我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？下面小编给大家带来关于学习心得感悟范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
学陶师陶感悟篇一
还记得自己第一次踏上讲台的兴奋与激动，时光匆匆今年是从事教师这个职业的第七年，七来对于自己的工作，有了更深刻的认识，有了更深刻的领悟，同时也有了更多的疑问。
一个偶然的机会，我有幸拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，书中的100个教育案例都是出自中小学校园让我如获至宝，让我看到了那些教育理论生动多样的灵活应用，从这些教育的事例中，我不光看到了许多优秀老师对于教育理论的灵活应用，更看到了他们的聪明才智，他们对于教师这个职业的热情和他们对于对教师这个职业的理解。
看这本书的时候，我不禁惊叹我们教师的伟大和智慧，原来老师可以当的怎么精彩，原来老师可以当的如此的智慧，原来老师是该这样当的。
今天，我们应该怎么当教师?书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
如《今天怎样当教师》这一篇，看了后我真的触动很大。我常抱怨没有时间，每天必须做的备课、上课、批改作业、课外辅导……占据了大部分的时间，应接不暇。真正静下来充实自己的文化、专业素养的时间真是少之又少。
书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。”
就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的'来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”我突然明白了，为什么那么多优秀教师，课堂上总是那么得心应手、游刃有余，不管学生出现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂充满闪光点，博得喝彩。
反思自己的课堂，虽然做了精心准备，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，语言贫乏，往往会被学生的突发状况而搞得手忙脚乱，有时不能处理就把学生的状况放在一边、置之不理，结果我教得费力学生听的吃力。
我这才明白，优秀教师是平时的点点积累，在日常工作中提练，借鉴其他教师的先进经验，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时来备课，俗话说“书到用时方恨少”，教学效果当然有差距。苏霍姆林斯基让我知道了读书不是为了应付明天的课，而应当是出自内心的需要和对知识的渴求。
苏霍姆林斯基还有很多经验，如“你如果想教头脑迟钝的学生学会思考，就要把他们带到思维的源泉那里去，让他们观察一系列现象，从而了解其因果关系。”“要在很长的时期内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上了，他想些什么，高兴什么和担忧什么，这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。”等等……这些经验对我都是非常宝贵和有指导意义的。
学陶师陶感悟篇二
感谢老师写下这个题目，我觉得既平常又通俗。然而一想到老师平时对我点点滴滴的关爱，我的心情却又十分激动起来。都说老师像园丁，因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。都说老师像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上，老师就像是一根拐杖。从牙牙学语那么大，我们就开始接受老师的呵护。
总之在我们的成长道路上，缺少不了老师带给我们的.帮助，老师就像吾生的第二个父母一样，无时无刻地不在默默无闻地关心着我们，给我们以光和热。当我们遇到困难时老师会帮助我们;当我们遇到挫折时，又是老师会来安慰、鼓励我们;对于老师无私奉献之情，我们实在是难以回报。而老师的要求却并不高，只要我们努力学习，长大成材，他们也就心满意足了。
老师我想对您说：您就像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给我们知识,给我们力量,给我们战胜的勇气。老师您就像大海，我们是一条小鱼您用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大、俗话说：“一日为师，终生为父。”老师将永远被我们尊重和爱戴，在此我发自内心的道一声：“感谢老师。
学陶师陶感悟篇三
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。而伴着这种事业具备高尚的教师道德，素质，这才是我们心灵的归宿。那么，怎样才能做一名好老师呢？在我校组织学习了“全国教书育人楷模黄金莲同志的先进事迹”后，我个人认为要做到以下几个方面：
第一，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，像蜡烛一样，无怨无悔。一份耕耘，一份收获，我校之所以能取得一定成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神，丰富的教学经验为学校发挥着光和热。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给学生。
第二，关爱每位学生。作为一名教师，应关心爱护每位学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，更不能讽刺、挖苦、歧视学生。与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。
每位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格，这就要求教师以诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的艰冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
第三，为人师表。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，我都时刻不忘自己的教师身份，言谈举止文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，我自己一定先做到，用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师我还时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，努力用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行。
学陶师陶感悟篇四
肖老师是我曾经遇到的最好的老师之一。她所教授的课程虽然难度较高，但她一直以来都非常耐心，为我们解决学习上的问题，让我们深刻感受到她对学生们的关心与爱护。在我与肖老师相处的时间里，从她身上学到了很多，收获了许多启示，也从她的身上领悟了许多做人做事的方法和道理。下面，我将从个人经历的角度出发，以肖老师为主题，谈谈自己的一些心得感悟。
第二段：领悟老师的严谨态度
肖老师是我在大学里的数学课教师，她一贯要求我们在课前要认真预习，做好笔记。同时，在上课的时候她也讲解得非常仔细，授课时思路清晰，逻辑严密。她注重每位学生的进步，每次批改作业都非常认真仔细，让人倍受鼓舞。我记得，有一次她就是因为发现我在某一个环节上有欠缺，才将我单独约去，为我一遍遍地解释，耐心指出我的错误。在我热衷于求知的阶段，肖老师的认真、负责的态度对我产生了重要影响，也让我现在能够自觉地对待学习和工作，始终做好每一项准备工作，保证了工作的质量和效率。
第三段：低调与平易近人的特点
在我们的印象中，老师往往喜欢摆出一副严肃、高傲的形象，只有他们才是最有地位、值得尊敬的人。但是，肖老师在我们的认识中并非如此。她是那种低调、平易近人的老师，无论是在课堂上还是在实际生活中，总是和睦相处，和大家友好相处。在她的身上，我学到了一种“以人为本”的教育理念，她长期以来，都体现着一种互相尊重的态度。每当我们问起她的经验时，她总是不厌其烦地为我们答疑解惑。由于她的低调平易近人，需要的时候她会与我们保持良好的沟通，从而更好地构建了感性认知和理性认知。
第四段：灵活应对的处理能力
以前，我总看不惯某些事情，喜欢当机立断，做事搞得很死板，觉得对的就不离开原来的想法。但是，肖老师的理念就是要开阔视野，结合现实情况，以最灵活、最智慧的方法处理问题。她教会了我灵活应对的处理方法和心态，让我深深地认识到了处理工作中的危机的意义，从而让人在遇到问题时不会轻言放弃，而是应灵活思考，耐心探索，在不断地摸索和尝试中成长。
第五段：结语
总之，肖老师的课程，让我不仅在学业上有了很大的进步， 而且在个人素质的提高上也有了很大的帮助。她以她的才思、平易近人的语言和健康积极的人生态度征服了我。面对问题，我们要开放的态度，灵活的应对才是关键。学会了平时细致认真，对待生活与工作态度的重视，做自己的事情，自己的开始，自己要做的好，这就是肖老师一直以来教给我的道理和启示。肖老师不仅教会了我们科学知识，更让我领悟到了做人做事的方法和道理。她的教诲将为我未来的发展带来很大的帮助。
学陶师陶感悟篇五
袁老师是一位资深的教育工作者，多年来一直致力于教育事业。他不仅拥有扎实的学术知识，更注重培养学生的素质和思维能力。在与袁老师共事的时间里，我深刻感受到他对教育的热情和专业素养。在这篇文章中，我将分享袁老师的心得体会，希望能够给读者带来一些启示和思考。
第二段：注重教育教学方法创新
袁老师在教学中注重方法创新，他认为传统的教学方式已经无法满足现代学生的需求。为此，他积极尝试各种新颖的教学方法。例如，他善于运用多媒体技术，通过图片、动画、视频等多种形式来呈现知识点，激发学生的兴趣和好奇心。此外，他还鼓励学生参与课堂互动，引导学生进行讨论和思考，培养他们的思维能力和创新意识。这种创新教学方法让学生对知识充满了好奇心，极大地激发了他们的学习动力。
第三段：重视学生的个体差异
袁老师非常重视学生的个体差异，他认为每个学生都是独特的个体，应该根据学生的特点和需求制定个性化的教学计划。为了更好地满足学生的需求，袁老师经常与学生进行交流，了解他们的困惑和问题。他还会针对不同的学生制定不同的学习任务，让每个学生都能够发挥自己的优势。袁老师的个性化教学不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生的自信心和学习兴趣。
第四段：强调学习的过程重于结果
袁老师非常注重学习的过程，他认为学生在学习的过程中积累的能力和经验比单纯追求好成绩更为重要。他鼓励学生从失败中汲取教训，从而不断提升自己。在他的课堂上，学生不再焦虑于分数，而是专注于解决问题的思考过程。这种注重学习过程的教学理念培养了学生的探究精神和解决问题的能力，激发了他们的学习动力和创造力。
第五段：培养学生的综合素质
袁老师不仅注重学生的学业成绩，更重视培养学生的综合素质。他通过多种途径提高学生的综合素质，如组织各种课外活动和社团，帮助学生发展兴趣爱好和锻炼自己的综合能力。他还鼓励学生积极参与公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。袁老师的教育理念不仅关注学生的学业发展，更注重培养他们的品德修养和社会责任感。
结尾段：总结
袁老师是一位教育界的佼佼者，他提出的创新教学理念和个性化教育方法给了我们很多启示。在他的引领下，学生们不仅在学业上取得了优异成绩，更在思维能力和综合素质上得到了全面发展。袁老师的心得体会告诉我们，在教育的道路上，我们应该不断创新，关注学生的个体差异，注重学习的过程，培养学生良好的品德和社会责任感。只有这样，我们才能真正实现教育事业的伟大目标。
学陶师陶感悟篇六
教师究竟是什么？其实，教师就是教师，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须作好一个人，一个能影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成，教师必须尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。
教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功，教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
教师要达到上述的境界，最重要的途径是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。人类的教育虽然不断变迁与发展，但是教育的根本不会变化，培养人的功能不会变化，教育过程的内在规律不会变化。现代的许多教育新思想，其实是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。
教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。
那么，教师应该怎样读书呢？我认为，一个优秀的人民教师要读好书，应该做到以下几个方面：
新一轮课程改革正如火如荼地进行，不少善于思考、勇于实践的教师脱颖而出，但为数不少的教师还处在等待、观望之中，有时也有改革的念头，但期望出现现成的方案，照着别人的套路前行。这种想法是不行的，课程改革不会放之四海而皆准的"套路"。每一所学校，每一名教师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，通过读书与实践，摸索出富有地方特色的改革方案，没有独立思考是搞不出来的。所以说，每一名教师在读书时都要做思考者、思想者，不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。教育主管部门、各级学校要改变对教师的评价标准，只是勤奋工作，而缺乏创新，没有思想的教师不能评为好教师。学校要为教师的思考搭建"平台"，如举办读书比赛、教育沙龙、说课评课、论文竞赛、案例分析等活动，引导教师多看书，多思考，多动笔。只有这样，一线教师中才会涌现出越来越多的思考者、思想者。
从理论上讲，教师专业发展的取向包含三个层面：一是学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的熟练程度，这就要求我们通过读书去积累、去总结；二是基于教育教学实践的反思、认识和提高，是建立在对教师自身教学实践反思的基础上，特别是借助于教育理论观点下的案例解读，这也需要通过大量读书并逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意；三是教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。
读书在一定程度上如果是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书。会象一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取知识的营养，而书在我们眼中也不是一个枯燥乏味的印满文字的厚本子，而是个充满知识的阿里巴巴的山洞。……虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的快乐，但却可以说，读书改变了我们的生活，创造了我们生命的喜悦！
在读书中学会与压力相处，学会在读书中款待自己的心灵，一本书，一杯清茶，静静的.回归自我，远离无关紧要的不平衡、嫉妒、焦虑、自怜，去关心教育。这就是我对教师读书的简单体会！
教师的人生毕竟是自己的。他怎么看待、设想、规划自己的人生，他实际上就将会有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说："每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。"教师的成长之门只能由教师个人打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
"吾生也有涯，而知也无涯"，在工作中，个人小书架上更多的是专业的东西。而随着工作的深入、角色的转变，书架上的内容也在不断的丰满、不断的转变！但不管怎样，必读书、书必读！当我行路艰难时，我需要读书、需要思考、需要研究、需要创新；而行路顺畅时，我时刻提醒自己，行路艰难甚至无路可走的情形随时都会出现……于是，我对自己说"永不停息的读书、学习吧！让读书成为习惯，让学习成为生存的方式！"
学陶师陶感悟篇七
爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。
在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的`角度动身去思考问题，我们可以愈加了解学生，可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位教师说：“我今天后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的教师也这么说，我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的教师会成为一个好教师，就凭她的这一句充满后悔的话。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法曾经淡忘了，我和学生之间的间隔也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花工夫去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。眷注学生的发展，就是眷注我们的教育会给他的未来带去些什么。
我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。
第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。
第二条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生仿照的依据之一，所以教师应当会“做人”，充满xxx的为人会给学生一个很好的榜样。此外学生在发展中，会有懵懂的时候，教师就应当及时赐与指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。
说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师！
学陶师陶感悟篇八
作为一名学生，我们往往离不开老师。老师是我们在学业上的指导者和启蒙者，是我们成长道路上不可或缺的重要人物。因此，我们都有着自己最敬爱的老师，他或她不仅在教学方面给予我们极大帮助，更在精神层面为我们树立了榜样。在这篇文章中，我想分享我对于“至老师”的一些体会和感悟。
段落二：敬畏之情
对于我们来说，老师是我们心中一个特殊的存在。学生对老师还是一个特别的称谓：老师。我们最初的接触就是在课堂上，老师会传授给我们知识，引导我们思考。很多老师并不仅仅局限在教学上，他们会在日常生活中给我们提供各种帮助，指导我们做出正确的决策。不管是在学业上，还是在工作生活中，老师总会在我们需要帮助的时候给予最好的建议和支持。所以，我心中对老师常常存在着一种敬畏之情。
段落三：感恩之情
老师的教育理念、人生态度和职业精神对我们的成长都有着巨大的影响。正因如此，我们永远不会忘记那些曾经给予过我们帮助和支持的老师。无论是当我们遇到挫折和困难，还是当我们需要指引和建议的时候，那些老师总是给予最贴心、最真诚的帮助。我们永远感恩老师对我们的关心和教导，感恩老师为我们奉献的精神，感恩老师在我们成长路上的辅导和支持。
段落四：尊重之情
老师是我们的尊师，但我们不仅仅是要敬畏和感激老师，还要尊重与平等地对待老师。每一个老师都是一个独立的个体，也有着各自的特点和习惯。我们应该尊重老师，尊重老师的选题、授课方式、行事风格和教学方法，并认真听从老师的指导。与此同时，我们也应该平等地对待每一位老师，不给予偏袒或者歧视。
段落五：成为他人的老师
作为一名学生，我们也可以成为别人的老师。当我们强化自身知识和技能，兼容并包地接受其他文化和习惯时，我们也可以成为他人的引导者和传道人。通过教育和示范，我们可以激扬他人的潜力，帮助他们解决困难和疑惑，成为别人生命中的至老师，这也是我们应该向老师们致敬的方式之一。
总结：
回归到我们的主题，作为学生，我们应该对老师持有敬畏之情、感恩之情、尊重之情，同时我们也可以成为他人的老师，帮助他人成长。和老师建立良好的关系，对日后我们的学业和事业都有着极大的帮助。我们应该珍惜这个特殊的关系，并向老师们表示我们由衷的感激和敬意。
学陶师陶感悟篇九
第一段：引言（100字）
范老师是一位富有经验和智慧的教育家，多年来致力于教育事业。在日常的工作中，他不仅注重学生的学习成绩，更加重视他们的人格培养和综合素质的提升。通过他的教育理念和方法，我深刻认识到教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的创造能力、合作能力和社会责任感。
第二段：学生关怀（200字）
范老师在教育过程中非常关心每个学生的成长与发展。他会耐心倾听学生的问题和困惑，为他们提供解答和指导。他注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们主动学习和解决问题。范老师还经常与学生交流互动，了解他们的学习情况和生活状况，时刻关怀着他们的身心健康。
第三段：创造性教学（300字）
范老师在教学中积极探索创新，大胆尝试不同的教学方法。他注重通过实际案例和问题引导学生学习，培养他们的问题解决能力和创新意识。范老师善于运用互动讨论和小组合作的方式，激发学生的思维和想象力。他还经常安排实地考察和实践活动，让学生在实际操作中学以致用。
第四段：价值观引导（300字）
范老师始终坚持“德育第一、知识为辅”的教育理念，注重培养学生的道德品质和正确的价值观念。他通过课堂教育、班会活动和社区服务等多种方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。范老师注重培养学生的自律意识和团队精神，激励他们积极向上，努力追求个人目标和社会价值。
第五段：总结（200字）
范老师的教育理念和方法给我留下了深刻的印象。他的关怀和鼓励激励了我不断进取，追求卓越。他的创造性教学让我深刻体会到学习的乐趣和成就感。而他的价值观引导让我明白了道德品质的重要性和正确的人生目标。通过与范老师的接触和学习，我受益匪浅，成长为一个更加全面发展的人。
以上是对范老师心得体会的五段式文章。第一段是对范老师的简要介绍和主题引入。第二段阐述范老师对学生的关怀和学生关系的重要性。第三段描述范老师的创造性教学方法和对学生的影响。第四段强调范老师的价值观引导和德育教育的重要性。最后一段是总结，强调范老师对我的影响和成长。整篇文章结构清晰，内容连贯。
学陶师陶感悟篇十
谭老师是我们学校一位备受学生喜爱的老师。他教授的是语文课程，他的教学风格深入浅出，善于启发学生思考。多年来，谭老师积累了丰富的教学经验，并总结了一些心得体会。以下将从谭老师的教学理念、教学方法、学生管理、激发学生兴趣和培养学生思维能力五个方面来探讨他的心得体会。
首先，谭老师强调教育的目的是培养学生健康成长。他相信教育的本质是让每个学生都能发展自己的潜力。因此，他提倡关注学生的个体差异，理解学生的需求，给予每个学生个性化的教育。他常常在课堂上鼓励学生独立思考，积极参与讨论，并重视培养学生的创造力和解决问题的能力。谭老师不追求学生的成绩名次，而是注重学生是否真正理解知识、能否将知识运用到实际生活中。
其次，谭老师善于运用多种教学方法。他知道每个学生都有不同的学习风格和强项，因此，他采用多种教学方法来满足学生的需求。例如，他在课堂上会通过讲故事、演示、实践等方式来激发学生的兴趣，使课堂更加生动和有趣。此外，他还特别注重与学生的沟通，相互交流和反馈，及时纠正学生的错误并鼓励他们改进。
第三，谭老师懂得如何管理学生，维持良好的课堂秩序。他始终保持着亲和力和平易近人的感觉，让学生感觉到他就像是身边的朋友一样。他积极与学生互动，营造了一个和谐的课堂氛围。在课堂上，他注重培养学生的合作精神和自律意识，让学生们明白秩序和纪律对于学习的重要性。他同时注重激发学生的自我管理能力，通过鼓励学生主动参与课堂事务，承担责任等方式来培养学生的自我管理能力。
第四，谭老师深知学生的兴趣是学习的源动力。他尝试不同的教学方式和教材，以激发学生的学习兴趣。他了解学生对于语文课程的兴趣程度不同，因此，他会根据学生的兴趣进行个性化的教学设计。例如，如果学生对诗歌感兴趣，他就会设计一些有趣的诗歌学习活动。通过这种方式，学生们在学习中感受到乐趣，更加主动地投入到学习中去。
最后，谭老师非常注重培养学生的思维能力。他认为，知识的传授只是教育的一部分，更重要的是培养学生的思维能力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。因此，他经常组织学生进行开放性的讨论和思考，激发他们的创造力和批判性思维。此外，他还鼓励学生多阅读，多积累知识和经验，以拓宽学生们的思维边界。
综上所述，谭老师的教学经验得益于他的教育理念、教学方法、学生管理、激发兴趣和培养思维能力的综合运用。他深入浅出的课堂教学风格赢得了学生们的喜爱，帮助他们在学习中健康成长。谭老师的心得体会无疑值得每位教育工作者和学生家长的借鉴和学习。
学陶师陶感悟篇十一
这学期,我有幸细读王三阳老师编辑的一书《做幸福的教师》,使我深刻体会到:用笔耕耘,用语言播种、用汗水浇灌,用心血滋润的收获与幸福。
在我的印象中，学校是神圣的殿堂，当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观念，我越来越深刻的懂得了，要想学生学得好，更要“实践出真知”。反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。
只有老师一相情愿地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动起来，积极主动的参与到学习生活的“实践”中来，在学习中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验；学会探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅。说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真正喜欢才行啊！我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学生的骨骼中。这使我领悟到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华：得天下英才而教之，其乐和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？当然，你完全可以选择爱家人，爱朋友。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你好友的小脾气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。
记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
你因为被爱而幸福过吗？工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。可以做一个简单的计算：工作几年来教过很多个班，多少学生呢？假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了多少份关爱？当然，在这里我可能引用了一个相当自负的计算公式，但在座的各位老师，你们送出去了一届又一届的学生，他们将要回报给你们的爱是无法估量的。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！你因为工作着而幸福过吗？你因为改变着世界而幸福过吗？有一句话非常中听：工作着的女人是美丽的。工作着的人缘何而美丽？那是因为她专注，因为她目的明确，因为她浑身散发出价值的光芒。有一年，巴尔的摩贫民区的200名少年接受了一位社会学教授的调查，25年后这位教授在后续调查中惊奇的发现，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成为各行各业的佼佼者。于是他拜访了其中的许多人，问他们：你成功的关键是什么？答案惊人的一致，他们说：因为我遇到了一个好老师。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？我身边的年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧disco是他们热衷的场所。其实，我也向往过这样的浮华，可作为一个老师，却无法忘情于享受；这样的经历也使我懂得，一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献。我们那么多带着病坚持着工作的老师，谁曾因为她疲惫的病容就觉得她缺少魅力呢？不，她身上浓浓的书卷味和强大的人格力量，只会让人想要亲近他，想要信赖他；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。这样的付出，这样的失去，我愿意。很多的老师们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找；年轻的我，不再为一时挫折蒙蔽了视线，而是为自己的选择找一个理直气壮的理由！——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：一名幸福的教师,仅多少年来的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的蜜钥。”“起始于辛劳，收结于平淡”。这正是我们教育工作者的人生写照。
学陶师陶感悟篇十二
当我读完做卓越的老师这本书后，对于自己的教学之路增添了很多信心。其中第一辑中：“腹有诗书气自华”。让我联想到了“开卷有益”，出自晋陶潜《与子俨等疏》：“开卷有得，便欣然忘食。”高尔基也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，读书似以明智，知识改变命运，只要是有益于身心健康的书籍，都值得我们一读。
一个人的卓越来自于自我人生的态度上，其中责任感是让一个人卓越最重要的前提条件。只有爱上自己行业的人才会在工作中不断完善自身，锻炼自己，在磨砺中不断的卓越起来。
从教师专业发展的六项修炼，到做幸福的教师。从中我感悟到没有最好只有更好的真理，人无完人，也正是说明了这个道理。经常和孩子说的一句话就是山外有山，人外有人。如果想要做到最好，就要活到老学到老。因为社会在不断进步的同时，所有的东西都在向前想向先进的防线发展，我们一旦停下了脚步就会被社会淘汰。放在我们身上同样也很实用。
让我在幸福教师的道路上走一遭，是我这一生的追求。人活在世上并不是来承受痛苦的，而是来寻找快乐的，但是快乐和痛苦是相对而言的，因为没有痛苦就体现不到快乐的存在。人的大部分快乐其实是来自于克服困难之后所品尝到的成就感和满足感。其中的观点学会阳光思考，在人生路途中，通常有一种观点是我们必须要知道的，就是人生中没有绝对的公平，我们不能恪守一个原则，永远和比人比他们有的我们没有的。这正是作者所反对的观点，人比人气死人。也许说的就是这样，只要我们努力了，也许在这次活动中你并没有取得什么成绩，但是这对于我们人生是一种锻炼，我们也更富了自己的知识和经验，有什么损失呢?我们要正确的看待自己的缺点，不要气馁，应该勇于克服，力求使自己做到更好。
办公室是一个小的社会，有很多相处的潜规则，其中少说多做，应该也是现在社会的一条潜规则吧。对人友善，当别人有困难时积极伸出援助之手才是我们应该做的，对于那些在背后戳别人脊梁骨的行为，是不能起到什么好作用的，所以我们因该处理好办公室关系，才能幸福工作，开心生活。还有一条是最重要的，就是永远不要把自己的家人当成你工作中的出气筒，可以回家商谈解决办法，但是绝对不可以把别人的过错归咎到你亲人的身上，因为这个世界上他们才是最爱你的人。
身为班主任我深刻的体会到做会育人的教师的深刻道理。班主任工作每天都有新的状况出现，如何理智的处理问题是一个成功班主任的关键。当了几年的班主任对于自己的工作有很多的困惑，在这本书中我找到了很多的窍门，我觉得爱孩子，从孩子的角度出发，多宽容。而一味的爱他们不要成为导致他们变坏的溺爱，必须要有一定的度。其中的很多感人案例，其实孩子需要的是老师的一份信任一份鼓励，有的时候他们需要的很少就看我们是否舍得给予他们耐心。没有不犯错误的孩子，只有不会处理问题的老师。
后边的几个环节中，上课的技巧和我们学校提出的目标教学高效率课堂是想关联的，让孩子在每节课都有明确的目标是上好课的前条件。老师备课背的好，不如在课堂上让孩子自己生成问题，学生适时的在老师的指导下解决问题来得有效。三条规律，七大理念，也让我受益匪浅。
后边的.内容和我们的生活息息相关上升到了一个更高的层次来。研究型的教师，不许知道自己应该怎样致力于自己的教研活动中来。如果想做好这一点就更不容易了，需要有很多的理念和实践的支持，需要教师付出更多的努力才行。
总之，从《做卓越的教师》这本书中我不但明白了如果成为成功的老师，同时我也明白了如何做一个成功的人。让我们好好把握自己的人生，用自己的双手去打造自己的幸福，让我们为了自己的明天的生活而再努力一点吧，为自己的人生添上精彩的一笔，去积累更多的财富!其实幸福并不遥远，给我们幸福的人就在我们身边，工作本身就是美丽的，就是快乐的，生活本身也应该是美丽的快乐的!让我们关注现在的每一刻，学会一步一步的生活，因为每一步都是人生，当所有的脚步并在一起的时候就是整个人生了!
学陶师陶感悟篇十三
1.时光匆匆，一去不复返。我从昨天的调皮淘气到今天的温文尔雅;从昨天的固执冲动到今天的果断冷静;从昨天的贪玩任性到今天的积极进取。而这一切如果没有我的启蒙老师是不可能转变的。因为是他的谆谆教导、循循善诱才使我改掉了昨天的坏习惯，走上了努力进取的道路。您给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
2.老师，一个平凡的词;老师，一个伟大的词;老师，一个值得尊敬的词;老师，一个值得赞美的词。是的，他值得被赞美。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜;您的爱，比父爱更严峻，比母爱更纯洁;您的爱，天下最伟大，最无私，最神圣。老师，老师，我们赞美老师!赞美老师的温柔又严格;赞美老师为我们砍掉杂枝;赞美老师为我们输送养料;赞美老师让我们茁壮成长;赞美老师培育出无数发亮的珍珠;赞美老师的平凡而又伟大。老师，我们美丽的老师，让我们一同来赞美老师，赞美老师!
3.花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔;老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献出青春。我又一次坐到窗前,窗外葱绿的梧桐叶,绿莹莹的草茵,不时还有一群自在的小鸟嬉笑着飞过.回望过去,曾经有那么一块玻璃,牢牢地禁锢着我的心灵,让我无法释放自己,融身于窗外美丽动人的风景。
4.从小到大，多少老师曾给过我多少的爱，是无私的，是慈爱的，也是严厉的，更是令我难忘的。记得五年级的时候，有一次上作文课，是邹老师教我们。那一次，正巧是讲评上一次作文，邹老师抱着本子，迈着轻盈的脚步，微笑地走了进来。
6.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!一分一秒的年华，一朵一瓣的笑靥，一句句温和的低语，一桢桢季节的相片，在二十年的生命流程中，总有这样一些身影留在我不忘的记忆里，留在我温柔的思念中。在这第22个教师节来临之际，想遥遥地问候一声:我亲爱的老师，一切安好。
学陶师陶感悟篇十四
谭老师是我所在学校的一位经验丰富的教师，他在多年的教学生涯中积累了丰富的教学经验和心得体会。通过近期与谭老师的交流和观摩他的课堂教学，我深深感受到了他的教育智慧和对学生的关爱。下面将分别从谭老师积极上进、善于总结反思、言传身教、尊重学生和鼓励创新这五个方面谈谭老师的心得体会。
首先，谭老师一直以来都保持着积极上进的态度。他非常善于主动学习新知识和运用新的教育理念。不论是在新课程的教学理念上，还是在教学方法和技巧上，谭老师都始终不断地进行学习和改进。他会通过参加教育培训、阅读教育相关书籍以及与其他老师的交流来不断提高自己的教学水平。这种积极上进的态度使得谭老师的教学更加有活力和创新性。
其次，谭老师善于总结反思，并及时调整自己的教学方法。每节课结束后，谭老师都会仔细回顾这节课的教学过程，并思考学生的反应和学习效果。如果发现有哪些地方可以改进，他会及时进行调整，使得下一节课能够更好地适应学生的学习需求。这种持续的总结和反思使得谭老师的教学不断进步，更贴近学生，更具有效性。
第三，谭老师通过言传身教来影响学生。他始终以身作则，做到言行一致。他对待学生和蔼可亲，尊重每个学生的个性和特点，从不轻易批评和责备学生。他用自己的言行以及真实的情感表达来向学生传递正能量，让学生从他的身上感受到关怀和温暖。谭老师懂得要成为学生的榜样，让学生从自身的行为中学到做人的道理。
第四，谭老师非常尊重学生，充分尊重他们的个人权利和自由选择。他会给学生足够的空间来展示自己的想法和能力，鼓励学生提出自己的观点和疑问。在班级中，他不会把学生当作听众，而是激发学生的学习兴趣和潜能。他相信每个学生都是独一无二的，有着自己的特长和优势，所以他会耐心引导学生发现自己的潜力，并帮助他们实现自己的目标。
最后，谭老师鼓励学生的创新能力。他认为课堂不应该只是知识的桶装，而应该是激发学生创新思维和实践能力的平台。在他的课堂上，学生会有很多机会去参与讨论、分享自己的观点，并进行小组活动和实践操作。通过这些方式，学生可以不断锻炼自己的团队合作能力、解决问题的能力和创新思维。
总之，谭老师凭借着积极上进、善于总结反思、言传身教、尊重学生和鼓励创新这五个方面的心得体会，为学生树立了榜样，为他们提供了一个成长的平台。我相信，在谭老师的教育引导下，学生们一定能够茁壮成长，成为有理想、有能力、有担当的社会栋梁之材。
学陶师陶感悟篇十五
第一段：老师是人生路上的领路人
在我成长的过程中，老师对我有着举足轻重的影响。无论是小学、中学还是大学，每一位老师都是我人生路上的领路人。他们的言传身教，无时无刻不在引领着我前进。他们爱岗敬业，以身作则，尊重学生，给予激励，给我指引的同时也给我信心，让我努力变得更好。
第二段：教师的教诲是我人生成长的催化剂
老师不仅仅传授我专业的知识，更重要的是他们教诲我生活的态度和品质。他们教我如何坚持不懈地追求梦想，如何面对挫折和困难。他们教我要努力学习，要与他人和谐相处，要尊重他人，要珍惜友谊。老师们的教诲犹如催化剂一般，使我在充满挑战的人生道路上不断成长。
第三段：老师的付出是无私的
再次回首，我深深感受到老师的付出是无私的。尽管老师们的工资有限，他们可能需要忍受很多压力，但他们仍然全心全意地投入到教育事业中，为了学生付出了许多努力。他们提供个性化的辅导，关心学生的成长，帮助学生解决问题。他们愿意花费大量的时间和精力去准备课程，制定教学计划，为了帮助学生成功。
第四段：老师与学生之间的互动是宝贵的
老师不仅仅是传输知识的工具，他们与学生之间的互动是一种宝贵的体验。他们的言谈举止，亲和力和幽默感都能让课堂充满活力。老师们注重培养学生的表达能力和思维能力，鼓励我们提出问题并进行思考。每一次与老师的互动，都让我学到更多的东西，并且这些宝贵的知识将伴随我一生。
第五段：我将永远感激老师
在我一生的旅途中，老师给予了我无尽的关爱和指导。他们相信我，鼓励我，支持我。无论我面对什么困难，无论我经历什么挫折，老师们总是在我身边，给予我鼓励和帮助。我想告诉他们，我将永远感激他们。他们是我生命中最美丽的风景，是我坚定前行的动力。
总结：
在这篇文章中，我分享了关于“心得体会：老师”主题的一些思考。老师是人生路上的领路人，他们的教诲是我人生成长的催化剂。老师的付出是无私的，他们与学生之间的互动是宝贵的。我将永远感激老师给予我的关爱和指导。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/11061914.html】
