最新本科教学工作合格评估指标体系(精选9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

本科教学工作合格评估指标体系篇一

临床医学专业应届本科毕业自我鉴定(1)：

珍贵的三年护理专业的大学生活已接近尾声，回顾自己走过的路，我感觉非常有必要将这三年所学进行总结，以便在今后的工作生活中取长补短。

这三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及进步各方面能力为今后发展服务的重要阶段。从跨进大学校门的那一刻起，我就坚定了这样一个信念：愿吾一生纯洁虔诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药，当尽予力以增高吾职业之程度，几服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，予将以虔诚勉助医生行事，并专心致志以留意授与护理者之幸福。这是护理专业的伟大先驱南丁格尔为所有护士所立的誓约，也是我愿用一生所遵守的誓约。

在这三年里，我时刻提示着自己，护理专业其实不是只要有愿为病患服务的心愿，有熟练的操纵技术就足够的。我在进步自己专业素质的同时，也努力进步自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的专业人才。

德，即思想道德。这几年我系统全面地学习了马列主义、***思想、邓-小-平理论，用先进的理论武装自己的头脑，与时俱进。我酷爱祖国，拥戴中国共-产-党的领导，坚持四项基本原则，建立了集体主义为核心的人生价值观。上学期间认真地参加学校组织的各项政治活动，在思想上和行动上努力的与党中心保持一致。

智，即护理专业知识。我酷爱我的专业并为其投进巨大的热忱和精力。三年来，我系统全面地学习了护理专业的理论知识，才真正知道了护理专业内容的丰富。从要求护理者机敏而沉稳的急救护理，到需要护理者耐心细致的幼儿护理;从内容丰富的内科护理，到要求严格、非常夸大无菌操纵的外科护理。我明白了要将护理知识真实的把握并能够学以致用，真的是要付出很多努力的。老师教导我们：一本本护理专业的课本，都是护理界的先驱们用自己的经验乃至是血的教训，一点一滴积累起来的。我们不但要继续，还应当在自己的工作中，加以发扬。让护理技术变成熠熠发光的艺术般的人类珍宝。

临床医学专业应届本科毕业自我鉴定(2)：

本人在校期间，酷爱祖国，拥戴中国共*产*党，坚持党的四项基本原则，果断拥戴中国共*产*党及其方针、线路和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举行的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在立志立德、求真求精八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦研究、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以热忱、求实、尽职的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着健康所系性命相托的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为往后的学习、工作打下坚实的基础。不断寻求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超出自我是我崇尚的理念。尽力做好每件事是我个人的基本原则。

五年来，在无涯的学海里，虽然我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的寻求。而且在人应当是活到老学到老的思想熟悉下，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具有了扎实的专业基础知识，系统地把握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也重视于对各种相干医学知识的学习。我利用课余时间广泛地浏览了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因此在成绩上一直都得到肯定。，在立志立德，求真求精的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、慎重、创新的性情特点。

有广泛爱好的我特别善于于文学写作，并于xx年加进校燃汐文学社。凭着对工作热忱、任劳任怨，和社内成员团结一致，一年间我升为社长。在任社长时间间重视配合学校、学生会其它部分，出色的完成各项文学宣传工作，促使学校的各种运作更顺利进行及活跃了学校的文化氛围。

身为学生的我在修睦学业的同时也重视于对社会的实践。本着学以致用，实践结公道论发挥，捉住每个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感遭到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折衷成长。祖辈们教我勤奋、尽责、仁慈、正直;广东医学院培养了我实事求是、开辟进取的作风。

我酷爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓辞：我自愿献身医学，酷爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦研究，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心全力以赴除人类之病痛，助健康之完善，维护医术的圣洁和荣誉，治病救人，不辞艰辛，执着寻求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗毕生。

本科教学工作合格评估指标体系篇二

经过几个月的评估准备工作，在****年**月**日，学校迎来了为期四天的教育部专家组对我校的本科教学评估。护理与健康学院全体教职工认真学习本科教学评估知识手册，旨在促进全院规范教育教学行为、推进课程改革、提高教育教学质量，加强学院内涵建设、深化校企合作的人才培养模式，促进我院稳定、健康发展。在本科迎评期间，我院教职工尽心尽力，恪尽职守，各尽其责，努力为我校评估工作贡献自己的力量。现将我院评估期间的学生管理工作做以下总结，在此基础上提出我院的整改方案。

一、工作亮点与成绩

本学期开学伊始，我院加强学生文明礼貌教育，对16级老生采取学生干部专题讲座、培训等形式，由学生干部召开班级专题班会，对全班学生进行培训，教育学生要养成讲文明、守礼貌的好习惯。其次，我院对17级新生，从军训开始，通过对学生教官进行专题培训，要求学生教官加强新生文明礼貌教育，军训期间新生已养成讲文明守礼貌的好习惯。在评估前，校领导走访学院宿舍和教学楼时，均对我院学生的文明礼貌及精神风貌提出表扬。

二、开展工作 (一)评估准备工作 1．思想准备

估期间，全院师生工作学习热情高，具有高度的责任感和使命感，为做好评估工作，数个双休日主动到校加班加点，准备评估的各项准备工作。本学期开始后多次召开学院迎评工作会议，明确责任，凝聚人心，让全院师生时刻牢记“一切为了评估，一切服从评估，一切服务评估”的思想，树立与学校荣辱与共的意识，做到团结一致，众志成城。我院师生坚定立场，积极为迎评工作贡献自己的力量。

2．组织学习

为做好评估期间的访谈工作，我院多次组织全院师生学习评估文件，及时转达学校有关评估的会议精神，要求全院师生认真学习评估手册和相关政策文件。全院师生学习、领会、牢记教育部、教育厅、相关政策文件精神，贯彻落实学校、学院的评估指标内容，确保评估工作顺利通过。

3．学生迎评工作

为让我院全体学生融入学院迎评工作，共同参与学院发展，我院成立由****院长担任组长，****副院长担任副组长的迎评工作领导小组，学院领导多次组织召开学生动员和专题学习会议，组织和鼓励学生积极参与评估准备工作，力图向评估专家展示学院严谨求实、活泼向上的精神面貌。此外，全院学生积极学习评估文件，学生了解评估，关心评估，强化全体学生“人人了解评建，人人参与评建，人人贡献评建”的意识。

4．卫生清理

为迎接评估，我院组织全体师生对教学楼、宿舍楼、校园分担区

进行彻底大扫除，在卫生清理过程中学院党员、老师、学生干部起到模范带头作用，带动了全院学生的积极性。

(二)迎接评估

***月***日-***日为期**天的本科教学评估，我院师生高度重视，众志成城，积极配合学校迎评工作。同时，全院教职工严格学校教学要求，课前认真准备教案、课件，上好每一堂课，随时做好专家课堂听课准备。学院安排教师值班表，责任定岗定人，每个区域确保有负责老师，院长带领全院教职工在评估期间强化管理，注重细节，确保专家进校期间的各项工作有序进行。

三、存在问题

虽然我院在评估期间认真完成各项评估任务，但也存在一定的问题。

（1）辅导员队伍太年轻，经验不足；（2）现有制度不完善和执行不到位；（3）辅导员事务性较多，人员配备不足；（4）卫生分担区过大，无法保证及时清理；（5）学生层次不同，注册学生过半，管理难度较大。

四、改进措施

我院将不断巩固和提升已取得的评建成果，同时，根据评估专家给出的意见和建议，查找不足、分析原因，明确努力目标，制定切实可行的整改方案。

（1）加强辅导员理论知识和个人素质培训，加强新辅导员入职

培训的辅导员应知课程，强化学院学生工作水平；

（3）在现有的辅导员中合理安排工作，尽量减少重复性工作；（4）卫生区加派学生，在不影响学生上课的情况下及时清理；（5）加强学生服务意识，因材施教。

评估工作虽已告一段落，但我院全体师生将抓住评估这一机遇，提高我院学生工作的管理水平，大力弘扬“知行合一”的校训精神，进一步彰显我院办学特色，不断进取，争取更大的进步。

*****学院 二〇一七年***月**日

本科教学工作合格评估指标体系篇三

10月10日下午，教务处在学校办公楼一会议室组织召开了2017～第一学期第二次教学工作例会。副校长雷存喜出席会议，各二级学院主管教学副院长、教务秘书以及应用与创新管理中心和督导团负责人参加了会议。会议由教务处处长张伟主持。纪要如下：

一、教学工作通报

1.通报了第1～6周日常教学检查和教务处随机教学检查情况。详见《湖南城市学院教学质量监控工作简报》(2017年第4期)。

2.通报了第1～6周教学督导工作总结。详见《湖南城市学院教学质量监控工作简报》(2017年第4期)。

3.通报了有关学籍预处理结果。根据《湖南城市学院关于加强学生学风建设的实施细则》(湘城院发〔〕6号)等文件精神，经学校研究决定，对张涵林等116位同学拟降级、胡晓凤等56位同学拟退学处理。详见《关于张涵林等116位同学拟降级、胡晓凤等56位同学拟退学的通知》。

二、教学工作安排

1.本科专业综合评价。根据《关于开展湖南省普通高校本科专业综合评价工作的通知》(教高〔2017〕278号)的要求，今年我校的英语和计算机科学与技术2个专业属于省教育厅的本科专业试点评价对象。请相关二级学院高度重视本科专业综合评价工作，按照综合评价指标体系做好相关工作。

2.“教学名师工程”评选奖励。根据《湖南城市学院“教学名师工程”评选及管理办法(试行)》(湘城院发〔〕68号)文件精神，学校决定开展2017年校级“教学名师工程”评选奖励工作。详见《关于开展2017年校级“教学名师工程”评选奖励工作的通知》(湘城院教通〔2017〕23号)。

3.毕业设计(论文)专项检查。为切实加强毕业设计(论文)和考试工作管理，及时发现问题,学校将组织对2017届本科毕业设计(论文)进行全面检查。详见《关于开展2017届本科毕业设计(论文)工作专项检查的通知》(湘城院教通〔2017〕24号)。

4.优秀教案评选。为提高教师教学水平，深化课堂教学改革，规范教学过程管理，不断提高教师业务素质，促进学校教学质量的不断提升，学校决定开展2017年湖南城市学院优秀教案的评选工作。详见《关于开展2017年湖南城市学院优秀教案评选工作的通知》(湘城院教通〔2017〕25号)。

5.新进教师教学基本功检验。为培养和提高新进教师教学基本功，增强新进教师执业能力，学校决定开展新进教师教学基本功检验活动，检验对象为2017年所有新进任课教师(含实验课教师)。此次活动要求参赛教师必须采用传统粉笔授课，不得使用多媒体设备，并提供相应的教案和一个班的作业。详见《关于开展2017年新进教师教学基本功检验活动的通知》(湘城院教通〔2017〕26号)。

三、校领导重要讲话

副校长雷存喜就有关教学工作发表了重要讲话。

(一)总的要求

为适应社会经济发展新常态的要求，拓宽学校发展空间，各二级学院要有大局意识、危机意识、责任意识和干事创业意识，对如何建设应用型大学进行认真思考和研究，出台措施，传导压力，加强督查，常抓不懈，促进学校可持续健康发展。

(二)具体工作

1.应用型大学建设

转变教育教学理念，坚定应用型人才培养定位。各二级学院要认真研究应用型人才培养标准，按照新的人才培养定位修订好人才培养方案，充分发挥学校对地方经济发展的支撑作用、创新服务作用和文化建设引领作用，大力培养高素质应用型人才。

2.学科竞赛推进

学科竞赛是提高人才培养质量，强化大学生创新能力、实践能力和团队协作精神的重要手段。请各二级学院高度重视学科竞赛工作，冷静分析目前学科竞赛所存在的问题，出台措施，认真组织开展好学生学科竞赛活动，力争取得更好的成绩。

3.学籍处理

学籍处理是一项非常敏感的工作。学工系统和教学系统要加强联动，通过书信告知、电话约谈、家长来校谈话、学生出具保证书等方式，切实做好学生和家长的思想工作，防止学生过激行为发生。

4.日常教学检查

重申教师教学工作十条纪律，与学工系统一道，抓好日常教学秩序管理;加大教学检查力度，规范课堂教学行为，教师务必遵守劳动纪律和课堂基本准则，违者按教学事故论处。

5.校企合作、产教融合

加强校企合作，深化产教融合。在教学模式上要重视理论与实践紧密结合，坚持理念创新，面向行业教学。鼓励各二级学院先行先试，躬耕实践，建立适应行业和企业需求的人才培养的教育教学方法，实现高校毕业生与地方企业无缝对接。

6.教学经费使用

严格按照学校经费管理办法，进一步规范教学经费管理程序，合理规划，不搞突击报账，不挪作它用。各二级学院要认真完成年度工作任务，把教学经费使用好，发挥资金最大效益。

本科教学工作合格评估指标体系篇四

会计系全体教师按照学院迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。

迎评是学校今年的中心工作。对此，学院领导高度重视。在年初确定学院工作思路与今年工作计划时，就把迎评工作作为学院的中心工作，其它工作都围绕迎评工作进行。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使会计系每位教师在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，学院领导最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性，会计系教师则以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去。

一、本科教学评估取得的成效

教学评估是手段，通过评估，提高教学质量培养优秀人才是最终目的。因此，学院在评估准备期间坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的方针，对照评估指标体系，结合会计系的实际，找问题，找差距，积极创造条件，改进教学工作，提高教学质量和水平。

1、多次反复修订完善了财务管理、会计学教学计划。通过修订，进一步明确目标定位，完善人才培养计划。教学计划是一切教学工作行动的纲领。是保证教学质量的具体方案。这个纲领一定要科学定位，体现会计系学科特色，尽量能体现我们自己的专业优势。通过修订教学计划，推动“重点课程”的建设，带动教师队伍建设，促使教师的教学活动向更高的标准看齐，努力形成提高教学水平的良好氛围，促进教学质量的不断提高。

2、多次反复核查试卷、毕业论文。毕业设计（论文）是本科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与社会主义建设、实践相结合的重要结合点。搞好学生的毕业设计（论文）工作，对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义。通过评估，在管理学院的精心组织与领导下，会计系全体教师克服困难，多次反复按院里的要求核查论文与试卷，此过程使每一位教师对试卷、论文的质量有了更新的认识，并体会到保证试卷、论文质量的重要性。

3、规范了教学工作。教学工作是学校经常性的中心工作，是实现人才培养规格的基本途径。通过评估，规范了教学工作，保证了教学质量。

备课：教师接受教学任务后，应该认真阅读该课型的教学大纲，熟悉教材、教法，明确教学任务，对全学期的教学工作做出通盘安排，制定出教学进度表。教师在授课前认真备课，写出教案，包括教学内容、教学目的、教学重点、教学过程、主要教学方法等，以保证每节课有条不紊地进行。教师在授课前要准备好上课用课件、教案、教学进度表等并进行细心检查核对，以保证课堂教学顺利进行。

上课：通过评估，学院组织领导了几次教师上课的演练并对每位教师诚恳地、有针对性地提出许多授课建议，对提高每位教师的上课水平，尤其是青年教师，起到了重要的作用。同时强调教师要鼓励学生积极思考和发言，注重对学生能力的培养。注重课堂气氛严肃活泼。尽量采用现代化教学手段，协调好各个教学环节，提高了课堂教学效果。

作业：教师根据教学大纲和授课内容，科学有计划地安排作业内容。并认真批改和检查作业，对作业中存在的共同性问题，进行必要的讲评。

4、多次修订、完善了课程教学大纲。研讨教学大纲内容和深度，规范了大纲内容与格式。

5、新增10个实习基地。实习基地建设直接关系到本科教学实习质量，对培养本科生的实践能力、创新能力和创业能力有着积极的作用。

6、加强实践环节，注重学生动手能力的培养。在学校和学院加大实验设备投入的支持下，会计系专业教学的实验条件得到了较大改善，建立了会计模拟实验室，在教学中增加了实践环节，向学生提供开放性实验，并将开放性实验作为一项长期稳定的教学环节，使学生的动手能力有了明显的提高。

7、教学手段和组织形式不断改进首先表现在采用多媒体教学的课堂进一步增加。目前我系所有教师均能制作多媒体课件和使用相关设备，在学校硬件设施条件改善的支持下，绝大多数课程都已采用多媒体教学。其次，在课堂教学中加强了教与学的互动，有的教师根据课程的特点安排了案例讨论，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，又进一步激发了学生的学习热情。再次，在有的课程中还积极尝试双语教学，使用优秀的国外原版教材，取得了较好的效果。

8、加强了师生交流

我系教师除了在课堂上增加与学生的教学互动外，还加强了课外与学生的沟通和交流。通过当面交流、电话以及互联网等多种渠道，不仅帮助学生解决学习方面的问题，也关心他们多方面的成长，做到教书育人。

四、存在的问题通过评估，会计系在本科教学工作方面取得了较大的成绩。但是，相对于学校提出的新要求，相对于将来的奋斗目标来说，还存在不少差距，主要表现在以下几个方面：一是学科建设的整体水平有待提高，二是师资队伍有待加强，学科带头人和青年学术骨干不足；三是在教学上仍存在一些问题：

1.学生水平参差不齐，给教学带来一定难度

有相当一部分课程都是大班课，学生人数在100人以上，这给师生的课堂交流、教学互动带来了一定的困难。

3.多媒体教学中还存在一些问题

本科教学评估个人总结报告

经过全校师生辛勤努力，为期一周的本科教学评估工作圆满结束了。在本次评估期间，作为一名新进校的年轻教师，我参加了冲刺阶段几个月的评估准备工作，提高了个人工作和学习能力，受益匪浅。

首先，在校，院领导领导下，全校师生积极配合，提前三年开始了本科评估准备工作。从刚入校那一天起，我就被校园中浓郁的评估氛围所感染，不知不觉，已融入其中。在教学评估冲刺阶段，我积极完成学院安排的各项工作，参加了毕业生答辩工作，2007级研究生复试工作和本科毕业生论文审查工作。在工作中，提高了自身职业水平和能力，为以后的发展打下良好基础。

同时，本科教学工作的开展对我个人教学水平的提高起到了巨大作用。通过学校，学院和教研室组织的各项听课和教学实践活动，我虚心向教学能手取经，学到了宝贵的教学经验。本学期我担任物理课程教学任务，我把学到的经验和自己的实践，学生反馈结合起来，取得了不错的教学效果，这与本科教学评估是密不可分的。

xx学院20xx届本科教学评估毕业论文（设计）评估评审意见

（1）选题质量：基本做到了一人一题，选题符合专业培养目标要求，能体现综合训练基本要求，题目难易度基本适中，题目工作量基本饱满，选题具有一定的理论意义或实际价值；（2）能力水平：查阅文献资料能力一般，综合运用知识能力尚可，研究方案基本合理、研究方法实用，研究手段能满足要求。但外文应用能力整体较差。

（3）成果质量：文题相符性好，成果的具有一定的实际价值。但整体写作水平不高，写作普遍不够规范，论文类篇幅不大。设计类篇幅较大，图纸较丰富。

（4）评阅与答辩情况：指导教师评语、评阅人评阅意见、答辩小组评语齐全，有论文答辩记录。但各评语普遍不够全面，没有指出缺点或存在非问题。

论文（设计）整体写作水平不高，尤其是首届毕业生的专业。主要表现在：

（3）论文（设计）的图、表规范性较差，有的无表题或图题，图表编号混乱，图表的引出没有说明，即没有做到“有图见图，有表见表”的要求。图与表中所列的项目排列不科学，表、图的数据引用不科学，反映的信息不明确。

（4）参考文献不规范。文中参考文献标注位置不当，有的直接标注在章节的标题上，部分论文（设计）参考文献标注没有按顺序编排，参考文献标识不够规范，部分论文尤其是综述性论文的参考文献数目偏少。

（5）部分学生设计的图纸不规范，连签名栏目都没有。

（1）指导教师意见、评阅人意见、小组答辩意见较雷同，甚至有的指导教师与评阅人尽管人员不同，但书写字迹及签名字迹一样。评价不到位，评价过高，没有指出不足之处，或评语过于简单，寥寥数语。

（2）小组答辩的提问与回答原始记录较简单，有的小组答辩记录不齐全。大部分专业没有看到答辩安排原始记录表。

（4）论文（设计）有关文件（如任务书）中需要签名的地方，缺少签名或签章，部分文件没有手工签名而有电脑直接打印出来。

（8）部分考核表的评语评价偏高，如论文（设计）成绩明明良好或是中等，但在考核评语中并没有看到有不足之处；个别指导教师打分太高（高达95、96分）。

（9）少数专业成绩考核分布不合理，主要是优良率过高（个别专业优良率在90%以上），中等及以下的比例少，尤其是及格等级的极少。

本科教学工作合格评估指标体系篇五

3月23日下午，学校在办公楼第一会议室召开本科教学工作专题会议。副校长梁兆光、各二级学院(部)院长(主任)、教学副院长(副主任)、教务办主任，学校教学督导，后勤集团、现教中心负责人及教务处全体工作人员参加会议，本次会议特别邀请6名学生代表列席，会议由教务处处长郑高键主持。

会上，教务处副处长郜占川、校教学督导委员会主任薛禄辰分别对前三周本科教学运行情况以及教学检查情况进行通报，通报着重指出了教学运行中发现的问题以及收集到的师生意见、建议。在听取通报后，各教学单位负责人先后发言，对所在教学单位开学初教学运行中存在的问题、困难做了简要介绍，并就完善教学管理制度等提出了诸多合理化建议。与会学生代表就教材发放、课时安排、教学设施改进以及食宿卫生条件改善等方面提出意见及建议。教务处副处长严昕对学校网络课程建设工作做了安排部署。

郑高键部署了20本科教学重点工作。年，学校本科教学工作将紧紧围绕学校中心工作，结合学校“建大”的目标要求，继续深入实施教学质量与教学改革工程，加强教学管理的规范化和制度化建设，大力推进教学建设和教育改革，全面提高人才培养质量。本年度拟开展的重点工作是启动新一轮专业培养方案修订工作、启动本科教学水平审核评估、推进大学生创新创业教育工作、筹备召开全校本科教学工作会议、推进校级网络课程建设、健全校院两级教学督导工作机制等。

梁兆光在总结讲话中指出，本次本科教学工作专题会议开得很成功，内容充实，直面问题，针对性很强，是对教学工作的一次全面“体检”，起到了查找问题、弥补不足、改进教学的目的。他强调，将我校建设成甘肃政法大学，已被列入甘肃省“十三五”发展规划和省“十三五”教育发展规划，是学校重要的发展契机，同时对各项工作提出了更高的要求。当前，学校发展处在全面提升质量的“爬坡期”，没有退路可言。全校本科教学工作始终要将提高人才培养质量放在第一位，要以更开放的心态、理念做好教学工作，在继承创新中稳步提升教育教学质量。

梁兆光要求，由教务处牵头，将围绕教学中反映的问题，梳理成条，建成台账，明确责任单位、责任人，抓紧整改。“建大”对教学质量实现一票否决，各教学单位要高度重视，教学单位主要负责人是教学质量第一责任人，要自觉提高责任意识，对教学质量常抓不懈。针对网络课程建设，他指出，教育信息化建设是实现教育现代化的关键，而教育现代化的核心是提高教育教学质量。教育信息化不仅仅是教育技术手段和装备的现代化，还涉及到教育理念、人才培养的模式、教育教学方法和内容等方面。因此，我们要克服困难，以建设网络课程为抓手推进教育教学信息化建设，充分利用信息技术重塑教育，创新教育生态，创新教与学。针对本年度本科教学重点工作，梁校长特别强调，各二级学院院长是学科和专业建设第一责任人，人才培养方案是专业建设的顶层设计，也是检验学校办学特色的重要指标，各二级学院一定要充分发挥学科带头人、教授作用，加强与实务部门合作，共同制定好培养方案，切实落实本科教学中心地位。要实现人才培养从以知识为本位转向以能力、综合素质为本位，实现第一课堂质量提升、第二三课堂开发，推进学生综合能力提升的目标。

梁兆光最后指出，“十三五”期间，我校本科教学工作的目标是，让教师有尊严地教书育人，让学生健康快乐成长，使教风学风明显改善，教育教学质量显著提升。全校上下要通过积极努力，在教书育人工作中实现“四个”转变：一是从封闭式教学向开放式教学转变，实现理论与实践、课内与课外的有机结合;二是引导教师从注重基础研究向基础研究与应用研究并重转变，实现科研与教学的相互促进;三是通过开展观摩教学、评选教学名师等活动，使教师从被动适应向主动引领转变;四是通过教师教学发展中心的建设、争取对口支援项目、举办教学能力提升系列讲座等措施实现师资队伍建设从单一型向双师型转变。

本科教学工作合格评估指标体系篇六

本科教学工作总结

培养目标：培养德、智、体全面发展，政治素质、心理素质、知识结构和业务能力适应食品工业和食品质量与安全的新形势，适应社会经济发展之需要，具备化学、食品科学、食品分析、食品加工与保藏、全程食品质量管理和食品安全监控等方面的基础理论知识和基本技能，熟知国际食品质量安全标准体系及国内食品标准与法规，毕业后能在食品加工、流通和质量检验等领域，或与食品质量与安全领域有关的食品安全立法或行政执法部门、质量技术监督部门、海关、进出口检验与检疫部门、大专院校、科研单位等机构，从事食品质量与安全检测、食品质量与安全的监控或管理、食品质量与安全研究等工作的具有分子生物学背景的复合型人才，本科教学工作总结。

培养体系由三部分组成：素质教育体系、知识教育体系和能力培养体系。建立素质教育体系旨在培养大学生的个人素质，包括政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质、人文社会学知识等综合素质;知识教育体系以课堂教学、课程学习为主，科技活动和读书自学为辅，使学生不仅获取本专业的理论知识，而且还要增强其人文基础及经济管理基础知识;能力培养体系将通过系统的实践性教学环节，即各种实验、实习、课程设计、毕业设计(论文)训练，培养学生实验动手能力、分析问题和解决问题的能力，开拓学生的创新能力和发明创造意识。

课程体系：食品科学、毒理学、分析化学、微生物学、食品卫生学、营养学、免疫学、流行病学、食品安全管理学、食品品质控制学、标准计量科学、环境科学、农牧学等，本专业主要设置生物化学、微生物学、食品化学、食品毒理学、食品营养学、食品分析与检测、食品安全及评价、食品质量控制和食品法规与标准等课程。

第1学期具体进行了以下工作。

•实习基地建设：补充了大娘水饺、江西绿康、无锡微生物所等实习基地，签订了书面协议，并围绕基地组织有关教师进行了具体的科研合作，工作总结《本科教学工作总结》。

•专业教学大纲修订：对04、05届教学大纲的格式和内容进行修改和补充

•专业实验室建设仪器申报：根据骨干教师的建议，协助王唏东老师对涉及食品质量与安全新专业本科实验教学与毕业论文实验室建设的仪器补充申报100万左右。

•加强期中教学检查

•组织全体方向教师对食品质量与安全专业学生的毕业论文期中检查，对毕业论文期间发生的问题提出解决方案和建议。

•对外出做毕业论文的同学积极联系，督促完成进度。

•对10届仪器分析实验课学生反映问题的调查答复：组织学生召开座谈会，了解任课老师情况，并组织有关老师到实验现场听课，提出改进意见。

•4月底组织全体专业学生进行食品安全事件调查并组织教师批改。

•5月底专业老教授蒋雄图、周心怡给全系学生讲专业的历史和背景。系主任乐国伟，钱和、王洪新教授谈专业的发展方向和研究内容。

•组织全系学生听张根义教授谈食品营养与食品安全的关系、基础课与专业课的关系。

•期中教学检查，对毕业论文期中检查。期末教学检查，组织毕业论文答辩。

第2学期的各种工作围绕学校的本科评估工作展开。

首先，根据学院要求对食品质量与安全专业的课程体系重新调整，通过讲课的形式对各门课程的教学大纲的内容和格式进行修订，重新确定了各门课程的骨干教师，让最合适的老师上最合适的课程。对新教师进行培训，采用试讲形式，让其了解学校的要求，提高讲课水平。

加强对教学环节的监督管理，在学院的统一领导下，专人负责上课前和下课的教学秩序检查，领导不定期听课，了解教师和学生的上课情况，端正了教风、学风，学生的学习风气有明显的提高。加强了教学管理工作，对教师的教学日历、大纲、考卷严格把关，对以往的考卷、实验报告、实习报告、毕业论文进行了严格的复查。在学期中为每个二年级的学生选定了论文指导老师，组织教师在本科评估专家组进校前与学生见面。强化了学科前沿进展课程，让学生接触更多的专业老师，本学期安排了十三次讲座。

加强了与实习基地的联系，明确了校外指导教师，补办了手续。使实习基地规范化建设。在11月份，安排部分三年级学生参与无锡市滨湖区质量技术监督局的食品工厂监督管理，让学生了解了国家食品监督部门的工作职能和工作内容，对国内食品工厂的现状有直观的认识。

在10月份，组织全体专业学生进行无锡市食品安全市场调查并组织专业教师指导学生做有关食品质量与安全的业余课题6项，有20余位三年级学生进入了实验室，提早接受专业训练。

按照学院要求加强学期期中和期末教学检查，尤其对期末考试试卷严格按照本科评估要求抓好试卷的送审、成绩的登记和试卷的存档保存工作。

加强与外界的联系，与劳动部中国劳动技能教育学会达成初步意向，2011年4-5月份以优惠的价格为本专业学生培训，考试合格发国家营养师职业资格证书，证书由国家劳动和社会保障部颁发，全国通用，国家二级。

本科教学工作合格评估指标体系篇七

•  师资队伍

一级指标：师资队伍。二级指标：队伍结构；主讲教师。

在编教师

总数

职称结构

年龄结构

学历

结构

学位

结构

学缘结构

（最后学位）

35 岁以下教师学位结构

教授（博导）

副教授

讲师

助教

35 岁以下

36 至 45 岁

46 至 55 岁

56 至 60 岁

60 岁以上

博士

硕士

本科

博士

硕士

学士

博士

硕士

本科

总数

博士

硕士

非本校毕业数

比例

非本校毕业数

比例

非本校毕业数

比例

32

14 （ 6 ）

6

9

3

13

10

5

3

1

13

水文与水资源工程系（ 15 ）

7 （ 3 ）

2

5

1

5

4

4

1

1

6

4

5

6

7

2

5

1

4

环境科学与工程系（ 13 ）

7 （ 3 ）

3

2

1

4

6

1

2

0

4

生物科学教研室（ 4 ）

0

1

2

1

4

0

0

0

0

2

2

0

2

2

0

1

2

4

2

2

（具体数据请梁院长核准）

    学科发展状况：（见指标内涵说明要求，请梁院长补充）

自评： b

自评： a

•  教学建设与改革

一级指标：教学建设与改革。二级指标：专业；课程；实践教学。

专业名称

首届招生

近三年招生规模

授予学位

专业依托学科

教学条件

时间

规模

2001 年

2002 年

2003 年

专任教师数

实验室（间）

实习基地（个）

图书资料（册）

水文学与水资源工程

1952 年

工学士

15

环境工程

1994 年

30

60

60

30

工学士

环境工 程 博士点、环境科学硕士点

13

生物科学

2003 年

35

0

0

35

理学士

分子生物与生物化学硕士点

4

本科教学工作合格评估指标体系篇八

材科六班

在这个5月，学校进行了本科教育教学质量月的活动。这个活动是一个非常有意义的活动，是一个为全校师生教风学风的改善和提高创造良好环境的活动，更是天津城市建设学院办学特设的一大亮点的活动。下面是我对本科教育教学质量月的总结。

一、班主任给我们开学风建设的会议。

在五月，在美丽的建院，我们迎来了城建学院学风建设绿意5月，在这个月一开始，我们的班主任赵丹老师就给我们召开了一个有关于“本科教育教学质量月”课堂教学秩序整治工作的通知。首先，跟我们说了教学质量月的工作指标、组织机构、实施步骤、制定的方案。然后，有更我们说了自查自己整顿阶段时间。接着又给我们讲了保障措施。最后，老师反复跟我们强调了各院依据指定的方案自查的重点是：学生上课迟到、教室内吃早点、上课出勤率和上课精神面貌等方面情况。在这个重要的班会上，班主任赵丹老师还是像以往一样关心着我们班同学的学习情况！

二、班委会的认真对待，进行自纠整顿。

为了争取获得“优良学风班”，我们的班委会进行了符合自己班的一系列的自纠整顿措施。比如针对迟到现象，班委会在每个宿舍选出了一个人，让这些人负责其所在宿舍的出勤，这样我们班的此道现象几乎绝迹！

所进行的会议及制定出的措施：

1、学习经验交流会。内容让班上的成绩好的讲授自己的经验。让同学之间的一互帮互助，并在此期间将成绩不同层次同学分成几个小组，成绩最好的人为小组组长。这是我们班的“多驱动动力火车”学风建设计划。

什么是学风？学风是个看不见摸不着的东西！你认为什么是学风？有人说是氛围，亦有人说是学习的态度。学风构成的要素分为：动机、兴趣、态度方法、品格。重要性是由前到后的。学风建设的基本特征是：抽象性、整体性、动态性、时代性、从众性、延续性。要加强学风建设是因为学风建设是特色办学的需要、是个人提高素质的需要、是建设优化校风的需要。制度，建立一个符合自己班的制度，是建设自己班级学风的重点说在。

虽然到现在，我们班委会还未能得出统一有效的促进学风建设的制度，但我们正在努力探索，属于自己的一套学风建设制度。但在那之前我们要做的事让班上同学认真听课、多多去自习！

教学质量月中，我们班表现得很出色。无论是在出勤率，还是在教室纪律、上课面貌反面都一如既往的表现得非常出色！

三、学风建设月后的感受。

这次学风建设月中，我们的收获最重要的不单单是成绩，而是它启动了我们班学习的引擎，让我们班的同学在今后的学习生活中收获更多良好学风带来的好处！

有学院教务处、学生工作老师、执教老师、学长党员带班的监督与支持然我们在这个五月收获更学风带来的有益甘露！最后希望我们学校在今后的学风建设中取得更加突出的成绩。

本科教学工作合格评估指标体系篇九

课程名称：护理科研设计（nursingresearch）

本科护理学专业限制选修课《护理科研设计》教学大纲

课程说明

《护理科研设计》是一门实践性很强、内容涉及面广的课程，主要讲授护理工作中开展护理科研工作基本步骤、运用护理科研的成果指导临床工作、护理科研设计、实施和评价的基本方法、护理论文及科研课题的整理和书写等内容。

本课程的前期基础课程包括流行病学、卫生统计学及内、外、妇、儿、五官、精神、社区等各门护理、临床和公共卫生类课程。

本课程的教学时间安排是：每周2-6学时，计划教学周数9-12周，总课时数36学时。其中实验时数0学时。

本课程总学分数：2学分。

二、学时分配表

概论

研究问题的确立文献的查询与利用科研设计总体和样本

如何评价学术论文

护理科研项目申请书的撰写和评价循证护理护理科研管理机动

合计

授课学时222622224222220236

实验学时00000000000000000

三、教学目的与要求

随着护理学科的发展，护理科研能力的培养与发展已成为衡量护理教育及护理实践质量与水平的重要标志；掌握一定的科学研究的方法，结合专业特点开展研究与创新是较高层次护理人员应具备的基本素质。学习这门课程的目的在于帮助学生了解科学研究的基本内容和方法，为毕业论文课题的开展提供理论基础，培养学生开展护理科研和应用科研的能力，以利今后在护理工作中开展护理科研工作、运用护理科研的成果指导临床工作、通过研究成果来发展、丰富学科理论、探讨临床护理新技术，最终达到提高护理服务质量和学术水平的目的。

本课程各章的教学要求和知识考核点如下：

第1章概论

本章介绍护理研究概述、护理研究的步骤和基本程序、护理研究中的伦理原则。

本章的主要知识点是：护理研究的概念、护理研究的步骤和基本程序、护理研究应遵循的伦理原则、护理研究的特点。

难点是：护理研究的步骤和基本程序。

第2章研究问题的确立

本章介绍如何选择，如何评价选题，假设的形成和问题的陈述、理论框架和概念框架。

本章的主要知识点是：选题的来源、选题的思路、评价选题、问题的陈述、理论框架和概念框架的形成。

难点是：选题。

第3章文献的查询与利用

本章介绍文献的查询工具和利用。

本章的主要知识点是：文献类型、文献搜索工具及数据库。难点是：文献查询。

第4章科研设计

本章介绍常见的科学研究设计，包括实验性研究、类实验性研究、非实验性研究等。

本章的主要知识点是：常用的实验性研究设计、常用的类实验性研究设计、常用的非实验性研究设计。

难点是：根据研究目的，选择恰当的科研设计类型并正确进行设计。

第5章总体和样本

本章介绍总体和样本的基本概念、抽样过程及方法、样本含量的估计。

本章的主要知识点是：总体、样本、误差、抽样原则、抽样方法、样本含量的估计方法。难点是：抽样方法、样本含量的估计。

第6章影响科研质量的相关因素

本章介绍偏倚的概念、产生的原因、类型，依从性。

本章的主要知识点是：偏倚、选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚、依从性。难点是：偏倚的控制。

第7章收集资料的方法

本章介绍收集资料的方法、调查表的编制。

本章的主要知识点是：收集资料前的准备、自陈法、观察法、生物医学测量法、调查表的编制。难点是：调查表的编制。

第8章研究工具性能的测定

本章介绍研究工具的信度和效度的测定。

本章的主要知识点是：信度的计算方法、效度的计算方法。难点是：信度和效度的计算方法。

第9章科研资料的整理与分析

本章介绍科研资料的整理、科研资料的统计学分析。

本章的主要知识点是：科研资料的整理、科研资料的统计学分析、spss软件的应用。难点是：根据资料选择正确的统计学方法，spss软件的应用。

第10章护理论文的撰写

本章介绍护理科研论文的撰写格式、综述论文的书写方法、护理经验和个案研究论文的书写格式。

本章的主要知识点是：护理科研论文的撰写格式、综述论文的书写方法、护理经验和个案研究论文的书写格式。

难点是：护理科研论文的撰写格式、综述论文的书写方法、护理经验和个案研究论文的书写格式。

第11章质性研究

本章介绍质性研究的主要方法。

本章的主要知识点是：质性研究的主要方法、质性研究的书写方法。难点是：质性研究的书写方法。

第12章如何评价学术论文

本章介绍量性研究学术论文的评价过程和方法、质性研究学术论文的评价过程和方法。

本章的主要知识点是：量性研究学术论文的评价过程和方法、质性研究学术论文的评价过程和方法。

难点是：量性研究学术论文的评价方法、质性研究学术论文的评价方法。

第13章护理科研项目申请书的撰写和评价

本章介绍护理项目申请书概述、护理项目申请书内容、护理科研项目申请书的评价。本章的主要知识点是：护理项目申请书的撰写方法。难点是：护理项目申请书的撰写方法。

第14章循证护理

本章介绍循证护理的基本步骤、系统综述、meta分析。本章的主要知识点是：meta分析的基本概念和步骤。难点是：meta分析的基本概念和步骤。

第15章护理科研管理（自学）

本章介绍护理科研管理。

本章的主要知识点是科研项目、计划、成果、档案等的管理：。难点是：管理程序。

四、教学内容纲要

第1章概论

1.1护理研究概述

1.2护理研究的步骤和基本程序1.3护理研究中的伦理原则

第2章研究问题的确立

2.1提出研究问题

2.2假设的形成和问题的陈述2.3理论框架和概念框架

第3章文献的查询与利用

3.1文献的基础知识

3.2医学文献检索工具及数据库3.3网络检索工具3.4科技查新咨询

第4章科研设计

4.1概述

4.2实验性研究4.3类实验性研究4.4非实验性研究

第5章总体和样本

5.1基本概念

5.2抽样过程及方法5.3样本含量的估计

第6章影响科研质量的相关因素

6.1偏倚6.2依从性

第7章收集资料的方法

7.1收集资料前的准备7.2自陈法7.3观察法

7.4生物医学测量法及其他方法

第8章研究工具性能的测定

8.1信度8.2效度

8.3国外量表的翻译和应用过程的性能测定

第9章科研资料的整理与分析

9.1科研资料的整理

9.2科研资料的统计学分析

第10章护理论文的撰写

10.1护理科研论文的书写格式10.2综述论文的书写方法

10.3护理经验和个案研究论文的书写格式

第11章质性研究

11.1概述

11.2质性研究的主要方法11.3质性研究实例分析11.4内容分析法

第12章如何评价学术论文

12.1概述

12.2量性研究学术论文的评价过程和方法12.3质性研究学术论文的评价过程和方法

第13章护理科研项目申请书的撰写和评价

13.1护理项目申请书概述13.2护理项目申请书内容

13.3护理科研项目申请书的评价

第14章循证护理

14.1循证护理的基本概念和步骤14.2系统综述14.3证据的应用

第15章护理科研管理（自学）

15.1护理科研项目的管理

五、实验和实践环节

本课程无安排实验课，在授课中，坚持理论联系实际，以中华护理杂志等期刊发表的论文为素材讲解整个科研程序。并要求学生在课外多看文献。

六、课程教材

教科书：

肖顺贞.护理研究.第3版.北京：人民卫生出版社，2007.参考书：

七、其他说明

本大纲适用于本科护理学专业《护理科研设计》限制选修课程。

本大纲制定者：预防医学教研室

执笔人：郑建盛

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/11556371.html】