通过总结，我们不仅可以回顾过去的经验，还可以发现问题和挑战，制定更好的计划和目标。总结应该力求简洁明了，言之有物，让读者能够一目了然地了解总结的核心内容。小编相信，通过阅读这些总结范文，能够激发我们写作的热情和创造力。
教师讲课比赛总结篇一
教师讲课比赛是每一位教师展示自己教学水平的机会，也是对自己教育理念和方法的一次检验。最近我参加了一场教师讲课比赛，通过这次比赛，我深深地体会到了自己的不足之处，也收获了一些宝贵的经验和教训。以下是我对此次比赛的心得体会总结。
首先，我发现语言表达的重要性。在比赛中，优秀的讲课需要语言表达流畅、清晰明了，能够准确地传达自己的意思。然而，我在比赛中却发现自己存在语言表达不够准确的问题。有时候我会用词不当，导致学生误解了我的意思。这让我认识到，提高语言表达能力对于教师来说是至关重要的。为了提高自己的语言表达能力，我决定加强英语口语练习，多参加演讲、辩论等活动，提升自己的表达能力。
其次，我明白了兴趣引导学生学习的重要性。在教学中，我注意到学生们对于无聊枯燥的内容缺乏兴趣，这给教学带来了很大的困难。因此，作为教师，在讲课时要注重激发学生的学习兴趣，让学生们能够主动参与进来。在比赛中，我尝试了一些新的方法，如运用多媒体、实物等辅助教具，通过讲故事等方式，来调动学生的学习积极性。这些尝试取得了不错的效果，我决定在以后的教学中更加注重兴趣引导，为学生创造更加积极主动的学习氛围。
另外，我也发现了在准备教案时应该更加细致周密的问题。在比赛过程中，我感觉到自己在教案准备上还有很大的不足之处。有时候我对所讲内容的掌握还不够深入，导致在讲解时容易出现纰漏或者回答学生提问时显得力有不逮。因此，我意识到在准备教案时应该更加仔细，深入研究所要讲授内容，与此同时，要注重备选教材和教具的准备，以应对各种情况的出现。只有将教案准备得更加细致周密，才能在教师讲课比赛或者平常的教学中更加游刃有余。
此外，及时的反思和总结也非常重要。在比赛结束之后，我抽出时间对自己的表现进行了反思和总结。通过回忆和回看比赛视频，我发现了自己在讲课过程中的不足之处，如表情不够自然、动作不够自如等。这让我明白了教师不仅需要重视实际教学过程，还需要关注自己的言谈举止和仪态等方面。因此，我决心以后在教学过程中注重这些细节，不断地调整和改进。
最后，我深深地感受到了教师讲课比赛对于教师成长的重要性。通过参加这场比赛，我不仅在比赛中学到了很多东西，也认识到了一些自己的不足之处。我相信，通过这样的总结和反思，我能够不断成长和进步，提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境。
总之，这次教师讲课比赛让我收获了很多。通过对比赛的经历和教学实践的反思，我明白了语言表达的重要性，兴趣引导学生学习的重要性，教案准备的重要性，及时的反思和总结的重要性，以及教师讲课比赛对于教师成长的重要性。这些体会将成为我未来教学生涯中不断努力的动力，帮助我成为一个更出色的教师。
教师讲课比赛总结篇二
年轻教师的成长是学校发展的未来与希望，青年教师是教师队伍中的一支重要力量，也是实现教师队伍可持续发展的关键一环。本着“培养创新意识，练就扎实的教学基本功，提高教学能力，提高教学质量，进一步推进教学改革，培养一支具有现代教育思想理念、掌握现代教学手段高素质的教师队伍”的宗旨，初中文科教师积极响应，参加了学校举办的青年教师讲课大赛，圆满完成了活动任务。
现将评委意见总结如下：
一、参赛基本情况：
文科科任教师共计17人，有7人参加比赛。每一节课的听课教师人数平均在12人以上，教导处申主任和评课组成员全程参与了听课。
此次比赛，参赛教师认真准备，能够主动与组内教师共同探索课程改革，钻研教材，认真备课。参赛选手充分展示了自己的风采。
本次比赛中，参赛教师通过抽签确定了参赛的内容、讲课的时间，比赛全程分为了备课、说课、讲课、评课四个环节。
二、优点。
1、参赛教师都能用流利的普通话说课，思路明晰，表达准确，环节齐全。
2、教师素质好，教学基本功扎实。亲切和蔼的微笑，文雅得体的教态，使得知识在环环相扣，循序渐进的教学环节中，产生了一种润物细无声的效应。从大环节的任务实际，到小环节的细致落实，巧妙过渡，动静搭配的教学活动开展得错落有致，得体到位，知识和能力在环环相扣的教学活动中得到落实。
3、教学观念新颖，设计构思精巧，灵活整合教材，熟练使用教学辅助手段。在教学中，老师采取“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。学生表演、提问和回答积极。
4、教学过程安排合理，循序渐进、由简到难，便于学生理解，为学生的学习提供了有效的指导。新课的导入、课堂的过渡严谨、自然，注重对学生语言运用的培养和指导。课堂轻松、和谐、有序、自然。在分析问题是，采取了探究式学习、启发式教学，挖掘教材内涵;教师创设了问题语境，让学生参与交流，以达到让学生运用所学知识，检查和巩固学生对课本知识及信息的掌握。在教学过程中，老师注重学生的课堂反应，用抑扬顿挫的语言及丰富的肢体语言，充分调动学生的积极性。教学方法多样灵活。课堂提问采取了学生单个回答、集体回答和分组讨论多种形式，让学生积极参与到课堂实践活动中。
5、课堂评价多元化。参赛教师注意对学生的评价课堂上随时能听到、看到老师对学生善意的提示、赞许的语言、或是鼓励的眼神等等。
6、多媒体辅助教学被广泛应用，增加了课堂教学的容量和密度。
7、本次大赛的所有参赛教师，不仅向大家展现了自己良好的教学基本功，更让我们欣赏到了内容丰富、画面精美、实用性强的精彩课件。老师们的演示文稿制作水平提高的非常快。
8、教学内容紧密联系生活。使学生在学习知识的过程中，进一步体验生活;把生活体验和学到的知识紧密结合，加深了对所学知识的理解、掌握和应用。
三、不足。
1、备课中需把细节做足;准备要更充分，课件、板书、教具等设计或任务更具体、明确些，更易于学生操练，输出的内容更显实在、有效。
2、在多功能教室授课时，由于过分依赖多媒体，黑板成了装饰品，没有发挥其应有的作用。
3、由于此类活动开展的较少，讲课教师授课内容是已上过的内容，因此对课型把握不准，有的甚至成了复习课。
教师讲课比赛总结篇三
为进一步推进教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校经验，创立适合本校实际的.教学模式，教务处组织了一系列的活动。从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动，通过各教研组推荐和自愿报名，教务处在第九、第十周举行了中青年教师讲课比赛活动，现将此次活动进行总结。
本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下，已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手，一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能根据教务处的安排，自己选定讲课内容，按照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。讲课过程中，参赛教师积极渗透课改理念，较为熟练地运用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习积极性，有意识地在突出学生在教学中的主体地位，逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性，教师教的轻松，学生学得扎实。讲课后，教师都能自我反思，总结此次比赛的得失。
纵观本次比赛，出现了许多的亮点，突出亮点：学案的利用充分；学生的参与面大。其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系实际，教态和蔼可亲，尽可能多地使用教具，组织学生讨论，引导学生思考，注意提高学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的不足，教学中目标不够明确，重点不突出，对学生引导不到位，学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说，此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。
本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳，不顾耽误自己的课时，认真履职，仔细听好，记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课，本着共同探讨，共同提高公正客观的原则，给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后，评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每一位参赛教师打了分。
根据评委们的打分，按照平均分的高低，本次比赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步。
通过此次讲课比赛，不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，同时也为广大教师提供了展示交流的舞台，对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外，通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向，各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失，成功的经验一定要继续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克服。
教师讲课比赛总结篇四
学校里这次青年教师讲课比赛，身为“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老实实地备课，认认真真地准备。
于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课；于是，有了午夜才睡觉的经历。几天下来，感觉真是扒了一层皮。但经历了辛苦，也经历了成长。以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤；仔细研读文本学习35x教学策略的同时对于上好阅读课有了更好的'把握；对于课件的整理和准备更灵活了，素材积累的更多了，相信下次遇见这样的比赛时自己会更游刃有余一些。
讲完课后，感觉松了一口气，但是自己的缺点，却像镜子一样通过这堂课清晰地反映了出来。首先，感觉自己的课堂操纵性太强，整个课堂就像是自己在表演一样，没有真正体现学生的课堂主体地位，没有把知识的传授落到实处。其次，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。自己在学案的设计上太过精细，很多知识应该积极引导学生去探索，并通过小组讨论解决，而非教师罗列知识点，学生记忆。第三，感觉自己处理课堂的灵活性太差。讲课时，出现了种种问题，如课堂时间分配不合理，学生不熟悉自己的部分口语表述，学生写作没有及时反馈等，遇见这些情形，我就感觉有些慌张，不能及时正确采取措施，使整节课有走过场的感觉。最后，我感觉自己的板书太差。虽然早就意识到这个缺点，但真正知道下面有人听课评课时，才感觉自己写的多么别扭与不自信。
扎实的教学的基本功，需要日积月累不断提高。“冰冻三尺非一日之寒”，自己的缺点很多都是平时上课太随意造成的。这次比赛之后，我更加明确了自已以后的努力方向，那就是不断加强教学基本功训练，不断提高自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师！
教师讲课比赛总结篇五
为了与学院“兰华杯”讲课比赛接轨，同时为了提高同学们的知识运用和传播能力，现场表达能力，等，我班特此举行“兰华杯”班级讲课初赛。
为体现比赛公平公正的原则，本次班级讲课分为班级初选及复选两次评选。
班级初选以同学自愿报名为原则，班委根据同学报名情况，安排初选时间，参赛同学根据抽签序号依次进行讲课，授课时间为8-10分钟，由全体不参赛的班级同学进行评分。本次班级初选共有14名同学参加，于10月23日上午及下午两场，在8教405教室进行。在激烈的初选后，根据评分高低，选出彭雪莹等6名同学进入班级复选。
班级复选于11月2日在八教501教室进行，评委由班主任郭其祥老师，杜杨老师及杨睿老师担任，进入复赛的6位选手根据抽签顺序依次进行讲课，评委根据选手讲课情况进行打分。在比赛过程中，杨睿老师及杜杨老师均对选手们的表现进行点评，不仅为参赛同学提出中肯的意见还为大家的讲课中出现的共同问题进行集中说明，为同学们日后的.讲课提供很多重要的帮助。在比赛最后，班主任郭其祥老师用幽默的言语对同学们的表现及比赛进行总结，并对同学们寄予鼓励的话语。
加油鼓劲，并秉着为班级选出优秀代表的原则公正评分。通过本次比赛，班内兴起讲课的热潮，参赛的同学在此次比赛中得到了锻炼，同时展示了自我，班内其他同学通过本次比赛学习了优秀同学的讲课亮点及一些注意事项。
20xx级化学师范2班
20xx年11月5日
教师讲课比赛总结篇六
参加小学数学讲课比赛，已经过去一周的时间了。自己激动的心情一直未能平复，每次打开电脑想写一篇总结，却总是一片空白。
这次讲课，我选了五年级上册《用字母表示数》一课。之所以会选择这节课，是因为关于这节课我存在自己的困惑。
经过思考，我想通过这个情境，我们想让学生知道，字母可以表示未知数。既然明确的目标，我设计了一个简单的教学情境，“1、出示具体数量的珠子，让学生说出珠子的个数，让学生体会珠子的`个数都可以用一个数来表示。2、出示一个装有珠子的盒子，让学生思考，现在珠子的个数还能用一个数来表示吗？学生自然说出不能，因为不知道珠子的个数。我们之前学习的数，都太具体了，不能表示不确定的数。然后老师再进一步追问，在我们不知道的情况下，你能想个办法吗？这儿由于前一环节的渗透，学生自然想到了可以用字母来表示。最后老师给予总结，在数学上，我们把不确定的数称为未知数，字母可以表示未知数。通过这样的一个环节，学生体会到了字母可以表示未知数，用字母表示数来自生活的需要。”
困惑二：
这节课还有一个经典的情境，就是用学生的年龄和老师的年龄关系，先列出众多的式子，让学生明白，像这样的式子怎么也写不完，然后想办法表示出所有的式子。在观课的过程中，真替学生捏一把汗，个人认为这对学生的思维真是一种挑战，我想对于优生，都这么难，对于般生和学困生，理解起来的难度一定特别大。
通过这次讲课比赛，我挑战了自己的困惑，也尝试去突破。对我个人的素养来说，真的是收获多多。在准备的过程中，发现了一些平时自己注意不到的缺点。比如：第一次试讲时，发现自己语言没有激情，过于平淡，对学生的评价不足。回去之后对着电脑一遍遍录音。再然后信心满满地开始了第二次试讲，发现把课堂语言变成了演讲，听课的老师都说感觉非常别扭，显得特别假。我的心情糟到了极点，不知道自己是怎么回事......到了周未我找来了吕健老师、何中秋老师和刘松老师等名师的录像学习......看著名师的课堂，我恍然大悟，这段时间我一直在关注细节，每一句话得怎么说，一些字的发音对不对？太拘泥于细节，没有去宏观地把握这节课的教学目标。找到了方向，我开始扔掉教案，只记住每个环节我的目标是什么，然后像平时上课一样，告诉自己我这一环节想让孩子明白什么，不明白没关系，我们把它学明白。这样的课堂才是真实的，有效的。
虽然在比赛的过程中，我还是有众多的缺点，但是在这次比赛中，我有收获，有成长，感到自己非常的幸福，是一名幸福的选手。
教师讲课比赛总结篇七
教师讲课比赛是一个评选出优秀教师的平台，参赛教师通过比赛来展示自己的教学才华和专业能力。作为一名参赛者，我深刻体会到了在这个过程中所带来的成长和收获。下面我将以个人心得体会总结为线索，分五段来分享对这次比赛的体验和感悟。
首先，教师讲课比赛让我认识到了自己的不足。无论是在准备过程中还是比赛中，我都发现了自己存在的一些问题和不足之处。比如，我在授课过程中的表达能力还存在一定的提升空间，有时候会出现思路跳跃不连贯的情况。另外，我在讲解问题时有时候会过于孤立地引入相关知识点，没有把握好知识的循序渐进。这些问题的发现，让我意识到自己还需要不断学习和进步，才能更好地发挥自己的教学能力。
其次，教师讲课比赛让我深入思考教学方法和策略。在比赛的过程中，我看到了其他参赛者们多样化的教学展示。他们采用了各种各样的教学方法和策略，例如案例分析、互动讨论、小组合作等等。通过与他们的交流和观摩，我深入思考了自己的教学方法是否多样化，是否能够针对不同的学生群体来进行针对性的教学。这次比赛让我明白，作为一名教师，不断创新和改进教学方法是必不可少的。
第三，教师讲课比赛让我感受到了教学激情的重要性。比赛中，参赛者们都是满腔热血地讲课和演示，他们的激情和投入感染了在场的每个人。通过这次比赛，我明白到教师激情的重要性，只有教师充满激情和热情，才能激发学生的学习兴趣和潜力。同时，我也发现自己在比赛中情感表达不够充分，没有将自己的激情完全传递给学生。这让我认识到，在教学过程中，情感的投入和传递同样重要。
第四，教师讲课比赛让我增强了团队合作的意识。在比赛中，我参与了四人小组合作的教学展示。这次合作让我和队友们更加密切地互动，共同商讨教学方案，配合默契地完成教学任务。通过团队合作，不仅可以分享彼此的教学经验，还可以相互督促和进步。这次比赛让我深刻体会到，教师之间的团队合作能够激发更大的教学活力和创造力。
最后，教师讲课比赛让我明白了自己的成长空间和进步方向。通过与其他参赛者的比较和观摩，我认识到了自己在教学能力上的差距。这次比赛为我指明了提升的方向，例如加强表达能力、提高教学方法的多样性、增强教学激情和投入等。在今后的教学实践中，我将重点关注和改进这些方面，通过不断努力和学习来提高自己的教学水平。
总而言之，教师讲课比赛不仅是一次竞赛，更是一次提升和成长的机会。通过比赛，我认识到了自己的不足，思考了教学方法和策略，体验了教学激情的重要性，增强了团队合作的意识，并明确了自己的成长方向。这次比赛让我受益匪浅，为我今后的教学工作提供了良好的借鉴和指导。以此次比赛为契机，我将更加努力地提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育。
教师讲课比赛总结篇八
为提高我校师范生师范技能，也为了给对教师职业感兴趣的同学一个展示自我的机会，我们教育学社在校学生社团联合会以及挂靠单位人文学院的领导下开展此次讲课比赛。
二、前期工作。
三、预赛。
1、时间：20xx年12月2日19：00—21：402、地点：西区二合二教室3、参赛选手：全校报名的近40位选手4、评委：
吴帅兵、关开领（人文学院主席团成员）蒋燕、付婧（教师文化节讲课比赛获奖选手）牛家兴（教育学社前副社长）刘亚茹（新科学院）5、主持人：冯晶晶6、配合工作：
会场整理：教育学社多部室合作计时：教育学社编辑部合分：教育学社宣传部。
评委服务、收分：人文学院女生部拍照：人文学院宣传部7、预赛结果：
崔庆、赵静雯、贾祖仁等14位选手进入决赛8、基本流程。
（1）主持人开场、介绍评委、宣布比赛开始（2）每7位选手点评一次（3）主持人宣布比赛结束（4）评委离场（5）整理会场9、不足之处：
因为实际报名人数比预料报名人数多导致时间紧张，并且中途出现多媒体电脑死机的状况，而且通知评委时间出现问题，使比赛未能及时开始与结束，只得向后延迟半小时左右。
四、决赛。
1、时间：20xx年12月4日2、地点：东区三合二教室3、参赛选手：
徐丽、孟权威、袁丹丹、姜小姣、贾祖仁、李亚敏、赵静雯、王新红、王雅利、梁聪聪、王贤、刘艳艳、李晓歌、崔庆4、评委：
李红义（人文学院教育系主任）马燕（人文学院老师）毛伟霞（人文学院老师）张夏然（人文学院10级辅导员）郭海芳（人文学院11级辅导员）5、主持人：冯晶晶6、配合工作：
会场整理：教育学社多部室合作计时：教育学社宣传部合分：教育学社编辑部。
二等奖：赵静雯、贾祖仁三等奖：姜小姣、袁丹丹、王新红优秀奖：李亚敏、梁聪聪、王贤8、基本流程：
（1）主持人开场白、宣布比赛开始（2）介绍评委（3）选手依次上场（4）老师点评（5）宣布比赛结果（6）获奖选手合影（7）退场（8）整理会场9、不足之处：
由于决赛在周末举行，许多人周末有活动安排，使得人员不是太足，到场观众较少。
五、花费情况条幅制作：
50元奖品购买：74．5元。
策划书、名单及评分细则打印：10元稿纸：五本（5元）合计：139．5元。
六、努力方向。
以后举行大型活动时应提前做好宣传工作，要让更多的同学老师了解并且参与到我们的活动中来，另外，外联方面也要也要努力，要为社团解决经费紧张的问题。
教师讲课比赛总结篇九
本次比赛共吸引了全市150余名教师参加，其中幼儿教师组120余人，小学教师组20余人，初中教师组10余人，覆盖了全市各个乡镇。参赛选手围绕故事的主题，运用生动形象的表演形式，将故事中的人物形象、故事情节以及所蕴含的道理和寓意，通过有声有色、绘声绘色的演讲表达出来，赢得了现场评委和观众的一致好评。
二、精彩瞬间。
在比赛现场，许多选手充分展示了自己的才华，他们不仅把讲故事融入了表演中，还融入了情节中，融入了自己的感情，让现场观众身临其境，感受到了故事的内涵，更感受到了选手们的热情和投入。比赛现场气氛热烈，高潮迭起，赢得了评委和观众的一致好评。
三、比赛效果。
本次比赛不仅是一次讲故事比赛，更是一次演讲比赛，选手们通过生动形象的表演，将故事的主题、人物形象、情节和寓意表达得淋漓尽致，让观众和评委感受到了故事的魅力。同时，也提高了选手们的演讲能力和表达能力，让选手们在比赛中得到了锻炼和提升。
四、比赛反思。
本次比赛虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足之处。例如，有些选手在比赛现场的表现还不够出色，有些选手的语言表达还不够流畅，有些选手的情感表达还不够丰富，还有选手的演讲内容不够生动形象，需要进一步加强训练和提升。
五、结论。
本次教师讲故事比赛是一次成功的比赛，选手们通过生动形象的表演，将故事的主题、人物形象、情节和寓意表达得淋漓尽致，让观众和评委感受到了故事的魅力。同时，也提高了选手们的演讲能力和表达能力，让选手们在比赛中得到了锻炼和提升。
教师讲课比赛总结篇十
上个月，我参加了一场以“教育教学新思维”为主题的教师讲课比赛。比赛当天，我紧张而兴奋地站在讲台上，面对着一群同行的教师和评委。经过一番紧张却激动的表演，我最终获得了第一名。通过这次比赛，我深刻体会到了许多教学的本质和方法，也领悟到了一些重要的教育理念。以下是我对这次比赛的心得体会。
首先，一个好的教师要具备扎实的专业知识。在比赛中，我采用了多媒体教学，并结合相关案例进行讲解。通过收集和整理大量的资料，我努力确保自己在知识上的准确性和全面性。在准备的过程中，我重新复习了该领域的重要概念和知识点，并与教材和实际案例相结合。这种广泛的知识储备让我的讲课内容更加丰富和有说服力，也使我更有自信去回答评委和同行的问题。因此，我深刻体会到，作为一个教师，在教学之前，精心准备是必不可少的。
其次，一个好的教师要善于引导学生参与讨论和合作。在比赛的展示环节，我采用了小组讨论和合作学习的方式。我将学生分成几个小组，让他们就一个问题进行讨论和分析。通过这种积极参与的方式，我不仅能够激发学生的思维活跃性，还能够增强他们的交流和合作能力。在实践中，我发现，学生们的思考和解决问题的能力得到了有效的培养和提高。因此，我认为一个好的教师应该注重学生的主动性和参与度，通过引导和鼓励学生参与讨论，让他们在课堂中发挥主导作用。
第三，一个好的教师应该注重培养学生的创新思维。在现代社会中，创新能力对学生的发展十分重要。在比赛中，我特意设计了创新性的实验环节，并鼓励学生们根据自己的观察和理解提出自己的解释和想法。通过这样的训练，我发现，学生们逐渐具备了独立思考和解决问题的能力。同时，我也发现了一些在传统教育方法下容易被忽视的学生的潜力，他们的创造力得到了很好的发挥。因此，作为一个教师，培养学生的创新思维是一个不可或缺的任务。
第四，一个好的教师应该具备良好的语言表达和演讲能力。在比赛中，我充分利用肢体语言和声音的变化来丰富自己的讲课内容。通过展示和演示一些具体的例子，我能够更生动地将抽象的概念传递给学生。同时，我注重语言的准确性和流利性，使得我的讲课内容更加易懂和具有说服力。通过这次比赛，我深刻体会到，一个好的教师除了具备专业知识，还应该注重语言表达和演讲技巧的培养。
最后，一个好的教师要善于反思和不断改进自己的教学方法。这次比赛是对我教学水平的一次检验，也是我对自己的一次深刻反思。通过比赛，我发现了自己在教学过程中的不足之处，例如有时候讲解不够简洁明了，以及在控制课堂秩序方面还需加强等。这些不足之处成为我今后改进教学的重要方向。因此，我认为一个好的教师应该时刻保持学习的状态，积极反思和改进自己的教学方法。
总之，这次教师讲课比赛让我学到了许多有关教学的方法和理念。我深刻体会到，一个好的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要善于引导学生参与讨论和合作，注重培养学生的创新思维，同时具备良好的语言表达和演讲能力，而且要善于反思和改进自己的教学方法。通过这次比赛，我更加坚定了自己从事教育事业的信心和决心，也更加清楚了自己今后的努力方向。我相信，通过不断学习和丰富的教学实践，我会成为一位更出色的教师。
教师讲课比赛总结篇十一
促材化学风建设展园区学子风采。
为大家提供一个学习和交流的平台，达到共同进步的目的，同学轻身体会老师育人子弟的辛苦，圆大家儿时的教师梦，也为大家提供了一个展现自我的舞台。4月22日晚上7点，由化环学院团总支、学生会主办，学生会纪检质保部承办的化学与环境工程学院第八届讲课比赛在望湖楼3308教室成功举行。
此次活动的优点在于：
1.赛前通过多种宣传方式，宣传效果较好，比赛时观众的热情度较高，参赛者能与底下的观众进行很好的互动，比如师生共同完成实验，共同探讨问题，调动了现场的气氛。
2.活动的开展比较高效，在复赛之前开展了复赛培训，就一些讲课的注意事项及选手常犯的一些小错误进行指出。
3.活动前期的准备工作比较好，提前一天布置现场，现场布置较好，既适合教室的严肃，有看起来大方精致。现场所需要的物品基本满足，比如评分表，计时牌，矿泉水，粉笔等。
4.整场活动的秩序很好，选手都能按时到位，并且能按照规定的时间进行精彩的讲课，讲课形式多样，ppt、现场实验、板书呈现了不同的课堂感受，都带来了很好的效果。
5.整个活动环节准备工作到位，各个环节衔接得当6.评委点评精彩，给每个选手提出了合理的建议。
此次活动的不足之处：
1.主持人的主持稿有一个小的错误；“共青团重庆文理学院材料与化工学院主办”应该为“重庆文理学院材料与化工学院主办”。
2.比赛前期观众没有安排得当，没有制作签到表、签退表，导致一些观众迟到。
3.在用课件和书写板书的选手交替环节不够好，时间有点长4.会场布置考虑不够完善，使用胶水过多在收拾会场时花费了很多的时间。
教师讲课比赛总结篇十二
为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于第五、六周举行了教师教学比武初赛，两周以来，在全体教师的积极参与，全体评委的辛苦工作下，教学比武的初赛落下了帷幕。全体参赛教师都进行了精心细致的准备，基本达到了本次教学比武的预期目的，也为进一步提高我校的课堂教学水平起到了推波助澜的作用。具体来讲，本次活动有如下特点：
一、目的明确。根据我校学期初的教学工作计划安排，结合竹园小学的教学比武方案，组织实施了此次比武活动。
二、组织实施周密严谨。第三周教导处制订并公布了教学比武活动方案，各教研组进行申报，共申报20节课。全体参赛教师能够认真准备，精心策划课堂教学，另外为了保证活动能够及时、顺利地开展，老师们都能积极主动调课，进行学习。各评委和议课老师认真履行职责并积极组织议课活动。下面将各学科的竞赛情况进行公布：
语文学科：语文组的老师们十分重视本次的教学比武，她们在比赛前认真钻研教材，根据自己班级的学情，设计科学的教学方案，并反复磨课、研课、试教，学科组老师之间还自发开展相互间的说课、议课活动，充分表现了青年老师好学上进的工作态度。正是基于这种钻研的教学氛围，课堂教学中，我们欣喜地看到老师们在这一轮教学比赛中，各自的教学功底又上了一个层次，并逐渐形成了自己的教学风格。有的老师擅长营造轻松活泼的课堂气氛，有的老师以目标清晰、教学环节自然流畅见长，有的老师则善于在语文课中渗透浓浓的情感教育，连教室的布置也紧紧帖合着本堂课的教学主题。由于老师们的用心，教学效果是显而易见的。
当然，我们在观课中也发现了一些值得反思的问题：
一、有的老师整节课的设计十分流畅，但缺乏梯度，对教材的研究不够深入。
二、有的老师过分注重情感渗透，但忽略了引导学生对文本的自主发现、自主学习的过程，语文的语言性、文字感不浓。
数学学科：学校符合条件的数学青年教师全部报名参赛，在预赛教学活动中我们欣喜地发现许多教学亮点：
1、课堂教学能依据学生的年龄、学科特点，依据学生的认知规律，设计教学环节。如这次数学组参赛的都是低年级数学课，教师能够牢牢把握学生的认知特点，注重让学生在形象直观的环境中去理解数学概念，学习数学新知。在教学设计中，教师注意教学过程的循序渐进，通过多层次的密集训练，使学生增长知识，获得能力。同时教师不仅注意自己教学语言的儿童化，还注重培养学生语言表达的正确性和完整性，教给学生学会按要求表达的方法。
实践中体会图形的密闭性和命名规则，设计每一个教学场景都隐涵着数学思想，数学方法，且始终以动手做数学为主旋律，不断创设问题情境设计操作活动，鼓励学生在观察、操作、合作、探索中获得知识，丰富体验。
当然竞赛课中也存在些许的不足：
1、对课程标准的学习还略显不够，表现在某些课对重、难点把握还不够准确，教学设计中还有一些前后次序上的错误。
2、某些老师在课堂教学中还不能让学生充分地发表意见，照顾学生的面还不够广，特别对中下学生的照顾不够。
3、一些老师对学生在回答问题时的不足或灵感的思想火花还不能敏锐地捕捉并运用教学的机智及时生成教学亮点。这些都有待于我们今后不断努力研究和改进。
英语学科：本次教学比武初赛，英语教研组共有三位教师参加课堂教学比赛，2位教师参加评课议课比赛。参加教学比赛的教师都认真钻研教材，积极备战，根据各年级英语教材特点和班级学生实际英语能力水平，制定适切的教学目标，制作精美的多媒体课件，设计丰富的'课堂教学活动，使学生在快乐中学习，在活动中学习。稍有欠缺的是，有的课缺乏特色和亮点，有的青年教师在课堂教学的节奏和时间的把握上经验不足，有的教师不注意对学生错误发音的纠正。评课议课比赛的两位教师，在教研组议课培训的基础上，掌握了评课议课的基本要素，能比较恰当地对参赛课的目标、过程、方法、效果等作出评价和建议。
综合学科：科目较多，但科科有特色，课课有精彩。美术课巧妙地运用小魔术导入课堂，使学生对这节课产生极大兴趣，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽，整节课无论是课件还是板书都给人美的感觉；音乐课能够用多种手段创设情境激发学生学习音乐的兴趣，熟练地运用多媒体辅助教学，让学生全方位地直观感知教学内容，能够通过课件对整节课进行整合，教学脉络清晰明确。体育课注重了技能的传授，制造了一种宽松、和谐、民主的课堂气氛，善于激发学生积极主动参与，互动效应成果显著。自然课堂上教师能够带领学生去探索发现，原本枯燥的自然知识在课堂上变得有声有色，教师能够不断激发学生探究的热情，开启学生发散思维，课堂上既有自主思考，又有合作交流，气氛和谐融洽。
需改进的地方是：
1、师生关系处理不当，教师讲的多了一些，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。
2、个别教师语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时、不恰当。
教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习，一年一度的青年教师教学比武活动意义深远。它传播的不仅是课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力；它展示的不仅是教师的教学思想，也展示着金童的教育理念，希望老师们能够以此为契机，不断学习，不断钻研，使自己成为一名优秀的，魅力十足的教师。
本次《打造名师团队 构建有效课堂》全学科教师赛讲展示活动共计有35教师参加，历时三周，终于圆满的落下了帷幕。
一、 教师高度重视
本次参加赛讲活动的35名教师全部能高度重视这次活 动，认真备课，积极参与；课件实用，能较好地服务教学。尤其是一批老教师：高文彬、高云江、张立华、苏萍、骆永福、孙铁丽等人，都起到了模范带头作用。
二、 课堂效果良好
从整体看，这次公开课的课堂效果是最好的一次，这与各位参赛教师的精心准备是分不开的，表现在以下几点：
岳朋老师的课堂时间分配十分合理，紧紧抓住学生；还有孙铁丽、马春苓、母立国、陈彦等，课堂上学生学习状态特别好。
2、课件实用，很多教师的课件生动、形象，说理性强，能做到化抽象为具体，真正发挥了多媒体课件的辅助教学作用，有的是教师自己精心制作的课件，非常实用，如周迎辉老师的课件，通过自己的设计，非常直观、形象地说明了问题。还有马春苓、母立国、陈彦等人的课件也都充分说明了这一点。
3、课堂环节清楚，教师讲解到位，语言简练、准确生动，在这次比赛中，课堂教学进步较大的有：刘悦、黄鑫、周迎辉、王桂丽、柴玉侠、赵胜波等老师。
其中最为突出的是岳朋老师的数学课《鸽巢问题》，学生进步大，课堂环节设计十分紧凑，节奏感强，循序渐进，由浅入深。整节课环节清晰，稳而有序，节奏明快，效果良好，是难得的一节好课，过渡语真正起到了承上启下的作用。
4、教师亲自示范、演示：这次比赛中，有很多教师的演示、示范是非常准确到位的，如孟欢欢、马春苓、周迎辉卢艳等老师的语文课上，能指导朗读并范读，这是很好的展示和示范，其中孟欢欢老师在朗读方面的指导非常准确。
三、不足之处
本次比赛中也出现一些不尽如人意的地方，大至如下：
有的教师板书多而乱，有的只有几个字，不能体现板书的作用。（板书的作用是一李课的教学内容核心的体现.）
2、讲解方面：有的教师在讲解方面还比较欠缺，课堂上语言词不达意，表达不清，语言不完整，不够简练等。
3、有的教师在课件操作方面还要加强。
本次比赛共评出特等奖十名：岳朋 马春苓 李琳 孟欢欢 王雷 刘悦 孙铁丽 陈彦 王桂丽 吕红艳 一等奖25名。
第二小学
2017-4-1
教师讲课比赛总结篇十三
学习优秀的教师讲课的心得体会前段时间，我们不但看了很多优秀老师的讲课视频，还亲身听了一堂高文兰老师的讲课，她是2012年重庆理科状元的生物教师，有丰富的教学经验。这些教师的教学技能、教学方法和教学形式确实值得我们学习。是我学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有太大的差距。下面我从三个方面谈以下我学习优秀的教师讲课的心得体会：
一、教师要有扎实的基本功。
通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我发现了这些优秀老师具备一个共同点——具有扎实的基本功。首先，他们的表达能力强，可能有时候并没有标准普通话那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句，不会少一句，意思也表述的简单易懂，又不缺乏科学性。其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。当然一方面是老师的天赋，更多的是长年累月的磨练。然后，他们具备扎实的专业知识和丰富的生活经验，每一位老师都把知识融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师赞叹不已。当老师讲出融合的知识点后我们才恍然大悟，情不自禁的说：“对额，还可以联系到这里。”最后，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得非常得当。老师们扎实的功底还有很多很多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。
二、教学方式要创新。
创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国未来的希望，所以要学会创新，这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点就是老师教育方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特别体现了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说明了蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理的简单易懂。上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的兴趣，整堂课都是以猜想—讨论—分析—总结为线索，完全以学生为主体，这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。这两位老师都让我记忆深刻，或许他们的容貌我早已忘记，但是他们课堂中的闪光点我还记忆犹新。
三、对工作必须有激情，有责任心。
每一件事，把自己的学生当自己的孩子一样来看待。在潜移默化中学生们就会以你为榜样，从心底尊敬你，信任你，佩服你。几句话很朴实，很简单，要想做到却非常不容易，因为这需要我们对工作长年累月的细心和耐心，还有对学生时时刻刻的关心和爱心。老师身负的责任重大，她们不仅在传递知识，还在影响孩子们的灵魂。
通过对优秀的教师讲课的学习，让我获益匪浅。首先让我意识到要教学生“一碗水”，作为准老师的我们必须有“一河水”，所以现在我们必须好好学习，把基本功都打扎实。其次，我们即将是“人类灵魂的工程师”，所以一定要学好心理学和教育学，了解自己，懂学生，知己知彼，百战百胜。最后相信自己，通过五年、十年或者更久的努力奋斗，我相信我也会成为一名优秀的教师。
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教师讲课比赛总结篇十四
为了进一步提高教师的教学组织能力和语言表达能力，促进教师的专业化成长，由教务处牵头，教研组组织的我校首届教师基本功说课比赛分语、数(综)教研组分别于4月8日和4月10日进行了比赛。按照教务处制定的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛基本达到了预期的目的。活动最终评选出语文组郗秀娥老师、数学组李小燕老师、综合组石云俏老师分获各教研组说课比赛一等奖。
现将活动情况具体总结如下：
1.本次活动我们做了详细的比赛安排。首先是赛前一周由教务主任就“说课”进行了校级理论培训。培训内容围绕“说课的误区、说课的基本内容、说课的方法和技巧、说课的基本原则”四个方面展开，使大家对说课活动的“说什么、怎样说”有了一个重新的认识。其次，制定了详细的评价方案、评价细则，为比赛的顺利进行奠定了基础。
2.全体教师赛前准备认真，态度端正，从思想上高度重视此次比赛活动。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师都能认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计。年轻教师许敏等体现了勇于参与、敢于追求的意识;王林海等教师在教材分析、重难点的把握上以及体态语的运用上做得比较好，郗秀娥等教师则较好地体现了驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，有激情，富于感染力;石云俏等几位教师，充分利用多媒体课件，使说课内容图文并茂，配上精彩清晰的解说，让听课老师耳目一新，把整个说课活动推向高潮。
虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处，比如以下几个方面：
1.语言方面。部分老师的普通话有待提高，说课的语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。
2.部分教师对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系以及教学设计意图方面说得不够。
3.在组织过程中，如果能在每位教师说完课以后及时点评可能对老师能力的提高更有帮助，而本次说课决赛由于考虑时间安排就省略了这个步骤。
4.所有教师在说课中基本上都是依照稿件来说课，不能做到脱稿、脱口而出。
总之，本次活动成功地为我校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，同时也希望每位教师能在活动后认真反思，从中吸取优点，改进不足，力争使自己的专业化成长得到进一步的提高。
教师讲课比赛总结篇十五
本次比赛共吸引来自__省__市__所小学的__名教师参加，经过激烈角逐，共产生__名一等奖，__名二等奖，__名三等奖。__市实验小学__老师获得特等奖，__市__路小学__老师获得一等奖，__市__路小学__老师、__市__路小学__老师、__市__路小学__老师获得二等奖，__市__路小学__老师、__市__路小学__老师、__市__路小学__老师、__市__路小学__老师获得三等奖。__市__路小学__老师和__市__路小学__老师获得“__市优秀班主任”荣誉称号。
二、主要特点。
本次讲故事比赛，教师们凭借自己的智慧和灵感，用饱含真情的语言，塑造了一个个生动形象的鲜活人物形象，通过一个个人物情境的精彩呈现，让孩子们在听故事的过程中，受到启发，心灵受到洗礼，获得美好情感体验，从而有效发挥故事的教育作用。参赛教师精神饱满，姿态大方，表演投入，情感到位，展示了我市教师的风采。
本次讲故事比赛，教师们的故事内容精彩纷呈，形式多样，教育意义深远，既为孩子们提供了一个展示的舞台，又为孩子们营造了一个良好的成长环境。通过比赛，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，同时也涌现出了一批表现突出的优秀故事小选手。
本次讲故事比赛，教师们的故事内容精彩纷呈，形式多样，教育意义深远，既为孩子们提供了一个展示的舞台，又为孩子们营造了一个良好的成长环境。通过比赛，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，同时也涌现出了一批表现突出的优秀故事小选手。
三、其他情况。
本次讲故事比赛，各参赛教师能够正确对待，积极准备，对待每一场比赛都能够认真对待，参赛选手们都能够尽力发挥，展示自己的最佳水平。同时，在比赛过程中，各位老师能够认真遵守比赛规则，尊重评委，文明参赛。
教师讲课比赛总结篇十六
教师讲课比赛是教师专业技能的一场比拼，通过这样的比赛，教师们可以展示自己的教学能力和水平，同时也可以借此机会学习和借鉴其他教师的优秀教学方法和经验。最近我参加了一场教师讲课比赛，对此我有一些体会和感悟。
第二段：准备工作的重要性。
在参加教师讲课比赛之前，我充分意识到了准备工作的重要性。首先，我对所授课程进行了全面的复习，弄清楚了每个知识点的重点和难点，并进行了梳理和整理。其次，我积极查阅相关资料，了解最新的教学方法和技巧，以便能够在比赛中有所表现。最后，我进行了多次的模拟演练和自我评估，不断完善自己的授课内容和形式，确保在比赛中能够发挥出最佳状态。
第三段：提高教学效果的策略。
在教师讲课比赛中，除了准备工作的扎实外，提高教学效果也是至关重要的。首先，我注重与学生之间的互动，采用了灵活多样的教学方法，如问答互动、小组合作等，激发学生的兴趣和积极性。其次，我注重对学生进行个别指导，尤其对于容易遇到困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。最后，我注重教学环节的把握和节奏控制，使学生在课堂上能够集中注意力，并保持学习的积极状态。
第四段：借鉴他人的优点。
在教师讲课比赛中，我深感身边其他教师的教学优点和特长。因此，在比赛中，我积极观摩和借鉴其他教师的优秀之处。例如，有的教师授课时善于用生动形象的事例来讲解，激发学生的学习兴趣；有的教师在课堂中注重学生的实践操作，使学生能够更好地理解和应用所学知识。对于那些表现优秀的教师，我尽量与他们交流，学习他们的教学经验和方法，并在自己的教学实践中加以借鉴和运用。
第五段：反思与总结。
通过参加教师讲课比赛，我对自己的教学水平有了更全面的认识，也发现了自身的不足之处。比赛中的经验和教训给了我很多启示。例如，我认识到在授课过程中需要更多的关注学生的个体差异，尽量采用灵活多样的教学方法来满足不同学生的学习需求；我也意识到在备课上需要更加全面和充分，力求做到准备充分，应对自如。总之，只有不断反思和总结，才能够在教师讲课比赛中获得更大的收获，并不断提升自己的教学水平。
总结：
参加教师讲课比赛的体会让我认识到准备工作的重要性，提高教学效果的策略以及借鉴他人的优点的重要性。同时，通过反思与总结，我也更加坚信只有不断学习和提升，才能够成为一名优秀的教师。因此，我决心在今后的教学过程中，继续注重准备工作，提高教学效果，并不断吸取他人的优点，以不断提升自己的教学水平。
教师讲课比赛总结篇十七
一次激动人心的教师讲故事比赛终于落下帷幕，我有幸作为评委之一，见证了这场精彩纷呈的比赛。以下是我对比赛的总结：
首先，这次比赛的参赛选手表现出了极高的专业水平和卓越的讲故事技巧。他们不仅对故事的内容有着深入的理解和掌握，而且通过语音语调、肢体语言等多种方式，让听众深刻感受到了故事的力量。有的选手通过巧妙的情感转折，让听众感受到了故事中的喜怒哀乐；有的选手则通过精细的细节描绘，让故事更加生动真实。每一位选手都用自己的方式，把故事讲得淋漓尽致，充分展现了故事的魅力。
其次，参赛选手的故事内容涉及广泛，从经典的文学作品到现代的生活琐事，从个人经历到社会热点，涵盖了各种主题和题材。选手们用自己的故事，让听众感受到了生活的酸甜苦辣，也传递了他们对生活的理解和感悟。他们用故事的力量，让听众产生了共鸣，使听众更深入地理解了故事背后的含义。
最后，这次比赛的举办，不仅提高了教师的讲故事能力，也增强了教师们的教学热情。通过比赛，教师们不仅展示了自己的专业能力，也通过与其他选手的交流，获得了更多的教学灵感和思路。同时，比赛也提高了教师们的故事讲述能力，让他们能够更好地将知识传递给听众，使教学更加生动有趣。
总的来说，这次教师讲故事比赛是一次成功的比赛，不仅提高了教师们的教学能力，也让他们成为了更好的故事讲述者。我相信，通过这样的比赛，教师们将能够更好地将故事的力量传递给更多的学生，让他们能够从中获得更多的知识和启示。
教师讲课比赛总结篇十八
期中考试前举行了青年教师讲课比赛，他们认真研究教材，虚心学习，相互请教，我们共同交流，他们取得了可喜的成绩。
期中考试后紧接着举行老年组的讲课比赛，理科共有17位教师参赛，其他16位老师个个都是精英，都是市区级的能手，都是名师，教学成绩一流，无形中对我造成了很大的压力。抽签后，就开始估计轮到哪一天，能学到哪个地方，要讲哪一节课，与老师探讨进度，教材的处理，两天后确定了课题。
第一份礼物是我们教研组的团队合作精神。
我们组的所有老师齐心协力，共同探讨，老师们都提出了不同的意见和建议，正是因为他们的意见和建议使得这节课更加趋向完美。感谢老师们的参与。
第二份礼物是自我提高和锻炼。
先是在网上也学习了大量的优秀教师的讲课实录，以及优秀学案的设计，在此基础上根据自己学生的基础和学生特点确定自己的讲课思路，确定课堂教学环节，设计学案。怎么引入课题才能激发学生的学习热情，就仅仅在引入上设计了一个个的方案，一个个的试讲，语言如何组织，才最恰当，最后确定引入课题方案。平方差公式的推导、字母表示、语言描述、几何意义，该以什么样的教学方法、顺序、呈现形式以及语言如何组织，让学生的动手制作是否有价值，是否会影响进度，耗费了我大量的脑细胞，也与老师们一起探讨。最后的巩固提高采用什么形式效果最佳，这些所有问题促使我不断思考，不断整理，一次次的设计，试讲、研讨，一次次的推翻，再设计，大脑中整节的课堂实录清晰可见，最终定稿。从学案的设计、课件的`制作、课堂教学对自己都是一次磨练和提高。
第三份礼物是认识到自身的不足。
从课堂教学发现自身的不足，不敢放开，怕耽误时间，完不成学习任务。因为看错时间而学生归纳总结的时间没了。由这次讲课反思自己平时的教学随意性大，要认真组织平时的每一个课堂，而不至于现用现学，把平时的教学抓实抓牢。学生的习惯也在每个课堂养成。
通过这次比赛，我确实收获较大，今后，我要不断完善自己的教学方法，提高教学艺术，提高45钟效率，上好每一节课，把培养学生分析问题、解决问题的能力做为长期任务来抓。
教师讲课比赛总结篇十九
在这个精彩的教师故事会上，我们见证了许多精彩的瞬间，这些故事都深深地触动了我们，让我们感受到了教师职业的伟大与崇高。
这个故事会始于几个月前，学校领导提出了一个创新的想法，希望通过讲故事的方式，让教师们更好地理解、体验和分享他们的教育经历。这一提议得到了全体教师的热烈响应和积极参与。
故事会上，我们听到了许多令人动容的故事。有的教师讲述了自己如何帮助学生克服困难，有的教师分享了自己如何在教育工作中不断探索和创新，有的教师则分享了自己如何在困难和挑战面前坚持教育理念。这些故事让我们深刻地理解到，教师职业的伟大与崇高，源于他们无私的奉献精神和卓越的教育智慧。
这次故事会也带给我们很多启示和思考。首先，它让我们更加深入地理解了教育的真谛。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、探索世界、塑造品格的过程。其次，它让我们看到了教师职业的挑战和压力，但同时也让我们看到了教师的坚持和付出。最后，它也提醒我们，作为教育者，我们需要时刻保持学习的心态，不断探索、创新，以更好地服务于学生。
总的来说，这次故事会是一次成功的尝试，它让我们更加深入地理解了教育的真谛，也让我们更加珍视和敬重教师职业。同时，这次故事会也为我们提供了一个反思和学习的机会，让我们更加明晰未来的教育之路。我们相信，只要我们坚持不懈地探索和努力，我们一定能够为学生创造一个更加美好的教育环境。
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