到底应该把声调加在谁的头上呢？
师：还记得我们的标调歌吗？我们先唱唱吧，唱玩了我们就会加声调了（出示标调歌 学生一起拍手唱）
师：根据标调歌里唱的，你一定会给在三个复韵母加上声调了！
（指名学生回答 老师加上声调,课件演示：aiaiaiai eieieiei uiuiuiui）师：大家真聪明，一下子就能想出来了，那么加上声调的复韵母你会读吗？（指名学生再读）
师:现在老师要考考你,看你能不能用这四声组词或者说话（指名生分别给四声组词或者说话）
（例如：挨着 高矮 我爱妈妈 哎呀 尾巴„）五 复习巩固 看动画片 读儿歌找韵母
师：小朋友们学的真不错，现在老师要奖励你们看动画片，但是看动画片时要认真的看，因为今天我们学习的三个复韵母就藏在动画片里，在出现这个复韵母时，你一定要赶快的大声的读出来，能做到吗？（放动画片读韵母）
师：刚才的动画片可真好看，老师这里有一首儿歌，一起和老师拍手读一读吧！（老师带读儿歌）
（根据学生回答 板书音节）(老师带学生读一读)六 指导书写
师:现在这三个复韵母玩累了,现在它们要回家了,我们一起把它送回家(出示四线格)师:写的时候一定要注意,复韵母是一个整体,可不能写分家了 师:谁来说一说ai ei ui它们都是住哪一格?(中上格)师:观察的非常仔细,今天我们学习的三个复韵母都是住在一起的,都占中上格,那么就让我们赶紧伸出手,和老师一起把它们送回家吧!(老师板书 学生书空)师:出示(复韵母在四线格里的四声),现在请小朋友看着老师写的,在自己的本子上练习练习,每个复韵母写一行,然后再分别把它们四声每个写一遍(学生在书上描红然后在自己的本子上练习)（老师巡视检查评议反馈）七 作业设计
习字册描红ai ei ui 在自己的本子上练习书写ai ei ui的四声 八 板书设计
ai ei ui 第二课时
本课目标：
复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节或者是音节词 教学过程： 一 复习导入
师：（抽读ai ei ui拼音卡片和四声卡片）二 复习两拼法 读音节
师：同学们掌握的不错，这节课我们的声母朋友也来做客了，大家看！（出示b p g）（学生读声母）
它们看见在三个复韵母非常开心，连忙要拉住他们的手，要和复韵母一起玩，于是它们也手拉手组成了几个音节（出示：bai pei gui）
师：在拼读这些音节之前，我们要先复习一下拼读的方法（出示：前音轻短后音重 两音相连猛一碰）师：谁愿意来试试？
(指名学生读)（读的好的让他当小老师带读）三 指导学生读三个音节的四声
师：小朋友们读的真不错！那么老师把在三个音节加上声调，你还能读好吗？（出示 加声调的音节再读一读）师：（带学生边用手划声调边读一读）我给四声来组词，谁来说？
（指名学生给四声分别组词或者说话）同样的方法教学其他两个音节 教学方法以及步骤
1出示音节 各种形式读一读 出示音节的四声 让学生边划声调边读 3 打乱顺序音节的四声 让学生开火车边读边组词 四 巩固复习
师：小朋友能敢于迎接挑战真棒！那么请大家打开书，我们一起来看看书上的音节你能拼出来吗？
（出示书上音节 让学生看着读 自由读）（读的好的奖励）五 拓展延伸 看图补充音节词
师：下面老师想考考你，（出示图）你能看着图把音节拼读出来吗？（出示乌龟）乌龟怎么读呢？（指名学生说 wu gui）
师：你能把这个音节补充完整吗？（指名学生说）（课件演示：出示答案）师：我们一起读一读这个音节词 教学方法以及步骤： 出示图 让学生说一说图上的事物 2 拼读事物的音节 3 出示要补充的音节词 让学生说一说空格里应该填的字母以及声调 5 出示正确答案 各种形式读一读
师：老师出的这些题目看来已经难不倒我们小朋友了，现在大家 打开书，我们一起来读书上的音节词吧！（学生自由读 一起读）
师：当老师把音节词组合在一起就成了音节句，我相信小朋友也一定能读出来！（出示音节句 指名学生读一读）六 指导书写音节词
师：现在我们一起伸出手来写一写这些音节词吧，要注意写音节词时：声母在前 韵母在后 声调最后再写 声母韵母要紧紧靠在一起。（老师找四线格中示范写书上的音节词）（学生拿出本子练习写）七 作业设计 练习写音节词
拼读ai ei ui和声母组合的音节词 八 板书设计
复韵母教学技巧篇二
复韵母iu
一、教学目标 １、学读复韵母iu及四声，读准音。
２、掌握iu四线三格的写法，认清形，正确书写。
３、正确拼读声母与iu的两拼音节，学会儿歌。
二、教学用具 字母卡片，教学图片。
三、教学过程
（一）、导入新课
出示图片：图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)小朋友，今节课我们所学的复韵母“iu”的发音与游泳的“游”相似。下面就让我们一起来学会它吧！
（二）学习iu的发音及四声
1、教读iu的发音(我们读iu先发i，口形再变到u，i重u轻。)教师指名读、齐读。
2、教读四声，并告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
（三）、学习儿歌。
1、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。
2、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。如：bǎo 宝
六、小结。
师：小朋友们，今天你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音朋友，你们玩的开心吗？
复韵母教学技巧篇三
ai ei ui
教学目的
1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重难点 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。
教学用具 ai ei ui字母卡片
教学时间 3课时
第一课时
一、导入新课
师：这次课，我们学习ai、ei、ui。从这次课开始，我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习声母ai1、字母ai的发音
师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。“高矮”的“矮”，发ai。我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。还有我爱我家，这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。
小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。要一口气连着读，中间不停顿。
发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ai的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”？ 占哪个格？
师：复韵母ai由a和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ei 师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶——”，这个“诶”读作âi。有人喊我们时，我们答应“诶——”，读âi。教师示范读，学生跟读。
发音要领：ei的发音部位、方法跟ai大体相同，只是吐出的气流较强。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ei的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ei”？占哪个格？
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
第二课时
一、学习声母ui1、字母ui的发音
教师示范读，学生跟读。
发音要领：发ui时，先发u的音，接着发ei（不是i），口形由圆到扁。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ui的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ui”？占哪个格？
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
二、学习ai、ei、ui的四声
分组读ai、ei、ui的四声，要注意，ɑi的声调标在ɑ上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉。
三、学习ai与d、t、n、l的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是d，一个是ai。
大家一起来读四个声调：düi-dái-dǎi-dài
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡t，替换拿字母卡d的小朋友。
大家一起来读四个声调：tüi-tái-tǎi-tài
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡t的小朋友。
大家一起来读四个声调：nüi-nái-nǎi-nài
4、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡n的小朋友。
大家一起来读四个声调：lüi-lái-lǎi-lài
5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai，复习ai与d、t、n、l的拼读，并练习四个声调。
四、学习ei与b、p、m、f的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是b，一个是ei。
大家一起来读四个声调：býi-bãi-bþi-bâi
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡p，替换拿字母卡b的小朋友。
大家一起来读四个声调：pýi-pãi-pþi-pâi
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡m，替换拿字母卡p的小朋友。
大家一起来读四个声调：mýi-mãi-mþi-mâi
4、请一位小朋友上台，拿着字母卡f，替换拿字母卡m的小朋友。
大家一起来读四个声调：fýi-fãi-fþi-fâi
5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei，复习ei与b、p、m、f的拼读，并练习四个声调。
五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是ui。
大家一起来读四个声调：zhuÿ-zhuí-zhuǐ-zhuì
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。
大家一起来读四个声调：chuÿ-chuí-chuǐ-chuì
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。
大家一起来读四个声调：shuÿ-shuí-shuǐ-shuì
4、一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。
大家一起来读四个声调：ruÿ-ruí-ruǐ-ruì
5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui，复习ui与zh、ch、sh、r的拼读，并练习四个声调。
第三课时
一、复习
1、出示复韵母卡片，指名认读
2、出示声母与复韵母组成的音节，指名拼读。
二、学习生字。
1、指导学生观察插图。
2、指导读句子。学生自己读，指名读，全班交流读。
3、学习生字。画出句中的生字，借助拼音读准字音，检查。说说你认识了哪些字？是怎么认识的？
4、巩固认字。抽读生字卡片并口头组词。读句子，读准字音。
5、指导读儿歌。ao ou iu
教学目的
1、会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重难点 ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读及认字。
教学用具 ao、ou、iu字母卡片
教学时间 3课时
第一课时
一、导入新课
师：上次课，我们学了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习ao、ou、iu。它们也是复韵母，也是由两个字母组成。
二、学习声母ao1、字母ao的发音
师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，读作ào。“棉袄”的“袄”读作ǎo。它们的韵母都是ao。大家一起来发ao。
发音要领：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ao的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？
师：字母ao由a和o组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写o。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ou
师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。“莲藕”的“藕”，发ou。还有“海鸥”的“鸥”也发ou。大家一起来发ou。
教师示范读，学生跟读。
发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ou的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ou”？占哪个格？
师：字母ou由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写o，然后在第一格和第二格写u。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
第二课时
一、学习声母iu1、字母iu的发音
师讲发音要领
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
二、学习ao、ou、iu的四声
分组读ao、ou、iu的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
üo-áo-ǎo-ào ōu-ïu-ǒu-îu iū-iú-iǔ-iù
要注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。
三、学习ao与z、s、sh拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是ao。
大家一起来读四个声调：züo-záo-zǎo-zào
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡z的小朋友。
大家一起来读四个声调：süo-sáo-sǎo-sào
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡s的小朋友。
大家一起来读四个声调：shüo-sháo-shǎo-shào
4、拿出拼音节卡片zao、sao、shao，复习ao与z、s、sh的拼读，并练习四个声调。
四、学习ou与l、z、zh的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是l，一个是ou。
大家一起来读四个声调：lōu-lïu-lǒu-lîu
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ou，替换拿字母卡ao的小朋友。
大家一起来读四个声调：zōu-zïu-zǒu-zîu
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡zh，替换拿字母卡z的小朋友。
大家一起来读四个声调：zhōu-zhïu-zhǒu-zhîu
4、拿出拼音节卡片lou、zou、zhou，复习ou与l、z、zh的拼读，并练习四个声调。
五、学习iu与j、n、l的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是iu。
大家一起来读四个声调：jiū-jiú-jiǔ-jiù
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡j的小朋友。
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡n的小朋友。
大家一起来读四个声调：liū-liú-liǔ-liù
4、拿出拼音节卡片jiu、niu、liu，复习iu与j、n、l的拼读，并练习四个声调。
六、学习i、ao与j、q、x的三音拼读
1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是i，一个是ao，按顺序站在一起。
大家一起来读四个声调：jiüo-jiáo-jiǎo-jiào
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。
大家一起来读四个声调：qiüo-qiáo-qiǎo-qiào
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。
大家一起来读四个声调：xiüo-xiáo-xiǎo-xiào
4、拿出三拼音节卡片jiao、qiao、xiao，复习ao、ou、iu与uo的拼读。
八、小结
这次课我们学习了ao、ou、iu三个声母的发音及书写。要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ao、ou要标在a、o上，标在u上面。
第三课时
一、复习
1、出示复韵母卡片，指名认读
2、出示声母与复韵母组成的音节，指名拼读。
二、学习生字。
1、指导学生观察插图。
2、指导读句子。学生自己读，指名读，全班交流读。
3、学习生字。画出句中的生字，借助拼音读准字音，检查。说说你认识了哪些字？是怎么认识的？
4、巩固认字。抽读生字卡片并口头组词。读句子，读准字音。
5、指导读儿歌。读儿歌，学习生字 好ie ûe er
教学目的
1、学会复韵母ie、ûe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
2、能正确拼读声母与复韵母ie、ûe组成的音节。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
教学重点 声母ie、ûe、er的发音及ie、ûe、er与韵母拼读音节。
教学难点 er的发音。
教学用具 ie、ûe、er字母卡片
教学时间 3课时
第一课时
一、导入新课
师：上次课，我们学了ao、ou、iu（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习ie、ûe、er。
二、学习声母ie1、字母ie的发音
教师示范读，学生跟读。
师讲发音要领：
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ie的书写
让学生跟着学习ie的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ie”？占哪个格？
师：字母ie由i和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写e。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ûe
师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是月亮。大家一起来发ûe。“月亮”的“月”。
教师示范读，学生跟读。
师讲发音要领：
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ûe的书写
让学生跟着学习ûe的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ûe”？占哪个格？
师：字母ûe由û和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写û，然后在第二格写e。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
第二课时
一、学习声母er1、字母er的发音
师：小朋友，请看这幅图。图上画的是什么呀？是一只耳朵。大家一起来发er。“耳朵”的“耳”。
教师示范读，学生跟读。
师讲发音要领：
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母er的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er”？占哪个格？
师：字母er由e和r组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写e，然后在第二格写r。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
二、学习er的四声
分组读er的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
ýr-ãr-þr-âr
三、学习ûe与n、l的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是n，一个是ûe。
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡û的小朋友。
3、拿出拼音节卡片nûe、lûe，复习ûe与n、l的拼读。
四、学习ûe与j、q、x的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是ûe。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-ue，有哪些字发这个音？有：“决心”的“决”。
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读q-ue。有哪些字发这个音？有：“麻雀”的“雀”。
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-ue，有哪些字发这个音？有：“学校”的“学”、“学生”的“学”。
4、拿出拼音节卡片jue、que、xue复习ûe与j、q、x的拼读。
5、师：小朋友们，刚才我们拼n、l和ûe时，û的头上还有两点。当我们用j、q、x来和ûe拼时，这两点就不见了。这是为什么呀？
有谁还记得前面的课文说过的，“小û碰见j、q、x ”怎么样啊？“小û碰见j、q、x，去掉两点还读û。”
六、小结
这次课我们学习了ie、ûe、er三个声母的发音及书写。
第三课时
一、复习
1、出示复韵母卡片，指名认读
2、出示声母与复韵母组成的音节，二、学习生字。
1、指导学生观察插图。
2、指导读句子。学生自己读，指名读，全班交流读。
3、学习生字。
三、读儿歌
1、自读儿歌，找出会认的字读一读。
2、跟读儿歌。
3、学习生字。
四、巩固生字
1、抽读生字卡片
2、用生字口头组词。
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