教案的有效实施需要教师的耐心、细心和激发学生的学习兴趣。教案的编写需要有明确的目标和步骤，能够引导学生逐步达到预期效果。教案的编写应当注重教学的针对性和个性化，以下是一些教案的典型案例，供大家学习借鉴。
湘教版初一地理教案篇一
一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
2、特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分;。
3、意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。
二：太阳活动对地球的影响。
1太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层。
2对地球的影响：(太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为)。
湘教版初一地理教案篇二
1、运用图文资源描述拉丁美洲富有特色的文化习俗。
2、在地图上找出拉丁美洲的位置、范围，说出其主要的国家和首都，读图说出改地区地理位置的特点。
3、运用地图描述拉丁美洲的地形分布特点，说明地形对于人类活动的影响。
4、认识正确处理人类活动和地理环境关系的重要性。
教学重点。
拉丁美洲的位置和范围，主要地形区和河流。
教学难点。
地形对于拉丁美洲人类活动和气候的影响。
教法学法。
直观演示，分组讨论[来源:学科。
教学媒体。
教学过程。
教学环节。
教学内容。
补充与反馈。
课前预习。
阅读教材51-----55。
导入新课。
展示拉丁美洲国家和地区图。
指导学生分组讨论完成：(1)拉丁美洲的组成。(2)拉丁美洲的海陆位置和纬度位置。(3)拉丁美洲主要的国家及首都。
重难点教学过程。
一、印第安人的故乡。
展示拉丁美洲地形图。
分析讲述：拉丁美洲的地形分东西两部分，西部的高耸的安第斯山脉，他是世界最长的山脉，阻挡了来自海洋的湿润气流，使东部平原降水稀少，草原广阔，因此阿根廷以畜牧业为主，是出口牛肉最多的国家。东部高原平原相间分布，有世界最大的'巴西高原和亚马孙平原。亚马逊平原上有世界最大的热带雨林，巴西高原蕴藏着丰富的铁矿。
二、地形与人类活动。
学生活动：阅读54页课本资料，了解安第斯山脉的情况。
展示拉丁美洲移民构成图。
讲解：这里的居民构成非常复杂，原始居民是印第安人，属于黄色人种，欧洲殖民者的入侵和奴隶贸易使白种人和黑种人也大量进入，各种族相互通婚，形成混血人种。现在的拉丁美洲以混血人种为主，同用西班牙语，巴西通用葡萄牙语。
三、多姿多彩的文化。
展示玉米节，狂欢节的图片。
学生活动：观察图片，结合自己的经验和认识，说说拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式。
总结应用。
拉丁美洲是一块美丽而富饶的土地，这里生活着勤劳勇敢的印第安人，由于殖民入侵和奴隶贸易使这里人种复杂，以混血人种为主。地形对于人类的生产和生活影响很大。
板书设计。
第7课拉丁美洲。
一、印第安人的故乡：[1、原始居民：印第安人2、位置和组成3、主要国家。
二、地形与人类活动：1、地形特征：2、地形对于人类活动的影响。
湘教版初一地理教案篇三
1.人口增长量庞大，制约社会经济发展和人民生活水平的进一步提高。我国每年出生人口超过万，净增人口在1400万左右。每年有2000万以上人口进入劳动年龄等待就业，每年新增的国民收入有l/4以上用于新增人口。
3.近年来出生婴儿比例失调，男性比例偏高。
4.人口老龄化使老年人的社会抚养问题日益突出，1993年，我国65岁及65岁以上老年人口比重为6.2%，老年人口达7350万。在一些出生率较低的地区，如上海、天津、江苏、浙江等地，人口老龄化问题日益突出。
5.贫困地区人口与发展面临严重挑战，提高人口素质的任务紧迫而又艰巨。我国目前没有稳定解决温饱的人口估计有近7000万。1993年15岁及15岁以上文盲、半文盲的人数占总人口的15.5%，其中80%以上分布在农村、贫困地区。
湘教版初一地理教案篇四
一、知识目标。
1.了解天体和天体系统的概念。
2.了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。
4.理解地球上存在生物的原因。
二、能力目标。
1.通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2.通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
三、德育目标。
通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
教学重难点。
1天体系统的层次;。
2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义。
3理解地球存在生命的原因。
教学工具。
教学过程。
第一课时。
【新课导入】。
同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球。
初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【学生回答】略。
【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃(备注：1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点;2.引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。)。
【板书】1、几种常见的天体。
【讨论】请同学们结合课本p3图1.2及相关材料，举出一些天体系统的例子，并完成p4的上面的活动题。
【学生回答】略。
【引导】好，像同学们举出的地月系、太阳系、银河系等都是天体系统。那么，这些系统内的天体是如何相互作用的呢?它们之间存在什么形式的关系呢?(互相吸引;围绕旋转)。
【板书】2、天体系统。
【启发讨论】天体系统有大有小，大的天体系统又可包含许多小的天体系统。刚才同学们提到的三个天体系统之间是如何包含的呢?(银河系含太阳系，太阳系含地月系)。
【学生回答】略。
【讲解】(备注：投影课本p3图1.2讲解)地月系只有两个天体，地球和月球，它们之间的平均距离为38.4万千米;太阳系则包括太阳、九大行星、卫星及其它天体，地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离为1.5亿千米;而银河系是由太阳和千千万万颗恒星组成的恒星集团，象太阳这样的恒星就有2000多亿颗，太阳就处于距银河系中心2.7万光年的位置上。
【讲解】银河系已如此庞大，是否就是的天体系统呢?是否就是我们的宇宙呢?还远远不是。利用天文望远镜，我们可以观测到在银河系之外，还有约10亿个类似的天体系统，它们被统称为河外星系。
【多媒体放映】河外星系(仙女座星云，大、小麦哲伦云等)。
人类目前所认识到的整个宇宙，科学家称之为总星系，是一级的天体系统。当然，随着空间探测技术的进步，人类对宇宙的认识必然还会进一步扩展。
【讲解】同学们刚才关于活动的回答很好，这里我们一起总结一下：(多媒体投影)。
【复习提问】天体系统的概念及其层次结构?
【新课导入】我们通过以上的学习知道地球是太阳系中的一颗普通的行星，那么太阳系中还有哪些行星哪?他们又有哪些特点?为什么在众多的行星中惟有地球存在生命呢?这就是我们这节课讨论的主要问题。
【板书】二、太阳系中的一颗普通行星。
【学生回答】略。
【总结讲解】目前已知太阳系有九大行星，按照距离太阳由近及远，依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之间夹有小行星带。
【板书】1、九大行星。
【板书】2.九大行星的运动特征和结构特征。
【学生回答】略。
【总结讲解】1(1)九大行星在公转的方向相同，均为自西向东转，我们称为同向性。
(2)各大行星的轨道倾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，也不过17°，说明九大行星的公转轨道近似在同一个平面上，我们称之为共面性。
(3)公转轨道椭圆的偏心率，即焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。偏心率越小，越趋向于圆，当偏心率为0时，轨道就是圆。九大行星的公转轨道的偏心率都很小，说明它们的公转轨道都是接近于圆的椭圆，我们称之为近圆性。
(4)与其他行星相比，地球是太阳系中的一颗普通行星。
2(1)(启发引导)九大行星的质量、大小、化学组成等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将九大行星划分为三类——与地球类似的称之为类地行星，包括水星、金星、地球和火星;体积和质量都大的称之为巨行星，包括木星和土星;第三类是距离太阳远的天王星、海王星、冥王星，称之为远日行星。现在，黑板投影一个表格，看看你能否根据所学的知识填出：
边启发，边指导学生填上表。
(2)地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。
【过渡】通过以上我们对九大行星的了解，我们知道目前只有地球上具有生命存在，这就是我们要讲的下一个问题。
【板书】三、存在生命的星球。
【启发讨论】结合教材内容，思考为什么地球是太阳系中存在生命繁衍的行星呢?
【学生回答】略。
【总结讲解】地球为生命物质的存在提供了三个越的条件，这也是其它行星不具备的条件——(1)日地距离适中(1.496亿km)，使地表平均气温为15℃，有利于生命过程的发生和发展;地球上的温度，还有利于水的液态存在。适合生物呼吸的大气：
(2)地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气。
(3)海洋的形成：由于地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩及地球内部的物质运动等形成了原始大洋，地球最初的单细胞生命就出现在大洋中。(备注：此部分可以模拟演示或讲解地球存在生命的温度、大气、水等条件;假设地球温度过高或过低对地球生命的影响;引导学生分析地球大气、温度与地球水的关系)。
【板书】1、日地距离适中。
2、地球的体积、质量适中。
3、液态水的存在。
【启发提问】宇宙中是否只有地球上存在有生命物质?
根据我们刚才的分析，具有上述两项条件就可以存在的生命物质，而在宇宙中，在其他的恒星系统中，是否也会存在像地球这样的天体?这是非常有可能的!因此，人们通过各种途径，正在不断地探索。
【总结全课】。
课后习题。
巩固练习题】(投__，当堂完成)。
1.为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星?
2.分析说明地球上存在生命的原因。
【课后探究】阅读有关哥白尼、布鲁诺等的书籍，开一次班级天文学演讲会，讨论学习前人科学探索的精神，结合自己的实际情况谈谈感想。
板书。
【板书设计】。
第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
1、几种常见的天体。
2、天体系统。
二、太阳系中的一颗普通行星。
1、九大行星。
2.九大行星的运动特征和结构特征。
三、存在生命的星球。
1、日地距离适中。
2、地球的体积、质量适中。
3、液态水的存在。
湘教版初一地理教案篇五
1、来人口增长。
历史时期人类的生产劳动人口数量和增长情况人口变化的原因。
2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低。
决定因素：自然增长率、出生率、死亡率。
3、发达国家与发展中国家人口增长差异。
自然增长率水平人口增长特点及成因今后变化趋势。
中国水平较低增长缓慢人口基数大。
4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调,与环境的承载力相适应.
湘教版初一地理教案篇六
自然灾害发生的主要原因及危害。
自然灾害的主要类型及其特点。
世界主要自然灾害带的分布。
2.我国的主要自然灾害。
地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。
台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。
3.自然灾害与环境。
自然灾害造成危害程度的地域差异。
我国自然灾害多发区的自然环境特点。
4.防灾与减灾。
应对自然灾害的方法和应急措施。
人文地理。
人口增长类型及特点、分布。
人口迁移的影响因素(其中经济因素的具体内容)及例子。
人口迁移对迁出地、迁入地的有利和不利影响。
人口环境承载力和人口合理容量的概念。
影响人口环境承载力和人口合理容量的因素。
城市功能分区的特点。
影响城市功能分区的影响因素。
商业区在市中心的原因。
工业区分布的影响因素。
城市形态的类型及优缺点。
城市等级及服务范围的影响因素。
城市的区位因素(形成城市的原因)。
城市化的含义(标志)。
城市化的特点，逆城市化的原因。
城市化过程中产生的问题及措施。
影响农业生产的区位因素。
我国主要的农业类型及分布、特点、区位因素。
世界主要的农业地域类型的分布、特点、区位因素。
传统工业区的区位因素。
新兴工业区的区位因素。
新兴工业产品的特点，新兴工业生产的特点。
鲁尔工业区形成的原因、衰落的原因、整治的措施。
美国硅谷形成的原因。
工业集聚的优点(原因)。
工业分散的原因。
工业主导因素划分的工业类型的特点和部门。
交通运输方式的优缺点(特点)。
铁路或公路选线的影响因素。
修建铁路的意义。
影响港口的区位因素。
影响航空港的区位因素。
交通对聚落空间形态的影响。
交通对商业网点分布的影响。
环境问题产生的根本原因。
环境问题产生的主要原因。
环境问题的表现和分布。
人地关系三个阶段的观点。
可持续发展的内涵及具体内容。
可持续发展的原则及具体内容。
可持续发展的途径(道路、方法)。
工业可持续发展和农业可持续发展的措施及优点。
中国走可持续发展道路的必然性。
我国三大自然带，三大经济地带，三大工业地带，四大工业基地的概念。
我国三大自然带的特点。
我国三大经济地带的范围和发展经济的优缺点。
跨区域资源调配对调出地和调入地的影响。
解决资源短缺的途径。
产业转移的影响因素。
产业转移对迁入地和迁出地的有利和不利影响。
1、旅游资源的类型，
旅游资源的分布：记住我国主要的世界遗产。
2、旅游资源的内涵：
3、旅游资源的特点：
4、旅游活动的三要素：
5、旅游景观的欣赏方法：
6、旅游资源开发条件的评价：
7、中外著名旅游景观的特点和形成的地理原因。
黄山四绝及其成因。
夏威夷主要的旅游资源及成因。
大堡礁的成因。
云南元阳梯田的成因和特点。
长城是那些地理事物的界线，及各部位的作用。
巴黎城市景观主要具有历史文化价值。
8、旅游景区的基本要素及相互作用。
9、旅游景区的景点、交通和服务设施的规划建设。
10、旅游点的确定及旅游线路的合理选择。
11、地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系。
12、旅游安全防范措施。
13、旅游业对社会、经济、文化的作用。
14、旅游与景区建设对地理环境的影响。
15、旅游开发过程中的环境保护措施。
东亚。
1、日本多火山地震的成因。
2、日本气候特点及成因。
3、日本冬季西北多雪灾的成因。
4、北海道渔场的成因。
5、日本城市工业集中在太平洋沿岸的成因。
6、日本农业类型及特点。
7、日本主要的自然灾害。
东南亚。
1、东南亚被称为“十字路”的成因。
2、东南亚多火山地震海啸的成因。
3、马来群岛的主要农业类型及发展的区位优势。
4、东南亚发展出口加工型工业的区位优势。
5、克拉地峡的作用。
6、泛亚铁路选择东线的原因。
7、泛亚铁路的意义。
南亚。
1、喜马拉雅山，此处多地震的成因。
2、热带季风气候的成因。
3、岂拉朋齐作为世界雨极的成因。
4、印度河平原5月气温最高的成因。
5、印度西北部热带沙漠的成因。
6、恒河三角洲多洪涝的成因。
7、孟加拉湾沿岸多海啸的成因(6、7题对比记忆)。
8、印度发展农业的区位优势、不足。
中亚。
1、中亚位置重要的表现。
2、中亚东南山区降水多的原因。
3、“白风暴”的成因、措施。
4、咸海面积缩小的原因(3、4题对比记)。
西亚和北非。
1、西亚和北非地理位置的重要性的表现。
2、死海的成因。
3、红海的成因(2、3题对比记)。
4、西亚气候干旱的成因。
5、两河流域农业发达的成因、问题。
6、石油输出线路(尽量细)。
7、苏伊士运河的作用。
8、阿斯旺大坝的利与弊。
撒哈拉沙漠以南的非洲。
1、东非大裂谷的成因。
2、非洲大陆气候特点及成因。
3、马达加斯加东热带雨林气候成因。
4、东非高原为热带草原气候的成因。
5、南非高原为热带草原气候的成因。
6、非洲西海岸多沙漠的成因。
7、非洲三大问题及成因、措施。
欧洲西部。
1、欧洲西部地区内外力作用的表现。
2、欧洲西部温带海洋性气候显著的成因。
3、欧洲内河航运发达的成因。
4、欧洲西部不同地区的农业类型。
5、乳畜业发达的成因。
6、德国的地理位置重要性。
7、德国鲁尔工业区的区位优势、问题、措施。
欧洲东部和北亚。
1、俄罗斯气候类型，成因和特点。
2、俄罗斯地形特点。
3、俄罗斯河流的水文特征。
4、贝加尔湖的成因。
5、俄罗斯的资源类型。
6、俄罗斯农业集中在本国西南的成因。
7、俄罗斯工业集中在本国西南的成因。
8、俄罗斯交通以铁路为主的成因。
北美。
1、北美内外力作用的表现。
2、北美地形对气候的影响(气温和降水)。
3、密西西比河的水文特征。
4、纽芬兰渔场的成因。
5、美国农业的特点。
6、美国商品谷物农业的区位优势。
7、美国东北部工业区发展优势。
8、美国西、南部工业区发展优势。
拉丁美洲。
1、安第斯山脉成因(地震火山)。
2、两小块热带雨林的成因。
3、热带沙漠成条带状延伸到赤道的成因。
4、温带大陆性气候的成因。
5、人口、城市、工业集中在西南的成因。
6、热带雨林的作用、问题和措施。
7、巴西迁都的成因。
湘教版初一地理教案篇七
1.岩石圈物质循环。
三大类岩石。
岩石圈物质循环过程。
2.地表形态变化的内、外力因素。
地壳运动、岩浆活动及其对地表形态的影响。
板块构造学说的主要内容。
流水、风力、冰川等外力作用及其对地表形态的塑造。
3.大气受热过程。
大气的受热过程。
近地面大气温度的垂直变化规律。
大气的保温作用。
大气的热力环流。
大气的水平运动。
4.大气运动。
三圈环流与气压带、风带的形成。
全球气压带、风带的分布与移动规律及其对气候的影响。
北半球冬、夏季气压中心的形成。
季风环流。
5.天气与气候。
“天气”和“气候”的概念。简单天气图。
锋面、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统的特点。
气温水平分布的一般规律。
气温的日变化和年变化。
世界年降水量分布的一般规律。
气温曲线和降水量柱状图。
世界主要气候类型及分布。
影响气候的主要因素。
气候对生产和生活的影响。
6.水循环。
陆地水体类型及其相互关系。
水循环的过程和主要环节。
水循环的地理意义。
水资源分布及其合理利用。
7.洋流。
洋流的形成。
世界洋流分布规律。
洋流对地理环境的影响。
二、自然环境的整体性和差异性。
1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2.地理环境的整体性。
3.地理环境的地域分异规律。
三、自然环境对人类活动的影响。
1.地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
地表形态对聚落分布的影响。
地表形态对交通运输线路分布的影响。
2.全球气候变化对人类活动的影响。
全球气候变暖及影响。
全球气候变化的应对措施。
3.不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
四、自然灾害与防治。
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湘教版初一地理教案篇八
2、不同等级城市服务范围和种类不同,大城市提供服务种类多,级别高,服务范围相对较大.
3、影响城市服务范围的因素：
影响因素影响表现。
二、德国南部城市等级体系的启示。
1、同一区域内,不同级别的城市空间组合,就够成立一个地区的城市等级体系.
2、不同等级城市的服务范围层层嵌套.
3、不同等级城市数目、相互距离、服务范围、城市职能的关系：“高少远大多,低多近小少,大的嵌套小”(城市等级高,城市树木烧,相互距离远,服务范围大,城市功能多;城市等级低,城市数目多,相互距离近,服务范围小,城市职能少.不同等级城市服务范围层层嵌套,大的嵌套小的.)。
4、中心地理论：
(1)一个中心地的服务范围围绕中心地呈六边形.
(2)是市场原则的作用。
(3)高一级中心地服务范围相当三个低一级中心地服务范围.
湘教版初一地理教案篇九
1、巴西的地理位置和自然环境特点。
2、热带雨林的危机。
3、巴西主要的热点经济作物。
4、巴西的工业布局及城市分布特点。
1、运用巴西的地形图、气候图分布图，掌握巴西主要的热带经济作物分布。
2、运用巴西的矿产资源图及主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对巴西工业区的影响。
1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
热带雨林对于全球气候的影响。
教学媒体。
1、教学环节。
2、教学内容。
3、补充与反馈。
4、课前预习。
一、导入新课。
1、创设情景导课。
大家看录像，说出展现的内容。
播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。
说说看，你还知道巴西的哪些事物？
总结：今天我们就一起认识巴西。
重难点教学过程。
板书：第二节巴西。
2、展示世界政区图。
要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。
板书：位置、环境、热带面积广大。
电脑播出巴西的地形图（多媒体课件）。
读图回答：
1、二条特殊的纬线：赤道、南回归线。
2、巴西所处的温度：热带。
3、巴西的'气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）。
（提问）：
（一）为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家？
（学生回答）。
（教师总结）：
1、地理位置决定。
2、亚马孙流域经过这里。（让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片）。
3、安第斯冰雪消融带来大量流水。
（二）热带雨林有何作用它为人类提供了那些资源？
（活动）：学生分组讨论并推选代表举例说明。
教师提供图表总结。
1、经济价值——提供木材。
2、提供全球气候。
3、提供新鲜空气。
4、环境效益涵养水源，保护淡水资源。
5、保护土壤，防止水土流失。
6、提供良好的生存环境，维护生物多样性。
（三）巴西是怎样开发和利用热带雨林的？
（活动）：由学生出示资料进行角色扮演：角色分工。
1、林业部长。
2、外国开发商。
3、当地农民。
4、生态学家。
（小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论）。
（教师总结）：开发的同时，要注重保护处理好二者的关系。
二、热带经济作物王国。
1、看图9.35请回答：巴西有哪些主要的农作物？分布在哪一地带？
咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于东南沿海一带。这里地形平坦，海拔较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利；这里城市密集，人口众多，便于就地消费。
总结：巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。
三、民族工业的发展。
1、导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢？工农业生产又有什么样的特征呢？这些是下面我们要学习的内容。
板书：发展中的工农业大国。
2、阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。
（1）殖民初期，出口“巴西木”。
（2）16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。
（3）17世纪末，掀起采金热。
（4）19世纪初，大量种植咖啡。
总结：单一生产农矿产品，现代工业不发达。
3、展示“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，看看巴西有哪些丰富的矿产？分布在何处？对巴西的现代工业有何影响？（主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿产的分布，又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。
总结：的确，依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。
提示：从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。）。
（1）利用水能，合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。
（2）进口能源。
（3）大力发展生物能源等。
（4）研究利用太阳能、风能、潮夕能等。
板书设计：
一、位置和自然环境。
1、位置：纬度位置：主要位于南半球，热带。
海陆位置；东临大西洋。
2、地形和河流：巴西高原，亚马孙平原，亚马孙河。
3、气候类型：热带雨林气候，热带草原气候。
二、热带雨林的危机。
1、经济价值——提供木材。
2、提供全球气候。
3、提供新鲜空气。
4、环境效益涵养水源，保护淡水资源。
5、保护土壤，防止水土流失。
6、提供良好的生存环境，维护生物多样性。
7、热带雨林的保护。
三、热带经济作物王国。
1、主要作物：咖啡、甘蔗、可可、剑麻。
四、民族工业的发展。
1、主要城市：里约热内卢，圣保罗，巴西利亚。
2、人口和工业分布在东南沿海。
湘教版初一地理教案篇十
千米，领土跨越了亚洲和欧洲两部分。首都为莫斯科。
2、俄罗斯的主要地形自西向东依次为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
3、俄罗斯境内的伏尔加河为世界上最长的内流河，贝加尔湖为世界上最深的湖，是一个淡水湖。
4、俄罗斯地处中高纬，气候以温带大陆性气候为主，冬季长而寒冷、夏天短而温暖。
亚洲部分的西伯利亚地区是冬季冷空气的源地，年平均气温低。
5、在图上找出俄罗斯主要的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。(均自南向北注入北冰洋)。
6、俄罗斯自然资源丰富，重工业发达。在图上明确库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿的位置。
工业区等，能在图上找出来。
和亚洲部分分布不平衡。
(2)美国。
1、美国位于北美洲大陆，由50个州组成，其中本土有48个州及首都华盛顿所在地哥伦比亚特区，另外还有两个海外的阿拉斯加州和夏威夷州。美国的主体(本土)位于北温带，阿拉斯加州位于北寒带，夏威夷州位于热带。
2、美国的主体部分(本土)东临大西洋、西临太平洋、南临墨西哥湾。
3、美国地形呈南北纵列分布，西部为落基山脉，中部为中央大平原，东部为阿巴拉契亚山脉。
4、美国境内的密西西比河为世界第四长河，与加拿大交界处的五大湖群为世界的淡水湖群，其中苏必利尔湖为的淡水湖。
5、美国的农业和工业都非常发达，是世界上最发达的国家。
6、美国的农业具有区域化的特点，美国从事农业的人口比例很小，但效率很高，产量很大，美国是世界上出口农产品最多的国家。利用地图记住美国农业带的分布。
7、美国工业以高新技术产业为主，三大工业区中，东北工业区以传统工业为主，南部工业区以航天工业为主，西部工业区以电子工业为主。
8、美国工业发达，资源消耗和浪费严重，需要大量进口。
1、地图的种类包括:自然地图和社会经济地图。
2、地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。
3、在地图上确定方向：有指向标的地图,指向标箭头指向北方;没有指向标的地图,通常采用“上北下南左西右东”来确定方向。在室外看地图时,应手持地图,面朝北,背朝南;在有经纬网的地图上,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
4、例尺就是图上距离与实际距离之比,一般来说,所画范围大,内容简单,选用比例尺小,反之,所画范围小,内容详细,选用比例尺大。比例尺是个分数式,分母越大比例尺就越小。
5、球是一个两极部位稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
6、麦哲伦环球航行依次经过的大洋是：大西洋、太平洋、印度洋。
7、赤道是0°纬线,赤道周长约为4万千米,是最长的纬线。纬度自北向南各有90°,分别用n和s表示。0°经线又叫本初子午线,向东向西各有180°,分别用e和w表示。
8、地球的平均半径为6371千米;地球的表面积为5。1亿平方千米。
9、以赤道为界把地球分为南、北半球;以20°w和160°e为界把地球分为东、西半球。
10、纬度范围：0°30°为低纬度;30°60°为中纬度;60°90°为高纬度。
11、地球表面,陆地面积占29%,海洋面积占71%,所以有形象地称地球为“三分的陆地,七分的海洋”。
12、比较经线和纬线的特点：
名称形状长度指示方向。
经线半圆(弧形)相等南北方向。
纬线都是圆(极点除外)有长有短东西方向。
13、七大洲的名称按面积依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(亚非北南美,南极欧大洋)亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆,中国位于亚洲。南极洲是世界上跨经度最多的大洲;亚洲是面积的大洲。
14、四大洋分别是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。太平洋是世界上面积的海洋;大西洋呈“s”形;北冰洋是世界上跨经度最多的大洋。
15、亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡(沟通黑海和地中海)。亚洲和非洲的分界线是：苏伊士运河(沟通地中海和红海)。
南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)。
16、地表各种高低起伏的形态,总称为地形。通常分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
17、高度的表示方法有海拔和相对高度,地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。绿色表示平原、蓝色表示海洋、褐色表示高山高原、白色表示冰川。
18、非洲的刚果盆地是世界上面积的盆地;世界上的平原是亚马孙平原;世界上的高原是青藏高原;世界上最长的山脉是安第斯山脉。
19、五种基本地形的特点：
平原：海拔较低,地面平坦;高原：海拔较高,地面坦荡,边缘陡峻;。
山地：海拔较高,峰峦起伏,坡度陡峻;丘陵：地面起伏,海拔不高,坡度和缓;。
盆地：周围高,中间低。
七年级新生如何学习初一地理?
七年级新生如何学习地理：学会使用课本。
重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
七年级新生如何学习地理：课前预习不可少。
地理自古以来有“文科中的理科”之称，大家上了高中就会知道了。上了高中后是要开始分文理科的，如果七年级的同学们想要学好地理，现在就应该为地理打好基础。课前预习是最不可少的，老师讲课是不会因为你一个人没跟上就会停下整个班级的节奏的，所以不想被落队的，就要课前做好一个预习才是最重要的。
七年级新生如何学习地理：手脑并用。
上课时一定要跟上老师的思路，老师讲课时最希望能把学生带入到她的世界中，一定要跟上老师思路。跟上老师的思路的同时别忘了记笔记，很多同学上课时只知道听讲，然后一到下课了就把讲过的知识点给忘了，这样是非常的没有效益的。课堂上光跟住老师的思路还不够，一定要做的边听边记，俗话说的好“好记性不如烂笔头”，手脑并用学习效果才是!
七年级新生如何学习地理：课后习题不可少。
不要以为老师讲完课就是完事了，课后一定要做习题的!这个步骤是一定不可缺少的。把知识点灵活的运用到习题上会让你所学的东西能很好的吸收进去，否则课堂上学的再多听的再多都是无用工的。
七年级新生如何学习地理：劳逸结合。
学习时很重要的，当然了，适当的休息还是必要的，休息的时候可以看看地图，背背各个国家的地区，了解一下各个州都是什么气候，时间长了你会发现，地理真是一个很好玩的科目!
学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
学会使用地图。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
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湘教版初一地理教案篇十一
了解巴基斯坦的基本地理特征，记住卡拉奇。
知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。
通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。
教学建议。
关于“巴基斯坦”的教材分析。
巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到，为了避免重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。
“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济发展。宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。
“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济发展的重要性。该地区主要的制约因素是降水不足，所以其农业、城市、工业的发展，主要以印度河为中心进行。
关于“巴基斯坦”的教法建议。
巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学了解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化，提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。
对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，该节体现得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。
关于“巴基斯坦”的教学设计示例。
【教学重点】印度河对巴基斯坦经济发展的'重要性。
【教学难点】地理事物的空间分布。
【教学过程】。
（引入）上节课学习了印度，这节课学习与印度关系非常密切的国家----巴基斯坦。
（板书）第三节巴基斯坦。
（提问）谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解。
（学生自由回答）。
（展示巴基斯坦景观图片）。
（总结板书）一、南亚西北部的伊斯兰国家。
悠久的历史。
民族与宗教。
（承转）巴基斯坦属于发展中国家，其经济发展状况如何呢？
前面我们已经分析过几个区域，今天希望大家通过读书和讨论，试着分析巴基斯坦农业发展与工业发展的条件和特点。
（展示巴基斯坦地形与降水图、印度河与印度河平原图）。
印度和对巴基斯坦经济的发展具有什么影响？
（学生分组讨论回答，教师带领学生一起归纳）：
由以上分析得出，巴基斯坦境内大部分地区自然条件恶劣，限制巴基斯坦发展的因素主要自然条件是—水，所以，农业、人口、城市、交通线等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原对于巴基斯坦来讲非常重要。
（提问）巴基斯坦主要农作物有什么？
可以发展什么工业部门？
（学生回答）水稻、小麦、棉花---纺织工业。
（板书）二、印度河平原为经济中心-----农业为主。
（提问）巴基斯坦主要城市由哪些？首都市最大的城市吗？
（学生回答）。
（展示巴基斯坦主要城市的景观图片）。
（板书）三、主要城市：
首都---伊斯兰堡。
最大城市、港口---卡拉奇。
（反馈练习）。
【板书设计】。
第三节巴基斯坦。
一、南亚西北部的伊斯兰国家。
2、悠久的历史。
3、民族与宗教。
二、印度河平原为经济中心。
三、主要城市：首都---伊斯兰堡，最大城市、港口---卡拉奇。
探究活动。
上网查找巴基斯坦的风俗、与印度之间的关系等资料，讨论印巴冲突升级带来的影响。
目的：培养学生的自学能力及观察问题、分析问题的能力。
湘教版初一地理教案篇十二
1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。（图6.2p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）。
3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。（图6.5p4，结合图认真完成第5页的活动题）。
4、亚洲之最：
（3）亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省，注入南海。（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河）。
（4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的.平原：亚马孙平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]；世界最大的群岛：马来群岛。
5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
湘教版初一地理教案篇十三
1、美国位于西半球，美国本土有48个洲，位于北温带；两个海外洲，一个是位于寒带的阿拉斯加洲，一个是位于热带的夏威夷洲。美国东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，北部与加拿大接壤，南部与墨西哥接壤。
2、美国人口超过3亿。是一个移民国家，有白种人、黑种人和黄种人。华人华侨集中在旧金山、纽约、洛衫矶等城市。美国的土著居民是印第安人。
3、美国地形呈纵列分布，西部为多条平行山脉组成的科迪勒拉山系，绵延于南北美洲西部，为世界上最大的山系。中部平原广阔，面积占全国总面积一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%。东部为阿拉巴契亚山脉。全国最大的河流是密西西比河，是世界第四长河。五大湖（苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。苏必利尔湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。
5、美国是世界农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，效率高，产量大。阅读材料p83，读图9.9p85，了解美国农业带的分布。
6、美国是世界上工业最发达的国家，主要工业区有东北部工业区、西部工业区、南部工业区。美国是世界上高新技术产业基地，位于旧金山（圣弗朗西斯科）东南端的硅谷，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。读图9.12p86，了解美国的主要工业区和工业城市的分布。
7、美国是世界第一经济大国，也是世界上的资源消耗国和废物排放国。
第二节巴西。
1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。读图9.18p90，了解巴西的经纬度位置、地形、河流。世界最大的河流是亚马孙河，最大的平原是亚马孙平原，面积最大的高原是巴西高原，世界上占有热带面积最大的国家是巴西。
2、巴西的铁矿产量和出口量都居世界前列，主要分布于东南部，伊塔比拉露天铁矿石巴西最大的铁矿山；伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是仅次于长江三峡的规模第二大的水电站。
3、农业是巴西重要的国民经济基础产业，热带经济作物咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界第一位，全世界都希望巴西保护的是亚马孙热带雨林。6、巴西城市主要分布在东部沿海地区，首都是巴西利亚，圣保罗是巴西最大的城市和工业中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原的巴西利亚，既有加强对内地的开发和管理的考虑，也有缩小城市规模，避免出现城市环境问题的考虑。
图10.1、10.2p100、101南极地区北极地区。
纬度位置南极圈（南纬66.5°）以南北极圈（北纬66.5°）以北。
特征是地球最冷的地区，降水很少，风力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”之称，冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。比南极温暖湿润，但大部分地区也是终年冰封。降水量普遍高于南极，风力远不及南极。
自然资源丰富的矿产，大量的固体淡水资源，沿岸无数的海洋生物，原始的自然环境是最为广阔的天然实验室。石油、天然气、煤、铁，也在科学研究和考察方面有重要地位。
科考站长城站、中山站昆仑站（18个国家140个）。
世界之最。
湘教版初一地理教案篇十四
1、地球的形状和大小地球是一个两极部位略扁的不规则的球体，它的平均直径为6371米。
2、纬线与纬度在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。所有的纬线都是圆，可称为纬线圈；纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。纬线都指示东西方向。
赤道是最长和纬线，长约4万千米。它与两极之间的距离相等，把地球分为南、北两个半球。赤道是地球仪上的零度纬线。赤道以北的纬度，叫北纬，习惯上用"n"作代号；赤道以南的纬度，叫南纬，习惯上用"s"表示。
3、经线和经度在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。所有的经线都是半圆状；长度都相等，都指示南北方向。
本初子午线地球仪上的零度经线叫做本初子午线，从本初子午线向东、向西，各分作1800，以东的1800属于东经，习惯上用“e”为代号，以西的1800属于西经，习惯上用“w”为代号。
国际上习惯用200w和1600e的经线圈，作为划分东、西半球的界线。
4、地球自转与昼夜交替地球绕地轴不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自西向东。自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。这样就产生了昼夜交替的现象。
5、地球公转和季节变化地球在自转的同时，又围绕着太阳公转，地球公转的方向也是自是自西向东，公转一周的时间就是一年。公转的轨道平面与地轴总是保持着66.50的夹角。由于地球的公转，产生了季节的变化。
6、五带的划分热带在南北回归线之间，一年之中有阳光直射现象，地面获得的太阳光热最多，气候终年炎热。回归线是热带和温带的分界线。
寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象。极圈是寒带和温带的分界线。温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，气候上的四季变化比较明显。
7、地图三要素比例尺、图例与注记。在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之选用的比例尺越小。在地图上，通常是“上北下南，左西右东”
8、地面高度的计算方法地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。
9、等高线把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。每条等高线都有相应的海拔数值。坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
人们习习惯把乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉一线作为欧洲和亚洲大陆的分界线。亚洲和非洲以苏伊士运河作为分界线。北美洲和南美洲在西半球，全称为美洲。巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线。南极洲主要位于南极圈内，四周被大洋环绕。
11、陆地地形人们把地形分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型。山地海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带状分布。其中最突出的是两条由若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条是横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯－－喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，由落基山，安第斯山等山脉组成。
平原海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小，常用“一望无际”来形容平原的坦荡。世界上面积最大的平原是南美洲的亚马孙平原。
欧洲和非洲的地形比较简单，分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高，四周低，高原、山地面积广，平原分布在大陆周围地区。
12、促使地形变化的力量地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式。世界上火山和地震，大多分布在地壳活动比较活跃的地区，主要集中在环太平洋沿岸的地带和地中海－－喜马拉雅山脉地带。来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等。
13、天气和气候天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。它是时刻在变化的。气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
14、气温的变化一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时）；最低气温出现在日出前后。一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在7月，南半球出现在1月。月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球出现在7月。一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫做该地的气温年较差。
15、世界气温的分布世界气温从低纬度向极地逐渐降；同纬度的海洋和陆地气温并不一样。夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季相反。气温还受地势高低的影响。山地随着海拔的升高，气温会逐渐降低。海拔大致每升高100米，气温约降低0.6℃。
16、世界降水量的分布一般规律：赤道附近地带降水多；两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸多；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。
17、降水的季节变化全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，如埃及开罗；夏季多雨区：在南、北纬300~~400附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨，如中国北京；冬季多雨区：在南北纬300~~400附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利罗马；常年湿润区：在南、北纬400~~600的大陆西岸，全年受从海洋上吹来的西风影响的地区，各月湿润，雨量适中，如英国伦敦。
18、世界主要气候类型及分布。
一、热带主要气候类型。
1、热带雨林气候主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨。
2、热带草原气候主要分布在非洲和南美洲赤道雨林气候的南北两侧。终年高温，一年中有明显的干季和雨季。
3、热带季风气候以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著。这种气候终年高温，一年中也可以分为旱雨两季，风向随季节而变化。旱季，风从陆地吹向海洋，干旱少雨；雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。
4、热带沙漠气候主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，这种气候降水量稀少，终年炎热干燥，地面有大片的沙漠。
二、温带的主要气候类型。
1、温带和亚热带季风气候分布在亚洲的东部地区。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。大致以1月平均气温0℃等温线为界，此线以北为温带季风气候，以南为亚热带季风气候。
2、地中海气候主要位于大陆西岸的中低纬度地区，以地中海沿岸分布最，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
3、温带大陆性气候主要分布在中纬度内陆地区，冬冷夏热，气温变化大，降水量较少，集中夏季。
4、温带海洋性气候位于中纬度地区大陆西岸，以欧洲西部分布最广，温和多雨，气温和降水的年变化比较小。
19、自然资源对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源。按其形成的特点，可以分为两类：一类是可再生资源；一类是非可再生资源。可再生资源，是指在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源；非可再生资源，是指在人类历史时期，用完了就不能再生产的资源。
20、土地的利用类型土地的利用类型可分为耕地、林地、草地、建筑用地等类型。
21、土地资源的分布温带湿润的平原地的地势平坦，气候温暖，适宜发展农业，是世界耕地的主要分布地区。气候冷湿的亚寒带地区和炎热多雨的热带地区，保留了大片的针叶林和雨林。热带和温带半干旱地区草地面积广阔，是世界畜牧业的主要分布区。
22、地球上水资源的分布地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。陆地水又有冰川水、地下水、湖泊水、沼泽水、河水和生物水等多种存在形式。地球上的水总量很多，但是96%以上的是海洋水。在淡水资源中，冰川中储存的水量最多，现在人们大量利用的淡水资源，主要是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水。保护水资源，主要途径有：节约和合理用水，减少对水资源的浪费；防止和治理水污染；植树造林，防止水土流失；淡化海水，扩大淡水来源。
23、大自然的总调度室森林有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等作用。所以，人们把森林叫做“大自然的总调节室”。世界有森林面积40亿公顷，主要在以针叶林和阔叶林为主。全球森林资源绝大部分分布在北半球。
世界面积最大的大洲是亚洲，面积是4400万km2，该洲也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲。
2.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”。
3.日本的国土面积是37.8万km2，人口有1.27亿（2000），首都是东京，经济:由于该国缺乏矿产资源，因此需要大量进口工业原料、燃料，大量出口工业制成品，发展成了加工贸易型的经济。
4.日本最大的平原是关东平原。居民主要是大和族。通用日语。
5.欧洲西部的三大地形区是：北部是以斯堪的纳维亚山为主的山地，中部是西欧平原和波德平原为主的平原区，南部是阿尔卑斯山系为主的山地延伸到三大半岛。
6.巴西的传统节日是狂欢节，节日期间人们载歌载舞，通宵达旦。7.东南亚的气候主要有两种:热带雨林气候，分布在马来半岛南部和马来群岛大部分；热带季风气候，分布在中南半岛和菲律宾群岛北部。
8.美国共有50个州和一个首都所在的哥伦比亚特区，其中的两个海外州是阿拉斯加和夏威夷州。人口有2.82亿（2000），面积是937万km2。世界最大的平原是亚马孙平原。
9.世界上著名的工业密集地带是自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛向南到意大利。
10.巴西有世界现已建成最大的水电站是伊泰普水电站，是由巴西和巴拉圭两国合建的。
11.澳大利亚大陆地势低平，平均海拔仅300米，是世界上地势起伏最和缓的大陆。分为三大地形区，东部：大分水岭为主的山地；中部：澳大利亚大盆地为主的平原；西部：宽广平坦的高原。
12.俄罗斯的交通以铁路运输为主。北美国家通用的语言是英语。拉丁美洲的人种以混血人种为主。世界上最深的湖泊是贝加尔湖。属于(淡、咸）淡水湖。
13.南极特有的鸟类是企鹅。个体数量最多的生物是磷虾。北极的主要动物有北极熊。俄罗斯的气候主要以温带大陆性气候为主，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候，太平洋沿岸是温带季风气候。其中欧洲部分铁路网非常稠密，以莫斯科为中心呈放射状，主要承担内河航运的河流是伏尔加河。
14.美国农业的特点是实现了农业地区专门化和农业生产专门化。
15.世界最大的盆地是刚果盆地。该盆地所在的大洲号称“高原大陆”“热带大陆”。该盆地内部的气候类型属于热带雨林气候。俄罗斯管道运输的主要对象是石油和天然气。
16.巴西的人口和城市主要分布在东部沿海，其中东南沿海最为稠密。人口有1.70亿（2000年）。巴西的城市化水平是70%以上。
17.东南亚的主要物产：稻米：缅（甸）、越（南）、泰（国）。橡（胶）油（棕）：泰（国）、马（来西亚）、印（度尼西亚）。椰子：菲（律宾）、马（来西亚）、印（度尼西亚）。
18.南亚有两条河流,位于印度境内的是恒河，另一条是印度河，位于巴基斯坦国境内。南亚的气候属于热带季风气候，一年分三季：3~5月为热季，西南季风尚未来临，高温少雨；6~10月为雨季，西南季风带来大量降水，占全年降水总量的80%~90%，湿热多雨；从11月~次年2月为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。
19.世界上的第二人口大国是印度，2000年人口已达到10亿。南亚的三大宗教是佛教、印度教、伊斯兰教。印度80%的人信仰印度教，巴基斯坦把伊斯兰教定为国教，97%以上的人口为穆斯林。
20.世界最大的内陆国是哈萨克斯坦。被誉为“白金之国”的国家是乌兹别克斯坦。
21.马来西亚的锡矿产量居世界首位。被称为“花园城市”的国家是新加坡。
22.世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区是中东地区。主要分布在波斯湾及沿岸地区。中东地区是世界著名的三大宗教伊斯兰教、犹太教、基督教的发源地，三大宗教的“圣城”是耶路撒冷。23.东南亚最大的平原是湄公河三角洲。中南半岛的地形特点是：山河相间、纵列分布。东南亚的范围由两部分组成中南半岛和马来群岛。
24.欧洲流经国家最多的国际性河流是多瑙河，欧洲最长的河流是伏尔加河。南极地区的气候特点是干燥、严寒、烈风。
拉美面积最大、人口最多的国家是巴西。该国的首都是巴西利亚。世界最小的大洲是大洋州。澳大利亚的特有动物有鸸鹋、袋鼠、鸭嘴兽、树袋熊、针鼹。
26.世界海拔最高的高原是青藏高原。“骑在羊背上”和“坐在矿车上”的国家是澳大利亚。世界上最大的湖泊是里海。
27.南极的主人是企鹅。南极地区素有“冰雪高原”之称，大部分地区覆盖着很厚的冰层，冰层的厚度多1720米。南极洲面积1400万平方千米，平均海拔2350米，是世界上平均海拔最高的一个大洲。
28.南极科学考察的最好时间是南极的暖季，即每年11月~次年3月。这时正是南极的极昼（极昼、极夜）。世界上面积最大的国家是俄罗斯，面积是1708万km2。
29.被誉为“美洲大陆的地中海”的是“五大湖”，世界最大的淡水湖是苏必利尔湖。北美五大湖的成因是冰川作用。北美的气候主要以温带大陆性气候为主。
30.印度尼西亚的首都是雅加达。世界最大的半岛是阿拉伯半岛。世界最大的群岛是马来群岛。
31.巴西是世界上著名的热带面积最广大的国家。巴西有三种热带经济作物的产量居世界首位，是咖啡、剑麻、香蕉、蔗糖。
32.日本的工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。中东地区的石油主要输往西欧、美国、日本。
33.世界上占有热带面积最大的国家是巴西。美国有世界第四长河是密西西比河。日本的海岸线曲折。
34.印度纺织工业中心中，麻纺工业中心是加尔各答；棉纺工业中心孟买。俄罗斯的首都是莫斯科。
35.欧洲西部的畜牧业产值占农业的70%以上，两个世界著名的“乳畜大国”是荷兰和丹麦。
36.世界最高长的山脉是安第斯山。生活在美洲地区的土著居民是印地安人。属于黄色人种。他们创造了光辉灿烂的玛雅文化。
37.澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。首都是堪培拉。最大的城市是悉尼。最大的河流是墨累河。
38.亚洲的南面隔海与大洋州相望。西南以苏伊士运河与非洲为界。南亚面积最大、人口最多的国家是印度。目前人口已达到10亿。
39.日本的首都是东京。日本的地形多山，山地、丘陵众多，火山、地震频繁。气候以温带海洋性气候和亚热带季风气候为主。森林、水能资源丰富，矿产资源贫乏。
40.日本的领土由四个岛屿组成，是本州、四国、九州、北海道。日本最大的平原是关东平原，位于本州岛上。
41.世界上跨经度最广的国家是俄罗斯。世界上跨经度最广的大洲是南极洲。世界上跨经度最广的大洋是北冰洋。伏尔加河注入里海。42.印度从气象灾害看，旱涝灾害频繁，原因是该国的气候主要以为热带季风气候为主。亚洲地势特点是中间高、四周低。亚洲的气候复杂多样，温带季风气候和温带大陆性气候分布最广。
43.欧洲共有四个大的半岛，地中海沿岸有著名的三大半岛伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛；北部是斯堪的纳维亚半岛。意大利所在的半岛是亚平宁半岛。
44.非洲最大的岛屿是马达加斯加岛。日本最高的山是富士山，属于活火山。
45.我国已在南极建立的两个科学考察站是长城站和中山站。
46.俄罗斯有俄罗斯位于北极圈以内但终年不冻的港口是摩尔曼斯克。终年不冻的原因是受惠于北大西洋暖流。该国有丰富的资源：淡水资源（贝加尔湖）、森林资源（亚寒带针叶林世界最广）、矿产资源（石油、黄金、有色金属）。
47.世界上面积最大的平原是亚马孙平原。世界上面积最大的热带雨林气候区分布在亚马孙河流域。世界上热带雨林面积最大的国家是巴西。
48.俄罗斯最大的海港是圣彼得堡，位于波罗的海沿岸。太平洋沿岸的海港是符拉迪沃斯托克。
49.世界上东西跨度最大的国家是俄罗斯，达1万多千米。俄罗斯的两个农业区是伏尔加河流域和顿河流域。俄罗斯地形对河流分布的影响：西部平原广大，河网密布；东部山高谷深，山河相间、纵列分布。
50.衡量一个国家人口增长的重要指标是人口自然增长率；撒哈拉以南的非洲地区人口增长速度快（快、慢），居世界第一。
撒哈拉以南的经济属于初级产品为主的经济。人口、环境、粮食三者成为当地发展经济重点考虑的问题。美国的耕地占世界耕地面积的10%，平原占全国的一半以上。
52.欧洲西部的面积是500万km2。从经济发展水平看，绝大部分属于发达国家。
53.中东地区的地形以高原为主,以热带沙漠气候为主。埃及的首都是开罗。长绒棉的产量和出口量居世界首位。农业集中于尼罗河谷地和三角洲。
54.欧洲有世界上最为典型的温带海洋性气候，地中海沿岸的气候属于地中海气候。
55.北美的土著居民有印第安人和因纽特人，其中印第安人属于黄色人种。通常所说的波罗的海沿岸三国，是指爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛。
56..夏季炎热干燥，冬季温和多雨的气候类型是地中海气候。日本的四大岛中，位于最南边的是九州。
57.世界最高的山脉是喜马拉雅山。世界最高峰是珠穆朗玛峰。黑种人的故乡在撒哈拉以南的非洲。
58.拉丁美洲的粮食作物主要是玉米。是三种热带经济作物咖啡、甘蔗、香蕉的“王国”。拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。如巴西占到全国人口的40%。纵贯南美洲西部的山脉是安第斯山。59.德国首都是柏林。巴西首都是巴西利亚。英国首都伦敦。法国首都巴黎。美国首都华盛顿。
60.欧洲西部的工业属于以制造业为主的工业，在发达国家中占主导地位。
61.俄罗斯位于两个平原之间的地形是乌拉尔山。位于高原和山地之间的河流是勒拿河。
62.与我国相邻，而且是世界上面积最大的国家是俄罗斯。如果在地球上选一个地点，要求四面朝北，应应选在南极极点。
63.按照板块构造学说，澳大利亚位于印度洋板块。中东地区最匮乏的自然资源是水资源。最丰富的资源是石油资源。
64.青藏高原气候以高原山地气候为主。日本的气候具有什么特点季风性、海洋性。阿拉伯人主要分布在西亚、北非（或中东地区）。
65.日本的四大岛中，最大的岛屿是本州。日本以哪种经济为主加工贸易型经济。马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，沟通了印度洋和太平洋洋。
66.中亚大部分地区的气候是以温带草原气候为主。中东地区的主要人种是白种人。
67.世界上出产黄金最多的国家是南非。被称为美国“黄金水道”的河流是密西西比河。68.世界上针叶林分布最广的国家是俄罗斯。美国人口稠密的地区是东北部的五大湖地区。造成北美温带大陆性气候范围广的主要因素是西部高山的阻挡。
69.斯堪的纳维亚半岛两侧有许多崖壁陡峭、幽深曲折的峡湾，形成原因是冰川作用。五大湖的成因是冰川作用。
70.世界上目前无人定居的大洲是南极洲。日本是一个火山、地震等地质灾害多发的国家。是因为日本处在太平洋板块和亚欧板块的交界处。俄罗斯是地跨欧、亚两大洲的国家。
71.地形以平原为主的大洲是欧洲。有“冰雪高原”之称的大洲是南极洲。世界上平均海拔最高的大洲是南极洲。
72.南亚的地形分为三大地形区，北部：喜马拉雅山为主的山地；中部：印度河平原和恒河平原为主的平原区；南部：德干高原为主的高原。
73.东南亚的人口和城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲。马来群岛的气候特点是终年高温多雨。世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠。世界上面积最大的热带沙漠分布于：非洲北部。
74.1995年~2000年世界人口平均自然增长率是1.3%，亚洲是1.4%，2000年世界总人口是60.55亿，亚洲的总人口是36.8亿。如果2001年世界增加100人，则亚洲增加的人口数量是66人。
75.在撒哈拉以南地区分布最广的气候类型是热带草原气候。尼罗河是世界上第一长河，其长度是6600km。当北京时间（东8区）是14：00时，莫斯科（东3区）应该是：9：00。
76.将澳大利亚三大地形区逆时针旋转900，与印度国家地形最为相似。印度最大的工业区分布在东北部。
77.美国最大的城市是纽约，“汽车城”是指底特律，钢都是匹兹堡。飞机制造中心是西雅图。78.东南亚地理位置的重要性。东南亚地处亚洲与大洋州、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。位于马来半岛半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东亚、东南亚各港口的必经之地，是连接太平洋与印度洋的最短海上通道。
79.被誉为俄罗斯人“母亲伏尔加”的河流是伏尔加河，全长3600千米，是欧洲第一长河。航运价值很高。通过运河，该河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通，称为“五海通航”。
80.为了进一步加强联系在欧洲西部形成了一个区域性的国际组织，叫做欧洲联盟（简称欧盟）。总部设在比利时的首都布鲁塞尔。目前世界上最大的国际组织是联合国，总部设在美国纽约。
81.“骑在羊背上的国家”：澳大利亚是世界上绵羊和出口羊毛最多的国家。从红海经地中海再到黑海依次经过的运河和海峡是：苏伊士运河和土耳其海峡。
82.美国是世界上的农业大国，农业发展的条件是：耕地占世界耕地面积的10%；平原占全国一半以上；河流较多，湖泊集中，平原地区有丰富的水资源；东部降水多，光热条件好。
83.在美国，被称为世界高新技术产业基地的是位于旧金山东南部的“硅谷”。世界唯一独自占有一个大陆的国家是：澳大利亚。
84.北美洲的土著居民是印地安人。淡水储量最多的水体南极冰川。世界上人口自然增长率最高的大洲是：非洲。法国发电量中核电的比重高达70%以上。
85.法国的工业很发达，重要工业资源煤、铁等矿产资源比较丰富。以汽车、飞机制造为主体的工业在世界上占有突出地位，服装、食品、医药等工业部门有较强的市场竞争力。
86.美国的三大地形为，东部：阿巴拉契亚山为主的山地，中部：中央大平原，西部：落基山等为主体的山地。
87.北美外来移民中80%以上的是欧洲人及后裔。欧洲西部面积最大的国家是法国。俄罗斯森林资源丰富，有世界面积最大的：亚寒带针叶林。
88.世界上被称为“火山国”的国家是印度尼西亚，由于该国地处三大板块的交界处，地壳活跃，多火山和地震，这三大板块是印度洋板块、太平洋板块和亚欧板块。
89.从大洲与地区看，玉米的原产地是北美洲。南北美洲分界线是：巴拿马运河。埃及是一个地跨哪两大洲的国家：亚洲和非洲。
90.法国巴黎的象征：埃菲尔铁塔、凯旋门、罗浮宫。世界上面积最大的热带雨林分布区：亚马孙平原热带雨林区。
91美国城市的篮球队芝加哥公牛队，休斯顿火箭队，西雅图超音速队，底特律活塞队。世界陆地最低洼的地方是：死海沿岸。
92.世界上面积最大的大洲是亚洲。各大洲地形特点各异，平均海拔最低的大洲是欧洲。造成北美温带大陆性气候范围广的主要原因是：纬度和地形。
93.南极地区是科学考察的宝地，我国在那里建立的第一个科学考察站是：长城站。同被伊斯兰教、基督教、犹太教教徒奉为圣城的是：耶路撒冷。
94.习惯上，被我国称为“南洋群岛”的是指东南亚地区的：马来群岛。各大洲中经济最发达的大洲是：欧洲。拉丁美洲指的是美国以南的美洲地区。95.斯堪的纳维亚半岛两侧有许多崖壁陡峭、幽深曲折的峡湾，形成原因是：冰川作用而成。世界上最大的群岛国家是：印度尼西亚。
96.通常所说的波罗的海沿岸三国：拉脱维亚、立陶宛、爱沙尼亚。
97.美国人口最稠密的地区是：东北部地区。北极地区的土著居民主要是因纽特人(爱斯基摩人)。
湘教版初一地理教案篇十五
1、我国位于东半球，北球;在亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。
2、我国陆地面积960万平方千米，共20个邻国。(14个陆上邻国，6个隔海相望的国家)。
3、我国的行政区划分省、县、乡三级。我国省级行政区划中包括23省，5自治区，4个直辖市，2个特别行政区。(共34个)。
4、我国人口特点：人口数量多、人口增长快。
5、我国人口分布特点：不均，以黑河和腾冲一线为界，东多西少。
6、我国民族分布特点：大杂居，小聚居;少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。
8、我国地势特点西高东低，呈阶梯状分布;。
9、我国地形特点复杂多样，山区面积广大;。
11、我国气候特点：复杂多样，季风气候显著。
13、我国降水地区分布规律从东南沿海向西北内陆递减。
14、我国温度带划分热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带及一个高原气候区。
15、我国干湿地区分湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。
16、我国季风区和非季风区的界线大兴安岭——阴山——贺兰山，季风气候最典型的特点是雨热同期，十分有利于农业生产，但灾害也较严重，如夏季风异常带来水旱灾害，冬季风异常带来寒潮和冻雨。
17、我国南北方河流比较，南方河流流量大，汛期长，原因在于降水多，雨季长。
18、自然资源主要有可再生和非可再生两类，如：水(土地、生物)资源属于可再生资源，矿产资源属于非可再生资源。
19、我国自然资源基本国情：总量丰富，人均不足。
20、我国土地资源基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
22、解决我国水资源短缺的重要途径：节约用水，保护水资源。
一、字头记忆法。
【释义】即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。
周恩来曾将全国的省、市和自治区的名称编成一首《地理诗》，诗曰：
两湖两广两河山，五江云贵福吉安。
两宁四西青甘陕，还有内台北上天。
二、识图记忆法。
【释义】即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。要掌握地图知识技巧，地图三要素(方向、比例尺、图例)，练好看图的基本功。要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。
三、简化地图法。
【释义】简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关知识的信息的方法。通过简化图的构思设计，达到突出重点、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。比如，我们学习了世界气候类型之后，可以把它简化为下图，方便记忆。
四、归类记忆法。
【释义】纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。如气候类型分别归类在一起，再进行记忆就比较容易。
五、综合比较法。
【释义】它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物问，进行异同比较。常用形式是列表。
要学会听课：
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中)。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发;二是在时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
七年级新生如何学习初一地理?
七年级新生如何学习地理：学会使用课本。
重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
七年级新生如何学习地理：课前预习不可少。
地理自古以来有“文科中的理科”之称，大家上了高中就会知道了。上了高中后是要开始分文理科的，如果七年级的同学们想要学好地理，现在就应该为地理打好基础。课前预习是最不可少的，老师讲课是不会因为你一个人没跟上就会停下整个班级的节奏的，所以不想被落队的，就要课前做好一个预习才是最重要的。
七年级新生如何学习地理：手脑并用。
上课时一定要跟上老师的思路，老师讲课时最希望能把学生带入到她的世界中，一定要跟上老师思路。跟上老师的思路的同时别忘了记笔记，很多同学上课时只知道听讲，然后一到下课了就把讲过的知识点给忘了，这样是非常的没有效益的。课堂上光跟住老师的思路还不够，一定要做的边听边记，俗话说的好“好记性不如烂笔头”，手脑并用学习效果才是!
七年级新生如何学习地理：课后习题不可少。
不要以为老师讲完课就是完事了，课后一定要做习题的!这个步骤是一定不可缺少的。把知识点灵活的运用到习题上会让你所学的东西能很好的吸收进去，否则课堂上学的再多听的再多都是无用工的。
七年级新生如何学习地理：劳逸结合。
学习时很重要的，当然了，适当的休息还是必要的，休息的时候可以看看地图，背背各个国家的地区，了解一下各个州都是什么气候，时间长了你会发现，地理真是一个很好玩的科目!
学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
学会使用地图。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
湘教版初一地理教案篇十六
[教材分析]《墨池记》是曾巩于庆历八年（1048年）应抚州州学教授王君盛之请为墨池写的记文。作者把介绍古迹人物、记事和议论结合在一起，从墨池引出书法家王羲之的勤学苦练，又扩展到道德修养问题。本文语言生动灵活简洁明快。并多用设问句和感叹句。这些句式的大量运用，使本文平添了一唱三叹的情韵。因此，教学的重点是多朗读课文，增强对语言的感受力。难点是理解本文的思想意义和写作意图。[学情分析]学生对王羲之的故事有粗浅的了解，知道他是位名书法家。但对他的勤学苦练缺乏深刻的了解且对做人的道德修养缺少体会。教学中应串联补充，唤起学生“勤学苦练方有佳绩”的情感共鸣，进而体会文本思想及写作意图。学生可以通过各种方式查找了解王羲之的轶事和历史上的勤学故事及典故。教师可以作简要补充。[教学目标]1.知识目标：熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。
2.能力目标：把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。3.情感目标：结合自身的学习实践，进一步体会“以精力自致”的重要性。[教学重点]1.熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。
2.把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。[教学方法]1.多种形式朗读课文，熟读成诵培养语感。
王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣”。他的字是天生如此，还是别有决窍？今天我们学习曾巩的《墨池记》，解开我们的疑惑。
除荀伯子《临川记》中有王羲之墨池的记载外，浙江省永嘉县积谷山中也有一个水池，池旁刻有米芾所题“墨池”二字，庐门归宗寺内也有王羲之的洗墨池，此外湖北蕲水(蕲春、浠水一带)等地亦有类似遗迹。这些遗迹有些当然是后人的附会，但也可见人们对王羲之勤奋精神的钦佩和仰慕之情。
1.多媒体播放视听材料《墨池记》朗读。（要求：听准字音，听清句读，听明语气）2.朗读课文。朗读方法可以多样。自读、默读、范读、齐读等。3.根据工具书及注释，疏通文意。4.积累：
有池洼然而方以长方羲之之不可强以仕然。
有地隐然而高岂信然邪？
及
然后世未有能及者而因以及乎其迹邪书。
羲之之书晚乃善。
书“晋王右军墨池”之六字能。
然后世未有能及者夫人之有一能。
（4）以小组为单位细读课文，讨论交流，积累语句：
盖亦以精力自致者，非天成也。
岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？
夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。（5）合作探究文中设问句的特点，积累：
（6）你觉得文中还有哪些重要的字词句要提醒大家注意的？说出来，大家共同学习。
（设计意图：通过多层次的诵读，运用合作讨论探究的学法，使每一位学生都参与到课堂上来，使学生真正成为学习的主人。）。
环节四精读课文，理解主旨。
1.记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。说一说本文的主要意思是什么？本文的写作主旨？参考：
文章开头，先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说。这是记叙部分，其行文曲折，构思缜密。其中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”“非天成也”这一点，引出“欲深造道德者”“学固岂可以少哉”，点出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立论的重要依据，而“精力自致”、“非天成”则是作者的正确论断。
第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。
本文通过记述墨池的位置、地形、形状，及王羲之临池学书，池水尽黑的故事，告诉人们要想有所成就，学习就要刻苦，修养道德更要刻苦。
2.探究文本。(先自读思考,再小组讨论明确)（1）本文记叙王羲之的一件轶事是什么？课文中的相应原文是什么？（2）作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?（3）抚州学官王君盛，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么?（4）“羲之之书晚乃善”原因有哪些？讨论交流。
(5)王羲之的笔势“飘若浮云，矫若惊龙”的原因是什么？
(6)曾巩想借墨池的传说阐明什么道理呢？你能从文中找出相关的语句吗？
（设计意图：让学生更直接地接触课文材料，调动学生的思维能力，理解文章的写作主旨。）。
环节五拓展延伸，活动体验。
1.你还能举出几个专心致志、勤学苦练、成就事业的名言和事例吗？
参考资料：
悬梁刺股（孙敬、苏秦）囊萤映雪（车胤、孙康）凿壁偷光（匡衡）韦编三绝（孔子）。
闻鸡起舞（祖逖）程门立雪（杨时）磨杵成针（李白）。
人生在勤，不索何获？
（张衡）业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈）聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）。
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。（华罗庚）天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔）天才出于勤奋。
（高尔基）。
天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。（爱迪生）。
让学生对本文做小结。总结不完整的，其他人补充。
（设计意图：培养学生总结反思习惯，查漏补缺调动学生积极性。）。
环节七推荐作业（任选二题）。
1、熟读成诵，掌握内容。
4、了解了这么多通过勤学而终于成就事业的人的事迹，你一定深有感触，请写下你的感受，并抄写一句名言或自拟一句话，作为自己的座右铭，勉励自己努力上进。（设计意图：让学生把课堂上所学的知识运用多种方式及时加以运用和巩固，并做到读写结合，课内课外结合。）。
知识与能力目标。
1．了解本文通过记叙故迹而生发议论的写作方法。
2．理解文中的反问句、疑问句、感叹句对表达思想感情所起的作用。
情感、态度价值观目标。
懂得一切学问都是“以精力自致”而“非天成”道理，体会本文平易朴实、婉转沉着的艺术风格。
三、说教学重难点：
本文夹叙夹议、叙议结合、围绕中心、层层推进特点，弄清议论句的含义并能正确解释。
湘教版初一地理教案篇十七
1、我国位于东半球，北球;在亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。
2、我国陆地面积960万平方千米，共20个邻国。(14个陆上邻国，6个隔海相望的国家)。
3、我国的行政区划分省、县、乡三级。我国省级行政区划中包括23省，5自治区，4个直辖市，2个特别行政区。(共34个)。
4、我国人口特点：人口数量多、人口增长快。
5、我国人口分布特点：不均，以黑河和腾冲一线为界，东多西少。
6、我国民族分布特点：大杂居，小聚居;少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。
8、我国地势特点西高东低，呈阶梯状分布;。
9、我国地形特点复杂多样，山区面积广大;。
11、我国气候特点：复杂多样，季风气候显著。
13、我国降水地区分布规律从东南沿海向西北内陆递减。
14、我国温度带划分热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带及一个高原气候区。
15、我国干湿地区分湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。
16、我国季风区和非季风区的界线大兴安岭——阴山——贺兰山，季风气候最典型的特点是雨热同期，十分有利于农业生产，但灾害也较严重，如夏季风异常带来水旱灾害，冬季风异常带来寒潮和冻雨。
17、我国南北方河流比较，南方河流流量大，汛期长，原因在于降水多，雨季长。
18、自然资源主要有可再生和非可再生两类，如：水(土地、生物)资源属于可再生资源，矿产资源属于非可再生资源。
19、我国自然资源基本国情：总量丰富，人均不足。
20、我国土地资源基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
22、解决我国水资源短缺的重要途径：节约用水，保护水资源。
24、在我国经济发展中，交通运输业是“先行官”，农业是“基础”工业是“主导”
25、我国交通运输业以铁路运输为主，大连的主要铁路线是哈大线。
一、地图。
1.地图三要素是：比例尺，方向，图例。1：1000000的意思是：图上一厘米代表实地一百万厘米。
2.相同图幅，分母越大比例尺越小，内容越简略，表示范围越大。分母越小比例尺越大，内容越详细，表示范围越小。
3.海拔和相对高度。
二、海陆分布和海陆变迁。
1.地球上71%是海洋，29%陆地，七分海洋三分陆地。无论怎样平分地球，任何一半球都是海洋面积大于陆地面积。
2.亚欧两洲以乌拉尔山脉，乌拉尔河，大高加索山脉，土耳其海峡为界。亚非两洲以苏伊士运河为界。南北美洲以巴拿马运河为界。亚、北美洲以白令海峡为界。
3.海陆变迁原因是地壳的变动和海平面的升降，次要原因是人类的活动。
4.七大洲面积大小顺序排列为：
亚洲—非洲—北美洲—南美洲—南极洲—欧洲—大洋洲;跨经度最多的洲是南极洲;跨纬度最多的洲亚洲;平均海拔的洲南极洲，平均海拔最低的洲欧洲。
5.板块构造学说认为：地球被分为六大板块，板块内部较稳定，板块交界地带比较活跃，世界的火山和地震集中分布在板块交界的地带。
世界两大火山、地震带：a)环太平洋火山地震带,b)地中海—喜马拉雅火山地震带。我国位于两大地震带之间，是一个多地震的国家。
6.板块的运动方式：
a、碰撞挤压：位于非洲与亚欧板块交界处地中海将消失，是由于板块的挤压碰撞;喜马拉雅山的形成是由于亚欧板块与印度洋板块的挤压碰撞;科迪勒拉山系(美洲)：美洲版块与太平洋板块、南极洲板块交界处。(挤压碰撞)。
b、张裂：红海将扩大，是由于印度洋板块与非洲板块的张裂作用。
课上注意听讲。七年级地理大部分需要理解，理解了记忆起来就会容易很多。所以上课听讲是关键。有的人认为地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定会成绩好。其实不然，大部分靠理解，只有理解了，记忆起来才会事半功倍。
积极思考，重在理解。七年级地理需要理解的内容部分很多，大部分知识只靠死记硬背是不行的，即使背会知识点，在实际做题中也不会运用，所以必须多思考，注意理解。
注意总结归纳规律。初中地理学中有许多知识都是有规律的，比如气候类型的分布、人口的分布等，总结归纳了规律，学起来和记忆起来就会很容易。
相同、相似知识点对比记忆。地理事物有很多具有相似性，很多规律也具有相同点。所以，我们找出相同、相似点，进行对比来记忆学习，会使得学起来十分容易。
注意地图的重要性。地理学有很多知识单靠文字去学习、记忆是不行的，必须看图，看图比看文字更重要。地图是学习地理的基本工具，这一点不要忘记。
持之以恒，每天看课本10——15分钟。地理知识纷繁复杂，很多知识点，所以必须及时复习。坚持每天看15分钟左右的课本，长期坚持就会受到很好的效果。
要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利;。
要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。
湘教版初一地理教案篇十八
本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。
1、海陆分布：教材利用文字和图从两方面来说明世界海陆分布及其特点，使学生了解“地球”“水球”称谓的依据。
2、七大洲和四大洋：首先从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，然后说明通常情况下，人们把全球陆地划分为七大洲。通过“读图”，分别认识七大洲的名称、大小和位置，进而通过文字和图来介绍连接在一起的大洲的界线。另外，还通过“活动”来启发学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓，引导学生通过轮廓来认识各大洲。四大洋：首先说明地球上的海洋既被陆地分割，又相互连通。然后介绍了四大洋的名称，进而通过图表对比四大洋的大小，最后通过“阅读”介绍大洋、海、海峡。
3、各大洲的分界线：利用图片来说明各大洲的分界线。
学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
知识目标：用地图说明全球海陆分布特征在地图上能判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡等。
在地图上能说出七大洲、四大洋的名称，位置、轮廓和分布特点。
情感、态度与价值观，感悟人类探索地球面貌的历程。
1、地球表面海陆面积比例。
2、识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
3、七大洲的名称、面积排序。
4、四大洋名称、面积排序。
1、识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
2、海峡的概念及其重要作用。
新授课。
教法：讲授法，读图分析法，讨论法，启发，互动，提问？
学法：学生紧跟老师的思路，学会分析地图，及时动手记笔记。
教具使用：多媒体课件，大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册。
（一）导入新课。
我们居住在这个美丽星球上可是我们真的了解它么？接下来跟着老师一步一步的探索和了解地球吧。同学们，你们知道的中人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是谁呢？（苏联宇航员（加加林）），那中国第一个登入太空的`宇航员又是谁？（杨利伟）。
播放ppt，展示太空中拍摄的地球的图片。提问：看这张图片有没发现什么特点？
那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它是地球，而不叫它水球呢？
如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋（板书）。
1、设计目的：以加加林、杨利伟等事迹提出地球像一个水球的观点，使学生感觉真实，既创设了本节课的学习情景，又激发了学生的兴趣。
（二）讲授新课。
步骤一：世界海陆分布。
教师：翻开课本26页，我们一起来看下p26图2、1“世界海陆分布”，学生观察海洋和陆地的面积后回答：“海洋面积大还是陆地面积大？”
学生：（海洋面积大于陆地面积）。
2、教师；通过看p26图2.2“世界海洋和陆地面积比较”，我们是不是清清楚楚的看到海洋和陆地各占地表的比例是多少，快速记忆，七分海洋，三分陆地（地表的海陆分布：海洋：71%；陆地：29%）（板书）。
教师提问：观察地球仪说明，南北半球海洋和陆地的分布有何不同？
学生回答：略。
教师：世界海陆分布并不是均匀地分布在地球表面上的，而是陆地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。（边说边在地球仪上指示）。
人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。）。
（目的：以小组讨论的形式，谈谈对地球名称的看法，不是让学生争议地球的名称是否科学合理，而是通过学生讨论、运用地球仪和地图求证，加深对地球表面海陆分布的认识。）。
3、教师：下面阅读下书本“人类探索地球面貌的历程”部分，谈感想。
学生：略。
（目的：了解人类探索地球面貌的艰苦历程，知道我们今天能够从课本上认识地球表面海陆分布的大势，这是无数的航海家、旅行家、探险家、外交使节拼搏奋斗和科学探究的结果，培养勇于探索的精神。）。
步骤二：七大洲和四大洋。
2、首先，读课本图2.5，认识下“大陆、半岛、岛屿与海洋”
（课件展示）大陆：指地球表面面积广大的大陆块；
半岛：指陆地延伸进海洋的部分；
岛屿：指与大陆分离，面积较小的陆地；
海洋：面积广大且包围大陆的水系。
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