最新中班音乐袋鼠教案(精选18篇)

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最新中班音乐袋鼠教案(精选18篇)
时间:2023-11-14 10:16:10     小编:文锋

教案的撰写需要考虑学生的学习情况、教材教法以及课程目标等因素。教案的修订和更新要不断反思和改进,紧跟教育教学改革的步伐。通过学习这些教案范文,教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养。

中班音乐袋鼠教案篇一

活动目标:

1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋,感受活动的快乐。

2、能够情绪愉快的参加音乐游戏,体验相亲相爱的感觉。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

材料大围裙、vcd、磁带或cd。

活动重难点:

重点:愉快的参加游戏。

难点:两个小朋友相互合作参加游戏。

活动过程:

一、看看说说自己知道的袋鼠,讨论袋鼠和其他动物之间最大的区别。

1、听歌曲《袋鼠妈妈》,初步熟悉歌曲。

2、幼儿边听音乐,边看教师和一个小朋友进行表演。

3、幼儿边表演边学唱歌曲。

活动反思:

歌曲《袋鼠妈妈》,幼儿显得比较兴奋,本次活动的'歌曲中歌词简短易懂,节奏明快,幼儿很快就能够记住,歌曲的旋律也比较好掌握,幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中,本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作,我发现部分孩子不能够边唱边做游戏,如果唱歌就忘了要做动作,做动作的就忘了唱歌,因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中,幼儿的创造力没有得到很好的体现,大部分幼儿只是跟着老师做动作,在这点上还需要好好地反思。

中班音乐袋鼠教案篇二

一、活动目标:

1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容,体验长大的快乐。

2、幼儿乐意用各种方式表达故事内容。

3、幼儿积极的参与活动。

二、活动重点:理解故事内容。

三、活动难点:愿意用自己的方式表演故事内容。

四、活动准备:教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》。

五、活动过程:

1、谈话激趣:我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》。

出示挂图:

提问:这是谁?发生了什么事?

2、引导幼儿阅读理解:”

请幼儿自主阅读:

―“我们边看边想,故事里说了什么事情?”

请幼儿交流阅读感受:

―“这个故事说了什么?小松鼠是怎么帮妈妈的?”

利用教学挂图,帮助幼儿理解重点情节:

―“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋?你从哪里看出来妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?

请幼儿表演故事情节:

―“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗?”

引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受:

―“小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?”

请幼儿完整讲述故事。

3、展开故事,讨论思考:

―“看完故事你有什么问题吗?”

(教师扮演袋鼠妈妈,我也在菜场里买了很多蔬菜,蔬菜种类很多,我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方,并各种蔬菜放整齐,一样的蔬菜放一起,这样,我们拣菜洗菜时就方便多了。)。

六、活动延伸:师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜,并归类蔬菜,还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。)。

中班音乐袋鼠教案篇三

活动目标:

1、分别感受乐曲段、小节,并按音乐的变化和老师的指示用不同形式,优美的动作加以表现。

2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅,感情细腻的特色。

活动准备:

乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。

活动过程:

(一)谈话引出课题。

1、你们喜欢花吗?

2、你最喜欢什么花?

3、师:今天我们来听一首关于花的歌曲,大家听听唱的是什么花?

(二)欣赏歌曲的开头,得出歌名。

1、歌中唱的是什么花?它长得是什么样子的?

2、取出干花,简单认识。茉莉花亦称“茉莉”,为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,素洁光润,仿佛刻玉雕琼。

3、揭示歌名,介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼,淳朴优美,婉转流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康,又储蓄柔美。

(三)欣赏歌曲的后半部分,了解节奏型,感受歌曲旋律的特点。

教师小结:歌曲是两拍子的`,这是一首旋律委婉、流畅,感情细腻的歌曲。

(四)完整欣赏一遍,感受歌曲的乐段,用相应的身体动作加以表现。

(五)再次欣赏,感受歌曲的小节,幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美,感受正确的小朋友)(六)颜色信号,分组、分段用好看的动作表现歌曲。

幼儿自己在前额贴上四种颜色的花,按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。(教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上)。

活动延伸:

1、区域活动:结合美术活动,让幼儿制作舞蹈表演的道具。

2、游戏活动:将《茉莉花》的音乐放在表演区中,进行舞蹈表演。

3、家园共育:家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演,可以加入扇子等元素。

教学反思:

《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花。

本次活动孩子们积极参与投入,陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进,每个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道:只有民族的才是世界的。

不足:

由于着急走流程,忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中,一定要沉下心来备好每个环节,真正面对孩子,把每个环节都要考虑周到。在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人。

中班音乐袋鼠教案篇四

《袋鼠妈妈》是一首表达母子之间相亲相爱的歌曲,歌曲节奏轻快,孩子们非常感兴趣,也符合幼儿的年龄特点。纲要中指出:幼儿的艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力,而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展。所以我设计了本次音乐游戏活动,引导幼儿按节拍协调的做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节,体验音乐游戏的乐趣。

活动目标。

1.按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。

活动重、难点:按节拍协调的做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节,体验音乐游戏的'乐趣。

活动过程。

1.谁来了呀?袋鼠妈妈是怎么走路的?谁来学一学?我们一起来学一学。

2.引导双手手臂弯曲放胸前,两只手下垂,双脚并拢跳。

3.播放音乐,幼儿听音乐按节拍蹦跳步。

5.提问:刚才我是怎么找宝宝的?

6.讨论游戏规则:第一句歌词时,袋鼠妈妈去找一个袋鼠宝宝跳到它面前,第二句歌词请到的袋鼠宝宝站起来,第三句歌词袋鼠妈妈和袋鼠宝宝做一个相亲相爱的动作。

8.根据幼儿回答,师幼示范“相亲相爱”的动作。

9.播放音乐,请一名幼儿扮演袋鼠妈妈,去找宝宝。

10.播放音乐,请一半幼儿扮演袋鼠妈妈去找宝宝。

1.师:袋鼠妈妈们都找到了自己的宝宝,我们一起到草地上去玩吧!

2.教师扮演袋鼠妈妈与幼儿示范两人蹦跳步(袋鼠宝宝在前,双手弯曲放胸前,两手自然下垂,袋鼠妈妈在后,双手搭在袋鼠宝宝肩上,双脚并拢一起跳)。

3.播放音乐,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝按节拍蹦跳步,在“相亲相爱”处做一个动作。

4..感受大灰狼的音乐,“听!好像是谁来了?”

5.师:大灰狼来了,袋鼠妈妈怎么办?引导幼儿听到大灰狼的音乐时,袋鼠妈妈要保护自己的袋鼠宝宝,赶快蹲下来躲到草丛里面!

6.播放音乐,再次进行游戏。

7.大灰狼已经走了,袋鼠宝宝们跟着袋鼠妈妈回家吧!

中班音乐袋鼠教案篇五

1、听音乐学小袋鼠跳进活动室,安静入座。

2、练声,用c、d、f调向客人问好。

3、复习声势节奏《摘果子》,引出课题。

二、基本部分。

1、幼儿扮演小袋鼠摘果子,熟悉音乐旋律。

2、教师交待歌曲名称,清唱歌曲。

3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。

4、跟音乐学唱歌曲,突出重点,学会唱休止符,要唱的短促、有弹性。

5、边唱歌曲边表演。

三、结束部分。

1、庆祝丰收,跳《丰收舞》。

2、邀请客人一起跳舞,庆丰收。

3、将果子送给客人一起品尝,自然结束。

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中班音乐袋鼠教案篇六

活动名称:

活动目标:

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;。

2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

材料准备:

4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

活动过程:

1、准备活动:动物模仿动作。

2、游戏:《袋鼠妈妈》。

玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

活动反思:

次活动的`内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成。整个活动的运动量较少,应该多给孩子运动,增加锻炼身体的热情。

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中班音乐袋鼠教案篇七

活动目标:

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠,初步熟悉、理解歌曲内容。

2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备:

袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

活动过程:

春天来了。

随着《春天》的音乐律动。

第一遍幼儿随音乐即兴表演。

第二遍师:春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

相亲相爱。

师:春天来了,在美丽的春天里有一个重要的节日,这个节日刚刚过去,你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节),这是妈妈们的节日,我们每个人都有一个好妈妈,妈妈爱我,我也爱妈妈。

——说说讲讲(伴随音乐)。

师:妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲:拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)。

小结:就像我们小朋友说的,在妈妈的心目中,我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝,妈妈最喜欢自己的宝宝,而在小朋友的心中,最喜欢自己的妈妈,最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈,妈妈爱宝宝,这个就叫做相亲相爱。

温馨分享(欣赏dv录像)。

师:想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音,听听妈妈到底有多爱你?

师:不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子,所有的妈妈都很宝贝自己的孩子,看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈,它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的,让我们一起来看看。

提问:她是怎么爱自己的小乖乖的'?(引出育儿袋)。

——欣赏歌曲。

师:今天老师要为大家唱一首好听的歌曲,叫做《袋鼠妈妈》,这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情,你们想不想听呀,让我们听听看歌里讲了些什么。

提问:你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)。

——幼儿表演歌曲。

钻在袋袋里,透出小脑袋,出来跳跳跳,和妈妈抱抱(幼儿跟随老师在伴奏下做动作)。

师:多可爱的小袋鼠呀,你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子,我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

结束语:好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦,现在你们都是好妈妈,都有一个育儿袋,把它轻轻地放到口袋里,让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

活动反思:

在活动目标的达到程度方面,我觉得歌曲的学习比较简单,通过我清唱、分句倾听后,孩子们已经基本学会,在游戏时也能根据音乐的变化表现游戏的情节,玩得很开心。只是“会两人一组合拍协调的蹦跳”,好像不是抓的比较牢,课后也与姐妹探讨过,孩子自己一个人按着节奏跳都不能控制的很好,不要说两个人一起,是啊!我在活动中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍,但没有想到他们跳的还是这么快,我在和他们游戏时,也不能很好的跟着节奏。其实,我们班孩子的节奏感挺强的,在听游戏音乐的时候,就能自己拍手打节奏。也许,我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳,这样会让孩子更好的掌握两人合拍协调蹦跳。

中班音乐袋鼠教案篇八

音乐课是实践性很强的教学活动。音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践性,重视学生感受、体验和表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。二年级的学生还停留在感受和表现音乐的阶段,所以本课以感受为主、表现为辅,让学生在聆听音乐的同时感受音乐,在感受基础上表现音乐的意境。

歌曲《小袋鼠》聆听《袋鼠》

1、让学生学会用轻快的声音演唱歌曲《小袋鼠》,感受音乐所表现生动鲜明的形象。

2、教育学生热爱大自然,培养学生保护动物的意识。

让学生用轻快的声音形象的表现歌曲《小袋鼠》。

电子琴、多媒体、挂图、袋鼠玩具

听音乐《小袋鼠》,模仿动物动作进入教室。

小猫 怎样 叫 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵喵喵 喵

(小狗、小鸡、小鸭、青蛙、喜鹊等)

复习歌曲《我的小绵羊》,让同学改编歌词,帮助同学寻找丢失的小动物,如小黄狗、小花猫、小白兔、小乌龟等。

师:老师有动物不见了,你们能帮老师找吗?

生:能,老师,什么动物不见了?

师:我的小袋鼠不见了。唱《我的小袋鼠》。

你们找到小袋鼠,老师真高兴。(出示玩具袋鼠多媒体)

袋:你们找到我真高兴,我来奖励大家每个人一个苹果吧。

老师出示挂图:苹果树苹果

讲要求:

学生分成三组,每组各代表中一个节奏。学生要拿和自己节奏相同音符的苹果才可以。用接力的方法边听《小袋鼠》伴奏边模仿袋鼠跳。

袋:同学们都找到了给自己的苹果,我真高兴。同学们很聪明,我来唱首自己的歌考考大家吧!(播放歌曲《小袋鼠》)

袋:我的歌好听吗?

生:好听。

袋:你们知道我在干什么吗?

生:摘果子。

袋:你们仔细听我是怎么摘果子的。(出示歌词)

1、学生一起读歌词。

2、学生模仿小袋鼠摘果子的动作。听音乐模仿。

师:你们模仿得真好,但有一个地方小袋鼠想问“果、子、放、进”和“挺、着、一、个”这两句话是怎样演唱的呢? (生答:“果、子、放、进”和“挺、着、一、个”每一个字中间都空了一会)

师:那每个字的后面都有个什么符号。(生答:休止符)

师:回答得非常好,所以在演唱的时候每个字要断开。

3、教师范唱难点。

4、学生学唱难点。

师:现在同学们能跟老师一起来唱这首歌吗?(生答:能)

5.学生和老师一起演唱《小袋鼠》

6.学生跟着音乐边模仿边唱歌曲。

师:同学们都学会了这首歌曲老师真高兴,小袋鼠也很高兴,它决定让我们再欣赏一首法国著名作曲家圣桑作曲的管弦乐曲《袋鼠》。我们来听一听这首乐曲和歌曲有什么相似之处。聆听管弦乐曲《袋鼠》并介绍袋鼠,让学生开拓视野,增长见识。

我们的朋友小袋鼠来课堂做客,我们都非常高兴。同学们要和动物交朋友,要学会保护小动物,不要去伤害它们,因为它们是我们的朋友。现在我们随着《小袋鼠》一起走出教室吧。

这节课是一堂新歌教学课,课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲,并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象,教育学生热爱动物,培养学生保护动物的意识。

一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》,通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力,情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性,这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。

二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮,学生立刻被它所吸引,积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》,介绍袋鼠,让学生开拓视野增长见识。

三、课堂小结教育学生。学习歌曲仙、袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠,并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物,让学生知道动物是我们的朋友。

一堂生动的音乐课结束了,通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲,学生学习的积极性高,参与性主动。

中班音乐袋鼠教案篇九

活动目标:

1、学习用轻快的声音演唱歌曲,在间奏处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

2、借助图示理解并唱准歌词,唱出1—8的递增和递减,形象的.感受数量递增和递减的关系。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、画有“木桥”的底图一张。

2、画有八只鸭子的环形图片一张。

活动过程:

一、谈话导入。

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春季)。

(出示底图)春天天气暖洋洋的,最适合出去玩了。看,小河边的景色可美了!这里还有一座——小小木桥。

二、幼儿学唱第一段歌词。

1、操作图片引出第一段歌词。

师:你们猜猜看,谁会上桥呢?(教师边操作图片边配乐念歌词“一只鸭子上了桥——八只”)提问:是谁上桥啦?几只鸭子上桥啦?(继续念八只鸭子上了桥……)。

2、出示歌名。

师:你们刚才看见了一件什么事情,你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字?

3、幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。

(1)幼儿在教师的引导下分析图形上的标记。

——教师指图提问:为什么这几只鸭子中间有点空,这几只鸭子却连在一起呢?(帮助幼儿理解歌词的长短变化)。

——幼儿与老师单独练习第一段歌词。

——师范唱歌曲第一段,帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。

——理解附点处。

师:这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样,看看谁的小眼睛最亮。我们唱的时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。

4、幼儿看指挥唱第一段歌词。

师:我们知道了这么多小秘密,我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来,好吗?

(用多种形式让幼儿反复演唱)。

三、幼儿理解并尝试唱第二段歌词。

(1)幼儿尝试用自己的语言唱第二段歌词。

师:小小木桥摇得厉害,小鸭子心里怎么样?他们又想干什么了?你们来说说看小鸭子下桥的事情。

(2)幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

师:老师也把他们下桥的事情也编成了一首歌,你们来听听看有什么不一样?

(3)幼儿练习第二段歌词。

师:这样倒过来数鸭子有点难,你们能把它唱出来吗?我们一起来试一试!

四、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲。

1、师:听又有一群小鸭子要上桥了,让我们来数一数,好吗?要注意小秘密哦!

2、幼儿尝试做小指挥,反复演唱歌曲。

五、延伸活动。

师:小鸭子今天玩的很开心,小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊?

活动反思:

通过学习奥尔福音乐教学法,受益非浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。

中班音乐袋鼠教案篇十

1、知道与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱。

2、乐于积极参与音乐活动,能够根据音乐创编简单的动作。

3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

音乐、袋鼠头饰、大围裙。

一、谈话

1、“小朋友,我是谁呀?”肖老师

“那你们喜欢我、爱我吗?爱,我也爱你们,我们相亲相爱。” “相亲相爱我们可以抱一抱”,“还可以做什么动作?”“相亲相爱还可以碰碰头,(拉拉手、转转圈)

“在幼儿园里老师和小朋友相亲相爱,在家里你们最喜欢谁?”(妈妈)

“妈妈爱你们,你们爱妈妈,你们和妈妈相亲相爱”你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作(碰碰头、拉拉手、转转圈)

“在生活中呢,我们和妈妈相亲相爱,小动物也和妈妈相亲相爱”

2、教师戴上头饰,系上围裙,装成袋鼠。

提问:

(1)你们看,我变成谁的妈妈了?(袋鼠)。我有一个大大的口袋,我的口袋在哪呢?奥,在这呢。

(2)小朋友真聪明,那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢?(知道,袋鼠宝宝)对了,就是袋鼠宝宝。

(3)大家都来学一学袋鼠站着的样子。(两个小手放在肚子前面,双臂紧紧的夹住身体,双手手腕抬起,手指自然下垂。)来,跟老师一起做。

大家都来学一学袋鼠走路的样子。(双脚并拢,蹦蹦跳)

二、听音乐

今天呀,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》

1播放音乐

“对了,袋鼠妈妈有个(袋袋),袋袋里面有个(乖乖),袋袋乖乖和妈妈快乐地玩耍着,那调皮的小袋鼠呢?一会儿跳出了妈妈的口袋,围着妈妈尽情地玩耍,一会儿又跳进妈妈的口袋,哈哈,它在跟妈妈玩呢,它们相亲相爱”

“故事中,小袋鼠是怎样和妈妈玩的?”

(转圈、跳进来、跳出去)

三、幼儿创编动作

(1)让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。

(2)幼儿表演完,请个别幼儿进行表演,其它幼儿可以模仿。

(3)个别表演完,教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。

(4)幼儿组合表演

四、游戏

听课老师与小朋友表演

在这次讲课活动中,我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。在制定目标的过程中,我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱,那么小朋友们也应该在活动中体验到与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱,中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作,而且很喜欢当小老师,那么我就让孩子自己创编出自己喜欢的动作,然后用他们的方式教给小朋友,小朋友们兴趣都很大。活动中,我先用老师对孩子的爱为起发点,让孩子了解妈妈对孩子的爱,知道了相亲相爱。我有用袋鼠妈妈的围裙做道具,引出一个小故事,让孩子们根据故事编动作,而他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢,不光是跳舞、跳动作,孩子们的表情也很重要,通过表情你就能了解到孩子们表演的内心世界,我呢,就让孩子们通过观察我的表演,带上表情,跳出不一样的舞蹈。

在整个活动中,孩子们表现的都能积极,而作为老师我,我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演,没有让他们之间体验相亲相爱,这是我认为不足的地方。

中班音乐袋鼠教案篇十一

《袋鼠妈妈》是一首表达母子之间相亲相爱的歌曲,歌曲节奏轻快,孩子们非常感兴趣,也符合中班幼儿的年龄特点。纲要中指出:幼儿的艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力,而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展。所以我设计了本次音乐游戏活动,引导幼儿按节拍协调的做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节,体验音乐游戏的乐趣。

1.按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。

2.在游戏中体验音乐游戏的乐趣,感受妈妈对自己的爱。

活动重、难点:按节拍协调的做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节,体验音乐游戏的乐趣。。

活动过程一、导入

请1名老师扮演袋鼠妈妈跳入场地。

二、袋鼠妈妈找宝宝

1.谁来了呀?袋鼠妈妈是怎么走路的?谁来学一学?我们一起来学一学。

2.引导幼儿双手手臂弯曲放胸前,两只手下垂,双脚并拢跳。

3.播放音乐,幼儿听音乐按节拍蹦跳步。

4.播放音乐,教师扮演袋鼠妈妈去找宝宝。

5.提问:刚才我是怎么找宝宝的?

6.讨论游戏规则:第一句歌词时,袋鼠妈妈去找一个袋鼠宝宝跳到它面前,第二句歌词请到的袋鼠宝宝站起来,第三句歌词袋鼠妈妈和袋鼠宝宝做一个相亲相爱的动作。

8.根据幼儿回答,师幼示范“相亲相爱”的动作。

9.播放音乐,请一名幼儿扮演袋鼠妈妈,去找宝宝。

10.播放音乐,请一半幼儿扮演袋鼠妈妈去找宝宝。

三、大灰狼来了

1.师:袋鼠妈妈们都找到了自己的宝宝,我们一起到草地上去玩吧!

2.教师扮演袋鼠妈妈与幼儿示范两人蹦跳步(袋鼠宝宝在前,双手弯曲放胸前,两手自然下垂,袋鼠妈妈在后,双手搭在袋鼠宝宝肩上,双脚并拢一起跳)

3.播放音乐,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝按节拍蹦跳步,在“相亲相爱”处做一个动作。

4..感受大灰狼的音乐,“听!好像是谁来了?”

5.师:大灰狼来了,袋鼠妈妈怎么办?引导幼儿听到大灰狼的音乐时,袋鼠妈妈要保护自己的袋鼠宝宝,赶快蹲下来躲到草丛里面!

6.播放音乐,再次进行游戏。

7.大灰狼已经走了,袋鼠宝宝们跟着袋鼠妈妈回家吧!

中班音乐袋鼠教案篇十二

教学内容:

1、歌曲:小袋鼠。

2、歌表演。

3、综合训练:u木鱼。

教学目标:

1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。

2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

教学重点:

学唱并表演歌曲。

教学手段:

录音机、磁带。

教学过程:

一、学唱“小袋鼠”

1、导入:

今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌。

有什么特点?

3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

注意休止符处唱法,反复练习,直至准确。

4、处理:

1~6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;。

“挺着一个”用渐强的声音演唱。

练唱。

请同学们展开想象,讨论自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

二、歌表演。

1、请同学们自己看书上的动作,分别做一做,并说一说每个动作是什么意思。

2、教师带领学生将动作串联起来练习。

3、听音乐,所有同学演唱。一半同学舞蹈,一半同学用乐器伴奏。

三、小节。

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看,看谁表演得好,能得到爸爸妈妈的表扬。

板书设计:小袋鼠。

活泼、可爱、欢快。

挺着一个渐强。

中班音乐袋鼠教案篇十三

1、按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表象游戏情节。

2、创编向同伴表达相亲相爱的动作。

3、体验音乐游戏的乐趣。

用生动自然的动作来表现,唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏。

欣赏歌曲所表达的内涵,辨认出老鼠和袋鼠的区别。

袋鼠、老鼠图片若干。

一、听音乐,搬椅子。

1、让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子,并打出音乐的节奏。

2、练声,复习以前的歌曲,集中注意力投入到学习中去。

二、出示图片,引起兴趣。

1、说出图片上画的是什么?区别袋鼠和老鼠的特征。

2、知道袋鼠是稀有动物要进行保护,老鼠是害虫要加以消灭。

三、朗诵诗歌,了解诗歌内容。

1、教师提问,了解诗歌的主要内容,并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。

2、幼儿讨论,袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四、欣赏歌曲,唱出歌曲并打节奏。

1、老师弹奏,幼儿打出节奏。

2、欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢,跟着音乐跟唱。

3、让幼儿回家以后唱给妈妈听。

中班音乐袋鼠教案篇十四

能创编动作大胆表现歌曲内容。

体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。

袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。

引导语:小朋友,你们知道今天谁来了吗?你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗?袋鼠妈妈是怎么样上学的呢?我们听听袋鼠妈妈怎么说的。

(1)出示布绒袋鼠玩具,清唱歌曲,引导幼儿认真欣赏。

提问:袋鼠妈妈是怎么上学的?她的书包是什么样的?藏在哪儿?书包里有什么?

(2)让幼儿知道"哎嗨"是表示惊讶的语气。

(1)鼓励幼儿根据歌词的内容,创编袋鼠妈妈跳跃上学,打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。

(2)播放音乐,引导幼儿随音乐表现动作。

中班音乐袋鼠教案篇十五

活动目标:

1、有参加体育活动的兴趣,建立合作意识,并能勇敢的尝试各种挑战。

2、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调、能力。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

1、幼儿人手一只布袋有装饰。

2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝。

活动过程:

1、准备活动:

“小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟老师做准备活动。

2、导入:探索布袋。

“小朋友,这是什么?”(布袋)。

“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!”

幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)。

3、学习双脚并拢跳。

“小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

“我们请她为我们表演一下,好吗?”

请这位小朋友演示,其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)。

小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?”

提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助。

“袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。”

幼儿朝着老师的方向向前跳。

4、游戏:挑战自我《过独木桥》。

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

师:幼儿说一说。(一高一矮)。

“真勇敢!那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?我们来试一试。”

师提出要求:请孩子们在想试跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。”(过独木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。)。

(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感。)。

(2)练习与同伴合作跳。

“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!”

(2)整理布袋。

“嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧!”

活动反思:

本次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,在相互的鼓励,帮助中学会了双脚并拢跳,探索到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。本次活动通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。让每一个具体活动来落实到幼儿身上。活动准备是为具体活动目标服务的,幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此,本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与。

中班音乐袋鼠教案篇十六

1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋,感受活动的快乐。

2、能够情绪愉快的参加音乐游戏,体验相亲相爱的感觉。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

材料大围裙、vcd、磁带或cd

重点:愉快的参加游戏

难点:两个小朋友相互合作参加游戏

一、看看说说自己知道的袋鼠,讨论袋鼠和其他动物之间最大的区别。

二、音乐游戏

1、听歌曲《袋鼠妈妈》,初步熟悉歌曲

2、幼儿边听音乐,边看教师和一个小朋友进行表演。

3、幼儿边表演边学唱歌曲

4、幼儿自由组合进行《袋鼠妈妈》的音乐游戏。

歌曲《袋鼠妈妈》,幼儿显得比较兴奋,本次活动的歌曲中歌词简短易懂,节奏明快,幼儿很快就能够记住,歌曲的旋律也比较好掌握,幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中,本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作,我发现部分孩子不能够边唱边做游戏,如果唱歌就忘了要做动作,做动作的就忘了唱歌,因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中,幼儿的创造力没有得到很好的体现,大部分幼儿只是跟着老师做动作,在这点上还需要好好地反思。

中班音乐袋鼠教案篇十七

1:幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容,让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。

2:加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。

3:鼓励幼儿开动脑筋,能用各种方式来表达故事内容。

4:通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5:根据已有经验,大胆表达自己的想法。

教学。

重点、难点。

教学重点:幼儿是否真的理解故事内容。

教学难点:让幼儿用各种方式表达好故事内容。

活动准备。

1:袋鼠布偶娃娃两只。

2:幼儿用书小袋鼠帮妈妈。

3:教学挂图小袋鼠帮妈妈。

活动过程:

1,故事引入:

(将袋鼠布偶藏到身后,让小朋友猜一猜是什么动物。)。

将故事生动形象的讲给幼儿听。

2,复述一遍:

有很多小朋友听懂故事勒,但还有一些小朋友内有完全听懂,老师再讲一遍。

故事讲完毕,出示挂图:

提出问题:这是谁?发生了什么事?

3,引导幼儿看图理解。

我们边看边想:故事里说了什么事情?

请幼儿互相讨论:

这个故事主要说了些什么?小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的?

利用教学挂图,帮助幼儿理解重要情节:

“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”

“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的?”

“小袋鼠又是怎么做的呢?

4,角色扮演。

请小朋友表演故事情节,应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。

“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事,它心里是怎么想的?”

5,讨论思考。

“看完故事,你有什么问题吗?”

6课题延伸。

教师扮演袋鼠妈妈,今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜,(白菜、萝卜、冬瓜等)我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方,分类放好。(让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征)。

教学反思。

这是幼儿中班的一节语言课。在活动中,幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳,他们通过对角色的扮演,既锻炼了自己的口语表达能力,更重要的是在角色扮演的活动中,他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳,让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。

在现代社会中,不少幼儿是家里的独生子女,在家里父母长辈一定宠爱有加,因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活,觉得是对孩子好,其实不然:培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事,不仅培养了他们良好的生活习惯,也大大有利于幼儿的身心发展。

上完这堂课,不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事,虽然事情微小,但家长感到很欣慰:自己的孩子长大了懂事了.如果重上这节课,我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声:“妈妈,您辛苦了!”

小百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

中班音乐袋鼠教案篇十八

一、活动设计。

《小袋鼠的魔法手套》以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着中班幼儿。根据中班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的三个环节,幼儿达到活动目标。在教育形式方面,以语言教育为主,我们将整个活动分三个环节进行开展教育,在第一环节中,我借助魔法手套引发幼儿对故事的兴趣。

在第二环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述,并在中途暂停课件,提出问题,制造悬念,让幼儿先猜、后说、再看的形式,引导幼儿讲述不同的想法,体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。在第三环节中,我将情感教育与故事情节相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。希望能通过这个精彩有趣的故事,使幼儿对反义词有进一步的感知。

二、活动目标。

1、感受故事中“魔法手套”的神奇,理解故事的内容。

2、学习短句“××,××,大大大。”“××,××,小小小。”

3、培养幼儿乐于助人的情感,体验帮助别人的快乐。

三、

活动准备。

1、经验准备:

幼儿看过魔术表演,并对“魔力”有初步的了解。

2、材料准备:

(1)故事课件。

(2)自制的“魔法手套”。

四、活动过程。

(一)活动导入。

以玩魔法手套游戏引题,激发幼儿的兴趣。

1、师:小朋友好!我是小袋鼠。我有一双神奇的魔法手套,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。

幼:可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西……。

2、师:变变变,小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的?(播放课件,教师挥动魔法手套,结合把房子、树变大变小的课件,让幼儿感受魔法手套的神奇。)。

幼:把房子变大变小;把房子变高变矮;把树变大变小;把树变高变矮。

(二)分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的`主要内容。

在第二环节中,为了使孩子们对活动一直有新颖感、有乐趣,我改变以往教学中教师讲述故事幼儿听故事的形式,我采用分段演示课件的方法,在故事前半部分暂停,然后设计问题,激发幼儿的想象能力,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述。

1、播放故事课件的前半部分,幼儿感知理解故事。

(1)师:小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事?它会怎么办?

幼:小袋鼠走到树林给一座大山挡住了去路,它用魔法手套把大山变小了。

(2)师:小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语?

幼:大山,大山,小小小。

(3)师:小袋鼠翻过山后又做了什么?是怎么说的?

幼:用魔法手套把小山变大:“小山,小山,大大大”。

(4)教师结合幼儿说的魔语,操作课件中大山变大变小,引导幼儿感受魔法手套的神奇,同时学习短句:“××,××,大大大。”“××,××,小小小。”

2、播放故事课件中间段,幼儿感知理解故事。

(1)师:小袋鼠带着魔法手套来到小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河。小袋鼠看到一片叶子想到了什么办法?(暂停课件,制造悬念,设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河?让幼儿先猜、后说、再看的形式,充分体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。)。

幼儿讲述不同的想法。

(2)师:小朋友,我们来看看故事,你们想的办法跟小袋鼠想的一样吗?

3、继续播放故事课件后半部分,进一步了解故事内容。

(1)师:小袋鼠想到了什么办法?

幼:用魔法手套把叶子变大当小船。

(2)师:那它把叶子变大时怎么说?

幼:叶子,叶子,大大大。

(3)师:小兔、小猫过了河后,小袋鼠是怎么把叶子变小的?

幼:叶子,叶子,小小小。

(三)结合课件再次完整欣赏故事,帮助幼儿进一步熟悉故事,并理解、体验帮助别人的快乐。

师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?(幼儿谈谈)。

教师:小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己,也帮助了小兔、小猫,大家都很开心。

(四)结束活动。

师:“小袋鼠继续往前走,还会发生什么事呢?小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编。”

五、活动延伸:

1、区域活动。

(1)在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等,请幼儿在白纸上画己所见过的漂亮手套,还可以利用绘画的形式续编故事。

(2)收集各种各样的手套投放到益智区,运用数学中的排序经验给每双手套编号、排列。开办“手套的展览会”。

2、日常活动。

互相讲述或创编有关魔术手套的故事。如《魔术手套的妙用》、《魔术手套历险记》等。

小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天,小袋鼠带着这根魔法手套出门了。走着,走着,来到了树林里,一座大山挡住了它的去路。小袋鼠真着急,“怎样才能翻过这座大山呢?”突然,小袋鼠想起了神奇的魔法手套,就用它指着大山说:“大山,大山,小小小。”大山马上就变小了。小袋鼠好轻松地翻过了山,心里真高兴。然后,它用魔法手套指着小山:“小山,小山,大大大。”小山又变回到原来的样子了。

走着,走着,它来到了小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河?小袋鼠赶紧对小兔、小猫说:“别着急,我你们。”说完,它用魔法手套指着一片叶子说:“叶子,叶子,大大大。”哟!叶子真的变大了,像一条叶子船。小兔、小猫高兴极了,赶紧坐上叶子船安全地渡过了小河,并对小袋鼠说:“谢谢你,小袋鼠。”小袋鼠说:“不用谢。”

然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说:“叶子,叶子,小小小。”叶子又变回到原来的样子了。接着,小兔、小猫一起在草地上开心地玩起了游戏。

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