总结能够增强我们对自身成长和发展的认知，为未来的进步提供指导。在写总结之前，我们需要对所要总结的内容进行充分的了解和梳理。下面是一些写作范文和练习题，供大家进行写作训练和提高。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇一
雨已经下了很久了。
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！
这是台湾著名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇散文。文中第1到第14节描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。作者运用了大量贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。课文的其余小节写了作者雨中观雨，感受春雨，表现了人们对春雨的喜爱之情：春雨带来了美丽的春天，带来了无限的生机。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇二
如毛的春雨，从天空中洒落着。
给公园蒙上了一层神秘的面纱。
“叮叮咚咚”打在池面上。
“滴滴答答”打在花瓣上。
于是，晶莹剔透的小水珠们落到了草叶上，跟玩滑滑梯似的从叶脉上滑下来。
戴上帽子，冲进春雨里，“扑通扑通”地踩的小水洼。
听着春雨打在花骨朵儿上，打在草叶上，打在池面上……滴滴答答，淅淅沥沥，叮叮咚咚，发出各种各样的声音，公园好像成了一座音乐厅。
“叮叮咚咚”小雨珠打在了池面上，溅起了一个一个水花，好像一个个美丽的烟花。
我忍不住伸出了手，让一个一个小雨珠落到了我的手掌上，那感觉冰冰凉凉，真舒服呀！
一种种声音凑和起来，变成了一道轻快的歌曲，飘散到远方。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇三
雨，已经下了很长时间了。
“叮叮咚咚”打在平静的水池上。
“滴滴答答”打在碧绿的小草。
“滴滴答答”落在平静的水池边。
“淅淅沥沥”打在五颜六色的伞上。
于是，公园里出现了好多个水坑。有大的，有小的，有深的，有浅的，像一个个小水池，有些水坑离的很近，于是说起了悄悄话。
我打开手里的一把蓝色的伞，朝水池边走去，听雨滴打在荷叶上，打在水池里，打在荷花上……哗啦哗啦，滴答滴答，叮咚叮咚，发出各种各样的声音，池塘仿佛成了一座音乐厅。
啪啪啪！
咚咚咚！
咚咚咚！所有鼓都敲起来了，敲在屋顶上，敲在窗户上，好像地球就是一面鼓，小雨滴啪啦啪呼的，把地球敲响。
站在楼顶上，雨丝如仙女织成的布，飘到地上，给大地盖上了一层被子。
我扔掉了手中的雨伞，在雨里乱跳乱跑。
这样的春雨，会有人不喜欢吗？
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇四
雨。
已经下了很久了。
“叮叮咚咚”打在彩色的小伞上。
“淅淅沥沥”打在坚硬的屋项上。
“滴滴答答”打在石头铺成的小路上。
春雨来到草地上如画家一样把一丛一丛的草染绿了。
我穿上黄黄的雨衣，穿上雨鞋，跑绿色作文网到小溪边，小水珠掉入水中便形成了一圈二圈的小圆圈。
在阳台上春雨，雨丝如丝绸一般。我伸出我的手，雨落在我的手中，冰冰凉凉的。
我仰着脸，让雨打在我脸上，
雨好像怕惊动世界万物，自己慢慢慢的下着，下落……。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇五
下雨了。
雨，像一颗颗小珍珠。
“滴滴答答“打在五彩缤纷的小花上。
“啪嗒啪嗒”打在五彩缤纷的花朵上。
“叮叮咚咚”打在清澈的小河上。
“滴滴答答”打在五颜六色的雨伞上。
屋子前面有许多桃花树，有的桃花才展开两三片花瓣，有的桃花还是个花骨朵儿，看起来饱胀的要破裂似的。还有的桃花全展了，粉红的，上面还有几颗小露珠。
披上一件五颜六色的雨衣，走小溪边，听雨滴打在小桥上，打在碧绿的小草上，打在清澈的小溪里，打出了小圆晕……淅淅沥沥，滴滴答答，沙啦沙啦，发不同的声音，一整条小溪仿佛成了一座音乐厅。
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵！
咚咚咚！
啪啪啪！
我伸出手，雨打在手上，轻轻的，凉丝丝的。
雨滴不停地下。好久，好久……。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇六
雨，弹奏着最悦耳的音乐，来到我们身边。
“叮叮咚咚”打在翠绿的树叶上。
“淅淅沥沥”打在明亮的窗户上。
“滴滴答答”打在金黄上稻田上。
屋子前的野花上，小雨滴在花朵里聚拢来，欢快地唱着歌。
“滴滴滴”
“啦啦啦”
“嗵嗵嗵”
站在花园中心看雨，雨密密的，随风飘杨，如同轻轻的亲吻着大地。
我看着天空，伸出小手，小雨滴凉凉的，喝一口，甜蜜蜜的，真好喝呀！
春雨，你把种子都带给了大地，让母亲吻它。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇七
春天的铃声。
“咚咚咚”
“通通通”
它们从屋檐上落下。
提醒着人们春天来了！
“嗒嗒嗒”听，这是雨点打在船蓬上的声音。看！一只只小鸟在河面上捕鱼吃呢！
“滴答滴答”这是春雨打在树叶上的声音，小水珠汇集成一个大水珠，像珍珠似得从叶子上落下。
我拿着一把花平，穿着一双雨鞋，来到雨中，欢快的踩着水坑。仿佛雨中是我的天地。这时我把舌头伸出来，接到雨水，那感觉凉凉的，咸咸的！
雨点落在池塘中，扑通扑通，那种感觉真惬意！
啊！春雨，是你滋润了大地，让大地生机勃。，也是你，带给了我那么多的快乐！
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇八
今年我带九年级语文，我的观点是以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
(一)全面提高学生语文素养是根本:。
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字：积累。
广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的：
1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"(黎锦熙)。
2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.
"冰冻三尺，非一日之寒"!通过实践,效果是明显的。
(二)提高学生应试能力是关键:。
时间不等人，语文素养的提高是一个长期的过程。如何进行有针对性的备考是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生经常接触中考题型。如果等到中考前让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
综上所述,九年级语文教学和复习,应着眼以下几点:。
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。
最后，要让同学们关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文,也才能取得最终的胜利。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇九
弹奏着美妙的乐曲。来到了春天。
“滴滴答答”打在清澈见底的江面上。
“哗啦哗啦”打在小朋的雨伞上。
“叮叮咚咚”打在透明的玻璃窗上。
看，江面上的小水滴，都开始在打着鼓，就像天地间，冒出来了。
这个音乐家，高兴得叮叮咚咚、叮叮咚咚、你蹦我跳。
打开一把透明的雨伞，走在竹林丛中，听雨滴打在尖尖的竹叶上，打在各种各样的鹅卵石上、打在竹根下的石凳上……滴答滴答、淅淅沥沥、哗啦哗啦，发出不一样的歌曲，仿佛这片https:///竹林就是一个音乐厅。
透过玻璃窗，可以看到雨滴淅浙沥沥地落在对面的房顶上，随后又变成一滴滴闪亮的雨珠顺着瓦片迅速落下，宛如断了线的珠子。
雨，就像神奇的音乐家，唱着美妙而神奇的歌曲。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十
春天的雨有许多美妙的乐曲。
“滴答滴答”春雨打在坚硬疙瘩上。
“叮叮咚咚”春雨打在树叶上。
“淅淅沥沥”春雨打在清澈见底的小溪中，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。
我在房子中模模糊糊的看见一珠珠小水滴像万箭齐放一样，落到了花园中。
我打来一把蓝色的小伞，就往花园跑去，看见各种各样的千百姿的花，花上有这晶莹剔透的小水珠，透过小水珠，我们可以清楚的看到花瓣的纹理。
春天的的乐曲，连贝多芬和李斯特听了一都赞不绝口，说他是大自然的伟大的音乐家。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十一
春节大假的一天我们去了贵州的赤水，去的路上我们住在纳溪。夜里，我们碰到了春天的第一场春雨，淅淅沥沥的春雨下了一整个晚上。第二天早晨，我们出门时，雨还是那样下着，只是比晚间小了一点。在我们住的旁边就是长江，站在岸上看长江，小雨落在江面上，激起一个个小小的圆圈。长江的江水波涛汹涌，时不时会有一朵朵雪白的浪花一个接一个飞起来，十分好看！对岸的村庄上空，早早的就升起了袅袅的炊烟，我想是因为农民伯伯要忙着准备春耕吧。
吃完早餐，我们又冒雨出发了，我们到达了赤水。这里的竹林经过一夜春雨的洗礼显得更青翠了。然后我们又去了蜀南竹海，去的路上我看见了梯田，干渴的梯田，被春雨滋润了一整晚看上去更绿了。
通过这次之行我明白了古人为什么说“春雨贵如油”和“润物细无声”的道理了。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十二
结合本班学生的学习情况，我班学生的识字能力较强，所以在教学中，我对教师用书里的第三个教学目标识记生字部分做了调整，改为让学生自学。课堂上都是以学生的读为根本，重视培养学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，体会课文的内容和感情，深入到作者潜意识的层面，理解作品，并且能够把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，把文本内容内化成为自己的东西，这样来提高学生的阅读能力。学生仔细阅读，认真思考，他们发现，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音，而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上，所以声音比较轻微。他们就按照自己对课文的理解去练习朗读，处理感情，调整节奏。另外，在本课的教学中抓住象声词读出轻快的感觉，然后将句子读顺，进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。学生之间的朗读、表演有声有色，效果很好。
教材中一些内容离学生的现实生活比较遥远，不能激起他们的求知欲望，还有学生的差异，教材的部分内容未必适合我们地区学生学习。因此，我深入钻研教材，充分挖掘教材的快乐因素，让学生实践感知，让教材动感化，形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。符合三年级学生好奇心强，好新鲜，好胜心强的年龄特征，贴近学生的认知水平和认知规律，激发了学生的求知欲和学习兴趣。
在教学中，我由知识的传授者变为学生学习的促进者。我采取了有效的方式和手段，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒、激活起来，对学生引在关键处、引在抽象概括处、引在知识的联系处、引在加深理解处。成为学生的学习的导师，朋友合作者，促进者，也是关怀学生成长的有心人。
在教学过程中，学生的思维来得快，当然就能大大提高教学效率。为了提高学生的思维能力，我设计出活生生的、丰富多彩的课来。通过演示与思维有机结合，让每个学生的思维能力都得到发展。在课堂上，我把更多的时间交还给学生。让学生主动、积极参与课堂，提高课堂教学效率。整个教学过程都可看出学生们那种强烈的学习兴趣和参与热情，对春雨的声音美体会得很好，而且还能升华到我们身边处处需要和谐美。
不足之处：老师的引导偏重于声音美方面，忽略了春雨样子美的体会。学生们读的形式不够丰富多样，缺乏层次。
总之，本节课，我大胆做了一点尝试，以期更好地培养学生的能力，以期更好地为学生服务。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十三
学语文是为了更好地用语文，因此，在学生学习课文时，我还不时地激发学生的想像力，让学生学以致用。如：在学习“小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来”一句时，我播放了相关的动画，并让学生想像：大水珠顺着叶脉滑下来像什么?学生看了动画，马上就有人回答：“大水珠顺着叶脉滑滑梯似的滑下来。”在学习“雨丝细细的，密密的，随风飘洒”一句时，我又让学生想像：雨丝像什么?学生回答：“雨丝像花针”“雨丝像银线”“雨丝像纱巾”“雨丝像牛毛”……又如：学习第8自然段后，我又让学生想像：“这时，你认为春雨又像什么?”学生有的说：“春雨像一个天使。”有的说：“春雨像一个精灵。”还有的说：“春雨像个仙女。”……我想这时，春雨的精神美不言而喻，学生早已发现并感受到春雨那无私的美了。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十四
“滴滴嗒，滴滴嗒”。小雨们迈着轻盈的步伐，唱着优美的歌，欢快的走来。小雨们先来到大地上，干涸的大地立刻变得精神起来，好像在大口大口的吮吸着春雨，当他们唤醒了大地，就朝花园的方向走去。它们来到小草弟弟的身边，唤醒了正在熟睡的小草，给他们换上了绿色的新礼服，让他们有了生命力。小雨滴打着小鼓来到了小花旁，敲了敲它们碧绿的小花苞，向它们耳语着，小花们听到了小雨的呼唤就展开了美丽的笑脸。现在它们这个队伍又走向垂柳，用自己湿润的身体靠在柳树姑娘的叶子上，柳树姑娘立刻长出了新的枝芽，轻柔而美丽。它们又来到小河边，使河水变得更清澈、更透明、更深了。几个少先队员扛着树苗来到山坡上植树，小朋友们在小雨中奔跑、嬉戏，我相信小树苗们一定会茁壮成长。小雨们不停的走着，默默的为大地奉献，它走到的地方都会变得春意盎然！
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十五
雨，已经下了很久了。“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十六
新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”，重视培养学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，体会课文的内容和感情，把文本内容内化成为自己的东西，逐步提高学生的阅读能力，春天的小雨滴滴滴教学反思。
因此我在阅读教学中始终坚持引导学生在读中体会，逐步培养孩子“读出神，读出味”的良好阅读能力，加强感悟，加强体验，深入到作者潜意识的层面，理解作品，并且能够把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来。
在朗读《春天的小雨滴滴滴》时，我要求学生开动脑筋想一想：小雨为什么会发出各种不同的声音？经我这样一提醒，学生就仔细阅读，认真思考，他们发现，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音，而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上，所以声音比较轻微。
他们就按照自己对课文的理解去练习朗读，去处理感情，去调整节奏。从而使学生懂得，有时为了理解一个段落，一句话，甚至一个词语，需要认真阅读全篇课文来抓住课文内容上的矛盾处进行深入的思考，另外，在本课的教学中抓住象声词读出轻快的感觉，然后将句子读顺，进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。学生之间的范读、评价、赛读有声有色，读的效果也层层明显。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十七
沙沙沙，春天的小雨来了，它为我们带来了春的温暖，送走了冬的寒冷。它像一位美丽的仙女，为大地披上了五彩的新衣。
看着刚刚被春雨抚过的小路，我想：“春天真美啊！”你看那路边的小草，正在春雨的滋润下茁壮成长。那花坛里的迎春花，早已迫不及待地立在枝头，欢迎春的到来。
春天的雨，好似一个颜料盘，她趁我们不注意时，把草地染成了绿色，绿色的草地像一张张地毯。她把桃花绘成了粉色，把白色给了梨花，野花得到的颜色就更多了。黄的，粉的，白的，紫的……五彩缤纷，真是个美丽的大花坛。
春天的雨，吹响了自己的小喇叭，“滴滴搭，滴滴哒……”青蛙听见了，跳出洞口，结束了冬眠，松柏听见了，脱下厚厚的棉衣，春天的雨带给春天一首生机勃勃的歌。
古人说：“春雨贵如油”她为我们带来了鲜花，绿草，禾苗，为小朋友带来了生机勃勃的春天。“一年之计在于春”我们一定要珍惜这大好时光，努力学习，为这一年带来了好的开始。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十八
我是春天的小雨点，我要滋润万物，让一切变得生机勃勃。泥土在期待着我，麦苗在等待着我，百草千花在期盼着我……天地万物全都在守候着我的到来。
飘啊，飘啊，我看到了一片泥土，怎么没有小嫩芽的踪影呢？于是我对伙伴们说：“咱们去滋润那片土地把，让泥土里的种子发芽。”说着我和伙伴们一起落进了泥土，泥土里种子发芽了。
飘啊，飘啊，不论我和伙伴们走到哪里，哪里舞飞着尘埃和灰就会被我们涤荡，哪里的空气就会令人感到清鲜和湿润。我落在人们手上、头发上、脸上，人们就会由衷地感叹：“春真好啊！”
飘啊，飘啊，我飘到农民伯伯的田地里。俗话说得好：“春雨贵如油！”是啊，我看到农民伯伯正焦急地等待这场春雨呢！我汇集所有的小雨点，向大地洒落，农民伯伯笑了，麦芽儿笑……我看到农民伯伯幸福的笑脸，仿佛看见了硕果累累的丰收。
春天的小雨滴滴滴课文的感想篇十九
雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚――咚咚咚――”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的'床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
1.这篇文章主要通过_________来描写春雨的。
3．你能用拟声词写出下面的雨声吗？
（1）刚开始下的小雨：__________________________。
（2）倾盆大雨：__________________________。
参考答案：
1.声音。
2.使文章的表述更加形象、生动、具体。
3.（1）嘀嘀嗒嗒。
（2）哗啦哗啦。
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