教案的编写需要细致入微，具体到每一步、每一个环节，以确保教学活动的顺利进行。编写教案的过程中要注重注重知识点之间的联系和延伸。请大家充分发挥教案的指导作用，不断优化自己的教学设计，提高教育教学质量。
下雪了的教案篇一
1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
3、让幼儿了解为什么会下雪。
初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
1、图画书。
2、ppt课件。
3、灯光照明（能够做手影游戏）。
一、兴趣导入，做做手指律动。
1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2、认认、说说自己的手。（如手指名称、手的作用等。）。
小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容。
1、爸爸的.手有什么本领？
2、看一看，爸爸的手指变出了什么？（小鸡、小狐狸等。）。
三、观看课件，教师完整讲述故事。
1、小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？小鸭怎么说的？
2、小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？
3、小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？
4、小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、谁帮助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？
6、最后小动物有没有分享到好吃的面包呢？
7、我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。
手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？（学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。）。
下雪了的教案篇二
掌握撕纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
1、教具一份：白纸条、纸球、绒毛小企鹅、柜子、磁带。
2、幼儿学具：事先在纸球上贴好透明胶、小盒子(每人一份)，小篮子、白纸条若干。
一、出示绒毛小企鹅，激发幼儿兴趣，引出课题。
(1)今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊?(幼儿回答：小企鹅)小企鹅与小朋友打招呼。(小朋友，你们好!我是小企鹅)
(2)小企鹅喜欢住在什么地方?你们喜欢小企鹅吗?(喜欢)那我们一起和小企鹅做游戏吧，可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)
二、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
(1)老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，(出示纸条)请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?(幼儿回答)
(2)教师边念儿歌边撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱)
三、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。
(1)老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好?
(2)老师讲解要求：在小朋友的桌子上都有一些纸宝宝，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的`雪花，这样小企鹅才喜欢。多余的纸要放回小篮子里。
(3)老师对个别幼儿进行指导。
四、老师与幼儿听音乐在雪地里跳舞。
(老师把撕好的纸往空中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛)，下雪喽!雪地上都变白了，小企鹅看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起跳舞。(放音乐)老师与幼儿一起跳舞。
五、玩滚雪球的游戏。
哇!这么多的雪，那我们一起来玩个滚雪球的游戏吧!(出示纸球)请幼儿说说用纸球怎么滚?请个别幼儿上来做做。看谁滚得又快又好。
今天我们小朋友做了很多雪球，等会儿我们一起来玩雪球吧!
下雪了的教案篇三
冬天来了，天气开始变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。
1. 认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
2. 了解雪花的基本特征。
3. 激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
4. 能分析故事情节，培养想象力。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、 故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。
2、 自制ppt课件。
3、 故事中动物人物挂饰。
一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣
小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀?;(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧!
二、帮助幼儿理解故事内容
1.教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)
提问：故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2.边看ppt课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。
3.教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。
三、情景表演
发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组)
四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。
小朋友，你们喜欢下雪吗?下雪天可以干什么呢?你想和谁一起去做这些事呢?那下次下雪的时候就请小朋友和自己的好朋友，或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧!
一片、两片、三片……一片片白花花的东西从天上飘下来。
这白花花的东西飘呀，飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”
小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”
小黄狗说：“汪汪汪，不是盐，是糖!”
小花猫说：“喵喵喵，不是糖，是盐!”
说着说着，小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐，小黄狗说是糖。
老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说：“咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”
老母鸡说着，就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花的东西尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说：“咕咕咕，不是盐，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰凉!”
这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人呀。”
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
下雪了的教案篇四
1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。
2.通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景图片个一张。
1.组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：看到过下雪吗？（出示雪景图片）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。
2.讲解示范。
老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。
3.幼儿操作，老师指导。
每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。
4.讲评。
指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”
下雪了的教案篇五
一、活动目标：掌握撕纸，撒纸，捡纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
二、活动准备：1、教具一份：白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。
2、幼儿学具：小盒子（每人一份），白纸条若干。
三、活动过程：
1、出示手偶小青蛙，激发幼儿兴趣，引出课题。
今天啊，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊（出示手偶）？（幼儿回答）小青蛙，快和小朋友们打个招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你们好！我是小青蛙。”小朋友们，我们也给小青蛙打个招呼吧，你好，小青蛙！那我们一起和小青蛙做游戏吧！（突然，手偶小青蛙乱动）小青蛙，怎么了，难道你不想和我们一起玩吗？（手偶做摇头状）那是为什么呢？你说什么？（开始做窃窃私语状）哦，是这样啊！小朋友们，刚才小青蛙跟老师说，它好久没看到下雪了，它想玩雪花，可是没有雪怎么办呢？（幼儿回答）
2、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
（1）老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，（出示纸条）请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢？（幼儿回答）小朋友们，看好喽！（教师边念儿歌边撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱。
3、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。
（1）老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好？
（2）现在啊，老师把纸宝宝送给每个小朋友，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的雪花，这样啊，小青蛙才高兴。
（3）好了，我们一起做雪花吧！两只小手要抓住纸宝宝，要不然它会摔下去的，然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝，再慢慢往下用力，咦，撕开来啦！小朋友，快快撕哦！老师来看看谁撕得又快又好看！
（4）老师对个别幼儿进行指导。
4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。
（老师把撕好的纸往空中抛）咦！老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊！（再抛一次）又下雪啦！（全体幼儿把撕好的纸往空中抛），下雪喽！雪地上都变白了，小青蛙看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起来滚雪球。（放音乐，带小朋友围成一个圈，走起来）滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，我们啊，继续滚雪球，滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，哈哈哈，雪球滚好啦！我们休息一会吧！
5、老师与幼儿一起捡雪花。
小朋友，你们看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，过会啊，要是有其他小朋友也来玩，就没办法进来了，怎么办呢？小朋友们，我们一起做一个勤快的小朋友，把雪花都捡到小盒子里，这样啊，其他小朋友也能一起进来玩啦！小朋友，快快快，我们一起捡雪花！
哇！小朋友们，真棒，是个勤快的小朋友！老师啊，要给大家发奖品了！
下雪了的教案篇六
1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
3.让幼儿了解为什么会下雪。
初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
1.图画书
课件
3.灯光照明(能够做手影游戏)
1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)
小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
1.爸爸的手有什么本领?
2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)
1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?
2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?
3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?
7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)
下雪了的教案篇七
1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。
2、做一个不怕冷的`勇敢宝宝。
活动准备：
鹅毛扇。
1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？
2、感受“风爷爷”的冷。
3、听听儿歌“风爷爷”，说说：
北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？
北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？
跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？
宝宝害怕风爷爷吗？
4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏。
鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。
操作建议：
根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。
下雪了的教案篇八
下雪啦！下雪啦！我刚走出教室，就瞧见同学们挤在栏杆旁，我一看，天哪！同学们的“预言”成真了！于是教学楼里又多了一阵兴奋的喊声。
天上的雪像白色小纸片，又像白色的粉尘。面对着这“壮观”的场面，同学们都尽情发挥想象：文科的委员们想到了“雪是死掉的雨，是雨的精魂”；理科的委员们想到了“雨在高空凝结成雪，之后缓缓落下”。突然，我大叫一声：“老天爷又在挠头皮屑了啊！”瞬间把这美好的气氛破坏掉了。
有的同学想摸一摸柔软的雪，有的同学甚至想尝一尝雪的味道。一不做，二不休，同学们把手伸到栏杆外，可他们的手太短了，完全够不着雪花。但是他们不甘心，小黄拿出一张纸片，把它捏在手里，又伸出手来，把它摇来摇去，如同一面投降时的小白旗。小黄拿回纸片，盯着他自言自语道：“飘来的雪花果然变成了水。”再看三楼的.同学，他们用一个个小纸杯来接雪，无论他们怎么接，纸杯还是空的。“呼！”小许撑开了一把大伞，可雪落在伞上还是化了。我有些失望，用雪花做“雪激凌”的想法破碎了。
我丧气地回到了家，查了查天气预报。唉，以后不会下雪了！我带着一丝希望问奶奶：“以后还会下雪吗？”
“有可能会下。”奶奶回答道。
这真是太棒啦！
下雪了的教案篇九
拉开窗户。“哇，终于下雪了！”我盼望已久的大雪天终于来临了。
于是，我先揉了一个大雪球和一个小雪球，大雪球做身子，小雪球就做脑袋。我把雪人的身子和脑袋拼装好后，在地上捡了两块黑炭，做雪人的眼睛。我又找了根胡萝卜，插在头中央，做红红的鼻子。我把一小段红红的木条弯了弯，放在鼻子下面，做嘴巴。我看雪人还少了什么。“哦！”我灵机一动，把两把扫把插在雪人两旁，做两只手。我又把一只水桶戴在雪人头上，当帽子。我的雪人大功告成了！
我看了看雪人脸上的微笑，心里乐滋滋的……。
下雪了。
下雪了。
“呵——”我懒洋洋地打了个哈欠，慢悠悠地起床了。拉开窗帘一看：哈！哈！哈！哈！下雪了。那鹅毛般的雪花簌簌落落的从半空降落下来。我一下子来了精神，用我最快得速度洗漱完毕，站在阳台上欣赏这美丽的雪景。
多美的雪啊！整个大地似乎穿上了一层厚厚的棉衣，到处白茫茫的一片。
看着眼前这个美丽的“白色世界”，我突然“诗兴大发”，不由自主地作起诗来：“啊！美丽的雪啊！你是那么的纯洁，那么的美丽，你不渴望华丽的外表，你多么的.俭朴。雪啊，你把快乐飘洒向人间。多美的雪啊！”
作完诗后，我不禁有些“飘飘然”的感觉。
下雪时，我总是要想着法儿的玩。今天，我准备要做一个“三层雪球蛋糕”。先取一些雪从多到少的把它们分成三份，再用分好的这些雪分别做出蛋糕的形状，然后，把做好的三个“蛋糕”依次叠放起来，之所谓“雪球”蛋糕，就得有雪球，那么最后，揉几个雪球放在蛋糕每层的周围，折来一枝枯枝插在蛋糕最上方——一个“雪球蛋糕”出炉喽！
欣赏着自己的作品，我还请来妈妈看，妈妈直夸我做得好呢！
我喜欢下雪天。
下雪了的教案篇十
“下雪了！下雪了！”随着一阵欢快的声音。我们禁不住心中的好奇，便趴到窗台上去观看。果然。外面正下着鹅毛大雪。
远处的松树好像被雪穿上了一身鹅毛大衣，看起来不像以前那样挺拔了，而大地好像为冬天铺上了一层雪白的地毯。难道这就是今年冬天的第一场雪吗？这是不是太华丽了啊！
下课时，一些别的班的同学在操场玩雪，可把我们羡慕的双眼发光，他们有的堆雪人，有的打雪仗……忽然有一个同学满眼期待地问：“老师，我们能下去玩吗？”老师双臂交叉在胸前，抿着嘴，似笑非笑地摇了摇头说：“不知道”。老师可能在想：“让不让他们下去玩儿呢？下去玩会不会打架？回来时会不会感冒？”突然，毛主任广播说：“因为下雪了，路滑，请所有同学待在班级里。”我一听又喜又忧，喜的是他们不能玩儿了，忧的是我们更不能出去了。
中午放学回家，校园外面好像比以前多了一个人，那就是“雪人”。在回家路上，有的同学在一起堆雪人，有的打雪仗，还有的往对方头上放雪人脑袋。
下午，雪下的更大了，走在路上，雪发出清脆的声音。有的同学像滑冰一样，倒了好几次呢。地面上的雪已经有20cm厚，这真是一场大雪。
啊，下雪啦！
下雪了的教案篇十一
今天，我们这里下了一场雪，那雪花白白的，漫天飞舞，为大树画出一条条银钱，给大地铺上一层厚厚的棉被。
空中飘满了雪花，有的像梅花鹿头顶上的鹿角，有的像一朵朵美丽的小花，还有像飞舞的杨絮，雪花形态各异，美丽极了。冬天里，树木脱去了绿叶，树干光秃秃的。下雪后，树干上挂起了白色的叶子，如同换上新装。间里的小苗上方盖起了白白的棉被，有的小苗还不时露出头瞧瞧，呼吸一下新鲜的空气。
很多小朋友高兴地跑出房屋，兴奋地滚雪球，堆雪人，我们相互追逐着，打雪仗。小朋友的笑声把大树上的雪都震了下来。
小狗和小猫也不甘寂寞，它们在雪地里跑来跳去，没想到竟像一个小画家绘出了一幅幅图画呢。
我想雪化后，就变成了水，渗到田地里，滋润了树木、庄稼、小草。
雪给我们小朋友带来了无限的快乐，给小草和大树带来了养分，我爱白白的雪花。
下雪了的教案篇十二
“下雪了，下雪了，同学们，大家快出去看雪呀！”老师欢呼着跑进教室来。看着老师那欣喜若狂表情，我觉得老师就像一个长不大小女孩。
正在写作业同学们听了老师话，把笔一放，争先恐后地挤出了教室。我和姚雪芬手挽手，也跟着同学们走出了教室，来到走廊上看雪。大片大片雪花不断地从天上落下来。有些同学干脆用手去接，接住了就小心翼翼地用另一只手盖住，生怕雪花会自己长脚跑了。我曾听人说雪花像糖，但是没尝过。我就用手接住了一片雪花，凑近嘴边，用舌头舔了一下。哇，好冰，好凉呀，就是不甜。
雪越下越大，雪花也越来越大，好像哪个魔术师给它们施了魔法，使它们变得这么大。
楼下不时传来因追逐嬉戏而发出笑声。有些同学可按奈不住了，一个箭步冲下楼去，在雪中玩了起来。有同学在雪中捉迷藏，有同学在玩警察抓小偷游戏，有同学在积雪，玩不亦乐乎。
上课了，我们都依依不舍地跨上楼梯。
这场雪会永远留在同学们心中，难以忘记。
下雪了的教案篇十三
本课让学生通过听、看、做、思等活动，惊醒感受、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙，在对大自然的追寻中，了解、喜爱雪景，从而更加热爱生活，刘素红《下雪天》教案。本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，更加关注学习过程，关注学生的主体性和参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和美术学科能力发展需要，适合小学生的认知规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造力。
大部分的.学生都看到过下雪，都感受过下雪的景象，能表现雪景应该不成问题，关键是剪团花的技法掌握。由于学生还没有“角”的概念，因此在折纸时会遇到困难，折完后，在画的时候，要注意绘制的角度与大小，剪时也要细心，不要剪断，否则前功尽弃。在整个过程中，学生主要通过观察欣赏、交流体验、探究学习、集体合作、游戏活动等形式完成学习任务，教案《刘素红《下雪天》教案》。
（1）师：课件、雪景场景。
（2）生：剪刀、铅笔、等。
1，让学生学会雪花的基本剪法。
2，观察雪花和下雪的样子，学习用剪、折、贴的方法表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3，通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象和讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
教学重点：让学生按剪纸的步骤剪出不同造型的雪花;认识对称。
教学难点：通过观察、想象剪出各种不同的有创意的雪花。
（一）导入教师提问：同学们，一年有几个季节？哪几个呢？你最喜欢哪个？
师：老师也喜欢冬天，因为可以看见雪花。点击课件。请一名同学朗读。点击课题《下雪了》（设计理念：导入新课，吸引学生的注意。）。
（二）看一看欣赏课件图片——表现雪景的作品（油画、国画、版画、摄影作品），学生仔细认真地观看。
师：大师们用他们的方法来表现雪景，那么我们今天用另一种方式来表达雪景好吗？
（生：好）今天我们用剪纸的方法来表现。
（点击课件）（设计理念：通过欣赏课件激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并培养他们的观察能力。）。
（三）学一学师：同学生是不是很想自己动手来剪雪花啊？接下来，老师来教剪雪花的方法。
（点击课件：剪纸方法）（设计理念：学习雪花的剪法）。
（四）做一做学生开始剪雪花，教师巡视指导，然后合作完成冰天雪地的场景。
（设计理念：体验剪纸的乐趣，同时加强学生之间的合作精神。）。
下雪了的教案篇十四
1、听说，下雪的时候不撑伞手牵手一起走，这是就携手白头。可还没到下雪的时候你就走了，是不是注定我不能和你白头。
2、轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。
3、说好陪我看第一场雪。雪下了，你在哪？
4、爱的雪花，染白了头发；情的四季，揉皱了面颊。愿与你一起互依互靠，为彼此的一切操心操劳。
5、走在下雪的路上，刚扫走的薄薄的一层一些雪的路上，咯吱咯吱，身体暖暖的，心也很舒服。
6、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
7、屋外，北风呼啸着，白色小精灵在我的身旁飞舞，像是在欢迎我走进了它们的世界。
8、化雪永远比下雪冷，就像结束永远比开始疼。
9、雪掩盖世界得荒芜，却掩饰不住自我得苍白冰冷。
10、记不起你完整的笑脸，我的世界开始下雪。
11、下雪了...还记得你和我的那场雪吗？
12、下雪了，我不再是一只单身狗，而是，荣升成一只雪橇犬了。
13、想你的时候、就像雪一样落在身上、从未离开过。
14、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬;然后越下越大，一阵紧似一阵。
15、我希望有一天，在某个下雪的早晨，我在这张书桌上写字或读书的时候，静静的俯下身体，闭上眼睛。我希望那是我在人间的最后模样。
16、不管雪天，阴天，还是晴天，见到你就是晴朗的一天。
17、飘落的雪，带着思念的伤。
18、没有爱的人，身边纵然热闹蜂拥，终是寂寞不去，有爱的人，天涯浪迹，穿风踏雪，却从不曾孤独。
19、我应该是很喜欢下雪天的，可能是因为这里没有人跟我玩耍。
20、下雪了，但不能拥着你一起看，好可惜。
21、那年冬天的雪，渗透了谁的心。
22、想不出什么增进彼此的办法，雪停后依旧，寒冷如故。
23、雪很美，当它落下来的那一刻，就注定要化成水。
24、细雪开始乱舞，心也跟着起伏，飘落的寒冷不融化，不知道在等什么，就连泪也去一一细数。
25、喜欢你的微笑，让我的世界充满阳光的味道，喜欢抱着你的感觉，让我更加确信了自己爱你的这颗心。
26、忽然下的一场雪飘的那么纯洁，在一瞬间曾经所有的梦都幻灭，冰封了爱的期限却让痛成为永远。
27、下雪了，你那边是否也在下着雪，你在雪中是否收到了我对你的思念！
28、落雪的日子，为什么总有人要远行。
29、下雨天喜欢伴着雨声睡个好觉，下雪天喜欢踏着雪痕出去溜达，但愿这两种感觉永远都能让我幸福。
31、整个城市都在下雪，你在我心里不停地打滑。
32、再冰凉的雪也是会融化的，我相信你也会融化的。
33、一场雪落不尽冬天的冷漠。雪很美，但很凉，凉到心底。
34、好喜欢下雪天啊整个人都浪漫了起来。
35、只有你像雪一样，是那么的美，那么的纯洁。
36、真想和你一起走在第一场下雪的大地上。
37、雪花像洁白的花瓣，像满天飞舞的羽毛，像一群小天使在跳舞，我太喜欢下雪天了。
38、你知道吗？看到下雪我第一个想到的人是你。
39、冬季是最忧伤的季节，冬天，没有了阳光、沙滩、海浪的激情，没有了鸟语、花香、蝶戏的馨香，有的只是刺骨的寒冷或雪后的皑皑。
40、雪，即使再美丽，终有一天也会融化。烟火，即使再美丽，也会消失。永不消失的，也只有记忆里的那点略带伤感的瞬间。
41、白雪皑皑，公主般的你，要注意保暖。
42、没有下雪的冬天，即使在寒冷都但是是秋天的牢骚。
43、撒哈拉沙漠都下雪了，为什么你还不回来。
44、下雪了天也越来越凉了。记得照顾好自己挑剔的胃答应我一定别着凉了。我给不了你外套更别说拥抱。
45、一切不以下雪为目的的降温都是耍流氓。
46、一出家门听到了久违的断桥残雪，心中甚是喜欢。一到下雨天和下雪天就很开心。
47、纯洁的雪花，终究是白了我的整个世界。
48、我的城市下雪了，可惜没有你。
49、最冷的不是下雪天，是你藏在袖子里的手。
50、夜空雪花飘，落地人心颤。你既已无情，我又何来后悔。情殇已了然，此地雪依旧。
51、下雪了，此时此刻，只想和你一起走在雪地中，然后一起白了头。
52、走在寒风中，你会觉得刺骨，走在白雪中，却不曾有这种感觉。
53、冬天的雪，洁白，但是那么的冰冷，万物萧条，在这个季节，总是感觉到那么一丝悲凉，生命在这一刻凝固，爱在这一刻结束。
55、我的心常下雪，不管天气如何它总是突然的冻结，无法商量。
56、喜欢冬天，喜欢雪，喜欢纯白，喜欢下完雪全世界都那么安静，喜欢雪融化时候的那种悲凉。
57、如果可以的话，我想化作冬日里的一篇雪花，捎上几分桃花香，然后落在你的肩头。
58、冬天早晨的雪很美，不信，请看。
59、下雪总是冷的，就像我对你的心总感觉是凉的。
60、你尝过雪的味道么，凉凉的，一下子就能透到心里。
61、冬天的早晨，晴朗的阳光，洁净安宁的雪，一切美的就像我喜欢的她。
62、雪下个不停，突然发现自己喜欢下雪天。
63、没有雪，就没有爱。雪是看不见的，爱也是看不见的。冬天来了，雪落了，爱落了，爱落了。冬天，雪，水，爱，泪。
64、又下雪了，你在远方又和谁白着头。
65、心情是激动的，想看见雪花;心口是冰凉的，又老了一岁。
66、雪真的好冷，好冷，我此刻从来没有感到这样的孤独。仿佛我站在一个被世界遗弃的角落，仿佛我是一个被全世界抛弃的浪人。
67、又是一个下雪天，早早地起床，早早地出门，只为能在列车到站的那一刻，能出现在你的面前，用我的双手，给你期待已久的温暖。
68、喜欢下雪天，虽然冷，但是被白雪覆盖的世界更加澄净与安静。
69、我希望下一场雪来之前，有重新爱人的勇气，才发现，我的城市，不会下雪。
70、下雪，好想变成雪花，这样就可以落在你得肩头。
71、我喜欢冬天的雪，喜欢夕阳西下的月，还有不经意出现傻傻又有些许改变的你。
72、今天，我用雪化心刻下你的名字。今世，我的心已刻满你的名字。
73、听说你想看一场雪，我默默攒了一冬天的头皮屑。
74、当赤道留住雪花。眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗？
75、下雪，如果我们不打伞一直走，是不是就可以一路到白头？
76、雪那么大、是不是上天白了头。
77、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
78、雪花那么大，是不是上天白了头。
79、下雪了，如果我们不打伞一直走，是不是就可以一路到白头?
80、雪花不会一直下不停，你会不会一直在我身边?
81、你站在雪地里朝我笑，漫天大雪轻盈飞扬，那是我见过冬日里最温暖的的笑容。
82、每一片雪花都代表我无时不刻的呵护随时都静静的躺在你的身边。
83、还记得那一场雪，陪着我的孤单下了一夜，直到心被冰封冻结，再也感觉不到你的出现。
84、好久没看到雪了，亦如好久不见你，然而雪会再下，你却不会再来。
85、你带走了我的一切，头也不回，从此我的心，荒芜在下雪边界。
86、冬天是一个告别的季节，当最后一场雪下完了，就是说再见的时候了。
87、冷风有点涩怎不惹人泪落，就让我在雪里哭一会。
88、最美不过下雪天，和你一起路过的白色街边。
89、雪停了，心凉了，结束了。
90、愿有岁月可回首，且以深情共白头。我们可不可以像那场雪，一起飘，一起落，一起走到最后。
91、最美不是下雪天，而是和你一起路过的白色街边。
92、下雪天，你想一起走到白头，我却怕你着凉。
93、我喜欢下雪天，在我心中有雪的日子特别浪漫，下雪天我会想到一切浪漫的事，真的很美好。
94、今天又下雪了，其实我是很喜欢下雪天的，觉得特别好看。可我又是讨厌下雪天的，我真的太怕冷了。
95、下雪天，你背着我一步步的走着，雪花落在头发上，白白的，我以为，这就是一辈子。
96、喜欢冬天，喜欢下雪，喜欢在清冷的风中，在雪天里追逐着，嬉戏着，可以忘记所有的烦恼。
97、一个人走在漫无边际的大雪里，说不出是孤单还是落寞。
98、下雪了，雪落在你的窗檐上我的心上。
99、我喜欢春天的花，夏天的树，秋天的黄昏，冬天的雪以及每天的你。
100、因为雪，我们身后呈现清晰的足迹；因为你，雪花在我的鬓角上融化。
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