总结是提升自己思维能力的途径之一。要写一篇好的总结，首先要对所总结的内容有全面而准确的了解。提供写作灵感的范文合集。
数学经验交流发言稿高中篇一
各位
领导
、各位老师：我首先感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会，我是xxx县第二小学的一名普通的数学教师，普通的班主任。18年来，我一直工作在教育这个平凡的岗位上，2002年开始主动要求改教数学，初教数学心理压力较大，教育教学工作经验不足，心理一直没底 ，我抱着要做，就要做好，要对的起全班71名学生这样的心理，很快投入到小学教育教学的实践中去。这么多年来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的方法。当然要想取得好成绩，这和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。
作为一名初教数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不断学习，在业务上过关，才能做一名合格的教师，首先从自身知识素养和文化素养提高着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓起，每个 寒暑假里苦练教学基本功，先把下学期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其内容过滤一遍，只要有相关内容的教学用书，我都要看，魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想，《山东教育》、《班主任》等杂志都是我的密友，这些还远远不够，在实践中总会有这样那样的困惑，除了镇上组织的周三、五的讨论教学中出现的问题外，对我来说还远远不够，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间向有经验的老教师请教，寻找问题的最佳方法，直到问题解决的清晰明了。
我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。
会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。
会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。
会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也基本没有了.
良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,尤其现在一个数学老师带两个班级,班干部就更为重要了,同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励 ，提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。
同时,在作业中画笑脸，在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。有时，也会写一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。总之，在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的.背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手,除了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我都要抽出大量的课余时间进行个别辅导，如头脑灵活的周洁、卢迪同学，通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前十名。如于爱林同学，到我们班时数学考了十五分的成绩，反应迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管理，这样的学生确实让我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丧失信心。管吧，确实困难，讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午放学后，进行单独辅导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他的小老师，随时给他讲题，慢慢的这个学期也有了有了明显的进步。
现在,每周只有四节数学课, 课越少，每节课的教学质量越要有好的效果，首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。有一次，同学们正在做作业，班内静悄悄的，就听到一个学生喊道妈妈，我一愣，问道：什么事?同学们笑了，这位同学不好意思的看着我，满脸通红，说：这道题怎么做。虽然是脱口而出的一句称呼，但在我心里似乎有一股暖流涌来，我感到对他们的付出，我无怨无悔。
孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一个孩子的母亲，我非常疼爱自己的孩子，对于我们班的每一位学生，我也像疼爱自己的孩子一样。我所带的班级里有几个特殊的学生，王一惠的母亲因意外事故去世，自他的母亲去世后，他可爱的小脸上失去了笑容，沉默寡言。樊晓婧和她妹妹属于留守儿童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日闷闷不乐，甚至无心读书。赫慧婷同学因父母离异，处于单亲家庭的他性格倔强、任性而又自卑。针对这些情况，我与其他课任教师商量，决定对他们以鼓励为主，倾注更多的爱心，更多的关怀。学习生活中注意他们的优点，哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活，考试成绩提高了几分，帮助了某位同学等，都及时给予表扬鼓励。对于他们我时常与他们谈心，在班级中要求同学们学习他们面对困难的精神，让学生多于他们交往，增强了他们对生活的自信心。对这些特殊的孩子，我倾注了爱，在他们的作业上写一些激励的话语，尊重他们，教育他们，慢慢地他们的成绩提高了，与同学们的关系融洽了。由此可以看出学生是多么需要老师的爱，理解与鼓励呀!苏霍姆林斯基说：儿童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。
教学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程;教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并存。不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用，不断增长智慧，不管怎样，我还会继续用强烈的的事业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。
回首我的教学之路，我觉得最重要的就是勤奋敬业，踏实工作，快乐学习，学以致用，从师十八年了，岁月的磨砺中，我记下的除了这些真实的感受、真实的思考外，还有自己的几点困惑：其一，懒于书写。给我震撼最大的是我们学校的语文老师，他们写起文章来顺理成章，读起来更是让人寡目相看。而我总是心动而不行动.其二，电脑使用水平低级，不会制作课件。其三，学习的劲头还不够大。以上这些，都是我面对的难题，这在很大程度上制约了我的成长。
我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是能力强、素质高的同事和对优质教育强烈需求的家长群以及性格不异的学生。所以我经常留心向周围的每一位同志学习或讨教经验，但更多的是抽空阅读，在学习中运用，在实践中反思，在反思中进步。
以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，做的还不够。希望各位同仁多多指教，我会非常感谢您对我的帮助。
数学经验交流发言稿高中篇二
各位领导、老师：
大家好！
首先，初中的数学是打基础的学科，学习的都是很基本的知识，比如代数里的函数，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大学都是一直在用的。再比如几何里的边角关系，一些基本的平面图形的性质，像平行四边形的性质、圆的性质等等，不仅仅在高中的立体几何和解析几何的学习中用的上，到了大学，在空间解析几何里也要间接地用上这些性质。所以在开始学习数学的时候和学习数学的过程中就意识到这门课对你以后的学习会有很大的益处，带着一个愉快的心情去学习，就会有一个好的开始！
有了一个积极的学习态度，接下来就是方法的问题了。其实，如果肯下工夫，肯钻研，是没有学不会的知识，掌握不了的概念的。课前的预习很重要，预习后心里就有了底。这样听课时就好比是一次复习。关于听课时的状态，我崇拜的著名的数学教师孙维刚曾经说过这样一段话：“一个概念提出来了，不妨试着自己先给它下定义；一个定理或公式写出来了，自己先试着去证明它；一个例题写出来了，自己先试着分析、解出它。让思维跑在老师的面前，这样听课，才会体会到思维的乐趣。”写在这里和大家分享，希望大家能够从中得到一些启示。
数学的学习本身就包含很多的思想和概念，有时候这些思想概念是靠自己感悟获得的，但大多数时候他们是通过和别人的交流中获得的。试着去和身边的同学、老师交流你的感想，利用各种机会和别人交流。一定会有收获的！
学有余力的同学可以看一些数学竞赛方面教程，开阔一下眼界。就算是看不太懂也没有关系。因为通过深层次的学习，你大体可以知道某一个独立的知识点在更高的能力层次上有什么要求。这样反过来再看课本上的内容的时候，你就会恍然大悟——原来这么简单啊！
平时有意识地培养自己对数学的兴趣，当然不能只把知识局限在所学的书本上。我平时就喜欢读一些小册子，有的是讲数学家的故事的，有的是讲数学上的大发现，也有的是讲数学史上的有趣的故事。配合着课本读，会提高你对数学的兴趣的。
当然，最实用的学好数学的方法就是肯下苦功夫。孙维刚老师曾经说过：“要热爱枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要学会享受不是享受的享受。”这其实也正暗示了“学数学如做人”，“不是享受的享受”对那些视数学为拦路虎的人永远不是享受，而只有那些钻进去了，在数学这个领域有了一定程度的“彻悟”的人才会把学习数学当成一种享受，并永远珍藏在心中。
数学经验交流发言稿高中篇三
自20xx年踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。今天学校和各位老师给我这个机会，让我做教学教学经验交流，我真得愧不敢当。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。做批注。
2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用，在实践中反思，在反思中进步。
以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。谢谢！
数学经验交流发言稿高中篇四
尊敬的各位领导、老师：大家好。
首先感谢老师们对我的信任和鼓励。由我代表六年级的五位数学老师来交流数学学科的情况，下面我就我们五位数学老师在教学实践中的一些感悟和做法，与大家交流。
一、学情分析：
这一届学生的整体情况与去年相比，不如去年，学生的上课学习习惯与作业习惯较差，作业态度较差，学生的基础知识比较薄弱，特别是计算能力。加之六年班从五年级的六个班合并为五个班，班级中的差生数量集中，人数多，教学任务有所加重 。
二、 师情分析：
五位数学老师都是多年的高年级或六年级教师，有的老师经验丰富且有耐心，有的老师踏实肯干，有的老师教学能不断创新。从年龄结构上看，有年轻的也有年长些的，我想这样的队伍非常有利于我们在教学实践中碰撞与交流，有利于教学方法的互相学习，互相促进。
三、 教学现状分析：（在平时的教育教学中我们特别注重以下几方面的实践）
1、重视养成教育，培养良好的习惯
点处给学生以指导，以此培养学生的学习能力。3会做作业：许多看似简单的题学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是作业习惯不好，作业态度不够认真,在平时的作业中我要求学生一定要用直尺划等号，分数线，审题圈发画出关键字，做到每题必画，每天批改作业时都注意了解学生这方面习惯的养成情况，持之以恒，学生无谓的错误会越来越少。
2、注重方法，努力提高教学效率
教学有法，但无定法，贵在得法。因此我们在课前先了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教学目标，做好备课工作。在课堂上以训练为主，多让学生动脑、动笔、发言，老师真正地做到引导学生学的作用。在教学过程中，注意“三讲两不讲”。三讲，即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。两不讲即自学就会的不讲，讲了也不会的也不讲。在学习分数乘法应用题时，我们的王琳老师为了让学生充分理解数量关系，让学生在练习时也要划出句子中的单位“1”，并写出数量关系，而黄丽萍老师用的方法就是利用画线段图分析数量关系，从期中考试的试卷分析情况来看，他们两个班学生解决问题的得分率都比较高，我想他们注重方法的指导是有效的。
3、学生学习的“漏”与“缺”的随时记录和错题的整理
查漏补缺不仅是复习阶段的重要内容，其实在平时的数学学习中更为重要，平时摸清学生每课知识的“漏”和“缺”，及时纠正巩固，到复习时任务就减轻了。摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法，我们的朱琴老师就有一个好的习惯和做法，每天的家作与课作批下来，她都会找出学生典型的错误，并在练习册及补充习题对应习的题目上作出记号，每次单元检测下来，学生哪些方面容易出错，她也会把这些错题收集起来，在课间时与大家交流，然后我们根据学生存在的问题，在练习课中集中纠正与指导，对易错、常错以及容易混淆的问题，再让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。这样对于班级中中等及中等稍偏下的学生理清概念和掌握解题方法，提高学习效率上是有明显的效果。
4、切实做好培优补差工作。
如何转化数学学困生，一直是头痛的问题，我们想了一些办法（1）在教学中，老师要有意识的照顾到这部分学生，对于一些基础性的知识，简单些的内容多让学困生参与，提高他们学习的信心，同时也强化他们对基本知识概念的掌握。（2）同时可以在班上组织一帮一，一拉一活动，每位学困生都有一位优秀生帮扶，学生之间的交流有时比成人与孩子的交流更明了，容易。（3）个别最困难的学困生留给教师，由老师对他们进行单独的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。
工作几年来我教的一直是小学中低段数学的教学。虽然很累，很辛苦，但也有一些收获，下面就谈谈我的一些做法，有不当之处请指教。
一、爱心、童心使心灵更加接近
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教育需要教师付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活、用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。
亲其师、信其道，这是一个永远不变的真理。首先得赢得他们的信任和喜欢，微笑是改不可少的，他感觉到自己是和蔼可亲的。我喜欢和学生在一起，下课后也喜欢和学生在一起玩，从学生那里也能感觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我们变成了平等的朋友关系，他们也愿意把自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
作为班主任，我和学生进行交流，通过交流可以知道他们的困惑与快乐，通过交流使我们的心灵更加接近。这样的付出也得到了回报，每年教师节总能收到学生的一些小礼物，接到他们打来的电话，这时总能感觉自己是最幸福的。
二、课堂教学
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精力。每接一个班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我教时都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，只要认真是很容易就能学会的，让他们对数学产生兴趣，所以刚开始的课总是进行的很慢。
新课程标准下对课堂教学提出了新的要求。课堂在发生着深刻的变化，“一言堂”变成了“群言堂”。后进生敢发言了，不大方的学生变得大方了，我想，他们的成绩可能进步的不大，不够明显，但至少他们的其他方面有进步了，敢于发表自己的见解了，这就是最可贵之处。 这种课堂多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的真知灼见，让人欣喜不己。课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互助、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成，从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。当然这其间也我做的也不够完善，许多问题还需进一步解决。
三、特殊学生的辅导
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明”。这是教育的智慧，更是教师的追求。我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生，“进步就是最好”，这是我对全班同学提出的目标。我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生觉得学习是件非常快乐的事。如果是一味追求分数，给学生施加压力，就算学生的学习成绩提高了，他们也会觉得学习是痛苦。所以在教学中，我始终坚持的理念是：关注每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展。
课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考题等。
对于后进生，让他们知道“我是可以学好，只不过我比别人晚了
点”，帮助他们树立自信心。他们找到自己的优点。我感觉最好的办法是单给他们补课，这几年我做的最多的工作就是辅导差生，我们中心小学里的学生多，这几年的班都是40左右，所以差生也就特别多。现在我就把辅导后进生的工作安排在中午饭空、课外活动等，不懂的来问我，有时是拿出几题单给他们讲解；还有时是把第二天做作业的题目当时就做了，这样他们就避免每次做作业都是他们是最后的局面。我给他们说这是我们之间的秘密。第二天做作业时，他们是最先做完的，当其余的学生向他们投来惊讶的目光，他们看着我会心的笑了。看得出来他们非常喜欢这种方式，他们都高兴的不得了。从这里也可以看出，每个孩子都是想进步的。
四、作业的布置与修改
平时的作业，正本作业、大、小练习册我都要批改的，我班的学生要想不做作业、拖拉作业很困难，我是每本必批，我批作业比较快，多数能做到面批，批完之后，找来错的同学要在我跟前说哪里做错了，学生都形成习惯了，说完之后都在黑板上改出来，再回到座位上去改。
五、家长的联系
与家长的沟通也很重要，我通知到每个被辅导学生的家长，让他们知道孩子在学校的表现，但我也不是个爱告状的老师。如果那样，学生可能就要对数学失去兴趣了。
各位领导、各位同仁：大家好！
能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰，感谢此校给我提供了再学习、再提高的一个平台。借此机会，我就个人在教学中积累的一点经验和大家共同交流一下。老师们，我们经常看到，名教师们上大型公开课前都有一套路，不是和学生谈话、提问，就是和学生一起做游戏啊等等，为什么要这样啊？说穿了，那就是和学生套近乎，拉关系，我想他们的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。其实，可不能小看这个环节，如果引导的好，学生一下被这个老师吸引，从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。要做一个学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。我们需要学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上提升自己。
如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要。
有这样一个故事，也许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。所以说：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生。
那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢？
一、首先，让学生喜欢你这个人
1、给学生的初次印象特别重要。还记得5年前，我新接了一个班级，这个班的孩子聪明、活跃，数学基础不错，但综合思维欠佳。开学的第一节课，我首先给大家介绍：我是赵老师，你们新的`数学老师，我能给大家带来阳光，让你们感受到温暖，从此你们变得更加智慧，信不信？一双双单纯的可爱的大眼睛疑惑的望着我，顿了下，我说，我给大家提个问题：请你们猜一猜，赵老师今年多大了？一下子学生活跃了，小手一个接一个，至今我都记得当时的情景。有的说：30了，有的说34了，我趁势问他们怎么猜到的，于是总结到了用观察、比较、推测等数学方法，其实我真正的年龄并不重要，重要的是学生知道数学在生活中的用处，并知道用数学的方法来解决问题。于是，我引导孩子们明白学数学的作用，以及能学好数学的方法，特别是思考的重要性。
2、善待孩子的错误，等待他的成长
我这里说的错误是指孩子的不足，缺点，也包括作业中的错误，而我对他们的包容，等待，赏识，确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。
3、走进学生，做他们的好朋友
例如有一次，我到3·1班上课，发现学生集体比较疲惫，精神不振，怎么办？这样想着上课的铃声也响起来了，我果断地让孩子们站起来，说；“同学门，今天老师想和你们一起唱首歌，好吗？你们要用你们最美的声音和最美丽的姿态，能做到吗？”学生一听唱歌，马上来了精神，站的整整齐齐，和我一起拍着手，唱起我亲自为他们编的班歌：“我们3·1班，团结有朝气，…”仅几分钟时间，学生兴奋起来，结果这节课的学习效果比我预想的还要好。
4、偶尔来点幽默，和学生一起轻松学习
回想赵本山、范伟的小品中有一句经典对白，范伟：“大忽悠，你不讲究呀，你不按套路出牌呀。”“不按套路出牌”有时更精彩。在相声作品中，很多的包袱都是“出人意料”的，是“不按套路出牌”的，这样更能吸引观众。
数学课也是需要安静思考的，可是如果偶尔来点幽默，会收到意想不到的效果。例如我们在上《分数的初步认识》这一课时，我问：“分子相当于什么？”一生说“分母”，我说：“早饭相当于午饭吗？”学生笑，我们的数学科代表补充：“衣服相当于裤子吗？”学生大笑。因为学生初次认识一种较抽象数学理念难免有一定的困难，没关系，我在笑声中纠正了错误，并轻松地复习了相关的知识。
二，让学生喜欢你教的数学课
作为一名小学数学老师，其魅力何在？首先，我们要自己喜欢、热爱数学，才能让学生也热爱你所教的学科。小学数学教师必须要有自己的特色，必须是一个有内涵的人，必须是一个不断吸收新知识且有较强学习能力的人，这样才能具有较高的学术造诣，一个教师如果具有了底蕴，也就做到了所谓的腹有诗书气自华。教师一定要比学生懂的多，虽然《师说》中说过，术业有专攻，师不必不如弟-子，弟-子也不必不如师，但是当老师博学总是件好事，老师博学才能赢得学生的信任和喜欢。总不能今天学生拿一道题，你说，不会，明天再问你一个知识，你说不知道，这样你就会失去学生，同时也失去了自我。常言道的好：好教师靠一堂课成就自己，好医生靠一把刀成就自己，好演员靠一台戏成就自己。
三、运用愉悦导入法，营造轻松愉悦的学习氛围。
俗话说：良好的开端是成功的一半。组织教学首先要抓好教学的开头，新课的导入虽然仅占几分钟，但其在教学中起到的作用却是不容忽视的。一个好的导入，可以稳定学生的情绪，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力，营造轻松愉悦的学习氛围；为整节课的顺利展开，激发学生的主观能动性得到发挥创造了有利的条件。
有这样一个案例，是在教学<<分数大小的比较>>这一课时，授课教师抓住小学生爱听故事的性格特点，一上课，就说：“今天我给大家讲个故事。”孩子们的目光“唰”一下子集中到了教师的身上。这时候教师就绘声绘色地讲了起来：从前，有一只小猪，最爱吃西瓜了。有一天，猪爸爸从瓜地里摘回一个大西瓜，把小猪馋得直流口水，抱着大西瓜直嚷着要吃。猪爸爸就问它要吃多少，小猪说：“我要吃 ，不，我要吃 ，还不够，就吃 吧……” 。
还没等到它说完，猪爸爸、猪伯伯们笑得合不拢嘴来。都笑小猪是个“大傻瓜”。教师接着发问：同学们，你们知道猪伯伯们为什么笑它是个大傻瓜吗？今天，我们来学习分数的大小的比较，上完这节课，大家一定明白其中的原因。
四、让学生在你的课堂上享受成功的喜悦
新课标指出：“教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”也就是让学生人人享受成功，人人学有所得，人人有进步。要让学生有成功的喜悦，就要对学生进行及时的，鼓励性的正确评价，让学生有继续奋进的动力、愿望和信心。
一般情况下，我每新接到一个班，我会指导数学科代表设计三张写有全班名字的表格，名字分别为“xx班数学表现星” 、“xx班数学作业星” 、“xx班数学智慧星”，把它们贴在教室的数学角。
“xx班数学表现星”主要是学生在课堂上和课外的表现，例如认真听讲，积极回答问题，学困生按时交了作业的，根据情况小组长汇报科代表可以加星，老师也可以随时加星，例如表现特别的，名字写在了黑板右下角的表扬栏里的。
“xx班数学作业星”主要是根据学生的作业情况而加，我给学生设计的课堂作业要求独立完成，不商量，不讨论，这个作业我全部自己批改，全对的加星一颗。此时得星学生会感觉特别荣耀，没得星的同学也有努力争取的想法。无论谁走进我们的教室，都会感觉眼前一亮，数学的氛围特别浓厚。
“xx班数学智慧星”主要是针对优生，我在小黑板上每天出思考题一道，或者一周三道。学生有专门的数学笔记本，除了做重要的笔记，就是来抄做思考题。前5名自己做出来的拿到我这，每题加星2颗，鼓励会做的当小老师，不会的有同学讲懂的做了也算，只要在我评讲思考题之前，都可以由课代表或者我加星一颗。
这三张表一般是周评和月评，由科代表和小组长管理和评价，我亲自设计了喜报，其实也就是一张小奖状，学生很在乎这个，家长看到这个也就知道孩子在学校的表现了。
五、 开展竞赛，激发学生争强好胜的特点
竞赛能够为学生积极参与创造条件，在竞赛中学生自我实现的需要表现尤为强烈。低段学生都有争强好胜的特点，通过数学课堂的小小竞赛，能够激发学生的斗志，调动他们思维的积极性和主动性，当获得成功，得到老师和同学肯定的表扬，学生自我表现的欲望就会更加强烈。
通常在课堂游戏中可以进行一系列比赛，小组之间的，师生之间的，生生之间的比赛。例如：“速算比赛”；“智力比赛”；“争当小小巧算家”，“争当数学小博士”等比赛。
如：在教学“年、月、日”时，学生都知道生活中的年份，甚至月和日，授课时可让学生以小组为单位，先各人观察自己手中不同年份的年历卡，然后在组内交流自己发现的问题。通过交流，大家发现一年有12个月，月又分为31天的大月和30天的小月，以及特殊的二月。在此基础上，出示从2000年至2015年历年来的2月份的天数，同样由学生自己找规律，促使学生去再思考、再分析。学生经过再次的研究和探索，又得到了四年一闰。这样的教学，把要研究的过程展开了，引导学生突破一个又一个难点，由表及里，最后获得知识。
六、 组织游戏 激发学生的表现欲
小学生容易被新颖的、活动的、直观形象的刺激物所吸引。在教学过程中，如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣并且愿意表达自己的想法。并且争先恐后的参与到游戏中来，努力的自我表现。
在数学课上经常采用的游戏有：数学接龙，打扑克牌，开火车，夺红旗，数学小医生，小博士等数十种数学游戏。
例如，我在教学：“10的加减法”的这节课时，进行了“猜一猜”的数学游戏。规则：老师手里拿10根小棒，等一会把它藏在背后，然后告诉大家一个信息，比如左手小棒的根数是半个8字；是9字倒写；是3和5中间的一个数；是10的一半等，让学生根据这个信息猜一猜老师左手、右手分别拿了几根小棒。当一个小朋友回答老师问题时，其他小朋友要仔细听，认为对的就给他鼓掌，同时老师就奖给他一朵小红花，否则大家都不吭声----但要热心帮助他改正。学生都喜形于色，急不可待的参加，一下子就激起了他们的兴趣，激发了他们的自我表现欲。养了他们自主学习的意识和创新能力。
总之，要想让学生的主体性得到充分的发挥，就要根据学生的实际展开教学，树立起学生主体的意识。确立学生为主体，培养个性全面发展的人是苏霍姆林斯基教育理论的核心。在教学中，要抓住学生的参与学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。如果学生没有学习的愿望，那么老师的一切设想都会落空。我们要从传统的教学方式中解脱出来，从“独奏者”的角色过度到“伴奏者”的角色。以学生为主角，让学生在开放、自由、愉悦、自信的环境中学习数学，运用数学。
老师们，生活中处处有数学，只要我们用心去感悟它，就能踩出一片属于自己的天地，路就在我们的脚下，请记住：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。
谢谢大家！
数学经验交流发言稿高中篇五
尊敬的领导、老师：
自20xx年踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。今天学校和各位老师给我这个机会，让我做教学教学经验交流，我真得愧不敢当。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。做批注。
2、让学生学会做课后作业：
指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：
要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用，在实践中反思，在反思中进步。
以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。谢谢！
数学经验交流发言稿高中篇六
学生成绩的好坏，关键在于课堂上接受知识量的大小，也就是教师教学实效性的高低。由于我们面对的是八九岁的孩子，他们心智还不健全，分析问题和解决问题的能力也正在摸索之中，如何让他们更多地将书本知识和老师的讲授转化为自己的见解，在平时教学中，我主要抓住了以下几个方面：
在数学教学中，我比较注重引导学生总结方法，每一课都做到“有备而去”。这样给我带来的好处是：新授课能抓住重点难点，练习课复习课自己先把题目做一遍，讲题的时候就心中有数，训练的时候也有针对性。
一节课中，教师真正讲解的时候不超过30分钟，讲授时间时刻关注学生的状态，促使学生有良好的听课习惯和课堂纪律，这样的课堂才有实效性。特别是后进生，在课堂上更要特别关注，我时常点他们回答问题，督促他们跟上节拍，否则会越掉越远。
在课堂教学之后教师要积极进行反思，成功的课堂要总结经验，进行经验积累，课堂教学效果不好的课堂要深刻反思，反思教法和学法，对于百思不得其解的要积极向老教师请教，便于下节课再教，再强调，要让每个学生弄清弄懂每一个知识点。
学生的作业直接反映了他对知识的掌握情况，对于作业中出现的普遍性的问题，坚持反复训练，针对训练，我时时向学生灌输：成绩是来不得半点虚假的，没有等出来的辉煌，只有干出来的成绩。如果谁的作业当天不能上交，我会坚持找他，不漏掉一个人，对于完成情况不好的即使工作再忙也要进行课后辅导，基本知识一定要让每一个孩子掌握，做到人人清。
我们老师平时也是都特别忙的，每天除了上课批改作业，就是辅导后进学生，真正去思考教学的时间并不是很多。为了赢得主动，我总是在周末就抽时间把下一个周的教学内容准备得差不多。这样在教学中就能心中有数，重点突出，不会慌乱。
以上就是我对教学的一些肤浅的心得和认识，希望能够给大家带来些许的启发和帮助。其实，在座的各位在教学方面都比我更有经验，希望你们在今后的教学中不吝赐教。
数学经验交流发言稿高中篇七
各位
领导
、各位老师：自20xx年踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。今天学校和各位老师给我这个机会，让我做教学教学经验交流，我真得愧不敢当。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我
评价
等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。做批注。2、让学生学会做课后作业：
指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：
要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用，在实践中反思，在反思中进步。
以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。谢谢！
数学经验交流发言稿高中篇八
大家下午好!
我是xx班的xx，今天能在这里发言，我感到很高兴!我的每一点成长都离不开老师的辛勤教导和同学们的帮助，在此，我真心的对老师和同学们说声：“谢谢你们!”
紧张的期中考试刚刚过去，可能已经淡出了我们的记忆，但要提醒大家，不能忘了总结和反思。因为通过总结，我们才能发现平时学习中的问题，正视自我;通过反思，我们才能扬长避短，完善自我。或许一次次的考试，会让我们经历失败的痛苦，会让我们品尝失意的泪水，但这也是一种磨练，它会让我们变得更坚强，更成熟，更能应对未来的生活。坦然面对现实，走好未来的路才是最重要的。我们现在的主要任务就是学习，学习，再学习,在漫长的学习过程中，我们必须找到三盏指明方向的灯，那就是良好的心态、勤奋的精神和有效的方法。
老师常说心态决定最后的结果，我很赞同这一观点。做任何事都要有一个良好的心态，这是成功的重要条件。我们应该调整好心态，以愉快的心情投入到紧张的'学习中，善于体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。不要一味的怨天尤人，牢骚满腹。
古人有云：“书山有路勤为径”。这句话告诉我们勤奋是成功的阶梯。要想学得真本领，就得刻苦勤奋的耕耘。何况我们并不是天才，更需要用后天的勤奋来弥补自身的不足。用自己的实际行动来验证“勤能补拙”这一道理。不努力，永远只能品尝失败的苦酒;不勤奋，理想也永远只能是幻想。
不过，勤奋并非只是简单的忙碌，而是需要在勤奋中思考，将适合自己的学习方法严格坚持下来。在此我谈谈我个人在学习方法上的一点心得：
首先，要保证课堂效率。课堂上听课要投入，思路要跟着老师走，思维要活跃。如果注意力不集中，极容易漏掉一些重要的知识点。同时还要关注老师的每一个眼神，每一个动作，这些都能够起到一个很好的暗示作用，让我们能积极的与老师进行互动交流，从而使课堂的学习氛围更浓厚，自己也就能真正融入到良好的学习氛围中。这样一来，听课的效率也就大大提高了。
其次，要做好课堂笔记。做笔记看起来似乎是一件很容易的事情，其实不然。记笔记不是记流水账，不是让我们将老师课堂上讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容。如记录知识的结构体系，思维过程等，尤其要注意记下老师重点提示的内容。
最后，要坚持课后巩固。文科的学习是一个不断积累然后加以运用的过程。因此，我们对基础性知识的巩固记忆就十分有必要了。政治历史属于熟记内容，建议大家每一章学完后建立一个自己的知识框架，再看看书本目录会议书本的内容，这样每天不断重复，加深印象，使之真正转化为自己的知识。地理学科一定要弄清楚知识原理，多做题，回答问题是要注意抓住关键，锻炼自己的分析解题能力。
同学们，期中考试已经结束，但我们的学习之路还很漫长。“春种一粒粟，秋收万颗子”。让我们一起站在新的起点，携起手来共同努力。我坚信，大家的青春会因我们的不懈努力而绚烂，老师和家长们会因我们的身心健康成长而感到欣慰和自豪!
我的讲话完毕，谢谢大家!
数学经验交流发言稿高中篇九
尊敬的领导、同志们：
大家好！
在开始之前，我想先感谢学校政教处为我们提供了一个学习的平台。在过去这些年，我担任了班主任的职务，已经度过了两个本命年。虽然我的经验并不是很多，我的能力也并不是很强，但我一直在忙碌地工作。因此，我无法与大家分享很多的经验，但我想在这里分享一些我在班级管理中的想法和做法，并希望能够与大家交流。如果我有做得不好的地方，还请各位同仁斧正。
接下来，我主要想谈一谈班级工作中的三个方面。
本学期，我针对我们班级的实际情况，设计了一种“三一三”班级管理模式，作为我们参与学校政教处提出的班级和课程改革课题的一部分。
首先，这个“三一三”包括三次会议：早间班会、启发性班会和班委会。在启发性班会中，我会提前准备好生动有趣的故事，从一些小道理入手解决大问题。我也会从课外书籍（例如《读者》、《哲思》、《青年文摘》等）中获取一些启发，并把自己在这些班会中的感悟、想法整理到成长册上，以方便学生回顾、总结。早间班会是我根据班级实际情况创造出来的。每周至少开一次，其中包含了启发性教育和反思教育。由于早晨学生头脑清醒、休息充足，新的一天即将开始，所以我会让学生开启有力、有动力的日子。我会按照周1、3、5的时间值班，并结合这些早间班会的教育主题，比如提醒学生如何自我激励、如何反思等。班委会通常在星期日晚上召开。班长会负责组织会议，并让班委发现问题、提出解决方案。作为班主任，我会将所有的会议记录下来，并在星期三早间班会或会议之后公布所有的问题及解决方案。
2.反思机制的设立。
我们班级设置了一面反思墙，并将其主要分为两个部分。第一个是反思学生在学习或生活中发现的不足，第二个部分则是反思学习中的进步和自己的总体成长。这样，学生们便可以通过对自己的反思，让自己得到进一步的成长，并拥有更好的成长意识，同时也起到了给其他同学警示、借鉴的作用。
3.建立家长管理网络。
我们班级通过综合利用微信、qq等社交平台，建立起家长管理网络。家长们可以通过网络及时了解到他们孩子在学校的学习情况和活动情况，并能与我们进行及时沟通和反馈。我们班级还定期地组织家长会，让家长们与老师们面对面地沟通交流，以便更好地了解孩子们的成长情况。
以上就是我想分享的几个班级管理经验，希望这些经验能为班级管理提供一些启示和帮助。谢谢大家！
我校在班级管理和宿舍卫生方面采取了一系列新的措施，旨在提高学生的操行和生活习惯，促进全面素质教育的发展。
三册：成长册、活动册、班级册。成长册和活动册基于我校三大励志教育，而班级册则记录《班级日志》，由7名值日组长负责管理。这些值日组长每天根据班级册的内容，从早操起立、早自习、值日、早读、上午课、午写纪律、午休、下午出勤、下午课、限时训练完成情况、晚辅导纪律等方面对学生的操行进行评价，然后在晚三下课后向班主任报告并交由班主任签字，第二天由我在班务管理栏公示。对于班级集中存在的突出问题，我们在早班会上进行集中解决，并要求各组长与违纪同学进行谈话，一同与班主任当面解释。一开始时，班级出现了很多问题，但经过一个月的精细化管理，我们成功地培养了学生良好的习惯，并逐步减少了班级违纪现象。
我们还实行了宿舍值日制改革。本学期，我校加大了宿舍卫生检查力度，但由于有部分学生初中时未住过校，所以对宿舍值日不熟悉。于是，在班级中我们开始实行周值日制度，即一人负责一周。我们抱着试试看的态度，在班级中开展了这一制度，并由各宿舍长带领，班主任进行检查。首先，我们对宿舍值日的质量提出了五个要求：地面无拖痕、无断发，被子有棱角，床下物品摆放整齐，垃圾及时清理，卫生间整洁清新。第一周，我们注重细节，特别是宿舍死角，确保每个宿舍都得到清洁。经过这一制度的实施，全校宿舍卫生得到了明显的提高。
宿舍长在第一周起就发挥了模范带头作用，第二周开始，他选择了值得信赖的同学作为值日生。在星期日的第三节课后，他带领值日生前往班主任办公室参加了一次培训会，与此同时，班主任再次重申了五个值日要求。第三周，宿舍长又选定了另一个可靠的值日生，接着类推，直到最后一周，这时值日生通常是宿舍中最缺乏能力的学生。但是此时，他们已经有了一个月的实践经验，从感性操作逐渐过渡到了理性管理阶段，因而犯错的可能性也会大大降低。这样做的好处是两方面的：一是能够降低应对突发事件的风险；二是作息时间也更加固定了，能够更好的保持生物时钟稳定。在我们班级里，值日生每天最迟5:30起床，而且他们还负责督促其他同学按时起床，这样也可以减少值日时间不足和其他同学迟到的情况，算是一举两得。
实际上，我们宿舍长对管理还有一个非常有效的方式，那就是走动式管理。他会定期巡视宿舍，了解同学们的需求和问题，以及宿舍的`卫生情况。在这个基础上，他还会给同学们提供一些有益的建议和指导，以帮助他们更好地管理宿舍。这种管理模式非常有效，因为它能够让宿舍长与同学们有更多的接触，更加了解他们的真实需求和实际情况，从而更好地为大家提供服务。
班级管理是我本学期在德育校王校长和政教处李主任的指导下，参与我校班级课程改革一体化的课题。我们将班级管理由单一的班级干部管理变成全员管理，实行了五部长制度，包括生活部长、行为部长、活动部长、学习部长和值日班长。这些部长设计的小组长和副小组长共有42名，占班级总人数的90%。这种人人争当主人翁的班级管理模式不仅提升了同学们的管理力度，也使学生违纪现象大大减少。学生们担任班干部后，带有自尊心、追求进步的心态，他们希望得到同学的认可、班主任的表扬和赞美。
然而，青春期的学生不会完美无瑕，也会出现不当行为。在这种情况下，班主任需要通过走动式管理及时发现问题，帮助学生成长和进步。例如，我班在开学初课间10分钟出现了学生趴桌子的情况，这种不良的行为有可能会影响下一节课的听课效果。在这种情况下，如果不及时解决问题，势头会扩散转移。因此，我采用了课间10分钟进入教室的措施，并在敲山震虎之后，引导学生认识到危害，理解这是一个必要的措施。在班主任不定时无规律的抽查下，学生觉得班主任随时出现在班级中，值日未改正，将引起更严厉的处罚和谈话，迫使他们尽快改正错误。
通过走动式管理，班主任能够细致地发现问题和关注细节。这种方法对学生的养成教育至关重要。班主任不应拍马屁，也不应害怕辛苦。学生们可能不会在一次谈话或一次反思中改正错误，但是班主任的抽查和不时的提醒可以提高学生们的警觉性和自我纠错能力。
以上是我班主任工作中的一些想法，虽然有些不成熟，但是我仍然期待能够得到大家的宝贵意见。在此，我要感谢大家对我工作的支持。另外，我提前给大家拜年祝福。祝愿各位领导和同仁身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意。
谢谢大家！
数学经验交流发言稿高中篇十
各位老师：
大家好！
体会，希。
望大家。
多提宝贵意见，下面我就从课堂教学各个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅。
供大家参考。
：
对于这帮学习习惯和学习基础都算不上好的学生，要想提高他们的学习成绩，就要想方设法保证课堂教学质量和效率。对学生听课习惯、记笔记的习惯、课堂互动的习惯作严格要求，既可以帮助后进学生尽可能的多学一点知识，又可以最大限度的保证那些想学习的学生课堂学习的权利，对促进良好学风的形成也有一定的作用。因此，我一方面用适合学生接受的方式组织教学，调动他们的学习兴趣，使他们看到学好数学的希望，而不至于因打算放弃而上课睡觉，另一方面从课堂纪律上提出严格要求，不许学生上课睡觉，也不能做与本学科学习无关的事情。
学生对数学具有畏难心理，数学基础差的学生尤甚。帮助学生克服畏难心理的办法是，让学生努力后有切实的成效。让学生愿意努力，使学生努力有成效的办法是，研究中考，在平时的授课中，能结合班级学情，渗透对中考的思考，并对重要知识点和重点题型采取强化措施，确保落实。每当上新的教学内容，我都会告诉学生本节课的知识点在以往的中考中以什么题型出现，具体到中考中的哪道题。这样或能引起学生的注意。上课后为加强落实，我采取了一些有针对性的专题训练，使学生熟能生巧，学起来就越发有底，越有兴趣。
结合学校对这两个班级所划定的指标，针对我所带班级学生的实际情况，将他们在试卷中的得分点大致定在了选择题1~9题、填空13~15题，解答题17、18、19、20、21题第（1）问。为了落实这些得分点，上课时对教材内容进行大胆取舍，有详有略，例如“一元一次方程的解法”教材中安排了四种解法，我在讲完这节内容后，只对其中的一种讲法——公式法，进行了强化训练，因为我知道，对于那些在七、八年级那下很多课程的学生来说，其他方法实在太“难”了。
学生缺乏自主钻研意识、自主复习巩固的情况下复习课的教学尤其重要。一般情况下我在不影响正常教学进度的前提下尽可能的讲一节课新课用一节课处理头一天的家庭作业及时处理知识或能力上存在的问题及时巩固克服遗忘同时尽可能的留一些时间给他们完成当天的数学作业因为我发现很多学生回家完全不做作业一些成绩较好的学生也有这样的情况与其让他们明天到学校来听我讲不如上课给他们时间自己想效果可能后者会更好。
自我展示的机会，帮他们找回或许早已失落的激情和自信，重在巩固。习题课时一般会先讲解思路，然后请同学上黑板去做，此时一般点的是那些中等成绩的学生，因为有思路所以解题方法大致没有问题，最多只是几何语言表述上有问题，再请一些层次好的学生去帮他们检查，既节约了大家的时间，又解放了老师，还能通过另一种方式锻炼那些层次较好的学生，同时对他们也是一种心理暗示——我能像老师一样了！那些学习有困难的学生，此时做的就是将别人写在黑板上的解题过程抄下来，即使没有实际效果，至少不会无事可做！
九（6）班的学生在暑假补课初期对于我的教学可能还不太适应，学习上可能有一些抵触情绪，课堂氛围不活跃，前面学习好的学生成绩不突出。为了改变这种状况，我特地单独把他们叫出来，让他们利用中午休息的时间跟九（3）班几个学习较冒尖，学习很积极主动的学生一起学习，帮助他们树立学习的方向，不光跟自己班上比还要把眼界放开些，强中自有强中手。老师对学生的关心、期待，有时是一种非常强大的教育力量。
有机会冲普高的学生中部分学生的知识点还有些漏洞，有些知识还是中考必考的考点，加上新授课课时较紧，不能大面积的复习。鉴于这种情况，我只能利用中午休息时间单独找一些跟这个知识点相关的练习，对他们进行强化训练，单独辅导，各个击破，力争帮助这些学生提高成绩。
；李老师的诙谐、幽默，才有我们这样一个气氛和谐、团结拼搏的集体，才有了我在今天获得的一点小小的成绩。同时也要感谢我的两位班主任老师，是她们对我工作的支持，我的教学工作才能顺利展开，学生才会更重视数学学科的学习。
以上是我近一学期来的一点教学。
心得。
不足之处希望各位。
领导。
同事继续给予帮助指导，谢谢大家！
数学经验交流发言稿高中篇十一
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
作为一名刚刚从教不到三年的我来说，只能在自己的摸索中和周围同事的帮助下不断寻找着自己的教学方式。结合高中数学的学科特点和自身的数学教学实际，我做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应该调整的方向。因此，我做了以下几点总结：
高中的数学概念抽象，习题繁多，教学密度大，因此，一些同学对数学望而生畏。所以帮助学生树立自信心尤为重要。我这样告诉学生：数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力；而当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋！认真地学好数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件；如何配置资源并投入生产才能获得最多利润；优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系；为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多；为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学当你陷入数学魅力的"圈套"后，你已经开始走上学好数学的第一步！评价真是个奇怪的`东西，你常说学生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老说他不行，他可能就带着反感的情绪做事，越陷越深从而掉进一个难以、挽救的泥潭，我常对学生说：“我评价大家的标准不是成绩，而是态度。”事实上我们也不适宜用一个统一的分数标准来判定性格特长千差万别的学生。那么，多鼓励他们，并且告诉那些对自己的成绩日渐失望的学生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是进步了。”
课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。所以有时候会采取不同的教学方式，譬如有时候练习课，我会让学生上讲台给大家画图讲解，然后由大家评议效果，再由我作总评，结果学生兴趣还挺高的，这样大家既掌握了知识，分析能力得到了提升，还可以看到大家的板书规范程度，还使数学表达能力得到了锻炼。
老师和学生需要交流。学生也是有个性的人，他们正处于生理、心理的特殊时期，面对上课违纪现象还是尽量少批评，课后开导为主，为了更好的了解学生，以便教学。一个学期，我会让学生写反思，反思的内容主要包括考前五个细节问题解决了多少个，然后是考试中的失利，与闪光点，再就是对老师所提的建议，及对自己的要求，我会向语文老师一样进行批阅通过反思，从而更全面的掌握每个学生的心理状况和学习动态从而实现和学生的情感共融。，让大家知道完美的作业是无知的，出错并认真订正才更合理；老师要求的练习并不是"题海"，请认真完成，少动笔而能学好数学的天才即使有，也不是你；考试时，正确率和做题的速度一样重要，但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。
总的来说，在大家的帮助下，我收获了很多，勇于承担教学责任，踏实工作，打造高效课堂是我追求的目标。
数学经验交流发言稿高中篇十二
尊敬的校长，亲爱的老师，同学们：
您们好。
我是二（3）班的xxx，今天，我能站在庄严的国旗下和老师同学一起分享数学科的'学习经验感到十分荣幸。
我觉得要学好数学必须要做到以下几点：
一：上课要认真听课，不要开小差。还记得我一年级的时候上课常开小差不认真听课。经过老师的精心教育，终于改掉了这个坏习惯。从此我上课就非常认真。为学习成绩的提高打下良好的基础。
二：课后要认真做作业，巩固课堂知识。
三：每天要坚持预习功课，遇到不懂的地方要做好记录，上课时特别留心听讲。
四：要多做课外练习。
五：在日常生活中，要多用多练。一年级的时候爸爸最喜欢让我和姐姐把路上路过的车辆号码用心算加起来，看谁能最快答对。妈妈买东西后经常问一共花了多少钱，还问商店找的钱对不对等问题。他们还说课堂上学到的知识在日常生活中是很有用的。
我相信只要学习认真，每一个同学都会拿到好成绩的。在此我祝同学们学习进步，校长，老师们工作愉快。
我的讲话完了，谢谢大家！
数学经验交流发言稿高中篇十三
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢学校供给我们这个平台，让我们可以互相交流班级管理经验。领导安排给我这个任务，我十分惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好。本着学习的原则，我想借用这个难得的机会，和大家分享我在朝阳学校高中部做班主任这两年的几点经验，希望能获得大家的指导。以下我主要从两个方面入手分享我的体会。
首先作为一名班主任，我有三个获益。
第一、可以收获各类人才。作为一名高中班主任，我们不仅要呈报高质量的毕业生，还要对学生的全面发展起到李威的作用。在这个过程中，班主任不可避免地承担着重要的任务。虽然班主任的任务繁重，但当我们看到学生成才时，所有的辛劳都值得。
第二、可以收获真挚的情感。在人生的旅途中，最宝贵的就是一份真情实感。教师收获的是最真实最诚挚的情感。
第三、可以收获创造性成果。班主任的工作需要充分发挥个人的创造力，正是这点使得班主任的工作充满了魅力。
其次，班主任要以身作则，因为班主任是所有授课老师中和学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的'。这也对班主任自身的素质提出了更高的要求。班主任首先应该是一个勤于学习的人。我所说的学习不仅仅指专业课程方面，更重要的是对信息的获取和对时代变化的应对能力。因为只有不断学习，才能够适应不断变化的学生。班主任也应该有爱心。这种爱不仅仅是对学生的关心和照顾，还包括对犯错误学生的惩罚教育和对问题学生的包容。另外，这种爱应该体现在具体的行动上，而不仅仅是口头的表现。有时，这种爱更多体现在同情心和责任心上。
第三，班主任应该有自己的个性，不害怕表达自己的意见，和学生真诚地沟通和交流。当我们和学生心灵相通的时候，师生间的距离自然就缩短了。
我负责的xx级2班的学生大多是来自曹县的优秀生，作为班主任我认识到其责任重大，自从接管这个班以来，我从以下五个方面着手进行管理：
1、我把班会课作为班级德育教育的主阵地。
我个人认为，作为一名班主任，要想有效地管理好班级，关键在于从每一节班会课做起。以往，在开班会时，我的方式总是过于死板，缺乏新意。然而，受到魏书生、任小艾等优秀班主任的成功经验的启发，我对班会课进行了全面的改革。现在，我们把班会课交给学生，由值周班长负责主持每周的班会议程。议程包括宣读上一周班日志、总结上一周的情况、表扬上一周表现出色的同学以及下周的工作计划。接着，我们围绕一个主题展开讨论，主题可能是看视频、听讲座、学习文章，比如说魏书生谈学习方法、俞敏洪的成功之路、于丹论语、王国权论高考等等。而在讨论时，同学们可以自由发言谈体会。最后，我们还会布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读。经过一系列活动，班会课充满了乐趣，内容也变得更加丰富，同学们的学习劲头和积极性不断提高，并且良好的习惯也随之养成。
其次，建设优美的班级环境也是至关重要的。班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。我们知道，管理要从卫生开始，因此班级卫生一直是我们重视的方向。我曾经告诉同学们，搞好班级卫生不是为了做给领导看，也并非因为不想扣分，而是为了培养良好的习惯，让大家身心愉悦，从而提高学习效率。另外，我还让班干部每周日把下一周的值日安排好，让每一项任务都有专人负责，比如拖地、擦栏杆、倒垃圾和擦黑板等等。这样一来，同学们既增强了责任感，又提高了工作效率。
而在班级文化建设方面，我一直强调不要搞花架子。每个学年的开学初，我通常会组织全班的学生布置教室，让教室的每一面墙壁和每一角落都带有教育内容和意义。在布置时，我们会针对班内学生的特点，从大处着眼、小处着手，比如说我们把学生作品栏设置在班级内，展示学生在作文课上的优秀文章，或者是在校报上发表的作品，并且每周不断更新内容。在学习魏书生的文章后，同学们就会在墙上张贴松、静、匀、乐四个大字，这鼓励了同学们，为他们的行动指明了方向。
最后，平等对待每一位学生是管理班级的基本原则之一。在我的班级内，把每个学生视为平等的个体，尊重和理解他们的差异性，是我一直关注的重点。我会与学生保持沟通，尽可能理解他们的需求和真正的声音，通过个性化辅导为他们提供有益的支持和指导。在我的班级内，每个学生都受到公正对待，班级管理的效果也变得更加显著。
总之，管理好一个班级需要全方位的思考和精心的策划，而从上好每一节班会课开始，创建良好的班级氛围，以及平等对待每一位学生，都是实现这一目的的重要途径。
在班级工作中，我一直尽心尽力，例如在座位安排方面。大多数同学都愿意坐在教室中间靠前的位置，甚至有些家长也要求给学生调整座次。我的班级人数不多，所以在学期初，我将全班学生分为六个组，每组四人。每组四个人商量决定前后左右的位置，然后确定一个教室中的位置。每个月轮流换座位，这样对每个同学来说都是公平的。
我们班级共有23位同学，我让班长把班级事务分成了23项，例如电灯开闭、教室门开闭、饮水机使用等。由于每个同学都负责一项事务，因此形成了班级事务分工，每件事情都有人管，人人都参与到班级事务中。例如分管电灯开闭的同学，晚自修时总是先关掉离窗远的一排，再关掉靠窗的一排，这样既节约能源，又增强了他的责任心。
惩罚功能就是通过“惩戒”手段，达到劝善、警示、激励的教育效果，使学生学会对自己的行为负责。首先，必须明确，“惩戒”和“体罚”不是一回事，“惩”是手段，“戒”是目的。通过适当的惩罚使学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，他们知道哪些界限是不能逾越的。我坚信，严格要求学生是教师的天职。尽管一些学生可能不接受，但我们必须严肃对待他们的违纪行为，不能姑息养奸。如果我们纵容学生，难道不是为他们的未来埋下祸根吗？因此，在纪律上，必须严格执行班规校规。上学期，我的一位同学违反了纪律，我不仅给他做思想工作，还建议学部通报批评。虽然这可能有点小题大作，但我认为这样做是值得的，因为这样可以让学生理解老师的出发点是出于对他们的关爱。
最后，以上是我在班主任工作中的点滴体验。尽管我并不能保证在今后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力，做出最好的成绩。如果有不正确的地方，请多多指教。
李素丽在结束时说道：
仅靠用力，只能获得职称，但只有倾心付出才能干出优秀。
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