周二，我们上语文课，老师给我们宣布了一个大消息：咱班要举行辩论会啦！辩论会什么主题呢？那当然是口语交际里的“读书是否有益”问题喽。
听到这个消息，同学们个个兴奋不已，有的，甚至已经开始辩论。待我们兴奋过后，老师又发话了：“鉴于消息突然，大家都没有准备，所以辩论会在周四举行，请大家做好准备。”唉……白兴奋了一场。然后，老师让我们选择正方、反方，我选择了反方。千盼万盼，终于盼到周四辩论会啦！
上课后，同学早早地坐在座位上，等待辩论会开始。老师讲了规则以后，辩论会开始了。首先发言的是正方的“巾帼英雄”惠子。只见她手拿资料纸，用标准读书方法读完了全文，最后，还总结了一句“所以说，我认为读书有益。”惠子刚坐下，颂恩马上站了起来。他仰着头，手高举着自己收集的两页资料纸，似乎在向别人炫耀：我的资料比惠子多一张呢！说明我们的理由比他们充足！说不定，我们这方能辨胜，还全靠我呢！但他读得很吃力。辩论就这样进行着，老师可有意见了：“你们这样不叫辩论！辩论，是要各方扣紧主题发表自己的观点，找出对方的漏洞，并驳倒对方的观点！”我们一听，都傻了眼。
我们找的可都是资料啊，没想到什么扣紧主题之类的，这可怎么办呀！全班沉默了片刻。终于，有一个“巾帼英雄”倪瑞洁上场了，“小机灵”张晗又与她展开了辩论。然后，正方的“男将”鲍鑫豪说：“人看了坏书，不会变坏，即使变坏，责任也不在书上，就如一个人用刀杀了人，责任总不在刀上吧？”我略加思索，站起来说：“这根本是两码子事！是没有人天生要坐牢、被判刑的！”叫我这么一说，反方同学都为我鼓起掌来，正方同学也绞尽脑汁，想如何能驳倒我。我们争了半天，还争不出个头绪来，老师只好让我们整理、归纳了。我方讨论出两条，正方六条。
下课后，同学们还是意犹未尽，还在辩论者，这次辩论真快乐！
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