教案是教学过程中的一份指南，也是教师与学生之间的桥梁。教案的编写应该注意语言表达的简洁明了和逻辑思维的清晰连贯。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，供大家参考学习。
好吃的糖果教案篇一
这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握还有一定的难度，特别是以客体为中心来辨别左右，在这一方面幼儿很容易混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进行设计，通过游戏让幼儿认识同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。
1.引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。
2.通过操作学习，培养他们的观察分析能力及社会交往能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。难点是认识左右的.双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终掌握左右的双向排序。
各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡。
一、游戏：开火车。
1.师：小朋友你们喜欢吃糖果么?今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。
2.出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。
二、观察情境挂图。
1.师：你们看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友们你们好!欢迎来到我的糖果店。请小朋友随便看看吧。(请幼儿自由观察图片，让幼儿自由的说)。
3.使用方向卡随机提问。
三、师生互动活动。
1.师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物)。
四、幼儿探索操作。
五、结束部分。
1.师：小朋友们，我们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等我们呢!请小朋友们先去排队领火车票吧。
2.师：请拿到火车票的小朋友们，根据车票的颜色和座位号按顺序上车吧!
3.请幼儿说说自己排在第几位。
4.乘火车出教室，自然结束。
好吃的糖果教案篇二
1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。
2.愿意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3.对有关力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。
【教案准备】。
1.经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2.物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。
【教案流程】。
一、导入。
1.今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，选1~2个幼儿抱一抱。
提问：老师有没有抱起来？老师是怎么把她抱起来的？（用力）。
老师身体的哪个地方用力了？（手用力了）。
2.试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。
实践活动一、分组活动并讲解活动规则。
教师（出示玩具）宝宝们，老师为你们准备了好多玩具，你们想不想玩啊？请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起来的？你的身体哪个地方用力了？
二、再次探索力的大小。
实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。
师：老师这里，还有许多东西，刺猬球、小车、轮胎等。
请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲？
（请个别幼儿选择一个活动进行探索）并加强个别辅导，
“你是怎么让轮胎动起来的？”（推的）“身体的什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么样了？”（轮胎就滚动了）。
1.引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
师：踢球的时候什么地方在用力？（小脚在用力）。
我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样？（用力踢）。
如果想踢得近一点呢？（轻轻踢，少用点力）。
师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）。
如果你想拎起重的东西，用的力气应该怎样？拎起轻的东西呢？（用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西）。
师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力？（手和脚都要用力）。
要想让小车跑得快，用力就应怎样？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就小）。
2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。
三、游戏活动：《大皮球》。
幼儿两两做游戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，游戏进行2—3遍。
《谁的力气大》扩展活动：
思考：燕尾夹和锁头哪一个重呢？两者之间栓一条线绳转转看，谁的“力量”大呢？
材料：线绳1根、圆珠笔杆1支、金属小扳手（比夹子重的金属物品）1个、夹子1个。
操作：
1、在圆珠笔杆中，穿一条约五十厘米长的线绳，线的一端拴上一个夹子，另一端则系上一个比夹子重的金属小扳手。
2、双手手心相对夹住垂直的笔杆，金属小扳手一端在下。
3、缓缓搓动笔杆，让夹子作圆周运动，渐渐加速旋转，看看有什么现象。
讲解：
1、小扳手是比夹子来的重。
2、当转速加快时，会产生更大的离心力，而把金属小扳手往上提升。
创造：物体除了轻重差别外，若加上不同的速度，就会产生不同的动量。比一比看，你走路时和骑车时，雨点打在脸上，又什么不同的感觉。
好吃的糖果教案篇三
一、活动目标：
1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。
2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。
二、活动准备：
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
三、活动过程：
（一）、以问题导入。
1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励）。
2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
（二）、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。
提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
（三）、拼拼搭搭。
出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
四、活动总结及结束：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
五、活动反思：
这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。
好吃的糖果教案篇四
放完寒假回来，保健医生晨检时发现有部分幼儿出现蛀牙了。一定是放假过年在家吃糖吃零食吃多了。针对这一情况，我想给孩子们上节健康教育课，让孩子们知道糖果应该怎样吃。
1.了解糖果吃多了对身体有害处。
2.知道应该约束自己的行为，适当、适量地吃糖。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.培养良好的卫生习惯。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的'自我保护意识。
重点：了解糖果吃多了的坏处。
难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。
糖果若干，幼儿用书《糖果不能多吃》，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干。
一、说一说。
糖果。
1、教师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么好吃的。
2、教师：你们喜欢吃糖吗？为什么喜欢吃糖？
3、教师：糖吃多了好吗？为什么？
二、看一看，说一说。
1、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。
2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。
4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。
三、讨论：
糖应该怎样吃。
2、请幼儿自由发表意见。
3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应该有节制地吃，这样才不容易上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。
好吃的糖果教案篇五
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的糖果好看又好吃小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动感兴趣，愿意参加观察、探索活动。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块
2、活动室布置成糖果王国
3、幼儿洗净小手
（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？
3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。
4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？
5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，———————摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？
你的糖宝宝是什么味道呢？
品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。
（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的———）
（三）结束部分：
下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。
喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。
好吃的糖果教案篇六
1.游戏:看数拍手。
教师从1一7的数卡中任意抽取几张逐一出示，说:我们来玩看数拍手的游戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说"数字x，我拍了x下"。
以小组为单位玩该游戏几次，一名幼儿出示数卡，其他幼儿拍手。
2.点数7以内糖果的数量。
教师将5张糖果卡片贴在黑板上，说:请你数数每个糖果罐里有几颗什么颜色的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又准确。
请几名幼儿到前面数糖果，提醒幼儿按照从上往下或从前往后的顺序点数。
引导幼儿讨论、比较、总结不同的点数方法，发现按序点数不易漏数和重复数。
3.为糖果罐匹配数卡。
请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。
4.幼儿操作活动:点卡找朋友。
教师:请小朋友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按顺序把它们排排队，再把它们的数字朋友放在它们下面。
幼儿操作，教师遥回指导，发现幼儿不同的排序方法与典型问题。
展示幼儿不同的排序方法与典型问题，鼓励大家学习好的方法，讨论并总结应注意的问题。
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好吃的糖果教案篇七
结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高小朋友点数、计数、匹配等数学操作能力，训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
糖果若干，小篮子若干，保鲜袋若干，数字卡片1—5。
1、老师出示装有糖果的篮子，吸引小朋友的`注意力，激发小朋友对活动的兴趣。
2、老师给出1、2、3、4、5这五个数，让小朋友选择一个数猜一下老师手中的糖果个数，可以多次游戏，引导小朋友反复感知5以内的数量，从而提高小朋友对5以内数量的点数、计数的能力。
3、老师让小朋友根据自己的口令进行手指夹糖果，夹到糖果之后要说出自己加了几颗糖，重复游戏，不仅可以增加小朋友点数和计数的能力，也可以锻炼小朋友手指的灵活性。
4、小朋友根据塑料袋中数字来进行装糖果，引导小朋友将圆点和实物正确的匹配起来，提高小朋友的匹配能力。
糖果，是小朋友生活中亲密的"朋友"，基本上每位小朋友都喜欢糖、爱吃糖，本次教案抓住这一兴趣点，通过玩糖、品糖，让小朋友在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养小朋友的数学能力。
好吃的糖果教案篇八
1、使幼儿初步认识“红”“黄”“绿”三个汉字，感知糖果的多样性。
2、能够大胆描述所尝糖果的颜色、形状、味道，培养幼儿的口语表达能力。
3、能根据自己的意愿制作糖果，提高幼儿的动手能力。
糖果若干，糖果纸若干，橡皮泥若干，红黄绿汉字，录音机，电脑。
一、律动《跳跳糖》。
小朋友刚才听了什么音乐？（跳跳糖的音乐）大家都变成跳跳糖了。
小朋友喜欢吃跳跳糖吗？跳跳糖会怎样？会跳，还会怎样？还会发出声音。
小结：跳跳糖真好玩，有会跳，有会发出声音。
二、出示糖果，引出活动内容，初步认识红黄绿三个汉字。
今天老师带了好多不一样的糖果，小朋友看：
1、出示红色糖果，让幼儿欣赏，出示汉字红（老师把红字带来让小朋友看看）。
2、出示黄色糖果，让幼儿欣赏，出示汉字黄（老师把黄字带来让小朋友看看）。
3、出示绿色糖果，让幼儿欣赏，出示汉字绿（老师把绿字带来让小朋友看看）。
三、体验活动。
1、每人拿一个糖果看看，糖果是什么颜色的？
2、摸捏糖果是什么感觉？
3、打开看看糖果是什么形状的？
4、请小朋友尝尝糖果是什么味道的？
四、打开电脑欣赏更多的糖果。
好吃的糖果教案篇九
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、学习将糖果有规律地排序，并愿意大胆地表述自己的想法。
一、看糖果。
1、参观糖果。幼儿参观各种各样的糖果，教师：“请你看一看有哪些糖果？”
2、选糖果。请每个小朋友找一颗自己最喜欢的糖果做朋友。
二、说糖果。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），并与同伴交流。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
1、品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。
2、幼儿边品尝边相互交流。
3、集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
5、教师：“我们吃完糖以后应该怎么样啊？”“对了吃完糖以后一定要刷牙漱口。”
1、不仅好吃，还会做游戏。教师出示：排序范例。“除了这样排，还可以怎么排？”
2、幼儿自由给糖果排序。
好吃的糖果教案篇十
在开展主题活动"糖果饼干真好吃"时，教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。
大胆想象与表达，并在教师引导下尝试寻找替代物。
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么？什么颜色？有几颗？再次品尝喜欢的糖。
出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在"讲讲吃吃"环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如："你想吃哪颗糖？这颗糖像什么？什么颜色？""有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗？大的还是小的？"等等。
在"点点数数"环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了"嘴巴""鼻孔""眼睛"时，教师灵活地引导孩子"用糖果替代五官"。教师先出示空圆盘："这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢？"孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到"老师脸上有眼睛"，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。
好吃的糖果教案篇十一
熟悉音乐旋律，尝试跟着音乐节奏学唱歌曲。
尝试用简单的动作表现歌曲。
准备。
活动前了解巧克力和棒棒糖的特点：巧克力香香，棒棒糖长长等。
过程。
一、谈话导入。
糖果乐园里有些什么糖呢?(幼儿说一说)。
二、学唱歌曲。
1.在老师的情境带领下理解歌词。
糖果乐园里的巧克力是怎么样的?闻一闻。(香香的)对，巧。
克力香香。(学一学)棒棒糖呢?我们来看?(长长的)(学一学:棒棒糖长长)糖果吃到嘴里都是什么味道的`?(甜甜的)学一学：吃到嘴里甜又甜。我们来吃一颗，你一颗，我一颗。(模仿咂嘴)糖果好吃吗?(糖果真好吃)。
2.跟着音乐节奏进一步理解歌词。
现在我们来听着音乐一起吃糖吧(重点学习说：巧克力香香、棒棒糖长长这节奏)。
3.示范表演唱。
那么好吃的糖果现在我们来用歌声把它唱出来吧，听老师来唱。
4.我们也来跟着节奏一起学唱吧。(幼儿学唱2-3遍)(重点歌曲前面两句的节奏和咂嘴的节奏)。
好吃的糖果教案篇十二
一瓶彩色糖果。
油画棒一盒。
学会画圆圈，会在圈里涂颜色。
让宝宝知道好东西要一起分享。
——宝宝们我今天拿来了好多糖果哦！看看瓶里装的糖果好看不？
——宝宝你们想吃糖果吗？
——宝宝们先跟老师学画糖果，谁画的好就奖励给谁吃好不？
——我们先学慢慢的画圆。（教师可以把幼儿的手画圆，让幼儿感受一下。）。
——宝宝们你们画完了吗？举起来让老师看看谁画的圆最好。
——糖果我们画完了，我们在多画几个糖果吧！
——我们在给糖果穿上彩色的衣服吧！不要涂到圆圈的外面哦！
——涂完了，我们都举起来吧！大家一起看看谁画的好，谁涂颜色涂的好。
——宝宝们都这么棒，老师都不知道糖果奖励给谁了，怎么办那？
——老师知道宝宝们都很懂事，那是不是好吃的`应该大家一起分享啊？
好吃的糖果教案篇十三
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2、能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3、感受听故事，参与想象的乐趣。
活动重点：
欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
活动难点：
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
活动准备：
经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。
物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、谈话交流导入活动。
2、出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢？糖果雨会是什么样子的呢？我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。
1、提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的`糖果了吗？（丰富词汇：密密麻麻。）。
小结：密密麻麻就是又多又密。
2、提问：谁来捡糖果了？他们都装在哪里了？（丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾）。
三、鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1、提问：你们想下一场什么样的雨呢？糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢？鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2、提问：你们捡到什么颜色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
课后延伸活动设计：
《指南》中指出：“3―4岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1、在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2、在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3、户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。
4、在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。
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