体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教育心得体会小班上学期篇一
第一段：引言
小班教育是近年来备受瞩目的一种教育模式，它注重小班教学，在一个适量的班级中，给予每个孩子更多的关注和个性化的教育。我有幸在小班教育中工作了一段时间，深感小班教育对孩子们的成长和发展带来的积极影响。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：小班教育的优势
小班教育相对于传统的大班教育有许多优势。首先，小班教育能够更好地关注每个孩子的个性化需求。老师可以更加仔细观察每个孩子的学习情况和兴趣爱好，并有针对性地进行教学；其次，小班教育能够提供更加亲密的教学环境，学生和老师之间的互动更加紧密，孩子们更容易形成良好的学习习惯和动力；最后，小班教育能够培养学生的合作能力和社交技巧，他们可以更多地参与课堂讨论和小组合作，培养他们的团队精神。
第三段：小班教育的挑战与解决办法
尽管小班教育有许多优势，但也面临一些挑战。首先，小班教育需要更多的教师资源，给每个班级配备足够的教师是一项挑战。解决办法可以是引进更多具备小班教育经验的教师或进行相关培训；其次，小班教育需要更大的教学空间和教学资源。学校可以根据需要，适当扩大教室的面积，添加更多资料和工具；最后，小班教育需要家长们的积极参与和支持。学校可以邀请家长参与学校的活动和讲座，增进沟通与合作。
第四段：小班教育的实践经验
在实践中，我发现小班教育能够更好地满足孩子们的发展需求。首先，我会定期与家长交流学生的学习情况，了解孩子在学校之外的兴趣和需求，并根据情况灵活调整教学内容和方法；其次，我会采用小组合作的方式进行教学，鼓励学生们分享和合作，培养他们的合作意识和团队精神；最后，我会关注每个孩子的个别表现，及时给予鼓励和指导，让他们保持学习的动力和成就感。
第五段：对小班教育的展望
小班教育的发展有着广阔的前景。我希望不仅仅是少数学校能够实施小班教育，而是能够普及到每个学校。小班教育可以更好地满足孩子们的需要，促进他们的个性发展，提高整体的教育质量。同时，我也希望小班教育能够与传统的教育模式相结合，充分发挥各自的优势。通过不断的探索和实践，小班教育将会为学生们带来更多的益处。
在小班教育中工作的这段时间，给我留下了深刻的印象。小班教育不仅可以提供更好的教学环境和关注度，还可以培养学生的良好习惯和社交技巧。我相信小班教育的未来会更加广阔，给更多的孩子们带来更好的教育体验。
教育心得体会小班上学期篇二
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。
新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。
十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课(科学学科)说课比赛。
十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。
十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办?”，教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。
本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。
以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。
小班幼儿教育心得体会2
教育心得体会小班上学期篇三
“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三.鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
四.教育孩子正确地面对挫折
五.培养孩子的适应能力
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
六.与孩子一起阅读书籍
家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
教育心得体会小班上学期篇四
近年来，小班月教育受到越来越多家长的重视和青睐。小班月教育是指针对学前儿童进行的一种系统性、个体化的教育方法，旨在帮助孩子更好地适应小学生活。通过参与小班月教育，我深深感受到了它的好处和收获。下面我将结合自己的亲身经历，谈谈我的一些心得体会。
小班月教育的第一个好处是培养孩子的独立性。在小班月教育活动中，孩子们需要按照自己的想法进行思考和行动，与老师和同伴进行沟通和合作。每个孩子都有自己的主题任务，需要独立完成。这种培养孩子的独立性，有助于提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。在我参与的小班月教育中，我注意到孩子们在交流中主动发表自己的观点，并且在小组合作中能够充分发挥自己的能力，取得了优秀的成绩。
小班月教育的第二个好处是培养孩子的综合素质。在小班月教育活动中，孩子们不仅学习语文、数学等学科知识，还学习音乐、美术、体育等其他方面的知识和技能。这种全面的学习有助于培养孩子的综合素质，包括表达能力、创造力、动手能力等。在我参与的小班月教育中，我看到很多孩子在音乐和美术方面表现出色，他们的绘画和音乐作品都达到了很高的水平。
小班月教育的第三个好处是促进孩子的情感发展。在小班月教育活动中，孩子们与同伴和老师分享自己的喜怒哀乐，增进了彼此的情感交流。小班月教育还注重培养孩子的人际交往能力，让他们学会倾听和关心他人，培养良好的人际关系。在我参与的小班月教育中，我看到孩子们之间建立了深厚的友谊，并且对老师和同伴充满了感激之情。这种情感的培养有助于增强孩子的自信心和生活幸福感。
小班月教育的第四个好处是培养孩子的创新意识。在小班月教育中，孩子们需要进行自主创新和合作创新，解决各种问题和困难。这种创新的培养有助于提高孩子的实践能力和动手能力，激发他们的创造力和想象力。在我参与的小班月教育中，我看到孩子们提出了许多独特而有创意的解决方案，他们的创新意识和创造力得到了充分发挥。
小班月教育的最后一个好处是增强家校合作。在小班月教育中，家长需要积极参与孩子的学习和成长，作为孩子的“第一任教师”，引导他们完成各项任务和学习活动。这种积极的家校合作有助于增强家庭与幼儿园之间的联系和沟通，形成孩子的良好学习习惯和行为规范。在我参与的小班月教育中，我看到了许多家长积极参与孩子的学习和活动，为孩子提供了良好的家庭环境和教育资源。
总的来说，小班月教育是一种有益于孩子全面发展的教育方法。通过小班月教育，孩子们可以培养独立性、综合素质、情感发展、创新意识，并增强家校合作。我相信，在未来的发展中，小班月教育会越来越受到重视，为更多孩子的成长提供更好的教育环境和机会。
教育心得体会小班上学期篇五
新教育心得体会小班的专注教育发展理念，给予每个学生更多个性化的关注与支持，促进学生全面发展。通过小班制度，学生可以得到更多的机会表达自己的意见和观点，提高学习热情和积极性。本文将从小班制度的背景及优势、小班制度对学生学习的影响、小班制度对学生成长的影响、小班制度对师生关系的影响以及小班制度的局限性五方面进行分析和讨论。
首先，小班制度的背景及优势。随着社会的进步和发展，人们对教育方式和教学目标的需求也在不断变化。传统的大班教学模式存在着无法针对每个学生的个性差异提供个性化教学的问题。而小班制度则可以有针对性地针对每个学生的特点和需求进行教学，每个学生可以得到更多的关注和支持，从而提高学习效果。另外，小班制度可以鼓励学生发表自己的观点和意见，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作精神。
其次，小班制度对学生学习的影响。首先，小班制度可以提高学生的学习积极性和热情。在小班中，学生可以更自由地表达自己的观点和问题，得到更多的解答和指导。这种个性化的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学生的主动学习能力。其次，小班制度可以更好地分析和解决学生的学习问题。老师可以更全面地了解学生的学习状况，有针对性地进行教学辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。最后，小班制度可以培养学生的批判性思维和创新能力。在小班中，学生可以更多地参与到讨论和研究中，培养解决问题的能力和创新思维。
第三，小班制度对学生成长的影响。小班制度注重培养学生的综合素质和能力。在小班中，学生可以有更多的机会参与到各种各样的活动中，如班级会议、课外实践等。这些活动可以锻炼学生的团队合作能力和领导能力，培养学生的综合素质。另外，小班制度可以激发学生的自信心和自主性。在小班中，学生可以更多地展示自己，表达自己，培养自己的领导才能和创造力。
第四，小班制度对师生关系的影响。在小班中，师生关系更加紧密和融洽。小班制度可以让教师更多地关注每个学生的学习和成长，了解每个学生的需求和问题。同时，学生也更容易和教师建立起良好的沟通和信任。这种密切的师生关系可以促进学生更好地接受教育和指导，增强学生成长的动力和动力。
最后，小班制度的局限性。小班制度需要更多的师资力量和教育资源投入，这对于一些贫困地区和薄弱学校来说可能存在困难。另外，小班制度也可能导致学校资源分配不均衡的问题，导致教育机会的不公平。
总之，新教育心得体会小班制度的实施能够更好地满足学生的个性化需求，提高学生的学习效果和兴趣，促进学生全面发展。然而，小班制度也存在一定的局限性，需要在实施过程中加以解决和改进。只有通过与其他教育措施的有机结合和政府的大力支持，才能更好地推进小班制度的发展，为学生的未来发展提供更多的机会和可能性。
教育心得体会小班上学期篇六
随着教育改革的不断深化，小班级教育逐渐得到了广泛关注和接受。作为一名小学教师，我有幸在过去两年里担任了小班级的教学工作。在与孩子们的相处中，我深切地感受到小班级教育的独特魅力。下面，我将从小班级教育的师生关系、教学管理、个性化教学三个方面来分享我的心得体会。
首先是小班级教育独特的师生关系。在小班级中，老师与学生之间的关系更加亲密和融洽。因为班级里的学生数量较少，老师更容易记住每一个学生的姓名、兴趣及特长等。同时，学生们也能更加容易地接受和相信老师，建立起良好的信任关系。这种紧密的师生关系，使得学生们敢于表达自己的想法和困扰，并积极参与到课堂活动中。除此之外，小班级教学还能更好地满足学生的个别需求，帮助他们充分发挥自身潜力和特长，培养自信心。
其次是小班级教学的优势在于教学管理的高效性。小班级教学的人数相对较少，学生间的互动更为集中和深入。这样一来，老师在教学过程中更容易观察到每一个学生的学习情况，及时发现和解决问题。同时，由于人数较少，小班级的课堂秩序相对较好，教学流程更加顺畅。老师可以更充分地利用课堂时间进行双向交流和互动，提高学生的学习效果。此外，小班级教学也更便于老师和家长的联系与沟通，及时了解学生在校学习和生活上的情况，共同促进学生成长。
最后是小班级教学的个性化教学特点。在小班级中，老师能够根据每个学生的不同特点和需要，制定个性化的教学计划和目标，并进行有针对性的辅导。学生们也能够享受到更多的教育资源和机会，通过多样化的学习方式和活动，更好地开展兴趣特长培养。这样一来，学生们的学习兴趣会更加浓厚，学习动力也会更加高涨。个性化教学不仅有助于培养学生的综合素质，还能够培养他们的创造力和创新思维，为他们的未来发展提供更丰富的可能性。
总之，小班级教育是我个人多年教育经验的结晶，也是一种符合教育改革方向的教学模式。在小班级教学中，师生之间的关系更加紧密，教学管理更加高效，而且更能满足学生个性化需求。因此，我相信小班级教育将会在未来继续得到广泛推广和应用。作为一名教育工作者，我将继续努力的探索和实践，为学生们提供一种更优质、更个性化的教育环境，助力他们成长。
教育心得体会小班上学期篇七
作为本次活动的直接参与者和组织者，首先我为本次活动的顺利进行而感到高兴，其次我也从本次活动中学到了很多东西，不光是提升了我的协调能力，组织能力，交际能力，处理突发事情的能力，特别是黄国显教授亲身传授的一些为人做事的方法，让我对自己有了更深的认识，学习到这些东西都让我自己获益匪浅，终身受用。作为一个参与者，我觉得有义务将我自己在活动中发现的一个优点和缺点写出来，下面我将从我的眼光出发对本次活动做一些总结。
小博士幼儿园作为一个民办幼儿园的杰出代表，为雨城区的幼儿教育事业做出了一定贡献，这与园长先进的办事理念是分不开的。本次活动我们同样是按照为雨城幼儿教育做贡献的心态，积极举办了此次活动，并面向全雅安地区全部免费，提供一人一瓶矿泉水，以这样的心态举办活动在雅安尚属首次。这些好的精神是值得我们继续发扬的，当时在活动当中我们在一些方面也是存在比较多的棘手问题的，因此这些问题也是需要我们继续解决的，解决好这些问题会给我们以后的活动举办带来质的飞跃。
一个好的企业，一定有好的员工，好的员工一定是有好的制度的“约束”，而好的制度会造就好的员工，好的员工一定会促使一个好的企业的形成。我们小博士幼儿园，现在还与这样的目标有很大差距，虽然我们现在又一批业务素质还不错的员工，但是我们没有好的制度，因此我们还不是一个好的企业。下面我将结合本次活动具体的谈一下。在本次活动中，我们的活动出现了三次的推迟，可是我们本次活动只有三个小活动，当然我们可以说上午活动是因为下雨了，但是下午的活动和第二天活动又怎么解释，我们再退一万步来说，下午的活动是因为上午的活动推迟，进而造成了下午的活动推迟，那第二天活动的推迟又怎么能够解释那，难道我们要把本次活动的推迟的责任推到坏掉的投影仪和迟到的老师身上么。作为活动的举办方，我们没能把自己的责任落实到位，作为举办方的组织者，组织者没能把这项事情安排合理与准确。做一个活动，出现任何问题，我个人认为都不能找客观的理由作为借口，因为如果有好的策划，我们是可以避免很过看似是客观造成的事情，比如天气的原因，造成了我们的活动不能在露天的场地举办，但是天气的原因，我们是可以在事前就应该想到的，如果我们事情已经考虑了这个问题，找了合理的解决办法，我们完全可以在天气出现变化的时候，按照事先我们安排的另外一种方案来做，也不会出现在事情到来时的手足无措，进而影响活动的顺利举行。并且当天气出现问题时，我们做出了一个错误的决定，就是打电话给我们的老师，告诉他们可以不来了，可以等待消息，我个人认为这是一个很失败的决定，不管今天的雨下的在大，活动是否能够按照规定时间举行，这样的通知都是不能发出的，而是让老师按照我们事先约定好的时间到幼儿园，我解释一下为什么，因为我们作为组织者，我们是要考虑任何事情的，虽然有些老师不直接参与，但是有她们在场，我们在做出决定的时候就有人执行了，不然就会出现本次活动的问题，雨停了，我们决定继续举办活动时，我们发现老师没来，我们在一个电话的打，通知她们来，首先就浪费了时间，但是还要拍一个人专门打电话，更浪费了时间，因此我认为以后不管举办任何活动，我们老师都应该按照事情通知时间到位，除非特殊情况，完全取消了活动。这里我还想阐述一个问题就是，如何保证决策的权威性、及时性和准确性，如何能够合理的解决这三个问题也将是活动能够顺利进行的保障，在出现问题时，要及时的做出权威的准确性决定，这样可以及时找到补救的办法，而这时就不是大家商量的问题了，可以实行个人负责制，而这个人应该是能够主持大局，能够迅速拿出合理决定的人。整个活动过程中，找不到一个主持大局的人，主持大局的人应该是显而易见的，别人一看便知的，主持大局的人，就像我们的大脑袋一样，它可以调配各种资源，使其达到合理利用的最大有小化，就不会出现本次活动中有的人很忙，有的人很闲的状态。还有就是活动的设备等的准备工作不足，交给任务的人，不能够按时的完成任务，比如多营凳子的搬运，这应该不能够出错的环节，偏偏出了偏差，造成很多参会人员的流失，同时给参会人员留下了很不好的印象。整个活动在推迟后，我们没能够连续性的向参会人员进行广播宣传，要合理的进行致歉，首先可以为我们活动争取时间，也为参会人员提供正确的活动时间，而不要造成参会人员的烦躁心情等等。这次活动最要说的，就是我们活动的三次推迟，我是这样认为的，领导应该至少提前20分钟到会场，服务人员也应该提前10分钟，甚至比领导还要提前到，不能够把活动推迟的原因归结给老师或者别的什么原因，这样早到，就可以提前调试一下设备，看看会场那里还是需要在整理一下等等。
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教育心得体会小班上学期篇八
[案例实录]：
佳佳，小女孩，人长得挺讨人喜欢。圆圆的脸，眼睛大大的，留着与樱桃小丸子一样的头发。是家中第二个女儿。从来没有上过幼儿园。
第一天，她是一个乖乖女。别的小朋友与爸爸、妈妈分手时会恋恋不舍，她大大方方地走进活动室，开开心心地玩耍。只是在上厕所时，有一个小细节，她刚走进盥洗室，就又低着头走出来了，我对她说：“小朋友都在小便，你也去小便呀!”她只说：“我不想小便。”再也不说什么就走开了。以后每次上厕所，她总是逃避老师的视线，不让老师发现她。
第二天开始，她就不愿意来园了。刚玩了一会就哭起来了。第三天，老远就听见她撕心裂肺的哭声，怎么也不愿离开妈妈的怀抱。第四天，第五天都这样。问她为什么哭?是不是不喜欢幼儿园?她说：不是。她喜欢幼儿园。再问她为什么?她就低头不语了。而每一次，她都是在离开妈妈后，一会儿就好了。上厕所的事也因为她的逃避，没能引起我们足够的重视，以为她是新生不适应集体。针对这种情况，我们与家长进行了沟通。在我们共同的努力下，很快取得良好的效果。第二周开始,孩子来园不哭也不闹。高高兴兴地上幼儿园,进了教室还会大声地对我们说：老师我来了。
等她的情绪稳定后，隐藏的问题开始显露出来，每次小朋友去小便，她的回答都是：“我不想小便。”次数多了我觉得很不正常,心想:是不是孩子小,又从未在这样的厕所如厕,感到害怕呢?于是,我在孩子小便的时候，特意牵着她的手，想带她进厕所小便，同时保护她。她扭捏着，轻轻地把我的手甩开，摇摇头，不肯进去。问她，她不答，只是摇头。我问:你真的不想小便吗?她点点头,并且马上悄悄地躲开了。在以后的小便过程中我都特意地关注她，发现她来园后，可以大半天不上厕所。偶尔有一、二次也是在我询问、带领下，她才上厕所。
在与家长的沟通后，了解了真实情况：孩子确实很爱上幼儿园。以前，孩子的哭闹是因为她不习惯幼儿园的厕所，觉得幼儿园的厕所有味、很脏，每天憋着尿，很难受。孩子的小便次数确实可以间隔很长一段时间，这是从婴儿时就形成的。但在孩子长大过程中，不知怎么有了一个习惯，上厕所时便池一定是十分干净，不能有人使用过的、也不能有一点点东西，即便是干净的便池里有一张卫生纸，她都宁愿憋着，而不去使用。由于家庭条件优越，又是家中的二胎，爸爸、妈妈都依着她，姐姐也会让着她，孩子的习惯在家庭适宜的环境下得以形成。
[案例分析]：
发生了这种情况，不禁让我们有多多联想。如今的家庭，各方面条件都有了不同程度的提高。在个人卫生习惯上，家长都特别重视，有不少家长提出过女孩子小便应使用手纸，我们也满足了家长的要求。而像佳佳这样的情况，是对我们幼儿园的卫生工作提出了更高要求。作为幼儿园，不仅应在教育、教学中不断提高质量，而且更应对幼儿日常生活中的各环节多加关注。佳佳小朋友身上发生的事，并不能说她完全正确，但作为我们教育者，应引起足够的重视。教育以幼儿为本，以孩子的身体健康为重。尊重她的习惯。一方面我们应更好地做好卫生工作，另一方面，慢慢引导，逐步适应幼儿园集体生活。
首先，我们做家长的工作，让妈妈在家中教育孩子，让孩子知道小便要及时清除，小便留在身体中，人会生病的道理。同时，慢慢引导孩子会使用公共厕所。其次我们在孩子上厕所时，关心一下厕所的卫生情况。采取机动灵活的方法，可以让她在别人还未使用前，让她先使用;也可以等别人都使用后，冲一冲厕所，再让她使用。现在，佳佳对小便已经不再有恐惧了，愿意与同伴一起入厕方便了。
今天的幼儿生活教育与现代生活的发展是联系在一起的，幼儿的生活习惯往往伴随着现代家庭生活条件的影响而形成，幼儿个性化生活习惯和幼儿园共性的生活要求的互相适应也是幼儿生活教育探讨的课题之一，应该引起我们的反思。
小班教育随笔心得体会
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