生活中充满了变数，我们要学会适应并做出正确的应对。写总结时，我们可以运用一些图表和数据来更直观地展示个人成果和发展轨迹。阅读总结范文能够开拓思维，提高总结能力。
工学结合心得篇一
工学结合是一种追求实践与理论相结合的学习方式，它将工程实践与学科学习相结合，使学生能够在解决实际问题的同时提升自己的理论素养。我作为一名工学专业的学生，在学习和实践中深刻体会到了工学结合的重要性，下面我将结合自己的经历和体悟，分享一下我的心得。
第二段：实践是理论的检验。
工学结合强调实践与理论的结合，实践不仅可以验证理论的正确性，而且可以帮助我们深入理解理论。在我修习材料科学与工程专业时，我们经常进行实验来验证理论知识。通过亲自进行实验，我不仅更加深入地理解了材料的性质和特点，还锻炼了动手操作能力。同时，在实践中遇到问题，我们也需要运用所学的理论知识进行分析与解决。这一过程使我不仅仅是对理论知识有了更深刻的理解，还培养了解决问题的能力。
第三段：理论指导实践。
学习学科的理论知识，能够对工程实践起到指导作用。在实践中，我们需要根据实际情况选择适当的理论模型和方法进行应用。我曾在化学工程实验中遇到一道较为复杂的问题，需要通过气体传质理论进行分析。在经过理论学习后，我能够运用所学的气体传质理论知识，分析实验数据，找出实验结果不一致的原因，并提出了相应的改进方法。这次实践不仅让我巩固了理论知识，还提升了我的实践能力。
第四段：综合素质的培养。
工学结合能够培养学生的全面素质。在进行工程实践时，我们需要合理安排时间并协调各种资源。这种综合素质的培养使我懂得了时间的珍贵，教会了我如何有效地管理时间。同时，实践中还需要与他人合作完成任务，这培养了我的团队合作和沟通能力。在一次大型工程项目中，我不仅需要与队友密切合作，还需要与其他专业的同学进行交流和协调，这对我个人的综合素质提升起到了重要的作用。
工学结合不仅对于个人专业素养的提升有着重要意义，还对于个人发展和职业规划有着深远的影响。在工程实践中，我们需要解决复杂的问题，这培养了我们分析和解决问题的能力，这些能力在未来的工作中将起到重要的作用。同时，工学结合还使我产生了对工程研究的热情，我决定继续深造并从事相关工作，为社会做出更多的贡献。
总结：
工学结合不仅是一种学习方式，更是一种思维方式。通过工学结合，我深刻体会到实践与理论相互促进，相辅相成的关系。这种综合性的学习方式培养了我多方面的能力，提高了我的综合素质。工学结合对于个人的发展和职业规划有着重要的意义。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续坚持工学结合的学习方式，不断完善自己，为社会做出更大的贡献。
工学结合心得篇二
尊敬的学校领导：
我是学生：家庭住址：
身份证号：
由于我家庭比较贫困，但又要学好知识，结合自身及家庭条件，决定既要学好知识，又不要家长为我花更多的钱供我上学。特向学校申请社会实践，并保证遵守公司章程和学校管理制度以及《社会实践协议书》，不给任何人增添麻烦，否则后果自负。
此致
敬礼
申请人：
申请人家长意见和建议（是否同意和希望学校给予的帮助和建议学校该怎样教育管理子女等）。
家长意见：
家长建议：
申请人家长电话（常用）：家长签字：
备注：申请书必须是学生本人和家长（监护人）亲自填写。
工学结合心得篇三
还记得去那之前，又是兴奋又是期待，还幻想着在企业肯定要比在学校舒服。当看到公司大楼时，已按捺不住那激动的心情，可是没过多久，我就开始产生情绪了。
宿舍和学校差不多，既没空调也没热水，那兴奋劲一下就灭了一半，但是对工作的好奇心还是让我期待中。
为期两天的培训，让我一开始觉得外呼也没那么困难，并且我也学的很好，还有第三天的试呼我的成功量还是比较高的。但是正式上班的第一天我就受挫了，两百多个电话我才成功了八个，听到组长说我呼的少了，心里挺难受的，看到其他人呼的很多，心里更难受，那天，我脱了组里的后腿。
俗话说，贵在坚持，所以第二天我又继续呼，那天，我呼了十八个。我觉得我的耐心变高了，不会因为呼不到而太大的影响心情，所以下午的态度还是很好，我想这就是成功量增加的主要原因吧。所以说，在服务业态度还是很重要的。
再后来，被调入了彩铃点歌接线，本以为肯定要比外呼轻松，至少是别人主动打电话来寻求帮助。但想象总是美好的，有的客户很礼貌，还会说声谢谢，有的客户当查询不到他需要的东西时他们会大发脾气，更有甚者会骂你。那么，我学会的便是一个字“忍”。光忍还是不够，还要以更好的服务态度去安抚他们，因为他们极可能给你打不满意。
如果是在学校，我想我绝对转身走人，也不相信自己能做到这种地步，我原来也可以忍受到这种地步。
虽然嘴上常抱怨这份工作很辛苦，但是我心里明白，当我真正踏上工作的道路，这已经是一份很好很轻松的工作了，但我想这份工作还是不适合我的，或者说服务业并不适合我。我需要释放我的个性，但这个行业会束缚我，我觉得个性是我身上的闪光点，学校已经在一定程度上束缚我了，我需要一份释放的工作。正是因为这份工作不适合我，或者说就是针对我的缺点而来，所以我在一定程度上克服了自身的缺点。
这次工作让我对我的职业生涯重新做了调整，让我真正明白，我的自我压缩极限还是很大的，这是我在学校里永远也不会感受的到的。
工学结合心得篇四
工学结合是我们机械专业学习的一个非常重要的环节，是将课堂上学到的理论知识与实际结合的一个非常好的机会。对强化我们所学到的知识和检测所学技能的掌握程度有很好的帮助。为了提高我们的机械专业认知，加深模具、夹具在机械加工制作领域的感性理解。开阔视野，了解相关设备和资料，熟悉一些典型的零部件加工工艺，通过学校举行的工学结合企业洽谈会，我来到了浙江力霸皇工贸集团浦江嘉豪自行车公司铁件厂实习。
一、实习时间：
20--年5月2号~20--年8月15号。
二、实习地点：
浙江力霸皇工贸集团浦江嘉豪自行车公司铁件厂。
三、实习单位简介：
浙江力霸皇工贸集团公司创建于1988年，公司总部位于浙江省浦江县城中山北路169号。占地面积50万平方米，总资产7。8亿人民币，员工2100余人。公司主要产品是自行车，电动车，电子冷温箱。年生产能力山地自行车200万辆，电动车30万辆，电子冷温箱50万台。公司还涉足教育、艺术、以及房地产投资等领域。公司在董事长严备战先生的领导下，经过全体力霸皇人二十余年持续不断的开拓创新，努力进取，公司现已发展成为国家商务部重点培育和扶持的出口企业、全国自行车行业重点骨干企业单位、中国自行车协会副理事长单位、浙江省行业的龙头企业、地方经济发展的支柱企业。公司通过了iso9000质量管理体系，iso9001环境质量管理体系认证，产品分别通过了3c，欧洲ce，日本sg，德国tuv，瑞士sgs等认证。公司产品远销日本、美国、欧洲等国家。并成为当今世界零售业巨头美国沃尔玛、法国家乐福、欧尚等公司的直接供货商。公司被认证为中国出口名牌，出口免验产品，浙江名牌产品。力霸皇商标更为认定为中国驰名商标。
四、实习内容：
1、了解机械制造工艺和设备，系统自动化及计算机辅助设计与制造的相关资料。
2、了解机械制造技术的现状及其发展方向。
3、仔细观察和熟悉典型的机械加工工艺过程及装配调试过程。4、学习相关机械模具、夹具及设备的操作过程。
5、学习企业管理“6s”的知识和技术管理的知识。6、培养自己的职业素质，养成良好的就业心态与道德。
在铁件厂实习的过程中，安全问题始终是第一位的。为了保证生产实习能够顺利进行，力霸皇公司的领导和学院带队老师在我们入厂实习之前，给我们上了一趟安全教育课。对工厂里的规章制度进行了讲述。其中严格规定工作期间必须穿戴工作服装，女士不准穿短裙短裤和高跟鞋，男士不准穿拖鞋和背心及短裤。且在工作实习期间，实习学生应该分散到不同车间，以免过于集中在一两道工序前，导致嘻嘻哄闹的情况出现。然后，指导带队老师带我们参观了力霸皇的日本山地自行车生产线装配厂和美国山地自行车装配厂。并列举了一些典型的安全事故，其中包括电击、砸伤、设备故障导致的工伤等。其中大部分都是由于操作人员的不规范操作而导致的后果。这样的情况更加引起了我们对安全的重视。总之，通过这些入厂前的安全教育，是我们深深意识到安全的重要性。是我们牢固树立了安全第一的思想，同时激励了我们虚心向工人师傅学习技术的渴求，为实习的成功奠定了基础。
实习期间，我是在铁件厂的备料车间前三角加工班工作。这里有很多的压力机，冲床，液压机等，单工序和多工序加工机械都有。是以加工山地自行车和电动车的前三角零部件为主的。在五月份和六月份的的时间里，我从事的是车架前三角的前管内径加工工序。工作时候，使用的是小型的半自动精密仪表机床。具体过程是先将下料好的前管胚料放入仪表机床的弹簧弹夹头内，然后左手启动扳手开关，待前管在机床内平稳匀速转动后，使用右手握住推杆将车刀架缓慢平速的推送过去吗，以达到将前管的内径切削，去除毛刺，车出平滑倒角的效果。相对来说，这道工序是比较累的。在工作过程中，有大量铁屑飞溅到身上，手臂上，和面部。如果操作者不佩戴安全防护罩、围裙、和袖套，很容易产生烫伤事故。而且仪表机床的发动机就在左脚处，工作时会产生大量热量，在暑热的日子里自然是更加辛苦了。
工学结合心得篇五
工学结合是指将工程技术与学习理论知识相结合，实现理论与实践的有机统一。在实际操作中，我们能够更好地理解和应用所学知识，提高自己在工程领域的实践能力。在过去的学习和实践中，我深刻体会到了工学结合的重要性和优势。心得和体会主要有以下几个方面。
首先，工学结合有助于理论知识的转化和应用。学习理论知识只停留在书本上，往往是枯燥的和抽象的。但是当我们将理论知识与具体实践相结合，将其运用于实际问题中时，才能真正加深对知识的理解和掌握。比如，在学习控制原理的过程中，我曾经感到迷茫和困惑。但是当我参与某个实际项目时，需要运用控制系统的知识来优化产品的性能时，我才真正体会到了控制原理的重要性和实用性。只有在实践中，我们才会发现学习的窍门和规律，也才能更好地掌握和应用所学的理论知识。
其次，工学结合有助于培养综合能力。在工程实践中，我们不仅仅需要应用专业知识，还需要运用自己的创新和解决问题的能力。通过参与实际项目和工程实践，我意识到了理论知识的局限性，也发现了自己在解决实际问题时的不足之处。只有通过实践中的反思和总结，不断地提高自己的思考和解决问题的能力，才能逐步成长为具有创新和实践能力的工程技术人才。
再次，工学结合有助于增强实践动手能力。工程是实践性很强的学科，理论知识只是基础，实际操作和实践能力才是工程师的核心竞争力。通过参与实际项目，我学会了使用各种工具和设备，掌握了各种实验和实践技巧，从而提高了自己的实践动手能力。能够将学到的理论知识直接应用到具体实践中，不仅可以加深理解，还可以培养自己的实践技巧和实验能力。
最后，工学结合有助于培养团队合作意识。在实际项目中，我们往往需要与其他成员合作共同完成任务。通过与团队成员的合作，我学会了倾听他人意见，学会了与他人有效沟通和协作。在团队合作中，不仅可以互相学习，还可以培养友情和凝聚力。通过参与团队项目，我不仅提高了自己的专业能力，还锻炼了自己的合作能力和抗压能力。
综上所述，工学结合是一种重要的学习方式和实践方法。通过与实际工程项目的结合，我们可以更好地理解和应用所学知识，培养自己的综合能力和实践动手能力，同时也能够培养团队合作意识。在今后的学习和工作中，我将继续坚持工学结合的学习方法，不断提高自己的实践能力和解决问题的能力，为实现自己的工程梦想做出更大的贡献。
工学结合心得篇六
在大多数厂里，专业的工程师是不可或缺的。他们在生产流程中扮演着重要的角色，负责设计和优化设备，为厂家提供技术支持。但仅仅有专业知识还不够，工程师需要将工学与实际经验相结合，以解决实际问题，并取得最佳的生产效益。本文将从五个方面展开，探讨工学结合心得在厂里的应用与体会。
首先，工学与心得相结合可以提高生产效率。作为工程师，我们通常需要解决一些复杂的问题，比如设备故障或生产线卡住。在这些情况下，仅靠专业知识是不够的，还需要借助自己的经验和判断力。通过实践和思考，我们能够更快地发现问题的根源，并提出有效的解决方案。这样一来，工厂的生产效率就能得到有效的提升。
其次，工学与心得相结合可以提高产品质量。在生产过程中，出现产品质量问题是很常见的。例如，某件产品的尺寸不符合要求，或者某些零件的质量不稳定。通过工学的知识，我们可以分析出问题发生的原因，并提出相应的改进措施。而通过心得的积累，我们可以快速判断出哪些措施是可行的，并在实践中不断调整和优化。这样一来，产品的质量就会得到有效的提升。
第三，工学与心得相结合可以降低生产成本。成本控制是企业经营的重要一环，也是厂里工程师需要考虑的重点。通过工学的知识，我们可以分析出生产过程中存在的不必要环节和浪费，并提出相应的优化措施。而通过心得的积累，我们可以辨别出哪些优化措施是可行的，以及执行这些措施的最佳时机和方法。这样一来，生产成本就会得到有效的控制，为企业带来实质性的经济效益。
第四，工学与心得相结合可以增强安全意识。在生产现场，安全事故是我们最不愿意看到的，也是最不能容忍的。通过工学的知识，我们可以分析出生产过程中可能存在的安全隐患，并提出相应的预防措施。而通过心得的积累，我们可以辨别出哪些预防措施是有效的，并在实践中不断完善和加强。这样一来，安全意识就能在全体员工中得到有效的传播和强化，从而减少和避免安全事故的发生。
最后，工学与心得相结合可以促进个人发展。对于工程师来说，经验积累和自我学习是非常重要的。通过工学与心得相结合，我们能够不断地学习和成长，逐渐成为一名技术娴熟、经验丰富的工程师。同时，通过自身的发展，我们也能够为企业带来更多的价值和贡献。
总之，工学与心得相结合在厂里的应用与体会十分重要。它不仅可以提高生产效率、产品质量和安全意识，降低生产成本，还可以促进个人发展。因此，作为工程师，我们应该不断地学习和思考，将工学与心得相结合，为企业的发展和进步做出更大的贡献。
工学结合心得篇七
今天我们在教室粗略了解了工业工程.工业工程(industrialengineering简称ie)，是从科学管理的基础上发展起来的一门应用性工程专业技术。由于它的内容强调综合地提高劳动生产率、降低生产成本、保证产品质量，使生产系统能够处于最佳运行状态而获得最高之整体效益，所以近数十年来一直受到各国的重视，尤其是那些经历过或正在经历工业仳变革的国家或地区，如美国、日本、四小龙及泰国等地方，都有将其视为促进经济发展的主要工具，同时相对地ie技术在这种环境下亦得到迅速的成长。
今天我们参观了电子元件和一些材料的制造流程.电子元件是组成电子产品的基础.电子元件正进入以新型电子元件为主体的新一代元器件时代，它将基本上取代传统元器件，电子元器件由原来只为适应整机的小型化及其新工艺要求为主的改进，变成以满足数字技术、微电子技术发展所提出的特性要求为主，而且是成套满足的产业化发展阶段。
上午我们去了解了机床和船舶，参观了码头并去甲板上了解了官兵的生活环境。关于船舶建造一般分为以下几个过程:1、生产设计、相关材料和设备的采购这个过程一般都是船厂来完成的，不过现在部分设计单位也具有生产设计的能力。生产设计的好坏直接关系到船舶生产的进度及质量。另外，船厂的采购部门必须向其他设备商订购主机及其他配件。
2、板和型材的加工。
2.1放样。
这和机械设计中的放样差不多，不过船舶的曲面是二维的，其放样的难度甚至高于飞机。传统的船厂有专门用于放样的样楼，而现代化的船厂基本上都采用计算机放样了，不过部分过于复杂且不可展开的曲面还是必须人工放样。
2.2板和型材的预处理。
板和型材到了船厂以后，首先要进行校平，表面除锈然后上底漆。因为钢是很容易生锈的，不做预处理的话等船造出来了板至少要烂掉1/10。
2.3下料及成型加工。
下料简单地说就是按照放好的样子切板和型材。现在大部分船厂在这方面都实现了自动化。不过，成型加工一般比较麻烦，薄板和型材通常采取冷弯加工的方法而厚板及部分曲率很大的结构(球首就是一个典型)必须采取热加工的方法成型。一般即使是很有经验的老师傅烧一个球首也要一个多月(如果板厚增加的话这个时间会大大延长)。
3、分段组装。
这个过程的工作量很大，主要是在车间内把形材和板焊接成分段，再用平板车将这些分段运输到现场。
4、船体合龙。
就是在船台上和船坞内把分段组合成船。这个过程难度是比较大的，劳动迁都也很高。该过程涉及到大量的起重和焊接作业，因为对设备要求较高，该过程是船舶生产中的瓶颈。
5、下水。
这个过程是船舶建造中最危险的过程，一旦发生事故整个船就报废了。具体过程没什么好说的。
6、码头舾装。
把管子，阀门和其他大型设备及装潢材料装上船。这个过程涉及到的专业最多，是船舶建造中最混乱也最容易发生事故的过程。
7、试验交船。
包括系泊试验和航行试验，主要是测试实际建造完成后船舶各方面的性能数据。
这两天我们自己动手拆装柴油机发动机。目的是了解柴油发动机的结构和组装过程。柴油发动机的优点是功率大、经济性能好。柴油发动机的工作过程与汽油发动机有许多相同的地方，每个工作循环也经历进气、压缩、做功、排气四个行程。但由于柴油机用的燃料是柴油，其粘度比汽油大，不易蒸发，而其自燃温度却较汽油低，因此可燃混合气的形成及点火方式都与汽油机不同。不同之处主要是，柴油发动机气缸中的混合气是压燃的，而不是点燃的。柴油发动机工作时进入气缸的是空气，气缸中的空气压缩到终点时，温度在500-700℃，压力40—50个大气压。活塞接近上止点时，发动机上的高压泵以高压向气缸中喷射柴油，柴油形成细微的油粒，与高压高温的空气混合，柴油混合气自行燃烧，猛烈膨胀，产生爆发力，推动活塞下行做功。此时的温度可1900-20--oc，压力可达60-100个大气压，功率很大，所以，柴油发动机广泛的应用于大型柴油汽车上。
工学结合心得篇八
作为一名学工委成员，我一直秉持着“工学结合”的理念，坚信这种教学模式能够更好地提高学生的实践能力和创新精神。同时，在我自己的学习和实践中，我也深深地感受到了“工学结合”带给我的收获和启示。
二、理论与实践相结合。
我们学校在教学方面一直倡导“理论与实践相结合”的教学理念，为了让学生更好地理解和应用所学知识，不断推出各种实践教学方案。我曾经参加过一次由学校主办的校内设计大赛，这是一次完美的“理论与实践”结合。在大赛中，我们团队需要根据题目要求，进行设计、研发、测试等一系列实践操作，强化了我们对所学理论知识的理解和应用，同时也提高了我们的团队协作能力和创新意识。
三、跨行业的工学结合。
除了学校提供的实践课程，我们也需多方寻找机会，近距离接触外部行业，并将工学知识应用于实践当中。去年暑假，我曾在一家精益企业实习，并在公司工程师的指导下，学到了很多在课堂上无法学到的知识和技能。例如，学校开设的机械制造课程只有简单的概念和实验，而在企业实践中，我更多地学会了制造流程、现场管理和项目开发等技能，这些知识都是课本所无法展现的，给了我深刻的感悟和实践体验。
工学结合对个人的你提升是显然的，因为他不断让你去接触未知的领域，找寻新的解决办法。同时，也让你的教育模式不局限于传统的课程教育，可以将课本上学到的知识用于实践，进一步领会知识的精髓。另外，随着信息时代的到来，通过实践，从而掌握在虚拟场景中所缺失的个人技能，如团队合作、沟通交流、社交技巧等。因此，“工学结合”不仅提高了学生的学习效果，也是一种全面提升个人综合素质的途径。
五、展望未来。
在未来，我们应该更多关注“工学结合”和大学教育的紧密结合。而教学方案也应该更加注重实践，让学生学习和实践获得更多相辅相成的启示，提高他们的创新意识和实践经验。更多的课程教学应该跨学科建立，学校和企业也应该加强合作，共同培养更多应对未来挑战的高素质人才。
六、总结。
“工学结合”并不是一个全新的概念，但在现在的时代，这种教育模式更加受到重视。通过我的实践，我深刻地体会到这种教育带来的意义和价值，它提高了我们的学习效果，也提高了我们的综合素质。因此，我相信在未来，更多的学校和企业会加强合作，不断推进实践教学方案，培养更多高素质的人才。
工学结合心得篇九
经济管理系杨帆。
2000年教育部把大力推进工学结合、半工半读的人才培养模式纳入职业教育的工作重点，并将其作为创建示范性职业院校的一项重要内容。坚持工学结合、半工半读是我国职业教育改革的重要方向，也是关系到职业教育持续快速发展的关键性战略措施。
一、工学结合课程开发的基本观点及逻辑关系。
知己知彼，方能百战不殆。首先必须搞清楚工学结合课程开发的一些基本观点及其逻辑起点。
1、何为课程？
课程不仅仅是我们平时所理解的一门一门的学科（虽然现在我们反对学科的提法，但事实上在很多教师心中课程对应的就是学科，或者说是一门一门的课），其内涵还包括了“教育机构为实现一定教育目标为学生设计的学习计划或方案，是对学生的学习目标、学习内容和学习方式所做的设计和规定”。换言之，课程不仅包括学什么内容，而且还包括怎么学的规定。它应包括了专业教学计划、课程教学大纲、教材等在内的一系列材料。
2、何为课程开发？
简而言之，课程开发就是对学生的学习目标、学习内容、学习活动的进程、方式以及学习结果的评价等的设计，对于我们来说，就是要开发专业教学实施性计划、课程教学大纲、课程的教学材料等。
3、工学结合课程开发的两个基本逻辑。
工学结合课程开发的两个最为基本的逻辑是，以完整的工作过程为内在逻辑，以帮助学生完成从“初学者到实践专家”的职业成长过程为外在逻辑。简而言之，就是以“完整的工作过程”来设计每一门课的目标、内容、学习方式和考核评价标准；而一个专业的若干们课程之间的关系是按照以帮助学生完成从“初学者到实践专家”的职业成长过程来组合的。
工学结合课程开发就是按照这两条逻辑线索开展的。要真正理解这两个逻辑，必须深入的分析其提出的逻辑起点，也就是说我们要分析研究他为什么提出这样的观点。
（1）“以完整的工作过程为内在逻辑”的理由。
这里就首先要明白关于“能力”一词的理解以及他认为的“技能”与“能力”的区别。“技能”指的是“针对具体岗位任务和职责的”操作性技巧；而“职业能力”是“才能、方法、知识、观点和价值观的综合发展，即“在真实工作情景中整体化地解决综合性的专业问题的能力”。
“以完整的工作过程为内在逻辑”还可以表述为：学习的内容是工作，通过工作实现学习，即工作和学习是一体化的。这个观点就来自于上述的对“能力”的理解，理由如下：
其三，把能力看作是孤立的行为，认为多种能力简单的叠加就能得到综合能力的思维范式，忽视了真实工作世界中职业行动的复杂性，即通过单项能力的培养未必能够必然的形成综合能力。
其四，即便可以明确列出能力点，现在我们也没有成熟的技术将其组合成培养综合能力的课程。
核心观点在于，对工作过程进行能力分析的做法是片面的，即便能够明确分析出来的能力也很难组合成课程，同时，通过对分析出来的单项能力的培养是不能真正胜任实际工作的。正是基于此，所以“工学结合”才是一种更可行的做法。
（2）以帮助学生完成从“初学者到实践专家”的职业成长过程为外在逻辑的理由。
人的职业成长要遵循“从初学者到专家”的逻辑发展规律，其发展过程分为初学者、高级初学者、有能力者、熟练者和专家等五个阶段。职业教育的目的不仅仅是培养针对具体工作岗位的单项技能，而更为重要的是要服务于学生职业生涯的发展所需，因此每一个专业的课程应根据“从初学者到专家”的五个阶段来开发。每一个阶段所需的知识和能力是不同的，难度也不一样，每一个阶段的典型工作任务组合起来，就构成了这一个专业的全部课程。
（3）典型工作任务的逻辑。
工学结合的课程中所谓的“典型工作任务”与平时我们理解的某一职业岗位的具有代表性的工作任务有所区别。为什么提出典型工作任务呢？既然不能脱离工作任务实际来分析和培养能力，那么能力的培养就只能在具体的工作任务的过程中来形成。但是一个职业实际所从事的工作任务是繁杂的，不可能让学生每一个工作任务都去经历，必须有所选择。选择的标准就是那些在人的职业生涯发展的某一阶段必须要从事的、完成的，不完成就不能说是经历了这个职业阶段的工作任务，这便是典型工作任务。一般来说一个职业共有10—20个典型工作任务，而每一个发展阶段有3—5个典型工作任务。以典型工作任务来构建课程，全部典型任务产生的课程就构成了一个专业的全部课程和培养方案（教学计划）。
二、工学结合、半工半读有一下几个方面的好处。
1、通过工学结合、半工半读能够提高学生的动手能力和适应能力，使他们毕业以后能缩短由学生向工人的转化。下厂实习期间学生们兴趣高，环境的变化使他们的思想认识也有了提高，认识了工厂认识了产品认识了工作的严肃性，很直观的接受着道德，安全，质量，环保等方面的教育。
2、通过工学结合、半工半读能够使学生从这个窗口窥视社会的多元化和复杂化，并从与师傅的交流和学习中提升与人交往的能力，学习到了在课堂上学习不到的知识，在摆正自身位置方面起到了促进作用。在工作岗位上通过眼观手动，师傅的传帮带学生的潜在能力得到了挖潜、发挥，并在实践得到了证明。
3、通过工学结合、半工半读使学生的行为规范有了明显的提高，工学结合半工半读的教学模式给了学生更大的学习空间，也达到了锻炼的目的。学生是肯学的，工作是努力的，也为企业创造了一定的效益，用人单位对这种教学模式培养出来的学生无疑是欢迎的。
三、通过工学结合半工半读的试行，我们也发现了一些问题需要解决和完善。
1、试行工学结合半工半读首先要作好学生和家长的思想工作，要让学生和家长了解到工学结合半工半读的真正含义，培养学生遵章守纪，吃苦耐劳的精神。
2、要引导学生从学会到会学，要认识到墨守成规只是一名好员工而不是一名优秀的员工，优秀的员工应具有创新精神，但要明白创新的前提是自身具有高技术含量，才能具有创新的思路，那么高技术从哪里来；努力求学，刻苦钻研，要想收获丰富的知识就要头悬梁、锥刺骨，学海无涯苦字当头，这才是人生坐标系中努力寻求的重要位置。
3、要克服少数学生认为工学结合、半工半读只是做一些简单的手工操作的片面认识，这种错误观念必须加以引导，学生的思想问题就是老师要作的工作，思想问题不解决，学生就不会认真地去做他应该做的事情，其实要学的东西很多，从车间管理、环境保护、工件摆放、工艺分析、产品性能、总成装配，师傅们的敬业精神，都是学习的内容。
4、工学结合、半工半读应该发挥学校和企业两个方面的积极性，也就是说企业也有教育和指导的责任和义务，从这学期的实践来看，一些车间不愿意接受学生，认为给他们找麻烦，是被迫的，不情愿的，主管上他们把学生等同于自己的员工，当然像员工一样的严格要求是对的，但学生下厂还是学习，不可避免的会出现这样或那样的问题，不能用简单退回的办法来处理，要教育他们、引导他们并给他们改正的机会，从而达到锻炼的目的。
5、要建立和完善相应的管理制度，一旦有个别学生严重违纪或屡教不改，那么学校应该有相应的处理办法，并在下厂之前予以公布，做到有章可循。
6、要加大安全教育的力度，努力提高安全意识，实习单位也应对学生的安全负有一定的责任，建议学校把学生人身安全列入到工学结合半工半读教育体系中去，作为一个重要的制度加以完善，并和专业厂形成安全教育的合力防患于未然。
7、教学方案的设计与修改。
针对工学结合半工半读的实际情况，应对教学计划进行适当的修改，我们认为学生下厂前应掌握一定的本专业的理论知识和操作技能，同时要考虑学生毕业前技能鉴定考试的问题，要尽快出台工学结合半工半读的教学方案。
工学结合心得篇十
我不想给自己找任何理由，因为这是一份迟到的总结，很抱歉不能在你规定的时间内完成任务。
进入金诗丹里面感受到在公司里面的工作氛围，发现学校里面所学的东西是非常的肤浅还有就是一般上来说自己没有亲身去实践过，无法去理解其中的内涵，就像上次在金瓯大酒店里，周老师关于陈列方面的知识，或许对经销商和代理商来说那些知识相当的重要而对我们这些门外汉来说，现在才意思到自己真的好肤浅，从另一个方面来说不光要学好现有的知识还需要学习其它，让自己的阅历更加丰富。使我感到荣幸的是作为实习的我们正好赶上公司的订货会，或许没有帮的上什么重要的忙但是对我们来说收获正的很多，以前我们也上过一些过于礼仪方面的书但是实际操作起来真的是太难了，还好有娟姐和柯娟姐手把手的教我们。
当进去的时候我们主要的任务是去仓库盘点，刚开始的时候有点单调因为每天都重复同样的工作。后面渐渐地发现其实仓库是一个公司的核心部分如果仓库里的数据不准确，会导致后面的营销工作无法进行，同时也学会了怎么样去盘点衣服。
至于后面的`时候我们大多数的时间都花在销售衣服，刚开始的时候我们跟着丹姐在公司里卖衣服，刚开始的时候还比较腼腆不敢大声的去说招揽客户但是时间长了，到公司里来的一些大姐们经常来渐渐地认识之后，自己的胆子也打起来会主动的跟被别人去交流帮助他们选到一件适合的衣服，慢慢的发现其实作为一名销售人员一定要有自信才能将自己的产品让消费者更加喜欢。有点遗憾的是因为实习时间的关系，最后我们没有坚持到下来。
就在这样我们的实习生涯就结束了，或许对我们来说这里面有酸甜苦辣只有自己知道，但是可喜的事我们坚持到最后。实习的时候我们给大家添了很多的麻烦，在这里说声抱歉。
工学结合心得篇十一
第一段：引言（150字）。
现代社会发展迅速，科技日新月异，工学结合成为推动社会进步的重要因素。近年来，越来越多的人开始意识到工学结合的重要性，并且努力将自己的专业知识与实践技能相结合，以提高工作效率和创新能力。在本文中，我将分享我在这一方面的体会和心得，希望对读者有所启发。
第二段：实践与理论相结合（250字）。
工学结合最直接的体现就是实践与理论的相结合。在我专业学习的过程中，我深刻体会到理论只有与实践相结合才能发挥出最大的价值。通过参与实际项目和实践操作，我得以更加深入地理解和应用从书本上学到的知识。实践使我对问题的把握更加准确，理论使我能够更好地分析和解决问题。实践与理论的结合不仅提高了我的综合素质，也增强了我的创新能力。
第三段：跨学科的融合（250字）。
工学结合不仅仅是实践与理论的结合，而且还涉及到不同学科的融合。现代社会的问题往往十分复杂，很少仅仅通过单一学科的知识和方法就能解决。因此，我们需要跨学科的知识和思维方式来应对这些挑战。通过与其他学科的交流和学习，我学会了跨学科思维，能够从不同的角度看待问题，提出更加全面和创新的解决方案。跨学科的融合不仅拓宽了我的视野，也增加了我的工作能力和竞争力。
第四段：工学结合的创新能力（250字）。
工学结合可以激发创新能力。在我从事的工作中，我发现只有将专业知识与实践经验结合起来，才能提出独特和创新的解决方案。通过将学到的理论知识应用于实践中，我发现很多传统的解决方法效率低下且不适用于现实场景。在这种情况下，我开始思考如何结合学科的知识和技能，提出更好的解决方案。在实践中不断尝试和探索，我逐渐培养出了创新思维和创造力，使我在工作中更加具有竞争力。
第五段：未来的展望（300字）。
展望未来，我坚信工学结合将在各个领域的重要性不断增强。只有通过工学结合，我们才能更好地解决现实生活和工作中的问题。因此，我们应该积极主动地学习不同学科的知识，注重实践和创新能力的培养。同时，我们还应该与其他领域的专家和人才进行合作和交流，实现互利共赢。只有不断加强工学结合，我们才能适应时代的发展，推动社会进步。
总结（150字）。
工学结合是现代社会发展的趋势，实践与理论、跨学科的融合以及创新能力的提升成为每个人必备的能力。通过工学结合，我们能够更好地应对社会的挑战，实现个人的发展和长远的社会进步。因此，我们应该积极探索和实践工学结合的方法，与时俱进地提高自己的综合素质。只有不断加强工学结合，我们才能适应时代的发展，奋发向前。
工学结合心得篇十二
心得体会是我们在经历一些事情之后的思考和感悟，是我们从经验中获取的宝贵财富。结合心得体会不仅可以让我们更好地理解事物的内涵，还可以提升我们的思维能力和解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享我在学习、工作、生活中的一些心得体会，并探讨如何将这些体会应用于实践。
在学习的过程中，我发现结合心得体会有助于更好地理解学习内容。当我阅读一篇论文或者听一个演讲时，我会把我自己的经验和知识与所学内容进行比较和联系，从而更深入地理解其中的道理和内涵。例如，在学习历史课程的过程中，我常常结合自己对当代社会的观察与理解来分析历史事件的影响和意义，这样不仅有助于记忆，还能拓宽我的思维和观察角度。
在工作中，结合心得体会可以帮助我们提高工作效率和解决问题的能力。在我工作的领域，有很多复杂的问题需要解决，而仅仅依靠书本知识是远远不够的。因此，我尝试将我对其他行业的观察和体验与我所从事的工作相关联，寻找类似问题的解决思路。我发现这样做不仅加快了问题解决的速度，还让我在工作中获得了更多的成就感和满足感。
在日常生活中，结合心得体会可以让我们更加从容和成熟地应对各种情况。生活中常常会遇到让我们困惑或犹豫的事情，而这时候回顾自己的经验和体会，会为我们提供解决问题的思路和方向。例如，当我面临着人际关系方面的问题时，我会回想过去自己所经历的类似情况，并运用自己的心得体会来应对当前的困境。这种结合心得体会的方式让我更加冷静和明智地处理复杂的人际关系问题。
【第四段：将心得体会应用于实践】。
将心得体会应用于实践是将我们的思维和行动相结合的关键一步。拥有丰富的心得体会和知识是很重要的，但如果不能将其转化为实际行动，也就无法发挥其真正的价值。因此，我们应该尝试在实际生活中运用自己的心得体会，去验证和完善它们。只有通过实践，我们才能真正理解和评估自己的心得体会，并且不断提升自己的思维和创新能力。
【总结】。
结合心得体会是一个相当有益的思维方法和行为方式，它可以帮助我们更好地理解学习内容、提高工作效率和解决问题的能力，同时在生活中也能帮助我们更加从容和成熟地应对各种情况。将心得体会应用于实践是关键一步，只有通过实际行动，我们才能真正理解和提升自己的思维和创新能力。通过不断总结和应用心得体会，我们能够获得更多的智慧和经验，提高自己在各个领域的能力和素质。
工学结合心得篇十三
时间过得真快，转眼之间在浙江平湖日本电产的工学结合实习已经结束，回顾这二个月，学生此次由于是第一次体验工厂生活，因而觉得很新奇，学生学习的主要内容就是计算机零部件的加工。对于我们带队老师来说，也是一次很好的学习和锻炼的机会。通过二个月的带队顶岗实习，感触颇多，现总结如下：
一、稳定思想共同克服困难。
刚开始的半个月是最艰难的，同学们面临着许多困难：短暂的培训之后，每个同学都被分配到了不同的生产线上，远离父母，周围一张张陌生的面孔，不同的饮食方式，部分夜班同学的作息时间颠倒，再加上每天十个多小时的劳累，所有这些，对这些从没离开过父母的孩子们都是一个个巨大的考验。更难的是，干不好时，还要被领班训斥，终于，这些在家从不受气的孩子们有些马上作出了反应：不干了，回家!我们还没来得及适应陌生的环境，就马上投入到学生们的稳定工作之中，帮她们擦干眼泪、倾听她们的哭诉和委屈、耐心地劝解和引导......从白天5点半学生起床到晚上11点半学生就寝，我们利用一切学生的空余时间，和他们呆在一起，饭堂、寝室、车间，到处都有我们和学生在一起的身影，我们要让孩子们真实的感觉到有老师可以依靠，让他们真切得感受到和父母一样的爱的温暖，为了不影响上夜班的同学白天好好休息，我们晚上到车间去看望他们，让他们同样能够感受到来自老师的鼓励和温暖。功夫不负有心人，经过我们的不懈努力，第一期最艰难的稳定工作终于获得了成功。
二、师生相互理解，老师胜似父母。
由于南北生活习惯完全不同，大部分人就很难适应。每天去看学生，都会见到相当一部分人在吃泡面，虽然每次都会晓之以理，动之以情给她们讲吃泡面如何没营养等道理，但效果并不理想，终于，在将近一个周时，好多学生的抵抗力都有所下降，感冒、过敏、拉肚子等疾病都乘虚而入，好多人都病倒了，然而厂方严格请假制度，病假必须持镇级大医院医生的证明才管用，考虑到学生的安全问题及学生在这里人生地不熟找不着路，我们老师也要带学生到医院去看病，挂号、买药、交费、输液。然而通过这些，也使我们师生关系得到了更近一步的拉近，从同学们一双双明亮的眼睛里我们不难读出她们对我们的完全依赖和信任，她们也更能听进去老师的话了，这也是我带队工作得已圆满完成的最关键因素。
三、提醒学生学校管理与工厂管理的不同。
学校是教书育人的地方，教师以育人为重，学生以学习为主，我们的教学已经朝着素质教育的轨道良性发展，学生的学习自主性体现得更加明显。老师用各种有效的正确方法教育学生德智体美劳全面发展。我们允许学生犯错误，教师以教育为主，帮助学生认识错误和改正错误。同时还交会学生如何与人交流和沟通等等。然而工厂是创造利益的地方，是严格制度化的地方，要求工人严格遵守厂规厂纪，严格遵守操作规程，员工要自觉遵守，出现错误要自己承担责任，接受相应的处罚。思想教育很少，要求员工自觉地认识。工作一般很机械，时间长，也很辛苦。娱乐活动几乎没有。经常还会遇到领班等直接领导人的训斥。这些都与学校教育有着很大的差异，这就要求学生必须分清工厂管理与学校管理大不一样。
四、实习之前注重职业意识的教育。
一)、教师要提示学生及时转变观念。
厂有厂纪，学生在这里的角色是员工，就是靠出卖廉价的劳动力赚钱和生活，有磨难有竞争有压力甚至有不公平和委屈，除了老师没有人能帮你，更没有人同情你，这才是真正的打工生活。而这次二个月的实习，是为将来步入复杂社会的一个了解和感悟，提前取得一些经验和教训，这仅仅是一个过程，而不是终极目标，你的目标要比打工高一个层次。只有克服身体和心理上的不适应，有战胜自我的勇气和决心，降低期望值，珍惜实习工作期间的收获，才能加深对所学专业和就业市场的理解和认识，对自身素质和能力进行重新审视和定位，为今后发展提供经验教训。
二)、教育要培养学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。
教育要培养学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力，这次经我手从日本电产回来个学生中，无大碍完全可以支持到底，走的原因多是怕吃苦头，抱怨食堂的饭菜差(其实并不差，老师整天就在食堂吃)不想受厂纪约束，不想上班。老师做工作无效，自离回家。我们的学生在工作中往往会觉得太辛苦，无法承受那样的劳动强度，劳动时间长，不像在学校劳逸结合，学校尽量做到适合学生的特点和需求，满足学生的正当要求，他们不能适应工厂的工作，觉得工作中没有人情味，同事之间没有同学好相处，领班等没有老师和蔼，一时之间无法适应工厂的工作和生活，不能坚持到底，所以提前对他们进行职业意识的教育很有必要。
总之，虽然此次工学结合比较圆满，在此次实线过程中，涌现出一部分优秀的学生，例如：何亚科、陈娟娟、等学生，他们的工作认真、踏实、不怕累、不怕苦。在学好自己分配的工作任务之外，也能很乐意的帮助其他同学。师傅在工作的时候，他们也能很自觉地观察师傅，遇到问题或自己不理解的知识，能虚心向师傅请教。实习结束后，厂方领导表扬了这部分学生，这也是对此次实习工作取得圆满成功的肯定。但是学生中间也有极少数的学生平时就不能严格要求自己，从而养成了不好的行为习惯，在实习期间，出现迟到，早退等现象，出现此类现象，也值得我们认真的思考，我想在今后的教学管理中，应针对性的结合以前学生不好的行为习惯，取精去糟，进行严格的教育管理，约束学生，更要结合厂里的工作情况，布置有关和厂里需要或有联系的课题内容，让学生有兴趣地、自发地进行练习。以上只是我自己的一点体会，通过这次到南方带学生实习，我自己也学到了很多，就我而言，这不仅是一次机会，更是人生路上的磨练，从中我受益匪浅。今后我会更加努力工作，认真负责，兢兢业业，为我校美好的明天继续努力奋斗!
工学结合心得篇十四
第一段：病痛是人生中不可避免的一部分，不同的疾病给我们带来的心理和生理的冲击也不尽相同。经历了病痛的折磨和痛苦之后，更多的是感悟和领悟到了一些人生的智慧和经验，这些心得体会让我深刻地明白了健康的重要性以及对待病痛的正确态度。
第二段：病痛带给我最大的领悟就是珍惜健康。在健康的时候，我们常常会忽视身体的重要性，而当疾病降临时才意识到没有健康就没有幸福。曾经，我在疾病的折磨下度过了几个漫长的月份，每天都有不堪的疼痛伴随着身体的各种不适。那段时间里，所希望的只是能够恢复健康，重新站立起来。因此，我深深明白了健康的可贵。健康是我们无形之中拥有的一种财富，只有当我们失去的时候才会真正体会到健康的重要性，珍惜健康是每个人应该始终坚守的信念。
第三段：病痛让我更加心怀感激，对生活有了新的理解。疾病的痛苦让我体验到了生命的脆弱，也体验到了生活的可贵。曾经，在经历了一次严重的病痛之后，我发现自己重新拥有了健康和活力，这种感觉就像是重生一样，让我倍感幸运和满足。因此，我开始更加珍惜每一个平凡的日子，努力享受生活中的每一个瞬间。病痛教会了我感恩，让我学会关注身边的人和事，学会从小事中体验生活的美好，这些都是病痛带给我的珍贵财富。
第四段：病痛也使我更加坚强和勇敢。在病痛的折磨下，可能会感觉生活变得艰难和无助，但正是在这种无助中，我逐渐发现了自己内心的坚强和勇敢。疾病让我面对痛苦、面对生死的边缘，每一次的痛苦都是磨练我内心的机会。只有在承受病痛的过程中，我才能发现自己内心的力量和毅力。病痛的经历让我明白，只要坚强勇敢地面对，就能找到突破痛苦的方法，找到战胜困难的力量。
第五段：病痛经历让我对待疾病有了正确的态度。疾病是人生中不可避免的一部分，我们不能逃避，但我们可以选择正确的态度去面对。病痛教会了我积极乐观地面对生活，以积极的态度去战胜疾病。面对病痛，我们不能消极嘲笑自己，也不能将病痛看作是折磨和无奈。相反，我们应该用乐观和坚定的心态来面对疾病，积极寻找生活的希望和阳光。正是因为这种正确的态度，我们才能够更好地对待病痛，更好地减少病痛给我们带来的负面影响，让病痛成为我们前进的动力和契机。
总结：病痛是生活中的一部分，我们无法避免。但当我们经历了病痛之后，我们会对生活有更深入的认识和体会。珍惜健康、心怀感激、坚强勇敢和正确态度是病痛给我们带来的宝贵财富。我们要珍惜每一天，用积极乐观的态度去面对病痛，让每一次的痛苦都成为我们前进的动力。
工学结合心得篇十五
近些年来，我在学习和工作中秉持着结合心得体会的原则，发现这种方法对于提高学习和工作效率非常有效。结合心得体会，就是在经历一段时间或完成一项任务后，进行总结和反思，得出一些有价值的体会和经验。这种方法可以帮助我们更好地认识自己，发现不足之处，并找到改进的方法。
在学习中，结合心得体会对我来说非常重要。每当我完成一门课程时，我会花一些时间回顾学习过程，并记录下自己的感悟和收获。通过这种方法，我发现自己对于一些基础知识的理解还不够深入，因此在下一次学习中，我会更加注重对基础知识的掌握。另外，我还发现，在学习中合理安排时间非常重要，通过总结我能够明确时间分配的不足之处，并找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
在工作中，结合心得体会同样具有重要意义。每当我完成一项工作任务时，我会进行总结和反思，找出在工作中遇到的难题，并寻找解决办法。通过这种方法，我发现在工作中与同事沟通合作非常重要，因此，我会更加积极主动地与同事进行沟通，并及时解决问题。另外，我还发现了一些自己工作上的不足，通过总结和反思，我能够找到改进的方式，提升自己的工作能力。
在生活中，结合心得体会让我受益匪浅。每当我面临一些难题或者困境时，我都会停下来思考，总结前面所经历的事情，并找到解决的办法。通过这种方法，我发现在与他人相处中，多一些耐心和理解是非常重要的，因此，我会努力做到宽容和理解，与他人保持良好的沟通。另外，我还发现了一些对自己身心健康有益的方法，通过总结和反思，我能够调整自己的生活方式，保持良好的身心健康。
第五段：结语。
通过结合心得体会的方法，不仅使我在学习和工作中取得了进步，也让我在生活中变得更加成熟和稳定。结合心得体会的方法是一种自我反省的过程，这个过程不仅能够帮助我们更好地认识自己，也能够培养我们的自我评价能力和问题解决能力。因此，我会一直坚持用这种方法来总结和反思，不断提升自己的能力和水平。
工学结合心得篇十六
工作有一个月了，该记录下这个月做的情况。其实最详细的就是周记了，我的周记里详细说明的就是一天中具体到几点具体做哪些事，然后总结自己的感想。每天下来都有那么多的感悟，每周下来也是，现在每月也有一个总结。
记得还是小时候，小学的时候，老师让我们记日记，到了初中的时候，因为时间的原因，功课较多的，老师让我们写周记，到了高中同样也写周记。现在大学懒了，没有人要求了，也没有写什么日记，周记，更不用说月记了。只是有时候，遇到不顺心的事，拿着本子写下心情或许在qq的个性签名下写下心情。
六月，这个月的生活安排得井井有条，一方面是公司安排的，另一方面就是自己安排的了。每天正常上下班是一个规律，回到宿舍自己也是一个安排。想利用这段时间学习一番工作上没有学到过的知识。想利用这三个月的上班的业余时间学一门会计，想考出一门证书。以后为工作找一个好的铺垫。这次的上班与我们所学的专业真得不靠不到边的，所以这次的实习机会想多学点，以备不须之用。不怕学得不多，就怕书到用时方恨少。
这个月的工作可以说，都是在公司的大会议室里上课的，没有正式上班了。这次的上课具体为我们下二个月的工作作为一个铺垫。通过这样一个月的公司的人员的培训，我终于明白了几点。第一，我们应该为自己的未来规划下。因为我们不再是小孩子了，什么事由不得爸妈或别人来帮我们决定。现在的重任在我们的手中。所以我们要把握好一切，我们的规划就是我们前进的导航灯，没有导航灯我们会迷失方向，走错路。更可怕的就是怕错了找不到回来的路。在面对失败的时候，我们不能气馁。就像陈安之所说的“人生没有失败，只有暂时的停止成功”一个人想要成功，不断地努力，那么会不成功吗？成功就等于目标，有了目标，成功离我们还远吗？以下是我的人生目标：1、近期目标：（2015.7——2015.12）学习任务：通过英语cet-4，计算机信息技术考试，基础会计学。学好本专业知识。锻炼任务：锻炼自己的组织能力和人际交往能力。大三：学好文化科知识，争取把英语cet—4过了。大三：努力打好专业课基础，参加一些社会实践增强自我的综合能力。从多方面发展自我。大三：尽心完成自己的论文设计，多收集一点关于各种自己喜欢公司的动态，最后选择一家在自己专业方面有发展前途的公司就业。2、中期目标：（2011.1-----2015.12）在杭州选择一家发展较好的公司，然后从基层开始做起，积累工作经验为自己将来的事业奠定一个基础。3、远期目标：（2015.7-----？）回自己的家乡发展，同时考虑好自己的婚姻大事。
第二，在这短短的一个月的.实习里，我体会到了以前没有体会到的公司勾心斗角的事。公司里多女人就容易发生事端。这个月的进行了二次的考试，第一次考试，我本来是80多分的，可是最后的成绩公布出来我是75分，就是按照公司的规定来说，我是不及格的。（100分试卷80及格）当时我的组长为了这个事和考试的人员吵了，说凭什么扣我的分。她们说我平时哪里表现不好，就扣分了。因为她们记下一些我们平时的小错误，所以没有办法，争不过。 第二次的考试，我89分，终于可以尝下成功的喜悦。可是我组长却辞职了，因为在此前一天，他为了我们实习生的权益又和她们吵了，同时觉得这工资太少，就走人了。他的性格可能太暴躁，可是为人真得不错，公司的人都这么夸他的耶。
第三，在这个公司里，我所接触到的公司的人员都说这个公司的领导没有人情味。高高在上的，让我们这些小职员看到他们要头向上倾才能看他们的。这些我全都看在眼里，放在心里，我想以后我出去正式上班的时候，这些事情是常有的。以后不会为看到这一幕而叹息。
为些我真得感谢学校给我们这一次社会实践的机会。让我慢慢步入这个大鱼吃小鱼，小鱼吃草的社会。不过我会坚持我的原则一定把这三个月做完，因为我相信坚持就是胜利，同时我在这儿也锻炼了自己的脾气，算是一个磨炼我的一个地方。要相信，只要有付出,才能有收获.未来,掌握在自己手中。
2015年6月至9月07级三个营销专业2个班级94名学生进行了工学结合顶岗实习，各项工作现已结束，为了总结经验，进一步完善和推进工学结合工作，我们对本次工作作如下总结：
一、高度重视，准备充分
顶岗实习是高职院校工学结合人才培养模式的重要教育形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的有效途径。做好学生顶岗实习工作也是示范性院校建设的重要内容。本次顶岗实习是在06级学生顶岗实习试点的基础上展开的，在充分总结和完善06级学生顶岗实习经验的基础上，系成立了以系副主任程勤华老师为组长、教研室主任、指导老师、相关班级班主任、系办老师组成的工学结合工作领导小组，为工学结合的顺利实施提供了强有力的组织保障。工学结合领导小组多次召开会议，专题研究包括教学计划的修订、学生岗位如何保障落实、学生安全工作如何保证等等方面，做到想在前、做在前。
为了让学生从思想上重视工学结合，以积极的态度参与本次实习，早在2015年11月就对07级全体学生进行了工学结合宣讲，系里选拔6名06级的学生，分组到07级各班级进行工学结合经验交流。06级学生从自身的角度出发，和同学们交流了自己在暑假工学结合过程中的体会和收获，让07级学生了解工学结合不仅让自己在学习和工作的有效结合中更好地熟悉生产情况，掌握岗位技能，了解各个服务环节的质量要求，获得了适应生产、服务环境和解决实际问题的能力，而且进一步提高了自身的道德修养，形成了综合职业素养，为将来参加实际工作打下坚实的基础。会上各教研室针对本专业的具体要求，对07级学生2015年工学结合工作作了动员，及时制定实习指导手册，为顺利开展顶岗实习工作夯实了基础。
二、全程跟踪，有序展开
实习单位落实 鉴于我系专业的特点，在实习单位的落实上一向比较困难，即使愿意接纳也只能安排不多的学生实习。因此，为了做好实习单位的落实工作，我们充分利用教师的课堂教学、班主任平时的沟通、教研室专门的动员大会等形式，让学生充分意识到这是一次难得的锻炼机会，而不仅仅只是一个实习环节。通过学生自找和老师推荐相结合的方法，以及学院职能部门的大力帮助下，基本上都在实习开始的前2周内落实了的单位，保证了实习的时间和内容，也保证了实习效果。实习期间也有少部分学生变换过实习单位，变换实习单位的主要原因是原实习单位的业务量较少，实习项目不多等。
学生实习的单位共有150余家，其中杭州地区占近60%；本次实习我们采用了集中加分散的实习方式，我们针对营销和管理专业的学生，联系了宏图三胞（30人）、宁波水上乐园（13人）、杭州童玩节（16人）三家单位作为试点，摸索集中实习在经管类专业推行的可行性。
从学生实习的岗位来看，绝大多数同学都能联系专业特点，只有个别同学在行政岗位实习：国贸专业的学生实习岗位主要有外贸业务助理、外贸单证员、外贸跟单员、国际货运代理、商务管理、市场开拓、产品促销等；企管专业的学生实习岗位主要有人力资源管理、车间生产管理、仓库管理、销售、文员、包装等；营销专业学生顶岗实习的岗位分布主要以现场销售、电话营销、销售内勤、市场策划、渠道维护等为主，学生顶岗实习的的内容与专业的联系非常紧密，专业贴近度在90%以上。
过程监控管理 按照院、系的整体部署，实习过程中实施“双导师制”， 给每个学生都配备了学校指导老师，要求与学生每周至少联系一次，及时解答学生在实习中遇到的各种问题。本次实习共有28名老师参与学生的联系与指导，在实习过程中老师通过电话、电子邮件、实地走访等形式与学生保持联系，掌握学生实习的情况，为了督促实习指导老师做好指导工作，系部还不定期的抽查了教师的指导记录，检查发现，老师的指导及时且记录详实，并要求各教研室每周上报一次周报表，对一周的实习信息予以汇总，也便于系里整体的指导与协调。
根据协调，系里统筹安排了老师走访了部分实习学生的工作现场，并与企业指导老师进行了交流，国贸专业还召开了公司主管、学生共同参加的座谈会，座谈中学生谈了本次实习阶段的体会与自身的不足，明确了今后努力的方向；公司主管也谈了实习期间学生留给他们的印象，善意地指出了学生的缺点，提出了对学生的希冀。这样不仅在企业、学生之间搭起了一座沟通的桥梁，也有利于教师听取企业、学生的意见，进行教学改革，惠及更多的学生。从老师走访了解的情况来看，实习单位对这次实习也是比较重视的，所有学生都有专人负责管理，都能根据单位具体岗位的情况来安排学生实习。学生也基本上都能较好地遵守学校工学结合实习制度和具体要求，较好地适应并学习了企业相关业务内容。尽管他们在不同的企业，做不同的工作，但多数学生基本上都能较好地了解、熟悉公司经营业务，自己也很快适应并胜任工作。学生对实习本身的认可度比较高。普遍认为实习能真正把理论与事实进行了比较，在实践中对自己的动手能力、专业水准进行了有效的检验和提升，家长对这一方式也比较肯定。
总结反馈交流 实习结束后，各教研室和系里也及时予以了资料汇总，并分专业进行了交流，各专业各选拔一位07级的学生到08级班级做对口-交流，为07级学生工学结合顶岗实习早早的做了动员工作。
三、及时完善，积极推进
通过这次实习，我们认为，主要有以下几个方面的成效：
1、学生综合素质进一步提高 工学结合不仅能增加学生的实践锻炼机会，更重要的是它能使学生切身地感受到真实的工作场景，学到真正的技能，学生经历了与职业人之间的沟通，领略了行业以及岗位的文化氛围，深化了学生对职业角色、职业选择、职业实践的认识，帮助学生很好的进行职业规划。提高了学生的综合素质，具体有以下几个方面：
（1）在品德方面。培养了学生的敬业精神，端正了学习态度；对工作中的艰辛有了更深的理解，对工作的态度有了很大的转变，特别是工作中要坚持，要有耐心和细心。
（2）在知识结构方面。能做到理论联系实际，融会贯通各门专业课的知识，从简单的识记层面过渡到分析、应用阶段。
（3）在工作能力方面。提高了学生适应企业的综合能力，不仅实践技能迅速提升，而且还增强了竞争意识、效益观念。
（4）拓宽了学生就业渠道 由于有些学生在顶岗实习期间的突出表现，企业已答应毕业后接为公司的一员。
2、师资建设进一步深入 建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、勇于创新的“双师型”师资队伍是推行工学结合，全面提高教学质量，培养高技能人才的重要保证。指导老师在指导学生和走访企业时，深入一线，与企事业单位的业务能手沟通了信息，了解了本专业在实践中的最新发展变化情况，及时更新了专业知识信息，了解了企业用人需求，进一步推进了专业建设和教学改革。
3、教学资源进一步丰富 工学结合不仅能较好地解决实践教学条件不足的矛盾，更重要的是它能使我们面向整个社会统筹教育资源，充实和优化教育资源，改善办学条件，特别是实训实践条件和教师队伍等方面的条件，增强了人才培养竞争力。
当然，本次实习中也存在着一定的问题，归纳起来主要有以下几点：
1、企业资源欠缺 由于实习单位完全依靠学生自行解决还存在一定的难度，学校的资源也有一定的局限性，导致部分学生在规定的时间内不能落实实习单位，或者是落实了单位，实习岗位的专业紧密度也不高，影响了实习效果，这就要求学校进一步加大校企合作的力度，为学生开展顶岗实习提供有力的保障。
2、师资力量薄弱 由于我系的师资紧缺，老师的指导任务比较重，安排走访学生也存在很大的困难，尤其是要做到100％以上的走访，有一定的难度，为达到走访率，不得不协调老师跨专业走访，影响了指导效果。
3、学生管理存在隐患 由于专业的特殊性，造成学生实习单位比较分散，不利于学校的管理，而且七八月份是最热的季节，有些学生在学校住宿或在外租房，上下班路途远及住宿条件不理想，个别学生还发生中暑，如果将实习时间做些，将有助于学生落实实习单位，实习的内容也将更加充实，顶岗的可能性也将大大提高。
近来，本人通过系统的学习“工学结合”相关的职教理论资料，对“工学结合”合这一模式有了较为进一步的认识及深层次的理解。
工学结合教育模式由来已久，最早可以追溯到英国桑得兰德技术学院工程系和土木建筑系于1903年开始实施的“三明治”教育模式。在1906年，美国俄亥俄州辛辛那提大学开始实施与英国基本相同的工学结合教育模式，并称之为“合作教育”。1983年世界合作教育协会)在美国成立，协会成员来自40多个国家，每年召开一次国际性会议，影响越来越大。2000年协会理事会经讨论决定，将合作教育改为“与工作相结合的学习” (work—integrated learning)，在我们国家即称之为“工学结合”。 工学结合教育模式之所以能持续100年经久不衰，主要归功于它切合实际的理念，那就是以提高学生的综合素质就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台。此外，对对职业学校教师专业知识和技能的提升起到了促进作用。
这种教育模式给学生带来了以下几方面的利益：
(1)使学生将理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识；
(7)有助于学生就业的选择，使他们有优先被雇主录取的机会，其就业率高于未参加普教的学生。
同时，它又促进了中职教师的专业发展：
(1)工学结合诱导教师参与教学改革
为了顺利实施工学结合，完成高技能人才培养的使命，中职教师首先必须重新设计与专业技术领域职业岗位群相对应的基于工作过程导向或学生需求导向课程；其次，教师还要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及过程为依据整合、优化教学内容，科学设计学习性工作任务，实现教、学、做合一，理论与实践一体化。再次，教师还应根据教学内容的要求，选择工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习一体化等教学模式，以符合学生学习与实际工作的一致性。最后，教师必须要根据课程的特点，合理运用现代教育技术建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境来优化教学过程，设计架构合理、有效共享的网络教学资源和实践教学模式。工学结合不仅要求其教师是教授者，还必须扮演技能师傅、课程专家、社会工作者等多重角色，从而促进教师专业知识、实践技能以及教育教学综合素质的提升和发展。
(2)工学结合诱导教师反思教学
在传统教学中，教师往往在熟悉教材之后，特别容易陷入机械重复的教学实践中，处在经验性思维定势、照搬书本、崇拜权威的惰性教学之中。但工学结合猛烈地冲击着教师的定势平衡，学生既不专心致志于教师津津乐道理论知识和学科体系，也不甘于成为文明观众被动欣赏教师在三尺舞台上精彩演出，更不痴迷于学术氛围浓郁的校园文化，这迫使教师不得不重新有针对性地审视自己的教学行为表现，积极主动地进行教学反思，通过回顾、诊断、自我调控等方式来思索和修正教学活动和教学策略，尝试和探索教、学、做合一、理论与实践结合、校内外一体化等教学模式。这样，中职教师便慢慢地把自我教学实践反思看成是必需的和必要的，并积极努力地去塑造自我，发展自我，完善自我，对自己的发展形成整体性的看法，从而不断促进自我学会教学，学生自我发展。反思教学是现代教师素质的重要组成部分，也是教师专业发展的核心因素和动力之源。
（3）工学结合驱使教师参与教育科研
传统的中职教师安于技工式的流水线机械教学或者快餐式的短期培训，教育科研的意识和能力欠缺，这严重阻碍了中职教师的专业地位提升以及专业水平发展。但工学结合诱导教师反思教学，而反思教学的载体就是教育行动研究。工学结合向产、学、研一体化转向也为教师成为研究者提供了许多崭新的课题和压力。教师要完成高技能人才培养的历史使命就必须探讨育人规律、反思自身的教育实践而成为教育的研究者。教师不再是被动地听从管理人员、教育学者、课程论和教材专家的指导，而是向学者型、研究型、专家型的教师发展。
虽然目前中职学校实行工学结合教学及人才培养模式改革还存在诸多问题，只要我们不断地研究和探索，问题一定能逐步解决，工学结合、终身学习的继续教育长效机制也一定能建立起来，真正实现校企资源共享、优势互补、利益双赢的良性循环。
机械组 xxx
工学结合心得篇十七
第一段：心得体会的重要性（引入）。
在现代社会快节奏的生活中，我们时常面临各种挑战和压力，如何能够保持心境的平和与身心的健康成为了摆在我们面前的一道难题。而在这个问题中，五结合心得体会的实践给予了我们一个很好的方向。五结合，即身心结合、人才结合、办学结合、校企结合和校地结合，是指在教育中、职场中以及生活中的五种结合方式的综合运用。通过我的实践与体会，我认为五结合心得体会对于我个人的成长与发展产生了深远影响。
第二段：身心结合与身心健康（展开一）。
身心结合是五结合心得体会中至关重要的一环。我常常将身心结合理解成人们的心灵与自身的身体之间的紧密联系。当我们学习与工作中出现困难和压力时，我们可以通过运动，尤其是有氧运动来释放身体中的不良情绪和紧张的情绪，提高心肺功能，促进血液循环，增加荷尔蒙的分泌，从而达到放松身心的作用。
第三段：人才结合与个人价值（展开二）。
人才结合是五结合心得体会中的一种方式，意味着将个人的特长与潜能结合起来，为自己的发展和社会的发展做出贡献。在我个人的实践中，我意识到只有将个人的兴趣爱好与所学专业以及所从事的工作相结合，才能够让自己的个人价值得到最大化的发挥。当我对某个领域抱有浓厚的兴趣时，不仅能够激发我的学习积极性，而且还能够给我带来更多的成就感和乐趣，从而提升我的工作效率和质量。
第四段：办学结合与学习体验（展开三）。
办学结合是五结合心得体会中较为特殊的一种结合方式。在教育领域中，教育者需要将理论与实践相结合，将课堂教学与实际应用相结合，使学生能够通过亲身体验和实际操作来加深对知识的理解和掌握。作为学生，我非常赞同这种教育方式，因为它让我能够更好地将所学知识应用于实际生活中，并提高了我的实践能力和解决问题的能力。
第五段：校企结合与就业前景（展开四）。
校企结合是五结合心得体会中与就业前景直接相关的一种方式。在职场上，我深刻认识到了不仅要努力学习专业知识，还需要具备一定的实践经验和能力。校企结合为学生提供了实习和实践的机会，能够让学生在实践中学到更多的东西，并与企业产生联系。通过与企业的互动与交流，我们能够更好地了解企业的需求和要求，提升自己的专业素养，从而增加了我们的就业机会和竞争力。
通过对五结合心得体会的实践和体会，我认识到在学习、工作和生活中，我们与身心、个人价值、学习体验、就业前景和社会的结合是十分有必要的。只有通过这种综合运用，将自己的专业知识与实践经验相结合，将自己的个人兴趣与所学专业相结合，将自己的学习和工作与社会需求相结合，才能够实现个人与社会的双赢。五结合心得体会的价值和意义在于将个人的潜能与社会需求相结合，实现个人的价值和社会的进步。
工学结合心得篇十八
(2)实习地点：天津冶金集团中兴盛达钢业有限公司。
(3)实习性质：毕业实习。
二、实习单位简介。
天津冶金集团中兴盛达钢业有限公司(以下简称公司)是由天津冶金集团有限公司和天津市冶金集团(控股)有限公司注资成立的国有控股公司，天津市新20项重点工业项目之一。
公司建设总投资40亿元人民币，占地1200亩，坐落于交通便利的天津静海开发区津沧高速公路东侧。现旗下有钢丝绳分公司、预应力钢绞线分公司、铝包钢分公司、优质钢丝分公司、焊丝分公司、高档金属制品研发测试中心。主要产品：高效预应力钢材，优质钢丝绳，高效、节能铝包钢复合材，药芯、实芯焊丝和镀层钢丝及绞线等高档金属制品。
公司自组建起即秉持，“六个一流”的方针，即实现装备一流、产品一流、效益一流、管理一流、人才一流、节能环保一流和“精致、精细、精锐”的原则，加以科学高效的人才管理机制，吸引了大批“高、精、尖”的技术型人才在这片沃土上为实现中国乃至世界首屈一指的高档金属制品基地而共同拼搏奋斗。
三、实习环境。
实习期间，我在实习公司优质钢丝分公司工作，优质钢丝分公司主要从事于在生产第一线生产并简单处理产品。我被安排在该公司的热处理生产班组工作，车间的各个生产组有班长1名，线长4名，司炉工、槽池工(技术工种)各2名。加料员1名。每个生产小组有生产员工40多名左右。
四、实习过程。
(1)了解过程。
起初，刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中工作。第一天进入车间开始工作时，所在小组的班长、线长给我安排工作任务，分配给我的任务是槽池工，我按照师傅教我的方法，运用操作工具开始慢慢学着添加液体，在添加液体的同时注意操作流程及有关注意事项等。毕业实习的第一天，我就在这初次的工作岗位上工作，体验首次在社会上工作的感觉。在工作的同时慢慢熟悉车间的工作环境，一个月的工作领导给予好评，2011年1月，我走上了线长一职。
作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。一开始我对车间里的各项规章制度，安全生产操作规程及工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我们的员工手册，向班组里的员工同事请教了解工作的相关事项，通过他们的帮助，我对车间的情况及开机生产产品、加工产品等有了一定的了解。车间的工作实行三班制(甲、乙、丙班)，三班的工作时间段为：早上8：00至晚上7：00;晚上7：00至早上8：00。车间的所有员工都必须遵守该上、下班制度。
(2)工作过程线长职责。
信息的传达。
--安排工作：维持生产正常运作，对生产线各工序物料，品质、效率，不定时跟进工作结果(让工作操作畅顺)达成目标，准时交货。
--物料方面：对生产线的物料收发、运送要做好相关数据记录，对成品，半成品要标识清楚，例如：物料名称，p/n、数量、合格、不合格等状态。
--记录生产数据统计日常报表，例如：出勤报告、出数统计表、工序生产效率、以及员工每天出数一览表。
--每日执行工作场所，包括工作台、仪器设备、工装夹具等“7s”工作。
--解决生产中的各种问题，监督生产线的纪律，例如：员工离位、上下班秩序等。
--关心员工(例如观察员工动向)。
1、协助主管处理日常工作，服从主管的工作安排。
2、统筹每日生产计划，例如：生产人力安排、申请物料、仪器设备、工装夹具以及出货安排等。
3、尽职尽责，合理分配计划，完成公司下达的生产任务。
4、监督生产线的纪律，工作现场的“7s”执行情况。
5、严格要求所有员工要按照公司运作程序进行生产。
6、参加每天的品质/上级的有关会议，坚持每日早会传达相关信息。
7、定时培训助理组长的管理工作和员工的操作技巧。
8、监督生产线各工序的操作是否符合要求，达到品质标准，不合格产品要及时处理，如不能处理应及时向上级报告。
9、处理生产线的突发事件。
钢丝热处理钢丝生产中为利于拉丝过程的进行和成品获得要求的性能而进行的热处理。
钢丝热处理的目的(1)消除前一道冷拉工序中钢丝的加工硬化，以利于继续进行冷拉。盘条或钢丝在冷拉时，由于加工硬化，抗拉强度不断增高，脆性也不断增高，达到一定程度时即无法顺利拉拔而会拉断。此时钢丝应经过热处理使之重新获得利于冷拉的条件。
(2)使热轧盘条具有适宜于拉拔的组织，能正常地进行拉拔。例如，过共析钢盘条热轧后存在游离渗碳体，性脆而无法正常拉拔，球化退火使渗碳体球化而适宜于拉拔。
(3)使钢丝具有特殊的组织，冷拉后钢丝具有良好的性能。
(4)使成品钢丝具有用户要求的组织和性能。
钢丝热处理时的组织转变钢丝热处理大多数是将钢丝加热到共析温度以上使珠光体向奥氏体转变，然后以不同的方式冷却而获得各种不同的组织和性能。有些热处理(如再结晶退火或球化退火)则只将钢丝加热至共析温度附近或以下的温度。
钢在缓慢加热和冷却时，其中“相为碳在体心立方晶格的铁中的固溶体，通称为奥氏体。碳素钢的奥氏体在共析温度以下时不稳定，会分解成珠光体与铁素体或珠光体与渗碳体。珠光体为铁素体与渗碳体的共析组织，其碳含量约为0.765%。对热处理有意义的临界温度是a1和a3。缓慢加热时温度刚超过a-，即开始转变为奥氏体，超过a1即完成这一转变;缓慢冷却时温度刚低于a3奥氏体即开始分解，低于a1时奥氏体即完全分解。
快速冷却时奥氏体处于过冷状态。过冷奥氏体转变的温度不同，其转变机理、转变动力学、转变产物及其性能也均不同。过冷奥氏体等温转变动力学曲线(简称c曲线或ttt曲线)，就是表示将奥氏体急速冷却到临界点以下各不同温度的保温过程中，过冷奥氏体的转变量与转变时间的关系曲线。亚共析钢及过共析钢的c曲线的基本特点与共析钢相同，不同的是共析成分的钢奥氏体的稳定性最高;随着亚共析钢碳含量的减少和共析钢碳含量的增加，奥氏体的稳定性降低，即c曲线逐渐左移。合金元素对c曲线也有影响，除钴和铝(大于2.5%)以外，所有合金元素都增大过冷奥氏体的稳定性，即使c曲线右移。
钢丝热处理的种类(1)索氏体化处理。
(2)退火。退火一般指以较慢速度冷却的热处理方法。其目的主要为均匀盘条的组织，消除加工硬化和脆性，软化钢丝成品，改变材料的韧性、延展性、抗拉强度、屈服点、延伸率及其他物理性能，形成特定的显微组织。退火可分为如下几种。
完全退火：加热至临界点以上温度，保温一定时间后缓慢冷却。再结晶退火(中间退火)：通常用于消除冷拉钢丝的加工硬化，其实质是将钢丝加热至再结晶温度以上而低于临界点，然后冷却下来。
球化退火：过共析钢(碳素工具钢，轴承钢及部分合金工具钢)热轧盘条，组织中都会出现片状珠光体，甚至网状渗碳体，它的硬度较高不利于冷拉和用户的机械加工。球化退火可使碳化物形成球状或粒状均匀分布于铁素体基体上，因而有利于加工。球化退火可按照材料和要求球化等级的不同采用下述3种方法之一：加热至上临界点以上温度，保温一定时间，快速冷至4，温度，保温足够长时间使形成要求的球化组织;加热至上临界点以上温度，快速冷却至高于a。以上30℃左右的温度，以5℃/h的速度冷却至下临界点以下温度(约650℃);加热至下临界点或略低的温度，保温足够时间使形成要求的球化组织(通常为8～12h)。
正火：加热至上临界点以上约30℃的温度，然后钢尽快地在空气或保护性气氛中冷却，这一方法通常用于中间处理。
(3)淬火回火。也称为油回火。这种热处理是在钢丝冷拉至成品尺寸后进行的。通常用于处理中、高碳钢丝，产品主要用于制造弹簧及梳棉毛机的针布。处理的方法是：加热至上临界点以上30～50℃，保温一定时间，然后在油中淬冷，在熔融铅中重新加热。除了特别粗的钢丝采用成盘处理之外，通常都采用展开法进行钢丝的淬火回火。与冷拉钢丝相比，淬火回火钢丝具有如下特点：较高的强度(当直径大于2mm时)和弹性，较高的物理性能均匀性，较高的使用寿命，较小的变形。
(4)回火处理。一般称为消除应力处理，适用于冷拉中、高碳钢丝。其方法是加热至低于转变温度以下的温度，然后冷却至室温，以消除钢丝冷拉时产生的内应力。回火处理常用于预应力混凝土用钢丝及轮胎边缘钢丝。回火处理可提高冷拉钢丝的延伸率，降低松弛值，提高屈服点与强度的比值，但却会降低钢丝的抗拉强度和弯曲值。
(5)稳定化处理。见钢丝稳定化热处理。
(6)固溶处理。实质上是一种高温退火，其目的是使合金元素完全溶入基体组织。通常用以处理不锈及耐热钢丝。
(7)形变热处理。将变形与相变结合在一起的一种热处理工艺，它起到变形强化与相变强化的综合作用，因此是一种既可提高强度，又可改善塑性和韧性的有效工艺。
五、实习感想。
第一，要有坚持不懈的精神作为在校生，我们不管到哪家公司，一开始都不会立刻给工作我们做，一般都是先让我们熟悉公司的工作环境，时间短的要几天，时间长的要几周，或更长的时间，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便会产生离开的念头，在这个时候我们一定要坚持，不能轻易放弃。
第二，要勤劳，任劳任怨我们到公司去实习，由于我们不是正式职员，所以公司多数是把我们当学生看待。公司在这个期间一般不会给我们什么重要的工作去做，可又不想让我们闲着，因此，他们会交给我们一些比较简单的工作。与此同时，我们应该自己主动找一些事情来做，从小事做起，刚开始也只有这样。
第三，要虚心学习，不耻下问在工作过程中，我们肯定会碰到很多的问题，有很多是我们所不懂的，不懂的东西我们就要虚心向同事请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心地接受。同时，我们也不要怕犯错。每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，重要的是知错能改。
第四，要确立明确的目标，并端正自己的态度平时，我们不管做什么事，都要明确自己的目标，就像我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。因此，要树立正确的目标，在实现目标的过程中一定要多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做。只有这样我们才能把事情做好。
通过本次的实习，我还发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节，并为今后的学习指明了方向，同时也会为将来的工作打下一个良好的基础。，但这次的实习为我们提供了一个很好的锻炼机会，使我们及早了解一些相关知识以便以后运用到以后的实际工作中去。通过这次的实习，我知道只有通过刻苦的学习，加强对操作知识的熟练掌握程度，在现实的工作中才会得心应手，应对自如。
总体来说，这次实习不仅仅是锻炼了我在热处理操作方面的一些技能，同时，经过这次实习，我还从中学到了很多课本上所没有提及的知识，还有就是在就业心态上我也有很大的改变，以前我总想找一份适合自己爱好，并且专业对口的工作。可现在我们都知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触、才学习。所以我现在要建立起先就业再择业的就业观。应尽快学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。总的来说，作为一个快要毕业的大学生，无论是在今后的工作或是生活中，实习都将成为我人生中一笔重要的资本。
工作心得:本人从开始工作到现在已有一年半的时间，在这期间，我学到了许多，也悟到了许多。主要有以下几点：
2.不但有良好的工作态度,而且要有很好的表现力.中国有句俗语:"踏踏实实做人,老老实实做事."在今天,只是老老实实,勤勤恳恳做事是不够的,你还要学会适时地,恰当地表现自己.让老板知道你做了什么,让老板知道你的存在是必要的!这样你才有发展的的可能,别人才会认可你,承认你!
3.团结协作,善于沟通.团结协作指的是部门内部.你这个部门肯定不止你一个人,作为部门担当,你若想把本部门的事做的出色,那你必须把部门成员团结起来,发挥集体的力量,那样才能事半功倍!善于沟通是指部门之间.任何一个公司都是由众多部门组成的.部门之间的沟通是必要的也是必须的.团结、沟通是非常必要的!总之，用知识武装起自己来，学会做人，学会做事。你才能成功!
工学结合心得篇十九
第一段：引言（200字）。
谈心是一种沟通与交流的方式，通过倾听他人的心声，了解他们的困惑、矛盾和需要，从而提供帮助与支持。结合谈心是近年来出现的一种方法，旨在通过结合心理咨询的知识和技巧，更深入地了解他人并提供更有效的解决方案。通过我自身的实践体会，我深刻认识到了结合谈心的重要性，并从中收获了许多启示与感悟。
第二段：结合谈心的目标与方法（200字）。
结合谈心的核心目标是帮助他人解决问题、调整心态、提升心理素质。在实施结合谈心时，我们需要借鉴心理咨询的相关知识和技巧，灵活运用。具体方法包括主动倾听和同理心，通过积极提问引导对方深入思考，以及合理运用情感等等。通过这些方法，我们能更好地了解对方的内心需求，并给予恰当的建议和支持。
第三段：结合谈心的价值与意义（200字）。
结合谈心不仅能深入了解别人内心的真实想法和情感，而且有助于建立亲密的人际关系。通过谈心，我们能增进互相之间的信任和理解，培养真实的沟通与共鸣。此外，结合谈心还能促进自我成长和个人修养，提升我们的观察力和洞察力。通过反思、总结，我们能够更好地发现自己的问题并改进自己的行为方式。
在我自身的实践中，我深刻体会到结合谈心的效果与价值。我曾经与一位朋友进行了多次结合谈心的交流，了解了他在工作上的压力和困惑。通过仔细倾听和提问，我帮助他梳理了问题，并给予了一些具体的解决方案。随着谈心的深入，他逐渐解放了自己的思考，找到了发展的方向。通过这次经历，我深刻认识到了结合谈心的力量，并意识到我们每个人都可以通过运用谈心的方式，帮助他人走出困境，改善生活。
第五段：总结与启示（300字）。
结合谈心是一种积极的方式，帮助我们更深入地理解他人，建立更为亲密和融洽的关系。同时，它也能促进自我成长和个人修养，提升我们的人际沟通能力。在实践过程中，我们要保持谦卑和尊重，坚持以对方的需求为导向，充分发挥结合谈心的效果。通过结合谈心，我们能够从共情、倾听和理解中获取无限的智慧和力量，为他人和自己创造一个更美好的未来。结合谈心，让呼吸变得更宽广，让心灵与心灵更接近。
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