教案可以帮助教师合理安排教学时间和教学资源，提高教学的有序性。在教案编写中，教师应注重情感教育和价值观培养，促进学生的全面发展。教案范文中展示了不同学段和学科教学的典型案例，可以供教师参考借鉴。
妈妈的小帮手教案设计意图篇一
我立刻想起了妈妈是先穿上干净的拖鞋再拖地。我赶紧找出一双干净的拖鞋穿上，再去拖地。哎！这办法还真灵。我拖了一遍又一遍，回过头来一看，哇！真干净的地板呀，被我拖得像一面明亮的大镜子。
我拖完地后，又去擦玻璃，茶几，干了一些力所能及的事。
这时候，妈妈回来了。她看到被我拖得干干净净的地板，对我说：“孩子，你真长大了，懂事了，知道帮妈妈干家务了。”
我听到妈妈这样对我说，心里比喝了蜜还甜。
我以后还要经常帮妈妈干家务。
我五周岁时，有一天早上7点多钟，爸爸妈妈在刷牙洗脸。我觉得肚子很饿，想着爸爸妈妈也很饿，我就自己跑到厨房，看到锅里有麦片粥，就学着爸爸妈妈的样子，用大勺往碗里舀麦片粥，舀了三碗——我自己吃一碗，给爸爸妈妈也一人一碗。
我很高兴，觉得我长大了，都可以帮爸爸妈妈做事了。
当妈妈忙碌、辛苦的时候，我会主动变成她的小帮手。
妈妈放假了，本该好好地休息，可她却每天在家里洗洗刷刷。今天妈妈拿出一大堆衣服在洗呀洗，我说：“妈妈，您这么辛苦，我可以帮您洗吗？”妈妈说：“好呀！”说着拿了两块枕巾给我洗，然后她就去烧菜了。过了一会儿，妈妈把菜烧好了，我也把枕巾洗好了。妈妈夸我真棒。
妈妈的小帮手教案设计意图篇二
我妈生我养我很辛苦。我经常在想我能做些什么来帮助她，让她开心，让她放松。
妈妈工作很忙，有时出差要花很长时间。我很担心，就在纸条上写下我的情话“妈妈，你在外面小心点！”注意安全钱包不能放错地方，丢了会很麻烦.妈妈，早点回家。“偷偷放在她的包和行李箱里。每次看到纸条，我妈都会打电话夸我：“好可爱！会提醒妈妈注意安全！“我好像看到妈妈看到纸条高兴得合不上嘴。
妈妈有时在家加班，直到很晚才能睡觉。看到妈妈的辛苦，我很想帮助妈妈，但是我做不了她的工作。我想了又想，想出了一个好办法：帮妈妈做点吃的，让妈妈累了可以补充一些能量。不过晚上吃不了太多，就准备了一杯鲜橙汁和一个好吃的小蛋糕给妈妈。当我给妈妈带两种“爱”的零食时，妈妈边吃边开心地说：“谢谢你，亲爱的女儿，你做的零食很好吃，妈妈很喜欢！”
听了妈妈的话，我有点不好意思，但也很开心。我想：“以后可以学着给妈妈做一些好吃的东西当零食，一定要好好学习，早点学会帮妈妈做一些事情，这样妈妈就不用那么辛苦了。”
妈妈的小帮手教案设计意图篇三
日新月异的科技使人们的生活大大改变，教育事业也随之千变万化。就比如，去年，我们的教室也安装上了一体机。下面就让我来介绍一下。
一体机虽然庞大，可里面的功能繁多简便又有用，可以说，是“秀外慧中”。
首先是计时器功能，当你写作业时，它可以清楚地告诉你用了多少时间，像一位称职的家长在旁边督促你。有了它，绝大部分的同学都能准确地知道自己的效率，让同学们更有时间观念，它比闹钟更准确，比让人督促更能培养同学的自觉。其次，一体机还有书写板功能，老师可以在课堂上评讲作业，相比之前的电视机，同学们可以更清楚明白老师讲的内容，方便整理笔记。最后，一体机还有扫作业功能，老师可以将作业扫到屏幕上评讲。
这样就能够使我们查漏补缺。
总而言之，一体机让我们学习更加便利，它就是教室里的小帮手，帮助老师讲授课程，也帮助了同学们学习进步。
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妈妈的小帮手教案设计意图篇四
长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。
（一）、课文引入。
是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）
（二）、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流：
1 ）、说一说你为父母做了什么事？
2 ）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？
3 ）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？
4 ）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？
3、汇报，教师相机指导。
4、互相评价，谁说的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：
2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：
1 ）洗头的过程有没有说清楚？
2 ）有没有“我”在洗头过程中的感受？
3 ）有没有写出爸爸妈妈的反应？
4 ）是否写出我对这件事的感受？
（四）、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。
（五）、课堂小结：
通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。
妈妈的小帮手教案设计意图篇五
今天是“五一”国际劳动节，我看到爸爸妈妈都热火朝天地忙碌着，而我呢，做完作业以后就玩耍，我觉得自己也应该帮他们做些事，一来体验一下劳动的滋味，二来减轻爸爸妈妈的负担。做些什么呢？就帮妈妈做饭吧。
到了中午，我来到厨房，看见妈妈在淘大米。我就打算做我最爱吃的菜一一蒜苔炒鸡蛋。我拿起一把蒜苔刚要洗，妈妈见了，说：“你先得拣了再洗。”看着那些蒜苔，我发了愁，平时没拣过，这可怎么办呀？这时，我的眼光落到了蒜苔上面那些枯黄的茎上。我想：这儿枯黄成这样，应该把这儿揪了吧！于是我使出吃奶的劲儿用力一揪，可是只揪了一小部分。我又想：大概不是拣这儿吧，那又是怎样拣呢？我想了想：是不是把皮剥了呢？我试着剥了剥，太不好剥了。唉，还是向妈妈请教吧！于是我问妈妈。妈妈说：”把头部和尾部去了就行了。”原来这么简单，都怪我平时不帮妈妈干活，连这点生活常识都没有。我拿起刀几下就把蒜苔的头部和尾部去掉了。妈妈见了，笑着说：“你可真聪明呀！我可从没想过用刀来切。”要洗蒜苔了，水可真凉呀，等我把蒜苔一根一根地洗干净后，手也变得冰凉冰凉的。接下来我把蒜苔切成碎段，放在一个盘子里，又取了两个鸡蛋，把它们打在碗里。一不小心，把鸡蛋皮掉进去了，我费了好大劲儿才把鸡蛋皮弄出来，心里想：唉，做个饭怎么这么不容易呀。
开始炒菜了，我先倒上油，把火拧开，等油熟了以后，我把鸡蛋倒进去炒。等到阵阵蛋香味飘出来后，我把鸡蛋铲出来。再倒上油，放入蒜、葱、姜，刚准备炒，因为有水，蒜一下子蹦了起来，把我吓得扭头就跑。过了一会儿，在妈妈的鼓励下，我才壮着胆子加入调味料，再倒入鸡蛋、蒜苔翻炒起来。炒了一阵子，妈妈说：“关了火，焖一会儿就可以了。”于是我关了火，盖上锅盖等待着。十分钟过去了，我迫不及待地把炒菜盛在盘子里，端上了饭桌。吃着自己的劳动成果，我觉得开心极了。
通过这件事我体会到了妈妈劳动不易，以后我要珍惜妈妈的劳动成果，并做妈妈的小帮手，替妈妈分担一些事情。
妈妈的小帮手教案设计意图篇六
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程：
一、谈话活动
（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？
看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）
2、用展板的`形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
妈妈的小帮手教案设计意图篇七
今年的五一节，又是七天的长假，我心里一直在想着：这个长假怎么度过呢？爸爸冲着我说：“你抽出时间来帮我包茶叶吧？”我怀着兴奋的心情，满口答应了他。
俗话说，家和万事兴。一个和睦的家庭，能给我们以安慰、鼓舞和力量，一家人要相互关心、相互帮助。2号的下午，就开始帮父母包起茶叶来，首先，要把茶叶的袋子打开，再把茶叶装进去，爸爸说，每小袋要装10克，为了不会有差错，爸爸从店里拿来了电子秤和真空机，一开始，我不是把茶叶装得多，就是装得少，后来，我心里也估计到这个数值的多少，一称就准确无误，不多也不少刚好，心想：我也从中掌握了技巧，包起来就容易多了，越包越快，爸爸在一旁不停地夸奖我，我心里别提有多高兴，并且说我比阿姨还快呢！心想：今天终于可以帮父母的小帮手了。平时我时常告诫自己，要孝敬和尊重父母，他们工作繁忙，家务事重重，我们独生子女，在生活上多体贴他们，利用这个节假日，干些力所能及的家务活，养成爱劳动的好习惯，如果包茶叶这种小事情都干不了，还能成为父母的好帮手吗？于是，我鼓起勇气，更加来劲了，虽然，额头上冒出了小汗珠，但是我觉得并不累，因为我知道“劳动最光荣”！这时，厨房里传来阿姨喊吃饭的声音，我对爸爸说：“等我把这半袋包完再去吃吧！”爸爸笑着对我说：“吃完饭再继续吧！今天你表现得很不错的，学习也要像这一样有决心，没有什么事是办不成的，我相信，你在后阶段的期末考试中，一定会取得好成绩，成为班级里的名列前茅。”我向他点了点头，充满了信心。
我现在已上三年级了，虽然家里长期请保姆，但是生活上的一些小事，我还是自理，不要保姆帮忙，把自己的生活安排得有条不紊，得到了亲朋好友的夸奖，这次帮父母包茶叶，妈妈说我真的长大了，我也如愿以偿地成为了父母的小帮手。
妈妈的小帮手教案设计意图篇八
设计意图：
现在的孩子大多是独生子女，在家里是爸爸妈妈的掌上明珠，父母对他们是呵护有加，百依百顺，甚至有的娇惯溺爱，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母给包办代替了，好多孩子只知道享受爱，而不懂得去关心和爱护自己身边的亲人。根据小班幼儿的年龄特点，他们的有意注意的发展还不够完善，而且容易被周围的情景所感染，进而融入到某种角色当中，鉴于这些，我设计了本次活动，旨在通过这次活动的情景再现能够萌发孩子们关心他人和爱护他人的想法，帮妈妈做一些力所能及的事情。
活动目标：
1、锻炼幼儿动手能力，帮妈妈做一些力所能及的事情；
2、教育幼儿养成良好的生活习惯，减轻家长的家务负担；
3、通过情景再现，激发幼儿关心他人和爱护他人的情感。活动准备：
小兔子的头饰若干，脏乱的桌子和地面，散乱的玩具、图书及衣服等。活动过程：
一、情景导入：
二、幼儿分组整理房间。
师：来，先让我们来看看那些地方需要我们帮妈妈整理。嗯，桌子和地脏了，谁来擦桌子扫地？玩具散了一地，谁来收拾玩具？图书乱了，谁来整理图书？衣服乱扔了一地，谁来叠衣服？（师以姐姐的身份随时指导，并随时对小朋友做的好的加以表扬。）。
三、教育幼儿养成良好的生活习惯，激发幼儿关心爱护他人的情感。
四、结束语。
兔妈妈回家，看到干净整洁的房间，很惊讶，继而高兴，拥抱亲吻兔宝宝，说：孩子们，你们长大了，能帮妈妈干活了，妈妈真高兴，谢谢你们，妈妈爱你们！
妈妈的小帮手教案设计意图篇九
每个人都有自己的妈妈，她总是为我们付出很多，我的妈妈也一样总是为我付出而且不求回报。我想在她为我付出的同时，也能为她减轻一些负担。
周末，我告诉妈妈今天我来做饭，她说：“好，我来教你。”在买菜的路上，我说：“我们就做你常给我做的蛋炒饭吧。”妈妈说：“好。”回到家里，我们把菜洗好，之后就开始切菜了。妈妈飞快地把一小条胡萝卜都切成了丁，我目瞪口呆，为妈妈的厨技折服。妈妈说：“你也来试试。”我小心地拿起刀，忐忑地在胡萝卜身上切了一刀，真是好险呀！比起胡萝卜丁，我的更像萝卜块。但我没有气馁，一直切，我给自己加油，我相信熟能生巧，多练习一定会成功。不一会儿，半根胡萝卜已经切没了。我切的萝卜丁慢慢的`变得均匀了，妈妈说：“试着加快速度吧。”我自信地点点头逐渐加快，马上另外半根也切好了。这时我的胳膊已经酸了，这可真累啊。妈妈说：“还有火腿呢。”我切完后，问：“可以炒了么？”她说：“还差鸡蛋和饭，你来打鸡蛋我来准备饭。”我把鸡蛋在菜板上敲了几下，再打开，蛋黄像一个刚孵出来的小鸡，跑入了碗里。鸡蛋也好了，可以炒菜了。我先把油倒入锅中，一开始，油“???”的响，就像在游乐场里的小孩，蹦蹦跳跳的很不听话。过了一会油又像被训服了似的，安静地待在锅里。之后，要加蛋了，我把打好的鸡蛋倒入锅里，马上就变成饼了，就像一个大太阳，然后把切好的胡萝卜、火腿和米饭一起炒，最后滴几滴酱油，美味的蛋炒饭就成功了。
我赶紧拉着妈妈来品尝我的大作，可妈妈一句话也没说，只是低着头吃饭，我很担心是不是不好吃，后来她说：“没说话是因为突然发现，人在最感动的时候是无法用任何文字形容的。”接着妈妈开玩笑的说：“怕是当时话没说出来眼泪就先下来啦！”
有一句谚语说得好：“父亲给儿子礼物，儿子笑了；儿子给父亲礼物，父亲哭了。”父母对孩子的爱，远远多于儿女对父母的爱。世界上最贵的房子是妈妈的肚子，这些付出是永远不求回报的。
妈妈为我付出那么多，我终于能为她做些什么了，我很幸福。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十
青岛版一年级数学上册第27—28页的信息窗2及自主练习的1、2、3题。
教学目标。
1、通过观察、操作，按指定标准或自定标准，会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
2、在比较的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。
3、使学生经历具体比较活动的过程，学会比较的方法。
教学重、难点会比较事物的多少、轻重、高矮、长短、远近、粗细等。
教学用具准备一些实物。
教学过程。
一、初步感知，明确目的。
1、谈话引入：同学们，我们已经帮妈妈把衣服整理好了，那么衣服整理好了该放在哪儿呢？（学生独立回答）现在咱们一起去看一下小明和妈妈是怎样放的。
2、观察信息窗2，并提出问题。
（1）小明和妈妈是怎样放衣服的？
（2）图中还有什么？你想对大家说什么？
设计意图：通过观察、操作，按指定标准或自定标准，会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。在比较的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。
二、积极参与，自主学习。
1、教师引导提问：看看这些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？
（1）生独立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的长短）。
（2）小组讨论交流。
较的结果：妈妈的衣服比小明的长，妈妈的衣服比爸爸的短？？？？（渗透比较的相对性。）。
设计意图：培养学生积极参与，自主学习的能力。在比较的过程中，使学生经历具体比较活动的过程，学会比较的方法。
2、练习。
（1）自主练习第1题：学生独立思考完成，指名说结果，并说一说理由。其他同学进行评价。
（2）补充练习：伸出各自的手观察，你发现了什么？（第几根手指比第几根？？？？谁最长，谁最短？）。
（3）、比较：除了衣服，再看看其他的东西，你发现了什么？（学生独立观察思考后，自由发言，交流想法。）。
3、巩固。
（1）自主练习第2题：先向学生介绍天平，再让学生独立做，
教师注意让学生通过观察看到的三个红萝卜的重量与一个青萝卜的重量相等，判断出一个红萝卜的重量比一个青萝卜的重量轻，让学生说出判断的理由，培养初步的推理能力。
（2）自主练习第3题：
让学生先观察，再独立做，并说一说理由。
说一说，你还能比什么？
4、拓展。
通过学习，我们知道，任何两个物体都可以进行比较，想一想都可以比什么？
（1）小组讨论，指名发言交流，其他同学可以补充。
（2）找一找，我们周围有没有可以比较的东西，你能提出一些关于比较方面的问题吗？（小组合作，采用比赛的形式，看哪个小组提的问题多，提的问题好。）。
三、引导学生独立总结：
谁能说一下通过这节课的学习你都学会了什么？今后打算怎么做才能更好？
妈妈的小帮手教案设计意图篇十一
教学目标:。
1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关系父母，学会基本的生活。知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。
2、具有自我保护意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。
3、通过学习，熟记报警，火警等几个重要的电话号码。懂得简单的自救自护方法。教学重难点：
具有自我保护意识和能力，懂得简单的自救自护方法。教学准备：衣服、书包、课件、头饰。教学过程：
一：视频引入，揭示课题。
师：老师今天给你们带来一个能干的朋友（丹丹）。一起来看看她是个怎样的孩子。（播放视频）。
活动一：家务活我分担为什么要帮爸爸妈妈做事？
1、小组交流。
家务真的是爸爸妈妈的？其中有没有我们自己的？哪些是自己的？（自由说）。
“露一手”比赛做家务：a要求：
1、比赛时间3分钟。
2、先把书包里的书拿出来，收拾好后放进书包里。
3、书包里的物品应摆放科学，整齐。评价整理情况（评出家务能手）b要求：
1、比赛时间1分钟。
2、衣服必须叠的整齐。评价整理情况。
活动二：自己的事情自己做。
1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。
2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。
活动四。
小辩论“她该不该开门”
1、情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门？》。
2、将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。由教师将大家的意见加以梳理，各站一边进行辩论。
3、由教师将大家的意见加以梳理，给她支招。
4、熟记几个重要的电话号码。活动六。
一周“小帮手”记录。
本活动可以作为课后活动的内容，让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。
四、活动实施建议。
1、本课教学要注意加强针对性。现在比较多的学生不愿干家务活，也不会做家务活。因此，教师在课前可以了解一下学生在家劳动的情况，在教学过程中，有意识的表演一些家务劳动做的比较好的学生，并请他们为同学作一些示范，在课堂上让学生掌握正确的操作要领。同时，还可以举出一些不愿做家务活的事例，让学生讨论，通过讨论使学生明确，在家庭中自己应当承担一部分力所能及的劳动，这不仅是对父母的体贴，而且是自己应尽的义务。
2、教师在引导学生处理现实生活中遇到的问题时，要注意强调学生自我保护意识的培养，要特别强调当遇到紧急的情况时，作为小学生首先做到逃生和自救。
3、课后，教师可结合“活动”，让学生记录一周来干家务活的情况，并由家长写出评语。这样，为爸爸妈妈分担家务的行动就能落到实处。但要注意做到有布置也有检查，使这一教育产生实效。
五、教学评价。
1、能说出愿意为家人分担家务的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成良好的劳动习惯。
3、有简单的居家安全常识，有保护自己的意识。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十二
内容与要求：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：
1、“妈妈，我们回来了！”
（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”
2、推门进去，“妈妈去哪了？”
（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）。
（3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）。
（4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……。
3、打电话了解妈妈的去向。
（1）怎么打电话呢？
（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）。
（3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
（4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
（1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
（2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的'宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”
（3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）。
（4）请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
（1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）。
（2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）。
教学反思：
知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十三
教学内容：青岛版实验教材一年级上册第19页，第一课时“帮妈妈整理衣服”——分类。教学目标：
1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。
2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。
3、在操作中提高学生对比、分析的能力。
4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。教学准备：
教师准备“自主练习”第2题的挂图。学生准备学具盒。教学过程：
教师根据学生的发言随机板书：爸爸。
妈妈。
我上衣。
裤子冬季。
夏季„„师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。（指着板书）其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。”（揭示课题）。
二、尝试分类，体会标准不同，分类的结果也不同。师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？”
女）师：“现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意：请男同学站起来。现在，全班同学被分成了两类，站着的是男同学，坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法？”生：“按东西路队来分。”
（师板书：东路队。
三、联系生活，体会分类的好处师：“同学们刚才想出了那么多种分法来分咱班的同学，现在我想请教同学们，在我们的实际生活中，哪些地方用到了分类呢？”（学生独立思考，也可以同位商量）。
四、自主练习，应用分类，明确为什么这样分。
1、自主练习第一题：师：“看到刚才同学们学得这么好，有一群小动物也忍不住过来听课了，它们到哪去了呢？原来它们藏在你的数学书第21页上了，看谁能最快找到它们？”“请同学们看书，都有哪些小动物来听课了？”（学生看图说一说）。
教师读要求：哪些是鸟类？用圆圈圈出来。学生独立做。
集体订正时，让学生说一说鸟类和昆虫的区别。
2、自主练习第二题：
教师创设情境，引导学生观察情境图，让学生说一说自己是怎样想的？
3、自主练习第三题师：“同学们，你们去沙滩玩过吗？你们是怎么去的？（坐汽车去的）除了汽车，你还知道哪些交通工具？”学生回答。师：“同学们知道的可真多，在我们的学具盒里也有一些交通工具，请你把它们拿出来。你能给这些交通工具分分类吗？”
学生动手操作，分完后说一说自己是怎么分的，为什么这样分。
五、总结：
今天这节课你学会了什么？
六、教学随笔。
通过妈妈不在家让小朋友们来当一回“妈妈的小帮手”大家都争着抢着要来整理，首先是整理鞋子，让他们先分清楚大小，图案一样的是一双鞋子，但是有的小朋友会把鞋子摆反了，于是我就趁机引导，鞋子有左右两只，他们的样子是对称的，但是分辨左右对小班的小朋友还是太难了一点，只能让他们在潜移默化中来认识。再来知道生活用品的配对，有许多小朋友都能找出他们的好朋友，这回当妈妈的帮手真是让他们过足了瘾啊。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十四
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《我是妈妈的小帮手》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的`生活。教师：了解幼儿对妈妈的认识。
一、交流。
妈妈做的最多的一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?
2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像。
妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？
1、自由讨论
2、个别交流
四、妈妈介绍。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？
五、讨论。
1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？
2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？
活动延伸：
1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十五
内容与要求：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：
1、“妈妈，我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?”
2、推门进去，“妈妈去哪了?”
(1)小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)。
(3)这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了?)。
(4)根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……。
3、打电话了解妈妈的去向。
(1)怎么打电话呢?
(2)“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)。
(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1)正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
(2)放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗?小兔宝宝们再见!”
(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)。
(4)请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
(1)我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十六
妈妈：
您好！
妈妈，您对女儿的爱犹如那无声无息的春雨，滋润着女儿的心田；您对女儿的爱宛如一棵枝繁叶茂的大树，在夏日里为女儿支撑起一片阴凉；您对女儿的爱仿佛一把雨伞，在女儿成长的道路上，不断为女儿遮风挡雨；您对女儿的爱恰似那冬日里的一抹和煦的阳光，让女儿温暖心底，健康快乐成长。
妈妈，今天是“三·八”妇女节，在这个喜庆的节日里，女儿祝您节日快乐！祝您身体健康，工作顺利！！祝您生活幸福，越来越年轻，越来越漂亮！！！妈妈，您为了女儿，不惜透支身体健康，拼命地工作攒钱，除了让女儿吃上好的，穿上好的，还想方设法为女儿积攒一笔笔算也算不清的读书费用。而您，却不曾善待过自己，好食品不舍得吃，好衣服不舍得买当女儿失意时，您总是以暖人心的话语安慰女儿；当女儿痛苦时，您会暗暗地为女儿流泪。女儿呢，一天天长大，却依然不怎么懂事。有时为了一点儿小事，还和您顶嘴，惹您生气。现在想想，真不应该！妈妈，您对女儿的好，女儿看得到，也感觉得到。在女儿的心里，您不但是世上最好的妈妈，而且还是最美的妈妈。妈妈，女儿理解您的心思，也懂得怎么去做。妈妈，请您放心，女儿不会让您失望的。女儿现在知道努力学习了，知道听爸爸妈妈话了。将来，女儿长大了，一定做个善良的人，做个有用的人。
妈妈，您给予女儿的爱，女儿知恩，就一定图报，待女儿长大了，一定成倍地回馈与您。您老了，女儿会为您梳头，会喂您吃饭，会搀扶您散步，会陪您聊天总之，女儿一定像妈妈抚育女儿一样对您孝顺，让妈妈自豪地过着幸福生活。
一句：“妈妈，女儿爱您！”送给妈妈，请妈妈珍藏好。
妈妈，再次祝您“三·八”妇女节快乐！
妈妈的小帮手教案设计意图篇十七
这一节活动选材好，适合小班孩子的年龄特征，该老师采用的是角色扮演的教学模式，他采用真实生活的.情境再现法，首先创设了真实生动的生活情境，有人有景，场景布置的也很简单，兔子头饰很能突出人物形象主要特征。本活动的主题是《妈妈的小帮手》，我能为妈妈做点什么呢？妈妈交代任务的方式也十分独特，很是不错。老师以姐姐的身份参与其中，同幼儿席地而坐、一起扫地，一起整理图书、玩具，一起叠衣服，同时又以一个引导着的身份，带领孩子们一起检查劳动效果，很有亲和力。学习了。
但是，如果劳动内容如果不是妈妈特意交代的，而是因为小兔子们体会到妈妈照顾奶奶后回到家一定会很累，主动提出帮妈妈收拾和打扫屋子，这样劳动的主动性就会更强一些，效果会更好一些呢？还有，就如专家所说：“如果妈妈赶回来看到小兔子们的劳动成果之后，能逐个地方逐项地进行积极评价，并正确引导幼儿在平时的活动中，注意玩玩玩具及时放回原处，自己的事情自己做，并且及时地做，相会效果会更好。”
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