深入研究教材，制定教案是教师提高教学水平的重要途径之一。教案要根据实际教学情况进行灵活调整和改进，不断提高教学效果和个人教学能力。以下是一些建议和技巧，帮助你编写出更好的教案。
小记者采访教案篇一
名称。
探究名城建设，争做有志少年。
人数。
8人。
分工。
肖钧雷：拍照、摄像。
吴月：拍照、摄像。
邹一丹：拍照、摄像。
陈逸雨：采访。
蒋小希：采访。
潘妍璞：采访。
方芸颖：采访。
林雨辰：采访。
指导老师。
姓名。
华萍、尤立忠、余亮。
单位。
无锡市堰桥实验小学。
电话。
采访专题。
时间。
2010、7月——8月。
地点。
尚德公司、吴文化公园、龙戴特动漫公司。
对象。
公司或公园负责人。
主题。
改革开放三十年来城市发展的变化。
采访提纲。
1、设计名城：重点采访无锡龙戴特动漫有限公司，了解无锡新兴的动漫产业，激发队员的自豪感和对国产动漫的喜爱与支持，从而立志振兴动漫产业。
2、工商名城：探究无锡近三十年来在产业和科技方面取得的伟大成就。参观、访问无锡的名星企业：尚德太阳能电力有限公司和红豆集团，感受改革开放给无锡企业、无锡经济社会带来的日新月异的变化。
3、文化名城：三十年来，无锡城市的发展翻天覆地，已跻身于国家历史文化之林，作为吴文化的主要发源地，无锡正在打造最富有人文特质的文化名城。参观名人故居、收集无锡（国际）吴文化节的资料，采访吴文化公园的创始人、文化愚公——高燮初，感受改革开放以来无锡在精神文明建设方面取得的伟大成就。
4、山水名城：山是无锡的筋骨，水是无锡的'血脉，山水和谐结合是这块土地独有的自然禀赋。无锡依托山水打造的景观越来越多，如灵山胜境、蠡湖新城等，通过参观、撷取镜头，感受无锡注重生态环境建设，打造山水名城。
5、休闲名城：改革开放三十年来，无锡从旅游城市发展到旅游强市，着力打造特色品牌，深入开发特色旅游，如阳山桃花节的农家乐，文化寻史游等。采访旅游局、规划局相关人员：无锡三十年前的景点有哪些？现在的旅游是怎样的？从而感受家乡的发展巨变，丰富自己的情感体验，萌发对家乡的热爱之情，增强对社会的责任感。
成果形式。
dv、网页制作、采访报道。
小记者采访教案篇二
今天是“五。一”劳动节，是个晴朗的好日子。我和李子璐相约一同去完成第一项亚运小记者的任务——采访社会上的人对亚运的了解以及大家准备为亚运做些什么贡献。
我穿上了亚运小记者的绿背心，戴上了黄色的小帽子、挂上亚运小记者牌，别提多神气了！刚出家门儿，就听到邻居和路人惊奇又敬佩地说：“你看！那个小姑娘是亚运小记者呀！”我的心里美滋滋的！
我和李子璐碰面后，立即开始了我们的采访行动。第一项工作就是确定采访对象。只见路上行人涌涌，该选谁呢？我们的脑子里的问号蹦了出来！这时我们正好看到一名华工的保安，我们决定先采访他。可是，我和李子璐都好紧张，刚才美滋滋的感觉都不知跑到哪儿去了！该怎么开口？被拒绝了怎么办……一连串的问题让我们走到一半突然停住了。这时，我突然想到了老师在课堂上的话“作为一个优秀的记者，被拒绝后，要再去想办法，最终一定会成功！”我们鼓起了勇气，运用上老师教给我们的采访技巧，走到那个保安的面前，开始了我们的采访。保安叔叔说他知道亚运会将在广州举办，他将做好自己的本职工作，保卫好华工的'安全。哈哈，我们首战告捷！后来我们又先后采访了体育器材的售货员、书报摊老板、八景摄影部的姐姐们、华农的大学生、退休老爷爷以及两个外国留学生。其中只有一个人拒绝了我们的采访。最成功的采访就是八景摄影部的姐姐和华农的大学生，他们不仅正确回答了我们提出的亚运知识问题，表示将好好工作、认真学习、遵守交通和保护好环境等为亚运做贡献，而且还同意接受我们的采访摄影！
通过这次采访，我们锻炼了自己的勇气、宣传了广州亚运，还练习了小记者基本功！真是太有收获了！
不过，这次采访中，我们发现社会上还有少数人对本次亚运不够了解。所以，我们一定要多多宣传亚运，让更多的人了解亚运，这样，全社会的每个人才能为广州、为亚运做出自己的贡献！
小记者采访教案篇三
采访对象：学校老师。
小记者：小记者兴趣小组的所有成员。
采访内容：采访老师。
老师：可以！
老师：责任就是能做好分内的事，认准位置。无论作为一名学生还是作为一名班主任，都要认真、实事求是的做好自己该做的事，就是一个有责任心的人。
老师：主要有三条。第一，要有责任心，只有有责任心，才能发挥自身的价值。第二，要学会关爱他人，学会感恩父母，体谅他人的关爱。最终以爱的一点就是要勤奋。努力勤奋学习，要学会与老师交谈沟通。我觉得这三点对每个同学都很重要。
老师：对！很多同行学都是这样的，所以同学们应当找老师交谈，找准自己的位置，找到适合自己的学习方法，光盲目的学习，是没有成效的，所以，只有找准方法才能正确学习。
老师：从基础抓起，基础非常重要。另外，要多读课外书，加强写作训练。最重要的是要有信心！小记者（1、2）：谢谢老师。对于这次的采访，您帮助我们解决了很多我们学生困惑的问题，很抱歉占用了您的时间。希望能再有机会想老师请教。
老师：很高兴接受你们的采访，你们这些小记者很了不起。
小记。
小记者采访教案篇四
3月12日植树节，市园林局在人民公园开展咨询活动，并将于19、20日在横山桥龙潭湖进行市民植树活动，小记者植树节采访。
市小记者协会将与市园林局和部分公园合作，共同组织小记者开展植树节采访活动，了解城市绿化和植树造林的相关政策与知识，以及园林工作人员美化城市、美化生活的工作和故事具体方案如下：
3月12日上午9点半(可带好手机，结束后可叫父母来接)。
人民公园(注意安全，不认识的请父母送)。
*中学20名小记者(带好小记者证、笔、笔记本、照相机等)。
1、通过现场观察，采访植树节咨询活动现场场景;。
2、采访园林工作人员，了解近年来我市城市绿化开展情况和取得的成绩;。
3、采访咨询人员，采访家庭绿化以及养花种草的相关知识;。
4、采访现场咨询市民，了解他们关心哪些绿化问题，
1、学校自行组织学生到达活动现场，并由老师带队组织。
带队老师：、电话：;。
联系人：城乡绿化综合处处长谢星安，电话：962。
工作人员：韩中寅;电话：353。
刘老师邮箱地址：
3、16日，常州晚报小记者周刊刊出植树节报道专版。
小记者采访教案篇五
经过同学们近十天的努力，《做一回小记者》的口语交际活动终于结束了。看着同学们那种或兴奋，或自信，或遗憾，或期待的神情，我仿佛看见一个小记者正成长起来。新教材确实编的不错，通过这样一个小活动， 同学们至少锻炼了以下几个方面的能力，如收集和处理信息的能力，团结协作的能力，口语表达和交际的能力等，更不用说在活动中他们所经历的兴奋，激动，第一次采访时的胆怯，惊慌，成功的喜悦，失败的遗憾等等一些成长所必须的，而在课堂上无法体验的东西了。总之，这是一个比较成功的综合实践活动。
从细处来看，有喜有忧。
首先是活动前的动员和指导。在这一环节，我没有向以往那样就课文上提供的一点东西反复的告诫学生应该如何如何，而是简略的了解课文内容后，用一些优秀记者采访中的传奇经历来激起学生对记者行业的兴趣，同时了解它所要面临的挑战，组织学生重看国内一些精彩的采访实况，如水均益在伊拉克战争中的采访，港澳回归的采访，焦点访谈，艺术人生，大家风范等。通过这些东西可以给学生以更加直观，更为深刻的印象，学生在这种轻松的情境中自然明白了记者采访人物的一些要求，更重要的是明白了每一次采访对于自己都是一个挑战，有可能成功，也有可能失败，而这些关于职业品质的东西是书本上所没有的，但却是很重要的。
其次是学生采访前的`准备工作。这一环节，我没对学生进行过多的干涉。主要是学生自己准备采访的工具，尤其是对采访对象的了解，其次就是准备一些采访的问题了。但显然学生激动，好奇的情绪占了上风，使得准备工作不够扎实，大多数小组对采访对象了解的不够全面和详尽，而对问题的设计更是了草，不符合采访的要求。当学生把自己的采访成果放在我面前时，我才深刻的感受到了这一点：对于每一次综合实践活动的每一个环节，教师不一定“全陪”，但一定要全程关注，否则很难达到训练的效果。
接下来就进入了实质的采访过程了。我从学校内不少接受了学生采访的教师那里得知，整个的过程还算不错，虽然学生都有些紧张，但说话还算流利，往往是直接入题，使采访者和被采访者都有些不适应，也许是因为学生在教师面前总有些不够大方和自然吧，这个错应该有传统的“一日为师，终身为父”思想的一份儿。所以在以后的活动中对于这个方面一定要重视。第二个大问题就是问题的肤浅、死板和缺乏系统性，主要原因还是采访前准备不足所致。
最后的整理过程出现了许多事先没有意料到的问题，首先是态度，好多组同学认为一离开采访对象，采访就算结束了，对整理也就马马虎虎，应付了事。其次是采访记录，有近三分之二的小组使用了录音机，但由于不熟悉操作，紧张等原因，倒有80%的录音听不清，或者不能用，这其中有录音机的录音质量问题，但更重要的是学生紧张，不敢将录音话筒靠近采访对象的原因。有三分之一学生采用了笔记记录，主要存在问题是学生的速记能力差，不能抓住谈话的要点进行记录。这个方面可以在平常的课堂上加强训练，以确保听写能力的提高。
小记者采访教案篇六
20xx年11月16日，南京市琅琊路小学迎来了80岁的生日。今天，许多老校友再次回到了母校，走进曾经学习过的教室，共同回顾浓浓的师生情同学情。我作为校记者团的一名小记者，荣幸地采访了4位不同魅力的校友，感受到了他们对母校深深的热爱。
第一位叔叔叫“王鲁玲’，他1968年就在琅小学习了，他对琅小老师对学生的关心和爱护印象深刻，他说：“要独立思考，要讲真话，做事要坚持。”
孙海光是我采访的第二位对象，他是一个幽默的爷爷。他印象最深刻的事是1963年参加南京市第一次横渡长江，他真诚地祝福我们幸福，并告诫我们：“人的一生路很长，要做好战胜困难的准备。”我还与这位爷爷有一个秘密的约定哦!
孙南南，一个看上去很慈祥的'阿姨，她认为琅小的氛围很好，希望我们能够珍惜并勤奋学习，要有动手能力。
三位被采访者都清楚的记得班主任老师，最后一位年轻的姐姐则是我们戚校长的学生，她最难忘的事是当班长，她还和我们开了个玩笑说:“不要早恋”，把我们都逗乐了。
今天是个难忘的日子，学长们的谆谆教诲，我会铭记于心，我为自己能够在琅小学习感到骄傲，也为琅小自豪!
小记者采访教案篇七
今天开始，就要踏上我的采访之旅了，心里又高兴、又紧张。
放学吃完饭，赶到少儿风采大赛劲松分赛区的时候，f组的初赛已经接近尾声了。走到二楼赛区，要开始采访了，我的脸胀得通红，不知如何是好。在老师和妈妈的鼓励下，我走到最后一个参加初赛的小朋友和她的妈妈的面前，一本正经地对小朋友说：“你好，我是新东方少儿风采大赛的小记者刘梓宸，我能采访一下你么？”没想到萱萱小朋友吓得缩到了妈妈后面。我正好采访起萱萱的妈妈来，萱萱妈妈很和善，我看到她们手指上有一个个笑脸，就问她们手上画的是什么，这时萱萱也凑过来对我说：“是fathermotherbrothersister还有baby。”我笑着问萱萱：“能不能给大家再表演下？”谁知道她又不好意思地把头钻到了椅子下面。我太紧张了，一会儿问东，一会儿问西，不断地思索着我该提问的台词。有句话问得想起来就让自己脸红，萱萱这么害羞，我却问萱萱妈妈：“您的孩子一定很开朗吧！”大家都被我的提问弄得哭笑不得。真尴尬啊！
短暂的采访结束后，高老师边走边跟我一起分析刚刚采访中出现的问题，她对我说：“采访不是舞台表演，它是一种人与人之间的真诚的交流。无论采访谁，一定要带上自己的真心……”我忽然意识到，刚刚自己实在演记者，而不是在做记者了！我心里想，以后再采访，一定不会出现这种事情了。
参加比赛的选手们都散去了，我们决定去采访今天比赛的评委，杨宝刚老师面带微笑地接受了我们的采访，我也渐渐进入了小记者的状态。对了，在采访中杨老师还透漏了一个小秘密：“f组小朋友的表演形式多样，都很精彩，评委们最看中的是他们在表演中的创意。”看来，想一路过关的小朋友和家长们要琢磨琢磨啦！
小记者采访教案篇八
大家好，我是余子墨，来自虹口区广灵路小学一年级2班。今天我讲的主题是——我是小记者。
一次偶然的机会，爸爸妈妈帮我报名参加新闻晨报学记团，我幸运地从许多小朋友中脱颖而出，成为200名新闻晨报小记者之一。得知消息的那一刻，我兴奋极了！
启动仪式的那一天，我一大早起来，就催着爸爸赶紧带我去参加活动。我们受邀来到了位于威海路上的上海报业集团总部。我看到许多小朋友们和爸爸妈妈一起来参加小记者活动。爸爸拉着我的手，第一件事就是帮我拍照，然后领到了对我来说最重要的衣服——小记者的红马甲。穿上马甲，感觉自己就已经是一名小记者了，心里甜滋滋的！接下来，叔叔阿姨们向我们介绍记者是一个怎样的职业，记者*时又是怎么样做的，如果遇到一些大人物要如何去提问和记录他们的回答……经过一天的培训和学习，我拿到了最重要的一样东西，那就是我的小记者证！上面有我的编号：000061、也就是说，从今天开始，我就可以去采访身边发生的事情了。
如果大家有什么特别有意思的事也可以告诉我哦。我会用心把你们所说的每一件事都记录下来。等我整理好之后，发给新闻晨报的老师们，那样就有机会在报纸上看到我们所写的事情了，那是多么值得开心的事呀！这就是我今天想要讲的故事——我是小记者。谢谢大家！
——小记者的演讲稿。
小记者采访教案篇九
第三课新闻报道的素材和线索一．教学目标。
1.了解构成新闻的基本要素。
2.学会获取新闻线索，播报完整的新闻。
3.学习新闻写作材料的来源和积累素材的方法，懂得如何选材。
二．教学重点和难点1.构成新闻的基本要素。2.如何获取新闻线索。三．教学法。
围绕“地球一小时”的宣传活动。
a.教师通过朗读新闻范文，并加以讲解说明，使学生了解新闻的定义。
b.在了解了新闻的定义的基础上，进行“开火车的”小游戏，将学生排成一队，依次报数，老师喊停，轮到谁下一个报数就说一个新闻线索。
when(什么时候)：24号下午2点~4点；/25号上午9点~11点；
where(哪里)：国美电器广场；
why(为什么)：提倡低碳环保，呼吁人们为“地球母亲”作一份贡献；
how(怎么样)：提高了人们的环保意识，并从自身行动做好环保工作。c.找素材。
将学生分成几小组，互相讨论，每组选出一个代表提供该小组的新闻素材（如：好词、好句、好段„„）。
观察身边的人和事物，做到眼观六路、耳听八方；随时随地地发现新闻，积累素材，写一篇自己生活当中的新闻报道。
小记者采访教案篇十
低碳已经成为全球的热点话题，越来越多的人开始关注低碳生活。而小记者则被赋予了更加重要的任务——采访低碳。在这一过程中，小记者不仅了解了低碳生活的重要性，同时也收获了非常丰富的成果，更加认识到低碳的实际意义。因此，小记者采访低碳不仅为他们自己，也为其他人带来了很多的启示。
第二段：介绍被采访对象的居民社区。
小记者采访的前往的是一处居民社区，这个社区一直以来都非常注重低碳生活。在社区中，小记者能看到绿化带、花坛等一系列的绿色装饰。和低碳生活联系到一起的同时，这些装饰也使得这个社区变得更加美丽，更加和谐。同时，社区中的居民们也拥有很多关于低碳生活的实践经验，并且乐于与小记者分享他们自己的经历和想法。
第三段：阐述约稿人的低碳理念。
小记者的约稿人是一位来自环保协会的工作人员，他向小记者阐述了他的低碳理念。他表示，低碳不仅是环保，也是一种生活态度，更是一丝崇高的绅士精神。只有遵守低碳理念，舍弃浪费，才能过上健康，谦逊和良心的生活。他还说，低碳越来越成为一种时尚，带给人们的生活越来越多的美好。
第四段：重点讨论低碳生活中的实践。
小记者采访的同时也实践着低碳，他们从采访中了解到了很多有关低碳方面的知识，并且在实际生活中开始付诸实践。他们学会了节约能源、环境保护等一系列的行动，同时还从居民社区里了解到了更多的低碳生活技巧。小记者的最终目的是将他们所了解的东西传递给更多的人，让更多的人加入到低碳的行列中来。
第五段：总结文章的主题。
作为一名小记者，采访低碳是一个非常有意义的经历。通过这个过程，小记者去了解、学习和实践低碳，获取了丰富的知识，同时还推广了低碳的理念。希望这个过程对于更多的人都能够有所启示，让他们也能够加入到低碳的行列中。在这个低碳的时代，我们应该更加关注环保，注重自己的生活方式，将低碳理念贯彻到生活的方方面面。
小记者采访教案篇十一
上课了，我们坐在教室里认真地听老师讲课，教室里悄然无声。
这时，一只小鸟飞了进来，飞上飞下，有几位同学开始注意它了，低着头小声地说着话，慢慢地教室里一阵骚动，老师也注意到了，说：“同学们，今天，这只小鸟来做客，我们应该如何对待它呢？”有的同学说：“把它捉住，装在鸟笼里，每天喂它食物，”有的同学说：“让它住在我们的教室里，和我们一起玩耍，”同学们争先恐后地发表着自己的意见，我站了起来说：“不！鸟儿是我们人类的朋友!我们应该把它放飞，让它飞回大自然!”这时老师露出了赞许的目光，说：“你说的很对!我们就把窗户打开吧!”同学们立刻打开了窗户，小鸟似乎也听懂了我们的话，高兴地拍拍翅膀，“呼”地一声，飞出了窗外，飞向那蓝蓝的天空，同学们一阵欢呼！是为小鸟欢呼!更为我们自己欢呼!
小记者采访教案篇十二
春光融融，我们妙高小学隆重地举行了“小手拉大手，文明共成长”活动的启动仪式。活动中，学生千人共签自律。
承诺书。
师生共签自律承诺书亲子共签自律承诺书一个个场面真是庄严。作为一名处州晚报小记者我的任务当然是采访喽!随着主持人高昂而洪亮的声音：“请家长和孩子共签文明自律承诺书。”小记者们一拥而上开始捕捉自己的采访对象。我是头一次采访我在家长中左顾右盼不知采访哪一位好心怦怦直跳手心也出汗了。忽然我想起了参加小记者培训时老师说的话：“当小记者要勇敢、大方把采访的对象当作自己的朋友……”我镇定了好多轻轻地走到一位家长面前敬了个标准的队礼面带微笑亲切地叫了声：“阿姨!您好!”阿姨回过头来也笑眯眯地望着我。“我是处州晚报的小记者项水美。”我又有些紧张“我能请教您一个问题吗?”阿姨和蔼地说：：“行呀!”我接着说：“您能谈谈您的孩子在家是怎么讲文明有礼貌的吗?”面对我的话题阿姨滔滔不绝显然她对自己孩子的表现很满意……最后我鞠了个躬说：“谢谢阿姨!”第一次采访让我感到既兴奋又紧张。原来当个优秀的小记者也是件不容易的事我得加油!
作文。
水平都能有更大的提高！
小记者采访教案篇十三
一、课前活动：
我还想看看大家怎么拍手的？就拍三下，胳膊肘要抬起一点。预备——拍！训练学生拍齐手，（再拍手三下）真棒！下面我来说话，如果你觉得我说得对，就拍手三下；如果你觉得我说得不对，就举手纠正。现在我开始说，你们可要注意听。
1、我是来自解放路示范学校的薛老师。
2、你是年级班的同学。
3、你们很喜欢我来上课。
4、我是六十多岁的白发老奶奶。
我是来和你们做游戏的。（生一一判断）。
我们再来说一次，看谁反应快。（重复刚才所说内容。）。
好了，同学们，准备好了吗？可以开始上课了吗?
二、激发兴趣，导入新课；
1、今天，老师给同学们带来了一位好朋友，它的嘴巴有点长，身子胖乎乎的，长着又细又短的尾巴，猜猜它是？（出示小猪图片贴到黑板上）想知道这是一只怎样的小猪吗？（课件出示图1）仔细看图，你能用一句话说说吗？（注意引导学生仔细观察、大胆想象）。
2、老师可是他的贴心朋友，我最了解他了，他呀，其实是一只无聊的小猪，在他身上还有一段有趣的故事呢？想听吗？这个故事的名字叫——小猪变形记（板书：齐读）。
原来小猪想——变呀，他后来真的会变了吗？都变成了谁？想知道吗？
二、阅读小猪的“第一变”，进行说话、写话练习。
1、他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！（故作神秘）课件出示图2。
这位同学的句子说的很完整，还用上了自己积累的好词，咱们把它记下来吧。老师口述说得好的句子，学生听写下来。
假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：哇！——（指名3-4人说，引导学生体会小猪的心理活动）。
小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想办法？
3、小猪真的变成长颈鹿了吗？
课件出示图3，啊！小猪真的长高了！快看，它用了什么办法？
4、他乐坏了！小猪踩着高跷，继续往前走。就在这时，他遇到了斑马。课件出示图4，仔细看图，图中斑马和小猪正在说话，他们到底说了些什么呢？（作思考状）咱们来演一演吧！你们扮演小猪，我是斑马，你们可以称呼我斑马大姐，也可以叫我斑马小姐，或者斑马妹妹，都行！老师分别与三名“小猪”进行对话。
还有很多同学想和斑马对话，可斑马姐姐要去上班了，咱们把他们之间的对话写下来吧。
5、欣喜若狂的小猪后来怎么样了？猜猜看！想不想知道？出示图5，小猪乐坏了！他踩着高跷到处跑，结果“砰！”的一下，小猪不小心摔倒了，现在他才知道变长颈鹿——不好。
6、课件出示小猪第一变的四幅图，拿起你刚才写的几个句子，对照图画，试着大声把小猪的第一次变形的故事讲给自己听。
指名讲述故事。
三、阅读小猪的“第二变”，进行写话训练。
1、课件依次出示“第二变”的三幅图，噢，原来他想变谁呀——斑马，仔细看图，大胆想象：小猪是怎样变成斑马的？在变斑马的过程中又发生了什么？结果怎么样？学生在老师问题的引导下观察图画。
2、看清楚图画内容了吗？下面就请大家选取这三幅图中你最感兴趣的画面写一句话，或者几句话，要是有同学想把小猪的这次变形经历完整的写下来也可以。注意：自己怎么想的，就怎么写，遇到卡壳的时候，可以问老师。那就开始写吧！
3、学生写话，老师巡回指导。巡视过程中表扬坐姿准确、书写工整、干净的同学，提醒学生;遇到不认识的字可以用拼音代替。
4、展示习作，老师点评。
谁愿意与大家一起分享你的精彩习作。如果有同学没写，那就把把那几句直接读出来。写得好，读也非常重要。
请其他学生一边听一边看图，看她是不是把图上的内容写正确而且让图动起来了了，如果做到了，一会就送他一句表扬的话；如果还有需要补充的地方，就给他说说修改的意见。认真倾听也是一种好习惯。
请学生朗读习作，学生点评后老师总评。如上方法，点评习作。
四、续讲故事，感悟道理。
2、出示图10，一次，他在变形的过程中不小心掉进了稀泥中，读图上的文字，这时，小猪终于明白：做自己——最好！
课件出示：做自己最好！做最好的自己！
老师也想把小猪悟到的道理送给大家——齐读。
五、拓展延伸。
出示《小猪变形记》的封面及开头和结尾，把已经展示的作品当做正文加进来，请同学们下去后，把自己的习作然后交给老师，像这样装进这本书，这就是我们创作的童话故事《小猪变形记》他的作者是（展示书皮，提前书写）二（）班的全体同学，好吗？希望写书这样的经历也会让大家体验（指大屏幕）齐读：做最好的自己的快乐！
下课!
小记者采访教案篇十四
低碳已经成为了全球关注的话题，而低碳环保意识的培养也从孩提时代开始。近日，小记者们在采访当中深刻认识到了低碳的重要性，同时也发现了身边的一些低碳好习惯。做好低碳的事情，需要我们从小事做起。正如所言：“要想珍惜明天的生活和美好的地球，从现在开始做起。”
第二段：采访了解——低碳环保的实践。
在小记者的采访当中，他们发现了很多积极的低碳的行为。比如，我们的老师告诉我班的小伙伴们如何节约用纸，我切实认识到了用纸的原则：“不浪费，不可再生的用量最少。”另外，在采访中，我也了解到有很多家长通过隔绝在房间里使用空调，关灯、关水妙手，采用自行车代替摩托车等低碳行为，这都让小记者们感受到身边低碳环保的实践和力量。
第三段：低碳环保——一件双赢的事情。
低碳环保不仅能够帮助环保事业，同时也能够让人们受益。在采访中，我们发现许多人相信低碳环保的实践可以促进经济的发展。例如，荷兰在低碳环保技术研发方面取得的领先优势，为的就是未来能够让荷兰在全球环保产业领域取得更大的影响力。通过推广环保技术和产品，人们质量得到提高，环境得到改善，社会可持续发展也更加加快。总之，低碳环保是一件双赢的事情。
第四段：“个人规范环保，从我做起。”
低碳环保的推行，不仅仅是政府和企业的责任，我们每一个人都应该担当起自己的社会责任。在实际生活中，我们可以积极节约用水、用电、控制垃圾等行为，从而让自己成为环保的佼佼者。同时，我们还可以通过向身边的人分享低碳节能的知识，带动更多的人加入到环保事业当中来。相信只有每个人都担起环保的责任，才能助力建设美好的中国。
第五段：结语——低碳生活，创造更美好的明天。
正如小记者在采访当中所了解到的，低碳环保就是小事情，每个人都可以从日常生活中的点滴小事做起。低碳环保不仅关系到我们自己的生活质量，更影响着全球的生态环境和人类的未来。我们要从心底深入地发扬低碳环保的理念，让低碳生活成为我们的美好生活方式和生活习惯，共同创造出更加美好的明天。
小记者采访教案篇十五
我们通过精彩的游戏方式学到了保护环境、低碳生活的知识，让我们从身边小事做起，做个环保小超人，共同保护我们的美丽厦门。
最激动的时刻来临啦！在小杰哥哥的主持下,小博友们开始分享大蛋糕！工作人员小心翼翼地拆开蛋糕盒。瞧，蛋糕全身都是白色的奶油，中间铺满了各种各样的水果，五彩缤纷，犹如一顶漂亮的水果皇冠。蛋糕边缘有一圈紫色蓝莓汁，还有一圈圆形的巧克力，有白色的，黑色的，让人不禁垂涎三尺。小博友们一窝蜂地涌到桌前，工作人员点燃蜡烛，大家闭上眼睛许愿后，开始分享美味的蛋糕啦！拿到蛋糕的小博友们，走到一旁津津有味地开始享用。还没拿到蛋糕的小博友们，焦急地踮起脚尖，生怕蛋糕分完了......
享用完蛋糕之后，我们几个小记者们开始准备采访。首先，我先采访一位志愿者姐姐。
“你好，我可以采访一下你吗？”我充满期待地问。
“可以！”姐姐微笑着说。
“你参加这次活动，有什么感受吗？”
“我是第一次参加这次活动，虽然很累,但是又很开心,因为通过这次活动，既提高了我们的组织能力，又增长了我们的环保知识和意识。”大姐姐说。
“感谢您的细心解答！”我说道。
其他小记者们也提问了工作人员：“你们觉得这次活动好不好，有什么建议吗？”“为什么要举办这次活动？”等诸多问题。
我们采访结束后，和小杰哥哥以及工作人员合了影，就恋恋不舍地回家了。
小记者采访教案篇十六
教学目标:。
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
课程重点难点:积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具准备：
纸、笔、彩色笔、相机等。
教学过程：
第一课时。
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、引导阶段。
（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段。
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访活动。
（1）师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。（2）各组按原计划进行采访活动。
（3）师导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！
三、指导学生整理采访结果：
1、用文字形式表达。
2、照片（待冲洗）。
3、用绘画或综合方法。（第二课时）。
一、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
二、学生作画，教师辅导：
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
三、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
四、汇总编辑成一张大报纸。
五、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
六、课后拓展。
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物。
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
小记者采访教案篇十七
迎春花悄然开放，三月又到了。在3月15日这一天，我迎来了成为小记者以来的第一次活动——小记者走进3·15现场采访活动。
我们负责“厉行节约，反对浪费”的问卷调查。在工商局杨科长的带领下，我们来到“明珠花园”小区。队伍开始分散开来，伙伴们各自奔向自己的目标。我怀着紧张的心情推开一家店铺的门，然后就说着事先想好的话：“您好，我是《德州晚报》小记者张斐然，我这里有一个问卷调查，请问您方便填写一下吗？”还好，那位叔叔很和气地接过了我手中的问卷和笔，低头填了起来，时不时还会抬起头来询问我的情况。很快，问题答完了，我高兴地接过问卷，向他致谢。走出店门，我不禁长舒了一口气。一看还有不少时间，我们决定去采访几个消费者和商家。
由于是上班时间，商店里多数是一些爷爷奶奶。我们看见一位奶奶挺和蔼的，就迎了上去，奶奶答应接受我们的采访，对于我们提出的假货、缺斤少两现象，奶奶表示，她买东西很注意是否缺斤少两，无论怎样，卖家不能在“诚信”上出问题，不然不仅她不再去买，她也不让亲朋好友去买。奶奶坚决的态度，让我不禁心生敬佩。
随后我们又采访了几个商家，都是关于将要到期的产品如何处理的，其中有人说会发给店里的内部人员使用，也有说要提前下架。可见现在大多数商家还是非常正规的。
最后我们来到活动现场，向一位工商局的阿姨询问起了关于维权的知识，阿姨很耐心地为我们讲解，我们不时地做着记录。然后，我们又采访了质监局等几个部门的工作人员，获得不少课外知识。
这次活动，我们不仅增长了见识，还拥有了一次新鲜、好玩、快乐的体验。
小记者采访教案篇十八
近年来，随着全球工业化进程的加快，空气污染、水资源浪费等环境问题日益凸显。为了推动可持续发展和低碳经济的建设，许多人单位纷纷行动起来，而小记者们也积极加入其中，通过采访了解和体验低碳生活，形成了自己独特的心得体会。
第二段：体验低碳生活。
在采访中，小记者们亲身体验了许多低碳生活方式。他们去到农家体验自然农法耕作，了解农作物生长的过程，还亲手挖掘了绿色蔬菜，感受到了充满生命力的土壤，得知不使用化肥和农药的耕作方式带来的丰收。同时，在参观工厂时，穿着工作服的小记者们也深刻地感受到了环保意识在厂区中的重要性。
第三段：认识低碳经济。
在采访中，小记者们也了解到低碳经济的概念。他们通过了解到，低碳经济是建立在绿色能源、清洁技术和新型产业的基础上，有效地减少碳排放的经济模式。通过认识低碳经济，小记者们也认识到，只有建立以清洁能源为基础的低碳经济，大圆满的实现可持续发展、环保的目标。
第四段：践行低碳生活。
在接触到低碳理念后，小记者们也积极践行着低碳生活方式。他们学会了节约使用水、电和食物的方法，他们从不浪费物品、慢慢地消耗资源，学会分类垃圾、减少环境污染的行为。通过践行，小记者们意识到低碳生活是每个人的责任，也是每个人的义务。
第五段：结语。
综上所述，通过对低碳生活的深入了解，小记者们尝试着改变自己的生活方式，变得更加环保、低碳，他们发现低碳生活方式让自己和身边人有了更加健康、更加环保的生活。同时，小记者们也希望通过自己的行动，引领更多的人践行低碳生活，共建美好的社会。
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