情感的宣泄可以帮助我们释放心中的压力，保持良好的精神状态。建立良好的职业道德和职业素养对于事业的发展至关重要。总结是难忘的回忆总能让人心生感慨，也使人更加珍惜眼前的一切。写总结之前，先梳理一下过去一段时间的工作和学习经历，做好准备。以下是小编为大家整理的一些总结范文，希望能够给大家带来一些启发。
课题研究现状写作篇一
1、中学物理教学中各类型课程中（概念规律课、习题课、学生实验课、复习课等）多媒体应用的实际效果评价。
2、在新授课教学中的概念教学、规律教学、实验教学、现象解释等内容中应用多媒体技术的实际效果评价。
3、不同地区的学生（城市、郊区）、不同性别的学生（男生、女生）对于多媒体技术应用的实际效果的评价。
4、物理课堂教学中多媒体应用实效性学生的认同度评价。
1、研究思路：收集资料，针对课题寻找与之有关的资料，课题组分析确立研究方案以及研究方向。
将研究方案中的目标和任务细化,定出每阶段的分步目标,对所有应完成的任务进行分工,落实到人。选取远郊学校和近郊学校各一所，每所学校选取一位物理教师进行对比试验，在所选教师所带的四个班中，选择两个班进行以多媒体为主的教学，另外两个班则以常规教学为主，可采用作业反馈、单元测评、月考、期中考试等形式评定教学效果，同时采用问卷调查，个别谈话等方式，定期进行归纳总结，来评价多媒体的应用对于物理教学的作用。
2、研究方法：
主要采用行动研究法，即学生对于以多媒体为主的教学方式的接受程度，采用多媒体教学和常规教学，某节课学生对于教学目标的.掌握情况，以及一段时间内学生的学习方式、学习能力的变化情况。
调查法：有实验老师根据教学内容涉及问卷，可以就某一节课中的某个内容的掌握情况采用举手的方法进行统计，也可以在某一段时间内就学生的总体情况采用问卷调查的方式，同时考虑到男女生的思维特点对于同一个知识的不同传授方式的接受程度。
本实验研究，拟定为十三个月，分三个阶段进行：
第一阶段：研究准备阶段）这个阶段建立课题组，学习有关理论，明确人员分工，构思实验方案。
第二阶段：组织与实施阶段：制定研究计划，组织实验教师实施研究方案，对于其中出现的各种情况及时进行总结，分析原因，制定对策，并进一步付诸实践。
课题研究现状写作篇二
立项号xkt--zxsx210。
课题名称西安市基础教育小课题研究实施方案(开题报告)。
负责人张传敏。
所在单位西安交大附中13届数学笃行学科组。
(4)全国专家在蓉研讨高中新课改“课堂教学的有效性及校长作用”为主题，举办中外八国校长论坛。
就数学教学而言，还未有进行关于初中数学教学全过程的有效性的研究的案例。
学习罗增儒老师《数学教学论》---21世纪高等师范院校学科教学论教材，使我们认识到初中数学教学全过程的有效性的研究至关重要。因为这种有效性的研究，就是让学生在汲取知识，学习技能，锻炼思维，培养情感、态度、价值观的各个环节中感受到有效性，因其而受益。学课程与教课程与教学的变革和发展，需要一线教师的积极参与，教师自身的理论素养和实践能力是决定课程与教学改革成败的关键。新课程在课程理念、课程目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等方面都发生了重大变革，较原来的课程有了重大创新和突破。它既有教师培养过程中融入新课程理念，了解新课程、理解新课程，又要求一线教师更新教育观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段，重新确立和认识自己的角色，改变课堂教学组织方式，提升课程意识，提高教师专业化水平。
教师的教学的具体方法、过程，展现是多层次的、多种类的设计和方案，如何具有较强的实用性和可操作性和科学性，如何利用现代教育技术，其有效性的研究具有指导作用。这种有效性的研究，可以根据数学教育研究的新成果和中学数学教学的新形势，对中学数学教育方面的教材加以充实、更新。就社会责任而言，不仅要主动适应基础教育课程的改革，而且要在理论上、在对中学教师的教育中发挥出推动或牵引的作用。实现我们对数学学科教育转型的自觉启动。
本次申请小课题《关于初中数学教学全过程的有效性的研究》，这种有效性的研究，我们力图做到以下几点：
(1)总结初中数学教材教法经验的基础上进行适当的理论提升，既在操作层面上介绍初中数学教学“教什么”、“怎么教”、“怎么学”等问题，又在理论层面上提供现代教育学、数学学习心理学的依据。
(2)在努力继承数学教育传统优势的同时，着力吸收国内外数学教育的新成果，特别要体现当前基础教育数学课程改革的新理念。新内容、新框架，反映教师角色和学生学习方式转变的新视野。
课题名称的界定和解读《关于初中数学教学全过程的.有效性的研究》关键词界定：
1、全过程是指：
在教和学两个层面上使初中数学的全过程教学，在课前的学法指导、课中的学习体验过程、课后的深化提高，及课后学习的延伸等过程卓有成效，使每一个学生在数学各个全过程的学习中得到发展。
2有效性是指：
初中数学教学全过程的有效性的研究至关重要。这种有效性的研究，就是让学生在汲取知识，学习技能，锻炼思维，培养情感、态度、价值观的各个环节中感受到课程目标中的知识的理解性、应用性、活动的可操作性、评价的激励性等过程中有效性，教师因其而受益，学生因其而受益。如何重新建构符合教育规律和学生发展需求的“教”、“学”行为。
课题研究的步骤和举措。
1、组内成员共同参与，研究各有侧重。
张传敏、郭琳靖(教学过程设计的有效性)。
陈文涵(课前教学学法指导的有效性)。
李整社、熊敏(基本技能训练的有效性)。
耿艳萍、赵方(精选例题习题的有效性)。
贾金博(学生数学思想引导的有效性)。
白小朋柴璐(课后学习延伸、拓展的有效性)。
2、阶段划分。
初一第二学期结束：
第一阶段小结，成文《初一数学教学全过程的有效性的研究》。
初二第二学期结束：
第二阶段小结，成文《初二数学教学全过程的有效性的研究》。
初三第二学期结束：
第三阶段小结，成文《初三数学教学全过程的有效性的研究》。
3、总结《初中数学教学全过程的有效性的研究》。
研究的主体部分：分类一：用于学生学习有效性的学法指导。
分类二：用于教师教学有效性的教法法指导。
课题成果的预期和呈现课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等，这里的预期主要是对附件的成果表述)。
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课题研究现状写作篇三
总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。
1.1新型建筑材料的开发、生产与销售项目背景。
1.1.1新型建筑材料的开发、生产与销售项目名称。
1.1.2项目承办单位。
1.1.3项目拟建地点。
1.1.4项目建设内容。
北京华灵四方投资咨询有限责任公司。
（1）《中华人民共和国水污染防治法》(1996)。
（2）《中华人民共和国节约能源法》(1997)。
（3）《中华人民共和国固体废弃物污染防治法》(20xx)。
（4）《中华人民共和国清洁生产促进法》(20xx)。
（5）国家计委发布的。《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）及现行财税制度。
（6）《国民经济和社会发展第十二个五年发展规划》。
1.2可行性研究结论。
在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、生产规模、厂址、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论。
1.2.1原材料、燃料和动力供应。
1.2.2厂址。
1.2.3项目工程技术方案。
1.2.4环境保护。
1.2.5工厂组织及劳动定员。
1.2.6项目建设进度。
1.2.7投资估算和资金筹措。
1.2.8项目财务和经济评论。
1.2.9项目综合评价结论。
1.3主要技术经济指标表。
在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项日全貌有一个综合了解。主要技术指标表根据项目有所不同，一般包括：生产规模、全年生产数、全厂总定员，主要原材料、燃料、动力年用量及消耗定额、全厂综合能耗及单位产品综合能耗，全厂占地面积、全员劳动生产率，年总成本、单位产品成本、年总产值、年利税总额、财务内部收益率，借款偿还期，经济内部收益率，投资回收期等。
2.1新型建筑材料的开发、生产与销售项目提出的背景。
2.1.1国家或行业发展规划。
2.1.2项目发起人和发起缘由。
2.2项目发展概况。
2.2.1已进行的调查研究项目及其成果。
2.2.2试验试制工作情况。
2.2.3厂址初勘和初步测量工作情况。
2.2.4项目建议书的编制、提出及审批过程。
2.3投资的必要性。
3.1企业简介。
3.2近三年财务状况。
3.3股东构成。
3.4研发团队。
3.5研发成果。
4.1.新型建筑材料的开发、生产与销售产品应用简介。
4.2国内外。市场供需情况的预测；
4.2.1.{行业产能和产量分析。
4.2.2主要新型建筑材料的开发、生产与销售生产企业及其产能、技术特点。
4.2.3.行业需求总量和增长趋势。
4.3.新型建筑材料的开发、生产与销售产品的价格预测；
4.4.产品的市场竞争能力分析；
4.5.产品市场风险分析；
4.6.产品的基本营销模式。
4.6.产品的产能消化的措施。
5.3新型建筑材料的开发、生产与销售产品介绍。
5.1生产规模确定。
5.2新型建筑材料的开发、生产与销售产品技术来源。
6.1项目选址原则和基本思路；
6.2项目所在地的自然经济社会状况分析；
6.2.1地理环境。
6.2.2气象条件。
6.2.3交通条件。
6.2.4经济发展。
6.3场址选择（要附上总图）；
6.4新型建筑材料的开发、生产与销售项目建设条件。
6.5原材料供应及外部配套条件。
7.1新型建筑材料的开发、生产与销售项目组成。
7.2。生产技术方案。
7.2.1生产工艺流程。
7.2.2组装工艺流程。
7.3设备方案。
7.3.1生产流水线基本配置。
7.3.2测试流水产线基本配置。
8.1总平面布置原则。
8.1.1设计标准及依据。
8.1.2平面布置原则。
8.2总平面布置。
6.2.1主要车间组成。
8.2.2竖向布置原则及土方工程量。
8.2.3场地雨水。
8.2.4绿化与消防。
8.3建筑与结构设计。
8.3.1建筑设计。
8.3.2结构设计。
8.4公用及动力工程。
8.4.1给排水工程。
8.4.2电气工程。
8.4.3防雷及接地保护。
8.4.4电讯。
8.4.5采暖通风。
9.1新型建筑材料的开发、生产与销售项目所在地能源供应条件。
9.1.1项目使用能源品种的选用原则。
9.1.2项目所在地能源供应条件。
9.2合理用能标准和节能设计规范。
9.2.1相关法律、法规、规划和产业政策。
9.2.2节能标准及技术规定。
9.2.3相关终端用能产品能效标准。
9.3项目能源消耗种类及数量计算。
9.3.1能源消耗种类、来源及其流向。
9.3.2能耗分析。
9.4节能措施。
9.5能源管理机构及计量。
9.5.1能源管理机构。
9.5.2节能管理制度。
9.5.3能源计量器具的配备。
10.1设计依据及采用的标准。
10.1.1设计依据。
10.1.2设计原则。
10.1.3采用标准。
10.2建设地区的环境现状。
10.3产污节点。
10.4环境质量标准。
10.4.1大气环境。
10.4.2地表水。
10.4.3声环境。
10.5污染物排放标准。
10.5.1污水。
10.5.2废气。
10.5.3噪声。
10.6环境影响分析。
10.6.1施工期环境影响分析。
10.6.2运营期环境影响分析。
10.7厂区绿化。
10.8环境影响评论结论。
11.1工厂组织。
11.2劳动定员及培训。
11.2.1劳动定员。
11.2.2人员培训。
11.3组织结构。
11.4企业理念。
12.1新型建筑材料的开发、生产与销售项目实施阶段。
12.1.1建立项目实施管理机构。
12.1.2资金筹集安排。
12.1.3施工准备。
12.1.4施工和生产准备。
12.1.5竣工验收。
12.2项目实施进度。
13.1项目总投资估算。
13.1.1建设投资估算。
13.1.2流动资金估算。
13.2资金筹措及使用计划。
13.2.1资金来源。
13.2.2筹资方案。
13.2.3资金使用计划。
14.1财务预测方法及依据。
14.2财务假设。
14.3产品销售收入及税金估算。
14.4产品成本及费用估算。
14.5利润及分配。
14.6财务盈利能力分析。
14.6.1动态分析。
14.6.2静态分析。
14.7项目不确定性分析。
15.1对地方经济的影响。
15.2缓解社会就业压力。
15.3市场高科技地位。
16.1结论。
16.2建议。
课题研究现状写作篇四
在发生地震时，地震源向地表传递地震波，建筑物受地震波的影响，特别是对民用建筑物影响，会出现建筑物摇动、结构发生振动、变形、甚至倒塌。所以，消能减震技术在建筑物的应用是缓解地震灾害冲击的重要选择。消能减震技术简单的来说，就是通过技术手段把地震灾害直接与建筑物的能量降低、减弱，把建筑物基础结构支撑点、剪力墙等构件设计成耗能部件，基础结构与建筑上部结构分离，通过耗能杆和阻尼器，防止地震能量向建筑物上部输入，达到保护建筑安全的目的。
2民用建筑结构设计的主要消能减震技术措施。
民用建筑的消能减震措施非常之多，有对地基进行特殊处理的，有设置抗震装置的，也有对建筑结构上层进行设计的等。但在实际运用中，一个建筑物有可能都应用了以上几种措施，有些会更多。但总的来说，建筑物的消能减震设计关键还在于地基采用的特殊减震材料和建筑隔震层的设计。
2.1建筑消能建筑材料的应用。
消能减震材料的应用主要作用于建筑的地基，地震对建筑物的直接作用也是地基，所以建筑物要达到消能减震的最佳效果是在地基上做一些主要的设计，这样也是最能达到效果，也是最直接的处理手段。建筑地基的隔震，通常是通过铺设一些特殊的材料来削弱地震时的地震波，把地震产生的能量吸收一部分，达到消除地震波对上层建筑的破坏。在民用建筑结构设计中，消能减震措施都使用传统的施工工艺，主要的材料是粘土和砂子，或者在地基上直接使用粘土和砂子垫层。
随着科学的发展进步，国际上很多建筑物把沥青作为消能建筑的材料，并且达到很好的效果，现今已经得到了广泛的应用。
2.2建筑基础设置减震装置和隔离层的应用。
减震装置和隔离层这种消能减震措施主要应用于建筑物在地基与建筑上部连接之间，减震装置的设置可以对地震能量降低2/3左右，通常采用的办法有摩擦滑移隔震、粘弹性隔震等，应用比较灵活，对材料没有局限，可根据具体情况进行选择。建筑隔离层与隔离装置相比效果不是非常明显，它减震的效果在2/10左右，它的作用无法参与到建筑设计的整体中去，因此减震效果明显差一些。但它适用于旧房的减震改建，施工简单、易操作。所以两者都是我们设计者值得关注的，充分体现它们的区别和作用是关键。
3对于建筑物消能减震技术的主要措施。
3.1消能减震技术应用的加固措施。
近年来，自然灾害对建筑的损坏受到大部分人的关注，也是大家都关心的问题。随着这种安全意识的加强，民用建筑抗震加固是人们迫切的需求。消能减震的`应用也直接关系到人民生命财产的安全，所以在设计的时候，要在地基部分采用特殊材料处理之外，还需要设计减震装置甚至是减震层来削弱地震对建筑物的作用力，确保能有效的对抗地震等自然灾害。针对建筑物的抗震加固，我们一定要根据建筑物的结构设计和基础条件等因素来完成相应的工作。
3.2在建筑物性能和需求的消能减震措施。
在建筑物的消能建筑设计方法上，我们需要根据建筑物的基本性能和消能需求等作出有效的设计措施。而混合消能支撑系统（vd-brb系统）是我们选择的最佳措施，它的主要设计方法是在建筑物的底层配置防屈曲消能支撑，并在其它的建筑层配置粘滞阻尼器。所以在我们对建筑物进行消能减震设计的过程中，要精确进行结构验算，在保证建筑物变形的最大限度、结构的最大承载力等是否符合规范要求，用最有力的数据来判断消能减震技术的可行。如果可行，就需要我们确定阻尼器的数量和最大优化它的布置方式，保证结构达到预先验算的结果；如果不能满足建筑物性能和需求的，需要我们及时调整方案，增加阻尼器的数量和布置方式进行消能减震加固。所以混合消能支撑系统（vd-brb系统）是建筑物面对不同的性能和需求时，可以实现有效的管控，因为它的变量只有阻尼器的变化，可以根据实际需要进行设计和应用。
所以它的有效主要体现在以下几个方面；
1）混合消能支撑系统（vd-brb系统）有比较高的性价比；
2）对地震波能力可以第一时间反应和削弱消耗，降低建筑本身对抗的风险；
3）可配置子阻尼器合理的在各种自然灾害中发挥作用；
4）采用改进的基于性能和需求的消能减震方法进行加固设计比较便捷。
5）阻尼器的应用有利于改善结构薄弱层的抗震性能；
6）能够有效减少结构加固的工作量，且对建筑结构的影响小；现在我们对于住房追求越来越高，民用建筑日趋渐多，尤其是一些超高层的建筑物，如果地震一旦发生，我们对建筑物没有加入消能减震的技术进去，可想而知，后果是怎样。建筑抗震中的消能减震技术能够很大的程度上降低地震对结构的损害，并且消能减震技术是一个较为成熟、施工方便，在高层建筑中的应用很广泛。同时对建筑物的抗震加固也有广泛的应用前景，可以说是抗震加固技术的主流。
课题研究现状写作篇五
一方面，信息技术有助于项目的整体规划。在各项技术应用的过程中，信息技术属于一项较为突出的工程技术。在建筑工程管理的过程中，应用信息技术不仅能够实现工程管理的整体实施，还能够在施工的过程中对整个项目进行规划。从这一点就可以看出，施工单位在施工的过程中应用信息技术，就能够更好地做好质量安全监管监控、进度控制、经济预算以及资金控制等各项工作，同时还能有效衔接各项管理工作。信息技术的应用围绕着工程管理而开展的，在其实施的过程中建立相应的模型，促使工程项目整体规划的完成。另一方面，信息技术有助于信息系统的建立。从建筑工程应用信息技术的现状就可以看出，信息技术主要应用在建筑工程的内部管理工作中。在进行管理的过程就能够对信息系统中的不足采取弥补措施，对信息资源进行有效管理。针对施工单位相关信息的管理，可以落实各项管理原则和制度，重新整合相关数据，促使建筑工程在管理方面能够有效的管理与控制。另外，信息技术的应用还能够降低施工单位的管理成本。在建材采购的过程中，利用信息技术能够对各种数据进行共享，实现供货商与需求商之间的直接的贸易交流，这样就能够降低材料采购成本。
2信息技术在建筑工程管理中的应用现状。
虽然当前信息化不断加快，但是从目前建筑工程信息技术应用的情况来看，效果表现并不是很理想。经过分析，当前信息技术应用于建筑工程管理的现状主要体现在这几方面。第一，管理水平较低。在市场竞争越来越激烈的形势中，越来越多的建筑工程企业已经开始逐渐将重点工作转移到信息化技术中。部分建筑工程企业已经建立局域网并对其加以应用，实现企业内部不同部门之间的资源共享。在工程管理的领域中，信息化技术受到越来越多的关注。在建筑工程管理领域实现信息技术管理已经成为发展趋势。这对全社会工程管理水平的提高具有重要影响。从这就可以看出，当前在企业内部尚未完全实现资源共享的状况下，建筑工程管理水平仍旧处于较低水平的状态。第二，信息化程度较低。在建筑工程管理的过程中实现信息化管理可以逐渐拓宽信息化应用领域。但是在此过程中，对信息化的概念并没有一个统一准确的认识。当前，在建筑工程管理的过程中，管理人员普遍认为只要会上网就能够实现信息化管理。但是针对建筑工程的统筹资源、实测工程成本以及项目风险识别等都没有充分的认识。正是这种因素导致在工程信息化管理的过程中，企业愿意接受信息技术的管理，但是针对由信息技术增加的工作量容易遭到忽略。从这两方面就可以看出我国建筑工程管理的过程中信息技术的应用仍旧处于低水平状态。要想改变这种现象就应当采取相应的措施。
3信息技术在建筑工程管理中的具体应用。
从我国目前信息技术在建筑工程管理中的应用就可以发现，信息技术的应用并不能满足目前工程管理的需要。针对此种情况，就应当采取相应的措施，实现工程的信息技术管理。
3.1构建一体化的信息系统。
建筑工程并不是一项简单的`施工操作，建筑工程的操作包括各个环节，同时各环节在施工的过程中出现的过于频繁。在建筑工程施工之前，需要对项目进行招标，设计施工图纸等。在建筑工程管理的过程中数据量非常庞大。因而，为建筑工程建立一体化信息系统非常具有必要性。管理人员在构建信息系统的过程中，应将质量安全、人员管理、投资预算以及各个时期的施工进度考虑在内。在信息技术管理的过程中应当突破局限性，将各个内容连接起来，进而促使建筑工程管理的过程中能够形成科学合理的信息管理系统，在此基础上实现对各种资源的合理利用。
3.2必须将项目管理作为信息化工作的优秀。
在建筑工程实行信息技术管理的过程中，必须确保工程项目管理始终处于优秀位置，只有这样才可以实现对项目信息的综合利用。项目信息的综合利用就是可以保证在建筑工程管理的过程中对工程建设勘察设计、施工组织、进度计划、资金计划、合同内容、信息技术等相关内容实行有效的管理。这样就能够弥补现如今建筑工程管理中存在的上述不足。但是，在建筑工程应用信息技术管理的过程中，不同的施工单位都会有不同的信息内容与信息管理方式，针对此种情况，企业应当根据具体项目自身的实际情况建立方便对接的信息模式和管理系统，以便与项目相关各方共享信息，从而对工程进行有效且高效的管理，促使信息技术在工程管理中发挥良好的作用。
4结语。
综上所述，在经济快速发展的过程中，加强信息技术在各个领域中的应用可以有效提高我国在国际经济市场中的竞争力，进一步推动我国各方面的发展。在此过程中，对建筑工程管理实行信息技术管理，将有效促进建设行业的发展。
课题研究现状写作篇六
目前一些建筑施工企业，确保施工企业质量体系非常薄弱，管理质量人员缺乏工作责任心，没有根据相关规定积极搜集、整理并且编辑建筑施工技术管理资料，造成之后的补充资料不够真实，更加严重的是，一些承包工程人对技术资料进行伪造，致使存档资料不真实。
1.2建筑施工技术资料分类。
对安全管理资料的对应分类是技术资料管理的关键组成部分，分类的好坏以及准确与否都与后期工程施工质量以及安全方案制定息息相关。通过安全施工标准的检查内容、要求以及技术范围可将技术管理资料分为若干主要部分，其主要内容依次为施工的整体安全管理、文明作业施工规范、脚手架安全搭建、工程地基坑道的安全施工、立模的支撑保护、工程安全用电规范、提升机搅拌机以及电梯等安全使用、起重机塔吊等操作规范以及其他工具安全施工资料。
2安全技术管理资料整理。
2.1施工整体安全管理。
施工安全管理要求员工上工作业都需要做好必要的记录，对于施工内容、时间都有比较明确的交代，特种操作员如塔吊司机都应带好特殊职业上岗证并且填写相应的登记表格。管理人员以及安全监督人员需要实时对工程进展、人员操作规范进行检查监督，排除风险隐患，对于工程问题事项、风险位置做好档案记录并提示人员注意隐患，提出切实可靠的解决方案，及时排除风险，在工程醒目地域标贴警示语句或者摆放安全标志，时刻提醒作业人员安全施工。
2.2文明作业施工规范。
文明施工是对工程现场操作人员的基本要求，需要做到人人遵守、事事落实，工程方应在施工作业前期摆放工程项目的总体建设计划以及施工图示;施工现场需要分配明确的管理作业职责，做到安全监督、安全管理、纠纷处理、综合管理各个职能到位到人并且做好相应记录统计;作业操作人员同时需要文明用语，文明施工，如杜绝随意处理垃圾、不注意公共卫生、随地抽烟、制造噪音等不文明现象。施工现场也需配备完善的医护急救设备，定期进行卫生、险情急救的培训活动，做到一旦出事故就能妥善准确处理，施工过程中同样需要注意噪音、烟尘、管线铺设等相关的处理操作。
2.3脚手架安全搭建。
在施工计划方案中对于脚手架的用量、尺寸、搭建结构都要有明确合理的设计处理，施工之初需要对相关搭建人员进行全面深入的培训演示，使之明确工程原理、建设目标以及必要的安全理论。在脚手架搭建作业的同时，还需注重安全隐患的防范与预防措施，如设置专门的防护栏、防护网、应急通道等必要设施，质检人员也应对脚手架的产品规格、质量进行严格细致的检查，不合标准的产品因拒收退回，不予使用。
2.4工程地基坑道安全施工。
工程管理部门需要出示详细的基础工程施工示意图以及如地基或者坑道的支撑防护措施，为了避免积水、沉降、塌陷等风险，应对施工人员进行专业的施工技术以及安全应险措施培训，对于风险需要做好监测、做表、记录等相关工作，根据实际状况制定工程方面的施工载荷标定，对风险做预防措施。相关的施工机械以及器具在进入施工现场前应做好评估检查，有详细的时间、作业内容记录，操作人员持专业上岗证作业，操作作业的流程标准需要严格按照施工方案来实施;相关的地形勘测，基坑形变检查都要有记录与报表，在缺乏照明的地段要安有必要的照明设施，施工项要有全面的考虑和针对性的作业，必要的作业内容经申请审批方可作业施工。
2.5立模的支撑保护。
工程对于立模立柱的施工方案需要具体详细，并予以一定的施工示意图以及技术测试数据，立模的用料、尺寸结构框架都应根据实际的施工状况制定合理的方案，对于材料的进场与使用要进行质量抽查，做好样本记录，对于模板的拆除以及摆放也要合理地规划，流程清晰而不影响其他施工进程，分配专业人员对物料进行堆放与监管;立模、拆模同样需要专门的申请审批，依据施工方案规定的流程标准有序实施，拆除完毕后做好工程指标鉴定以及质量技术的交底工作，记录做好备案。
2.6工程安全用电规范。
工程的安全用电是安全技术管理的重要领域，用电操作规范也关乎工程施工的方方面面，是至关重要的大环节，工程方在施工方案中应对工地用电的穿线、布局、铺设、配设配用箱等方面加以重视，同时对于电力中断、自然灾害、人为操作等因素下突发状况的应急措施也应有具体处理流程，每次事故都需做好报表记录，以供查阅分析。
施工过程中电路的改迁铺设都要经过妥善的风险评估与申请审批;各个电路装置都应注重质量的保证，有生产合格证以及使用指标，其指标需符合施工设计方案的标准。
2.7提升机、电梯的安全使用。
工程方要求设备生产方出示设备设计说明书、生产合格证以及相应设备参数指标，设备需要经过建筑安全部门的批准审核才能投入现实生产作业当中。提升机和电梯都要有完善、妥善的保险装置，对于缆绳、设计时速、荷载量都需明确标定。提升机与电梯属于高频率使用机械，因此需要有专业人员定期对其进行检测维护，以降低设备本身出现安全风险;而机器设备的安装、选址、功用结构选择都需要根据工程的实际情况而定，不能盲目，以免出现不必要的风险。高层设备需要设置专有的雷雨天气等防范方案，人员操作也应按照操作标准进行作业。
2.8起重机、塔吊操作规范。
起重机以及塔吊操作人员属于工程特殊职业，上岗都要求具有特殊操作资格证及上岗证，操作人员操作机械前应对施工场、设备位置、操作半径等信息有全面的掌握了解，不可盲目作业，工程方对于起重机以及塔吊的位置选择、高度设置、作业半径都要有详细的设计施工方案，制作相应的操作规范供操作人员遵守，同时设备需具有实时联络装置，如信号灯、警告灯等，起重机与塔吊都有一定的载荷指标，所有设备参数都要符合施工方案的标准，操作员也应遵守相应规范，不能超出载荷极限而造成不必要的事故。
2.9其他工具施工安全资料。
其他施工工具如挖掘机、泵车、商品混凝土进场出场都要有必要的手续核对，施工现场高频率使用设备应长期进行检查维护，现场的操作状况以及操作行为要加以必要的监督与管理。相关专家学术论证资料文件、安全施工技术管理方案文件以及相关的资料通知都需要适时通过培训、会议形式传达给施工现场的每个操作人员，形成人人监督、处处文明的理想管理环境。
3结语。
安全技术管理资料的编写需要切合实际，不应存在片面和造假因素，制定的安全施工总指标需从长远全面考虑，制定之后便不宜修改，工程施工过程中需要专业人员监督实施，确保安全施工，排除安全隐患。因此，做好安全技术管理资料的整理有着重要意义，能够很好规范工程安全实施，并且从一定程度上提高施工作业的效率。
课题研究现状写作篇七
20xx.4-20xx.6陕西省交通运输厅重点项目：陕西省“十二五”交通物流业发展规划，项目组主要成员。
主要负责深入西安市各物流企业进行重点调研，进行实地调研、数据收集和数据整理，提出构建陕西交通物流基础设施网络和搭建陕西交通物流公共信息平台的实施意见。
主要负责实地调研、数据收集，了解陕煤化集团供应物流体制、制度以及采购组织、采购流程，对煤化集团供应物流体制、采购模式、制度和机制进行重新设计。
20xx.4-20xx.6西安国际港务区项目：西安国际港务区仓储物流中心建设项目可行性研究，项目组主要成员。
主要负责需求预测分析，通过对主要功能需求进行分析，并搜集数据，综合运用多种数学模型对项目中所涉及的相关指标进行预测，以确定该项目各个功能的实际需求量，为项目的实际开发提供数据保障。
20xx.4-20xx.5参与编写《中国西部经济发展报告》蓝皮书。
《中国西部经济发展报告》中的西部物流产业十年发展报告部分撰写，本人主要负责通过数据搜集，运用eviews等数学分析软件，对西部物流产业进行预测并提出具体数学模型。
主要负责安康市物流需求预测，通过对主要功能需求进行分析，并搜集数据，综合运用多种数学模型对项目中所涉及的`相关指标进行预测，为物流节点布局、建设规模投资估算等提供数据支持。
主要负责《供应链管理》第四章供应链合作伙伴选择与评价的撰写，研究分析供应链战略合作关系并对供应链企业间合作进行价值分析，分析供应链合作关系的形成及其制约因素，提出供应链合作伙伴的选择方法。
课题研究现状写作篇八
三、研究思路和研究方法。
四、创新与不足之处。
第一章中学物理教师专业发展的内涵、特点和意义。
一、中学物理教师专业发展的概念和内涵。
二、中学物理教师专业发展的特点。
三、中学物理教师专业发展的意义。
第二章中学物理教师专业发展的现状与问题。
一、中学物理教师专业发展现状调查。
二、中学物理教师专业发展面临的问题。
三、中学物理教师专业发展受限原因分析。
第三章促进中学物理教师专业发展的对策。
一、创造积极的情感体验,激发教师自主发展的意愿。
二、改进教师培训模式,促进教师全面有效发展。
三、开展各类物理教学实践活动,促进教师专业能力的全面发展。
四、充分发挥教师发展规划的导向作用,指引教师专业发展。
五、完善相关政策制度,保障教师专业发展。
课题研究现状写作篇九
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的课题研究目标：
1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;。
2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;。
5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子：广东拾”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效的开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面。
1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。
2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。
3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的理特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。
课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、
课件。
等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。九、课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。第三部分。
开题报告。
的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面：
(一)课题名称。
(三)国内外研究现状、水平和发展趋势就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。
(五)课题研究的理论依据。
我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
(七)课题参加人员的组成和专长。
主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题主无法很好地完成，也就无法批准立项。
(八)现有基础主。
要是人员基础和物质基矗很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。
(九)经费估算。
就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。
课题研究现状写作篇十
此书说得好，从一定意义上讲，每位学科教师都有可能成为教育专家，但是“教育家”与“教书匠”只有一“墙”之隔，这堵“墙”就是教育教学研究及其论著的撰写。“科教兴国，科研兴教”这句话高度概括了教育科研的地位。
此书包括以下几个部分：第一章课题研究概述：课题研究的选择、课题研究的设计、课题研究的实施、课题研究的评价；第二章科学教育论文写作概述：写作前的材料准备、论文的结构与形式、论文的内容与语言、论文写作与修改；第三章教学论文的写作：教学研究论文的写作、解题、考卷评析论文的写作、教材研究论文的写作；第四章教学科研报告与经验总结的写作：教学实验报告的写作、教学调查报告的写作、教学经验总结的写作；第五章案例研究论文的写作：教学叙事的写作、案例评析的写作；第六章论文的答辩和成绩评审：论文答辩的准备、论文答辩的过程、论文答辩的策略、论文的成绩评定。
读完此书，我认识到了教科研的重要性，更知道了怎样才能更好的去进行教育科学研究。课题研究要选择选好题，准备好充足的材料，课题研究要设计全面、合理，课题研究要实施的具体到位，符合实际需要，理论为实践服务。
教师撰写教研论文首先要树立教科研意识。只满足于教书的教师不会成为好教师，写作水平是教研能力的一种体现，在写作过程中，教师要学习理论，了解信息，梳理思想，研究探索，从而形成更完善的知识结构，充分挖掘自身潜力，使自身素质不断提高。教师可在教学实践中做有心人，多留意，在上课、听课、评课、批改作业等工作中去发现问题、提出问题、研究问题、创造性地解决问题；也可在课后进行反思交流、在会议中交流学习、对习题的解法创新和在生活中提炼可研究的数学问题。从身边的教学与反思内容出发，多学习，勤研究，不迷信，不惧怕，写出自己的所做，写出自己的感想，写出自己的发现和体会，文章就在笔下。
通过本课题研究，可以寻求中学英语教研论文写作的一般规律和方法，用以指导中学数学教研论文写作。教研既是教师个体自我发展的需要，也是学校形成自我发展特色的需要，更是现代社会对教师角色转变的需要。教师提高专业素养的有效途径是开展实验研究，最佳途径是“学习+教学实践+教研”。
随着时代的发展，教研及其成果的呈现方式、载体越来越多元化；教研论文作为教研成果最重要的一种书面表达形式，已经被教育工作者广为认同.
撰写教研论文的意义，则体现在它是记录和总结教育科研成果的需要，是传播和认识教育科研成果的重要途径，也是教育工作者自我发展的需要。另外，从客观效果来看，教研论文的学术价值和数量在一定程度上也反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力，因此也常常作为教育人事考核的重要依据。当然，归根结底，撰写教研论文的意义在于提升教师的教育教学水平、提高教育教学质量。
此书对我的个人课题来说，指导性很强。首先要写出课题研究的目的意义即课题核心概念及所要解决的问题分析，我分了三部分:一、课题研究的目的和意义,二、课题核心概念,三、课题研究要解决的问题。接着，就是课题研究的内容及研究方法，研究内容我分了三部分：1、初中生在英语阅读理解解题方面存在的基本问题的调查及原因。2、提高英语阅读理解解题技巧的因素、要素的调研。3、针对各种因素、条件，来探索英语阅读理解解题技巧的基本方法与步骤。课题研究方法则包括调查法、个案分析法、行动研究法、经验总结法等等。再接着，是课题研究读书学习计划以及具体时间安排，包括课题研究读书目录、课题研究的具体时间安排。最后，是完成读书笔记与课例分析的具体时间安排。
理论指导实践，有了这本书的指导，我会更好的完成个人课题研究。读完此书我受益颇多。
3.论文写作流程。
4.论文写作要求。
5.论文写作的步骤。
10.科技论文写作要求。
课题研究现状写作篇十一
时下，大事记的写作正趋于普及，百年大事记、十年大事记、发展大事记、工作大事记俯拾即是。大事记的广泛普及得益于这种公务文书，既具有史料价值，可以录以备查；又便于阅读，易于掌握。本文在归纳分析大事记写作现状的基础上，重点阐述了大事记编撰的三原则，以便完善大事记的写作理论，也为文秘人员编撰大事记提供有益的帮助。
一、大事记写作现状堪忧大事记写作中出现的问题可归纳为如下三点：
以其行文务求紧凑，用笔务求老到，遣词务求精当。这就要求我们的文秘人员有深厚的文字功力，用精当、简炼、紧凑的文笔去概括经典，留下大事的真实与准确。大事记以一个个独立的事为单元，每个单元即每件事都以叙述为表达方式，事与事相连而构成事的集合，去说明这部大事记所要表达的内容，所以，在表达方式上，大事记的整体是说明，细部是叙述。而我们的一些大事记编撰者对这一点了解不够，必然会出现行文松弛，句子前后缺乏勾连，逻辑推理不当的现象；有些大事记笔力不足，表述空泛，表现为：词语混淆，如在“执行、施行、试行”，“制定、制订”，“考察、视察”，“审议、审定”等词的使用上辨别不清；不熟悉业务，专业词语使用生硬，等等。
二、大事记编撰的原则大事记的编撰是一项系统性工作，多由本单位的办公室负责。办公室是综合办事机构，处在承上启下、联结左右的枢纽地位，有熟悉党和国家的方针政策，熟悉单位业务情况、全方位掌握单位各种动态之便利。办公室文秘人员多承担大事记的编写工作。在具体撰写过程中，文秘人员要遵循以下原则，以确保大事记自身的价值，真正发挥好大事记的作用。
（一）记大弃小，宁缺勿滥选材是大事记编撰的第一环节，务求在“大”字上做文章，围绕“大”字进行筛选，摒弃那些非典型的事件，防止以小充大，杜绝借大（与大事记性质较疏远的历史政治事件）充大的做法。为此，从实际出发制定一些入选标准，为筛选大事提供权衡的依据是非常必要的。许多单位有类似的做法，效果比较好。内部的筛选以单位改革和发展为中心，从４个方面考虑：（１）单位重要的决策、规划、发展目标和工作任务；（２）单位重要的机构调整，人员任免、调动、奖励以及处分；（３）单位重要的会议：党代会、职代会、团代会、各种联席会议、各种表彰性会议、各种总结性会议、各种大型业务会议以及新闻发布会议，等等；（４）影响单位发展进程的重大事件。单位的外部环境很重要，对单位的发展有一定的制约力。大事筛选的触觉要延伸出去，做到内外兼顾，以内为主，以外为辅。具体也从４个方面考虑：（１）党和国家的大政方针以及行业、主管部门的指示和决议；（２）驻地政府、街道的决定和政策；（３）领导视察，以及做出的重大部署和指示；（４）与外单位发生的有影响的重大事件。尽管入选标准使大事记的编撰有了权衡的依据，但在实际操作过程中，仍然需要发挥文秘人员的主观作用。这就要求文秘人员具有超前的意识，站在时代和未来的高度审视问题，分析问题，科学合理地揭示和把握事物未来的发展趋势，去粗取精，去伪存真，把真正“大事”记下来；要求我们的文秘人员果断干练，如遇到可入可不入的事件，要坚决摒弃，宁缺勿滥，以保证大事记名副其实。
（二）秉笔直书，实事求是史，“记事者也”。在我国古代凡记事文字都称“史”，记录下来的材料就是“史料”。我们的大事记，就是本单位的历史汇编，具有史料的价值，文秘人员就是这本历史的编著者。那么，秉笔直书，实事求是，当然是大事记编撰者应当坚持的重要原则：一是要有史学家正直的品德和操守。只记不议，不作任何主观评议，不流露任何褒贬之情感色彩；不惟上，只惟真，一是一，二是二，决不只报喜不报忧；不饰非，不掩过，不滥用夸张和溢美之辞。二是坚持实事求是的写作态度。这种态度是与公务文书鲜明的政治性和较强的政策性一致的，在编写过程中要反对官僚主义，克服主观主义，尊重历史，尊重事实，决不任意夸大和缩小，努力做到客观和公正。三是要有发展的眼光。也就是说，要把事件放在发展的过程中去研究，在事情的认识和判断上，要有理性的思考，要从个体事件中看到事情的发展规律，要抓住改革与发展这条主线，用司马迁的话说就是“通古今之变”。
（三）表述准确，文字精当从写作角度来看，大事记整体是一部“史”，而这部“史”又是由一个个独立的事组成，说明和叙述是其表达方式。写作的特殊规定，使大事记既要体现“史”表述上的准确，又要体现事情叙写上的精当。１．五个要素齐全，重点内容突出记事的五个要素是时间、地点、人物、过程、结果，五个要素要齐全，过程和结果要详细突出。２．语言精炼，结构紧凑单篇大事记篇幅不宜过长，要扼其要而记之，在遣词造句、谋篇布局上下功夫，力求语言精炼、层次清晰。３．文字准确，表述得当大事记是重要事情的文字实录，实录就是事实的复制。那么，所用文字必须准确地表述出事情的原貌，所选用的语气必须与事情本身和整体行文一致，做到得当得体。
课题研究现状写作篇十二
实验室的主要职能是进行实验教学和开展科学研究，其在具体的使用过程中具有十分重要的地位和作用。通过开展实验室教学能够锻炼和提升学生的动手操作能力。现阶段，我国高校开始了兴建实验室进行高速发展的时期，在这一阶段，对于实验室的安全管理越发重要。随着实验室发展的过程中，实验室自身所具备的科研性和专业性也在不断的加强，与过去相比，所使用的化学药品在种类上更为丰富，从某种程度上来说，带来的不确定性和危险性也大大增强。众多易燃易爆以及毒性药品的使用，使得实验室污染频繁发生，为了加强对实验室的安全和环保管理，保障教学科研工作的正常进行，需要加强对实验室的安全管理和监管。
一、环境科学与工程实验室安全与环保现状及问题。
在高校的实验室建设过程中往往会配套设计针对环境专业基础实验室和环境污染控制技术实验室来加强对实验室安全环保问题的管理和工作，同时，实验室会配备具体的仪器室、药品室来对实验操作过程中所运用的仪器和药品进行管理和监控。同时，为了预防可能出现的实验问题和实验污染，需要加强对实验室周边的监控管理、完善包括消防系统、通风系统在内的紧急事故处理系统，针对可能出现的实验室问题进行及时处理。虽然，高校通过一系列的配套设施和手段来加强对实验室的安全和环保管理，然而在具体的实验过程中，由于自身实验操作不当导致的实验室问题仍然存在，造成这一系列问题存在的原因往往是由于师生之间缺乏足够的安全意识以及责任意识所导致的。师生之间的安全意识和环保意识需要加强，由于安全意识的缺乏最终所导致的实验室事故比比皆是，通过加强师生之间的安全观念能够有效地缓解和减少可能出现的实验室事故。在实验操作的过程中，为了防止造成实验室污染的扩散需要尽可能选取试剂最低使用量，来达到减少污染、节约药品的目的。学生需要加强自身安全保护，以及对实验室的污染物进行及时处理，避免对外界环境造成污染意识。缺乏有力度的奖罚制度，在实验室的安全和环保管理过程中，需要确立和明确奖罚制度，实验室的安全环保工作的重要性不言而喻，因此对于由于不当操作导致的实验室事故所造成的损失，需要进行严厉的处罚。通过这样的方式不仅能够督促实验室工作人员形成良好的责任意识，还能够起到警示的作用，使得更多的人能够明白实验室安全环保的重要性。同时设立奖励制度，对于能够遵循实验室操作规范并严格恪守的人员进行一定的奖励，为对实验室安全环保做出突出贡献的工作者进行鼓励。
二、建立健全的实验室安全和环保管理制度。
建立和完善实验室安全和环保管理制度是保障实验室工作能够正常运行的先决条件和重要保障。其中，作为实验室而言，其工作的核心目的就是在安全合理的前提下开展科研工作的研究，在这样的背景下，环境科学与工程实验实践教学中心在实验室安全方面根据实验仪器以及实验药品分别制订了不同的管理制度，以及对实验室的卫生制订了相关要求来确保实验室的安全规范。同时，针对可能发生的实验室事故，做出了应急处理和规范，制订了突发情况下的紧急预案，确保在意外发生时能够正确地采取应对措施并对问题进行解决。加强实验室安全环保的落实工作，设置专人管理看管，以便加强对于实验的安全和环保管理。与此同时，也不能忽视对实验室安全的规范管理和排查，因此，可以通过开展定期检查的方式来排查可能存在的`安全隐患，对仪器设施的正常使用进行考核，保障实验室管理的规范性。
三、加强安全、环保教育及培训安全、环保教育的推广和普及。
对于提升实验室工作人员以及学生的安全环保意识具有重要作用和意义，对此，有关部门可以定期开展讲座和安全教育培训来加强对于工作人员和学生的教育，使其明确安全环保意识在实验室操作过程中的重要性，并定期组织人员开展全方位的安全检查。对于不曾有过实验经历，或初次进入实验室的工作人员，在进行实验之前，需要对其进行统一实验室安全教育课堂，来进行安全教育的培训，用以提升安全意识，对于那些存在着一定危险性的实验而言，在实验开始之前，更加需要着重强调实验安全的重要性，对于实验安全教育无法达标的学生和工作人员，拒绝其进入实验室进行实验。通过开展安全教育来将安全意识明确至学生的意识深处，提升实验安全的保障。
实验室的安全环保工作的有序开展是实验室能够得以正常运行的重要前提，同样也是实验教学能够进行的先决条件。在高校进行实验室建设和发展的过程中，对于实验室的管理也需要进行创新和发展，通过加强监管能够显著的降低可能出现的安全隐患和实验事故的发生，相关制度的完善是实验室工作正常运行的重要前提。
参考文献：
课题研究现状写作篇十三
要真实大事记的写作必须坚持客观求实的原则。尊重史实，反映事实真相是大事记的最大价值。大事记中与事件或活动有关的人、事、时、地、数字等的描写都必须真实准确，不能凭主观臆断或者道听途说去编造，否则大事记就会失去其客观价值。特别是时间的写作上，力求具体到日，清楚明晰地再现事件发生的时间线索。
2.内容。
要完整首先，要按时间发展的先后顺序依次编写大事记，不能间断。其次，不要遗漏应该记载的事件与活动。再次，尽管每条大事记文字极其简短，但其所载的要素应力求齐全，包括有关事件或活动的起因、过程、涉及的部门、人员及结果等，都要完整地再现。
3.主题要突出。
全国、全省、全市以及全县的大事、要事在本机关、单位或团体的反映；
本机关、单位或团体召开的重要会议情况；
本机关、单位或团体主要党政领导人参加的重大活动，重要的外事活动和出访；
上级领导来本机关、单位或团体进行检查、指导工作的情况；
本地区发生的重大事故及后果，气象的重大变化、严重的自然灾害及对其善后处理的情况，重大的社会动态以及其他需要记载的事项。
4.记载要及时。
编写大事记，最好做到迅速、及时，力求“当日事当日记”，逐日进行记载，以免日后补记出现纰漏。特别是对那些持续时间较长的重要会议或重大活动，应在结束之时及时做出综合记载，不可拖延迟缓，否则容易造成大事记内容的不准确。
课题研究现状写作篇十四
[摘要]应用写作具有人文性与职业性。随着高职院校素质教育改革的不断深化，应用写作成为提高高职工科类学生职业人文素质的主课。文章以高职制冷与冷藏技术专业应用写作实践教学的研究为基点，分析和探讨了应用写作教学中人文素质与职业素质教育相融合的重要性、可行性及有效途径，对改进高职工科类应用写作的教学现状、提升工科学生综合素质具有现实的指导意义。
[关键词]高职制冷专业应用写作素质教育。
[作者简介]潘春燕（1972-），女，壮族，广西钦州人，北海职业学院，讲师，硕士，研究方向为高职应用写作、人文素质教育。（广西北海536000）。
[基金项目]本文系广西新世纪教改工程“十一五”第四批立项基金资助项目“具有沿海特色的高职高专制冷与冷藏技术专业建设的研究与实践”的研究成果之一。（课题编号：20088106）。
[中图分类号]g712。
随着高职院校素质教育改革的不断深化，应用写作作为高职工科类专业设置极少的文科课程之一，成为提高学生人文素质与职业素质的主课。对此，笔者密切结合当前高职院校工科专业教学改革实际，以制冷与冷藏技术专业的应用写作实践教学为研究基点，积极探索应用写作课中人文素质与职业素质教育的重要性、可行性和二者融合的教学途径，以期在高职应用写作教改研究中，对扭转目前高职工科类应用写作教学的被动局面，提升工科高职生的综合素质提供可资借鉴的实践指导。
一、高职工科学生职业人文素质教育相融合的重要性。
中国高等教育学会顾问、厦门大学教授潘懋元在2009年“金融危机应引起高等学校对人文素质教育反思”的论坛报告中指出：“必须以对金融危机深层次的反思为契机，将加强人文素质教育、职业道德教育，作为高等教育的当务之急。对于高等职业技术院校来说，应根据培养目标，以职业人文素质教育为核心，除一般人文素质要求外，着重加强职业精神、职业道德和综合素质的教育，将人文素质教育、职业道德教育渗透于专业课程教学和技能实训中，使学生在环境熏陶中自然形成良好的人文素质，在耳濡目染中形成良好的职业道德。”高等职业技术院校的培养目标，应以“职业人文素质教育”为核心，如何理解“职业人文素质教育”的内涵，是高职教育工作者着力思考的问题。教育的根本目的在于促进学生的全面发展，高职教育除了提升学生的职业素质外，也负有培养、丰富学生人文素质的任务。尽管人文素质与职业素质是两个内涵不同的概念，但两者之间的关系犹如“车之两轮、鸟之双翼”，是相互渗透、融合、密切相连的。可以说，人文素质教育在一定程度上体现了教育的根本目的，职业素质教育则表现为实现教育根本目的的手段。随着高职教育教学改革的不断深入，人文素质和职业素质的融合教育成为高职院校办学的重要指导思想之一。
然而，对于人文素质和职业素质二者关系的理解和把握上，在当前的高职教育中存在着误差。在“功利”“实用”思想的驱动下，不少人把职业素质教育理解为狭义的“职业能力”培养，认为不能马上看到“实用”价值的人文教育可有可无。以高职院校工科类专业课程设置为例，人文社科类课程设置处于边缘化的尴尬境地已是不争的事实。这类学生往往有较为扎实的专业知识和技能，但与职业相关的语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养等人文素质未能达到相应的水准。就业后，他们责任感缺乏，法制意识、团队意识和奉献意识薄弱，社会适应能力差，后续发展能力受限，综合素质不高，与社会对人才素质的要求相去甚远。因此，当前高职教育应加强高职学生，尤其是工科类学生人文素质与职业素质的融合教育。
二、应用写作教学中人文素质与职业素质教育相融合的可行性。
应用写作具有鲜明的人文与职业特性。“应用写作，属于人文学科。应用写作的目的是为人处理公务私务服务，应用写作的模式由人创制使用．为人写，由人写，写给人看，让人做事，达到应用的效应，贯串着人文的'内涵。”可以说，应用写作具有鲜明的人文特点。
应用写作是高职生必备的一项职业技能，是职业能力的重要组成部分，具有独特的职业特点。如经济应用文、机关应用文、公安应用文、军事应用文、建筑应用文、商务应用文和财经应用文等应用文体的写作，无不体现出应用写作在各类职场工作中运用书面表达形式来处理工作事务的职业特性。用人单位对员工撰写应用文的能力越来越重视，能否正确而熟练地撰写应用文书，已成为衡量其职业素质高低的重要标准之一。应用文的人文性与职业特性，为教师在应用写作教学中实施人文素质与职业素质的融合教育提供了可能。
三、高职工科类应用写作教学中职业人文素质教育相融合的途径。
2009年，以北海职业学院（以下简称“我院”）机电工程系“具有沿海特色的高职制冷与冷藏技术专业建设研究与实践”活动的开展为契机，笔者与课题组成员多次到北海锦晖冷冻厂、北海渔业有限公司、北海宽利水产及北海洪恩水产有限公司等各大制冷企业开展制冷与冷藏行业现状市场调研活动。调查回访中我们发现，制冷专业高职毕业生工作后经常要写制冷设备检修报告、专用工具使用维修情况、制冷行业市场调查（预测）报告、经济活动分析报告、经营管理活动策划文案、各类工作计划和总结等应用文，但能写出或写好的人为数不多，在工作中突现出较为严重的写作问题。以我院制冷与冷藏技术专业为例，反思工科类应用写作的“教”“学”现状，笔者认为，其原因更多地在于学生应用写作的“功夫”没到家，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，大部分学生的应用写作知识、写作技巧等不一定是把握不好，也不全是制冷知识、技能等专业学科基础知识不扎实，更多的还在于学生“德、才、学、识”等人文素质、职业素质不高所致。“教”方面，应用写作课教师首先要给自己一个准确的定位，注重提高自身的职业人文素质，从应用写作课程的人文特点和高职生职业素质发展需要的角度出发，发挥应用写作课素质教育的整合功能，实施职业人文素质的融合教育，实现职业教育满足学生就业、社会发展的需要，使应用写作成为名副其实的提高高职工科类大学生综合素质的主课。这是扭转目前高职应用写作“教”“学”的尴尬局面，体现出其存在价值的有效途径。
（一）高职工科类应用写作课教师的角色转换。
准确定位高职工科类应用写作教学，关键在教师。工科各专业对人才培养的目标强调知识的应用性、综合性以及因需而变的适应性，要求高职工科类应用写作课教师具有与时俱进的教育理念、宽广的人文知识底蕴、“一专多能”的职业素质、精深的专业功底、较强的专业实践能力、较高的研究能力和有效的教育科学知识。只有这样，高职应用写作课才有可能实现与工科专业课程教学、管理、科研之间的衔接与融合。因此，高职工科类应用写作课教师应做到：第一，不受自身学科专业的局限，转换角色，积极主动参与跨学科、跨专业、跨院系的教学改革，经常跟踪社会需要并及时调整和更新学科专业知识，开发整合应用写作职业人文素质的教学资源。第二，能够把系统的应用写作学科知识提炼、转化为不同专业的应用型知识，并根据市场调查及各专业学生特点设计教学，同步提升学生的职业人文素质。第三，打破高职工科类人文素质与职业素质培养互不牵涉的壁垒，把二者融为一体，实施职业人文素质的融合教育，促进高素质技能型工科类人才健康、有序、高效的培养。
（二）与学生专业、职业发展有机结合。
在调研时我们了解到，制冷与冷藏技术专业的学生不了解当地海产资源、冷藏加工海产产品及其附带业务的情况极为普遍，如果不从事较为单一的制冷与冷藏维修岗位的工作，学生在职业岗位的选择上变得十分盲目、被动和无所适从，不利于他们多方位、多途径就业与创业的发展。因此，在日常应用写作教学中，笔者以沿海制冷专业职业岗位或岗位群对学生知识、能力、技能、素质的具体要求为出发点设计教学，尝试添加一些制冷人文知识，采用更具体、与制冷专业学习领域及职业生活更接近的学习内容提高学生的职业人文素质，深化他们对社会、人生、自我的正确认识，使其更好地规划自己的职业人生，实现自我价值，效果十分明显，见表l。
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脱离专业、职业活动来训练学生的一般素质，只是让学生记住了大量的应用写作基础知识，却不会将其运用到具体的职业生活中。因此，教师要树立跨学科、跨专业的学习理念，及时调整和更新学科专业知识、提高融合综合学科知识的能力，开发整合应用写作职业人文素质的教学资源，同步提升自己的职业人文素养，以较高的职业人文素养去感染、带动学生，将职业人文素质教育渗透到“教”与“学”的每一个环节，是实施职业人文素质的融合教育、开展应用写作互动教学极为关键的前提条件。
（三）汲取地方企业文化元素，培养学生职业人文素质。
钦州、防城港、北海是广西北部湾经济开发区制冷与冷藏加工海产品制造企业和用户需求较为集中的沿海地区，对生产一线的制冷与冷藏技术和管理人才的需求量相对较大，这将是制冷与冷藏技术专业学生主要的就业领域和重要的发展区域。企业的生存与发展，关键在于员工的素质。目前，走产学研校企合作的高职教育发展之路已成为大家的共识。我院在制冷专业人才培养上，和北海当地多家制冷与冷藏海产加工企业建立了紧密的合作关系，利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，通过师生参观、实习等多种形式，从北海各类制冷企业一线收集了不少深化高职应用写作教学改革的第一手资料，把不断变化中的沿海制冷企业对人才知识结构、能力结构和素质要求，体现到应用写作的教学改革方案中去，根据学生的专业和应用文的特点，有意融合沿海制冷企业文化，对制冷专业学生实施职业人文素质的融合教育进行了一些尝试，增加学生对企业文化的了解、内化的吸引力，提高他们的就业及创业能力，对教师自身转变育人观念、改变授课方式、扩大应用写作实训课程的设置范围等教学改革也起到较好的促进作用，见表2。
应用写作素质教育教学内容的遴选，力求以企业生产实际为标准，紧贴企业文化生活，把职业人文素质教育通过企业活生生的案例资料散落在应用写作实训教学中，这是实施职业人文素质融合教育的重要途径。教学尝试将对后续其他章节的应用文种的写作教学起到铺垫、启发和引导作用。
实践表明，广西沿海高职院校应用写作教学改革，要立足地方，依托广西北部湾雄厚的产业基础，形成校企合作之势，形成产学研结合的教育特色，汲取地方企业文化元素，充分发挥应用写作课程的素质教育功能，积极探索人文素质与职业素质教育相融合的有效途径，创造性地拓展二者相互渗透、融合的空间，使学生既能增强人文底蕴，又能提升良好的道德、诚信、创新等优良的职业素质，更好地促进学生的全面发展，为地方经济和社会发展培养高素质技能型人才服务。
[参考文献]。
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[3]郭福春，郭延安，融合金融企业文化培养高素质技能型人才[j]．中国高等教育．2008(24).
课题研究现状写作篇十五
大事记是党政机关、社会团体、企事业单位按时间顺序简要记载和叙述重要工作活动或重大事件的一种参考资料。
大事记的时间是按年、月、日的顺序依次排列；事件是指重要工作会议、活动和重大事件等。大事记主体的写法一般是以时系事，或一日一事，或一日几事，每事一条，每条一记。编写大事记注意事项如下：
1、准确无误。是指时间准确，事件准确。
大事时间：时间要记载确切，即x年x月x日，尽量不用或少用“最近、近日、月初、上旬、中旬”等。正式文件应选用落款日期；会议选用召开会议的时期，会议天数写明起迄日期。时间应当按照事件顺序写清×年×月×日；如果是每月大事记，则写清×月×日；如果是每日大事记，则写清上午或下午的几时几分。
大事事件：要写准什么时间，什么地点发生了什么事情，或由谁组织，搞了一项什么活动，活动的主要内容和效果等。
2、摘其大事，疏而不漏，要而不繁。有大事就记，无大事就不记，但却不能漏掉大事，要事。记事要力求言简意明，摘要记载，不要详叙其情。
大事记写法例文：
×××人民政府××××年×月份大事记。
9月8日市委、市政府庆祝第×届教师节暨优秀教师表彰大会召开，有关领导××、×××、×××、×××出席。
9月9日×××市长向全市教师发出公开慰问信。9月13日第十届市运动会召开。9月28日×××国家×××领导人来访。
9月30日市政府召开新闻监督座谈会，主要议题是研究部署新闻系统加大反腐败斗争和廉政建设的舆论监督作用。
课题研究现状写作篇十六
在内蒙古文联成立60周年来临之际，回首《内蒙古文学艺术大事记》（内蒙古人民出版社，1993年版）编撰的艰辛与无奈，感慨万分。它依然是至今内蒙古文艺界唯一的一部年代久远、门类繁多、史料翔实，具有历史价值、社会价值和研究价值的内蒙古自治区文艺界工具书。这部不可或缺的工具书，凝聚了诸多老文艺工作者、各文艺协会负责人以及几名工作人员的艰辛与操劳。还有许多拘于当时历史与情状留下许多遗憾。鉴于此，我作为这部书的实际负责人，在自治区文联成立60周年之际，把《大事记》编撰的过程记录下来，以慰藉为编撰此书和提供资料的文艺家们和几位工作人员。
上个世纪1989年的七八月，时任内蒙古艺术档案馆负责人的巴音孟和同志找到我，说他们曾想编撰一部内蒙古文艺大事记，已经工作了一段时间，在开过两次征求意见会议后，好多当事人、特别是文艺界的老同志，意见较多，有的史实出入很大，当时，所有文艺界的文艺家还沉浸在刚刚度过的内蒙古成立40周年庆典的喜庆气氛中，也因此对编撰这样一部反映内蒙古文艺工作者的成长及对自治区经济、政治和文化发展建设作出贡献的总结和整理的资料，给予热心地鼓励和期待。为了使史料更加准确，又鉴于当时的亲历者现都在文联和所属各协会任职的实际，他希望这件事由自治区文联牵头，再加上老文艺工作者较多的内蒙古歌舞团，三家联合把这件好事办好。
我听了后，觉得这类事因诸多因素难度很大，但文联责无旁贷。1988年底的内蒙古的后续补充的手写稿和报剪整理成传阅稿和送审稿，这需要人力、经费和时间。但为了这本专业性、资料性和史实性极强的《大事记》能为内蒙古的文艺界提供一份翔实的历史资料，需认真、负责，我们便聘请了各文艺门类的审稿人为编委，请他们把关。他们是：
扎拉嘎胡（文学）、思沁（美术）、娅茹（戏剧）、那穆吉勒（摄影）、斯琴塔日哈（舞蹈）、莫尔吉胡（音乐）、胡尔查（民间文学）、阿都沁夫（电影）、李德隆（电视）、玛希毕力格（曲艺）、马学武（杂技）、康庄（书法）、郝建军（部队）。并额尔敦扎布（资料）、张明照（统稿）。为使资料印制清晰，便于老同志审阅，我们找了几天，才找到广播电视厅机关印刷厂，两个月才打出铅印的第三稿。
为了使《大事记》更具有权威性，我们请时任自治区党委副书记乌云其木格和自治区政府副主席赵志宏担任主编，经过几次联系，最终还是由赵志宏担任主编。
1993年4月1日上午，我们召集了由各艺术门类审稿人参加的编委会成员，集体讨论、审定这部自治区成立以来的文艺界第一部资料书。大家在充分肯定这部较高社会价值图书的同时，对参加编撰的几位工作人员给予了热情的鼓励。并根据当时的形势和认识，提出对文艺整风、“文化大革命”期间涉及很多领导和文艺家的条目需要斟酌，以免产生不必要的副作用。但，有的同志坚持实事求是原文照录。会后，我和文化厅焦雪岱厅长、宣传部文艺处斯琴处长和广电厅文艺总监李德隆等将大家提到的部分条目认真整理出11条，并提出我们改写或删掉的意见报赵志宏主编。
1993年4月19日，赵志宏副主席在我们的报告上批示：“历史上的事还是正面写好，宜粗不宜细，我原则同意这样改，但改动的条目文字可再斟酌一下。”这样，《大事记》的文字稿基本脱稿并付梓印刷。
1996年3月31日，时任自治区副主席的宝音德力格尔在额老给其的信上批示：“焦厅长：70多岁的老人做了这么多工作也不容易，两年多三五千元的劳务费什么的也不算太多，请与有关人事商量帮助解决。给本人回个信，以示安慰。”焦厅长把主席批示转给我，真让我百感交集，哭笑不得。我只好给额老写了一封信，说明了卖书的情况。后来，额老还给我来信，感谢我是在他百般无奈的情况下给他回信的第一个人。
直到1997年夏天，我和哈达奇?刚商量，将卖书的钱补交印刷费外，给额老汇去500元。加上以前寄给额老的30本样书，这就是额老三年的辛苦费。
从那以后，额老再也没有来信。近20年过去了，现在的境况早已今非昔比了。每当我从琳琅的书架上把《内蒙古文学艺术大事记》抽出来翻阅，看到她“褴褛”的模样，一种无奈、无助和些许慰藉的心绪隐隐地袭来。
课题研究现状写作篇十七
建筑技术论文:虚拟实训室建筑工程技术论文。
一、虚拟仿真技术应用于建筑工程技术课程教学的分析。
1.采用虚拟仿真技术是解决教学改革难题的重要和有效的手段。
高职院校注重培养学生实践操作技能和勇于改革创新的能力，要求学生能够较快地适应生产第一线的岗位技能工作，是高职学院毕业生在人才市场竞争中所必备的条件，所以搞好实践教学，并为学生创造一个发挥想象空间的氛围是很必要的。随着虚拟仿真技术的在教学中的应用和发展，实训教学内容、实训教学手段、实训教学设备逐渐发生变革。传统的校内、校外集中或分散实训基地模式将转向校内外与虚拟仿真实训相结合的实训模式方向发展。通过传统实训和虚拟仿真实训的融合，相辅相成，相互补充，融入信息化要素的实训基地建设，符合现代职业教育教学技能的发展要求，使学生由浅入深、循序渐进地掌握工程施工的施工工序及工艺流程等施工方法和技能，从而满足学生在不同培养阶段的需要，为促进教学质量和人才培养质量的全面提高起到积极的作用，为高职院校课程改革提供了重要支撑。
2.利用虚拟仿真技术构建建筑工程技术教学中虚拟实训室的优势。
依托校园网，利用现代教育技术构建的建筑工程类虚拟实训室，能够对建筑工程类优秀课程的教学起到真正的服务作用。虚拟实训室的构建过程同时也是一个现代信息技术在职业教育教学中运用的过程，其建立在一定的教学理论基础上，依托专业理论知识同时也可以促进理论知识学习。教师通过形象生动的三维数据模型，可以让学生更好的理解施工各阶段的工艺流程，将单调的理论学习上升为可激发学生学习兴趣、思考热情，激发三维空间想象能力和创新思维的学习，让学生更快更好的掌握专业知识。其次，通过计算机网络传输，教师的授课也不局限于传统教室，而是延伸到无限的互联网终端，最大限度提供了课堂的开放度。同时，虚拟实训室的开发构建也在一定程度上缓解了高职实训基地建设条件有限的实际困难。总之，运用现代教育技术进行建筑工程类专业的信息化资源建设，特别是虚拟仿真实训室的建设将是克服人才培养瓶颈，节约办学成本、解决师资力量不足，提高人才培养质量，促进教学手段和教学内容改革的不二选择。通过该虚拟实训室的建设可以改变传统意义上的课堂授课模式，是构建在新型信息化环境下的高职院校现代教育技术教学新模式。
二、建筑工程技术课程虚拟实训室的构建与开发。
1.虚拟实训室的系统组成。
建筑工程技术课程虚拟实训室的构建主要以《建筑工程技术》课程中的优秀内容为主体进行设计，包括土方工程、地基处理、桩基础工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程、脚手架与运输设备、冬期与雨期施工等共十一个知识模块，根据课程的主要内容和实施重点进行归纳合并，以及考虑工程实际情况，主要开发构建砌体结构工程、砼结构工程、钢结构工程三个虚拟实训项目子系统。各个子系统再进行细化，包括相关设计规范、技术标准、施工准备、工程图纸、技术交底、安全交底、联系单、工作记录等具体实训内容。系统以互动式三维动画为主，视频、图片、文字为辅，将施工现场的真实环境展现在眼前，让学生自己动手操作进行仿真模拟实训，了解掌握施工过程中主要工艺流程、技术要点、管理过程，从而掌握相关建筑施工专业技能。
2.虚拟实训室系统软件技术开发。
在建筑工程技术施工组织等专业理论的支撑上，选择lamp作为开发平台。lamp网站架构包括linux操作系统、apache网络服务器、mysql数据库和php编程语言，是一组常用来搭建动态网站或者服务器的开源软件，具有资源丰富、通用、高性能、低价格等优势。根据建筑工程技术课程教学的实际情况，本着内容强调科学性、准确性，设计风格突出艺术性，设计技术力求简单性、实用性的思想，采用lamp构建一个基于web的虚拟实训室，以三维仿真模拟出不同的施工现场模型，以此作为建筑工程技术课程教学的虚拟实训基地，将传统的文字讲授变为直观易懂的可视化教学。
三、虚拟仿真技术在课程教学应用中存在的问题及对策。
1.科技含量高，但系统开发所需专业技术型人才较为稀少。
虚拟现实仿真技术，是近年来出现的高新技术，目前被开发应用用于军事、医学、工业、地理、教育等各个行业领域，而该技术在教育上的应用，尚处于起步阶段，特别是建筑工程类专业的虚拟现实软件及技术尚十分缺乏。随着虚拟仿真技术的研究和推广，越来越受到政府等相关职能部门的关注和重视，这将有利于该项技术的发展和应用研究。同时也可以通过企业与高校长期合作进行科研互利，有利于早日解决虚拟仿真技术应用问题。
2.建设项目施工环境多变且复杂，学生进行虚拟仿真实训与传统实训存在一定的差别。
建设工程项目一般建设周期长、工序多，在建设期间环境较为多变和复杂，具有一定的随机性和不确定性，且现场实训能让学生更加全方位了解掌握知识内容，因此虚拟仿真实训与传统实训存在一定的差别。为了更能促进教学和学习效果，在专业理论学习的基础上，将虚拟与传统实训相结合，相互补充，弥补传统教学实践中的不足，真正培养出优良的满足社会需要的技能型人才，为建筑施工企业输送优秀的技术人员。
四、结语。
利用虚拟仿真技术构建高职院校建筑工程课程虚拟实训室是将教育技术运用到职业院校实践教学的一种探索，是改变目前教学环节与生产过程相分离的现状，能将“施工现场搬进课堂”，降低教学成本，解决高职院校部分实训教学难题。在传统实训教学的基础上结合虚拟仿真实训，丰富教学形式，优化教学效果，促进教与学的共同进步，为培养建筑工程优秀技术人才创造良好条件。
课题研究现状写作篇十八
摘要：我国当前大学翻译教学的现状不容乐观，针对目前翻译教学中存在的问题提出了几点意见：实施翻译理论与实践相结合；为学生提供课堂实践；注重语言能力培养；目的语国家文化知识学习等。
目前我们的翻译教学虽然取得了一定的成绩，但也存在许多的问题。其中最关键问题是在日常教学中应当如何使翻译理论与翻译实践更好地相结合，如何能更好地培养学生的翻译素质和提高其翻译技能。本文对我国大学英语翻译教学的现状进行分析，并探讨其对策。
伴随着我国经济的迅速发展，国际间的交流与合作越来越多，英语的实用性也越发被人们重视，翻译的需求日趋增多。因此，加强大学英语教学，特别是翻译教学是十分必要的。近些年来，我国大学英语教学虽然取得了一些成就，但仍存在许多问题，这与我国的高校教学现状有直接关系。
1、教学条件（如教材、教学设备等）不完善。
目前大学英语教学所使用的教材中，阅读类的题材占很大的比重，这样的教材由于生词量很大，不利于教学活动的展开。再加上许多院校不完善的语言多媒体教学设施，无法满足教学的需要。此外，很多院校师资短缺，从而造成师生比例严重失调，导致很多的课程都变成了大堂课，人数严重超标，在这样的班级上课，直接影响教师的教学效果和学生的学习效果。
2、教师的专业教学水平有限。
在我国多数的院校中，许多英语教师并未在真正的母语是英语的国家中学习深造过，所以他们的语言驾驭和理解能力都是有限的，对于一些语言知识不能给予透彻和恰当的讲解。正如所述，“虽然目前翻译教师的年龄和职称结构等较十年前以及大学英语教师来说已经趋于合理，但是多数翻译教师还是缺乏严格的职业训练和学术训练”。
3、把翻译教学当做外语教学。
目前许多学校在开展翻译教学活动时依然是按语言教学模式来进行。在课堂中教师纠正语法、纠正惯用法等方面占用了大部分的课堂时间。这样就使翻译课似乎变成了外语课。学生经常被要求做“把下列句子译成英语”的练习，这其实是误导了学生。因为在此类练习中，学生仅仅复习了语法和生词。事实上，我们不应当把翻译教学等同于外语教学，而应当把其当做外语教学的辅助。
4、社会语言环境对教学方法的选择造成影响。
英语教学分为外语教学和第二语的教学两种。我国属于前者，而在第二语教学的环境中，第二语的地位受到法律保护，作为官方语言它与母语处于同等地位。所以学习者把它当做生存必备的技能。但是，在我国现阶段，大学英语教学仍是应试教学的'模式，学生只是将其作为一门必修课程，学习的最终目的就是为了能够通过考试，为了给自己能在找工作时多增加一个砝码。在学习过程中学生缺乏主动性，没有把交际作为首要任务。这就是当前我国的英语教学现状。
5、缺乏对目的语国家的文化知识积淀。
在做翻译练习时，一些相关的背景知识，例如生活常识、英语习语、社会习俗、历史事件、典故等方面的问题，学生经常会碰到。而我们在教学中，常常是孤立地传授语言知识，忽视与之相关的文化内容的学习。我们的学生在完成翻译练习时，由于缺乏了解英语国家文化知识，弄出许多笑话。语言学习的目的是为了进行交流，而缺乏了解文化知识，必定会对交流造成一些障碍。
6、缺乏语篇意识的培养。
由于中西方文化的差异，汉语和英语的文体和语篇有着很大的不同。中国学生由于长期受本民族语言的影响，经常在翻译时将英语的语篇结构用成了汉语的结构，从而使整篇译文变成了英语的文字，汉语的结构。在翻译教学中，我们常常忽视了学习语篇和文体，认为语篇和文体应是写作课中学习的内容。学生因为缺少这方面的知识，所以在翻译练习中就出现了一些对译文来说不适合的文体和一些不正确的语篇结构。翻译出来的东西让人觉得不伦不类。
二、对翻译教学法的几点意见。
面对我国大学翻译教学中所出现的问题，译界的研究者给出了各自不同的见解。以下是笔者根据翻译教学的现状，提出了几点意见。
1、实施翻译理论和翻译实践相结合。
翻译课程一般是由翻译实物、基本知识、翻译理论和翻译思想史这四部分组成，其中翻译理论在整个教学中占有极重要的地位。因为翻译理论与翻译教学的关系十分紧密。一个译者的思维和决策过程也就是翻译的过程。翻译学习者要做的第一件事就是去体会译者的思路和翻译原则，然后再学习他们的翻译技巧和方法。事实上，从事翻译教学必须要有理论指导。教师在开展翻译教学活动时，应当首先给学生介绍翻译理论让其了解翻译的标准和原则，之后让其进行大量的翻译实践。翻译理论在翻译教学中可以帮助学生更好地理解翻译的本质，提高对翻译活动的认识，培养学生形成正确的翻译观。因此在日常的翻译教学活动中，无论是教师还是学生都应重视翻译理论和翻译实践相结合。
2、多为学生提供课堂实践的机会。
学习语言就是一个反复实践反复练习的过程。因此外语教学过程中应该贯彻的最重要的原则就是通过实践来掌握外语。而翻译教学是典型的“以教师为中心”的教学活动,最常见的是，教师是演讲者，在讲台上不停地讲词汇、讲语法,学生只是听众,忙于记笔记。学生通过这种教学方式虽然获得许多语言知识,但由于学生是被动地去接受知识,所以它阻碍了学生语言能力的发展。外语教学的中心任务就是让学生学会使用目的语，而获得是语言能力的最重要渠道就是学习者自身不断的练习和实践。这就决定了学生才是教学中的主体,而教师仅仅是一个引导者、组织者和训练者。因此,大学英语教学的中心应当是学生而不是教师。
3、注重语言能力的培养。
任何翻译都和文化息息相关，语言是文化的重要载体。由于文化背景不同，从而使英汉两种语言独具特色，比如在生活习俗、宗教信仰、地理环境、思维方式等方面的不同。因此，在翻译教学中，教师要让学生在课余时间多学习英语的文化知识，才能够更好地了解英汉两种语言文化的主要差异。首先，翻译教师要引导学生在课外时间多去阅读一些英美文学作品和英语报纸杂志，这将十分有利于学生去积累英语的相关文化背景、社会习俗等方面的知识，同时也增强和培养了学生的跨文化交际的意识和跨文化交际的能力。其次，鼓励学生多看一些英美原版影视作品。因为大部分影视作品的内容本身就反映出了英语国家一种文化和社会习俗。
5、加强学生的汉语功底。
一篇好的译文要满足两个要求，第一是要正确无误的理解原文，第二是要使译文的语言通顺流畅。对于第一个要求，学生首先需要准确的理解原文，而在汉译英的练习中，我们发现学生在翻译中出现的错误，不仅仅是来自于英语表达方面的不妥，还来自于他们对汉语不准确的理解。对于第二个要求，学生一定要有较高的汉语水平，他们经常是理解了译文的意思，却不知道该怎样组织汉语语言将其恰当地表达出来。因此译出的句子让人不知所云。因此，翻译教学的一个重要方面就是加强汉语教学，也就是重视加强学生的汉语功底。总而言之，我们决不能学了洋文忘了中文。
6、注重培养学生的语篇意识。
在当今的大学翻译教学中，教师要特别重视学生的语篇意识的培养。换句话说，教师既可以从大处也就是从篇章和段落着手，又可以从小处也就是从句子和词语着手来逐步培养学生的语篇意识。首先，要教会学生去分析文体的类型。对于不同的文体，就需采用的不同的翻译方法和策略。我们将文体类型通常分为三大类：叙述描写、说明论说和应用文体。叙述描写主要由小说、游记、回忆录以及报刊上的记事文章组成。说明论说主要指社科、科教、论文、评论等。应用文体通常指广告、说明书、公函等。对于译者来说，不同的文体所采用的翻译策略也不同。作为一个合格的译者，使译文的文体风格与原文保持一致是其责任之一。
英汉的对比主要包括两个方面：微观和宏观，而对翻译教学而言，宏观的对比更具有积极地指导意义。这主要有：静态与动态、抽象与具体、形合与意合、葡萄型结构与竹竿型结构、主谓型语言与主题说明型语言等。例如，英语语言的特点是结构严谨，注重主观感受，所以在作汉英翻译时，一些附于客观描写之中的夸张的心理感受，译者要略去翻译。通过对英汉两种语言宏观的对比，能够使翻译活动更好地进行下去。
三、结语。
随着经济的发展，当今社会对翻译的要求与日俱增。所以为了更好地满足社会需要,大学英语翻译教学就显得极为重要，换言之，翻译教学应当成为大学英语教学中的一个重要环节。无论是教师还是学生都应予以高度的重视，使学生的翻译技能与听、说、读、写同时发展。而对于大学翻译教学中存在的问题。我们一定要采取一些有效的方法进行改革。今后的翻译教学应当是以培养学生的翻译能力为目标的教学，对教师有着更高的要求。教师要不断地加强自身的知识修养，把握正确的教学方向，多指导、鼓励学生，为学生提供更多的实践机会，同时结合翻译理论，从而才能培养出一大批既掌握外语又掌握专业知识的翻译人才。
参考文献：
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课题研究现状写作篇十九
编纂和编撰，往往被人们当作同义词，而事实上两者是有区别的。编纂的本义就是编辑，强调对现有资料的整理、编排。
编撰则包含编纂和编写两层含义，在强调对现有资料的整理、编排的同时，更强调对现有资料的提炼、概括。
我们知道，工会年鉴是由一级工会机关根据选题计划，组织本级各部门及所属工会组织指定的众多工会工作者撰写的。在这里，“一级工会机关”（也称“编纂单位”）的主要任务是编纂；而“众多工会工作者”（亦称“编撰者”）的任务则是编撰。
工会年鉴编纂的基本要求可以用“全、重、要、新、精、鉴”六个字来概括：“全”，一是指着眼全局，全面把握上一工人运动和工会工作的情况；二是指完善框架，全面反映上一工人运动和工会工作的内容；三是指资料收集要全，选题视野要广，选材范围要宽，努力做到不遗不漏；四是指确保信息安全，凡可能涉及到国家机密的资料和不宜对外公布的材料和数据，一律不予收录。
“重”，就是将上一工会工作重点，作为工会年鉴编纂工作的重点，全面收集工会重点工作的形成、部署、实施和总结的相关资料，并在工会年鉴中真实、客观地反映出来。
“要”，就是要注重编纂那些不是工会重点工作所反映的内容，但从本级或本单位工会角度看，却是“主要”的、有分量的事，比如本级工会代表大会，有成果的政府与工会联席会议、劳动关系三方协商会议，以及产生了重大影响的工作、活动等。
“新”，就是要注意编纂上发生的有关工会工作和工人运动的新情况、新问题、新事物、新成果、新经验、新举措，比如推行工会经费委托国税代收和经审委员述职制度、建立维护农民工权益协调机制等。
“精”，一是指在框架设计、资料收集、选题选材上要精确，做到时限规定以外的不收，非“重”、“要”、“新”的不收，没有实用价值的不收；二是指工会年鉴的行文要规范、精炼，做到内容真实，逻辑严谨，用词准确，语言平实、简洁明了。
“鉴”，是指在工会年鉴编纂的过程中，还应注重体现工会年鉴可鉴性的特点，有选择地编纂上一发生的具有特点、工会特色的特殊事件，以及地方及基层的突发性事件等，以充分发挥工会年鉴的借鉴、鉴戒的作用。
这里特别要强调的是，“全、重、要、新、精、鉴”六个字，不仅是对工会年鉴编纂工作的基本要求，也是对工会年鉴编撰工作的基本要求。
年鉴工作在实践中，一般先有编撰，才有编纂。只有所有参与工会年鉴编纂和撰写的人员都切实按这“六个字”来办理，才有可能实现工会年鉴成品的高质量。
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