方案可以帮助我们有条不紊地进行规划和安排，从而更好地完成任务。一个好的方案应该考虑到各种影响因素和可能的风险，以便制定相应的对策。如果你对方案的制定和实施感到困惑，不妨阅读一下下面的范文，或许能给你带来一些启示。
阅读大赛方案篇一
活动形式：好书放漂、共享阅读乐趣，千人共阅读、读书破万卷。
一、活动背景：
“雅言传承文明，经典浸润人生”，开展“经典名著阅读”活动，结合学校书香校园建设，致力于培养学生良好的阅读习惯，使其形成高尚的阅读情趣，优秀的阅读品格，积淀底蕴，开阔视野，丰富情感，修养德行，磨炼意志，学会审美和创造，树立终身读书学习的信念，努力成为一个有教养，有学力、有品味、有智慧的适应时代发展的优秀公民。在学校掀起读经诵典亲近名著的热潮，创造优良的读书环境，教会学生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，建设书香校园，实现学生和学校可持续发展。
二、活动目标。
(一)通过经典名著阅读，引导学生博览群书，开阔视野，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养。
(二)通过经典名著阅读，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好基础。
(三)通过经典名著阅读，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，激发学生一生对经典文化的向往。
(一)阅读氛围的创设：
1、完善阅读的环境文化。在学校或班级的显要位置设置实学生读书宣言、读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。
2、重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、学校网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。重塑阅读的精神文化，在学生的心田里播下“与书为友、与书为伴，品味书香，成就人生”的种子。
1、明确目标。
(4)养成复述作品的情节，对作品中的人物能进行个性化的评价的习惯;(5)积累形象材料、情感材料、思维材料及佳词、佳句、佳段(佳句、佳段的基本标准：启迪性、哲理性、感人性、语言的艺术性、影响性);(6)会做摘录笔记，会写故事梗概。
3、重视阅读方法、技巧指导。
四阅读形式和时间的安排。
阅读形式的安排：以同年级两个班为一个阅读小组，同读一部经典名著，一个年级同时进行六部名著的阅读，四周完成一部名著的阅读，一部名著阅读结束之后开始进行名著的本年级内的循环，具体循环是：一二班的名著传至三四班;三四班的传至五六班;五六班的传至七八班;七八班的传至九十班;九十班的传至十一十二班;十一十二班的传至一二班。
1、统筹安排学生阅读的时间，从地方课中抽出一节作为阅读课;隔周小作文的两节作文课作为名著阅读课，进行两节连续阅读;每班下午的课活时间安排两次阅读;学生自由阅读——校内闲暇时间、周末;假期阅读、亲子阅读——暑假、年假等。
2、周二课活时间定为全校课外阅读课时间，师生共同阅读经典名著，语文老师进行指导。名著中的一些观点学生不懂，既不能强求全懂，也不能置之不理，教师要有选择地加以指导、点拨，使学生是在阅读经典中的“经典”。
3、得法于课内，得益于课外。阅读课不能挤用、挪用，确保效率;。
2、名著阅读活动设计：一节——校园名著读书节;三会——名著故事演讲会、佳作欣赏分析会、读书心得会;三赛——名著经典段落朗诵赛、名著经典情节表演赛、名著经典知识竞赛;三展——读书笔记、读书报、读书成长手册;三评——书香年级、书香班级、读书标兵。
六名著阅读的评价。
对学生初中三个年级名著阅读进行统筹规划，实施分级、分段评价：
七年级为阅读萌发期：通过讲中评价(故事在线)，演中评价(天才演吧);八年级为阅读发展期：通过展中评价(大显身手)，读中评价(心灵之声);九年级为阅读提高期：通过说中评价(千言万语)，写中评价(心灵手记)。
2、教师——读书辅导奖。
3、班级、家庭——书香班级、书香家庭。
我校希望通过开展“诵读经典名著，打造书香校园”活动，在校园内形成“读名著，诵经典”的良好氛围，使学生养成博览群书的好习惯，让学生在直面经典中汲取民族文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。
阅读大赛方案篇二
活动目标：1、通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。2、在阅读、游戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。3、在活动中体验母子共情的愉悦。
《逃家小兔》绘本、课件。布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。
教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？
幼儿游戏寻找。
教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。
教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？
家长谈谈感受。
教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。
教师：故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？
幼儿回答时出示图标。帮助幼儿理解园丁的意思。
教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的？
教师：小兔子和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？
你最喜欢兔妈妈变的.什么？幼儿在黑板上把自己的名卡放在对应的图标下。
亲子讨论：家长猜猜，你的宝宝，他最喜欢兔妈妈变什么？为什么？
出示幼儿粘贴的结果。家长看一看、交流。
介绍绘本《逃家小兔》。
2、亲子讨论，鼓励家长和幼儿把自己扮演的角色装扮出。
阅读大赛方案篇三
为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处，取得实效，特制定以下各项制度。
（1）早读课、午间活动以及各班专设读书课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要按时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的第二课堂活动课图书阅览的时间表。
（2）图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的小读者。
（3）工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。
（1）学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。
（2）学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与健康栏目，各栏目负责人由各科组长担任。
（3）学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。
读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。
（1）各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。
（2）师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。
各周的值周领导和老师对各班的书香校园活动的开展情况进行检查、抽查，以真正做到有计划、有落实。
阅读大赛方案篇四
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的.实质所在。”一个人的阅读水平，在很大程度上决定了他的精神境界的高低；一个学校师生的阅读水平、阅读习惯，很大程度上决定了学校文化底蕴的丰厚程度；同样，一个民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了国民素质的高低。为此，雪野中学语文组受学校之托，在全校开展“畅游书海，享受浓郁书香”为主题的读书节活动。
1、通过开展读书活动，进一步强化学校的读书氛围，促进我校“书香校园”的文化建设。
2、激发学生读书求知的热情，培养学生以书为友的良好读书习惯，开阔学生知识面，提高审美情趣，为学生的成长奠定精神基础。
本届读书节的主题为：“畅游书海，享受浓郁书香”
20xx年9月————12月。
为加强本届读书节的组织领导和统筹协调，确保各项工作任务落到实处，特成立雪野中学第届读书节组委会如下：
参加部门。
校长办公室、党支部、工会、教科研室、语文组、图书馆等。
主任：
成员：
五、筹备工作。
（一）成立组委会。
1、确定成员。
2、讨论并审议本届读书节活动主题及系列主题活动。
3、部署各项工作，明确各责任部门工作任务并按要求组织实施。
（二）宣传发动实施阶段。
1、利用各种宣传形式、宣传渠道营造读书节的氛围。在学校各处的宣传橱窗、各类展板、校门、教学楼、图书馆等处布置标语、口号及横幅。
2、扩大学校阅览室，使其得到更充分的开发利用。
3、各班都要营造一个与“雪野中学读书节”相宜的班容氛围（板报、宣传画、名人名言、读书计划等）。
4、图书馆向全校公布并发放，可供师生阅读的书目。
本届读书节的组织原则是：全校关注、全校参与。
阅读大赛方案篇五
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师发展为中心，通过开展教师读书活动，以促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。
本次读书工程的主题是：读书——反思与创新。通过读书活动，认真反思课程改革的理念和实践，发扬传承、发展的精神，富有创意地进行教育教学工作。
1、成立督查考核小组。学校成立读书工程督查考核小组，全面负责教师读书情况的督查与考核。
组长：肖正章。
副组长：谭文辉。
成员：
2、保障措施。
1）保障推荐书目齐全。对学校图书馆藏书认真清查，教师必读的图书要在短时间内补齐，力争做到“同本多册”，为教师的自主选择提供最大限度的方便。同时，鼓励教师自购指定书目。
2）保障教师读书时间和读书场所。全天开放教师阅览室，通过统一调配，使教师的读书时间、读书活动得到保证，保证每名教师每天一节课的读书时间。
3）坚持多种方式相结合，提高教师阅读兴趣。一是坚持“同读一本书”，督查考核小组指定统一书目，划定阅读时限；二是坚持“自主阅读”，督查考核小组划定时限，在这一时限范围内教师自主选择阅读书目；三是适时聘请专家领读。学校将积极与教研中心或高校联系，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导，提高教师的阅读能力。
4）开展中心主讲人的读书活动。学校推荐的书目在要求全体教师阅读的基础上每本书确定一名精读教师，定期（每周四晚）开展“读书沙龙”活动并负责对所读书目进行精心筛选、摘抄，然后由学校统一编辑供其他教师学习使用。
5）坚持抓好教师读书笔记的检查考核工作。督查考核小组采取平时抽查与阅读段结束时检查相结合的方式，既重过程又重结果。
6）开展丰富多彩地活动，调动教师读书的热情。在每一阶段结束后，通过开展“读后心得畅谈会”、“读书笔记展览”、“心得体会征文”等形式考核读书教师，考核成绩折合成分数记入教师业务百分考核档案，与教师评先选优挂钩。要求每位教师每学期撰写读书笔记、心得体会、案例分析不得少于15篇。
7）学期末，开展“读书标兵“、“书香教研组”、“书香年级”的评比活动。
阅读大赛方案篇六
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书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我收获!
二、活动目标。
1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友，增强学生课外阅读的兴趣。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，扩大知识面，提高学生的综合素质。
1、前期准备。
2)、教师提供读物，语文老师将自己积累的50本左右的适合学生读的书籍带来，放入班级的图书角，供学生阅读。
3)、制定班级读书计划和个人读书计划。
a、根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《经典诗文》、阅读必读书等;。
b、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。(读书三本以上，养成晨诵、午读、暮醒的习惯。)。
2、落实读书内容。
(1)、读必读书：3本必读书在本学期必须读完，其中《感动小学生的100个母亲》以早晨在家朗诵为主，《草房子》、《爱的教育》以睡前、午间等空闲时间阅读为主。教师安排时间做好比读书的指导与检查。
(2)、背诵经典诗文10首(六年级考级的前10首)。
(3)、熟读、背诵读书名言10句。
(4)、学生自由阅读，结合读书漂流和老师推荐等方式，让学生自己挑选图书角内的图书进行阅读积累的50本左右的适合学生读的书籍带来。
(1)、出好黑板报，营造读书氛围。
(2)、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。
(3)、经典、读书名言诵读比赛活动。
(4)、写必读书的读后感。(结合周记进行讲评)，选拔优秀参加学校评比;。
(5)、读书小报的制作评比活动。
4、制订读书措施。
(1)、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
(2)、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
(3)、上好午间阅读指导课，渗透读书方法，交流读书心得等。
(4)、评比读书之星。
阅读大赛方案篇七
xx区”一书一课”活动平台。
xx区”一书一课”活动移动端平台。
(2)活动形式：
活动分为：“阅有所获”“学有所得”两个环节。
阅有所获：参考国内权威机构推荐书目，紧密结合中小学生心智发展、兴趣偏好和阅读能力，为学生、教师提供优质的书籍推荐。参与者可根据自身爱好，从中选择至少一本图书阅读，完成阅读测评。(教师阅读不必进行阅读测评，以平台图书阅读字数进行获奖排名)。
学有所得：在国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出，中小学在开展必修课的同时，要开展形式多样内容丰富的选修课。在此背景下，将为参与者推荐各种主题的选修课，从中选择至少一门课程，完成课程内容。
2.推荐书单、课单。
阅读大赛方案篇八
教学目标：
1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。
2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“__，我要和你一起玩”句型。
3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音)。
2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。
二、通过观看ppt，进行重要页面的导读，了解事件的起因。
1、师出示ppt扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗?
2、师小结。
3、师ppt第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?
4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。
三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。
1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。
2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。
3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。
——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用ppt展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)。
——谁来了，猜猜它会说什么。
4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧。
四、集体阅读p17\19。
2、师小结。
五、结束延伸部分。
阅读大赛方案篇九
为认真贯彻落实党的十八大关于开展全民阅读活动的重大部署，深入推进我县全民阅读活动，努力在全社会形成“多读书、读好书”的优良风尚，根据《xx县“书香xx·全民阅读”活动实施方案》要求，决定在全县小学中学开展“全民阅读进校园”活动，特制定本方案：
一、指导思想。
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，着力培育践行社会主义核心价值观，以丰富多彩的活动为载体，主动营造“多读书、读好书”的浓厚氛围，不断提高师生的文化素质和校园文化品味，为打造精神高地、建设幸福xx、推动学校科学发展提供强大的精神动力、智力支持和人文条件。
二、组织机构。
成立xx县“全民阅读进学校”活动领导小组，张佩芳任组长，张远明任副组长，李庆陆、朱平婷、熊玉红、舒琼莹、邓巍、邹迎秀为成员。领导小组办公室设教研室，由李庆陆任办公室主任，具体负责日常事务。
三、活动主题。
书香校园，文化校园。
四、活动时间。
6月——12月。
五、参加人员。
全县小学中学师生，幼儿园教师。
六、活动内容。
(一)开展“七个一”活动。
1.精读一批好书。
要求各校按照推荐书目想方设法为师生阅读提供便利，切实推动全民阅读进校园活动。
2.撰写一批阅读心得。
师生阅读之后，应写一些阅读心得，要求针对自己的学习、工作实际来写，杜绝抄袭。各校要对师生的阅读心得进行评比，并保存以备检查。各校将10%的教师阅读心得选送到县教育局进行全县评比。
3.开展一次讲故事竞赛活动。
各校在引导学生阅读所推荐的书籍之后，先以教室为单位就阅读的书籍进行讲故事比赛，然后推荐优胜者参加学校举办的.竞赛，学校对优秀者进行表彰。
4.举行一次经典背诵竞赛活动。
各校先以教室为单位进行经典背诵竞赛，然后推荐优胜者参加学校举办的竞赛，学校对优秀者进行表彰。
5.举办一次手抄报竞赛活动。
各校要广泛发动，组织全体学生参加一次手抄报竞赛，并将优秀作品在全校进行展览。各校将5%的学生作品选送到县教育局进行全县评比。
6.办好一期黑板报。
各校要以教室为单位，办好一期以阅读为主题的黑板报，并进行评比。
7.评选一批先进个人。
各校对师生中的阅读主动分子要进行一次表彰，将表彰决定发县教育局备案，并推荐2～4名师生参加全县评选。
(二)做好书目推荐工作。根据学生特点向学生推荐不少于10本读物。教师则按照推荐书目进行阅读。
(三)落实阅读时间。利用晨诵、午读、课余等时间，保障学生自主阅读时间，营造优良的课外阅读氛围。
(四)提供阅读的物质条件。学校落实开放藏书楼和阅览室，学生可自由入室阅读。各班成立读书督查组，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不定期检查图书角图书的数量、质量、使用、管理情况。
(五)将“阅读”纳入课程。每周课外活动时间设1课时阅读课，阅读课要在语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交流活动。
(六)加强阅读课的研讨。各校每两个月利用阅读课开展一次课外阅读分享活动，推出一节课外阅读指导课进行研讨。
(七)加强诵读积累。在学生中，大力开展“我与经典同行”活动。以国学经典《三字经》《弟子规》《论语》等为读背教材，加强晨读晨背，熟读加以积累。
七、活动要求。
(一)加强领导，注重组织协调。高度重视开展“全民阅读进校园”活动，把组织开展阅读活动作为一项重要职责和长期任务来抓，要成立活动组织机构，明确职责，统筹安排，切实建立起长效机制。各校要根据县教育局统一部署和要求，结合本校实际情况，成立领导小组，制定切实可行的实施方案，动员组织全体师生主动投入到活动中。
(二)加强宣传，发挥网民以及媒体作用。主动做好活动宣传工作，通过校园广播、校园网、校园宣传栏等，主动做好校内宣传活动(宣传标语见附件1)，同时高度重视对外宣传，及时将学校阅读活动好经验好做法宣传出去，发挥媒体(如xx县教育局网站、江西教师网等)的作用和优势，推动工作扎实有效开展。要坚持全员参与，充分调动广大师生的主动性、主动性和创造性，营造出优良的阅读活动氛围。做好活动图片、文件、信息等资料的整理、报送工作。
(三)加强督查，确保活动效果。各校一定要围绕活动主题，营造优良的活动氛围，努力打造精品项目，形成活动品牌。县教育局将组织人员，对各校阅读活动开展情况进行检查、督办，并通报督查结果，确保活动健康有序开展。
阅读大赛方案篇十
1、启发学生自觉爱护书籍，把书当作自己的朋友，养成博览群书的好习惯，校园内形成浓厚的读书氛围。
2、培养学生阅读兴趣，形成阅读习惯，培养做读书笔记的习惯，有效提高学生的阅读能力。
3、让书香浸润每个孩子的童年，使他们在读书实践活动中陶冶情操，开阔视野，积累知识，树立理想。
（一）、阅读是一种快乐。
以班级为单位启发学生读书的欲望：书可以带你周游世界，书可以领你访古问今，书可以让你变得聪明睿智，书还可以让你文明高雅。书就是知识的海洋，让我们一块去遨游吧！
同学们都有一个美丽的梦想，想成为一个知识渊博了不起的人，有多少名人、伟人就是我们学习的榜样，（讲述名人爱读书的小故事）让我们快乐的阅读吧！书会为你铺就成功的路。
（二）、阅读要讲究方法。
读书要认真地读，还要讲究方法。要心到、眼到、口到、手到，边读书边思考，还要写好读书笔记，做到不动笔墨不读书。
1、方法简介。
（1）快乐阅读法。
（2）概念阅读法。
（4）一目十行法。
（5）三遍读书法。
（6）“宝塔式”阅读法。
（7）五步阅读法。
2、指导做读书笔记。
书中有许多珍珠翡翠，让我们捡拾起来，保存起来，记下那些优美的字句和段落，会对你的作文大有帮助。
一个会读书的人，会把一本厚厚的书读薄，也会把一本薄薄的书读厚，读完一本书，你会用简单的语言概括下来吗？读完一本书，你定会有自己的感想和体会，有你自己独到的见解，写下来吧！你会在这个过程中迅速地成长、成熟、你也会从中得到你从未有过的快乐。
3、学校为学生准备部分适合阅读的读物、书籍，在阅览室内分类放置，学生可自选喜欢的图书阅读，也可把自己的藏书带到学校，互相借阅，每周有两节课集体阅读时间。
（一）、根据各年级学习重点以及学生能力的提高，各年级有不同的阅读要求，也有不同的阅读方法：要进行赏析性阅读，能对篇章从整体上感知赏析，除了摘录优美句段，还要对内容进行概括，并谈谈自己的感想和体会，有自己独到的见解。要求学生每周做两篇读书笔记，记清所读书（文章）的名、日期、主要内容，还可摘录重要句段。写出自己的感悟、联想，把读书与生活联系起来。
（二）、可指导学生给自己的读书笔记配上插图。老师对学生所做的笔记每周一次进行反馈评价，那些内容丰富、图文并茂的笔记要进行展览，使学生互相学习，切实提高自己的阅读能力。
把在阅读过程中做的读书笔记在班级中进行评比交流，选出好的成果参加级部或全校展评。
活动时间:一学期。
实验年级:六年级。
注意事项。
（一）、提醒学生阅读时注意用眼卫生。
（二）、请同学在阅读中注意保护图书并保持图书室卫生。
（三）、不强制学生读自己不感兴趣的书，而要注意方法上正确引导。
阅读大赛方案篇十一
人生就像是一出戏，如梦如幻，却真实地演绎。在现实生活中，每个人都会扮演各种各样的角色，沿着各自的轨道运行，交汇、邂逅，终成故事。悲欢离合，顺逆成败，都是生命中最美丽的瑰宝。而一幕幕动人的场景，若是摄于镜头下，展现在拥有不同经历的人眼前，那不仅是一种分享，也是一种心灵上的共鸣。
本次微电影剧本创作征集大赛，便是一个演绎人生的舞台，在这里，每个人都可以闪耀属于自己的精彩，每一个精彩的画面都可以诠释一种独特的美。“逐梦农林，心随影动”，有梦就去追逐。用心感悟，创意表达，让逐梦的脚印在荆棘满布的路上刻满执着痕迹，让唯妙的声响在困顿忧郁的日子里撩动快乐音符，让激荡的思维在笼罩着黑暗的影视文化领空里碰撞出绚丽火花。
一、活动主题：演绎生活，寻找自我。
二、活动背景：
正处于青春期的我们在学习、考研、就业的重重压力下，感而叹之，为了解压，大多数同学选择了娱乐自己，但缓解压力不是一定要选择玩游戏不可，电影作为第八艺术，用简短的时间和精美的画面，阐述着一个个道理，演绎着不同的故事，也许在某部电影里就找到了自己的影子，电影不只是单纯的娱乐，好多时候看电影就像是在看自己的过去，收获颇丰。与此同时，“微电影”的迅速发展壮大，无疑是这个时代最显著的特征之一，几分钟可以干什么?几分钟的视频可以让旭日阳刚从地下通道走上星光大道，几分钟的微电影也可以让你从现实走向梦想。在电影这个艺术形象蓬勃的今天，在信息技术高速发展的时代，每个人只需一台摄像机，一个梦想，一点创意，就可用摄像来展示这个大千世界，通过镜头和影音创意来表现最真实的万象。
三、活动目的：
3、丰富同学们的课余生活，增进校园内同学的交流，增强西校区学生会凝聚力，引导西校区文娱氛围朝着积极健康的方向发展。
四：活动对象：江科大西校区全体同学。
五：活动时间：20xx年5月中旬。
六、资源需要：相关的报道宣传，学术报告厅。
七、活动流程：
(一)准备工作：
1、制定“微电影”大赛的规则及评比方式;。
2、联系宣传部、广播站，制作宣传海报，进行相关宣传。
3、租借场地。
4、制作评委评分表，评分采取百分制。
5、工作人员负责布置场地。
6、将每个参赛的微电影文件都准备好，确定出场顺序，检查设备。
(二)评比过程：
第一环节导演演讲：1、各导演按事先抽的顺序，在每部电影放映之前，由该片导演先上台介绍他们的影片，可以讲一个拍摄过程中比较有趣的事情，或者是一个留下悬念的剧透。2、评委对个导演的演讲进行打分。
第二环节现场微电影展示：1、在导演介绍完之后，由导演将自己的作品呈现在大家面前。2、该作品展示完毕后，由评委对该作品进行打分。
第三环节现场表演：1、在电影放映完成之后，派该电影中的一名演员上台进行大冒险。在事先准备好写好任务的卡片中随机抽取，抽取到哪张就必须完成。
第四环节评委颁奖：1、各环节分数，由工作人员进行总分登记与整理。2、如果出现相同分数，由6名评委最终讨论决定奖项归属。3、分数最高者为一等奖，以此类推评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。并评选出最佳导演，最佳男演员，最佳女演员各一名。
八、经费预算：
九、活动中应注意的问题及细节：活动现场的组织纪律等。
十：活动负责人及主要参与者：校学生会网络信息部。
十一、应急预案：
1、应作人员预留，如遇相关负责人不能及时到位应安排其他人顶替;。
2、影片备份，若一个优盘里电影放不出来及时换另一个。
十二、后期工作：
由网信部将活动照片及文字资料整理后放在西校区学生会公共主页上，宣传留念，扩大本次活动的影响力。获奖奖品将请五七电影协会在周末向全西校区同学展示。同时，及时获取参赛者对本次活动的意见反馈，争取在下次在活动中扬长避短，使活动质量不断得到提升。
十三、预期效果：电影欣赏作为人们生活中的一种文化享受，带有较强的娱乐性和情感色彩，通过此次活动能使同学们在轻松愉快的审美氛围中达到心灵的共鸣与震撼，情感的宣泄与交流。通过电影形象反射出自己的形象，同时也反射出这个社会的形象。利用电影游刃有余的镜头捕捉出时代之魂和人性之美，使我们在影像背后发现平凡生活中的审美情趣和思想光芒，也使我们看到人们心中的真善美情怀。
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阅读大赛方案篇十二
活动背景:为庆祝三弦漫雨吉他社成立5周年，特发起的吉他比赛活动，旨在激发同学们对音乐的热情，以及学习吉他的兴趣。
一、活动名称。
三弦漫雨“杯”民谣吉他赛。
二、活动时间20xx年某月某日--某月某日。
三、活动地点:待定。
四、活动对象:。
浙科院全体学员生。
比赛内容为民谣吉他弹唱，男女不限。
五、活动意义。
1.促进同学之间的吉他交流，促进同学之间的友谊;。
2.促进同学学习吉他的氛围，为吉他的发展创造条件;。
3.加强学生对音乐的追求，是为促进高校学生劳逸结合的学习做出努力，培养学生的音乐情操。
六、主办单位:。
七、承办单位:。
八、各部门工作安排。
a.组织部：负责联合各校负责人，让承办活动的工作人员了解活动流程，统筹全局，在每场比赛出现的任何问题都可以找负责本次活动的组织部安排解决，保证活动的顺利进行。
b.外联部：负责本次活动的经费的筹备(拉赞助)，做好消费记录，确保整个活动的经费万无一失。落实与赞助商协商好的协定。安排好本次活动的公关工作，安排比赛场地，申请教室或者租借场地。
c.办公室：负责赛场评分工作的安排，以及其他细节处的安排工作。制定评分规则及选拔规则，做好评分表，安排评委。安排选手比赛次序，通知工作人员到位。预计好活动所需物品，包括奖品、证书。安排人员准备相关物品。
d.宣传部：负责本次活动的所有宣传工作，包括海报的制作与张贴，横幅的制作与悬挂，如果有大型喷绘，也由宣传部负责，注意将本次活动的照片，录像等信息保存好。活动场地的布置，还有现场的座位安排。
e.技术部：做参赛及工作人员的接待工作，维持各赛场秩序(如果有喧哗而不听劝阻者，可以请出赛场)，安排参赛人员选拔工作，准备好活动所需奖品。
九、活动流程：
活动前期准备;时间范围在20xx年某月某日------某月某日;主要时间安排如下：
1.由吉他协会负责人一起商讨此次赛相关事宜，统一意见，预算所需资金;。
2.由外联部人员负责募集资金(拉赞助);。
3.由宣传部进行宣传活动，范围(全校);。
4.根据活动策划在本校申请活动，安排相关工作人员。所有工作人员熟悉活动流程;。
相关负责人：外联部、组织部负责人。
初赛时间：待定。
初赛简介：初赛采取淘汰制，选手采取抽签制，选取20人晋级复赛(按实际参赛人数而定)。依次上台表演由评委团打分。选取一定人数待定，最后在待定选手中选择人数凑齐20人晋级。
地点：待定。
比赛内容：所有选手吉他弹唱(5-7分钟/人)，先选出直接晋级的选手。
待定选手自由考核(自由考核内容待定)。
小活动或者是小游戏(内容待定)，之后由评委团公布结果。
工作人员安排：三弦漫雨吉他社。
初赛总负责人：、
复赛时间：待定。
复赛简介：复赛选手由初赛晋级而来，人数为20人。由评委团打分，评分规则与初赛相同。复赛选出12名，选手晋级决赛。比赛顺序为抽签制。
地点：待定;。
比赛内容：
与初赛相同。
工作人员安排：三弦漫雨吉他社。
复赛总负责人：、
总决赛时间：待定;。
地点：待定。
决赛简介。
比赛内容：
选手抽签决定上场顺序;。
比赛共分为两轮，第一轮中，参赛选手须依次上台表演自选曲目，平均得分最低的两位选手将被直接淘汰;而在第二轮中，剩余选手则须从规定曲目中选择一首，进行即兴弹唱，每人表演时间不得超过2分钟。评委将根据歌曲内容、吉他演奏技术、演唱技巧及创意发挥等方面对选手进行综合评定。评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，最佳参与奖一名，最佳人气奖一名。一等奖获得者为本次活动的“吉他之星”。(平均分：去掉一个最低分，一个最高分，取平均)。
中间小活动或者小游戏;(预计10分钟)。
表演节目，此过程后台统分决定名次;(5分钟)。
公布成绩，颁奖仪式。
总负责人：
十、其他问题。
评委：评委由会长、指导老师、还有现场观众代表组成，总的评委人数控制在6-9人。-。
比赛时间：待定。
每场活动的嘉宾：
关于赞助：交给外联部。
十一、奖项设置总决赛奖品设置：一等奖一名：待定。
二等奖两名：待定。
三等奖三名：待定。
最佳奖：x名。
荣誉证书：x份。
中间小活动的奖品：待定。
十二、经费预算。
奖品：待定。
宣传横幅：待定。
备用：待定。
总计x元。
三弦漫雨组织部20xx-11-5。
阅读大赛方案篇十三
阅读大赛是目前许多学校开展的一项重要活动，旨在提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。我参加了学校举行的阅读大赛，虽然有许多困难和挑战，但是我从中获得了很多成长和收获。下面就让我来分享一下我的心得体会吧！
第二段：挑战。
参加阅读大赛的过程中，最大的困难就是挑战性阅读材料的理解和掌握。有些材料难度较大，需要反复阅读和分析，有些材料内容新颖奇特，难以理解。面对这些困难，我主要采取了积极主动的策略，如多阅读、查字典、记笔记等，不断提高自己的文献素养和阅读能力。
第三段：提高。
通过参加阅读大赛，我真正提高了我的阅读兴趣和阅读能力。阅读已成为我的生活习惯，每天必读几篇文章。我也更加理解了阅读的深厚内涵，认识到阅读是学习和成长的基础。在未来的学习生活中，我一定会继续坚持阅读，不断提高自己的阅读水平和阅读素养。
第四段：收获。
通过参加阅读大赛，我收获了许多。首先，我收获了挑战自我的经验，面对自己无法突破的困境，我可以在反复尝试和不放弃的坚持下，战胜自己的软弱和惰性。其次，我收获了文化素养和文化品格，被阅读中的人性价值和人生意义所感染，更加珍惜生命、学会宽容、学会感恩和爱人。最后，我收获了开拓视野和成长思维，在跨越轻松与严肃、传统与现代、中国与世界的阅读题材中，我不仅开拓了自己的视野，也增长了自己的思维、人生和价值观。
第五段：结论。
经过一段时间的阅读大赛，我真正领悟到了阅读的力量和魅力。我学会了以文献为友，体察文字情感，思考文字精神，真正领悟了“读书破万卷，下笔如有神”的奥义。阅读大赛不仅提高了我个人的素养和能力，更开拓了我眼界和视野，对我的人生有着深刻而潜移默化的影响。
阅读大赛方案篇十四
随着阅读活动的不断开展，阅读大赛在校园中逐渐流行起来。作为一名参加阅读大赛的学生，我深深地感受到了阅读的力量，也收获了许多宝贵的心得体会。在这里，我将从五个方面介绍我的阅读大赛心得体会。
第一，积极寻找阅读的乐趣。阅读不仅是一种学习方式，更是一种享受生活的方式。在阅读中，我能够感受到书中的各种情感，体会到作者的笔触和思考，进而懂得更多的道理和智慧。当我读完一本好书时，会有一种满足感和成就感。因此，我希望能够不断地寻找阅读的乐趣，让阅读成为一种习惯、一种享受。
第二，学会有效地阅读。阅读一本书并不仅仅是把所有字面意思全部都理解了。在阅读中，我也学会了如何高效率地阅读。首先，要确定自己的阅读目标；其次，要了解整体结构和总体思路；最后，要深入挖掘书中各个部分的信息和意义。通过有效地阅读，我不仅能够节省时间和精力，同时也可以更好地提高自己的阅读能力。
第三，注重阅读的质量。阅读大赛不仅仅是为了读得多，更是为了读得好。我意识到，在阅读中，不仅需要保证数量，更需要注重阅读的质量。我会选择一些质量较高的书单，注重理解和探究书中所包含的主题和内涵，进而获得更深层次的收获。
第四，开阔阅读眼界。阅读大赛不只是一次参加性的活动，更是一次开阔视野的机会。在阅读的过程中，我涉猎了许多不同类型、不同领域的书籍，了解了更多不同角度的观点和世界的多样性。这让我更好地认识世界，拓展了我看待生活的视角，对于我自身的成长和未来的发展都起到了积极的推动作用。
第五，将阅读所学向实践转化。阅读不仅是获取知识，更是一种提高认知能力和实践能力的方式。在阅读中了解到的种种事物和内容，都可以应用到生活中。比如，在阅读中了解到的成功经验和实践中的技巧，可以将其应用到自己的学习和生活中，进而实现了阅读素材的积极转化。
总之，阅读大赛给我带来的不仅仅是读书的机会，更成为了提高自己的一种方式。这种方式不仅仅局限于阅读大赛的时间，更是贯穿于日常生活中的。只有通过不断地阅读和积累，才能够更好地提升自己的思考能力和实践能力。我相信，阅读大赛不仅为我自身的成长和发展奠定了坚实的基础，可以帮助我在未来走得更远。
阅读大赛方案篇十五
为了进一步提高大家的文学素养，使同学们了解并体会阮籍的作品及精神，我社特决定举办一次“谈阮籍”为主题的文学沙龙活动。
一活动背景。
猎猎寒风挡不住青春的热情，在亚运会成功开幕之际，我院举办的大学生技能大赛也在火热进行中，这中间充分的体现了大学生的热情，展示了大学生的风采，更表现了我院学生的动手能力较强，德智体美劳全面发展，具有良好的学习氛围与积极的实践精神，并为我院学生提供了更大的交流平台。
二活动目的。
让同学们更进一步了解魏晋文化，了解竹林七贤。
三活动意义。
1给同学们提供一次学习、了解、认识阮籍的机会。
2提高广大同学的文化修养，感受竹林七贤留给我们的作品与精神。
3同时也为同学们提供一个良好的交流平台。
四活动主题。
以“谈阮籍”为主题。
五、活动对象。
工院全体学生。
六、策划举办单位。
院团委冶星文学社。
七、活动时间与地点。
11月24日下午4点到6点电教1。
八、主讲老师。
徐星老师。
九、活动的前期准备。
1.提前与老师沟通演讲内容，活动时间及地点。
2.出宣传海报，板报。
3.各部长提前到达会场，准备相关事宜。
十、活动当天的准备。
1.请老师到场。
2.门口安排迎接人员。
3.实践部人员维持会场的秩序。
十一、活动内容。
1.关于阮籍生活的时代背景、诗歌成就、历史影响。
2.师生关于本次文学沙龙的心得交流。
3.社长对此次活动进行综合点评。
十二、注意问题。
1.人员到场问题，尽量避免与其他的社团发生时间冲突，争取人员的到位。
2.会场秩序问题，维持秩序的人员做好工作，防止吵闹以及中途退场人员。
十三、活动结束后。
1.由学习部此次活动的得失，并写出工作总结。
2.由记者部写活动简讯，收集图片资料。
3.秘书处做好活动记录以备后用。
冶星文学社。
阅读大赛方案篇十六
一、事先准备：
开始阅读前，一定要为我们的阅读找一个安静的环境，让孩子做好读书的心理准备。可以是书房，也可以是温暖的被窝。总之周围要非常的安静、舒适，营造一个温馨的阅读气氛。
有条件的家庭可以给孩子单独准备一个书架，把他的书籍分门别类地放在上面，并列出一个阅读计划。这个计划不用太长远，可以是一天的计划，也可以是一周的计划。当孩子开始阅读的时候，可以让他把每天阅读的页数记下来，跟自己的计划比较一下。这样，当孩子实际阅读的内容比计划少时，这个记录可以督促他们阅读;当实际阅读的内容比计划多时，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促进他们的阅读欲望。
好了，找到适合我们阅读的地方后，我们就可以拿起一本书来阅读了。这时，我们也要和孩子一起做一些准备的工作，指导他们养成一些好的阅读习惯。
1、看着书的封面、署名，试着想象作家与内容。一般我们给低年级孩子选的图书都是有好看的封面的，所以拿起一本书时，家长可以先指导孩子观察封面的图画，让孩子看看图画上都有谁，看看封面所画的背景，结合着这本书的书名，猜测一下故事的大概情节是什么。再看看书的作者，让孩子猜一下写这本书的作者会是一个什么样的人。这样不仅锻炼了孩子的看图写话能力，还可以培养孩子的想象能力。经过几次这样的训练后，你会发现孩子的观察能力和对事物之间的迁移能力都会有所增强。
2、看着目录，与自己想象的内容做比较。要想迅速知道一本书的大概内容，最简单的方法就是看看这本书的目录，因为目录是对这本书每章内容最简练的概括。在孩子阅读的初期，家长一定要培养孩子看书先看目录的习惯，这对孩子们以后阅读“大部头”时，迅速掌握书的大概内容，找到阅读重点是有帮助的。可以一边看目录，一边和孩子讨论故事的情节，与刚才通过看封面和书名时猜测的内容做一个比较。这样对书的内容，可以有一个更加全面的了解，也可以激发孩子的阅读兴趣。
3、快速翻阅书籍，透过看到的插图想象内容。故事书中一般都会有一些生动的插图，它们大都画着书中的主人公，或反映故事情节，或反映故事背景。阅读文字前可以先看看这些插图，对书中主人公的外形有一个初步的印象，还可以进一步了解故事内容。家长还可以通过这些插图，和孩子们一起讨论人物的形象，判断人物在故事中的角色、关系和作用。这样的训练，有助于培养孩子们抓住人物特点的能力，潜移默化中给了他们一些写作的知识。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。读一本书一定要对这个作者有所了解，这样我们才能更好的理解故事情节。家长可以事先做准备，给孩子讲一些作家生活的时代背景，作家的成长经历，帮助孩子尽量站在那个时代去理解故事情节，这样还有助于孩子对作家产生崇拜，更加广泛地阅读。不过此时要注意的是，不去看内容摘要的字句或是批评的字句。看过摘要，会对书失去兴趣，看过批评字句会因为先入为主的观念，反而对阅读产生抗拒，进而妨碍正确的阅读。
二、念出声音：
接下来我们就要开始正式阅读了。在低年级阶段，我建议让孩子们念出声音，也就是朗读。朗读有许多好处：第一是可以提升正确的辨读文字的阅读能力，这种能力在孩子的阅读初期是很重要的;第二点是可以协助孩子们，迅速进入书籍的世界;第三点是可以培养孩子的语感，语感的培养对于一种语言的学习来说是非常重要的。我们都知道英语的学习需要语感，其实汉语也是一样的。进入到中年级以后，很多家长都会发现孩子不会用标点符号，还经常出现病句的现象，这都是与孩子缺少语感有关，而语感的培养就是要靠大声的朗读。这个时期，正是培养孩子语感的关键期，所以一定要让孩子多朗读。
可以给家长们一些小建议，帮助孩子乐意朗读，以多种方式促进孩子朗读能力的提高。
当孩子在念一篇文章的时候，可以把声音录下来，之后再放给孩子听。一般我们在朗读的时候，听不出自己发音上的问题。如果让孩子听一遍自己的录音，就可以注意到自己的发声状况，声音的强弱，声音是否适合等，当然家长也得帮助孩子改正。如果您认为孩子的朗读水平已经不错的时候，还可以把这些录音送给别人听，或者寄给电台的少儿栏目。这些方法都可以促进孩子的学习热情。
我们还可以鼓励孩子念图画书给自己的弟弟或妹妹听，并赞美他，如此一来，孩子便会经常念给弟弟妹妹听。还可以带他到社区老人们聚集的场所，并让他在老人的面前，以流畅的声音念给爷爷奶奶们听。在孩子做这些事情的时候，一定要多鼓励他，让他们认识到，阅读可以给别人带来乐趣。这些小方法都可以训练孩子的朗读能力，家长们不妨试一试，并在生活中找出更多培养孩子阅读能力的方法。
三、默读。
经历过出声阅读阶段，小孩子会自然地舍弃念出声音法，用眼睛来阅读。如果念出声音法是以单字为单位来念，那用眼睛的读法，则是以文章为单位。孩子到三年级以后，基本上应该以默读为主了。读书的速度会开始加快，书也越读越多，认识的字也是越来越多。
默读的方法也有许多，由于是属于中年级阶段所要训练的，在这里就不多说了。
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阅读大赛方案篇十七
一、指导思想：
引导和组织学生读书，吸收民族文化的精华，拓展知识面。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，使他们愉快学习，利用这种能力去发展自己，贡献社会。同时，让学生在读书中接受传统文化的熏陶，培养他们的'道德情操和审美情趣，让文明之花芳香四溢。
二、活动目的。
1.以读书节活动为契机，引领和推动我校名作诵读活动的深入开展，大盛读书之风，全力打造书香校园、书香家庭。
2.鼓励学校同学与好书为友，与经典为伍，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、增长知识，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，从而树立学生的儒雅气质和高尚品性，形成校园文明之风。
三、活动主题。
“阅读浸润生命，文明见证成长”
四、活动口号。
与经典为友，为生命打底；与文明同行，为人生奠基。
五、具体活动安排。
1.阅读节启动仪式。
活动时间：4月6日。
（1）校长致词。
（2）教师代表发言。
（3）学生代表发言。
2.各班制定读书节方案，开展有特色的读书活动。
3.阅读公开课展示活动。
活动时间：4月6日——4月22日。
活动流程：（1）每教研组选派一名语文老师上一节阅读公开课。
（2）教研组语文老师到场听课，并做好听课记录。
（3）邀请一名校长或教导处一名教导前往听课。
（4）检查三到六年级阅读课备课本。
4.各年级主题活动。
一年级：亲子共读，其乐融融（4月6日---4月22日）。
读书要求：一年级的小朋友和父母一起共同读一本绘本故事，规划方案《小学阅读节方案》。亲子互动，小手拉大手一起热爱阅读。读完后,一起画一画读书故事。作品4月22日之前由年级组长统一交给钱振华老师处。（每班选送5张，不要多选。）。
二年级：读写同行，翰墨飘香（4月6日---4月22日）。
读书要求：选择与本届读书节相关的内容进行铅笔作品书写。作品与4月22日之前有年级组长统一收齐交于时来娟老师处（每班选出5张，不要多选）。
三年级：童话故事，展我风采（4月6日---4月22日）。
读书要求：在阅读大量的童话故事基础上，组织童话故事比赛，先班级比赛，再推出优胜者参加年级组比赛。由年级组长带领语文老师在22日之前完成故事比赛。（每班选出3人，不要多选）。
四年级：身边书娃，属我最美（4月6日---4月22日）。
作品要求：紧扣本届阅读节主题，寻找拍摄身边热爱读书的典型。作品上交需有不少于100字的简介。作品完成后上交给吴兰处。（每班选送5张照片，不要多选）。
五年级：小报创意，唯美设计（4月6日---4月22日）。
六年级：雁过留声、读过留痕（4月6日---4月22日）。
征文要求：以“阅读浸润生命，文明见证成长”为主题，自拟文题，紧扣本届阅读节主题，自传体记叙文或散文，字数在500字以上。如可以讲述自己的读书经历或故事，回顾读书对自己成长的影响，也可以介绍对你提高能力（修养）带来帮助的好书名著。文章22日之前交给钱青青处。（每班选送5篇，不要多选）。
5.“四月，我和经典有个约会”教师读书读后感评比（5月初）。
6.阅读节闭幕式。
（评选学校“书香班级”、“书香家庭”等。评选阅读小硕士，阅读小博士，召开总结表彰大会。举行读书节闭幕式。）。
阅读大赛方案篇十八
二食堂广场。
中国矿业大学全体学生。
中国矿业大学书法协会。
协办方：外文学院。
丰富校庆文化，展示矿大学子对母校的热爱、祝福和期望。弘扬中国传统文化艺术，体现时代鲜明特色，展现大学生的自主创新能力。同时也可以更好地宣传书法协会，扩大书法协会的影响力，使大部分的同学都能在一定程度上了解书法协会.
（一）.前期准备：
1.宣传部写好宣传单，组织部协助在公教区、宿舍楼等地贴好宣传单，宣传我们的活动。
2．在一食堂,二食堂前分别张贴海报和手写通知。
3.提前制作宣传单与海报。
4.提前批好活动场地和条幅。在活动当天即10点提早两小时布置活动现场，包括桌椅及音响的摆放、条幅的悬挂等。
5、音响器材租用。
准备时间：4月10日。
借用物品：音响、麦、调音器。
注意事项：音响、麦、调音器可以向校内乐团借，借用是态度一定要诚恳，和对方说明用途，讨论好借用时间，签写借条。
（二）.活动过程:。
一．作品征集：
本次活动需要参赛者上交一张写在a4纸上的作品。a4纸左边由钢笔书写汉语作品，右边由钢笔书写英语作品（内容要一样），并从中对折。
交作品时间：4月11日——4月18日。
交作品地点：男生交到书法协会活动室桃二b209（开门时间晚上7：00-9：00）。
女生交到（联系人：电话：）。
二．书画作品展示：
在二食堂前进行征集作品的展示。
（三）.活动后期：
1．整理收拾现场，将桌椅等放回原处。
2．宣传部要及时上传照片与稿件。
3．进行活动资料汇总，做好相应的活动总结。
三.注意事项：
1.提前安排好人员的工作，确保都能准时到场。
2.活动中各项工作必须要做的迅速准确。
3.桌椅以及其他必备设施必须提前准备好。
4.确保人员的到位，各司其职。
四.奖项设置：
阅读大赛方案篇十九
成立福永街道下十围小学“爱阅读乐分享”全民阅读活动领导小组，促进全校的课外读书活动健康、有序、持续的开展下去。
二、活动时间。
20**年2月至12月。
三、活动内容：
充分发挥校长、名师、党员在阅读中“火车头”的带动引领作用，以学生为主体，全员参与;以学校为主阵地，辐射家庭。通过全民阅读活动，让每一位老师、每一位家长、每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
(一)开展“全民阅读进校园”系列读书活动。
各部门认真组织开展符合校情、学情的主题读书活动,举办“爱阅读乐分享”主题讲座或主题比赛活动，充分利用“图书馆”、“图书角”、第一课堂和第二课堂，开展师生共读互荐活动，校园长、行政、名师在阅读中发挥“火车头”的带动和引领作用，创建“书香校园”。
(二)开展“全民阅读进家庭”系列读书活动。
积极向家长推荐优秀育儿书籍，围绕“亲子阅读，快乐家庭”主题读书活动，在教师家庭、学生家庭中开展“书香家庭”创建评比活动，以提升街道教师、学生家庭文明程度。
(三)开展“全民阅读进网络”系列读书活动。
利用网络和相关网站在全体教师、学生中开展以“快乐阅读，健康你我”为主题的系列读书活动。学校网站开辟“读书活动”专栏，推荐阅读书目，发布优秀读书心得、感受等，以分享、评比的方式激发师生、家长参与阅读、热爱阅读的兴趣，积极在街道教育办的“读书活动”专栏中发表。
四、活动步骤：
本次活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：活动准备(20**年2月21日-3月28日)。
(一)制定各部门活动方案(3月17—3月21日)。
严格执行街道《关于在福永教育系统开展“爱阅读乐分享”全民阅读活动实施方案》，制定我校总方案以及教师、家长、学生阅读方案。活动重点放在在学生阅读，其次教师阅读，然后家长阅读。
《20**年下十围小学“爱阅读乐分享”教师阅读活动实施方案》。
(教学处)。
《20**年下十围小学“爱阅读乐分享”家长阅读活动实施方案》。
(德育处)。
3、《小学生整体性阅读研究》方案第一阶段计划。(语文课题负责人)。
(二)启动与宣传(20**年3月24日)。
1、开展“爱阅读乐分享”全民阅读活动的启动仪式。(升旗仪式黄小金负责)。
2、校园挂条幅和标语,营造书香浓郁的全民阅读活动氛围。(薛永剑负责)。
3、向家长发开展“爱阅读乐分享”全民阅读活动倡议信息。(林学意)。
4、在校园网站开辟读书活动栏目。(吴小晶)。
(三)形成推荐书目表，完善“好书共分享”基地。(20**年3月24日——3月28日)。
利用教师会议、科组业务学习时间、班会课开展推荐好书活动并形成书目。要求学校向教师推荐10本好书，教师向同事、家长、学生推荐10本好书，学生向同学推荐10本好书。
1、形成教师书目表，完善教师阅览室建设。利用科组业务学习时间开展教师向同事推荐10本好书活动。行政人员及教师阅读不少于10本，其中包含三本教育教学专著。在学校教师阅览室更换、补充新的图书并配上咖啡、茶具等用具，供老师们课余时间阅读，做好借阅记录表格。(教学处负责，图书管理员崔艳香、冯斌负责管理)。
2、形成学生阅读书目表，完善班级图书角的建设。以年级为单位推荐好书，要求教师向学生推荐10本好书，学生向同学推荐10本好书。形成学生阅读书目表，学校统一组织购买。班班要有图书角，图书角里的图书数量多，各班要推选好图书管理员，用好图书角。(各班主任负责，刘新其、刘瑞华落实)。
3、形成家长阅读书目表。要求教师向家长推荐优秀育儿书籍，围绕“亲子阅读，快乐家庭”主题读书活动，形成家长阅读书目。(德育处)。
4、购买图书。根据学生、教师、家长书目，购买书籍，完善“好书共分享”基地。(陈颂清、潘晓明校长负责)。
(四)制定详实的宣传报道计划。加大宣传力度，成立宣传报道小组，制定我校“爱阅读乐分享”宣传报道计划;在校园网站开辟读书活动栏目;选送优秀文章在街道教育办网站及《福永》等媒体上刊发;以学校广播站为主阵地，宣传本校学生阅读活动。(周威、邓念远、吴小晶、黄小金)。
第二阶段：活动开展(20**年3月-11月)。
将读书漂流贯穿整个读书活动，每一位读过该书的学生、老师、家长都在书的前后空白页上签上自己的名字和阅读结束时间。具体读书活动根据《20**年下十围小学“爱阅读乐分享”教师阅读活动实施方案》、《20**年下十围小学“爱阅读乐分享”家长阅读活动实施方案》、《小学生整体性阅读研究》方案第一阶段计划开展。
(附《20**年下十围小学“爱阅读乐分享”全民阅读活动行事历》)。
(三)活动总结与表彰(11月)。
及时搜集方案、图片、录像、文字总结资料并传到指定文件库，学校将不定期不定时查阅资料收集的情况，并对各部门阅读活动的开展情况进行指导、督查，随时掌握活动进展情况。11月对全民阅读活动进行集中表彰和总结并由宣传报道组负责制作一个读书活动光碟(15分钟以内)，参加街道评比。(邓念远、周威、吴小晶、杨文)。
五、活动要求：
为使活动更具实效性和新颖性，建议：
1、明确学校工作目标，确定读书活动的重点、内容与方式方法。按照从重点到非重点的`顺序罗列本学期工作任务，明确本学期工作重点。选择相关的书籍，开展针对性的阅读活动，使阅读活动与实现工作目标相结合。如可围绕德育的三生教育、班级文化建设选择书籍，开展分享活动;可根据学校订阅的业务杂志确定阅读内容。
2、激发师生参与热情，汲取团队智慧，开展读书活动。召开相关部门会议，一起讨论，使阅读活动从师生中来，到师生中去，这样既激发了广大师生的参与热情，体现活动主体性，又能够汲取更多的智慧，使阅读活动实、新。
3、运用整合的思维方式，精简活动。例如结合教师三笔字培训，开展阅读活动。具体操作：三笔字培训启动内容可写好书推荐，每个参加者事先准备好一段话，内容就是推荐你心目中的好书，可以是一本，也可以是几本。每月都写自己在阅读中的摘录，六月写对必读的书的一点感悟。每月挑选好的，到时学期结束的时候，制成展板，和全体教师、学生一起分享。再如学生的学科活动周，我们每个年级的阅读活动、微课的开展都可以融入到阅读活动来。
4、及时搜集资料。活动结束的一周内将资料传到相应的文件夹里。
阅读大赛方案篇二十
经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格！儿童心理学家研究发现，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！
为进一步推进“书香校园”，本届读书节主题定为“我与经典同行”。
一、活动时间：
20xx年4月21日至5月18日。
二、活动内容：
1．晨诵时间诵读经典诗词（适合本年级同学诵读的，教研组内商定）。
2．结合教育局推荐书目，班级开展阅读指导与交流活动。
3．一二年级绘本故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛，全校“亲子诵读”比赛。
4．老师继续阅读《第56号教室的奇迹》。撰写心得体会，进行评比。
三、活动安排：
第一阶段：启动阶段。
1．准备阶段（4月21日——4月23日）。
（1）举行“读书节”开幕式，宣读倡议书。
（2）明确本届读书活动主题，活动口号。
（3）倡导师生、亲子共读。
2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
（1）校园挂条幅，做好标题宣传。
（2）各班出好一期黑板报，（4月29日全校评比。）。
3．语文教研组商定各年级诵读篇目，各班利用晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。
第二阶段：活动阶段（4月24日——5月15日）。
1．一个琅琅的读书校园。
各年级根据学生的年龄特点定本年级诵读诗目，并发放诗稿，学生人手一份。
每天早晨7：40之前，为各班诵读时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，充分调动孩子诵读兴趣。
每节课两分钟班主任要安排好孩子组织诵读。行政值日将对各班日常诵读情况予以检查评价。
2．师生共读、亲子共读。
（1）读书节期间，教师每人读一本书，并鼓励教师写读后感。
（2）各班推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不少于5分钟。（班主任将“亲子共读”照片上传。）。
（3）作一次“家长读书”问卷调查，了解家长读书情况，从而向家长渗透读书的.重要性。
3．召开主题班会。
在读书节期间，各班精心准备一次主题班会活动。活动结束将活动方案、活动照片及时上传。
4．举行“创意书签”制作比赛。
各班自行组织全体学生进行小书签制作比赛，指导学生吧优美的名言、格言警句制作成漂亮书签，班主任再从中挑选3——4张形式、构图、色彩等方面精美的书签，对学生有启迪意义的书签于五一劳动节后交教导处参加展评。
5．举行“家长开放周”。
5月份的第二周（5月7日至9日）为家长开放周。通过开放活动，让家长走进学校，走进课堂，走近读书，促进亲子共读，促进家校沟通。（另见通知）。
6．举行“诵读经典、滋养心灵”古诗文诵读比赛。（另见通知）。
时将进行橱窗展示。
7．举行“文采飞扬”征文竞赛。（另见通知）。
第三阶段：评比总结。
1．评比班、校“读书明星”（各班选出若干名班级读书明星，并推选1名校级读书明星，学校进行颁奖。）。
2．表彰故事大王、优秀诗歌创作者、优秀手抄报制作者等。
四、活动要求：
1．学校的宣传工具要为本次读书节服务，及时报道信息，渲染读书氛围。
2．教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3．语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4．要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
5．各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。
阅读大赛方案篇二十一
阅读大赛是近年来盛行的一种读书活动，不仅令阅读者们可以更充分地利用碎片时间，接触更丰富的知识，还能通过比拼获得荣耀感和奖品。自己参加了一场阅读大赛，深感收获颇丰，于是想分享一些体会。
第二段：培养“读书赛马”心态。
阅读大赛鼓励大家阅读更多的书籍和材料，但这并不表示食之无味，弃之可惜。身处浩瀚书海，只有把自己放在快速阅读和深度斟酌的正确状态，才能在短时间内去领悟文字之间的意蕴。这一切必须始于“读书赛马”心态的培养，即要有全力以赴、拼尽全力赢得胜利的心态。
第三段：变通策略。
在参加阅读大赛的过程中，要时刻记得“规则是用来打破的”，尝试采取不同于以往的、更加灵活的阅读策略。比如，多利用摘抄笔记技巧，通过简洁准确地总结文字，加强文本的印象，不断钻研领悟；想办法利用现有的信息资源，尽可能多地寻找与文本相关的其他书籍、资料，提高信息领悟能力。
第四段：调节心态，避免焦虑。
阅读大赛的过程中，难免会遇到一些自己不会的单词或文章。不要过分担心紧张，只会使阅读效率变低，造成低效的阅读状态。因此，需要做到调节心态，保持专注，保持一个乐观和平静的心态，灵活应对每个阅读任务。
第五段：总结。
总的来说，参加阅读大赛不仅仅是去得奖或者评出排名，而是一次极富挑战性的阅读学习和领悟之旅。通过对一批数量较大、知识面较广的书籍和文章进行梳理和阅读，能够拓展视野，增加知识层次，提高文化素养。同时，对于个人成长，也具有多重积极作用。建议学生可以组织起来，自主发起这样一项比较有意义和有参考价值的活动。
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