2023年凉州词大班古诗教案(热门17篇)

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2023年凉州词大班古诗教案(热门17篇)
时间:2023-11-12 02:56:03     小编:HT书生

教案是教师进行课堂教学的重要参考工具,有助于提高教学效果。在编写教案时,需要注重教学方法的选择和运用,以适应学生的不同需求和兴趣。教案是教学设计的具体实施方案,是教师在备课过程中编写的一种教育教学手段。写教案前应充分了解学生的学习情况和学习需求。以下是小编为大家整理的教案范例,供大家参考学习。

凉州词大班古诗教案篇一

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

:画有古诗情节的图片一幅,vcd教材。

(一)。出示图片,引导观察,讲述。

1、刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。

(二)。幼儿观看vcd教材,引起兴趣

1、教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

3、教师播放vcd,请幼儿观看。

4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解

1、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。

2、教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。

4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再一起朗诵1—2遍。

(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

教师参考资料:

清明(杜牧)

清明时节雨纷纷,

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,

牧童遥指杏花村。

凉州词大班古诗教案篇二

原文:解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜。

活动目标:

1、通过带幼儿观察风,利用图片,表演等形式,帮助幼儿理解古诗内容,激发幼儿学习古诗文的兴趣。

2、能初步体验古诗文内在情趣的美。

3、引导幼儿创造性表现古诗。

活动准备:

1、挂图四幅,“风”标记四个,诗词

2、磁带、录音机

活动过程:

1、导入、激发幼儿兴趣

带幼儿到户外感受风,观察风吹物时发生的现象。

“小朋友们,今天外面的风真大呀!找找看,风吹到了哪里?”

2、学习古诗

(1)谈话:你看到风吹到哪里了?

(2)观察挂图,引导幼儿在画中找风(老师根据幼儿回答解说图意)

(3)初步感知古诗

“我们刚才在外面找到了风,在画中也找到了风,有一首古诗说的也是风”

(教师有感情地朗读古诗)

(引导幼儿跟读)

(4)见诗找画,进一步理解古诗

出示诗句,教师边念边引导幼儿将诗句与画面对应起来,然后看画念古诗

3、表现古诗

(1)启发引导幼儿用动作表现落叶、开花、浪花、竹子

(2)教师带领幼儿完整地边念古诗边做动作

(3)鼓励幼儿创造出与别人不一样的'动作

4、出去找风

“风吹落了树叶,吹开的花,卷起了浪花,吹到了竹林里,你们猜,风现在又吹到哪里呢?”

(草地上,森林里,幼儿里,公园里……)

凉州词大班古诗教案篇三

1.有感情地朗读、背诵古诗。

2.理解诗句意思,能想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌所表达的感情。

图片、背景音乐

一、直接导入

二、欣赏古诗《登乐游原》,理解古诗大意

1.播放音乐,教师有感情诵读古诗

师:小朋友,老师念的这首古诗好听吗?我再来念一遍,说说你最喜欢的那一句,好吗?

2.教师再次朗诵

请个别幼儿说说自己喜欢的诗句

3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢?让我来告诉你!

傍晚时侯,诗人觉得心里不太舒服,于是她想了一个办法,驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候,他看到了夕阳,夕阳多么美丽啊,只是黄昏将近了,太阳马上就要落下了。三、品读感悟,分段理解诗意1.品读诗人心,理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原?心情怎样?你心情不好时会怎么做呢?诗人心情不适时是怎么做的?我们一起来读读前面两句古诗吧。

出示图片,师幼共读。2.感诗景美,理解古诗第三句。介绍乐游原,登上古原,全城风光、景色都能看到,可美了。

等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了,她看到了美丽的`太阳

教师创设情境,请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。

师小结:原来因为黄昏将近了,太阳马上就要落下了,美丽的景色马上就看不到了。

我们一起读一读第四句古诗。

出示图片,师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读,幼儿模仿朗读。

凉州词大班古诗教案篇四

1.理解诗歌内容,感受优美的语言,初步学会诗歌。

2.丰富词汇:飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。

3.巩固对春天自然景象的认识。

理解诗歌内容,感受优美的语言,初步学会诗歌。

理解并学说诗歌中的语言词汇。

《春天的秘密》课件、配乐。

一、导入部分。

1.师:今天老师带来了一个秘密想要告诉你们:春天来了。你知道这个秘密吗?

2.提问:你是怎么知道的?谁能告诉我?(请2―3位幼儿回答)

二、欣赏诗歌,感受理解。

1.师:我们来听一听,欣赏一首好听的诗歌。

(完整欣赏)

2.师:谁能告诉我你听到了什么?

三、分段欣赏诗歌,进一步理解是个内容。

(教师分段朗诵,逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句,并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。)

1.欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。(出示图片)

(1)师:从这个图片你是怎么知道春天来了?(幼儿回答)

(2)教师朗诵。

提问:

春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?(冰融化了)

河水是怎样流的?(学说淅沥淅沥)

说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。

2.欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。(出示图片)

(2)师:春天还有什么也是嫩绿色的?(幼儿回答)

(3)师:春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘荡)请一位幼儿示范。(学习飘荡的动作,讲解飘荡)

(4)师:老师当春风,你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

3.欣赏第三段,春天来了,桃花开放。(出示图片)

(1)边出示图片边朗诵

(2)提问:桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸,抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)为什么挑花红着脸呢?师生一起学抿嘴微笑的样子。

4.欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。(出示图片)

(1)边出示图片边朗诵

(2)提问:春天来了,谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的'天空)谁会做飞翔的动作?(幼儿示范后,教师边示范边讲解飞翔:动作夸张,非得高)我们一边学燕子,一边学说:春天来了,春天在这儿。

5.欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。(出示图片)

(1)师:咦!这是什么?(出示图片)

(2)教师朗诵。

诗歌里面是怎么形容麦苗是什么颜色的?(学说绿油油的)

春天还有哪些是绿油油的?

麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)

(3)幼儿示范使劲往上钻的动作(教师强调使劲和钻)

我们一起学学看。(边朗诵边做动作)

6.欣赏第六段。

“哇,看了这么多春天的秘密。春天来真的来了,春天真的来了。我看见了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里。”

7.再次完整的朗诵诗歌。

“春天美吗?诗歌美吗?我们一起来轻轻的朗诵一遍。”

四、拓展延伸。

1.师:我们身边还有那些秘密呢?(幼儿回答)

2.教师出示春天秘密的图片。(欣赏)

教师小结:原来春天有这么多的秘密,只要我们细心观察、多看、多找就能发现。

3.春天还有很多的秘密,在哪呢?等会我们再一起出去看一看,找一找。

凉州词大班古诗教案篇五

1、了解古代书籍的阅读方式,对古诗诵读活动有兴趣。

2、会有表情地朗诵七言绝句,初步有顺序地摆放诗句。

1、大图书一本,《山行》音乐磁带,幼儿操作材料人手一份。

2、幼儿大拇指上画红娃娃(绿娃娃),大号字四份。

1、小朋友,这儿有本有趣的书。我们一起来看!

你觉得什么地方有趣呢?

教师小结:古时候的书就是封面在下面,封底在上面,看书时从后面一页页往前翻。

2、告诉你们,这本书里还藏了一首古诗呢!我们再来看一遍。教师翻书并念古诗《山行》。

这首古诗的名字叫什么?是哪一个大诗人写的?描写了哪个季节的景色?

3、你们想来学这首古诗吗?

出示大号字《山行》。小朋友,跟我念。

教师念一句,幼儿念一句。(第一遍)

用好听的声音来念。(第二遍)

我们连起来念,会念的小朋友声音响亮一点。(第三遍)

我们再来一遍。

4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看,这些图画里藏的是哪个字宝宝?(认识“山、石、白云、车、花”)

5、现在我们来做个游戏,看颜色标记念。

我是黄娃娃,黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念?绿颜色画的字宝宝呢?(四张纸)

6、红娃娃、绿娃娃真能干!

这儿还有字卡,你们会把这些字卡排成一首古诗吗?那请你来排一排,念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了,念得好,老师还会奖你一个五角星。

7、念好的小朋友可以将字卡收起来,坐在椅子上,跟着录音机一起唱《山行》这首诗。(放音乐磁带)

附: 古诗《山行》

(唐)杜牧

远上寒山石径斜,

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

凉州词大班古诗教案篇六

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

:课件

一、开始部分

导入:清明节又要到了,每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓,悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈,是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活,没有他们的珍贵付出,不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义,让孩子们记住清明节的具体时间。

二、基本部分

(一)出示图片,引导观察,讲述

1、刚才我们看了图片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。

(二)幼儿看图片,引起兴趣

1、教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

3、教师播放课件,请幼儿观看。

4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解

1、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。

2、教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。

4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再一起朗诵1—2遍。

三、结束部分。

请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

凉州词大班古诗教案篇七

1.能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。

2.体会诗中描绘的情景,感受诗歌的内蕴美。

3.让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

古诗诗句相关图片、背景音乐

一、导入激趣,引出题目。

1.教师讲述贾岛《推敲》的故事,引起幼儿学习兴趣。

2.引出题目

今天,我们就来学习贾岛写的一首古诗,叫做《寻隐者不遇》。

3.初步了解题目大意

二、初读古诗,理解古诗大意

1.播放音乐,教师有感情的朗诵古诗,幼儿欣赏

2.教师再次朗诵古诗

3.幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗

4.教师解释古诗大意

我们已经一起朗诵过这首古诗,下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。

诗人在松树下问一童子,你师傅在哪,去干什么啦?童子认真的回答说,师傅采药去了。但我只知道,师傅在这座山里,具体在哪个地方,我也不知道。

三、精读古诗,分段理解

1.(出示插图).图上画的这两个人是谁?(诗人和童子)

2.诗人是在哪里碰到这个童子的?从古诗中的哪个词可以看出来。

“松下”指出了事情发生的地点。

教师小结:在一棵松树下面,诗人遇到了童子,他正在问童子一些事情

幼儿一起朗诵古诗第一句。

3.这个童子与隐者是什么关系?他是怎么回答诗人的?

教师小结:童子说他的师傅上山采药去了。

幼儿一起朗诵古诗第二句。

4.童子的师傅到底在哪里呢?古诗里的那一句说到了?

教师小结:童子的师傅就在这座山里

师幼一起朗诵古诗第三句。

5.最后诗人有没有找到童子的师傅呢?答案就在最后一句里。

教师解释第四句古诗的意思:山上的云太浓了,看不清人到底在哪里。

师幼一起朗诵古诗第四句。

四、创设情境,表演古诗

1.在理解的基础上诵读古诗数遍

2.请幼儿扮演诗人和童子表演古诗,加深对古诗的理解。

凉州词大班古诗教案篇八

1、让幼儿初步了解端午节是我国的'传统节日,并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动,感知粽子的形状和品种,鼓励幼儿与同伴进行交流和合作,培养幼儿创新意识。

3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

1、故事录音。

2、各种形状的粽子,粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

一、引出话题。

t:小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天,我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子,请你拿一个看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。活动介绍:淡淡棕叶香,浓浓世间情,根根丝线连,切切情意牵,每年的农历五月初五,是中国传统的节日——"端午节",又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗,每到这一天,家家户户都悬钟馗像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,佩香囊。

小结:粽子的形状真有趣!

二、品尝粽子,并讲述。

1、认识粽叶。

t:粽子的形状真有趣,我们来闻一闻,香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的,它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结:原来粽子的品种这么丰富啊!

三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。

(1):五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋。

(2):五月五,是端午,背个竹篓入山谷;溪边百草香,最香是菖蒲。

(3)"棕子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。这儿端阳,那儿端阳,处处都端阳。

(4)五月节,天气热,放下锄头歇一歇;山上清风爽,杨梅红出血。

凉州词大班古诗教案篇九

1、会说"端午节"的名称,知道端午节是中国的传统节日。

2、乐于参加包粽子、制香包等活动,体验节日的快乐。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

端午节的故事;做香包的材料:香料、布等;包粽子的糯米、苇叶;

一、主持人出示图片,讲述端午节和来历的故事,让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。

1、吃粽子。用黍米(黄米)或糯米加枣用苇叶包成三棱角式的粽子,煮熟食用。据说屈原投江后,人们为不让鱼类吃掉其尸体,故向江内投之以粽子。习俗相沿,变成了人吃粽子,后又带上了时令色彩。

2、做香布袋。用布做成小布袋,向药铺索要或买五味中药药面,装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上,驱邪避瘟。

3、给孩子戴五丝。"五丝"由红、黄、蓝、白、黑五色线配成,古代没有棉花而用五色丝,所以叫"五丝"。后有了棉花,就以棉线代丝,而名称未改。早晨,在未出太阳时,给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上"五丝"。要一直戴到下大雨。下大雨时,解下来扔在水流里,使其顺水漂走。传说这"五丝"能变成蚯蚓。习俗认为戴"五丝",能去灾、辟邪、保护儿童。

二、包粽子、吃粽子,共同分享端午节的食品三、亲子共制香包1、幼儿与家长一起制作香包2、幼儿相互赠送香包,大胆向同伴说一句祝福的话。

四、活动结束。

在此,仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们节日快乐,合家幸福!

凉州词大班古诗教案篇十

发展幼儿的观察力、想像力和口语表达能力。

理解古诗中有关词的含义,如:出塞、擒贼。

通过学习古诗,初步理解古诗的内容,培养幼儿学习古诗的兴趣。

相关的音乐;板书

一、导入

今天,老师带来了四幅特别美的画,请小朋友们仔细的观察,并试着讲讲上面都画有什么?

请幼儿说说画上都有什么?教师根据幼儿的讲述不断引导启发。提问:图上有什么?箭长吗?人怎么样?战马怎么样?用一句话把内容讲出来。

教师在幼儿充分讲述的基础上加以小结并引出古诗的含义。(拉弓就应当拉强硬的弓,用箭就应当选用长箭。要射敌人,先得射中敌人骑的战马:马射中了敌人也就摔下去了;要捉敌人,先要捉敌人的头儿:头头被捉住,敌人就会溃退、投降。)

二、欣赏古诗

古人把这四幅画按意思写出了一首非常有名的诗一直流传至今,下面就请小朋友听这首诗。

三、放录音

提问:首古诗共有几句?

古诗的每句话写了些什么?

四、幼儿和教师一起朗诵

五、跟随伴奏唱古诗

听一些历史故事。

凉州词大班古诗教案篇十一

1.同学们,喜欢听歌曲吗?请欣赏歌曲《月满西楼》!歌曲听完了,说一说你的感受。

2.这首歌柔美、清幽,你知道它的歌词是谁写的吗?

教师提示: 这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的宋代才女李清照。

1.李清照简介。

2.了解写作背景:

《夏日绝句》是“千古第一才女”李清照所写,当时,金兵入关,其丈夫赵明诚偷偷逃跑,两人行至乌江所作。

3.初读感悟,注意断句。

(1)请同学们自由朗读这首诗,注意读准字音,读出诗的节奏和停顿。

(2)生自由练读,指生展示读,注意停顿。

(3)学生读诗后提出自己不懂的问题,小组内讨论交流。

(4)学生按照这种节奏,有感情地齐读《夏日绝句》。

4.请同学们根据注释,想一想《夏日绝句》这首诗的意思,你从中体会到了什么?

书中注释:

【人杰】人中的豪杰。

【鬼雄】鬼中的英雄。

【亦】也。

【思】怀念。

5.【解诗意】生当作人杰,死亦为鬼雄。

生时应当做人中豪杰,死后也要做鬼中英雄。

至今思项羽,不肯过江东。

到今天人们还在怀念项羽,是因为他不肯苟且偷生,退回江东。

(从生作“人杰”,死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义,即不论是生是死,都应有浩然正气、铮铮铁骨的精神。)

2.品读第三、四句诗。

(1)诗人认为谁是人中豪杰,死后又变成鬼中英雄?你从哪句诗中可以看出?

(项羽,从“至今思项羽,不肯过江东。”)

(2)引导:那从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念?

重点理解“思”字后,指名读第三、四句诗。

3.我们一起来认识这位诗人所敬佩的人――项羽。

5.指导朗读这两句诗:同学们,请用你们的声音表现出对项羽这个英雄人物的怀念之情,请你们声情并茂地传递对他的崇敬。

6.感悟诗人感情。

(宁死不屈、悲伤、借项羽来讽刺自己的丈夫的'逃跑行为。)

(2)借古代的事情来讽刺今天的事,这种写作手法叫什么?

(借古讽今)

(3)这首诗,除了讽刺了自己的丈夫,还讽刺了谁?

(那些贪生怕死,偏安一隅,不思收复失地的南宋统治者。)

(3)这份宁死不屈的爱国热情真是令人荡气回肠呀!让我们再次来读一读,感受这份浓烈的情感吧!

《明日歌》古诗原文。

凉州词大班古诗教案篇十二

1、理解诗歌的内容,尝试仿照句式编诗句。

2、感受妈妈的辛劳,为妈妈的能干而自豪。

3、能用各种方式表达对妈妈的爱。

1、观察和了解妈妈在工作和生活中的各种本领,带几张妈妈工作和劳动时间的照片。

2、在活动室设置“妈妈的本领”展示区。

一、夸夸好妈妈。

1、分组交流,幼儿拿着妈妈的照片,在同伴面前介绍自己妈妈的各种本领。

2、教师小结:每个小朋友的妈妈都很能干,有很多了不起的本领,她们的手还会变魔术呢。

二、学诗歌《妈妈的手》。

1、听一听:教师朗诵诗歌《妈妈的手》。

2、议一议:妈妈的手真得会变魔术吗?妈妈的魔术是什么?变出了哪些东西?要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答,并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。

3、编一编(1)幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”展开回忆和想象。

(2)仿照诗歌的句式特点,说出妈妈变的魔术。

三、谢谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱,理解妈妈的工作,鼓励幼儿说出谢谢妈妈的方法。

附诗歌:妈妈的手妈妈的手,可以用魔法把白净的米,变成香喷喷的米饭。

妈妈的手,可以用面皮粗糙的鸡蛋,变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。

妈妈的手,可以把脏兮兮的衣服,变成洁净的漂亮的衣服。

妈妈的手,可以用小魔棒把一团团彩色的毛线,变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。

妈妈的手,是一双温暖的手,轻轻的'抚摸着我的头,使我心里充满了安全感。

妈妈的手,是一双粗糙的手,因为她对我付出了太多。

妈妈的手,是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。

妈妈的手,是一双勤劳的手,她用她那勤劳的手,使我家变得美丽、漂亮、整洁。

妈妈的手,是一双温暖的手,是一双奇妙的手,是一双勤劳的手,是一双灵巧的手,同时也是一双充满母爱的手。

活动评析:。

本节活动通过理解诗歌的内容,感受妈妈的辛劳,为妈妈的能干而自豪。尝试仿照句式编诗句,即锻炼了幼儿的语言表达能力,又让幼儿能用各种方式表达对妈妈的爱。活动设计新颖,内容切合实际,很有教育意义。

以上是我对这次教学活动的理解、分析与感受,如有不当之处请评委老师给予批评指正,谢谢!

凉州词大班古诗教案篇十三

2、想象诗的意境,体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己,甜蜜送别人的情感。

《蜂》的.课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅图。

二、创设情景,导入新课。

1、过渡语:小朋友讲得太棒了!嗡嗡嗡,谁也被我们吸引来了?(出示两只蜜蜂)。

2、玩两只小蜜蜂的游戏。

三、看图讲述,理解图意。

1、欣赏一组图:

你看到了什么?想到了什么?可能会发生什么事?

观看课件:蜜蜂采蜜的图片,观察蜜蜂是靠什么来采蜜的?

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂这么辛苦是为了谁呢?

教育幼儿要保护小蜜蜂,不能伤害它。

3、看图连贯讲述图意。

1、过渡语:其实这四幅画里还藏了一首古诗,有个诗人名字叫罗隐也非常喜欢小蜜蜂,看了小蜜蜂辛辛苦苦采花酿蜜,就写下了一首诗来赞扬小蜜蜂,题目就叫《蜂》。

2、看课件欣赏古诗两遍。

3、看图分析古诗,了解古诗内容。

4、注意语气,完整学说古诗。

5、配上身体动作学说古诗。

我们一起到外面找一找小蜜蜂,仔细观察一下它是怎样采蜜的,好吗?

凉州词大班古诗教案篇十四

1、欣赏并理解古诗,知道是五言绝句。

2、通过解释故事的大意,理解故事中“绝”“万径”“踪灭”“簔笠”

3、帮助幼儿感受古诗的,冰天雪地一片寂静的意境。

2、古诗录音带一盒。

一、出示背景图。

1、图上有谁?在干什么?是什么季节?

二、完整欣赏古诗。

1、听完古诗,你有哪些地方不懂得?

2、教师通过幼儿的提问,给以解释。

3、最后教师完整的解释整首古诗的.大意。

三、再次欣赏古诗。

教师带领幼儿理解古诗中的一些,字句的意思。

并让幼儿说说这首古诗的的语言特点,教师介绍这首诗是五言绝句。

四、师幼共同欣赏并朗诵古诗,体会诗人的心情。

体会诗人孤独寂寞的思想感情。

附古诗:

千山鸟飞绝。

万径人综灭。

故舟蓑栗翁。

独钓寒江雪。

凉州词大班古诗教案篇十五

1、引导幼儿在观察理解图片的基础上大胆想象,创编诗歌,并能有感情朗诵。

2、通过多种形式激发幼儿对语言表达的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

3、能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌。

在教师的引导下能用优美的句子表述图片内容,并会自然朗诵。

能用轻重不同的语气有感情地朗诵。

1、四片春夏秋冬特色的叶子。

2、与诗歌内容相符的长形卡片。

3、钢琴曲。

1、师幼谈话导入。

(1)个别幼儿发言。

2、师出示春夏秋冬特色的四片叶子,引导幼儿创编诗歌每一句的前半句。

那么请小朋友认真看一看这四季的叶子都像什么?

(1)个别幼儿回答。

(2)师引导幼儿说出诗歌:

春天的叶子像书本,

夏天的叶子像歌谱,

秋天的叶子像贺卡,

冬天的叶子像棉被。

(3)师:老师今天为小朋友带来了一首诗歌,小朋友听听诗歌里是怎么说的?

3、师朗诵完整诗歌,幼儿倾听。

(1)师有感情朗诵一遍,提问:诗歌的名字是什么?你在诗歌里你听到了什么?还有一些地方小朋友没有听清楚,我们再来听一遍。

(3)引导幼儿理解讲述诗歌内容。

4、出示前后顺序不一致的长形卡片,引导幼儿正确排列。

秋天的叶子像贺卡,风哥哥送给云姐姐。

夏天的叶子象歌谱,蝉儿唱了一下午。

春天的叶子像书本,毛毛虫用嘴巴写大字。

冬天的叶子像棉被,小草在棉被里悄悄睡。

5、指导幼儿看卡片完整朗诵。

(1)师自然朗诵,幼儿轻声跟诵。

(2)幼儿自然朗诵,师随溜。

(3)幼儿分小组比赛朗诵。

(4)幼儿集体随钢琴曲朗诵一遍。

(5)师:小朋友还有什么地方不明白呢?

6、指导幼儿用轻重不同的语气朗诵。

(1)放钢琴曲:师:听,是什么声音?好听吗?为什么好听?

(4)幼儿几天轻重不同的语气朗诵,师鼓励。

(5)配上好听的音乐,再次按轻重不同的语气朗诵。

7、把四片叶子做成一本书,再次朗诵。

(1)师:如果把四片叶子做成一本书,应该按照什么顺序来排列呢?(春夏秋冬)。

表面还要有什么?(封面)。

(2)是翻动书页幼儿看书集体朗诵。

(3)背过身不看图片和书背诵。

凉州词大班古诗教案篇十六

1、 在欣赏与游戏的基础上,初步理解古诗的意境。

2、 能用较完整的语句大胆表述图画。

相关图片,树林、蝉等背景图。

一、 引导讲述

1、师:今天我班要来一个小朋友,我们一起看看是谁好哇。(出示牧童图片)

2、提问:认识吗?和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从服饰、头发上辨认)。教师讲解:这是一个很久很久以前的小孩,所以和我们的穿戴都不一样。

3、(出示牧童骑牛图)提问:这个小孩在干什么?教师解释什么是牧童。并引出第一句:牧童骑黄牛。

4、他开心吗?从哪里看出来?你开心了会干什么?

5、出示第三幅图片,引出第二句:歌声振林樾。师小结:这个牧童骑着黄牛也很开心,大声的唱着歌,把树林里的小鸟也惊醒了。师念:歌声振林樾。

7、师:牧童也想去抓这只鸣蝉呢,抓住了养在家里,让它天天给牧童唱歌。引出第三句:意欲捕鸣蝉。

8、怎么去抓?你有什么办法?(在幼儿讲述的'基础上引导幼儿表述去要轻轻地没有声音的去抓)。让幼儿学学怎么样才是轻轻地没有声音的。引出第四句:忽然闭口立。

二、学念古诗

1、师:我们学了很多古诗,刚才的故事也是一首古诗,名字叫《所见》,听陈老师念一遍。

2、师完整念古诗,引导孩子一起念2―3次。

三、情景游戏

1、(播放鸣蝉叫声)听,我们这里也有鸣蝉,快找找在哪里?引导幼儿观察树林背景图,上面也有许多鸣蝉。

2、想不想抓住它们?要怎么抓?(引导幼儿说出轻轻的没有声音的去抓、或者捂住嘴巴等)

3、师幼一起边念古诗边把椅子当黄牛游戏,念到最后一句时下椅子站立,没有声音,轻轻地走向背景图去抓鸣蝉。分享抓住后成功的喜悦。

凉州词大班古诗教案篇十七

1.通过倾听故事,理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。

2.欣赏并理解古诗,能初步发现古诗语言的特点。

3.从不同的角度去感受古诗,知道每个人都应该珍惜时间。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在古诗中学习,感悟生活。

1.相关图片。

2.古诗录音带一盒。

1.欣赏、理解故事《等明天》。

指导语:为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?

2.完整欣赏古诗《明日》,初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。

指导语:诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了,哪些地方你不明白?

3.再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

指导语:这首古诗告诉我们一个什么道理?

4.师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

附:

明 日 歌

(清)钱鹤滩

明日复明日,明日何其多。

我生待明日,万事成蹉跎。

世人若被明日累,春去秋来老将至。

朝看东流水,暮看日夕坠。

百年明日能几何,请君听我明日歌。

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的.环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

古诗工于音韵,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗,并了解含义呢?古诗的选择最为重要,既要简单易懂,又要便于幼儿用语言、动作来表现。

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