它是教学过程中的重要指导工具，可以帮助教师有条不紊地进行教学。教师在编写教案时应灵活运用不同的教学方法和教学手段，提高学生的学习主动性和创造性。教案范文的分享和交流可以促进教师之间的互相学习和共同进步，提高整体教学水平。
小学美术支教教案篇一
一年级（下）。
二课时。
通过学习，初步了解相关的设计知识，了解一些简单的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会自主选择不同的材料工具，进行创作。培养学生的创造能力。
自主选择不同的技法和材料进行创作。
在瓶子上进行设计创作的构思。
多媒体课件、投影仪。
空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用途。
观察、欣赏。
感受、分析不同瓶子的特点和用处。
1．多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。
2．拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不同的方法来表现。
1．欣赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，又如何变废为宝。
2．尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。
3．欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将自己的想法畅所欲言。
通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
1．教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗洁精）。
2．让学生欣赏一些图片，启发学生思考“准备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子？”
3．3．（揭示课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，在瓶子上进行创意。
4．板书：在瓶子上的创意。
1、欣赏美术品。
2、讨论其他表现点的方法和材料。
充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶子进行变化。
各自、小组合作创作。
培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。
培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。
小学美术支教教案篇二
我国古代文房四宝是笔墨纸砚。在我国，缔造毛笔的历史已经有五六千年了，毛笔的笔头一般都是兽毫做的。我国历史上有很多著名书法家，例如王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳修等。
2、教你来握笔。
大家普遍接受应用的是五字执笔法，也叫“拔镫法”（图1）。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
1、双钩临摹。
2、单钩临摹。
1、让同学预备好的双钩、单钩书法空白纸，同学按字帖临摹，老师巡察，并作讲解指导。
2、对同学就书写要领进行指导，留意行笔，避开同学做粉刷匠。
3、将同学作品贴到黑板上呈现，同学之间相互评比。
水墨画。
一、水墨画你知多少。
水墨画墨分五色：浓、淡、干、湿、焦。我们画画时候行笔分为中锋和侧锋。
二、我们一起动手画。
1、画虾头、胸、虾枪（如图1,2,3），再由前向后侧锋画虾枪两侧的平衡器。
2、画虾腹（如图4）。用笔顿出弧线，要前大后小，节节相连。最终拉下画虾尾，紧贴虾尾两侧画两个尾翼，虾腹六节可以简化为五节。
3、画虾腿和足、钳（如图6），在虾腹下面画五个后腿，在虾胸底部从后向前快速画三条步足。在头部三分之一处，由里向外画第一节虾臂，由前向后画其次节，有钳子的第三节略粗，钳子略向里弯。
1、同学自己作画，老师巡察指导。
2、将同学作品贴在黑板上，同学互评。
简笔画。
一、看看几何图。
1、同学列举常见几何图形。
2、老师总结一般常见几何图形：圆、三角形、矩形等等。
3、老师在黑板上画出几何图形。
二、脑洞大开。
1、让同学猜想几何图形都能创作出什么画。
2、老师对几何图进行再创作。
三、大家秀一秀。
将同学的作品贴到黑板上，请同学回答自己宠爱哪个作品，其有什么值得学习的地方，老师作总结。
折纸。
一、熟识折纸艺术。
1、背景小故事。
西汉时期我国已有纸张的消逝，折纸艺术也开头在民间流传。折纸艺术起源于中国，后来传入日本，并流行起来。
2、折纸小技巧。
基于环保的因素，我们主见废纸重用。可以是杂志内页或使用后的花纸。发挥自己的想象基于各种基本折纸形状折成各式各样的'动物等实物。
二、我们一起动手折。
1、老师让同学发挥自己的想象折出自己宠爱的作品。
2、同学之间相互争辩应当怎么折。
3、将同学作品呈现到黑板上，同学相互评价。
树叶粘贴画。
一、什么是粘贴画。
我们利用不同颜色、形状的树叶拼贴出自己宠爱的图案，利用身边的东西来装饰美化生活。
2、粘贴小技巧。
（1）勾画出贴图的草稿。
（2）拿出树叶看其形状可以摆出什么部分。
（3）发挥想象裁剪并粘贴树叶。
二、我们一起动手贴。
1、勾边。
2、剪树叶贴。
3、平整贴画。
三、大家秀一秀。
1、同学发挥想象自己想要完成的图案并勾画。
2、同学剪出基本形状并贴好，老师给以指导。
3、同学作品相互呈现，相互评比。
小学美术支教教案篇三
人教版小学美术一年级p28页的内容。
领域：综合·探索。
引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具："过新年"音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。
课前音乐：过新年。
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课。
师：1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
三、讲授新课。
1、播放录像--过新年的场景。
2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢?
3、学生谈过年。
5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事?
6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
四、课堂作业。
3、由学生自由组合成合作小组。
4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务。
6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。
五、作业评价。
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
六、结束新课播放音乐。
过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
上这一课的时候，我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到，新课标放宽了教师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。
小学美术支教教案篇四
对“聪明的机器人”我们并不感陌生，“铁臂阿童木”就是我们较早熟知的机器人动漫形象。聪明的机器人现实中见到的机器人以及它的频频研制面世和趣事是我们常常谈起的话题，如“精彩的机器人足球赛”、“活灵活现的机器人动物园”等。我们给它取名机器人，聪明的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特殊功能，正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。聪明的机器人实际上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度灵活性的自动化机器，但它的特殊功能、智能能力和独特的造型美仍然令我们时常感到神秘和好奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。
本单元学习的设置是探索机器人的独特造型与功能作用。教材编排了各种造型和功能各异的机器人图片。学习活动方式属于“设计·应用”学习领域。通过设计和制作的美术活动，了解机器人的造型美与设计功能的统一，提高审美评价能力，感受各种材料制作模型的特性，提高动手能力，发展创新意识和创造能力。它的意义在于关注社会科学技术的发达与进步，在设计与制作活动过程中让学生感悟美术学习与社会发展密不可分的关系，激发社会责任感，反过来又促进学生的学习兴趣和激励学习行为，体现出本单元设置的关注学生成长需要的理念，即培养学生成长过程中需要具备的科学精神和社会责任感。
活动一为机械手臂设计。该课时的教学，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。让机器人拥有一双灵巧的手是无数机器人设计者的梦想。教材编排了称为“三指灵巧手”的机械手，能轻轻拎起一个易碎的鸡蛋，可见它的灵敏度与人类已无差别了。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成，机械手的设计也就是根据基本的机械形体，整合关节传动部分进行造型的活动，因此基本的机械形体的画法是设计机械手时要掌握和解决的基本技能技巧。教材编排了灵巧手一个节状体的画法与过程，对异形的立体形与螺丝帽的表现过程进行步骤分解，为本课作业的完成提供了绘画技巧上的指导，也是在教学时需要让学生尝试训练的重点内容。两幅学生作业为学习效果的表现提供了样式。
活动二为制作机器人模型。该课时的教学，旨在利用各种媒材制作模型，掌握模型制作的基本技能，针对机器人的不同造型特征合理寻找和运用媒材，提高学生的制作工艺和欣赏审美水准，促进动手实践能力的培养。模型的制作是根据已知的机器人造型来进行模仿，在制作机器人模型的不同局部时，选择适合的媒材和采用相应的方法是制作活动中的教学重点。教材编排了三件学生制作的范式和文字提示，对选择媒材尝试方法及机械连接，给予了特别的关注。其中对一个范式进行媒材运用、制作方法及制作步骤的提示，如泡沫包装物的割锯方法，对机器人结构之间的固定方法，以及泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料的运用，暗示了应在教学活动中作为技能训练基本要求提出，通过尝试训练并进行动手体验，发现规律方法。机器人虽有仿人形机器人类型，但并非所有机器人都是人形的样子，从外观造型来分析还只是一台机器的模样。通过以小组合作的方式制作完成一个机器人的模型是完全可以达到的。
学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
本单元的教学题材内容是学习工业设计、模型制作的基本技巧与知识，了解机械立体形的线描画法与机械手设计创意以及掌握机器人模型制作的方法，发展学生的创新意识和美术设计制作及应用能力。宜采用线描笔、单色笔和各种纸质材料、废旧材料、蔬菜瓜果等媒材，通过线描，采取卷折、剪切、割裂的制作与组合等手法，进行设计和制作的造型活动。
本单元的教学准备针对两个课时不同的教学内容，考虑精选机器人的动画片片断和图片，布置学生收集适合制作的各种媒材，制作适当的模型实物及选择和制作相应的教学等。
本单元的教学策略应以机械立体形的画法和不同媒材制作不同机器模型的方法为重点，采用个体或小组合作的方式完成机械手设计和机器人模型制作的学习任务。
活动一机械手设计的教学，以机械立体形绘画学习为前提，机械手设计的整体效果为结果目标，功能设计为学习延伸，组织相应的尝试、欣赏、创意、评述等活动形式来完成教学任务。教学设计可作如下安排：机器人动画片欣赏——认识机器人——认知机械手结构——尝试机械形体画法——探讨功能，创意设计——创作表现——展示创意，审美评述——功能应用，学习拓展。
活动二制作机器人模型的教学，以机器人造型欣赏感受为基础，寻找和运用合理的工具材料制作机器人的各部分形体为重点，以小组合作的形式分工制作、合作组装完成机器人模型的制作任务。小组合作时应关注学生组内策划与任务分工的教学组织。教学设计可作相应的安排：欣赏感受，认知造型特征——模型范式分析，获得方法——媒材运用尝试，解决要点——小组策划，分工制作——组内交流，集体组装——作品发表，审美互评——功能应用，学习拓展。
活动一的教学实施，在补充课程资源不足，不能观看到机器人动画片，和通过欣赏到更多的图片时，可利用教材、教参已有的资料和学生的已知经验多感受欣赏，互动交流关于机器人的信息，来认识和了解机器人。教学设计可作如下选择：认识机器人——欣赏感受，了解机械手——分析结构，尝试形体画法——创意交流，设计机械手——展示作业，审美评述——应用交流，学习延伸。
活动二的教学实施，可能因为地区差异出现制作材料上的变化，可根据本地实际情况进行选择调整，一般纸材的可塑性大，通过卷、，折、揉团、粘贴、插接等手法可进行多数机器形体的造型、模仿，其他材料如纸盒废旧材料等媒材，教学设计时也可调整选择。如：模型范式分析，获得感受——媒材尝试，学习方法——欣赏机器人，小组策划——分工制作，集体组装——作品展示，评述应用。
1．教材编排的小训练应采用相应的方式和材料组织实施，让学生尝试体验获取直接经验。如：活动一的小训练建议尝试描绘一个六角螺丝帽或一个有连接头的机械造型特点的立方体指节，了解一简单机械形体的线描造型方法，举一反三，对机械手的整体设计提供学法指导。活动二的小训练建议尝试用白卡纸卷圆柱体、卷贴圆锥体、折贴立方体等，或用蔬果切制圆轮、削制插接其他特殊形体等，解决媒材选择与制作方法的技术问题。
2．一般情况下可让学生借助资料进行机械手的设计和机器人模型仿制，对美术素养基础好的学生可引导想像，创意具有个性化的机械手和机器人模型，有效地促进学生空间想像能力的培养和创新意识的养成。
3．本单元教学时不可忽视造型设计制作与相应的功能作用的评述和思考，设计与应用是现代工业设计与制作的一个整体理念，也由此加深学生对美术学习与社会生活的关联作用的理解，达到在美术学习中启智育人的目的。
小学美术支教教案篇五
主题：学习英语，宣讲环保，具体内容：上午安排：
1：26个字母表和一些简单的单词。并传授一些我学习英语的独门秘籍，和他们分享我学习英语的痛苦历程到得心应手，与老外谈天说地。
2：通过学习《印第安酋长西雅图在1855年写给美国总统的一封信》朗读，播放著名电台主持人林白的录音，引入环保主题。
这里的每一寸土地，对我的人民来说都是神圣的。那怕是一根发亮的松针，一块海滩的砂砾，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还是一只鸣唱的小虫，所有这一切，在我们人民的记忆和现实中都是神圣的。
我们熟悉树液流经树干，正如血液流经我们的血管一样。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类全属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。
如果我们放弃这片土地，转让给你们。你们必须记住：土地是神圣的。清澈湖水中的每一个倒影，都反映着我们人民中的历史事件和生活历程。那潺潺的流水声，便是我们祖辈的亲切呼唤。河流也是我们的兄弟，它解除我们的干渴，运载我们的独木舟，哺乳着我们和我们的子孙。因此你们必须像对待自几己的兄弟一样，给予河流以慈爱。
如果我们放弃这片土地，转让给你们。你们必须记住：就如同空气一样，对我们所有的生命都是宝贵的，它给了我们祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一声叹息；同样的，又将给我们每个子孙以及所有的生命以灵魂，因此你们必须保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花争艳和扑鼻馨香。
你们会教诲自己的孩子，就如同我们教诲自己的孩子那样吗？即土地是我们的母亲，土地所赐予我们的一切，也会赐予我们的子孙。
我们知道，人类属于大地，而大地不属于人类。世界上的万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分联结在一起一样。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网络中的一根线一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这个网络，也影响到人类本身。因为降临到大地上的一切，终将会降临到大地的儿女们身上。我们知道，我们的上帝也是你们的上帝。土地是上帝所创造的，也是上帝所宝贵的。我们伤害了大地，就是对造物主的亵渎。
你们的命运，对我们来说，是一个谜。可以设想一下，如果把所有的野牛杀光，把所有的野马驯化，那将是一种什么样的景象？如果原始森林中尽是人类的足迹，幽静的山谷中布满着横七竖八的电线，那将是一种什么样的景象？如果草丛灌木消失了，空中的雄鹰不见了，马匹和猎犬也失去了用场，那将是一种什么样的景象？这一切，只意味着真正生活的结束和苟延残喘的开始。
我们热爱大地，就像出生的婴儿热爱母亲心脏跳动的声音一样。所以，如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们就要像我们一样地热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要始终不渝地献出地自己全部的力量、精神和感情来保护大地，就像上帝对我们大家所做的那样。
下午安排：
3；游戏：站在讲台上任由他们随意发问，只要问题够难得住我，我回答不上来。我就给他们发奖品。以此激发他们开动脑筋想问题。
4：和他们讲讲我的旅行经历，骑车到拉萨的经历。以此打开他们对外面世界的好奇心。和他们谈谈梦想，鼓励他们勇于去尝试，不要害怕犯错。
小学美术支教教案篇六
1、学点小常识。
我国古代文房四宝是笔墨纸砚。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了，毛笔的笔头一般都是兽毫做的。我国历史上有很多著名书法家，例如王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳修等。
2、教你来握笔。
大家普遍采用的是五字执笔法，也叫“拔镫法”（图1）。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
二、我们一起动手写。
1、双钩临摹。
2、单钩临摹。
三、
大家秀一秀。
1、让学生准备好的双钩、单钩书法空白纸，学生按字帖临摹，教师巡视，并作讲解指导。
2、对学生就书写要领进行指导，注意行笔，避免学生做粉刷匠。
3、将学生作品贴到黑板上展示，学生之间相互评比。
水墨画。
一、水墨画你知多少。
1、学点小常识。
我国古代有很多著名绘画作品，如东晋•顾恺之《洛神赋图》、唐•阎立本《步辇图》、北宋•张择端《清明上河图》、元•黄公望《富春山居图》、清•郎世宁《百骏图》、徐悲鸿《奔马图》等。我国著名画家有郑板桥、张大千等。
2、教你动动笔。
水墨画墨分五色：浓、淡、干、湿、焦。我们画画时候行笔分为中锋和侧锋。
二、我们一起动手画。
1、画虾头、胸、虾枪（如图1,2,3），再由前向后侧锋画虾枪两侧的平衡器。
2、画虾腹（如图4）。用笔顿出弧线，要前大后小，节节相连。最后拉下画虾尾，紧贴虾尾两侧画两个尾翼，虾腹六节可以简化为五节。
3、画虾腿和足、钳（如图6），在虾腹下面画五个后腿，在虾胸底部从后向前快速画三条步足。在头部三分之一处，由里向外画第一节虾臂，由前向后画第二节，有钳子的第三节略粗，钳子略向里弯。
4、画胃肠、眼、须（如图7），趁墨未干时由头到胸的末端，画出由粗到细的肠，在头部平衡器后边点写眼睛，六条长须一对向前伸，略向外弯，中间一对也是向后弯曲。
三、大家秀一秀。
1、学生自己作画，教师巡视指导。
2、将学生作品贴在黑板上，学生互评。
简笔画。
一、看看几何图。
1、学生列举常见几何图形。
2、教师总结一般常见几何图形：圆、三角形、矩形等等。
3、教师在黑板上画出几何图形。
二、脑洞大开。
1、让学生猜想几何图形都能创作出什么画。
2、教师对几何图进行再创作。
三、大家秀一秀。
将学生的作品贴到黑板上，请学生回答自己喜欢哪个作品，其有什么值得学习的地方，教师作总结。
折纸。
一、认识折纸艺术。
1、背景小故事。
西汉时期我国已有纸张的出现，折纸艺术也开始在民间流传。折纸艺术起源于中国，后来传入日本，并流行起来。
2、折纸小技巧。
基于环保的因素，我们主张废纸重用。可以是杂志内页或使用后的花纸。发挥自己的想象基于各种基本折纸形状折成各式各样的动物等实物。
二、我们一起动手折。
三、大家秀一秀。
1、教师让学生发挥自己的想象折出自己喜欢的作品。
2、学生之间相互讨论应该怎么折。
3、将学生作品展示到黑板上，学生相互评价。
树叶粘贴画。
一、什么是粘贴画。
1、学点小常识。
我们利用不同颜色、形状的树叶拼贴出自己喜欢的图案，利用身边的东西来装饰美化生活。
2、粘贴小技巧。
（1）勾画出贴图的草稿。
（2）拿出树叶看其形状可以摆出什么部分。（3）发挥想象裁剪并粘贴树叶。
二、我们一起动手贴。
1、勾边。
2、剪树叶贴。
3、平整贴画。
三、大家秀一秀。
1、学生发挥想象自己想要完成的图案并勾勒。
2、学生剪出基本形状并贴好，教师给以指导。
3、学生作品相互展示，相互评比。
小学美术支教教案篇七
教学目标：
1.认知花边是图形的重复廷伸;。
2.培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法;。
3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感;。
4.培养学生造型设计能力及解决问题的能力;。
教学重点：
认识花边图案的图形特点;。
教学难点：
花边的设计、应用;。
教学准备：
布置学生收集有花边的东西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、胶水、腊光纸等。
教学过程：
一、欣赏导入：
教师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。(教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)。
1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗?引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?
3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究:。
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边?
学生：画的、剪贴的、盖印的。
教师示范：
1画：
2剪：连续图案剪法：
1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;。
2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合，也能作出漂亮的花边。
三、设计制作:。
1、鼓励学生自己设计图形(纹样)。
2、学生练习，教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议：
1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边。
2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
小学美术支教教案篇八
类别：造型、表现。
类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、能力：培养学生的创造力、设计能力。
了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
多媒体课件、范画。
课前搜集相关资料、各种材料。
（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。教学过程设计：
1、讲故事《美丽的孔雀》。
2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟，你能帮他们实现愿望吗？
3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小。
鸟好吗？看看谁画的小鸟最美。
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的.特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？
小学美术支教教案篇九
（1）提问：同学们，大家都知道中国地域之广、面积之大，所以分成了很多的省份。中国有23个省，4个直辖市，2个特别行政区，5个自治区。
（2）那么谁知道它们都叫哪些名称呢？
（4）提问：既然同学们都已经了解了那么多的省份和省会，那么我现在就出些有关省份和省会的谜语给大家猜猜。
（1）碧波万顷（打一省名）————————（青海省）（2）船出长江口（打一省市名）（上海市）（3）双喜临门（打一省市名）——————（重庆市）（4）东方有战事（打一省市名）———————（西安市）（5）圆规画蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）长江、珠江、黄河、淮河（打一省名）————————（四川省）（7）两个胖子（打一省会）————————（合肥市）（8）夏天穿棉袄（打一省会）———————（武汉市）（捂汗的谐音）（9）总是大吵大闹（（打一省会）——————（南宁市）（难得安宁）。
（10）久雨初晴（打一省会）———————（贵阳市）（11）一碗稀饭一百块钱（打一省份）———————（贵州）（贵“粥”的谐音）（12）四季开花（打一省会）——————（长春市）。
517、晋a30。
215、津d560。
21、桂f602。
54、川d50。
314、沪o35785等。一点需要给学生讲明，教材中内蒙古自治区的简称是内蒙古，但在实际生活中，车牌上只有一个字“蒙”；同时有两个简称的五个省，在车牌上也只有一个简称，如四川简称“川”和“蜀”，但一般的四川车都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提问：为了让大家方便记忆这些省级行政区全称，我特意。
总结。
了一个顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆（爱国主义教育）。其中可能有几个词的含义比较难理解，我解释一下吧：如“四市”是指四个直辖市，“四江”是指江苏省、江西省、黑龙江省和浙江省，“两宁”是指辽宁省和宁夏回族自治区。
（6）。
下面给大家介绍一下各种中国之最吧：
1、中国面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区。
2、最大的湖泊（盐水胡）——青海湖。
3、最高的高原——青藏高原。
4、最大的盆地——塔里木盆地。
5、最热的地方——吐鲁番盆地。
6、最大的岛屿——台湾岛。
7、最低点是新疆吐鲁番盆地中的艾丁湖。
8、最长的河流——长江。
9、最长最早的运河——京杭大运河。
10、最大的广场——**广场。
11、最长的内陆河——塔里木河。
12、海拔最高的大河——雅鲁藏布江。
13、最长的地下河——坎儿井。
14、最大的瀑布——黄果树瀑布。
15、最大的淡水湖——鄱阳湖。
16、最大的草原——内蒙古大草原。
17、最大的城市——上海。
18、最大的山城——重庆。
19、最北的村庄——漠河。
20、最大的自然保护区——阿尔金山国家级自然保护区。
21、最大的沙漠——塔克拉玛干大沙漠。
22、最大的海峡——台湾海峡。
23、最大的岛群——舟山群岛。
24、人口最少的少数民族珞巴族。
25、鄱阳湖是最大的淡水湖。
26、最深的湖－长白山天池。
27、最大的冲积岛－崇明岛。
（7）。
下面是几则地理趣味小故事：
1.民间传说，织女下凡与牛郎过着男耕女织的自由生活，王母闻讯后强行将织女带回天宫，牛郎挑选着孩子追上天，狠心的王母又用金钗划出一道天河（银河）把他们隔开。仰望夜空，天琴座的织女星与邻近两颗较暗的恒星组成三角形，很象织布的梭子，天鹰座的牛郎星与两颗暗星组成"一"字状，象是牛郎用扁担挑着两个孩子。银河的走向与牛郎织女星的连线相垂直，就象把他们分隔在"河"两岸。（学生听了这个故事再去观察星空，就容易辨认出这两颗恒星和几个星座）。
2.寻找石兽与流水侵蚀作用。
清代学者纪昀在《阅微草堂笔记》中记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游"跑"呢？原因在于，石兽落水后对水流形成阻力，使周围水速更快，冲刷能力更强，其下面迎水流一侧的泥沙逐渐被水冲走，成为空穴。久之，石兽因重力作用朝着迎水流的方向倾倒，如此再三，便向上游移动了一截。可见老兵的判断是正确的，流水的侵蚀和搬运作用，使石兽能"逆水而行"。
小学美术支教教案篇十
一班（学前班）。
第一课：这是什么。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学。
目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤：
1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术素养。
2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会同学们认识这些形状。
3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什么颜色的。
4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。
5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。
第二课：画画我自己。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。教学步骤：
1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。
2、介绍男生和女生在画法上的区别。
3、介绍简单的表情与动作的画法。
4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。
第三课：撕一撕，贴一贴。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们认识撕贴画这种立体的的艺术形式，感受手工的乐趣，并尝试简单的撕贴画作品。教学步骤：
1、教师介绍撕纸和贴画的艺术形式，并展示一些撕纸与贴画的作品。
2、示范一些简单的撕纸技巧。
3、让同学们自行制作撕纸与贴画作品。
【该堂课程需要用到耗材：纸张，胶水等。同时应注意让同学们节约用纸。】。
第四课：吹出来的画。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们认识吹画这种有趣的作画形式，并且初步接触颜色的搭配。教学步骤：
1、教师介绍吹画这种有趣的艺术形式，并展示一些优秀的吹画作品。
2、现场示范制作一幅简单的吹画作品。
3、介绍一些简单的颜色搭配，让同学们认识一下周边事物的颜色。
4、由于材料有限，让同学们自行分组创作吹画作品。
【该堂课需要用到耗材：水彩颜料。】第五课：大自然的韵律。
课时：1（讲解10分钟，外出收集材料10分钟，自由创作15分钟）教学目标：让同学们采用大自然的材料进行艺术创作，让大家认识到艺术创作的多元性与创新性，激发同学们的创新意识。教学步骤：
课前准备：上节课课后布置同学们留意身边漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的树叶，树枝，石子，等物品。并启发同学们发挥联想，如何用这些材料进行艺术创作。
2、带领同学们外出收集制作材料。
3、让同学们用收集到的材料进行艺术创作。
【该堂课需要用到耗材：胶水。同时该堂课时较紧，可要同学们课后继续完成作品】。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：
总结。
该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
二班（小学低年级）。
第一课：这是什么。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤：
1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术素养。
2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会同学们认识这些形状。
3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什么颜色的。
4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。
5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。
第二课：画画我自己。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。教学步骤：
1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。
2、介绍男生和女生在画法上的区别。
3、介绍简单的表情与动作的画法。
4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。
第三课：色彩的魔术。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受颜色的魅力，了解简单的色彩搭配和运用。教学步骤：
1、教师引导同学们接触色彩，注意身边事物的颜色。
2、介绍美术三原色——红黄蓝。
3、展示调色，让同学们认识到红黄蓝三种颜色可以演变出各种色彩。
4、拓展介绍更多颜色，并且引入冷色与暖色，色调，对比色等概念。
5、让同学们自行给画出的画作上色。
【该堂课程需要用到耗材：水彩颜料。】。
第四课：其妙的拓印。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们认识拓印这种有趣的作画形式，并且初步运用拓印作画。教学步骤：
1、教师介绍拓印这种有趣的艺术形式，并展示一些拓印作品。
2、现场示范制作一幅简单的拓印作品。
3、让同学们收集身边简单的材料：如硬币，树叶，树皮等。
4、让同学们用这些材料创作拓印作品。
【该堂课可能需要用到耗材：彩色铅笔或蜡笔。】。
第五课：大自然的韵律。
课时：1（讲解10分钟，外出收集材料10分钟，自由创作15分钟）教学目标：让同学们采用大自然的材料进行艺术创作，让大家认识到艺术创作的多元性与创新性，激发同学们的创新意识。教学步骤：
课前准备：上节课课后布置同学们留意身边漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的树叶，树枝，石子，等物品。并启发同学们发挥联想，如何用这些材料进行艺术创作。
2、带领同学们外出收集制作材料。
3、让同学们用收集到的材料进行艺术创作。
【该堂课需要用到耗材：胶水。同时该堂课时较紧，可要同学们课后继续完成作品】。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
期末活动：
1、画展：将本学期同学们优秀的美术作品进行统一展出。
2、大型合绘活动：用一块大画布，让有全校创意的同学们在上面用各种形式作画，完成一幅大型的合绘作品，可挂在校内显眼处。
三班（小学中年级）。
第一课：身边的美术。
课时：1（讲解20分钟，自由创作20分钟）。
教学目标：引导同学们认识美术与审美，感受身边无处不在的美术设计，理解人类的审美需求。
教学步骤：
1、教师自我介绍。引导同学们感受身边美的事物，以美术的眼光看一看景色，人文等。
2、引导同学们将物件的实用性与审美需求联系起来，感受美术设计给人们带来的享受。
3、交流探讨美术的用途与价值，以及人类对美术的追求。
4、用任何手法表现一个身边有美感的东西。
第二课：什么是透视。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步理解三维空间与立体结构，接触透视画法的基本入门。教学步骤：
1、展示一些透视很强的画作，让同学们感受画作中表现出的三维结构。
2、讲述透视的基本知识：平面与立体关系，远近关系，前后关系，角度差异等。
3、进一步具体展示一些基本形状的透视结构，如立方体，柱体，锥体，球等。
4、让同学们尝试用简单的透视画法让画作显得立体起来。
第三课：感受光影。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受光的存在与状态，并尝试用自己的方法表现光影。教学步骤：
1、展示一些光影效果较强的画作，让同学们认识到光的存在。
2、现场示范一些光影的基本画法，如明暗对比，高光投影等。
3、讲解一些基本立体形状（立方体，柱体，椎体，球）等的光影分。
4、让同学们尝试为自己的画作填上一下简单光影关系。
第四课：尝试写生。
教学目标：带领同学们尝试写生的画法，将所见的事物用绘画的方式表达。课时：1（自由创作40分钟）教学步骤：
1、带领同学们到校园内，自由寻找合适的景色进行写生创作。教师轮流巡视指导。
2、作业布置：让有兴趣的同学回家画一些写生作品，教师可单独指导。
第五课：色彩的魔术。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受颜色的魅力，了解简单的色彩搭配和运用。教学步骤：
1、教师引导同学们接触色彩，注意身边事物的颜色。
2、介绍美术三原色——红黄蓝。
3、展示调色，让同学们认识到红黄蓝三种颜色可以演变出各种色彩。
4、拓展介绍更多颜色，并且引入冷色与暖色，色调，对比色等概念。
5、让同学们自行给画出的画作上色。
【该堂课程需要用到耗材：水彩颜料。】。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
四班（小学高年级）。
第一课：身边的美术。
课时：1（讲解20分钟，自由创作20分钟）。
教学目标：引导同学们认识美术与审美，感受身边无处不在的美术设计，理解人类的审美需求。
教学步骤：
1、教师自我介绍。引导同学们感受身边美的事物，以美术的眼光看一看景色，人文等。
2、引导同学们将物件的实用性与审美需求联系起来，感受美术设计给人们带来的享受。
3、交流探讨美术的用途与价值，以及人类对美术的追求。
4、用任何手法表现一个身边有美感的东西。
第二课：什么是透视。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步理解三维空间与立体结构，接触透视画法的基本入门。教学步骤：
1、展示一些透视很强的画作，让同学们感受画作中表现出的三维结构。
2、讲述透视的基本知识：平面与立体关系，远近关系，前后关系，角度差异等。
3、进一步具体展示一些基本形状的透视结构，如立方体，柱体，锥体，球等。
4、让同学们尝试用简单的透视画法让画作显得立体起来。
第三课：感受光影。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受光的存在与状态，并尝试用自己的方法表现光影。教学步骤：
1、展示一些光影效果较强的画作，让同学们认识到光的存在。
2、现场示范一些光影的基本画法，如明暗对比，高光投影等。
3、讲解一些基本立体形状（立方体，柱体，椎体，球）等的光影分。
4、让同学们尝试为自己的画作填上一下简单光影关系。
第四课：尝试写生。
教学目标：带领同学们尝试写生的画法，将所见的事物用绘画的方式表达。课时：1（自由创作40分钟）教学步骤：
1、带领同学们到校园内，自由寻找合适的景色进行写生创作。教师轮流巡视指导。
2、作业布置：让有兴趣的同学回家画一些写生作品，教师可单独指导。
第五课：动作的捕捉。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们感受动态的美感，同时体验风，水波，雨等对动态的影响。
1、展示一些动态感很强的画作，让同学们感受画面中表现的动态。
2、示范一些人体基本的动态画法。
3、启发同学们感受风，雨等自然动态因素的存在和表现方法。
4、让同学们尝试绘制一幅画表现动态感。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
五班（初中）。
第一课：聊聊漫画。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们接触漫画这一有趣的艺术形式，产生自己画漫画的兴趣。教学步骤：
1、教师自我介绍，并与同学们交流是否看过一些漫画作品。探讨漫画这一艺术形式的意义。
2、展示一些带来的漫画作品。讲解一些漫画的基本知识：故事，场景，分镜，画风等等。
3、让同学们构思一个简单的漫画作品。（有能力的可以画出来）。
第二课：漫画的主体——表情与心理。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：教会同学们漫画主体——人物或动物的画法，尝试用漫画手法表达简单的心理活动。
教学步骤：
1、教师讲解人体结构，头面部，躯干四肢的基本比例与画法。
2、讲解示范头面部表情的画法。
3、讲解示范一些动物的为主题漫画的基本画法。
4、让同学们尝试用漫画手法简单表现自己特定的的心理活动。
第三课：漫画的主体——动作的捕捉。
1、展示一些动态感很强的画作，让同学们感受画面中表现的动态。
2、示范一些人体基本的动态画法。
3、让同学们结合面部表情，创作一幅动态的漫画作品。
第四课：场景的配置。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们理解场景在漫画作品中的重要性，学会为作品配置合适的场景。教学步骤：
1、讲解场景在漫画作品中的重要性，展示一些漫画常见的场景。
2、讲解一些基本的透视与光影知识，帮助同学们理解场景。
3、让同学们尝试创作带有场景的漫画作品。
第五课：剧本与互动。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们学会简单的漫画故事创作，能把生活中的事情转化为漫画剧本。教学步骤：
1、讲解漫画剧本的基本要求与设计剧本的基本思路。
2、和同学们交流，身边有什么事情可以用来转化为有趣的漫画剧本。
3、讲解一些基本的人物互动的画法。
4、让同学们画出一幅有情节的漫画作品。
第六课：画出我所想。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的漫画作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的漫画知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，利用身边的小事或者想象力创造剧本，完成一件属于自己的漫画作品。
小学美术支教教案篇十一
2．丰富表现手段。
3．画一副较有趣味的变大的画，
4．获得一次记忆与想象的训练。
5．让儿童在充满情意的学习，
6．受到一次环境保护的教育。
一课时。
几个拆开的小纸盒。
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
使已画的形象与未画的内容相关连。
教师的活动
学生的活动目标
儿歌导入揭示课题引导学生认读教材中的儿歌。引导学生学唱教材中的儿歌。
请学生先读一读儿歌再请学生欢快的唱一唱儿歌。激发快乐的学习情绪和兴趣。
小组探究教授样式
引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。
教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。
请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。
学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。
了解从小画变大的方法。
了解熟悉拼合的样式。
大胆设想自主创作
1.以小组为单位
2.用接龙的方法
3.每一位同学在纸盒上续画一幅小画
4.最后变成一幅内容有关连的大画
5.内容自定
6.要具有一定的创意和想象。
学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
总结评价引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。反馈教学情况为教师教学反思作准备。
小学美术支教教案篇十二
1、指导学生学习windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2、指导学生进一步了解windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
在电脑上，学习windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
一、组织教学。
组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。
二、引导阶段。
1、复习、启发。
师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：
a、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）。
（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）。
2、老师归纳。
师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。”
3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”
课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”
主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。
操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”
4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样。
学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘??
三、发展阶段。
1、认识“四方连续纹样”
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。
电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。
2、观察对比：这四张图有什么不一样？
（方向不一样，上下左右翻转）。
（2）用什么方法可以改变一张图的方向？问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”
请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。
3、欣赏课本范图。
让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。
四、实践阶段。
1、师示范绘制四方连续。
老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：
a、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。
b、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。
c、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。
现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
2、学生实践。
a、作业：运用所学方法，画一块花布。
b、学生绘画，老师巡视指导。
鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。
c、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）。
五、作品展评。
2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）。
六、时装制作和表演。
师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”
1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”
2、学生时装秀表演。
a、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！
b、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声给予鼓励。
七、收拾与整理。
要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。
小学美术支教教案篇十三
托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情，当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出，慢慢上升，飞到空中时，宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的泡泡，乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱，我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡，小泡泡”的美术课程，使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中，既感知游戏时的快乐，同时又学习团纸黏贴这一新技能。
1、引导幼儿学习团纸黏贴的技能。
2、引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。
3、感受活动的乐趣。
1、大小不同泡泡底纸（4a纸一半大小左右），彩色皱纹纸裁成小方块若干。
2、泡泡枪。小黑板。
3、小筐若干，浆糊。
4、一个大泡泡背景墙，上有反粘透明胶带。
一、游戏导入。
教师组织幼儿围坐成圆圈，带领幼儿在圆圈内玩泡泡枪（1-2次），引导幼儿观察泡泡是圆圆的，大小不等的。
二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教师组织幼儿围坐成半圆。
2、出示一个泡泡作品，提问：这是什么呀？
“今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗？”
3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸，粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌：捏一捏，捏一捏，捏成一个小球球，亲一下，亲一下，泡泡飞上天！
4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。
三、自己动手粘泡泡。
1、组织幼儿围坐在桌子边上，自己动手试一试。
2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求：要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。
四、“大泡泡、小泡泡”飞上天。
“小朋友，你的泡泡做好了吗？请你举起来给老师看看！嗯！真漂亮！现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗？”
引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。
五、结束。
“小朋友，你们看，我们做的泡泡漂亮吗？下次我们再来做这漂亮的泡泡好吗？”
小学美术支教教案篇十四
1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水。
1、欣赏各种平面形状。
师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？
2、导入课题：《形的魅力》。
1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）。
师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）。
2、形的分类（知识窗内容）。
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）。
3、形的特点（外形和骨式的变化）：
有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、
无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形。
1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）。
2、制作步骤（教师示范）。
设计、制作一幅画。
教师巡回辅导。
1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
小学美术支教教案篇十五
1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
2、培养学生热爱自然环境，爱护动植物的'美好情感。
3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。
本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。
绘画工具和材料。
检查学习用品，师生问好。
同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。
首先和大家复习一下前节课学习的内容：
同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。
1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、教师讲解写生风景的步骤及方法。
(一)带领学生观察风景。
(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。
(三)进行图色，注意色彩的搭配。
(四)学生进行创作，教师巡回指导。
将学生的作业进行展示，评出优秀作业。
小学美术支教教案篇十六
《有人和动物的风景》
1、 培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
2、 培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。
3、 利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。
本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。
绘画工具和材料。
检查学习用品，师生问好。
同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的.风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。
首先和大家复习一下前节课学习的内容：
同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好， 有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。
1、 欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、 学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、 教师讲解写生风景的步骤及方法。
(一)带领学生观察风景。
(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。
(三)进行图色，注意色彩的搭配。
(四)学生进行创作，教师巡回指导。
将学生的作业进行展示，评出优秀作业。
小学美术支教教案篇十七
1课时。
造型表现。
1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象。
垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥。
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？
2、新授：
师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？
讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：
引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）。
3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：
（1）你学到了哪些方法？
（2）你准备来做一个什么样的人。
三、学生作业，教师辅导。
今天我们要来开一个别开生面的"小小运动会"请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。
四、：表扬优秀作业。
五、课后拓展。
1、运用所学到的制作方法制作不同的人物。
2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
小学美术支教教案篇十八
上课：师生问好！
师：同学们见过雪吗？
生：没有。
生：见过。
师：在哪见过？见过真的雪吗？
生：电视上、哈尔滨、西安……。
师：雪是怎样的，让我们去看一看；
师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。
师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？
生：我看到的雪花就是这样的。
师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。
师：欧小文，你也说说。
生：我觉得雪花像一朵花。
师：雪花像一朵花。雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。
生：好！
师：先做个什么呢？
做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？
生：头。
师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？
生：鼻子。
师：鼻子用什么材料呢？
生：辣椒、红萝卜。
师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？
生：眼睛。
师：用磁铁怎么样？
师：再给它加个帽子。用什么做手？
生：扫把。
师：我们用板刷好不好？
生：还没嘴巴呢？
师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。
师：这里太空了，怎么办？
生：贴上扣子。
师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下。
生：嘴巴和围巾的颜色差不多。
师：那我们换个颜色吧。
师：小雪人拼出来了。今天我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题）。
师：下雪了，下雪了，大家真高兴。咦？小青蛇，你怎么不高兴呀？
小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必须去冬眠了，每年的美丽的雪景我都没看到，实在太可惜了。（课件）。
师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？
师：（课件播放）雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意观察，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你仔细观察。
师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。
生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是很多图形的。
生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，很多图形的。
师：讲得真好，表扬她，大家仔细看一看，显微镜下的雪花又许多不同的花纹结构，但它们都是六角形的。
师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。
（两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。）。
师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。
师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花洁白的样子？有没有办法？
生：用油画棒的白色在黑纸上画。
生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。
师：哦，画出明暗是吗？
生1：用涂改液来画。
生2：还可以用珠光笔。
师：那么多的办法！对我们可以在深色纸上画出雪花洁白的样子，还可以夸张一点，画一些显微镜下的雪花的样子。（教师边讲边示范）。
生：老师，还有办法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。
师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（教师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。
师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（学生上台将水彩色刷在刚才老师示范的纸上）。
生齐：哇！
师：这位魔术师真棒，我们表扬他。
师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。
师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的游戏吧。
生：注意画眼睛的位置。
师：对，根据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？
生：贴鼻子。
师：选哪个呢？为什么不选白色的？
生：看不见。
师：那么就是说我们画时要注意颜色的搭配，画的时候要灵活一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。
师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放）。
师：用刚才的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤单了，怎么办？
生：画些雪。
生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物。
师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，有趣了。（老师完善师生共同完成的画面）。
生：哇，真漂亮！
师：老师告诉你们一个秘密，这个秘密是不轻易告诉别人的。那就是：画画时要注意形状，雪花、雪人的形状。然后把颜色搭配好，再把周围的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（教师贴出“形、色、境”）。
师：大家想不想试一试？别着急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。欣赏一下。（课件：儿童画欣赏）。
师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择合适的纸，画出美丽的雪景。
第一组同学用油画棒画在砂纸上；第二组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。
师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信心呀，请大家开始吧。（定时器开始计时）。
（同学们分组把画展示在老师准备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受）。
师：同学们画的画太漂亮了，今天我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜欢哪一幅？今天老师告诉大家的秘密就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。
生：我喜欢这幅画，它的颜色很漂亮，小朋友也画得好，画了很多的雪花，小雪人玩得也很开心。
师：评的真好。请你评一评。
生：我喜欢这幅，雪人画得很开心的样子。
师：同学们画出这么美的画，小青蛇一定很高兴，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。
（学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票）。
师：同学们今天表现得真棒，老师奖励一个故事给大家看。（课件：《雪孩子》）。
师：通过这个故事，你知道什么？
生1：通过这个故事我知道：太阳吸收水可以变成云。
生2：雪融化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。
生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了。
师：今天同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组奖励一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”）。
生齐：嘢！
师：走，打雪仗去！
小学美术支教教案篇十九
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的造型表现。
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
（1）你们在哪里见过桥和塔？
（2）它们在结构和造型上有哪些特征？
（二）发展阶段
1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
三、学生创作，教师辅导：
四、：表扬优秀作业
五、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
小学美术支教教案篇二十
1、显性内容和目标：
通过对北京胡同和民居建筑的观察、了解，认识北京民居建筑的艺术特征。培养学生的观察力，学习写生的方法技能，能够有目的地开展综合探索性活动。
2、隐性内容和目标：
通过对北京胡同文化的了解，激发学生热爱故乡的情感。通过美术和社会生活的综合探索，体会美术对社会生活的特殊贡献，进一步认识美术的学习价值，提高学习美术的兴趣。
重点：了解北京胡同文化和民居建筑的艺术特征。
难点：有目的有计划地开展多学科综合性的探索性学习活动。
学习材料：北京胡同和民居建筑方面的图文资料，笔记本，写生用具等。
教学程序教师活动学生活动设计意图。
组织教学课前师生做好相关资料的准备。
导入教学欣赏我国不同地区、不同民族的'民居资料图片，如：北京胡同和四合院、四川的吊脚楼、傣族的竹楼、福建的土楼、陕北的窑洞等引导学生在比较中发现北京胡同和民居建筑的特点。欣赏民族资料片，认识京味文化“特色”。
注意观察、比较、发现北京居民建筑艺术的特色。激发学生兴趣。
在广泛的文化情境中认识美术表现的多样性，拓展美术视野，培养对祖国优秀美术传统的热爱。
综合探索活动提出学习任务，指导学生综合探索活动。
教师通过多媒体向学生展示和介绍北京胡同和民居的资料。
组织学生通过相关的资料进行综合探索。
我们通过相关的图像和文字资料，把你们感兴趣的胡同做综合的探索；对它的趣闻轶事、美观的景物，用短文和绘画表现出来，比如北京最老的胡同的由来，其中的名人典故，你认为最美的景物等。
引导学生围绕“综合探索”活动向教师请教咨询。
学生共同的问题，做集中指导，如北京民居建筑的结构特色、如何写生表现等。观赏北京胡同和民居的资料片。
注意观察、发现京味民居建筑之美。
同学之间互相交流，展示课前收集的相关资料。
学生对“胡同文化”中感兴趣的问题，以小组为单位进行综合探索活动。整合相关信息，用短文和绘画表现对“胡同文化”所感所想。
对学习活动中遇到的困难和问题，向教师请教、向同学求助，合作解决学习困难，共同完成任务。
通过综合探索“北京胡同文化”活动，发现美术和社会生活的关系，培养和发展综合实践能力和创造力。
培养学生质疑问题的学习习惯，因为它是自主学习、探究学习的基础。
总结评价组织全班展示交流学习成果。
评价学习表现和成果。
评价形式：
小组内自我总结和评价为主，教师和同学评价为辅。
教学反思：学生从教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、发生的事情，能对胡同里的一二进行表现。
小学美术支教教案篇二十一
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。
一、导入新课。
师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，(出示课题)可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)。
二、讲授新课。
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?
对自己的名字有何看法。
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么法。
3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法。
(1)笔划双勾法，后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意，实物替代法。
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法。
金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡些材料均匀撒上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。
8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业。
教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展。
将它制作成特色的胸卡，实物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
一、组织教学。
二、课堂教学。
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识。
(1)笔划双勾法，后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意，实物替代法。
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法(制作法)。
金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
三、布置作业。
1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。
2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。
四、学生练习。
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结。
学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣;培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美;培养了学生的美术创造能力。
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