教案是教师为了指导教学活动而编制的一种重要教学设计资料。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢?首先,需要明确教学目标和要求,确保教学内容符合教学大纲和学生的实际需求。其次,要根据学生的认知特点和学习进程,设计合理的教学步骤和教学方法,保证教学过程有序、连贯。最后,要加入丰富多样的教学资源和评价手段,促进学生的参与和主动学习。小编整理了一些优秀的教案,希望对大家的教学有所帮助。
中班数学教案对应对对碰篇一
设计意图:
图形在孩子们现实生活中随处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形,三角形和正方形,长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高,同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力所证实,为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一复习活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力、动手能力,培养幼儿的观察力和比较能力。
活动目标:
1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,感知图形的特点。
2.发展幼儿的动手操作能力、想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。
活动重点:
复习认识圆形、正方形、三角形,感知图形的特点。
活动难点:
发展幼儿的动手操作能力、想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。
活动准备:
圆形、三角形、正方形图片若干,用圆形、正方形、三角形组成的画和模型,红、黄、蓝水彩笔若干。
教学方法:
情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。
活动过程:
一、教师创设情境,导入活动。
师:小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”,我们去看一看吧!
出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型,并提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形,并总结其特点。
(1)复习认识圆形,总结其特点。
(2)复习认识正方形,总结其特点。
(3)复习认识三角形,总结其特点。
教师小结:三角形有3个角,3条边,正方形有4条边,4个角,4条边一样长。圆形没有角。
三、寻找图形。
1.师:小朋友,仔细看看,今天,“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们发现什么了吗?它有什么特别的地方吗?(这是一个机器人图片,它是用三角形、正方形和圆形组成的。)。
2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形,并给圆形涂上红色,三角形涂上黄色,正方形涂上蓝色。(请幼儿上台操作)。
四、游戏:自由拼搭。
现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!
五、幼儿展示作品,教师进行评价。
延伸活动:
师:在我们生活中还有许多由图形组成的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。
中班数学教案对应对对碰篇二
活动目标:
1、了解数字7的形成和实际意义。
2、感知7以内的数量,会按数取物。
活动准备。
1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张,统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《幼儿画册》上4p1。
活动过程。
一、观察画册《玩陀螺》。
2、引导幼儿发现:6个小朋友再添上1个小朋友,一共是7个小朋友。
3、数一数:操场上一共有几只陀螺?
二、感知7以内的数量。
1、说一说,7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示?数字“7”还可以表示什么?
2、想一想,数字“7”像什么?(如像镰刀、像人在鞠躬等)。
3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量(可用不同的排列方式)。
三、游戏“按数取物”
1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。
2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品,并在统计表上做出记录。
户外活动。
幼儿体操《世界真美好》。
活动反思。
幼儿学会了数字7,并知道实际意义,运用也很好,但有些幼儿统计表还用不好。
幼儿体操《世界真美好》:。
(预备)大公鸡,喔喔叫,外面的世界多美妙,小朋友们排好队,大家快快来做操,间隔距离要保持,大家都要准备好。
(第一节)小海鸥真勇敢,飞得高来飞得远,我们学习小海鸥,不怕辛苦不怕难。
(第二节)小花猫,喵喵叫,摇摇脑袋舔舔毛,养成卫生好习惯,做个健康的乖宝宝。
(第三节)企鹅弟弟站一排,走起路来摇又摆,互帮互助最团结,聪明伶俐人人爱。
(第四节)小猴子真顽皮,望望东来望望西,遵守规则不胡闹,快快乐乐做游戏。
(第五节)大象伯伯慢慢走,伸伸鼻子仰仰头,见到老人问声好,大家夸我有礼貌。
(第六节)小青蛙呱呱叫,妈妈妈妈不见了,我们一起帮助它,找到妈妈哈哈笑。
(第七节)小黄莺高声叫,小朋友们齐欢笑,天天锻炼身体棒,我们的世界真美好。
中班数学教案对应对对碰篇三
活动目标:
1.正确感知6以内的数量的物体,说出总数。
2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。
活动准备:
1.花猫头饰1只、小铃1只,教师用1-6点子卡片1套,每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。
2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸,笔1支。
3.幼儿用书1页。
4.欢快的背景音乐。
活动过程:
一、按数找位置。
1.教师:今天,我们要做火车去森林公园玩,请你拿好自己的车票(分发点子卡片),看看自己的车票上有几个点点,就找到数字几的座位。
2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。
----教师:你的车票上有几个点点?找到的是数字几的位置?(引导幼儿互相检查。)。
3.教师:我们都找到了位置,火车要开了。(播放音乐,引导幼儿模仿火车开动的动作。)。
4.教师:森林公园到了,请检票员检票。(每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。)----教师:你收到了多少火车票?(幼儿点数后说出总数)。
二、按数量画圆点。
1.教师:森林公园到了,我们来看按森林里有些什么,有多少?(引导幼儿打开幼儿用书第1页,点数图上各种东西的数量。)。
2.教师:下面的格子表示什么?(引导幼儿发现图形标记的意义。)。
3.教师:请你在这些标记的后面画上圆点,有几棵树就画几个圆点。
----幼儿操作,教师巡回指导。
4.集体验证:如:3课松树,3个圆点。4棵苹果树,4个圆点等等。
三、做游戏“小猫喵喵叫”。
1.教师:公园里风景真美,小花猫也出来了,跟着猫妈妈来喵喵叫吧。(播放音乐)----幼儿跟着教师模仿小猫动作,同时跟教师学猫叫,教师叫几声。(以5-6声为主)。
2.教师的叫声换成小铃声,幼儿用叫声或动作回应,方法同上。
四、按数字找位置。
1.教师:我们要坐车回家了,请你拿好自己的车票。看看是数字儿。(引导幼儿拿数字卡片,并互相说说自己卡片的数字。)。
2.教师:提示牌开始翻动,看看卡片上有几个点点。(引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。)----教师:提示牌停在了1上,1号车票的上车。(引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。)。
3.继续翻动点子卡片,幼儿说点子数量,卡片停在某一数量时,持该数字卡片的幼儿排成一排。
4.教师:所有的小猫都上车了,我们的火车开啦。
----在音乐中,幼儿模仿开火车出教室。
中班数学教案对应对对碰篇四
1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同)。
1、自由探索:
(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)。
(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论:
(1)师:为什么买同样的东西会得出不同的结论。
(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。
(3)幼儿分组交流:讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
(二)游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层,哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物。
(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。
(2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视指导。
中班数学教案对应对对碰篇五
1、复习10以内数字,进一步感知数的实际意义。
2、学习正确判断10以内的数量的多少。
3、发展幼儿听觉,提高倾听能力。
4、体验动手操作的乐趣。
学具(洞洞板、棋子)鼓一个购物单人手一份篮子人手一个。
情景环境布置(自选商场)。
货架上的物品(剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......)。
手口一致点数,说出总数,理解数的实际意义。
1、听音乐取学具。
指导语:小朋友们,我们今天又要和洞洞板做游戏了,请小朋友听音乐取学具。
指导语:请小朋友打开棋子盒盖,移动棋子盒,棋子图案面向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1——10.
方法:请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。
3、游戏“听声音插图案”。
请小朋友拿出一撂红色(小猴子)图案的棋子,插在左下角的红色柱子上,左手握住棋子,准备好了吗?请仔细听,(老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始:......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插(小猴子3只,小金鱼5只、小燕子7只)。
(2)检查幼儿操作结果。(教师在演示板操作)。
指导语:小朋友:
第一次老师敲了几下:(3下)我们就插3只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字3.
第二次老师敲了几下:(5下)我们就插5只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字5.
第二次老师敲了几下:(7下)我们就插7只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字7.
检查一下,你插的对不对?你再看看你旁边的小朋友插的对不对(幼儿之间检查对错)。
(3)看数字插棋子。通过变变变,变出数字棋子。
师:请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好,小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来,注意相同的图案放在一起。
教师通过变变变变的游戏,变出数字棋子。
咦,老师手里有什么?(棋子),它是数字几?(3)。请小朋友根据老师手里的数字,选一种自己喜欢的棋子,插在相对应的棋子数量。开始:......,教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。
师:请小朋友把棋子收起来,盖上棋子盒盖,洞洞板玩累了,我们把洞洞板送回家好吗?
4、游戏:《快乐超市》。
今天,李小多小朋友,请我们帮他买些东西,请小朋友看清要买的东西和数量,帮帮他,好吗?(自由活动:小朋友看清自己的数字,和数量支找和自己相对应的匹配。)。
检查幼儿操作结果。
师:好,现在,我们把东西送到李小多那里吧。
活动延伸:日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物,如今天来了多少小朋友,教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼儿操作单说明:随着现在经济的发展,我们生活中涌现出许多超市,孩子们在生活中也经常到超市里,我们把所学的知识运用到现实生活中,所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。
中班数学教案对应对对碰篇六
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。
乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
1.实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
1.游戏《找朋友》。
(1)教师出示实物,启发幼儿说出各种实物名称后,再讨论哪两种实物可以做朋友,为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品,比一比谁找得又对又快。如:黑板与黑板擦,扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片,并从左到右摆成一行,然后引导幼儿讨论:每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组:对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行,再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组:填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等,小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
7篇作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整......
中班数学教案对应对对碰篇七
1.在情境游戏中感知10以内的数物对应。
2.能够根据要求按数(物)取物(数)。
3.能够仔细观察,积极动脑参与游戏。
绘本图片;ppt;火箭设计图纸:完整火箭图片;
磁性板图形,散乱的贴在黑板的背面;
数卡;回收单表格。
音频:零件脱落的声音、爆炸。
出示完整火箭图,讲述情景。
师:看看我们的大屏幕上,有什么?(火箭)。
今天我们来到了宇航局来参观火箭发射。你们激动吗?
宇航局还为我们准备了火箭设计图纸,请大家研究。
1、请幼儿仔细观察火箭的形状,初步感知每种形状的数量。
师:这个火箭有什么特点,谁发现了?
这个火箭的建造有一个很重要的规律,请你仔细找一找。
总结:火箭由不同形状组成。火箭身体是红色、绿色的长方形,火箭头和发射器是红色的半个椭圆形,还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。
2、火箭按照3、4……的顺序,逐节脱落,引导幼儿发现数字规律,尝试发现其中的数物对应。
师:(播放音频)发生了什么事情?(火箭因为年久失修,有零部件脱落了)。
什么零件不见了?丢失了几个?请你看一看你的设计图纸,对比一下,帮宇航局找一找。
总结:原来是3个火箭头个发射器不见了。
火箭继续发射,又有什么零件不见了?
(5-10)你觉得接下来会有哪个零件脱落?为什么?
总结:火箭零件是按照3、4、5……的顺数的数量规律脱落的。刚才的**有4个,接下来就该数量是5的零件脱落了,而**有5个。
3、请幼儿按照任务单,拿取相应的图形或者数卡,填补维修单,将相同数量的图形和数卡进行数物对应。
1)布置任务:
师:(播放爆炸音频)终于所有的零件都脱落了,他们散落在宇宙中(出示黑板)。宇航局发来了紧急求助,请我们收集所有的零件,并填写回收单(出示回收单表格),发送回宇航局。
这是宇航局发来的任务单,你们愿意帮助宇航局吗?这是任务单(出示任务单)请你们一人拿取一张任务单,上面有你们要完成的任务。
宇航局发来了任务单说明:请拿到图形的小朋友收集相应的全部图形,请拿到数字的小朋友统计收回来的图形数量。
2)开始收集任务:
请收集零件的小朋友开始执行任务吧。
3)和幼儿讨论如何填回收单。
师:还有什么没有被收集回来?他们有几个?可以用数字几来表示?
我们应该怎么填这张回收单?
总结:回收单横线上贴上回收的零件,前面的小方格贴上相应的数量。
谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。
总结:从上到下,按照从1到10的顺序来填写回收单。
那数字应该贴在哪一个格子里?谁来指一指。
4)请幼儿填写回收单。
师:请你们来完成回收单,人太多的话会很乱,我们一次4位小朋友来填号好吗?请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。
4、师幼一起检查回收单,总结数物对应的概念。
师:仔细看一看,填对了没有?
我们来一起检查一下。**有几个?应该填数字几?数字*后面应该有多少数量?
1、出示ppt,将回收单发回宇航局。
师:好,让我们吧回收单发回宇航局。
2、出示宇航局工程师头像ppt,发射火箭。
“小朋友们,谢谢你们帮我们把零件准确无误的收集回来,我们对火箭进行了重新组装,火箭马上就要进行再次发射,让我们一起倒计时10个数,10、9、8……发射!”
“感谢你们,聪明的'小朋友们,期待与你们的再次合作,再见。”
中班数学教案对应对对碰篇八
1、通过操作游戏,理解掌握20以内的数物对应。
2、理解数量的意义,提高幼儿点数的能力。
洞洞板学具、画有不同数量物品的图片(20以内)、数字卡片、多媒体课件。
【
完成数物对应的操作,理解数与量的对应关系。
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
(超市里新进了一批货物,但还没来得及整理,超市管理员想请小朋友帮忙整理货物)。
二、集体活动。(出示多媒体课件,练习20以内数物对应。)。
(1)依次出示20以内的物品,幼儿点数后,说出总数,然后对应相对应的数字。
(2)出示20以内的任意一个数字,幼儿说出相对应的物品的数量。
三、操作活动。(继续帮超市管理员整理货物)。
(1)出示数字,幼儿插棋子。
(超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了,但是每个数字标签相对应的物品还没摆好,(屈老师请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。)。
(2)游戏“猜猜这是数字几”。
(请小朋友猜出数字标签上的数字,然后插入相应数量的棋子。例:1-10中,最大的单数。)。
四、游戏:找朋友。
教师将幼儿分成两组,第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察,拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量,然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友,站在他的旁边,拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友,如不是迅速改正。
中班数学教案对应对对碰篇九
活动目标:
1.通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后,物体的长度不变。
2.能够用语言表述操作过程和结果。
感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。
活动准备:
1.物质准备:教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.
2.幼儿操作材料:每人2根不同颜色长度相同的塑料管,两条一样长的铁线。
正方形表格一张,小塑料管8根。
活动预设:
(一)尝试发现比较两根木棍,长短的方法。
1.出示平行放置的2根不同颜色的木棍,这两根木棍一样长吗?你是怎么知道的?
教师小结:是的,一样长的塑料管,不管你怎么改变它的位置,斜着放,横着放,竖着放,交叉放,塑料管的长度都是不边的。
教师小结:一样长的铁线,不管你怎么改变它的形状,它的长度是不会变的。
(四)游戏:走小路。
提要求:
1.篮子里有红色的塑料管,也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线,一条蓝色的路线。
2.这两条路线要一样长。
3.路线的塑料管的头尾要连接在一起。
教师小结:“只要数量相同、长度相同的塑料管,它们连起来的长度是一样长的。
老师知道小朋友还有很多的想法,想制定更多的路线,现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧!
大班数学活动计划:分类(小熊和小精灵)。
幼儿教师教学比武活动案例大班科学活动《层级分类》(数学)。
中班数学教案对应对对碰篇十
活动目标:
1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系,知道5比6少1,6比5多1。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、教具准备:熊猫吹泡泡图,大泡泡6个,小泡泡6个,数字卡5、6,磁铁若干。
2、学具准备:兔子种萝卜背景图6张,道具萝卜30个,固体胶若干;6*6涂色底版纸6张,水彩笔若干;小猫图片36张,小鱼图片30张,钓竿6个,小筐6个。
活动过程:
1、师:小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们看他是谁啊?
(出示熊猫吹泡泡图)。
生:小熊猫!
师:他在干什么呢?
生:吹泡泡。
师:小熊猫吹的泡泡有大的,还有小的,他想知道自己吹了几个泡泡,可是他不会数数,所以想请你们帮他数数,他吹了几个大泡泡,几个小泡泡,我们来一起数一下吧!(带幼儿点数大小泡泡)他吹了几个大泡泡呢?【6个】几个小泡泡?【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡,老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上,谁愿意来?(指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上)好了,你们仔细看一看,发现了什么呢?!来自屈。老师教案。!(引导幼儿说出大泡泡多,小泡泡少)大泡泡比小泡泡多几个?【1个】小泡泡比大泡泡少几个?【1个】对,大泡泡一共有6个(贴上数字卡6),小泡泡一共有5个(贴上数字卡5),6个比5个多一个,5个比6个少一个,想一想,用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢?(引导幼儿说出添上或去掉1个)。
2、师:好了,现在我们来玩一个游戏!抢凳子的游戏大家都玩过吧?【玩过】谁愿意上来?(摆5个凳子,请6名幼儿上来,老师拍手幼儿绕圈,老师停下幼儿抢凳子,规定一张凳子只能坐一名幼儿,进行三次)几个小朋友没有抢到凳子?【1个】谁没有抢到凳子?为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢?(引导幼儿说出有6个小朋友,5张凳子,6比5多1,所以总是有一个小朋友没有凳子)。
3、师:很好,老师给大家也准备了好多好玩的材料,(出示各种材料)请你们动手操作一下,自己找一找5和6的关系。来看老师这里,(拿着材料进行示范讲解)第一组的任务是帮小猫钓鱼,用钓竿把筐子里的小鱼钓起来,一条小鱼给一只小猫,注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜,小兔已经挖好了坑,一个萝卜种在一个坑里,你们可以用固体胶,只能种自己的,不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色,你们看每一行前面的数字是几,就涂几个格子,这个数字是什么颜色,就用什么颜色来涂。做好后,请你们仔细观察,告诉老师你们发现了什么!(给幼儿发材料,知道幼儿分组操作,进一步巩固他们对5和6关系的认识)。
中班数学教案对应对对碰篇十一
2.理解数量的意义,提高幼儿点数的能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
洞洞板学具、画有不同数量物品的图片(20以内)、数字卡片、多媒体课件。
活动重点:
完成数物对应的操作。
活动难点:
理解数与量的对应关系。
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
(超市里新进了一批货物,但还没来得及整理,超市管理员想请小朋友帮忙整理货物)。
二、集体活动。(出示多媒体课件,练习20以内数物对应。)。
1、依次出示20以内的物品,幼儿点数后,说出总数,然后对应相对应的数字。
2、出示20以内的任意一个数字,幼儿说出相对应的物品的数量。
三、操作活动。(继续帮超市管理员整理货物)。
1、出示数字,幼儿插棋子。
(超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了,但是每个数字标签相对应的物品还没摆好,请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。)。
2、游戏“猜猜这是数字几”。
(请小朋友猜出数字标签上的数字,然后插入相应数量的棋子。例:1---10中,最大的单数。)。
四、游戏:找朋友。
(教师将幼儿分成两组,第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察,拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量,然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友,站在他的旁边,拿数字的'小朋友检验他们是不是好朋友,如不是迅速改正。)。
中班数学教案对应对对碰篇十二
活动目标:
1、感知10以内的数量,比较10以内数量的多、少、一样多。
2、尝试不受物体大小、排列形式的影响,进行10以内的点数,感知实物数量。
3、在生活中,逐步养成仔细倾听和仔细观察的好习惯。
活动准备:
1、教具:大小不同的茶杯各10只,高矮不同的积木各10块,盖布一块。
2、学具:第一、二、三组,第32页。第四、五、六组,第33页。数字卡片、实物卡片(数量为5~10),分类盒;数物拼板。(数量为1~10)。
活动过程:
1、集体活动。
1)比较茶杯的多少。教师出示两排茶杯(大茶杯10只,小茶杯8只)长度不一样,让幼儿快速看一眼后,用盖布将其挡住,让幼儿猜一猜哪一排多?哪一排少?在一次让幼儿看茶杯,启发幼儿看一看,想一想:哪一排多?哪一排少?再说一说:你是用什么方法验证的?请幼儿报出自己的答案,并说出自己是用什么样的办法找出正确答案的。(数一数)。
教师让幼儿闭上眼睛,重新调整茶杯的距离。小茶杯之间的距离加大,大茶杯的距离减小,小茶杯的长度超过大茶杯。让幼儿再一次用目测的方法进行比较,看一看哪组的数量多,指导方法同上。比较积木的多少。
2)比较积木的多少。教师出示不一样高矮的积木各10块,将其排成不一样距离的两组,请幼儿判断谁多、谁少,在将其距离作一些调整,请幼儿判断(出示的速度可以逐步加快)可以让小组、集体回答,在让个别幼儿回答。
2、操作活动。
1)第一、二、三组。
2)仔细观察实物数量,找一找哪组的数量最多,引导幼儿给数量最多的实物打p。
3)比较数字大小,请你填写、、=符号。
2、第四、五、六组。
1)观察三组实物的数量,引导幼儿给数量最多的一组实物印上数字。
2)观察数字和实物,请你根据数字的提示,添画相应数量的实物,使数字和实物一样多。
活动评价:
分别请幼儿讲述自己的操作材料,其他幼儿对照检查,作出评价。对能按照要求进行操作的幼儿提出表现。
中班数学教案对应对对碰篇十三
活动目标:
2.能够根据要求按数(物)取物(数)。
3.能够仔细观察,积极动脑参与游戏。
活动准备:
绘本图片;ppt;火箭设计图纸:完整火箭图片;
磁性板图形,散乱的贴在黑板的背面;
数卡;回收单表格。
音频:零件脱落的声音、爆炸。
活动过程:
一、开始部分:
出示完整火箭图,讲述情景。
师:看看我们的大屏幕上,有什么?(火箭)。
今天我们来到了宇航局来参观火箭发射。你们激动吗?
宇航局还为我们准备了火箭设计图纸,请大家研究。
二、基本部分:
1、请幼儿仔细观察火箭的形状,初步感知每种形状的数量。
师:这个火箭有什么特点,谁发现了?
这个火箭的建造有一个很重要的规律,请你仔细找一找。
总结:火箭由不同形状组成。火箭身体是红色、绿色的长方形,火箭头和发射器是红色的半个椭圆形,还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。
2、火箭按照3、4……的顺序,逐节脱落,引导幼儿发现数字规律,尝试发现其中的数物对应。
师:(播放音频)发生了什么事情?(火箭因为年久失修,有零部件脱落了)。
什么零件不见了?丢失了几个?请你看一看你的设计图纸,对比一下,帮宇航局找一找。
总结:原来是3个火箭头个发射器不见了。
火箭继续发射,又有什么零件不见了?
(5-10)你觉得接下来会有哪个零件脱落?为什么?
总结:火箭零件是按照3、4、5……的'顺数的数量规律脱落的。刚才的**有4个,接下来就该数量是5的零件脱落了,而**有5个。
3、请幼儿按照任务单,拿取相应的图形或者数卡,填补维修单,将相同数量的图形和数卡进行数物对应。
1)布置任务:
师:(播放爆炸音频)终于所有的零件都脱落了,他们散落在宇宙中(出示黑板)。宇航局发来了紧急求助,请我们收集所有的零件,并填写回收单(出示回收单表格),发送回宇航局。
这是宇航局发来的任务单,你们愿意帮助宇航局吗?这是任务单(出示任务单)请你们一人拿取一张任务单,上面有你们要完成的任务。
宇航局发来了任务单说明:请拿到图形的小朋友收集相应的全部图形,请拿到数字的小朋友统计收回来的图形数量。
2)开始收集任务:
请收集零件的小朋友开始执行任务吧。
3)和幼儿讨论如何填回收单。
师:还有什么没有被收集回来?他们有几个?可以用数字几来表示?
我们应该怎么填这张回收单?
总结:回收单横线上贴上回收的零件,前面的小方格贴上相应的数量。
谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。
总结:从上到下,按照从1到10的顺序来填写回收单。
那数字应该贴在哪一个格子里?谁来指一指。
4)请幼儿填写回收单。
师:请你们来完成回收单,人太多的话会很乱,我们一次4位小朋友来填号好吗?请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。
4、师幼一起检查回收单,总结数物对应的概念。
师:仔细看一看,填对了没有?
我们来一起检查一下。**有几个?应该填数字几?数字*后面应该有多少数量?
三、结束部分:
1、出示ppt,将回收单发回宇航局。
师:好,让我们吧回收单发回宇航局。
2、出示宇航局工程师头像ppt,发射火箭。
“小朋友们,谢谢你们帮我们把零件准确无误的收集回来,我们对火箭进行了重新组装,火箭马上就要进行再次发射,让我们一起倒计时10个数,10、9、8……发射!”
“感谢你们,聪明的小朋友们,期待与你们的再次合作,再见。”
中班数学教案对应对对碰篇十四
活动目标:
1.通过游戏活动,培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。
2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏,让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。
3.提高幼儿对数学的兴趣,幼儿喜爱参与数学活动。
活动准备:
1.思维学具每人一套。
活动过程:
教师播放律动音乐,幼儿拍手进教室,有序取思维学具入座。
一:情景导入。
教师:在大森林里,小花狗过生日,小动物们都来参加,可是来的人多了,小狗家的桌子却不够用了,让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三,四条腿)。
二:操作探索。
游戏一:拼桌子。
教师拿出三根不同颜色的思维棒,从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒,让幼儿说出思维体的颜色及数量,再分别取出红色、黄色思维体各3个,拼在一起做桌面,引导幼儿说出桌面的形状及桌子由几天边组成,然后让幼儿给桌子按桌腿,让幼儿说出共有几条桌腿,先拼完为赢。
让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的`每个边用了几个思维体。
游戏二:眼明手快。
教师拿出1到5的卡片,并让幼儿快速拿出相应的思维体,并说出数量是多少。
三、迁移运用。
1.教师拍手(5以内),幼儿听声音取出相应的思维体。
2.练习《课堂用书》p9。
3.让幼儿有序收学具,并随律动把思维学具送回原处。
延伸训练。
1.分水果或玩具时,教师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小朋友前来领取。
2.练习《家庭辅导用书》p9活动反思:略。
中班数学教案对应对对碰篇十五
1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系,知道5比6少1,6比5多1。
2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
1.教具准备:熊猫吹泡泡图,大泡泡6个,小泡泡6个,数字卡5、6,磁铁若干。
2.学具准备:兔子种萝卜背景图6张,道具萝卜30个,固体胶若干;6x6涂色底版纸6张,水彩笔若干;小猫图片36张,小鱼图片30张,钓竿6个,小筐6个。
1.师:小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们看他是谁啊?
(出示熊猫吹泡泡图)。
生:小熊猫!
师:他在干什么呢?
生:吹泡泡。
师:小熊猫吹的泡泡有大的,还有小的,他想知道自己吹了几个泡泡,可是他不会数数,所以想请你们帮他数数,他吹了几个大泡泡,几个小泡泡,我们来一起数一下吧!(带幼儿点数大小泡泡)他吹了几个大泡泡呢?(6个)几个小泡泡?(5个)这里是小熊猫吹的大泡泡,老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上,谁愿意来?(指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上)好了,你们仔细看一看,发现了什么呢?(引导幼儿说出大泡泡多,小泡泡少)大泡泡比小泡泡多几个?(1个)小泡泡比大泡泡少几个?(1个)对,大泡泡一共有6个(贴上数字卡6),小泡泡一共有5个(贴上数字卡5),6个比5个多一个,5个比6个少一个,想一想,用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢?(引导幼儿说出添上或去掉1个)。
2.师:好了,现在我们来玩一个游戏!抢凳子的游戏大家都玩过吧?(玩过)谁愿意上来?(摆5个凳子,请6名幼儿上来,老师拍手幼儿绕圈,老师停下幼儿抢凳子,规定一张凳子只能坐一名幼儿,进行三次)几个小朋友没有抢到凳子?(1个)谁没有抢到凳子?(xxx)为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢?(引导幼儿说出有6个小朋友,5张凳子,6比5多1,所以总是有一个小朋友没有凳子)。
3.师:很好,老师给大家也准备了好多好玩的材料,(出示各种材料)请你们动手操作一下,自己找一找5和6的关系。来看老师这里,(拿着材料进行示范讲解)第一组的任务是帮小猫钓鱼,用钓竿把筐子里的小鱼钓起来,一条小鱼给一只小猫,注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜,小兔已经挖好了坑,一个萝卜种在一个坑里,你们可以用固体胶,只能种自己的,不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色,你们看每一行前面的数字是几,就涂几个格子,这个数字是什么颜色,就用什么颜色来涂。做好后,请你们仔细观察,告诉老师你们发现了什么!(给幼儿发材料,知道幼儿分组操作,进一步巩固他们对5和6关系的认识)。
现在的孩子都很聪明,很早就在生活中接触到数字,所以看到数字都能很容易认出来,读出来,可对这个年龄段的孩子来说,要对数字真正有所了解,特别是和一些具体的操作活动联系起来,涉及到理解这一层面,有的宝宝就会出现错误了。在操作活动时,因为这是小班升入中班后的数学操作活动,对于操作的要求,及材料的整理,我讲得很详细,而且加以示范,孩子们完成的效果很好,但也有个别孩子表现出一窍不通的样子,连操作的习惯也相当差,有待进一步提高。
中班数学教案对应对对碰篇十六
1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响,初步告知5以内等量物体的数量守恒。
2.能自己检查操作的结果。
活动准备。
活动过程。
一、活动导入。
教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣。
二、操作探索。
1.通过观察,感知数量守恒的意义。
(1)感知数量守恒与颜色无关。
教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子。
教师:红帽子多还是绿帽子多,为什么?引导幼儿明白两种帽子的颜色不同,但数量相同。
(2)感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。
教师:这两组魔术帽,哪组数量多,哪组数量少,为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同,但数量相同。
交流小结:数量相同的物体,无论颜色、大小怎样变化,数量不变。
2.通过实验操作,理解数量守恒与空间的变换无关。
教师出示教具“小圆片”,将5个圆片任意摆放在黑板上,请幼儿数数一共有几个圆片;数完后请个别幼儿变换不同形式摆放,再数数有几个。
引导幼儿知道虽然圆片排列不同,但数量不变。
3.游戏“摆一摆”
分组游戏,每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内),其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式,比比哪组摆的形式多。
4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。提供数量相同,形状不同的'积木让幼儿拼摆,进一步理解数量守恒。
交流小结:数量相同的物体,无论颜色,大小,空间位置、外形特征怎样变化,物体的数量不变,这就是数量守恒。
结束活动游戏“梅花开”
请9名幼儿,让幼儿听指令做动作。教师说指令:梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起,排一排,蹲一蹲或者抱一抱,变换不同的造型,加深对数的守恒的理解。
活动反思。
活动前,我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习,激发了幼儿扩展的兴趣,颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心,从颜色到大小不同的变化,能更直观体验数值的守恒,整个活动体现了孩子为主体,老师为主导的和谐师生关系,绝大多数幼儿能主动去学,发现,探索,达到了预期的目标,但还是有些不足之处,从大小,颜色,空间是一个由易到难的过程,有些幼儿会中途失去耐心和兴趣,另外,整个节奏感还要强些,内容紧凑些。
中班数学教案对应对对碰篇十七
1、培养幼儿的对应能力。
2、培养幼儿的计数能力。
3、发展幼儿的空间感知能力。
磁性教具,幼儿用书,红色圆卡10个。
1、教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里,直到把4种东西放完。
2、引导幼儿讨论,每个格子里各有几个东西。
3、教师与幼儿一起对比讨论,两个方格里,相同位置东西的数是否一样。
6、请幼儿在桌子上,用圈圈板摆摆看,下面的第一格与上面的第一格里,对应一样的是什么颜色,有几个。
中班数学教案对应对对碰篇十八
活动目标:
1、复习10以内数字,进一步感知数的实际意义。
3、发展幼儿听觉,提高倾听能力。
4、体验动手操作的乐趣。
活动准备:
学具(洞洞板、棋子)鼓一个购物单人手一份篮子人手一个。
情景环境布置(自选商场)。
货架上的物品(剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......)。
活动重点、难点。
手口一致点数,说出总数,理解数的实际意义。
活动过程:
1、听音乐取学具。
指导语:小朋友们,我们今天又要和洞洞板做游戏了,请小朋友听音乐取学具。
指导语:请小朋友打开棋子盒盖,移动棋子盒,棋子图案面向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1――10.
方法:请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1――10,插在洞洞板最下面一行。
3、游戏“听声音插图案”。
请小朋友拿出一撂红色(小猴子)图案的棋子,插在左下角的红色柱子上,左手握住棋子,准备好了吗?请仔细听,(老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始:......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插(小猴子3只,小金鱼5只、小燕子7只)。
(2)检查幼儿操作结果。(教师在演示板操作)。
指导语:小朋友:
第一次老师敲了几下:(3下)我们就插3只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字3.
第二次老师敲了几下:(5下)我们就插5只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字5.
第二次老师敲了几下:(7下)我们就插7只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字7.
检查一下,你插的对不对?你再看看你旁边的小朋友插的对不对(幼儿之间检查对错)。
(3)看数字插棋子。通过变变变,变出数字棋子。
师:请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好,小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来,注意相同的图案放在一起。
教师通过变变变变的游戏,变出数字棋子。
咦,老师手里有什么?(棋子),它是数字几?(3)。请小朋友根据老师手里的数字,选一种自己喜欢的棋子,插在相对应的棋子数量。开始:......,教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。
师:请小朋友把棋子收起来,盖上棋子盒盖,洞洞板玩累了,我们把洞洞板送回家好吗?
4、游戏:《快乐超市》。
今天,李小多小朋友,请我们帮他买些东西,请小朋友看清要买的东西和数量,帮帮他,好吗?(自由活动:小朋友看清自己的数字,和数量支找和自己相对应的匹配。)。
检查幼儿操作结果。
师:好,现在,我们把东西送到李小多那里吧。
活动延伸:日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物,如今天来了多少小朋友,教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼儿操作单说明:随着现在经济的发展,我们生活中涌现出许多超市,孩子们在生活中也经常到超市里,我们把所学的知识运用到现实生活中,所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。
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