每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱劳动手抄报内容篇一
活动目的:
通过此项活动，让幼儿懂得劳动光荣，不劳动可耻的道理；培养幼儿尊敬劳动者，珍惜劳动成果的优良品德；让幼儿自己的事自己做，初步培养幼儿的劳动习惯和劳动技能。
活动一：叔叔阿姨真辛苦
1、组织幼儿参观服装厂、田野、医院、食堂等地方 。对一些不易或不能实地参观的地方，如建筑工地、炼钢厂、科学实验室等等，就让幼儿观看录相或图片，引导幼儿直接或间接地了解工人、农民、医生、科技人员等成人的劳动情况。然后组织幼儿议论，讲讲叔叔阿姨在劳动中是怎样认真负责，不怕困难的。
2、老师与幼儿一道收集各行业人们劳动的照片、图片或画报，布置“叔叔阿姨真辛苦”的专栏，教育幼儿尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
3、向幼儿进行有关五一劳动节的教育，引导幼儿自制红花献给爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等劳动人民。
活动二：劳动快乐、光荣
1、各项教育活动中渗透劳动教育。如在音乐活动中，教唱《劳动最光荣》、《红公鸡》、《值日生》等歌曲；教跳“采茶”、“织布”等模仿动作。在语言活动中，讲述《小水桶》、《懒惰的熊》等故事；朗诵《悯农》等古诗；看图讲述《兰兰爱劳动》。美工活动中引导幼儿利用废旧物品自制玩具等等。使幼儿在生动形象的教学活动中接受劳动光荣、快乐的情感陶冶。
2、寓劳动教育于游戏活动之中。如组织角色游戏“小小服装厂”、“佳佳理发店”、“娃娃餐厅”、“贝贝商场”等；让幼儿学习、模仿成人的劳动活动。感受为同伴服务的乐趣。
3、发动幼儿收集爸爸、妈妈的照片、奖状、荣誉证书，设立“光荣榜”。组织幼儿参观，让幼儿相互介绍爸爸、妈妈从事的工作及突出成绩。使幼儿知道热爱劳动的人会得到大家的赞扬，成为大家学习的榜样。
活动三：我们从小爱劳动
1、要求幼儿认真做好值日生工作，乐意为大家服务。同时，每周星期五下午组织集体劳动，打扫室内外的环境卫生。如擦洗桌椅、门窗、地板、毛巾等。让幼儿感受集体劳动的快乐。
2、家园密切配合，坚持一致性教育。并设“家园联系表”，由教师和家长定期填写孩子的劳动情况。要求幼儿在家与在园一样，自己的事自己做，并能参加一些力所能及的家务劳动。如扫地、擦桌、剥菜等等。
3、开展“热爱劳动”汇报活动。让幼儿将自己的劳动情况画下来，并在每周星期六上午抽出的时间里相互交流、汇报。
4、开展劳动竟赛：穿脱衣服、扣纽扣、系鞋带、叠被子、洗手帕，收拾整理玩具、补图书等等。培养幼儿的劳动技能。
5、总结评比，设立“比一比”专栏。做到面向全体幼儿，让每个幼儿都能获得小五星。充分调动幼儿热爱劳动的积极性。
爱劳动手抄报内容篇二
“劳动是人生的价值”，这是一句耳熟能详的名言。从人类诞生的那一刻起，劳动就是我们的本能和必需。然而，随着现代人们的生活水平的提高与科技的快速发展，越来越多的人认为，工作是一种苦役、是一种烦恼，不是一种幸福。他们忘记了其实劳动不仅仅是一种生存手段，也是一种赋予人生意义和价值的重要途径。自从我开始为自己的生活负责之后，我才意识到了劳动的重要性，并且深深体会到了爱劳动的益处。
第二段：认识爱劳动的价值
劳动，让我们获得自由和尊严。它不仅可以让我们赚取收入和解决物质问题，而且可以在劳动中追求发展和自我提升。每一个成功的人，无论是名人还是普通人，都是通过不断的劳动和奋斗才实现了自己的理想和目标。他们的成功故事都是劳动的充分体现。劳动还能够带给我们自豪感和成就感。只要我们经过艰苦的努力，创造了美好的成果，那种喜悦与满足感绝对是麻木的生活所不能比拟的。
第三段：迈向爱劳动的道路
铺路走过，便会越来越爱劳动。我曾经也像许多恐惧劳动和嫌弃劳动的人一样，总觉得做事麻烦、费力，顺其自然的想法也曾在我的脑海中滋生过。直到我开始独立生活，开始为自己负责，我才意识到：如果不行动，什么也不会得到。慢慢地，我做出了改变。我开始理解劳动的意义，接受自己的不足，努力学习，并且积极投入到实践中去。我变得不再畏惧劳动，反而主动寻找劳动的乐趣和美好。
第四段：追求劳动的美好
通过不断劳动，我发现其中蕴含的乐趣和追求的美好。劳动可以让我不断追求进步，展示自我价值，给生活加添壮志凌霄的色彩。劳动是一条通向成功的路，也是一条通向幸福的路。每次辛苦工作后，坐在一个小小的茶几前，看着自己的收获中的每一个点滴，我的心情是无法言语的。我喜欢看到被自己呵护长大的植物开出鲜花，喜欢看到刚刚动手拼装成形的手工制品，喜欢看到重新部署的书桌上厚厚的一摞书在告诉我过去我所拥有的与未来我所需要学习的。
第五段：总结
爱劳动，并不是一句空洞的口号，而是一种行动和态度。只有把爱劳动的理念融入实践，把劳动的价值切实体会到生活的每一个方面，我们才能长久地获得无尽的价值。没有自己的付出，没有自己的劳动，我们又怎么能真正了解人生的精华和意义呢？让我们在未来的日子里，享受劳动的美好，爱上劳动，从而更好地感受人生的价值。
爱劳动手抄报内容篇三
地点：教室
一.目的要求：
1. 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2. 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。
二.会前准备：
歌曲《劳动最光荣》。
小品、名人故事、诗歌朗诵、拼字游戏、倡议书。
三.班会过程：
(一)引言：达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。 的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢?“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
(二)全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。
(三)小品表演。
1. 请杨黎明、王紫薇、葛梦倩、刘文博同学表演：小品《一件小事》。
2. 主持人点拨：确实，在我们之中还有些同学对公益劳动的认识还是不够的。
像小品中的小良同学因为怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着处在危险中的盲人也不敢或者说不愿意去做。这一点又说明了什么呢?请学生讨论、发言。
(四)学生讲话助人为乐的故事。
1. 请王兰兰同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。
2. 主持人点拨，是学生明确：
以上的故事告诉我们：就连我们的伟大领袖毛泽东同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应该热爱公益劳动， 珍惜劳动成果呢?我们应该怎么做呢?我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。
3.表扬部分同学
(五)献给劳动者一首诗。
请高腊玲同学配乐诗朗诵我国诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。
(六)小品表演
1.请徐逸凡、吴思怡、豆军、计豪、甘蜜同学
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2.主持人点拨：一粒饭，掉了真的不算什么吗?劳动成果真的是随手可得吗?学生讨论、发言。(指出部分同学不尊重父母、老师、同学--------等等的劳动成果的坏习惯，要求同学们改正)
(七)拼字游戏
分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。
(八)主持人小结。
1.劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。
2.一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。
(九)班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧!
(十)“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体现在实际的行动中。
爱劳动手抄报内容篇四
第一段：引言（150字）
劳动是人类生活不可或缺的一部分，它不仅是满足人类物质需求的手段，更是实现自我价值、获得成就感的途径。而爱劳动则是对劳动的一种积极态度和价值追求。曾经，我对劳动抱有惧怕和抵触的情感，但经过一些劳动经历，我逐渐意识到劳动的重要性，并从中获得了许多收获。下面我将从劳动养成自律、劳动培养耐心、劳动提高创造力、劳动锤炼毅力、劳动实现自我价值五个方面，分享我在劳动中的心得体会。
第二段：劳动养成自律 (200字)
劳动是以一定的纪律要求完成的，而自律是做好劳动的前提。在劳动中，人们需要按时按质地完成任务，这要求我们具备自律的能力。在我初次参加志愿者劳动活动时，我经常难以做到分类整理物品、按时完成任务等基本要求，总希望别人帮忙，懒散不努力。然而，通过一次次努力，我慢慢地培养了自律的习惯，养成了规律的作息和工作习惯。正是劳动的锻炼，让我懂得了自律的重要性，体会到了自律带来的快乐与成就感。
第三段：劳动培养耐心 (250字)
劳动往往需要我们进行长时间的投入和持久的努力，而正是这种投入和努力培养了我们的耐心。在修建公园的过程中，我曾多次遇到困难和挫折，工作进程往往并不顺利。然而，正是在这个过程中，我开始懂得了耐心等待和坚持下去的重要性。在沉静中看到进步，悄无声息中迈向成功。通过培养耐心，我能够更加从容地面对工作中的一切挑战和困难，坚持下去，取得更好的结果。
第四段：劳动提高创造力 (250字)
劳动是一个锻炼思维、培养创造力的过程。在劳动中，我们经常需要面对各种问题，需要灵活运用知识和技能。在一次制作手工艺品的过程中，我碰到了许多以前没有遇到的难题，为了解决问题，我不断思考、探索，最终创造出了独具个性的作品。我深刻意识到，只有通过劳动，我们才能更深层次地认识和运用知识与技能，培养独立思考和创新的能力，这对于我们未来的发展至关重要。
第五段：劳动锤炼毅力 (350字)
劳动是一个不断尝试、不断挑战自我的过程，需要我们坚持不懈、毅不崩的精神品质。在一次高温下的植树活动中，我曾多次感到疲惫和无助，错误的尝试和失败让我一度感到绝望。然而，正是在这个困境中，我通过反思和调整自己，努力克服困难，最终胜利地完成了任务。这个过程让我体会到毅力的重要性，锤炼了我持之以恒、奋发向前的品质。我深知，只有坚持下去，才能取得劳动的成功，实现自己的价值。
第六段：结论（150字）
在劳动中，我不仅学会了养成自律和培养耐心，更锻炼了创造力和毅力。劳动让我明白了付出的价值和取得的成就感。通过这些心得体会，我逐渐爱上了劳动，是劳动让我发现了自己的潜力和价值，成为更加自信和坚韧的人。因此，我认为爱劳动是一种积极的人生态度，是实现自我价值的关键。而我也将一直坚持劳动，用自己的双手创造美好的未来。
爱劳动手抄报内容篇五
我的妹妹叫徐紫星，今年6岁，理着樱桃小丸子头，眼睛小小的，笑起来会眯成一条线。她是一个活泼、天真、心直口快的'妹妹。她最大的优点就是，每次到我家都会帮我们家收拾得干干净净。
记得有一次，我去学钢琴后回到家，徐紫星给了我一个惊喜，她把我家客厅里的沙发、茶几收拾得一干二净。衣服折得整整齐齐，卧室里的被子也叠得很好……要我一有空，妹妹还叫我和她一起收拾呢！收拾好了还不准我们乱动。每当洗碗的时候，妹妹总是说：“我也要洗！”我心里想：肯定她洗不干净，她那么小，其实这一点不必担心她会慢慢地洗到满意为止。
这就是我那的妹妹—徐紫星。不管她到谁家都闲不住。我真喜欢我的好妹妹，你们为我有这样的妹妹羡慕吧！
爱劳动手抄报内容篇六
活动目标：
1、引导幼儿用“……在干什么”的句型讲述动物的劳动行为。
2、教育幼儿要爱劳动，让幼儿知道劳动光荣。
活动准备：动物头饰、碟片、挂图。
活动过程：
一、开始部分：（稳定幼儿情绪，引起兴趣。）
1、师幼互问好。
3、放动画《两只小猫》。
看完提问：两只小猫在干什么？（小黄猫和小兰猫在洗手绢 在擦鞋）（……在干什么句型训练）
4、两只小猫爱劳动，乐于助人。那我们再看看还有谁爱劳动，乐于助人呢？
二、基本部分
1、放碟片《小动物爱劳动》视频故事表演，让幼儿看。提问：
（1）故事里有谁？（小猫、小狗、小兔。小熊、老山羊）
（2）在干啥事？（小猫在用力扫地，小狗在给山阳公公锤锤背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）
（3）结果咋样？（房子打扫很干净，山羊公公夸它们是爱劳动、爱干净、爱助人为乐的好孩子。）
2、小朋友刚刚看了动画，知道了这些小动物爱劳动。现在我们再仔细看看。出示挂图：
（1）老师讲述。
（2）小朋友看图讲述。（表扬讲的好的幼儿）
3、我们再回来看一次《小动物爱劳动》的动画。
（1）小朋友了解了故事的内容，你们感觉它们是怎样的？（爱劳动，乐于助人）
（2）回答真好，小朋友都知道了这些动物爱劳动、乐于助人。你们喜欢它们吗？那你们想不想学学它们样？（幼儿分角色情景表演）
三、结束部分
1、设置情景，让幼儿操作（擦桌子 放水杯 挂毛巾 整理图书）
2、总结
通过刚才的表演。我看到小朋友们都会做事，也爱劳动。那么我们在家里会怎样做呢？（略）
3、好呀，我们小朋友都是爱劳动，爱帮助人的好孩子，我们的小手好能干呀，现 在来夸夸我们的小手吧。集体表演儿歌《小小手》。
教学反思：
通过本课的学习可以使幼儿感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感，培养了幼儿的观察能力，引导幼儿观察、思考、体验劳动的快乐。 在劳动中常产生最美丽的动作瞬间，用图片来表现小动物最美的片刻，体现了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的快乐。 本课的学习可以使幼儿感受劳动之美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中的动作、工具以及周围环境，能培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。 本篇教学目的是让幼儿掌握用“……在干什么”的句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”。我选择了动画“两只小猫”引起幼儿兴趣，又用了动画“小动物爱劳动”让幼儿观看，培养了幼儿的观察能力，也提高了幼儿的参与活动的能力，达到了预期的教学目的，教学效果良好。 在教学时，教师讲劳动的故事，让幼儿回想看爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的——例如扫地，人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化幼儿心中的印象，我让幼儿进行情景表演，通过表演不但使课堂气氛得到了活跃，而且为幼儿更好的表现打下了基础。最后是幼儿欣赏书中作品，感受作品带给我们的艺术魅力。所以，这节课让幼儿掌握“……在干什么”句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”很重要。
爱劳动手抄报内容篇七
第一段：爱劳动的重要性（引出主题）
言语中常听到“劳动是光荣的”、“劳动是美丽的”这样的口号。确实，劳动是人类社会发展的基石和动力源泉。对于一个个体来说，爱劳动是一种积极向上的品质，不仅能够促进个人的成长与进步，更能为社会繁荣做出贡献。在我个人的生活与工作中，我深刻体会到爱劳动的重要性。
第二段：热爱劳动的收获（举例说明）
正因为深刻意识到劳动的重要性，我开始下定决心，要爱劳动，从小事做起。我积极参与学校里的各类劳动，如清理教室、打扫卫生等。这些看似简单的劳动任务，使我明白了劳动的价值和意义。除了学校里的劳动，我在个人生活中也积极投身于劳动。例如，我会自己动手打扫房间、做饭等，通过这些平凡的劳动，我不仅提高了自理能力，也锻炼了自己的耐力与责任感。更重要的是，这份爱劳动的心态激发了我对劳动的兴趣与热情，使我收获了更多的快乐和满足。
第三段：爱劳动的好处（递进说明）
爱劳动不仅仅是一种积极的心态，更是一种生活的态度和个人价值的体现。首先，爱劳动能带来成就感与满足感。劳动过程虽然可能会辛苦，但是当我们付出辛勤的汗水，完成了一项任务，取得了成果时，那种成就感会让我们感到无比的满足与喜悦。其次，爱劳动能培养出良好的习惯和自律能力。如果一个人习惯于劳动，习惯于与辛勤的劳动相伴，那么他很可能会培养出良好的时间管理、计划安排和自律能力。再者，爱劳动能提高个人价值与竞争力。在现代社会中，劳动是盖世无敌的武器，它不仅能够为我们带来物质上的财富，也能够提升我们的社会地位和个人能力，使我们在竞争激烈的社会中立足。
第四段：克服困难与培养毅力（举例说明）
然而，爱劳动并不意味着一帆风顺、顺风顺水。在劳动的过程中，我们难免会遇到各种各样的困难与挑战。比如，面对一道复杂的数学题，我们可能会感到头疼；面对一项繁重的家务，我们可能会感到力不从心。但是，正是这些困难与挑战，使得我们能够锻炼意志力与毅力，培养坚持到底的精神品质。只有在面对困难时，我们坚持努力下去，才能领略到付出的甘甜果实。正如我曾面临过一次参与社区志愿活动的机会，由于活动需要，我需要自己组织并开展一场宣传活动。开始时，我感到压力巨大，觉得完全不知从何下手，但随着努力和耐心的付出，最终我成功地组织了一场宣传活动，让更多的人了解到这个志愿活动，获得了丰硕的成果。这次经历让我深刻体会到，只有付出心血和努力，才能创造出想要的结果。
第五段：展望未来（总结回答主题）
爱劳动，给我带来了成就感、快乐与满足。爱劳动，培养了我的自律品质和能力。爱劳动，让我拥有了面对困难与挑战的勇气与毅力。回首过去，感慨万千；展望未来，信心满满。我深信，只要保持对劳动的热爱与真诚，努力去做好自己的本职工作，将来一定能够获得更多的收获与成功！
爱劳动手抄报内容篇八
教学目标：
（一）情感目标
1、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃
两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的
热爱劳动之情。
2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该
珍惜每一位劳动者的劳动成果。
3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种
不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
4、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
5、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从
小热爱劳动的思想品德。
（二）行为与能力目标
1、能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。
2、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单
的低声伴奏，并进行歌表演。
3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁
匠》。
4、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风
琴伴奏。
5、通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。
6、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情
景。
（三）拓展目标
1、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成
功的快乐。
2、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能
力、即兴创作表现的能力。
教学课时：五课时
第一课时
教学内容：
1、复习上一单元的知识与内容。
2、读第五单元的主题诗。
3、欣赏《南泥湾》。
教学目标：
1、有感情的朗读主题诗。
2、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃
两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的
热爱劳动之情。
教学重点：
通过欣赏民乐合奏曲《南泥湾》，初步了解它的时代背景，感受
歌曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，在理解歌词的基础
上，培养学生从小热爱劳动的思想品德。
教学难点：
能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。
教学准备：音乐、板书、口琴
教学过程：
一、组织教学
随着《南泥湾》的音乐自由的做动作跳进教室。
师生问好。
二、基础训练
复习do、re、mi、fa、sol、la在五线谱上的位置。
再请学生运用所学过的音符，组成不同的节奏来唱一唱各音。
如：2/4
3/4
三、复习第四单元的《彩云追月》
再一次让学生回忆这是一首中国的民族乐器合奏乐曲。
四、主题诗
老师引导学生有感情的朗读主题诗。
五、欣赏《南泥湾》
1、课的导入
教师通过复习上一单元的民乐合奏曲《彩云追月》，引出这一单
元的欣赏曲《南泥湾》。
然后可以运用多媒体技术为学生介绍《南泥湾》的时代背景、讲
述三五九旅的模范事迹，使学生了解在八路军的辛勤劳动下南泥
湾的巨大变化。
2、初听
听辨乐曲分两部分，感受乐曲两种不同的情绪。
3、分段欣赏
请学生重点听乐曲第一部分的主题旋律，并能较准确的哼唱主题
旋律。
能跟着第二部分的音乐即兴做扭秧歌或劳动的动作，更进一步感
受乐曲两种不同的情绪，理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才
变得如此美丽富饶。
4、表现音乐
跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形
式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。
引导学生由听（感受）——动（体验）——表演（内华）自然过
渡，潜移默化的培养学生热爱劳动的思想品德。
5、拓展活动
通过欣赏不同版本的《南泥湾》（乐曲、歌曲），丰富学生的不
同接触面，并通过不同形式的表演提高学生的即兴表演能力，张
扬学生的个性。
六、师生再见
第二课时
教学内容：
1、复听《南泥湾》。
2、学唱歌曲《理发师》。
3、复习3/4拍。
教学目标；
1、再次感受乐曲《南泥湾》优美抒情与欢快跳跃两种不同的情
绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的热爱劳动之
情。
2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该
珍惜每一位劳动者的劳动成果。
教学重点：
1、指导学生用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作演唱、
表演歌曲。
2、通过学习歌曲引导学生从小就应该热爱劳动，珍惜每一位劳动
者的劳动成果。
3、通过复习，掌握3/4拍。
教学难点：
用口风琴吹奏歌曲《理发师》会唱部分的旋律与简单的低声伴
奏，并进行歌表演。
教学准备：音乐、板书、口琴
教学过程：
一、组织教学
听着《南泥湾》音乐进教室。
师生问好。
二、复习《南泥湾》
让学生哼唱乐曲第一部分的主题旋律。
跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形
式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。
更进一步理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才变得如此美丽富
饶。
三、复习3/4拍
老师选择3/4拍节奏的音乐，让学生先按照节拍拍出3/4拍的强弱
规律，然后创编3/4拍的节奏，再跟着音乐拍一拍。
四、新授
1、导入
这首歌曲的导入可以采取开门见山地直接导入。
2、范唱
听歌曲范唱，熟悉旋律，老师可以做动作帮助学生记忆歌词，从感
性了解，引发学生学习歌曲的兴趣。
3、学唱歌曲
这首歌曲的旋律比较简单，d——la都是已学过的音符，因此教师
在教唱时，让学生把会唱部分的旋律涂上色块进行自学。（可以用
口分琴进行帮助学习。）
歌曲中的八度大跳、连音线这些较难的部分通过跟老师的琴声多
听、多唱等方法进行教学。
4、表演
请学生模仿理发师理发时的动作跟音乐进行即兴表演。
通过实践体验劳动的辛劳，引导学生从小就要热爱劳动、珍惜劳动
的成果。
5、读歌词
请学生跟着音乐有节奏的朗读歌词。
6、学唱歌词
第一遍：再次复习歌谱。（可以加入口风琴的演奏。）
第二遍：跟琴声轻轻的唱歌词。
第三遍：唱歌词时，注意音准，不要唱走音。
第四遍：唱时，可以加一些身体的摇动。（加入自己的感情。）
7、小组表演
以小组为单位，组里进行表演练习，要求有口风琴的加入。
还可以选择一些小乐器来帮助演出。
选小组来表演，请其他的学生认真看，要提出好的建议。
8、拓展活动
请学生回家后有机会跟着父母去理发店观察一下，当代的理发师在
理发店中除了理发以外还干些什么事情？
五、师生再见
第三课时
教学内容：
1、复习歌曲《理发师》。
2、理发师的拓展活动。
1、 欣赏《森林中的铁匠》。
教学目标：
1、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单
的低声伴奏，并进行歌表演。
2、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成
功的快乐。
3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种
不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
教学重点和难点：
1、用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单的低声伴奏，并进行歌表
演。
2、模仿现代理发师的劳动情景。
3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁
匠》。
教学准备：音乐、板书、口琴
教学过程：
一、组织教学
听着《理发师》的音乐跳进教室，在教室中做各种理发时的动作。
师生问好。
二、复习歌曲
第一遍：复习歌谱。
第二遍：加入口风琴的演奏，部分学生唱谱，部分学生吹奏。
第三遍：唱歌词（个人表演）。
第四遍：小组表演。
处理歌曲：第一、二乐句采用摸进的旋律创作手法，第三乐句为三
小节，也是本歌的高潮句。
三、拓展活动
请学生讲一讲回家后跟着父母去理发店观察下来，当代的理发师在
理发店中除了理发以外还干了些什么事情？可以加上一些动作。
然后以小组为单位把观察看到的情景进行课内模仿。
小组表演。
再根据每一小组表演的编配上新的歌词，创编出新的歌曲《理发
师》。进行表演。
四、欣赏《森林中铁匠》
1、导入
师：下面老师给你们听一首非常好听的乐曲，在乐曲中有一种劳动
者劳动时发出的声音，非常的形象生动。老师想请你们听完乐
曲后告诉大家，是谁在劳动，看谁听得最仔细？
通过这些话引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2、欣赏片断
老师可先给学生听这首乐曲的片断（最形象的片断），听完后请学
生讲一讲，再请学生为这首乐曲取一个名字，并说一说为什么这样
取名？
3、完整欣赏
取完名后，请学生根据平时对铁匠的了解进行动作模仿，并进行教
流展示。
老师让学生在完整的音乐中进行表演。
师生之间互相评价。
这样一方面可以培养学生的动手模仿能力，同时帮助学生树立对铁
匠工作的敬佩之情。
3、情景表演
由于乐曲的情绪非常轻快活泼，音乐旋律生动形象，可以让学生用
身体语言与舞蹈动作进行即兴表演情景剧。
通过实践体验更进一步的感受乐曲的情绪与速度，加深对铁匠的敬
佩之情。
五、拓展活动
请学生课外对其他的劳动者（如：木匠、粉刷匠等）的劳动过程进
行观察并模仿。
第四课时
教学内容：
1、复听《森林中的铁匠》。
2、进行拓展活动的展示。
3、学唱歌曲《勤快人和懒人》。
2、 认识五线谱上的do’、si。
教学目标：
1、用简单的形体语言与舞蹈动作表演乐曲《森林中的铁匠》。
2、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
3、表演其他劳动者的动作。
4、 记住do’、si在五线谱上的位置，唱准音高。
教学重点和难点：
1、再次通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、
两种不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象
3、 能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。
教学准备：音乐、板书、口琴
教学过程：
一、组织教学
跟着《森林中的铁匠》的音乐，做各自的动作跳进教室。
师生问好。
二、复听《森林中的铁匠》
1、边听边感受乐曲的情绪，在原位上用自己的动作感受。
2、小组进行乐曲表演。
3、整个班级进行情景表演。（教师创设情景。）
三、拓展活动展示
1、请学生演示自己所观察到的劳动者的劳动过程，及其劳动时所发出
的音响。
2、小组里进行编排一种劳动者的劳动过程。
3、小组交流展示。
四、do’、si的认识
复习do——la在五线谱上的位置。
出示do’、si的位置。
唱一唱do——do’，边唱边记住各音在五线谱上的位置，要求音高
唱准。
五、新授歌曲《勤快人和懒人》
1、教学导入
教师事先根据歌词大意设计一个故事，讲述给学生听。
可以只讲一半，而后一半请学生听范唱。
2、范唱
老师有感情的做表演。
激发学生的学习积极性。
3、学唱歌谱
先让学生把会唱部分旋律涂上色块，用自己学习的方法学唱谱子。
再用口风琴来吹奏一下，帮助学生把音唱准。
其余的部分乐句用听唱法教学。
让学生为这些乐句填上唱名后再学唱。
4、读歌词
按节奏有感情地读歌词。
注意用不同的语气与情绪朗读歌词，体会歌词大意。
然后分齐读、个人读、小组读等不同形式进行。
5、唱歌词
第一遍：轻声跟琴唱。
第二遍：熟悉之后，可以放一些声音出来唱。
第三遍：边唱边加进自己的动作，帮助记忆歌词。
第四遍：请学生和老师对唱，注意情绪的不同。
第五遍：请学生和学生之间对唱，还可加上动作。
6、表演唱
两个两个学生为一组，进行歌曲的表演唱。
六、师生再见
请学生在课余时间里观察、收集炊事员在厨房间里劳动的情景素
材。
第五课时
教学内容：
1、复习歌曲《勤快人和懒人》。
2、歌曲处理。
3、音乐小品创作《快乐的炊事员》。
教学目标：
1、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风
琴伴奏。
2、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从
小热爱劳动的思想品德。
教学重点和难点：
1、懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
2、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情
景。
3、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能
力、即兴创作表现的能力。
教学准备：音乐、板书、口琴
教学过程：
一、组织教学
跟着《勤快人与懒人》的音乐，边唱边跳进教室。
师生问好。
二、复习五线谱
看着五线谱，老师说出音在五线谱上的位置，请学生唱出音名。
老师唱出音名，学生说出它所在的位置。
三、复习歌曲
1、复习歌谱
加上口风琴吹奏。
2、复习歌词
两个两个学生一组演唱歌词，注意要用不同的语气和情绪演唱。
小组小组之间表演。
3、情景表演
选出两名学生做歌曲中的两个主人公，其他的学生创设情景，在表
演的过程中要一起演唱。
四、处理歌曲
《勤快人和懒人》是一首c大调的美国童谣，2/4拍，曲调欢快、
明朗。全曲由三个乐句组成，第二、三乐句几乎完全相同，把勤快
人和懒人在厨房的情景描写地十分清晰。
节奏以八分音符为主，旋律走向起伏不大。两段歌词截然不同，形
成鲜明的对比。
引导学生用不同的语气、速度、情绪演唱两段歌词，表现不同的音
乐形象。
用演唱、演奏、舞蹈动作表演歌曲，更进一步表现不同的音乐形
象。从一系列的演唱、演奏、表演中感受劳动光荣、懒惰可耻。
引导学生从小就应该热爱劳动、热爱生活。
五、《快乐的炊事员》
1、有歌曲《勤快人和懒人》引入音乐创作小品。
老师可以先创设一个情景：我们刚才知道懒惰是不好的行为，那么
我们小朋友更不应该懒惰了，老师就请你们做做勤快的人，我们去
厨房间去看看，有什么可以帮忙的。
2、请学生回忆自己观察收集的炊事员在厨房劳动时的素材。
以小组为单位，进行个别模仿——合作尝试——小品表演。
最后一小组展示，进行评比哪一小组观察的最仔细、哪一小组模仿
的最象。
鼓励学生善于观察身边的小事，通过模仿，积累生活经验。培养学
生的观察、模仿、合作、创新的综合能力。
六、师生再见
爱劳动手抄报内容篇九
劳动是人们生活中不可或缺的一部分，它不仅可以带给我们物质上的满足，更重要的是在劳动中我们可以锻炼意志、磨练品质，提升自己。自从上小学开始，每到劳动时间，我都充满了激情和热情地投入其中。多年来，我逐渐体会到了劳动的乐趣，并从中受益匪浅。
首先，劳动让我明白了努力的重要性。劳动不仅仅是为了完成任务，更是一种不懈的追求和奋斗。曾经的我在劳动中深深体会到了兢兢业业工作的重要性，它不仅可以减轻他人的负担，更能提高自己的能力。在劳动中，我学会了不惧艰苦，一直坚持到底。曾经一次学校的清洁劳动中，我看到地上的垃圾刚刚被扫干净，不一会又有学生乱扔垃圾，我没有气馁，而是更加努力地工作，和同学一起将整个操场打扫得干干净净。通过这个过程，我意识到只要努力，就一定会收获成功。
其次，劳动让我锻炼了坚持的品质。在劳动中，我经常会遇到各种困难和挫折，但我不会轻易放弃。曾有一次，我在学校志愿者活动中负责绘画，可是要画的图案太复杂，我一次又一次地画错。然而我没有打退堂鼓，反而更加用心去绘制。经过反复的努力，最后我成功画下了一个美丽的图案。正是这样的经历让我明白了一个道理：只有坚持不懈，才能战胜困难，取得成果。
再次，劳动让我了解了与人合作的重要性。在劳动中，经常需要与他人相互协作、相互支持。无论是在校内的清洁劳动还是在社区的义务劳动，我都与他人形成了一种默契的合作关系，通过彼此之间的配合，我们能够更好地发挥各自的作用，提高工作效率。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，学会了同他人一起面对困难，一起解决问题。通过这些与人合作的经历，我发现：团结协作的力量是巨大的，只要大家齐心协力，就能够克服一切困难。
最后，劳动让我感受到了劳动的快乐和成就感。每次完成一项任务之后，我总能感受到满满的成就感和快乐。从种下一粒种子到看到它长成一个茁壮的小苗，再到最后收获丰收，这个过程不仅是劳动的结果，更是一种成功的实现和喜悦。在我的成长过程中，我发现：劳动所带来的快乐不仅仅是表面的，更是从内心深处获得的。
总而言之，劳动对我来说不仅是完成任务的过程，更是一种锻炼意志、培养品质的机会。通过劳动，我明白了努力、坚持、合作的重要性，也感受到了劳动带来的快乐和成就感。我爱劳动，愿意在未来的生活中，不断努力，以实际行动将劳动所带来的价值和意义发扬光大。
爱劳动手抄报内容篇十
第一段：引言（200字）
劳动是人类生活的一部分，也是一种自我实现的途径。然而，现代社会中，爱劳动似乎已经成为一种奢侈。有些人对劳动厌倦，他们认为劳动是一种累赘，只追求轻松和舒适。然而，我深信爱劳动是一种美德，它让我受益良多，也让我更加懂得珍惜生活。
第二段：努力与收获（200字）
爱劳动并不是一种单纯的享受，它需要艰辛的付出和努力。我曾参与过各种劳动，如田间劳作、社区志愿者活动等。劳动的过程常常充满艰辛和辛苦，但正是这些付出，让我更加明白劳动的价值。通过劳动，我学会了团队合作、适应环境和解决问题的能力。而每当我看到自己的付出得到了回报，那份满足感和成就感让我更加珍惜劳动的意义。
第三段：劳动与成长（200字）
劳动不仅带给我物质上的收获，同时也促使我在精神上不断成长。通过与他人共事，我学会了倾听和沟通，懂得了与人相处的技巧。在劳动中，每一次成功都是自己努力的成果，而每一次失败也让我深刻明白自己的不足。劳动教会我坚韧、毅力和忍耐，这些品质将成为我未来成功的基石。
第四段：劳动与幸福（200字）
劳动不仅让我成长，更能带给我内心的满足和幸福感。无论是种植蔬果还是创造艺术作品，每一次劳动都让我感受到自己对于这个世界的作用。劳动让我感受到人与自然的和谐，让我欣赏到生活中的细微之美。而最重要的是，劳动带来的成就感和对他人的帮助让我感到无比幸福，这种幸福感从内而发，让我更加热爱生活。
第五段：爱劳动的价值（200字）
爱劳动不仅是为了个人的成长和幸福，更是对社会的贡献。劳动使我们的社会不断进步和发展，让我们的生活更加美好。爱劳动意味着尊重他人的工作和价值，以及对整个社会的热爱和关注。劳动是社会发展的动力，而每一个劳动者都是这个社会的建设者和参与者，我们应该将劳动视为一种责任和义务，共同为社会繁荣做出贡献。
结尾（100字）
爱劳动是一种美德，它不仅带给我们成长和幸福，更是对整个社会的贡献。通过劳动，我们能够更好地理解生活的真谛，感受到人与自然的和谐。让我们从现在开始，爱上劳动，用自己的双手创造未来。
爱劳动手抄报内容篇十一
我很，我经常在家洗碗、洗盘子、扫地、擦桌子、擦地、洗袜子。
有一次，姥姥洗衣洗得太累，姥姥还要擦地，我连忙说：“姥姥，我帮您擦地吧。”姥姥想了想就同意了。我高兴地把抹布投净，就开始擦地。不一会我的手和脚都又酸又软了，还累得满头大汗。姥姥心疼地说：“乖孩子，看把你累的'，不用你擦了，我来擦，你去歇一会吧。”我说：“不用您擦了，您也很累，还是我擦吧。”姥姥的脸乐开了花，皱纹都不见了。她抚摸着我的头高兴地说：“你真是我的好外孙。”等我擦完了地，姥姥从冰箱里拿出一根冰棍奖励给我吃。
我一边吃冰棍，一边想：“真好，下次我还要这样做的。”
爱劳动手抄报内容篇十二
劳动是人类社会生存和发展的基础，也是个人成长和成功的重要因素。当我步入劳动的行列，逐渐认识到劳动的重要性和价值，开始切身体会到劳动所带来的成就和快乐。下面我将从五个方面来分享我爱劳动的心得体会。
首先，劳动让我增长才干和技能。通过劳动，我能够学到实际操作和解决问题的能力。在我修建小屋的过程中，我懂得了什么样的材料更适合建筑，怎样用锤子和钉子将它们固定在一起，并学会了防水的方法。在我种植蔬菜的经验中，我学会了如何种植、浇水、施肥和防治病虫害。通过这些实践，我的技能得到了提升，我也积累了许多有用的知识和经验。
其次，劳动让我更加懂得珍惜。在每一次劳动中，我亲眼目睹了许多别人为了我们的生活付出的努力。我想起了工人们早出晚归的辛劳，思考着他们辛勤努力的动力是什么。我看到了父母辛勤工作，为了给我们更好的生活条件，为了供我上学。这一切让我更加明白，劳动是一种珍贵的精神财富，值得我们倍加珍惜。
再次，劳动培养了我的毅力和坚持。有句话说：“滴水穿石，不是力量，而是坚持。”在劳动过程中，往往会遭遇到困难和挫折。曾经在修建小屋时，我不小心砸断了一块玻璃，心情非常沮丧。然而，我没有放弃，而是重新购买了一块玻璃，并继续努力完成工作。最终，我成功地完成了小屋的修建，更加感受到了坚持不懈的力量。通过与困难和挫折的斗争，我也逐渐培养出了我的毅力和坚持。
再者，劳动培养了我的团队合作精神。在劳动中，我与同伴们一起分工合作，互相帮助，共同面对困难，取得了良好的效果。在种植蔬菜的过程中，我和同伴们合作，一起除草、浇水、施肥，共同照顾和保护蔬菜。通过这样的团队合作，我感受到了团结一致的力量，也学会了与人合作的技巧，培养了我的团队合作精神。
最后，劳动让我从中享受到成就和快乐。每当我看到自己努力工作的成果时，我内心充满了自豪和喜悦。我从一片荒地上种植出无数的蔬菜，从一堆木头中建造出一座美丽舒适的小屋。这些成功的经历让我感到无比的快乐，并激励我继续努力追求更大的目标。劳动带给我的成就感和快乐感是金钱和物质无法替代的。
通过劳动，我不仅学到了知识和技能，更懂得了珍惜和坚持，培养了团队合作精神，并享受了成就和快乐。劳动不仅仅是为了获得报酬，更是一种人生态度和生活方式。我将继续热爱劳动，努力工作，为实现自己的梦想而努力奋斗。我相信，通过劳动，我能够实现更大的价值和成就。（1200字）
爱劳动手抄报内容篇十三
劳动是人类社会发展的基础，是实现个人与社会价值的途径之一。爱劳动体现了一种积极向上的态度，也是一种美德。人们通过劳动，将自己的才华与智慧付诸于实践，同时也能获得成就感和快乐感。因此，对待劳动要保持积极的态度，将劳动视为一种荣耀和财富。
第二段：劳动的价值与意义
劳动不仅仅是换取物质利益的手段，它更包含着个人与社会层面的意义。个人通过劳动可以开拓自己的眼界，开发潜能，提高技能，提升自我价值。同时，劳动也是共同社会利益的实现途径。只有每个人都能够付出劳动，才能够为社会的进步与发展增添力量。
第三段：劳动中的快乐与成就感
爱劳动的人，能够从劳动中获得满足感和快乐感。劳动是一种自我实现的方式，每当我们成功完成一项任务，克服困难，实现目标，我们都会获得成就感。与此同时，劳动也是与人沟通合作，建立联系的途径，通过与他人共同工作，我们能够培养团队精神和协作能力，进而获得社会认可。
第四段：劳动与身心健康
爱劳动的人通常比不爱劳动的人更加积极向上，有朝气。劳动对于身心健康至关重要。适当的劳动可以锻炼身体，促进血液循环，增强免疫力。同时，劳动也是一种心理的调节手段，通过劳动可以减轻压力，缓解焦虑。因此，爱劳动不仅对个人健康有益，也对社会发展有积极意义。
第五段：爱劳动的实践方法
要想培养爱劳动的态度，我们可以通过以下几种方法来实践：
首先，树立正确的价值观。将劳动视为一种个人与社会价值的实现途径，不仅重视工作本身，还关注其中的意义与价值。
其次，培养对劳动事物的兴趣。只有对劳动的对象和内容感到兴趣，我们才能够更加主动积极地投入其中，并获得快乐和成就感。
另外，注重劳动中的技能与能力的提升。不断学习新的知识和技能，提高专业素质，可以增加对劳动的自信心和热情。
最后，与他人分享劳动的乐趣。劳动本身是一种与人合作的过程，在与他人共同努力中，不仅能够获得快乐和成就感，还能够培养团队协作能力和社交能力。
总结：
爱劳动是一种积极向上的态度，是一种美德。劳动不仅仅是换取物质利益的手段，更是实现个人与社会价值的途径。通过劳动，人们可以获得快乐感、成就感，同时也能够提升个人与社会的发展。爱劳动不仅对个人的身心健康有好处，也对社会进步发展有积极影响。通过树立正确的价值观、培养兴趣、提升技能和与他人分享劳动的乐趣，我们可以更好地培养和实践爱劳动的态度。
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