人类社会因对新鲜事物的渴求而不断发展进步。编写一份完美的总结需要有清晰的思路和逻辑。对于这个话题，以下是一些相关的论文和研究成果，供大家了解和分析。
美育与人生论文篇一
注定我们是普通的凡人，因此在生命中，彼此间都是勿勿的过客。但存在，也应该有存在的价值。不是吗？也许你造就的经典生活，是值得别人深深铭记，也许你就这样一直默默无闻，永流急退的时候，你却无法退缩。今天，你也许成功了，站在鲜花和掌声中，你站成了荣耀。当然，人们便无法看到你眼中闪闪的泪光。
而我，却是那么那么的平凡。事实上，我们总会掉进自已桎梏中，无形中每个人都带着枷锁做人，我们总有不同程度的烦恼，可就是有些人过的不开心，因为这些都不是我们想要的生活。对人生，我们有目标，也有追求，可是我们却要一次次痛失的机会或者在惨痛的教训中悔悟。
人，没有一辈子的烦恼，也没有永远的一帆风顺。态度很重要，有些事情明明是坏的，如果你往好的方向去想，它就变成好的，如果你往坏的方向去想，结果当然会让你颓废消极，两种截然不同的态度，将开创你人生成功与失败的历史。
我们很多时候可以去印证生命的无常，确实它曾经给了我们痛苦，但这不也是一种经历吗？必须承认，在曾经的岁月中，踏过多少破碎的日子，迎落过多少陨落的星晨，逆境给了我们苦与痛，生活也给了我们快乐与悲伤，给了我挫败的勇气和精神上的折磨，然而幸福和快乐是相对的，喜和悲也是相对的。注定有得有失，有苦有乐，有喜有悲，万事万物，总是按照这样的发展规律进行。
人生的道路是漫长的，如果你总是一味的怀念过去并活在过去，或者只是看到颓废带给你无数次失望，那么你将一无所有，我们将失去生命中更珍贵的东西。事实上，所有的伤和痛，也只有你一个人承受。你承受了，你就脱变了，成熟了。不是有句话，在摔到的地方站起来，我们重新面对自已这同样需要勇气！
伤心悲痛的事总会过去，要相信阳光总在风雨后，你将感受到阳光的温暖，象鲜花开在灿烂的世界中永远保持着鲜活，这又是一样怎样明媚的世界？然后下一刻，命运的年轮又将如何启动，所有一切，命运的主宰在自已的手中！任何人，都不能左右你，但你一定要打败内心里懦弱的自已，它将是你最大的敌人！不是有句很棒的广告词吗？最广阔的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。一直很欣常这句话，因为是真理。
人生本没有路，只是走的人多了，就成了路。无论我们的命运如何，请坚强起来，振作起来！踏着前人的步伐，我们可以选择走更好的路。我们有信心，未来的路，只要拿出做人的勇气，就一定可以坚强面对！
人生没有过不去的坎，让我们重获新生的希望！
美育与人生论文篇二
从应试教育转化成为素质教育，已成为当前教育观念的一大转变。应怎样使这一转变经久地持续下去而在教育教学实践中结出更丰硕的果实，这是一个需要长期探讨的问题。素质教育贯穿在所有的教育过程。而德、智、体、美、劳五育之中，审美教育的渗透力蛙强，它直接或间接地参与在其它四育之中，影响且规定着其它四育及其功效。
那么，素质教育与美育是否有一定的联系呢？我们应该从美育这一命题出发，去探讨一下其中的关系。美育有狭义与广义两种说法。我国著名美学家李泽厚先生认为：狭义的美育主要是指艺术教育。而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准，也就是关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观，不仅追求灵魂的完美，而且是超过这种完美的“天人合一”。
由此我们可以认识到：美育不仅是一种审美能力的培养，而且是人们思想情感、个体意识的再造。这一美育观的重新明确，高度地评价了美育的地位与作用，把美育从一般的、泛泛的德智体美劳五育并提的层面中超拔出来，凸现出来，构成了一个宏观的图景，在这个图景中，我们可以看到素质教育所折射出的明晰的影了。从论域范围看，素质是人们特有的综合能力，是社会物质活动能力的开发和培养，因此，素质教育自然是一种社会化的物质活动。
根据辩证唯物主义的观点，素质教育是审美教育（美育）的物质基础，没有一定的素质教育就谈不上美育；而美育反作用于素质教育。这种关系决定着素质教育只有和生动活泼的美育有机结合起来，才能培养出完美的个性、高尚的人格，再加上德、智、体、劳教育，我们才会培养一大批社会主义的有用人才，我们的教育才能达到最高的目标。从亚里士多德的《诗学》到中国儒家的《乐记》、《礼记》，古代的先哲们早就注意到了美育在素质教育中的作用。“诗”“乐”的陶冶情性、塑造人格的特殊作用，是孔子教育思想的又一独出的建树。
然而，由于科学对教育的异化和当代“左”的教育思潮的影响。这一教育观念并没有健康地递传下去。目前，素质教育与美育脱节的根本症结在于：我们的一些同志还没有真正地理解美育的广大而又丰富的内涵，只限于对美育狭义的理解，把美育等同于艺术教育；再者，没有充分地认识到素质教育与美育以及各种能力培养的联系，我们要深入地进行全面的素质教育，就必须把美育贯穿在其中。
要想在教育实践中切实地把素质教育摆在首位，美育，是一个极好的切入口；重视审美教育的独特功能，可以把目前正在实施的素质教育改革向更深更广的层面......
美育与人生论文篇三
江南的春天总是这样，细雨缠绵，好象丝丝的情愁，剪不断，理还乱，想完却完不了。
已经一连几个星期没见着阳光了，天空被那又厚又重的云紧紧地包裹着，连着人的心一样灰灰的。心情如这潮湿的空气一样阴沉阴沉，胸口被沉重的铅堆压住，气怎么想喘也喘不过来。窗外又飘零起梅梅的小雨，雨水滴答滴答地敲打着玻璃，这个世界原来还会动。
细雨一滴一滴，落在透明的玻璃中。雨珠沿着玻璃一直往下滑，只看见慢慢划过的一道道水痕。
这样的天气，心里难免被压抑着，心中似乎有万般苦水想倒却倒不出。看到桌子上冰凉的饭菜，早已是无心顾及。我越来越来感觉到饭菜是一种愁，无限的、无形的忧愁，一丝一线把我牢牢地缚束住了。纵使有千张嘴千只手也难以表诉。想着想着，心头里一阵翻腾，肚子里像被某种物质灌满了似的，一道苦水涌了上来，又赶紧咽了回去。
人生好苦啊！我不禁道了出来。生活简直就像在受罪，无形的思绪把我折磨得千穿百孔。人脆弱幼小的心灵被冰凉的雨水无情的浸泡着，就好像茶叶那样，被泡开了。
人生就好比一道茶，一道精心泡制而成的茶。尽管我们采用上好的茶叶，再甘甜的雨露去泡制它，它也只是一道茶。我们用最好的茶具来品味它，它仍是一道茶。茶，喝起来就会很苦，很涩。然而，如果我们能细细地去品味，一次一次品味这苦涩，深情地去体会，就会发现其实那苦涩背后何尝没有丝丝甘甜。人生就如同茶一样，生活中的辛酸苦辣，人生中的艰辛困苦，不就是那一道茶中的苦和涩吗？人生，同样需要我们去细细的品味，深深体会其中的滋味。想到这，一阵暖意顿时流如我的心窝，在深而远的心田处交绘着，带着一丝甘甜，一丝阔别重逢后的温馨与幸福。那种感觉像是沸腾的鲜血突然在冰冷的躯体上迂回萦绕，带给人活力与生机，让人留恋，回味，久久难忘。
生活，原本就有忧愁，有喜悦。忧愁与喜悦一起填充着人生这张亮白的纸，让人生充满了灰色和闪亮。生命因此充满了色彩，所以变得更精彩，生活也只有有了酸甜苦辣才会更美好，更有意义。
品味人生的苦涩，感受生活的乐趣，不就是生命的真正含义吗？不正是这些苦涩与乐趣让人生变得有魅力吗？咖啡虽然是苦的，可你要是能放些糖，一样会变甜的。
美育与人生论文篇四
在这个快节奏的当代社会中生存，除了要有生存的技能外，我们还要有智慧。智慧源于生活的积淀，智慧需要有深厚的阅历，智慧还要有悟性。没有智慧的人犹如田埂中的稻草人，随风摇曳；没有智慧的人犹如飘零的枫叶，枯黄萎靡；没有智慧的人犹如搁浅的一叶扁舟，呆滞败坏。做一个有智慧的人应该是每一个有梦想的人的选择。如果你有智慧，就如同雏鹰有了飞翔的能力，惊艳无比的划破苍穹；如果你有智慧，就如同在漆夜里远方出现了一豆灯光，让你有了前进的方向；如果你有智慧，就如同在荒漠里出现了一处绿洲，让你有了继续奋斗的能量。
老师应该收获智慧人生，因材施教，让学生们德智体全面发展，让学生们快乐学习；医生应该收获智慧人生，明明知道病人没有进步，也要积极鼓励病人，让病人有了康复的信心；作家应该收获智慧人生，反思自己的生活，“我手写我心”，让读者在阅读中提升思想境界。智慧，让生活更从容。
三国演义中充满智力比拼，我们可以在其中得到智慧。
三国是一个充满刀光剑影的时代，那次，曹操举重兵伐吴，孙刘联盟结成了。因为曹军的士兵不适应于船上作战，于是曹操把战船连在一起，如同陆地。周瑜与诸葛亮玩了一个游戏，把对策写在掌中，看是否一致，结果他们共同写了一个“火”字，这就是他们的高超智慧，如果用火攻，曹军的战船将成为一片火海。诸葛亮借来了东风，结果孙刘盟军大胜曹军，曹军一败涂地，曹操败走华容道，差点被杀。火烧赤壁是一次以弱胜强的战例，凝聚着孙刘高超的智慧。
“三十六计”充满了智慧，让我们叹服。
“围魏救赵”是救援的新思路；“借刀杀人”让攻方不用亲自动手；“以逸待劳”指明了良好的作战准备情况；“声东击西”让敌方防不胜防；“暗度陈仓”让战局在悄然间对己方有利；“顺手牵羊”让己方轻松获得利益；“调虎离山”，支开敌方手下直接攻击目标；“欲擒故纵”让对方束手无策；“擒贼擒王”，直接击中要害；“釜底抽薪”，从根本上解决问题；“远交近攻”提供了图霸的战略部署；“苦肉计”用以迷惑对方。我们可以在“三十六计”中获得智慧，让自己得到提升。
领导搁置钓鱼岛争议，他的智慧让我们敬佩。
那时，正值中日谈中日友好条约，中日关系开始转好。但是有的人却提出了中日间的钓鱼岛争端。为了不妨碍中日关系的发展，领导决定搁置钓鱼岛争端，可以搁置二三十年。指出，现在不适合谈这个问题，就让我们后代们去解决吧。这体现了领导高超的智慧。
人生路漫漫，要变成红地毯。
智慧指引着我们前进，智慧让我们更加有力量。
让我们收获智慧人生。
美育与人生论文篇五
短片中主人公家里的家具都是一个个鲜活的人。他的钟表是一个人，他的镜子的也是由一个人举着的，包括他的桌子，椅子都是一个个的人。他们一个个眨着眼睛证明着自己还活着，却是一个个的面无表情，仿佛他们生命，剩下的什么都没有似的。就连享用着这一切的主人公也是面无表情，眼睛不时的眨一下，证明他还活着，仅仅是活着。
之后，他要出门上班，大街上的出租车也都是一个个的人，他们肩上扛着一个人，卖力的奔跑着，经过十字路口，交通指示灯也是两个分别穿着红色衣服和绿色衣服的人。到了工作单位，毫无疑问的，大门和电梯也是人。短片的结尾，主人公将衣服和包挂在一个“人”身上，然后开始自己的工作，他走到办公室的门口，爬下，一个人踩在他身上，擦了擦鞋，然后进门，关门。结局似乎很出人意料，看似享受人服务的主人公却是一块供人擦脚的地毯。但是细细回想，主人公最后作为一快地毯又是必然会发生的。
短短几分钟的一个短片，将现代社会中的人性关联无限的放大，突兀的展此刻观者眼前。短片讽刺了现代社会中看似高高在上践踏别人尊严的人，实际上自己的尊严也被踩在脚底。不难想象，那些踩着他进入办公室的人，可能也仅仅是一个衣架、一把椅子或是一张桌子。他们将主人公踩在脚底，却又被别人踩在脚底。短片反应的现象是真实的，更是可怕的。
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美育与人生论文篇六
各位领导、各位老师：
下午好，我已将近不惑之年，说年轻也不年轻，说老又算不上老，小学高级也早已到手，曾经有一段时间，我觉得人生没有什么奋斗目标了，有一种船到码头车到站的感觉，平时除了教书，就是忙家务，有时也上上网，学着别人qq聊聊天，农场偷偷菜。
但是，去年下半年学校的生态课堂实验彻底改变了我的工作、学习和生活。
在课改初始，我和我们五年级组的老师天天集体备课，相互听课，开展人生观沙龙研讨，忙得不亦乐乎。
那段时间，经常有学校、教办和教研室的领导来听我们的课，指导我们的实验。
有时拖着疲惫的身子回到家，晚上还要挑灯夜战，把我们的实验日志及时上传到博客虽然很累，但过得很充实，再也不像以前觉得生活很无聊，再也不是以前的做一天和尚撞一天中的教书匠了。
经过将近半年的努力，我们的生态课堂已是小荷初露，在镇、县内也小有名气。
其间，我也多次在校内上公开课、研究课。
甚至有幸上了两节县级公开课，一次是在县数学中心组活动中，另一次是在全县。
第一次送培到镇活动中。
其实，到了我这二黄的年纪，这样的机会是很少的。
看到我们的生态课堂实验取得如此成效，想到我在实验中，自身素质不断提高，在专业成长的道路上大步前进，我感到很满足，很欣慰。
我曾经听说过这样一句很有哲理的话：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
我把这句网话作为我的座右铭放在了我的个性签名里。
我想：既然我抱定终生从教的信念，(其实说句实话，除了做教师，我也想不出我能干什么了)那就要对得起自己的良心，对得起眼前的这帮学生，对得起教师这一称号。
教师得是热爱生活热爱生命的人，教师上进，则学生才有可能上进;教师热爱生活，则学生更有热情对待生活。
于是，我常常反省自己教学上的不足，专业素养上的缺失，寻找与别人的差距。
俗话说：不怕不识货，就怕货比货。
看到别人的教改实验搞得有声有色，成果斐然。
我感到自己还有很多不足，我们的生态课堂实验还很不成熟，还有很长的一段路要走。
道路是曲折的，前途是光明的，我们将坚定不移的走下去，也算是实现自己的人生价值吧，让自己活得更有意义。
各位…..(称呼)大家好!
一个人满怀希望和激情，热爱生活，珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界，其背后一定有一种正确的人生观作为精神支柱。
现在，我以我的亲身经历，从四个方面去阐述我的.人生观。
我以认真的态度对待人生，明确生活目标和肩负责任，既清醒地看待生活，又积极认真地面对生活。
我在工作生活中正确地认识和处理人生遇到的各种问题，，对自己负责，对家庭负责，对国家和生活负责，自觉承担起自己应尽的责任，满眶热情地投入生活、学习和工作中。
身为一名护士，六年来，我一直在自己的岗位上兢兢业业，一心一意为人民服务，时时处处为人民着想，助人为乐，造福人民，时刻惦记着病人，为他们排忧解难，给他们无微不至的关怀。
我自己从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。
我把远大的理想寓于具体的行动中，我虽然中专毕业，但我理想远大，勇攀高峰，函授了本科，向着更广阔的人生目标迈进!就这样，我要从小事做起，从身边事做起，脚踏实地、一步一个脚印地实现人生目标。
我乐观向上、热爱生活、对人生充满自信。
许多事情不会总是紧如人意，但要始终保持乐观向上的人生态度，不能因为没有满足自己的期望或者遇到困难和挫折，就消极悲观、畏难退缩。
我个人性格比较开朗、善良、简单、多才多艺，经常参加单位举办的各种活动，比如舞蹈、唱歌、排球等等。
我在陶冶情操的同时，还如期地收获了爱情。
要相信生活是美好的，前途是光明的，遇到事情要想得开做人要心胸开达，优化性格，热爱生命，乐观向上。
人生实践是一个创造的过程。
我要以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，不断领悟美好的人生真谛，体验生活的快乐和幸福。
还要积极进取，不断丰富人生的意义。
我要始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气，充分发挥生命的创造力、为社会做贡献中提升生命价值，在创造中书写人生的灿烂篇章!
在今后，我继续以饱满的热情，高昂的斗志，积极的心态投入到日常学习工作中，去书写更辉煌的人生，去开创更美好的未来!
我的演讲到此结束，谢谢大家。
美育与人生论文篇七
各位领导、各位老师：
下午好，我已将近不惑之年，说年轻也不年轻，说老又算不上老，小学高级也早已到手，曾经有一段时间，我觉得人生没有什么奋斗目标了，有一种船到码头车到站的感觉，平时除了教书，就是忙家务，有时也上上网，学着别人qq聊聊天，农场偷偷菜。
但是，去年下半年学校的生态课堂实验彻底改变了我的工作、学习和生活。
在课改初始，我和我们五年级组的老师天天集体备课，相互听课，开展人生观沙龙研讨，忙得不亦乐乎。
那段时间，经常有学校、教办和教研室的领导来听我们的课，指导我们的实验。
有时拖着疲惫的身子回到家，晚上还要挑灯夜战，把我们的实验日志及时上传到博客虽然很累，但过得很充实，再也不像以前觉得生活很无聊，再也不是以前的做一天和尚撞一天中的教书匠了。
经过将近半年的努力，我们的生态课堂已是小荷初露，在镇、县内也小有名气。
其间，我也多次在校内上公开课、研究课。
甚至有幸上了两节县级公开课，一次是在县数学中心组活动中，另一次是在全县。
第一次送培到镇活动中。
其实，到了我这二黄的年纪，这样的机会是很少的。
看到我们的生态课堂实验取得如此成效，想到我在实验中，自身素质不断提高，在专业成长的道路上大步前进，我感到很满足，很欣慰。
我曾经听说过这样一句很有哲理的话：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
我把这句网话作为我的座右铭放在了我的个性签名里。
我想：既然我抱定终生从教的信念，(其实说句实话，除了做教师，我也想不出我能干什么了)那就要对得起自己的良心，对得起眼前的这帮学生，对得起教师这一称号。
教师得是热爱生活热爱生命的人，教师上进，则学生才有可能上进;教师热爱生活，则学生更有热情对待生活。
于是，我常常反省自己教学上的不足，专业素养上的缺失，寻找与别人的差距。
俗话说：不怕不识货，就怕货比货。
看到别人的教改实验搞得有声有色，成果斐然。
我感到自己还有很多不足，我们的生态课堂实验还很不成熟，还有很长的一段路要走。
道路是曲折的，前途是光明的，我们将坚定不移的走下去，也算是实现自己的人生价值吧，让自己活得更有意义。
各位…..(称呼)大家好!
一个人满怀希望和激情，热爱生活，珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界，其背后一定有一种正确的人生观作为精神支柱。
现在，我以我的亲身经历，从四个方面去阐述我的.人生观。
我以认真的态度对待人生，明确生活目标和肩负责任，既清醒地看待生活，又积极认真地面对生活。
我在工作生活中正确地认识和处理人生遇到的各种问题，，对自己负责，对家庭负责，对国家和生活负责，自觉承担起自己应尽的责任，满眶热情地投入生活、学习和工作中。
身为一名护士，六年来，我一直在自己的岗位上兢兢业业，一心一意为人民服务，时时处处为人民着想，助人为乐，造福人民，时刻惦记着病人，为他们排忧解难，给他们无微不至的关怀。
我自己从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。
我把远大的理想寓于具体的行动中，我虽然中专毕业，但我理想远大，勇攀高峰，函授了本科，向着更广阔的人生目标迈进!就这样，我要从小事做起，从身边事做起，脚踏实地、一步一个脚印地实现人生目标。
我乐观向上、热爱生活、对人生充满自信。
许多事情不会总是紧如人意，但要始终保持乐观向上的人生态度，不能因为没有满足自己的期望或者遇到困难和挫折，就消极悲观、畏难退缩。
我个人性格比较开朗、善良、简单、多才多艺，经常参加单位举办的各种活动，比如舞蹈、唱歌、排球等等。
我在陶冶情操的同时，还如期地收获了爱情。
要相信生活是美好的，前途是光明的，遇到事情要想得开做人要心胸开达，优化性格，热爱生命，乐观向上。
人生实践是一个创造的过程。
我要以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，不断领悟美好的人生真谛，体验生活的快乐和幸福。
还要积极进取，不断丰富人生的意义。
我要始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气，充分发挥生命的创造力、为社会做贡献中提升生命价值，在创造中书写人生的灿烂篇章!
在今后，我继续以饱满的热情，高昂的斗志，积极的心态投入到日常学习工作中，去书写更辉煌的人生，去开创更美好的未来!
我的演讲到此结束，谢谢大家。
美育与人生论文篇八
济慈说：“真即是美，美即是真。”而我们要能体会这种美，就要知道什么是美，什么是不美，这就需要美的教育。换句话说，美育是一种刚需。
美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活。
春天的花，夏天的.雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然万物，无一不美。东晋的谢安一日在雪际举行家庭聚会，便问子侄：“白雪纷纷何所似？”，谢安哥哥的儿子胡儿说：“撒盐空中差可拟”，而哥哥的女儿回答：“未若柳絮因风起”。这个女子就是后来著名的女诗人谢道韫。试想，由漫天白雪而想到春日飞絮，若非经历了美育的熏陶，又怎会如此诗意盎然呢。因而，我们需要美育，美育可以让我们在未来庸俗的生活中留一点浪漫想象。
美育是一种刚需，它能给我们更加健康的人生和健全的人格。
与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于美的教育，那么它大概率会成为一个正直、善良、有责任心的人，成为一个心怀理想和理想主义的人。相反，一个人如果生长在诸如自私、野蛮、剥夺遍地的环境里，从来没有人告诉他什么是真，什么是善，什么是美，那么他大概率会成为一个坏人，给社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读书是美的。所以她在学堂边定居，让孟子学习礼义教化，经历美育的熏陶。在这种过程中，孟子慢慢成为一个具有高贵人格的大丈夫，“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”，他的思想影响了中国两千多年。
美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与传播。
我们这个社会需要美育。我们需要知道什么是善，什么是恶；什么是真，什么是假；什么是美，什么是丑。我们需要知道，用地沟油是丑，卖假药是丑，给孩子打毒疫苗是丑，官员贪腐是丑；我们需要知道助人为乐是美，恪尽职守是美，为正义呼喊是美，为人民服务是美……有这样一个结论：坏人不觉得自己是坏人。经过美育，让人得以知是非善恶，真假美丑是当今社会的刚需。
于个人，美育能让我们更加热爱生命，留恋这个世间的美好。培养我们健全的人格，有独立的精神；于社会国家，美育能够让社会正气安然，安定祥和。因而，美育是对人进行的一切关于美好的教育，是一种刚需，于人于己，于国于家。
美育与人生论文篇九
不经一番彻骨寒，哪能闻得梅花香；不经历一场风雨，怎能见到绚丽彩虹；不经历一番波折，怎能看到希望就在前方；不体会一种苦难，哪能获得鲜花与掌声？成功就像是冬日里的梅花一样，必须熬到冬天来了才会遇到它的花期，只有经受了寒冷的洗礼才会绽放它的花苞，只有挨住了风雪的袭击才会弥漫它的芳馨。
如果说彻骨的寒冷是梅花必须经历的考验，那么苦难就是一个人获得成功的必经之路。一个人只有在困境中迷茫过，在深渊里绝望过，在黑暗里挣扎过，他才会懂得成功的不易，明白人生的艰难，体谅世道的辛酸。与此同时，一个人只有走过荆棘之路，度过坎坷难关，熬过风雨席卷，扛过挫折失败，他才会变得无惧无畏，才会走得义无反顾。
众所周知，伟人之所以成为伟人，必定经历过很多常人所不能忍受的苦楚，体验过很对平常人所不能理解的辛酸，而正是因为这样，他们才会变得那么的通透，那么的理智，那么的坚强，那么的伟大。
就像贝多芬一样，他不仅用苦难成就了自己的音乐梦，更是把整个世界的音乐推向了高潮，让自己的作品得到了整个世界的认可。就如同霍金一般，他不仅用苦难演绎了自己的英雄梦，更是为人类解开了很多未知的宇宙奥秘，让人类在空间研究，时间探秘，宇宙探索的征程向前迈进了一大步。就宛如司马迁一样，他不仅用苦难书写了自己的生命史诗，更是在绝境当中为我们留下了亘古通今的《史记》，让世人所敬仰，让同胞所震撼，让后人所受其益，让世代所受其利。
纵观古今，在苦难中成就自我，在逆境中成就人生的英雄人物真可谓数不胜数，可是我想说的是：我们不应该一味羡慕别人的人生，一味慨叹别人的壮举，相反，我们应该以史为镜，以人为鉴，做一个坚强坚毅的人，做一个无惧无畏的人，做一个不怂不怯的人，做一个通透明理的人。只有这样，我们才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”唯有这样，我们才能“会当凌绝顶，一览众山小。”
苦难成就人生，愿我们每个人都能在苦难中活出精彩，成就一番轰轰烈烈的事业。
苦难成就人生议论文4
“吃得苦中苦，方为人上人。”成功的背后是艰辛与困苦。但只有经历了坎坷，才能获得成功。所有，与其说是成功必将经历苦难，不如说是苦难成就了人生。
“人必有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”司马迁告诉任安的，同样也在告诉世人。《史记》终成“一家之言”，而司马迁的伟大成就背后藏满了艰辛，是什么让司马迁由一个普通史官成为一个伟大史学家呢？是命运？对李陵事件司马迁提出三点：
一、李陵为国士。
二、李陵杀敌英勇足以平定民心。
三、李陵可能是假叛变。
古往今来，这样的例子不单单是司马迁、季布。他们告诉我们的是同一个道理：苦难成就人生。面对不是一帆风顺的人生，我们也应该带着一颗纯洁的心，勇往直前！
苦难成就人生议论文5
罗曼·罗兰说过：“生命是建立在痛苦之上的，整个生活贯穿着痛苦。”纵观古今中外，有许多名人他们的人生都是充满了苦难，但他们却都在逆境中体现了坚韧不拔的品格，成就了辉煌的人生。
没错！苦难的来临就是一场战争的开始，只有打败它，才能证明自己的价值，体现生命的意义。如果此时你正在经受磨难，请不要畏惧它，要相信，苦难也能成就精彩人生！
美育与人生论文篇十
1.心累之人要学会释放，把囚禁在心牢中的自己解救出来。所有的抑郁埋藏在心底，只会令自己郁郁寡欢，如果把内心的烦恼告诉别人，心情就会顺利舒畅。开放豁达的'心态可换得一颗年轻、快乐、充满活力的心。忘却不幸，藐视挫折，也是人生的升华。
2.我们才是拯救自己的上帝。远离抱怨的世界，我们才能在自己生活的原点改变自我，发现一个全新的自己，从而改变自己的命运，收获成功的喜悦和幸福的生活。
3.学习别人，用别人的知识指导自己，让自己在实践中得到锻炼，在锻炼中掌握了经验，从而把它变成自己的东西，这种学习、租借是不用偿还的，谁借得更多，谁就越富有，可惜的是有的人偏偏想把需要偿还的东西借而不还，而不需要偿还的却不想租借。
4.生活就是一个百味瓶，里面装着我们的喜怒哀乐。而里面哪一种味道重一些是由自己调配的，朋友，别忘了给里面多放点糖。烦恼和痛苦并不是那么可怕，可怕的是你面对时的消极，我们还年轻，不怕失败是我们的资本。请记住：再烦，也要给自己一个灿烂的微笑。
5.一个人是上天堂还是下地狱，都是由自已决定的。善良、宽容、虚怀若谷就能营造幸福、平安、快乐;自私、嫉妒、小肚鸡肠带来的往往是痛苦、烦恼和灾祸。
8.欣赏是一种互补，是一种促进，也是一种和谐。欣赏多一点，矛盾和误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点。
9.人生在世几十年，不断的寻找的莫非就是金钱与感情。年轻时为了物质的生活不断追求金钱给我们带来的快感，可随着经历与阅历的不断增加，渐渐的才明白一辈子最重要的是什么，苦苦追寻人生真谛为何物，其实感情比任何物质都重要，它是支持着我们走下去的动力，只要有感情的滋润，人生不管遇到什么坎坷都可以过去!
10.欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才;欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸;欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别其实是少一点挑剔，多一点信任;多一点热情，少一点冷漠;多一点仰视，少一点鄙视。
11.心累之人要学会微笑，出门一笑，海阔天空。要肯定自己，接纳自己，欣赏自己，喜欢自己，追求完美的同时，容纳自己的不足与毛病。一个人只有欣赏自己，也才能对自己有信心。不妨学学板桥的糊涂，也不妨模仿阿q的自嘲，勇敢地面对今天，更好地笑对明天。
12.人生道路，不管你是用人还是为人做事，都要牢记“做事先做人，拥有好人品”这句箴言，好的人品将有助于你走上成功之路。
13.我们每天都在呼吸，每天都要吃饭，可是每天我们的脸上却很少看到微笑，或许，我们的微笑都只留给自己的朋友与家人，这是不是他自私了那，我们为什么不想想，别人对你微笑，你对别人的古井无波，或沉默，反过来，自己有什么感受，微笑就像呼吸，给你给别人一抹温暖。
14.人生的成功当然也包括成功，成名的意思，但是这并不是你很出名才算成功，世界上没有绝对的第一，只要你超越自己努力的走下去，我相信你会笑到最后，你就是第一。其实如果你担心自己比不上别人，只想功成名就，那么世界就没有一代又一代的伟人了。
15.赞美，是对美好的事物发自内心的肯定，绝不同于阿谀奉承。每个人渴望得到的是最真实的赞美，每个人也都有权享受赞美。它让人与人之间的关系变成友谊的聚首，让人在山穷水尽中看到柳暗花明。似乎有一种神奇的魔力，让人觉得不可思议。
16.在人生的舞台上，每个人都绽放出不同的光采，你爱虚荣、就会被献媚所迷惑;你爱钱财、就会被金钱所收买;你爱奢华、就会被糜烂所腐化;你爱美色、就会被色情所迷茫。心中有了空隙，就会被外力所感染。心中装滿自己想法的人，永远听不到别人的心声。人就是这么矛盾，显得格外可怜，经常站在十字路口犹豫不定、止步不前。
17.人之所以会烦恼，就是因为人们的记性太好，把该记的不该记的装满了头脑。有人说：傻子最可爱，因为他“她”忘记了人世间的恩恩怨怨;忘记了人们对他“她”的冷嘲热讽;忘记了世俗的功名利禄;忘记了世间的尔虞我诈，他“她”只活在自己的世界里，为所欲为、随心所欲。所以，傻一点更可爱。
18.人生在世、区区百年、匆匆一日、忽忽一生。走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去;回首旅程，胜利的笑容还在蔓延;携手今霄，高歌猛进、勇往直前;展望未来，精彩不断、回归自然。世上的精彩太多，生命的旅程太短。买不回的是时间，换不回的是改变。太多的不舍难以挽留，太多的梦想难以实现。人的一生是一笔宝贵的财富，是用金钱也买不到的经验。日复一日、年复一年，在未来的岁月中，我仍一如既往、不惧困难，心胸坦然、勇往直前。
19.人生在世，很多难以预料的事情在我们身边发生，我们没有能力去阻止这样的结果，我们能做的只是尽力去防。常言道：人不犯我我不犯人，但人若犯我，我们也不能哑巴吃黄连，背负着所有的痛苦，这又何必呢?要拿点自己的勇气和骨气，人善被人欺，马善被人骑，我们要把自己的气势拿出来，否则，成为别人的替死鬼的时候，才知道当今社会做好人做善人其实也很难，我们处处为别人着想，孰不知，别人却恩将仇报，把好心当鱼肝肺。
20.这个社会没有明确的黑白，更多的是灰色地带，于是选择沉默，不悲不喜，一切顺其自然，无欲则刚。很多时候不喜欢带眼镜，就这样模糊的走，看清楚了反而觉得恶心。无意去批评什么，也允许美与丑同时存在，对立且统一，其实很多人很多事似乎也是这样。不多说了，希望大家活的简单点，开心的过每一天。
美育与人生论文篇十一
人生如棋，你我皆为执棋之人。一棋点出雁落惊鸿，一棋引来白荻劲风。人生路漫漫，我们都在人生这条路上与未知的一切博弈。
幼时的我以为人这一生的命数轨迹都是由命运安排的，所以我们只需要坐等结果。后来，才发现原来一切都需要我们的主动出击，而坐下来等只是为了我们更好地与命运博弈。
朗朗，多少音乐学子心中的偶像和榜样。年少时的他曾因手指不够灵活没有天赋而被老师直言想放弃。然而他却不曾向所谓的天赋和命中注定所屈服，他坚定了信念，不为结果只为自己。于是，那黑白琴键上翻飞的手指成了他与那些天才博弈用的棋子。他不躁不慌，对手的强大似乎并不是什么可怕的洪水猛兽，反而激励他前进再前进。而今，那个站在维也纳金色大厅中央的朗朗能用他手中的棋向曾经所有不看好他的人证明人生如棋，勇者入局！
有一种人，他们偏执而疯狂，你可能永远也无法理解，因为做不到感同身受。梵高，他的《向日葵》为人们所熟知。事实上，这位驰名中外的画家生前的经历和多数艺术家一样，悲剧而贫困。因年幼无知，他早早地便与家庭决裂。不得不承认的是，人生这盘棋，他从第一子落得便不好。常言道：一着不慎，满盘皆输。然而，这场博弈中执棋的一人是梵高，那我们便不能用常态评判。他手中的笔是通灵性的，那些疾病与贫困并没有击垮他，反而成了太阳下黄金的叶子，成了他完美落下的最后一子。是他用他的痴迷和炽热告诉我们，人生如棋，智者博弈！
我们有时候尚且处于无知的境地，不知道何谓淡定从容，脚踏实地，更不知棋看三步行。是故一步错，步步错。
三毛说：如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。我想说：人生如棋，一旦走完，便成永恒。而这过程却要那博弈之人用智慧与勇气铺就。
美育与人生论文篇十二
刚刚被中宣部授予“时代楷模”称号的张桂梅老师的事迹感动国人。张桂梅老师说：“拼了，不停地刷题，人家说刷题对孩子们不好，但我们也没有别的办法啊。不这样，我们的孩子就去不了浙大、厦大、武大和川大。”“我们不拿出这样拼的架势，孩子们怎么和外面条件好、基础好的孩子比？”这就是张桂梅老师鲜明的教育理念。
而与此相反，清华大学副教授刘瑜在演讲中却亮出了截然不同的教育观念。清华大学副教授刘瑜老师说:为人父母，与其逼着孩子成为一个痛苦的空心人，不如让孩子势不可挡地成为一个普通人。听从自己内心的召唤，找到自己的比较优势，跟随自己内心的'热爱，成为自己想要成为的那种人，过上自己想要过上的那种人生。
其实张桂梅和刘瑜两位老师的观点都有可取之处，都有道理。他们站在各自的位置上看问题，可以说是相互补充，相辅相成。
对于贫困山区的孩子来说，没有奋斗就没有出路。走出大山，摆脱贫困，学习就是唯一的选项。考学几乎是走出社会底层的、通往上层社会的唯一通道，唯一途径！所以张桂梅老师要求学生拼命学习，拼命刷题，一点都没有错。
但是世界上没有绝对的东西，不是所有的孩子都最适合学习，最适合做学问，不是所有的孩子都能成才成功，都能成为出类拔萃的人才。有的孩子适合干这，有的孩子适合做那，只要找准自己的位置，找到自己的强项，发挥好自己的优势，扬长避短，都能够最大限度地让自己的人生绽放光彩！所以，请允许孩子选择适合自己的人生！
条条道路通罗马，通往成功的道路不止一条，此路不通走彼路，硬要赶鸭子上架是不科学的，硬要逼迫瘸子成为百米冠军也是违背规律，违背人性，徒劳无益的！
教育具有普惠性，更要人性化，科学化。师长鼓励孩子要尽其所能，能达到什么层次就达到什么层次，能达到什么高度就达到什么高度，但是教育孩子也不能搞一刀切，不能看别人的孩子考上了清华北大，你就逼迫自己的孩子也去考清华北大，那是绝对不科学的！每个孩子的潜质和个性都不同，发展状况也各异，承认差异，才能更好地因材施教。
沙子攥得太紧，反倒漏得越快，孩子适合做什么就做什么，能学啥样是啥样，不要刻意逼自己的孩子成为“别人家的孩子”，这才符合因材施教的教育原则。从这个角度来看，清华大学刘瑜老师说的是正确的，不这样做，一味强逼孩子成功成才，势必酿出更多学生因学轻生，母亲被害的惨剧！
扬长避短，发挥优势，更加有利于孩子的健康成长。让兔子训练短跑科学，让兔子训练游泳就是不科学；让老鼠训练打洞科学，让老鼠训练和老牛拔河就是不科学。训练动物如此，教育孩子更是如此！
为人师，为人父母的既要倾其所能为学生、为孩子创造成长进步的在外条件，尽最大可能培养教育孩子成才成功，但是也要有一颗平常之心，要顺其自然，要勇于接受孩子的平凡甚至平庸，让孩子选择适合自己的人生。只要尽其所能，都能在不同的位置上为社会做出自己贡献，这样的人生才是最好的人生！
美育与人生论文篇十三
美育作为一门独特的学科，以培养学生的审美情感和艺术能力为主要目标。在我对美育论文的阅读和研究中，我深深感受到了美育的重要性和价值，并对美育的发展现状和未来发展方向有了更深入的理解。通过这次研究，我对美育的重要性有了更深入的认识，对如何开展美育教育也有了一些新的思考，同时也对美育的局限性和发展面临的挑战有了更多的了解。
首先，美育的重要性不言而喻。在现代社会，人们对美的追求越来越强烈，艺术成为了生活不可或缺的一部分。而美育作为教育的一种形式，正是培养学生的美感和艺术能力，使他们成为具有创造力和创新能力的时代人才的关键。通过接触艺术、欣赏艺术作品和艺术体验，学生可以培养独立思考和想象力，增强自身的审美判断和审美情趣。美育不仅培养学生的审美素养，更涉及到他们的综合素质培养。
其次，美育教育应该注重培养学生的主体性和创造性。传统的教育往往注重知识的灌输和信息的传递，而美育教育则更加注重培养学生的独立思考和艺术创造能力。在美育教育中，我们应该注重培养学生的主体性，让他们通过观察、思考和实践，发现和表达自己的情感和创造力。同时，我们也要鼓励学生勇敢表达自己的见解和想法，尊重他们的个性差异，为他们提供展示自己的机会和空间。
再次，美育的发展面临着一些局限性和挑战。美育教育的发展虽然在一定程度上取得了一些成绩，但仍然面临着一些困难和挑战。首先是师资问题，很多学校缺乏专业的美育教师，导致美育教育的质量无法得到保障。其次是教育资源的分配不均，一些贫困地区的学生缺乏艺术教育的机会，限制了他们的发展。此外，美育教育还面临着一些理念和观念的挑战，有些人认为美育是次要的或者是可有可无的，缺乏对美育教育的重视和认同。
最后，为了解决美育教育面临的问题，我们应该在多个方面着手。首先，政府应该加大对美育教育的投入和支持，提高学校的师资水平和教学质量，为学生提供更好的美育教育资源。其次，学校应该加强对美育教育的重视和宣传，树立良好的校园文化和艺术氛围，为学生提供更多的艺术体验和创作机会。此外，家庭和社会也应该积极支持美育教育，增强对艺术的理解和欣赏，为学生提供更多的艺术活动和文化交流的机会。
综上所述，美育作为一门独特的学科，在培养学生的审美情感和艺术能力方面具有重要的作用。美育教育应该注重学生的主体性和创造性，同时也面临着一些局限性和挑战。为了解决这些问题，我们应该从政府、学校、家庭和社会多个方面做出努力，共同推动美育教育的发展，为学生提供更好的艺术体验和成长空间。相信在不久的将来，美育教育将发挥更大的作用，为社会培养更多有艺术素养的人才。
美育与人生论文篇十四
美育是培养人的审美情趣和创造能力的教育方式，已经成为教育领域的热点话题。作为一名教育学专业的学生，在学习过程中，我也深刻体会到美育的重要性及其对学生的影响。通过完成美育论文的过程，我不仅对美育的理论有了更深刻的理解，而且也进一步加深了自己对美育实践的认识和思考。在接下来的几段中，我将分享我对美育论文写作过程的心得体会。
首先，通过撰写美育论文，我进一步理清了美育的理论框架。在写作过程中，我不仅收集了大量的文献资料，还深入研究了美育的基本概念以及其对个体的发展和社会的进步的作用。通过这些研究，我渐渐意识到美育不仅仅是让学生学会欣赏美，更重要的是培养他们的审美情趣。美育应该贯穿于整个教育过程，从日常教育中培养学生的审美能力，使之成为一个素质完善的人。每个学科都有自己的美育培养途径，而不仅仅是艺术教育的领域。
其次是美育论文写作过程中，我深刻认识到美育实践的重要性。美育不仅要停留在纸上谈兵，更需要通过实践来体现其价值。在论文写作中，我积极参与学校和社区的各种美育实践活动，并通过实践的方式了解和感受美育的内涵。这些实践经验不仅丰富和拓宽了我的知识面，还使我更加深刻地理解到美育是如何影响学生成长和发展的。
此外，在写作过程中，我逐渐意识到美育是一个综合性的教育方案，需要各个学科的合作。美育不仅仅是艺术教育的范畴，还应该与其他学科密切结合，形成一个有机整体。例如，在语文教育中，可以通过文学作品来培养学生的审美情趣；在数学学科中，可以通过绘图等方式培养学生的空间想象力等。这种综合性的教育方案需要各个学科的教师之间加强沟通与合作，以实现美育的目标。
最后，通过美育论文的写作过程，我意识到美育的发展需要社会各个方面的努力。政府、学校、家庭以及社会各个组织都应该加强对美育的关注和支持。政府可以出台相关政策，提供经费和资源支持美育活动；学校可以设置相应的美育课程，并提供丰富多样的美育体验；家庭和社会应该为孩子们提供良好的成长环境，培养他们的审美情趣。只有社会各界的共同努力，才能够实现美育的发展和普及。
综上所述，通过美育论文的写作过程，我对美育的理论与实践有了更深刻的认识。美育需要在整个教育过程中贯穿始终，需要各个学科的合作与共同努力，同时也需要社会各个方面的关注和支持。希望未来在教育实践中，能够更好地将美育理念融入到教育中，为学生们提供更丰富的发展机会，培养他们的审美情趣和创造能力，为社会创造更美好的未来。
美育与人生论文篇十五
在人生的道路上，不同的人看同样的事物，会产生不同的看法，相应地也产生不同的心境。
好的心境能够催人上进，从而拥有好的人生；心境不好则会使人消沉，最终一事无成。
什么是好的心境？所谓好的心境，就是面对眼前的困难、挫伤、失败等不顺心的事，能够持有乐观、自信、积极进取的态度。
史铁生，如果没有乐观的态度，就会消沉下去，就不会成为著名的作家；霍金如果没有充分的自信，就不会成为一代科学巨人；邰丽华如果没有积极进取的信心，就不会展现出美丽的舞姿。
好的心境能够成就好的人生。
伟大的发明家爱迪生，在他发明电灯的道路上，试验了一千零一次才成功地发明了电灯。面对先前一千次的失败，他并没有感到失败，而是把每次的失败都看成是一个新的发现。他对自己说：“我又发现了一种材料不能做灯丝了！”正因为他有这么好的心境，才铸就了他美好的人生。
著名的史学家司马迁，在他遭受腐刑后能够坚强的活下来，并且能够践行父亲的遗志，写出了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，完成了“文彩表于后人，成一家之言”的愿望。正因为他有这么好的心境，才使他成为中华文化的天空中一颗永不凋谢的巨星。
事实证明，好的心境能够催人上进，令人振奋，成就好的人生。
相反，如果没有好的心境就会使人消沉。曾经自封霸王号令天下的项羽，在垓下一战中失败了，就因为这一次的失败，使他失去了原有的斗志，于是拔剑自刎，上演了一出令后代无数英雄为之叹息为之扼腕的悲剧。正因为他没有好的心境使他的事业功败垂成，使他的人生走向悲剧。
如何使自己有好的心境呢？
我认为首先要心情好，然后要怀着一颗平常心，最后要全力以赴。
在克里姆林宫内，曾经有一位尽职尽责的老清洁工，她说：“我的工作同叶利钦的工作差不多，叶利钦是在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫，每个人都是在做好自己该做的.事。”她说得那么轻松，那么快乐，很使人感动，同时也令人深思。正因为她有好的心情，用一颗平常心，尽心尽责地工作，才拥有这么好的心境，才使她的人生这么幸福。
心境的好坏与我们的人生密切联系，不同的人对同一事物有不同的心境，也决定了他们拥有不同的人生。让我们时刻保持好的心境，去铸造出美丽的人生。
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