心得体会可以帮助我们更好地总结和沉淀知识。写心得体会时，要注意适度运用个人的情感色彩，使文章更加真实且具有感染力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。
做为人师表的典范心得体会篇一
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。以身立教，为人师表的道德要求，落实到教师人格塑造上，主要应当包括以下几个方面的具体内容：
教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。
教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。
一名优秀教师必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。这对教师的品德，素质和能力无疑都是一个很高的要求。为此教师就要宏扬集体主义精神，处处坚持以发展教育事业，培养合格人才为重，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术。
主要有以下四个方面的内容：一是仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。三是语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。四是礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
做为人师表的典范心得体会篇二
通过前几天学校组织“修德立行，为人师表”的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
做为人师表的典范心得体会篇三
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
通过学习，我要严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。言传身教，为人师表，让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献！
做为人师表的典范心得体会篇四
为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
为人师表是一种重要的教育力量，对学生成长有着重要意义。一方面，教师为人师表对学生品德具有定向作用。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。孔子说，其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师的一举一动都是无声的命令，教师的行为所流露出来的品质特性，直接影响到学生道德品质的形成，甚至决定学生一生的品行。一个社会主义不坚定、不热爱教育事业的教师，如何让学生去热爱祖国、树立远大的理想;一个品行不端，有不良社会习气的教师又如何教出道德高尚、文明礼貌的学生;一个上课迟到，学生作业不及时批发的教师，如何让学生按时上学，按时完成作用。教师没有高尚的品德，不可能教育出具有良好品德的学生。
另一方面，教师为人师表对学生智能具有促进作用。教师承担着开发学生智力的重任。教师在与学生交流的过程中，不仅向学生传递着他的知识量，展示着获取信息的快捷方法，同时也在培养学生兴趣、爱好、探索问题的精神，指导学生观察问题的角度，对待事物的态度;而学生在教学过程中，学习的也不仅仅是前人积累的文化知识，更重要的是学习思维的方法、思考问题的角度等。一个为人师表的教师会勤奋钻研，适应时代的发展及要求，端正教学思想，学习新的教育教学知识和技能，运用科学的教学理念和教学方法，引领学生去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和探索精神、创新精神，对学生智慧能力的发展给予有力的启发、指导和开发，大力促进学生的智力和能力发展。
一方面，为人师表有助于教师得到社会的充分肯定，激励教师积极主动、高质量的完成教育任务。现社会各行各业五花八门，相关的行业要求、职业道德也不尽相同，但它们都必须与国家法律法规及社会准则相适应。教师是人类灵魂工程师，教师是人类最光辉的职业，为人师表是师德的基本要求。教师为人师表所显现出来的如诚实正直、公正廉洁、谦虚严谨的高尚品德，以及爱岗敬业、团结协作、热爱学生，树立无私奉献的精神，正确处理各种利益关系等等，正是国家和社会积极倡导的，被社会和人民充分肯定的。教师通过为人师表被国家、社会肯定，被人民尊重和赞誉，会激励教师更好更自觉地为人师表，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，激励教师积极主动、高质量完成教育任务，为社会培养有用人才。
另一方面，为人师表有助于树立教师威信，调动教师的积极性。爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才。无德无才的教师是绝对不可能受到爱戴和尊重的。”教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到，要求学生不能做的，自己坚决不做。处处为学生做榜样，事事做出表率，在工作、为人上严于律己，以身作则，通过高尚的道德品质、过硬的教育教学本领，树立教师的威信，从而达到为人师表、教书育人的目的。要树立教师的威信，教师必然要为人师表。
教师通过为人师表，把做人和育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨稳重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生、启迪学生，还可以间接通过学生而影响到家长、亲戚及好友，也可直接影响到社会。
做为人师表的典范心得体会篇五
“为人师表”是对教师最基本的要求。每位教师在教育过程中应该时刻谨记。教师的责任感与爱心是指导学生前进航程的指路灯，师德建设一直是教育的一项不可忽视的内容。“以法律己，以德育人”是规范教育体制和加强教育意义的重要举措。俄国教育家苏霍姆林斯基“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”由此，道出了“为人师表”的重要性。
陶行知先生有一句话，发人深思，给人警省：教师的职务，是“千教万教，教人求真。”学生的职务，是“千学万学，学做真人。”廖廖十六字，道出了教育的真谛。教师的教养，随人，随时，随地，适当的举止和礼貌，良好的言行，给学生以直观的教育和潜移默化的影响。正因为如此，教师的师表形象是决定对学生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品质有所欠缺的时候，将会使学生向相反的方向发展。
什么是师德?为人师表者应该有怎样的基础?每位教师都有自己的理解和实践。罗素认为：“教育者必须对人类优秀品质有正确的理解。”乌申斯基认为:“为了真正地进行教育，不仅要很好地熟悉自己的业务，而且要有纯洁的灵魂”。
要知道，教育者影响受教育者不仅是所教的某些知识，而且，还有他的行为，生活方式以及对日常生活的态度。学生的行为易流于任意，没有一定的约束，他们往住会容易形成一些不良习惯，而这种约束应是教师智慧与师德力量的和谐结合，才能收到事半功倍的效果。当你走上讲台，仪容整洁，精神活跃而自信时，在你的课堂中便会有一股自然轻松的学习氛围;当你用准确优美的语言表达你的思想，给学生以教育时，学生的性格发展会得到陶冶与促进;当教师在对人对事中很好地呈现自己的道德品质，如有责任感、爱心、诚实、认真等等，学生的自觉性会不同程度地被唤起，并让你的教育在一条健康的道路上越走越宽。因此，教师的品德素养一直是人们所呼唤和赞颂的。
师德是真正的教育的力量，它比任何刻意为之的方式、手段更能产生较大也较好的效果。“为人师表”时刻提醒着作为一个教师的人格示范，一个道德高尚、精神丰富、智力突出的教师，他的学生的个性必定会具备健康的气质。而“为人师表”里蕴含的真、善、美，给学生的教育影响是巨大的。诚实正直，言行一致，表里如一，嘘寒问暖，有教无类，语言、仪态美等等，这些教师自身的品质，对于学生的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
当有一个学生习惯性的出现某种不良的行为时，他可能认为教师会对他进行严厉的批评，但我会告诉他：“某种不好的行为偶尔会不小心出现是自然的，但是人假如不懂得自制，时刻提醒自己，任其发展下去，对自己是一种损害。”他似乎比先前有所悟，一副专心倾听的样子，我再接着说：“每一个人都应该学会让自己去除不好的。像老师也是这样，也是学会克制，而努力去克服掉困难之后，我会觉得教你们的苦与甜都是让人快乐的。我能做到的，我相信你们也能做到。”经过一番真诚的沟通之后，这位学生走出去的神情是让人欣慰的，因为让我看到了他的表情中严肃的悔过与认识。作为一位教师，还有什么比让学生的道德素质在教师的影响下得到进步更让人欣慰的呢?由此，我想到了苏霍姆林斯基的一段话：“面对勤学好问，满腔热情的青少年，教师只有每天都有新的东西表现出来，才能受到他们的爱戴。如果你想成为学生爱戴的教师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你的身上有所发现……在当前这个时代，只有把道德美和智力丰富性结合起来，不断地向青年人提示出人的新的品质，你才可能征服年轻人的心灵和理智。”作为教师，“为人师表”的实践，是智慧的结晶，也是道德品质的良好呈现。
“为人师表”是一种责任，也是一种赞许。让每一位教师在面对学生的时候，让学生感觉到“师之表率”，在感受中受到教育，而这，需要教师认识到“为人师表”的重要性并不断实践。
做为人师表的典范心得体会篇六
通过前几天学校组织“修德立行，为人师表”的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
做为人师表的典范心得体会篇七
我们要做为人师表的好老师，因为教师的天职是育人，肩负着民族兴衰的重任，被广泛誉为园丁、春蚕、蜡烛、人梯、灵魂工程师、太阳底下最光辉的职业。下面是本站小编为大家收集整理的做为人师表的好老师。
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“为人师表”是对教师最基本的要求。每位教师在教育过程中应该时刻谨记。教师的责任感与爱心是指导学生前进航程的指路灯，师德建设一直是教育的一项不可忽视的内容。“以法律己，以德育人”是规范教育体制和加强教育意义的重要举措。俄国教育家苏霍姆林斯基“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”由此，道出了“为人师表”的重要性。
陶行知先生有一句话，发人深思，给人警省：教师的职务，是“千教万教，教人求真。”学生的职务，是“千学万学，学做真人。”廖廖十六字，道出了教育的真谛。教师的教养，随人，随时，随地，适当的举止和礼貌，良好的言行，给学生以直观的教育和潜移默化的影响。正因为如此，教师的师表形象是决定对学生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品质有所欠缺的时候，将会使学生向相反的方向发展。
什么是师德?为人师表者应该有怎样的基础?每位教师都有自己的理解和实践。罗素认为：“教育者必须对人类优秀品质有正确的理解。”乌申斯基认为:“为了真正地进行教育，不仅要很好地熟悉自己的业务，而且要有纯洁的灵魂”。
要知道，教育者影响受教育者不仅是所教的某些知识，而且，还有他的行为，生活方式以及对日常生活的态度。学生的行为易流于任意，没有一定的约束，他们往住会容易形成一些不良习惯，而这种约束应是教师智慧与师德力量的和谐结合，才能收到事半功倍的效果。当你走上讲台，仪容整洁，精神活跃而自信时，在你的课堂中便会有一股自然轻松的学习氛围;当你用准确优美的语言表达你的思想，给学生以教育时，学生的性格发展会得到陶冶与促进;当教师在对人对事中很好地呈现自己的道德品质，如有责任感、爱心、诚实、认真等等，学生的自觉性会不同程度地被唤起，并让你的教育在一条健康的道路上越走越宽。因此，教师的品德素养一直是人们所呼唤和赞颂的。
师德是真正的教育的力量，它比任何刻意为之的方式、手段更能产生较大也较好的效果。“为人师表”时刻提醒着作为一个教师的人格示范，一个道德高尚、精神丰富、智力突出的教师，他的学生的个性必定会具备健康的气质。而“为人师表”里蕴含的真、善、美，给学生的教育影响是巨大的。诚实正直，言行一致，表里如一，嘘寒问暖，有教无类，语言、仪态美等等，这些教师自身的品质，对于学生的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
当有一个学生习惯性的出现某种不良的行为时，他可能认为教师会对他进行严厉的批评，但我会告诉他：“某种不好的行为偶尔会不小心出现是自然的，但是人假如不懂得自制，时刻提醒自己，任其发展下去，对自己是一种损害。”他似乎比先前有所悟，一副专心倾听的样子，我再接着说：“每一个人都应该学会让自己去除不好的。像老师也是这样，也是学会克制，而努力去克服掉困难之后，我会觉得教你们的苦与甜都是让人快乐的。我能做到的，我相信你们也能做到。”经过一番真诚的沟通之后，这位学生走出去的神情是让人欣慰的，因为让我看到了他的表情中严肃的悔过与认识。作为一位教师，还有什么比让学生的道德素质在教师的影响下得到进步更让人欣慰的呢?由此，我想到了苏霍姆林斯基的一段话：“面对勤学好问，满腔热情的青少年，教师只有每天都有新的东西表现出来，才能受到他们的爱戴。如果你想成为学生爱戴的教师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你的身上有所发现……在当前这个时代，只有把道德美和智力丰富性结合起来，不断地向青年人提示出人的新的品质，你才可能征服年轻人的心灵和理智。”作为教师，“为人师表”的实践，是智慧的结晶，也是道德品质的良好呈现。
“为人师表”是一种责任，也是一种赞许。让每一位教师在面对学生的时候，让学生感觉到“师之表率”，在感受中受到教育，而这，需要教师认识到“为人师表”的重要性并不断实践。
——落实中央“八项规定”，加强党风廉政建设心得体会。
“改进工作作风、密切联系群众”八项具体举措，明确提出轻车简从、精简会议、规范出访、改进文风等进一步加强作风建设的新举措。中央领导同志以身作则、率先垂范，发扬党的优良传统作风，展现实事求是的思想品格，顺应人民群众的期待，以实际行动向全党发出了转变作风、改进党风的召唤。展示了新一届中央领导集体的执政新姿态，是聚党心得民心之举。党风正则人心齐，人心齐则事业兴。
作为一名学校领导干部，我在学习中央八项规定的过程中，受到了教育，坚定了信念，下面谈点自己的认识和体会：
一、履好职，带好头。
加强作风建设，领导干部是重点、是表率、是关键。改进工作作风就是要求党员干部队伍要有高度的政治责任心和强烈的事业感，发挥党员领导干部的模范带头作用，做教师的表率。
二、服好务，尽好责。
教学校长理应把教师的需求和成长作为根本宗旨，始终把让师生满意作为工作标准，坚持以管理促服务，向管理要质量，全力改进工作作风和工作方法，着力提高工作标准和教学管理质量。为教师的专业发展服好务，做青年教师成长的领路人。
作为一名党员，特别是领导干部，不折不扣的的执行党的各项方针、政策，是衡量你是否合格的基本要求，作为党员就应该具备这样的能力。作为领导干部，更应该具有领导该有的能力和水平，工作中的教条主义、形式主义和懒汉思想，既是对自己的不负责，更是置党和国家的事业于“不仁不义”之地，危害之大可想而知。贯彻落实中央政治局作出的“八项规定”，以优良的党风促政风带民风，不仅需要党员干部真抓实干，持之以恒，还需要领导干部做表率，带头抓。
领导干部带头抓作风，要求领导干部不仅要台上讲，班内做，更要班下守。自觉扛起“节俭旗”、打好“亲民牌”，成为落实规定的“标杆”，践行规定的“样板”。时刻警醒自己“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”教师评价一个学校领导干部作风的好坏，其标准往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事，不经意的细节。这就要求我们学校领导干部带头抓作风，要从小处着眼，从小事着手，始终做到慎独、慎微、慎小。让勤俭节约，密切联系群众的优良作风成为一种习惯，化为一种自觉。
教师的天职是育人，肩负着民族兴衰的重任，被广泛誉为园丁、春蚕、蜡烛、人梯、灵魂工程师、太阳底下最光辉的职业……怎样才能不辜负这些美称呢?我认为关键是心中要有“爱”。我国现代教育家夏沔尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”是的，要成为一名优秀的人民教师，心中必须要有爱。
首先，要爱学生。
每一位学生都是祖国的花朵、建设祖国的栋梁，因此我们要把每一位学生都看作是爱迪生、爱恩斯坦……。用爱心、关心、责任心、宽容心、细心去培育他们。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，只有把炽热的爱通过一言一行传给学生时，才会激起学生对老师情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。所以要成为一名受学生爱戴的老师，先决条件是要爱学生，只有心中有“爱”，才会无微不至地关心学生的健康成长;才会竭尽全力地去教育好学生。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基倾注了20xx年的爱，终将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席，可谓爱的伟大!
其次，要爱学习。
教育是一项“灌溉”事业，要给学生一杯水，教师必须是一条有源头的河流。所以要成为一名受学生敬佩的老师，一定都要热爱学习，不断学习，树立终生学习的理念。学习新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法宝;学习新的教学方法，力争使自己的教学与时俱进，成为一种发展着的教学艺术;学习专业知识，使自己拥有丰富的知识积累和广阔的智力背景。只有爱学习的老师，才会在教学中保持创造的激情与活力，不断提高自己的教育教学质量，成为学生倾心，学校放心，家长开心的名师。
再次，要爱自己所从事的事业。
教育是一项事业，我们要爱自己所从事的事业，而不要仅仅把它当作一种职业，更不能只当作是一个谋生的饭碗。职业与事业的不同层次在于职业只让我们生存，而事业才能让我们自己、国家、社会发展。因此要成为一名对学生终生产生积极影响的老师，必须把教育当作一项事业作一生不懈的追求，把教育好学生放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，每一天都充满激情，勇于开拓，敢于追求，让三尺讲台绽放出世界上最美最灿烂的花朵。教师生活虽然艰苦，但我看到学生获得优异成绩后欣喜的笑容，看到一届届的学生正成人成才，我感到无比快乐!
我们既然选择了教师，就注定一生都要倾注“爱”。只要不吝惜挥洒爱的教师，才会成为受学生爱戴的老师;才会成为受学生敬佩的老师;才会成为受学生感激的老师。国家教育周部长曾说：“没有爱就没有教育，师爱就是教师的灵魂”。我，一介书生，深有同感。
做为人师表的典范心得体会篇八
怎样做为人师表的好老师?始终把让师生满意作为工作标准，坚持以管理促服务，向管理要质量，全力改进工作作风和工作方法，着力提高工作标准和教学管理质量。下面是本站小编为大家收集整理的怎样做为人师表的好老师。
心得体会。
欢迎大家阅读。
教师的天职是育人，肩负着民族兴衰的重任，被广泛誉为园丁、春蚕、蜡烛、人梯、灵魂工程师、太阳底下最光辉的职业……怎样才能不辜负这些美称呢?我认为关键是心中要有“爱”。我国现代教育家夏沔尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”是的，要成为一名优秀的人民教师，心中必须要有爱。
首先，要爱学生。
每一位学生都是祖国的花朵、建设祖国的栋梁，因此我们要把每一位学生都看作是爱迪生、爱恩斯坦……。用爱心、关心、责任心、宽容心、细心去培育他们。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，只有把炽热的爱通过一言一行传给学生时，才会激起学生对老师情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。所以要成为一名受学生爱戴的老师，先决条件是要爱学生，只有心中有“爱”，才会无微不至地关心学生的健康成长;才会竭尽全力地去教育好学生。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基倾注了20xx年的爱，终将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席，可谓爱的伟大!
其次，要爱学习。
教育是一项“灌溉”事业，要给学生一杯水，教师必须是一条有源头的河流。所以要成为一名受学生敬佩的老师，一定都要热爱学习，不断学习，树立终生学习的理念。学习新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法宝;学习新的教学方法，力争使自己的教学与时俱进，成为一种发展着的教学艺术;学习专业知识，使自己拥有丰富的知识积累和广阔的智力背景。只有爱学习的老师，才会在教学中保持创造的激情与活力，不断提高自己的教育教学质量，成为学生倾心，学校放心，家长开心的名师。
再次，要爱自己所从事的事业。
教育是一项事业，我们要爱自己所从事的事业，而不要仅仅把它当作一种职业，更不能只当作是一个谋生的饭碗。职业与事业的不同层次在于职业只让我们生存，而事业才能让我们自己、国家、社会发展。因此要成为一名对学生终生产生积极影响的老师，必须把教育当作一项事业作一生不懈的追求，把教育好学生放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，每一天都充满激情，勇于开拓，敢于追求，让三尺讲台绽放出世界上最美最灿烂的花朵。教师生活虽然艰苦，但我看到学生获得优异成绩后欣喜的笑容，看到一届届的学生正成人成才，我感到无比快乐!
我们既然选择了教师，就注定一生都要倾注“爱”。只要不吝惜挥洒爱的教师，才会成为受学生爱戴的老师;才会成为受学生敬佩的老师;才会成为受学生感激的老师。国家教育周部长曾说：“没有爱就没有教育，师爱就是教师的灵魂”。我，一介书生，深有同感。
“为人师表”是对教师最基本的要求。每位教师在教育过程中应该时刻谨记。教师的责任感与爱心是指导学生前进航程的指路灯，师德建设一直是教育的一项不可忽视的内容。“以法律己，以德育人”是规范教育体制和加强教育意义的重要举措。俄国教育家苏霍姆林斯基“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”由此，道出了“为人师表”的重要性。
陶行知先生有一句话，发人深思，给人警省：教师的职务，是“千教万教，教人求真。”学生的职务，是“千学万学，学做真人。”廖廖十六字，道出了教育的真谛。教师的教养，随人，随时，随地，适当的举止和礼貌，良好的言行，给学生以直观的教育和潜移默化的影响。正因为如此，教师的师表形象是决定对学生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品质有所欠缺的时候，将会使学生向相反的方向发展。
什么是师德?为人师表者应该有怎样的基础?每位教师都有自己的理解和实践。罗素认为：“教育者必须对人类优秀品质有正确的理解。”乌申斯基认为:“为了真正地进行教育，不仅要很好地熟悉自己的业务，而且要有纯洁的灵魂”。
要知道，教育者影响受教育者不仅是所教的某些知识，而且，还有他的行为，生活方式以及对日常生活的态度。学生的行为易流于任意，没有一定的约束，他们往住会容易形成一些不良习惯，而这种约束应是教师智慧与师德力量的和谐结合，才能收到事半功倍的效果。当你走上讲台，仪容整洁，精神活跃而自信时，在你的课堂中便会有一股自然轻松的学习氛围;当你用准确优美的语言表达你的思想，给学生以教育时，学生的性格发展会得到陶冶与促进;当教师在对人对事中很好地呈现自己的道德品质，如有责任感、爱心、诚实、认真等等，学生的自觉性会不同程度地被唤起，并让你的教育在一条健康的道路上越走越宽。因此，教师的品德素养一直是人们所呼唤和赞颂的。
师德是真正的教育的力量，它比任何刻意为之的方式、手段更能产生较大也较好的效果。“为人师表”时刻提醒着作为一个教师的人格示范，一个道德高尚、精神丰富、智力突出的教师，他的学生的个性必定会具备健康的气质。而“为人师表”里蕴含的真、善、美，给学生的教育影响是巨大的。诚实正直，言行一致，表里如一，嘘寒问暖，有教无类，语言、仪态美等等，这些教师自身的品质，对于学生的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
当有一个学生习惯性的出现某种不良的行为时，他可能认为教师会对他进行严厉的批评，但我会告诉他：“某种不好的行为偶尔会不小心出现是自然的，但是人假如不懂得自制，时刻提醒自己，任其发展下去，对自己是一种损害。”他似乎比先前有所悟，一副专心倾听的样子，我再接着说：“每一个人都应该学会让自己去除不好的。像老师也是这样，也是学会克制，而努力去克服掉困难之后，我会觉得教你们的苦与甜都是让人快乐的。我能做到的，我相信你们也能做到。”经过一番真诚的沟通之后，这位学生走出去的神情是让人欣慰的，因为让我看到了他的表情中严肃的悔过与认识。作为一位教师，还有什么比让学生的道德素质在教师的影响下得到进步更让人欣慰的呢?由此，我想到了苏霍姆林斯基的一段话：“面对勤学好问，满腔热情的青少年，教师只有每天都有新的东西表现出来，才能受到他们的爱戴。如果你想成为学生爱戴的教师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你的身上有所发现……在当前这个时代，只有把道德美和智力丰富性结合起来，不断地向青年人提示出人的新的品质，你才可能征服年轻人的心灵和理智。”作为教师，“为人师表”的实践，是智慧的结晶，也是道德品质的良好呈现。
“为人师表”是一种责任，也是一种赞许。让每一位教师在面对学生的时候，让学生感觉到“师之表率”，在感受中受到教育，而这，需要教师认识到“为人师表”的重要性并不断实践。
——落实中央“八项规定”，加强党风廉政建设心得体会。
“改进工作作风、密切联系群众”八项具体举措，明确提出轻车简从、精简会议、规范出访、改进文风等进一步加强作风建设的新举措。中央领导同志以身作则、率先垂范，发扬党的优良传统作风，展现实事求是的思想品格，顺应人民群众的期待，以实际行动向全党发出了转变作风、改进党风的召唤。展示了新一届中央领导集体的执政新姿态，是聚党心得民心之举。党风正则人心齐，人心齐则事业兴。
作为一名学校领导干部，我在学习中央八项规定的过程中，受到了教育，坚定了信念，下面谈点自己的认识和体会：
一、履好职，带好头。
加强作风建设，领导干部是重点、是表率、是关键。改进工作作风就是要求党员干部队伍要有高度的政治责任心和强烈的事业感，发挥党员领导干部的模范带头作用，做教师的表率。
二、服好务，尽好责。
教学校长理应把教师的需求和成长作为根本宗旨，始终把让师生满意作为工作标准，坚持以管理促服务，向管理要质量，全力改进工作作风和工作方法，着力提高工作标准和教学管理质量。为教师的专业发展服好务，做青年教师成长的领路人。
作为一名党员，特别是领导干部，不折不扣的的执行党的各项方针、政策，是衡量你是否合格的基本要求，作为党员就应该具备这样的能力。作为领导干部，更应该具有领导该有的能力和水平，工作中的教条主义、形式主义和懒汉思想，既是对自己的不负责，更是置党和国家的事业于“不仁不义”之地，危害之大可想而知。贯彻落实中央政治局作出的“八项规定”，以优良的党风促政风带民风，不仅需要党员干部真抓实干，持之以恒，还需要领导干部做表率，带头抓。
领导干部带头抓作风，要求领导干部不仅要台上讲，班内做，更要班下守。自觉扛起“节俭旗”、打好“亲民牌”，成为落实规定的“标杆”，践行规定的“样板”。时刻警醒自己“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”教师评价一个学校领导干部作风的好坏，其标准往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事，不经意的细节。这就要求我们学校领导干部带头抓作风，要从小处着眼，从小事着手，始终做到慎独、慎微、慎小。让勤俭节约，密切联系群众的优良作风成为一种习惯，化为一种自觉。
做为人师表的典范心得体会篇九
第一段：引言（首先介绍《为人师表》的作者、出版时间以及作品背景）。
《为人师表》是明朝文学家许愿的著作，出版于明代嘉靖二十五年，是一本关于为人师者应该具备的道德品质和修养的著作。作为青年教师，读完这本书，我深受启发，对平凡的教育工作也有了新的认识。
第二段：关于教师品质的重要性（谈论作者对教师品质的强调）。
《为人师表》强调的第一点是教师的品质。作者认为教师应该是品德高尚、有道德操守的人，他不仅要在学识上具备过硬的素养，还要把道德修养放在首位。只有这样，教师才能成为学生的榜样，对学生的健康成长起到积极的影响。对我而言，这个观点令我深思。作为教师，我们不能只关注学生的学习成绩，更应该培养他们的道德品质与情操。
第三段：关于教育方式的思考（谈论《为人师表》对教师教育方式的探讨）。
《为人师表》探讨了教师的教育方式。作者认为教师不应该只注重传授知识，而是要用自己的人格魅力去感召学生。同时，教师要根据学生的性格特点和需求制定个性化的教育计划。我从中感悟到，教育不是简单地灌输知识，而是要关心学生的成长、培养学生的思维能力和创造力。只有这样，才能真正实现教育的目标。
第四段：关于教师与学生的互动关系（谈论《为人师表》对教师与学生互动关系的思考）。
《为人师表》强调教师要与学生建立良好的师生关系。作者认为教师应当做到了解学生、关心学生、尊重学生。只有与学生建立起真诚而平等的互动关系，才能激发学生的潜能，使他们更好地发展。我深感师生关系的重要性，只有建立起互相尊重和信任的关系，我们教师才能真正起到引导学生的作用。
通过阅读《为人师表》，我对教师这一职业有了更深入的认识。教师不仅要有过硬的学识，更要有高尚的品质和善于与学生互动的能力，在实践中才能真正成为好的教师。作为教师，我们应该时刻反思自己的教育方式，关注学生的全面发展，并通过自己的言行起到健康引导的作用。只有如此，才能实现教育的真正价值，为学生成长与社会发展做出应有的贡献。
总之，《为人师表》给予了我对教师这一职业的新认识和新思考。它让我明白，做一名优秀的教师不仅仅是传授知识，更重要的是具备高尚的品质，善于与学生建立良好的关系。我将牢记这些教诲，不断提高自己的专业素养，为学生的成长和乐学创造更好的环境。同时，也希望更多的教师能够阅读《为人师表》，深入思考自身的师德修养，为教育事业的发展做出贡献。
做为人师表的典范心得体会篇十
作为一名教育工作者，品德兼优，是一项必备的素质。在教育教学过程中，教师的言行往往会对孩子们产生深远的影响。因此，要成为一名优秀的教师，不仅要有强大的专业知识和教育技能，还需要具备高尚的品德和良好的行为榜样。在我的教育实践中，我深深地认识到了“品德兼优为人师表”的重要性。
二、品德与教育。
品德，是人类社会赖以生存的重要基础。在教育过程中，教师的品德表现尤为重要。孩子们在成长的过程中，会受到各种各样的影响。靠的不仅是教师的专业知识和技能，还有教师的言传身教和行为榜样。如果教师的品德存在问题，将会产生巨大的负面影响，阻碍学生良好的品德发展。而优秀教师的高尚品德更能启迪学生，帮助他们逐步树立正确的人生观和价值观。
三、教师的言传身教。
教师作为学生的引路人，扮演着重要的角色。作为表率，教师的行为要始终以学生的成长为出发点。教育是一项系统性的工程，教师的处事态度、与人沟通方式、待人接物等等，都会在不经意间传递着教育的信息。优秀的教师，能够在各个方面做到言传身教，做出良好的示范，引导学生树立良好的人生观和价值观。
四、教师的自我修养。
品德兼优的教师，必须有自律的素质。教师需要时刻保持自己的内心清净，做到言行一致。同时，教师们要踏实兢兢业业，不断提高自身的教育素质，不断更新教育理念，并通过实际行动将这些理念贯彻于教学实践中。
五、教育的成功。
教师的品德、专业水平和一切与教育有关的表现，都是他们教育成果的直接反映。只有品德兼优的教师，才能在教育教学中切实打造优质的教育成果。所有的追求和努力，都是为了孩子们的健康成长，为了孩子们的未来创造出更广阔的发展空间。
六、结语。
“品德兼优为人师表”，在现代教育中仍然占有重要地位。教师作为孩子们成长过程中的重要引路人，其言传身教都在对孩子们产生着深远影响。作为教师，我们每个人都有着自己的教育梦想。正是在栉风沐雨的教育实践中，我们才能够不断地实现自己的教育梦想，为学生们奠定坚实的人生基础。
做为人师表的典范心得体会篇十一
我是高一年级生物学科责任教师。首先感谢学校和年级领导对我的信任，把如此重要的工作交给我。然而，受到鼓励的同时我也感到前所未有的压力。毕竟，我们这个集体太年轻了，全都是80后，都还缺乏工作历练，教学经验不够丰富。加上我们又面临新课改的挑战，任务之艰巨自不待言。为了高质量的完成好教学任务，我代表我们高一年级全体生物教师郑重承诺，将完成好以下几方面的工作：
一、组织本学科教师制订学期教学计划，和每月月计划、
二、组织学习和研究课程标准、教学大纲、考试说明、教材、教参和教辅资料，透彻理解教材内容，掌握好教学难度和进度。
三、组织好每周一次的集体备课活动，提前定内容，定主备课人。针对主备人一级教案中存在的问题展开积极讨论，制定出切实可行的教学方案。依靠集体的力量解决好重点的突出和难点的突破问题。
四、组织本学科处理好教辅资料中习题的删减问题。
五、组织好学校和年级要求的公开教学以及听课、评课活动，并做好记录。
六、对比我更年轻的教师给予具体、细致、耐心的帮助。
七、组织好本年级本学科单元、期中、期末复习、命题、考试、阅卷以及试卷的质量分析。
为了实现我的`承诺我将付出更多的努力，边教学边反思，不断更新教学观念，勤于业务钻研，开创有特色的教学之路，从而高质量的完成教学任务，为介中的发展尽自己的绵薄之力。
承诺人：xxx。
20xx年xx月xx日。
做为人师表的典范心得体会篇十二
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。以身立教，为人师表的道德要求，落实到教师人格塑造上，主要应当包括以下几个方面的具体内容：
一是热爱科学追求真理。
教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。
二尊重规律，勇于创新。
教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。
三关心集体，团结协作。
一名优秀教师必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。这对教师的品德，素质和能力无疑都是一个很高的要求。为此教师就要宏扬集体____精神，处处坚持以发展教育事业，培养合格人才为重，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术。
四讲究文明，以身作则。
主要有以下四个方面的内容：一是仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。三是语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的____。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。四是礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是________精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，__等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
做为人师表的典范心得体会篇十三
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”教师不但要教书，还要育人——“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，教会学生如何做人。
教师的人格魅力是提高教育质量的前提。特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。“学高为师，身正为范”，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。
首先是教师要真诚。教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。记得苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”可见，我们教师平素不能搞师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知心朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话告诉你，他们才会向你倾吐心中的沉闷和不快。 其次是教师的人格要合格。教师的职责是育人，作为在学校教育、教学第一线的教师，要树立面向全体学生的教育观，要相信“没有教不好的学生”。在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学。教师要用健全的人格素质和良知影响学生，关心学生。一切师德要求都要基于教师的人格。教师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。因此，教育者要先受教育。教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。
再次教师要讲究文明，以身作则。记得我在刚做班主任时，曾走过一段费力不讨好的道路，对于学生的错误，我非得揪出来，从不轻易放过。因为我认为如果不管他们就是不负责，而教师就得负责，这是我义不容辞的责任和义务。比如，有的学生“不认真”做值日，我就在班上公开批评他，而后便是罚他再做一天，并申明，如再不认真就再做，直到会做为止。结果值日问题只是在短期内有一些变化，时间不长又开始恢复原状了。为什么会这样呢？我百思不得其解，请教了老教师之后，我才明白这是独生子女的通病。家长们总认为孩子干点儿活得很累！后来了解到绝大多数学生在家里根本是不干活的。因此，他们中的多数并不是故意偷懒，主要是由于不知道怎样做才算是认真？怎样才算是做好了；再有就是有些学生已经养成了偷懒的坏习惯。基于这种情况，我在班上没有责怪他们，而是对他们讲：“我认为大家都想努力为班级奉献自己的一份心，只是有些同学实在是不知道该怎样做才能把事情做好。今后，我会教同学们做。”从此，我几乎每天都和同学们一起做值日。对于做得好的学生，在班里大力表扬。后来，班里的值日问题基本解决了。从这件事情的解决中，我领悟到了学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者，对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。我想：教师与学生之间的关系就像我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑；你对他怒，他就对你怒；你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑；你对他冷嘲，他可能对你抵触。而后，你再对他笑，他也有可能无动于衷。所以，教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。具体说来，主要有以下三个方面的内容：
（一）仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。
（二）举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。
（三）语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。
总之：作为一名深受孩子们喜欢的教师，我深切地感受到我们的教育在当下更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。在此我想说：我将永不愧对教师——这个平凡而伟大的名字！虽然有时累得腰酸背疼，心中却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等着我。他们纯洁的就像一张白纸，需要老师的精心呵护与教育，这样才会成为一幅绚丽的画卷。
做为人师表的典范心得体会篇十四
20xx年8月25日，听了骨干教师符小妹老师的讲座报告使我受益匪浅。作为教师，也只有沉浸在这种事业中才能不愧对“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。所以加强师德师风建设非常必要，也非常关键。我认为：师德师风是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，才能当之无愧地说爱教育事业。听了这次讲座我有如下几个体会：
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，这是师德的首要条件。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在德智体各方面都得到发展。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。教师要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，爱他们具有极大的可塑性，爱他们在教育过程中的主体能动性，并能针对不同的学生对症下药，共同进步。
教师在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授他们做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格的形成阶段，在他们心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用。因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
做为人师表的典范心得体会篇十五
教师是一个特殊的职业，担负着“教书育人”的双重任务。所以，通过开展“修德立行，为人师表”的活动，我更加清楚地认识到：
教师具备较高的道德素质修养，起到为人师表的作用；具备较高的业务素质修养，有较强的教学能力和知识更新能力；具备较高的文学素质修养，有清晰的思路和很强的语言表达能力；具备较高的文化素质修养，要博学多才；具备较高的教研和科研素质修养，研究教学的规律和本专业的前沿问题；具备较高的心理素质修养，不管遇到什么样的学生和多么复杂的问题，都要保持平和的心态，不要影响正常的教学工作；具备较高的管理素质修养，组织好课堂教学，管理好学生。
在以后的日子里，我一定坚持以人为本的教学理念，把学生放在高于一切的位置上，用爱去浇灌这些祖国的花朵。真正做一个优秀的小学教师，富有爱心，了解压在自己肩上的担子有多沉重，所有的成功花朵都需要汗水的浇灌，进行不间断的学习，不仅学习所任教学科的最新研究成果，对涉及小学教育相关的所有领域也必须了解，如心理学、教育学等，补充新的知识需要付出巨大的努力，准备好每一课，真正了解每一个学生，我一定要求自己付出巨大的精力和时间，因为我的手里掌握着一个个天真烂漫孩子的命运，我想一切困难都能够克服的！
做为人师表的典范心得体会篇十六
不知不觉中一年就过去了，回想20__年的工作，甜酸苦辣样样有，工作很繁重，但也很开心，现总结如下：
一、师德表现。
教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。本学期，我认真学习主要讲话材料，按时参加、业务学习，不断提高自身素质，加强道德修养，以《中小学教师职业道德规范》《七不一要一规范》来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重理论的学习，积极向党组织靠拢。有幸参加了保持员先进性教育学习。
二、班级管理工作。
第二学期，领导给了我担任班主任的锻炼机会，虽接任时有些犹豫，但还是接任了这项及具挑战性的任务。要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察，首先确定了班里的小干部，并经常性的对其执行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发觉问题，及时开展班会执行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规成绩、班前歌成绩以及两操成绩均列级部前列。在体育节中，我班获男子拔河第一名，在艺术新星评选中，我班的杜明达获声乐艺术新秀、孙艾瑞获器乐特长生。
三、教育、教程工作。
(一)语文、思品教程工作：语文教程对于我来说是一个陌生的学科，又加上本学期时间短，这无疑对我是一个挑战。在教程中，我积极向身边有经验的教师请教程习，抽时间就去听课提高，认真参加教研、集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，我从对语文教程的陌生在较短的时间内“上了路”，在期初工作检查中，所执教的课受到听课领导徐主任、陈主任的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的有关理念，不断尝试于我的教程，比如从洋思中学学习回来后，不断的摸索，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教程水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。在本学期中，还有幸参加了我校向镇推荐教程能手的说课比赛，作为参赛的仅有的几名老师中的一员，一名刚任语文教程的教师来说，是一次难得的锻炼机会，也证实了我的教程水平得到了领导老师的认可。
在思品教程方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教程，使这门课上的有趣，还对学生执行教育，发挥本课程的育人功能。
(二)音乐教程及器乐辅导方面：
为了提高自己的教程认识水平，适应新形势下的教育工作，我积极的参加各项培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新要领来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。成功的使三年级的学生从竖笛转为竹笛。还有幸又中心校推荐参加了区教程能手的评选活动，促使自己的教程水平又有了新的提高。
在器乐队辅导方面，我克服新老队员交接的难处，加紧训练，在庆元旦文艺汇演中，学生精彩的表演获得了阵阵掌声。在张店区百灵艺术节中，所排练的节目获二等奖，我也被评为优秀辅导教师。本学期，虽担任班主任及语文教程，我还是克服种种困难，带领学生运用中午以及下午时间加紧训练，在庆六一文艺汇演中获一等奖第一名的好成绩。在张店区艺术新星评选中，所指导的王潇茹获器乐艺术新秀，我被评为张店区优秀辅导教师。
四、个人提高以及取得成绩。
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了张店区骨干教师培训、镇名师论坛以及去洋思中学学习活动，这些活动，使我得到了锻炼及提高。根据自己的三年筹划，认真学习，积极参加读书活动。
本人在本年被评为张店区优秀少先队辅导员、镇十佳青年教师、镇教程能手，被评为张店区优秀辅导教师。在镇基本功比武中，说课获一等奖、板书获二等奖;所写的教程随笔被评为镇优秀教程随笔。
在本学期，语文成绩获镇第二名，级部第一名的成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教程中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
做为人师表的典范心得体会篇十七
在现代社会中，教师是一个崇高而神圣的职业。教师以自己的智慧和努力培育着一代代的学生，承担着培养未来社会栋梁的重任。而要成为一名优秀的教师，并不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是树立正确的为人师表的榜样。《为人师表》是中国古代伟大教育家陶渊明创作的文章之一，通过阅读并深入思考，我深刻地体会到了教师的责任与担当。
首先，《为人师表》告诉我们，教师应该以身作则，成为学生的表率。陶渊明在文章中写道：“大人者，为人师表。”意思是说教育者应该以自己的言行举止来为学生树立榜样。作为教师，我们应该懂得自己的行为会被学生所模仿，并时刻警醒自己要做出正确的示范。只有自己做到了，才能够要求学生效仿。因此，作为一名教师，要不断提高自己的修养和业务水平，以实际行动感染学生，让他们走上正道。
其次，《为人师表》中强调了教师要尽心尽责地备课授课。文章中写道：“温故而知新，可以为师矣。”这句话告诉我们，作为一名教师，应该不断地学习，不断更新自己的知识储备，以便更好地教学。除此之外，教师还应该认真备课，精心设计教学内容，使其既能够满足学生的需求，又能够吸引他们的注意力，提高学习效果。只有全力以赴，不懈努力，才能够将知识传授给学生，从而取得良好的教学效果。
第三，《为人师表》让我认识到了教师要关爱学生，给予他们充分的关心和帮助。陶渊明在文章中写道：“调之以礼，乐之以文。”这句话告诉我们，作为教师，要善于从学生的兴趣爱好出发，根据他们的实际情况，采用不同的教育方式和方法，使他们在快乐中学习。另外，教师还应该关心学生的学习和生活，了解他们的困难和需求，并给予及时的帮助和指导。只有真正关心学生，才能够建立起良好的师生关系，激发他们的学习兴趣和潜能。
再次，《为人师表》强调了教师要注重德育教育。陶渊明在文章中写道：“循脉而进，治之以文。”意思是说教师要根据学生的性格特点，采取相应的教育方法。德育教育是教师非常重要的职责之一，通过引导学生正确的价值观和道德观，培养他们的优秀品德和行为习惯。与此同时，教师还应该注重培养学生的创新意识和实践能力，以适应现代社会的发展需求。
最后，《为人师表》让我深刻体会到教育是一个终身的事业。陶渊明在文章中写道：“立诚，生时行之；立信，未尝苟须。”这句话告诉我们，教育是一项需要毫无保留地付出的事业，是我们始终不变的责任和追求。作为教师，我们要时刻保持对教育事业的热爱和执着，不断提高自己的教育水平，为学生奉献自己的智慧和力量。
总之，《为人师表》为我们树立了正确的教育观念和为人师表的榜样，使我们深刻领悟到作为一名教师的责任与担当。读完这篇文章后，我更加坚定了成为一名优秀教师的决心和信心。在今后的工作中，我将时刻以身作则，努力备课授课，关心学生，注重德育培养，坚守教育事业，不断提高自己的教育能力，为培养更多优秀人才做出自己的贡献。
做为人师表的典范心得体会篇十八
作为一名为人师表的好老师，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，在此分享。
为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
为人师表是一种重要的教育力量，对学生成长有着重要意义。一方面，教师为人师表对学生品德具有定向作用。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。孔子说，其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师的一举一动都是无声的命令，教师的行为所流露出来的品质特性，直接影响到学生道德品质的形成，甚至决定学生一生的品行。一个社会主义不坚定、不热爱教育事业的教师，如何让学生去热爱祖国、树立远大的理想;一个品行不端，有不良社会习气的教师又如何教出道德高尚、文明礼貌的学生;一个上课迟到，学生作业不及时批发的教师，如何让学生按时上学，按时完成作用。教师没有高尚的品德，不可能教育出具有良好品德的学生。
另一方面，教师为人师表对学生智能具有促进作用。教师承担着开发学生智力的重任。教师在与学生交流的过程中，不仅向学生传递着他的知识量，展示着获取信息的快捷方法，同时也在培养学生兴趣、爱好、探索问题的精神，指导学生观察问题的角度，对待事物的态度;而学生在教学过程中，学习的也不仅仅是前人积累的文化知识，更重要的是学习思维的方法、思考问题的角度等。一个为人师表的教师会勤奋钻研，适应时代的发展及要求，端正教学思想，学习新的教育教学知识和技能，运用科学的教学理念和教学方法，引领学生去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和探索精神、创新精神，对学生智慧能力的发展给予有力的启发、指导和开发，大力促进学生的智力和能力发展。
一方面，为人师表有助于教师得到社会的充分肯定，激励教师积极主动、高质量的完成教育任务。现社会各行各业五花八门，相关的行业要求、职业道德也不尽相同，但它们都必须与国家法律法规及社会准则相适应。教师是人类灵魂工程师，教师是人类最光辉的职业，为人师表是师德的基本要求。教师为人师表所显现出来的如诚实正直、公正廉洁、谦虚严谨的高尚品德，以及爱岗敬业、团结协作、热爱学生，树立无私奉献的精神，正确处理各种利益关系等等，正是国家和社会积极倡导的，被社会和人民充分肯定的。教师通过为人师表被国家、社会肯定，被人民尊重和赞誉，会激励教师更好更自觉地为人师表，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，激励教师积极主动、高质量完成教育任务，为社会培养有用人才。
另一方面，为人师表有助于树立教师威信，调动教师的积极性。爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才。无德无才的教师是绝对不可能受到爱戴和尊重的。”教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到，要求学生不能做的，自己坚决不做。处处为学生做榜样，事事做出表率，在工作、为人上严于律己，以身作则，通过高尚的道德品质、过硬的教育教学本领，树立教师的威信，从而达到为人师表、教书育人的目的。要树立教师的威信，教师必然要为人师表。
教师通过为人师表，把做人和育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨稳重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生、启迪学生，还可以间接通过学生而影响到家长、亲戚及好友，也可直接影响到社会。
我们小组近期进行了为人师表的讨论会，会上我们每个人都积极发言，关于此我有几点心得体会，在这里我说一下自己的看法。
我认为一名优秀的教师，除了必须有满腔的热情对待学生之外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。因为对学生来说，我们教师的言行就是模仿的榜样，可能会对学生产生较大的甚至是终身的影响。因此，为人师表的地位在师德的各项内容中就显得尤为突出。
首先为人师表是一种重要的教育力量，对学生成长有着重要意义。一方面，教师的行为表达了自己情感，学生从教师行为中感受着老师的情感。教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。比如对于我来说，我现在教的是七年级的学生，他们就有很强的模仿性，教师只要有一点做的不好，他们就会向你学习到了，就拿节约粮食来说吧，教师做到什么地步，学生就能做到什么地步，他们看老师的言行行事，老师节约粮食，他们也会跟着节约，但是如果老师浪费粮食，他们只会比教师更浪费，所以我们作为老师，要为学生们做榜样。
教师的一举一动都是无声的命令，教师的行为所流露出来的品质特性，直接影响到学生道德品质的形成，甚至决定学生一生的品行。一个品行不端，有不良社会习气的教师怎么能教出道德高尚、文明礼貌的学生呢;一个上课迟到，学生作业不及时批发的教师，又怎么能让学生按时上学，按时完成作业。教师没有高尚的品德，不可能教育出具有良好品德的学生。
俗话说的好，教师是人类灵魂工程师，教师是人类最光辉的职业，为人师表是师德的基本要求。教师为人师表所显现出来的如诚实，正直、谦虚的高尚品德，以及爱岗敬业、热爱学生，无私奉献的精神等等，正是国家和社会积极倡导的。另外，为人师表也有助于树立教师威信，调动教师的积极性。教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到，要求学生不能做的，自己坚决不做。处处为学生做榜样，事事做出表率，在工作、为人上严于律己，以身作则，通过高尚的道德品质、过硬的教育教学本领，树立教师的威信，从而达到为人师表、教书育人的目的。教师要时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨稳重的行为等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生、启迪学生。
通过前几天学校组织“修德立行，为人师表”的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
做为人师表的典范心得体会篇十九
短短工作几个月，使我对教师这个职业有了很深的认识，让我看到了很多以前不知道的事情，我真正体会到要成为一名优秀的教师是多么不容易的事情。
他们能忠诚教育事业，关心爱护每一位学生，努力培养学生德、智、体、美、劳全面发展；能工作踏实，敬业爱岗，钻研业务，始终以满腔的热忱投入教育工作，严于律己，为人师表，在学生、家长和同事里享有良好的声誉。
优秀教师群体能团结协作，严谨治学，不断学习现代教育理论，掌握现代教育技术，开拓创新，积极参与教育教学改革与实践，努力发挥教学团体优势；加强传、帮、带工作，有计划、有目标地开展师徒结对活动，使新老教师在互帮互学中共同进步，在实施素质教育、提高教育教学水平方面成绩显著。
我国伟大的教育家徐特立先生说过：教师是有两种人格的，一种是&lsquo；经师，一种是人师。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。
做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
教师是教育的主体之一（师生即是教育的双主体），其在教育过程中起着主导地位；教育的目标是德才并重，以德为主，以德育人就是依靠教师自己良好的职业道德去影响学校的每一位学生。教师在教育过程中的现身说法、以身示范，将对学生的人格现成、习惯养成、道德产生起着重要的影响作用，如果这个影响作用是正面的、有益的，那么必将实现良好的教育目的，因此我说教师的自我价值在师德师风中得以实现。
师德体现在方方面面，从大处而言，就是忠诚于人民的教育事业；从小处而言，就是热爱学生、教书育人。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。爱生如爱子是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正，不令而行否则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。
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