作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我爱吃的水果教案篇一
活动目标：1、了解水果的种类，不同水果的特点。
2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。
3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。
活动准备：1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。
2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。
活动过程：
一、课前交流
师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？
生：是香蕉！
师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）
（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！
师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。
生：我爱吃苹果。
生：我爱吃的水果是草莓。
二、导入新课
师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，
你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？
生：愿意！
三、指导观察、说话
师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色
生：香蕉弯弯的，黄黄的
师：弯弯的香蕉像什么呢？
生：像月牙。镰刀。小船。
师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
出示：香蕉弯弯的，像( )，它穿着色的外衣。
生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。
自由交谈
生：（是否需要单个孩子回答？）
讨论中。。。
分组讨论，集体讨论（如何丰富？）
扩展谈论
师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？
生：~~~~
师：那么请小朋友们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢?
生：~~~~
师：所以我们要多吃水果，因为里面含有营养。（有点勉强）
* （最后以游戏结束课程）
“水果蹲”游戏玩法
幼儿带上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果。
教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。
教师分别按口令做出苹果橙子香蕉 相应的示范动作 。
我爱吃的水果教案篇二
这种水果长着一对绿油油的小叶子，好像鸡心上戴着一顶绿冠。它的全身长满了一粒粒芝麻般大小的绿籽，绿籽上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。给你介绍了那么多，你一定猜出来这是什么水果。对了，它就是草莓！
草莓的颜色鲜红鲜红的，它不但颜色很好看，而且味道也非常鲜美，要是尝上一口，酸酸甜甜的，味道一直会甜到你的心里。
是草莓，你呢？
我爱吃的水果教案篇三
本站：大家都喜欢些什么水果呢?是苹果，葡萄还是香蕉?下面我们一起看看这篇《我爱吃的水果》。
我喜欢吃的水果有很多，比如：香甜的鸭梨、软糯的香蕉、可口的苹果......其中，我最喜欢吃的水果是提子。
提子外形椭圆，一颗颗小巧玲珑，犹如一个个小小的玻璃球。他们个个穿着浅绿色的外衣，真是时尚啊!提子表皮如同上了一层蜡入手细腻光滑。在金色阳光的照耀下，闪闪发光如同一颗颗晶莹的绿宝石。看着这令人垂涎三尺的提子我终于忍不住了，顺手拿起一颗放在嘴边，一股清香扑鼻而来。轻轻的咬下去汁水迸溅，清香、甜美的味道霎时间充满了整个口腔，真是令人欲罢不能。尤其是刚刚从冰箱里拿出来的提子，吃一口，一股凉气一下子从脚底窜到了头顶，浑身的毛孔都张开了，身体里的热气都跑了出来，感觉十分舒服。
提子不仅好吃，还有很多的用处呢!它可以止咳、润肺、补充维生素等，对身体是十分有益的，可真是一举两得!看样子提子的用处可真多!
这就是我最爱吃的水果——清甜、可口的提子。
我爱吃的水果教案篇四
我很爱吃水果，因为它营养丰富，吃了它我就会越长越高，越长越美丽！
我爱吃苹果，它红红的大大圆圆的样子很可爱。一口咬下去脆脆的甜甜的带点酸味有很多水分。味道好极了！
我爱吃草莓，它穿着红红的像心形一样的外衣，外衣上长着许多小刺，像个麻脸婆婆。吃起来酸溜溜的我喜欢！
我还爱吃桃子、梨子、李子、葡萄……
我爱吃水果作文150字小学生作文（中国大学网
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我爱吃的水果教案篇五
，它身穿绿衣服，衣服的花纹很有顺序：一道深，一道浅，一道深，一道浅，布满全身，很好看。还有一条像小猪一样的“尾巴”。切开它，里面是红红的果肉，乱七八糟，熙熙嚷嚷，还有黑黑的小仔。吃起来夏天和冬天的感觉不一样，夏天吃起来甜甜的，凉凉的，爽极了。冬天吃起来就觉得有些冰了，但是放在暖气上热一热，吃起来就没那么冰了，甜甜的很舒服。
听了我的介绍，大家一定想吃了吧！那快来尝尝吧！但是大家猜出来没有啊？
如果大家还没猜出来，我再给个提示：看见是绿的，吃的是红的，吐得是黑的。怎么样？大家知道了吧！他就是西瓜。
我爱吃的水果教案篇六
师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？
生：是香蕉！
师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）
（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！（板书：我爱吃的水果）
师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。
生：我爱吃苹果。
生：我爱吃的水果是草莓。
……
评点根据低年级学生好奇心强和善于模仿的心理特点，教师以猜和现身说法的形式，激发了学生说话的欲望，营造了一个良好的语言交际环境。
师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，今天，我们一起来上一堂言语交际课：我爱吃的水果。
师：你愿意把“我爱吃的水果”（指题）介绍给大家吗？
生：愿意！
师：应该怎么来介绍呢？下面我们先以香蕉为例，来说一说。
（板书：香蕉）
师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的样子。
生：香蕉弯弯的！
师：你真会观察、用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么呢？
生：香蕉弯弯的，像月亮。
师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可用哪个词来形容弯弯的月亮？
生：（顿悟）香蕉弯弯的，像月牙！
评点这一细节处理得很好！教师就一个词语的准确运用引导到位，训练是扎实而有效的。
生：香蕉弯弯的，像小船！
生：弯弯的香蕉像镰刀！
……
评点老师通过一个句式训练，积极鼓励和引导学生进行大胆想像，把香蕉的形状描述得既准确又形象，为进一步把话说具体、说生动打下坚实的基础。
师：这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。（板书：形状）
再看看，香蕉是什么颜色的呢？（板书：颜色）
生：香蕉是黄色的！
师：你能说出几个表示黄色的词语吗？
生：淡黄、土黄、桔黄……
评点教师积累教学的意识很强，这是丰富学生词语积累的重要途径之一。
师：你选择哪个词来准确形容我手中的这支香蕉呢？
出示：香蕉穿着（)色的外衣。
生：香蕉穿着淡黄色的外衣。
生：我平时看到的香蕉还有许多小黑点，我说应该是：香蕉穿着淡黄色带小黑点的外衣。
师：（竖大拇指）你平时一定很爱吃香蕉，观察可真仔细，我请你吃一支！
评点虽是奖励了一支香蕉，但为培养学生善于仔细观察事物的习惯与能力起到了积极的导向作用。
师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
生：香蕉弯弯的，像小船。香蕉穿着淡黄色的外衣。
师：连着说两个香蕉，是不是重复罗嗦了！你能把第二个香蕉换一个词吗？
生：换成一个“它”就行了！香蕉弯弯的，像小船。它穿着淡黄色的外衣。
师：你很会动脑筋，谁还来说说？
生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着淡黄色的外衣。
……
师：现在，老师提高要求，请大家连起来介绍一下香蕉。我们可以加上一句：我最爱吃（出示卡片）
（生连起来交流一段话）
师：请大家评一评，刚才哪位小朋友说得最棒。我要奖励一支香蕉给他尝一尝。
生：××同学最棒，他最后一句用了：你也爱吃香蕉吗？和别人说的不一样。特别好！
师：老师和你有同感，这句问话特别棒！（在卡片上的“！”后面加上“？”）那就请他上来领奖！
（许多学生还想说）
接下来，就请小朋友们同桌相互交流介绍香蕉，好吗？
（同桌互说，人人参与。）
师：刚才我们介绍香蕉，介绍了哪些特点呢？
（师生看板书共同小结）
其实，介绍我们爱吃的每一种水果，都可以这样来介绍！
评点教师通过引导学生观察香蕉的形状、颜色，感受其果肉滋味，并逐项交流，最后由句到段，水到渠成。这一过程既发挥了教师的“主导”作用，又体现学生“主体”的能动作用。
师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！（示图）而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己爱吃的水果介绍给大家，让大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给你的同桌。
师插：“切”这个动词用得好，看来你常吃西瓜！
师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星”！（奖五角星）
（生继续交流）（师继续点评。评“营业之星”，推荐“营业经理”作为奖励。）
评点这是一个拓展迁移的环节，是学生的语言交际能力再发展的阶段。教师创设了一个具有吸引力的语言交流情境，充分发挥了学生的自主性、创造性，由“面”到“点”，训练效果十分显著。
师：今天来水果超市的人不是很多，为了吸引更多的人来品尝水果，怎么办呢？
生：用小太阳广播宣传。
生：(兴奋地)行！
师：那好！咱们行动吧！先起个草稿。
生动笔写，师巡视指导。
师：写好了，咱们还可以来交流一下！
评点由“说”过渡到“写”，教师同样能够以办小报这一形式来激发学生写的欲望，让学生感到写话是一种乐趣，而不是一种负担。
我爱吃的水果教案篇七
有许多，其中芒果、草莓、哈密瓜是我的最爱。现在就由我来介绍介绍这几种水果吧!
芒果的形状是椭圆的。它的皮十分黄，只要越黄，那个芒果就越甜，外加一种淡淡的果香，剥开表皮，里面也是黄色的果肉，吃了第一口，便感觉十分的甜，所以就想吃第二口，吃了第二口就想吃第三口，吃了……，就这样，越吃越想吃，慢慢的，一个不大不小的芒果只剩下一个扁扁的果核了。
接下来就来说说草莓吧!草莓的外表颜色是红色的，它的形状十分古怪，它的上半身十分大，而下半身却十分的小，就像一个倒立的不倒翁。草莓看起来就给人好感，吃起来就更不用说了。它的味道是酸甜酸甜的，虽然十分小，吃起来一下子就吃完了，可是只要吃一个，我敢保证，它会让你大半天也回味无穷，在瓜类中，我最喜欢吃的'当然是新疆的哈密瓜。哈密瓜的形状像一个橄榄球，颜色是淡黄色的，看起来像一个无比珍贵的瓜果一样。切开后，里面是香甜肥嫩的果肉，中间有一些又扁又长的瓜子。它虽然没有西瓜那么解渴，不过吃起来十分的甜、爽口。
听了我的介绍后，你们是否也喜欢吃这三种水果吗？
我爱吃的水果教案篇八
提子外形椭圆，一颗颗小巧玲珑，犹如一个个小小的玻璃球。他们个个穿着浅绿色的外衣，真是时尚啊!提子表皮如同上了一层蜡入手细腻光滑。在金色阳光的照耀下，闪闪发光如同一颗颗晶莹的绿宝石。看着这令人垂涎三尺的提子我终于忍不住了，顺手拿起一颗放在嘴边，一股清香扑鼻而来。轻轻的咬下去汁水迸溅，清香、甜美的味道霎时间充满了整个口腔，真是令人欲罢不能。尤其是刚刚从冰箱里拿出来的提子，吃一口，一股凉气一下子从脚底窜到了头顶，浑身的毛孔都张开了，身体里的热气都跑了出来，感觉十分舒服。
提子不仅好吃，还有很多的用处呢!它可以止咳、润肺、补充维生素等，对身体是十分有益的，可真是一举两得!看样子提子的用处可真多!
这就是我最爱吃的水果——清甜、可口的提子。
我爱吃的水果教案篇九
教学目标：1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。
2、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。
3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。
教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
教学难点: 引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点。
教具准备: 学生准备：一种自己最爱吃的水果。
教师准备：电教媒体、水果教具、头饰
教学设计:
一、 巧设悬念,引入新课
1、 同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在什么？
（出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。目的是引起学生的观察兴趣。）
2、 指名说后贴出六种水果，每种水果上分别写着一个字，组成课题。
（这样设计的目的是为了增强学生的学习趣味性。）
二、 猜一猜爱吃的水果
1、 问：你们爱吃水果吗？同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果？
（目的是为学生互相交流打下基础。）
2、 猜猜老师爱吃什么水果。老师说谜面，学生猜。
（目的是锻炼学生边听边想的好习惯，也是为了缩短师生间的距离，把学生的学习积极性充分调动起来。）
3、 请几位学生到前面来，把自己爱吃的水果像老师一样用一则谜语或一两句简单的话说出来，让大家猜一猜水果的名称。
三、 说一说爱吃的水果
1 、先仔细观察自己所带的水果，然后四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下，要说出它的名称、样子、颜色和味道。（可以互相补充。）
2、 每组选出一个小朋友到前面来当老师，与小朋友互相提问（可以问爱吃什么水果，也可以介绍这种水果的样子颜色和味道），要注意礼貌用语。（目的是体现双向互动的特点。）
3、 拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味道、名称、样子和颜色。还可以说说这种水果的其他方面的知识。
四、访一访
1、 做游戏。指名学生分别扮演小记者、果农、售货员和顾客，进行采访游戏。
2、 把采访的过程展示给大家。
（在采访水果店时，借助学生的表演创设情境。在采访果农时，利用电教手段创设情境，在大屏幕上打出桃园、果园、葡萄园的背景图，这样将生动的画面呈现在学生面前，直观形象，极易感染学生的情绪，学生有如身临其境，充分发掘了他们的创造潜能。）
五、画一画
1、 画出自己爱吃的水果。
2、 拿着自己的画大胆地到前面来向大家介绍自己爱吃的水果。
六、想象
在学生了解了水果的有关知识的基础上，让他们想象未来的水果。
（目的是为学生提供想象的空间，培养其发散思维的能力。）
七、总结
我爱吃的水果教案篇十
有许多，其中芒果、草莓、哈密瓜是我的最爱。
现在就由我来介绍介绍这几种水果吧！芒果的形状是椭圆的。它的皮十分黄，只要越黄，那个芒果就越甜，外加一种淡淡的果香，剥开表皮，里面也是黄色的果肉，吃了第一口，便感觉十分的甜，所以就想吃第二口，吃了第二口就想吃第三口，吃了……，就这样，越吃越想吃，慢慢的，一个不大不小的芒果只剩下一个扁扁的果核了。接下来就来说说草莓吧！草莓的外表颜色是红色的，它的形状十分古怪，它的上半身十分大，而下半身却十分的小，就像一个倒立的不倒翁。草莓看起来就给人好感，吃起来就更不用说了。
我爱吃的水果教案篇十一
我最喜欢吃的水果是桔子，它那圆圆的身体可爱极了，剥开它的外衣，里面是橘黄色小瓣围绕组成的.一个小圆圈。再把它那小瓣拨一片下来尝尝，酸酸的、甜甜的可好吃了，这好吃的桔子我一连吃了五六个。味道不一样，有酸酸的、有甜甜的、有酸酸甜甜的......
桔子的作用可大了，能美容、能做中药、还能去除异味。虽然桔子由它的好处，也有它的坏处，那就是吃多了上火。
小朋友要记住吃桔子要少吃多有味，多吃败肠胃。
我最爱吃的水果---猕猴桃
你们知道我最爱吃的水果是什么吗？嘿嘿，请看下文。
我最爱吃猕猴桃。它又好吃又便宜，还有大量的维生素c，小心把你给馋掉下巴，猕猴桃是深绿色的，它的形状是椭圆形的，它的味道甜甜的，里面的种子不能吃。这就是我最爱吃的水果------猕猴桃。
我爱吃的水果教案篇十二
今天我来介绍一下我最爱吃的水果：香瓜。
上一次，我妈妈给我买了一个香瓜，一买回来我就馋的直流口水，
我对妈妈嚷：“妈妈快点割开呀，我可吃啊！”
妈妈回答：“吃完饭我们再吃，空腹不能吃水果。”
我妈妈说了以后，我才勉强答应了她。
吃完了饭，我妈妈就去洗了洗陶瓷刀，割开了香瓜。割香瓜跟割西瓜一样，也是先从中间割一刀，它就变成了两半，然后再把它的一半再从中间割一刀，然后再把这一半的一半切成一片一片的，像切西瓜一样。切完了以后，我妈妈把勺子拿过来，把一些籽用勺子挖去，我就问妈妈：
“妈妈，你为什么把它的籽挖去呢？”
妈妈给我解释到：“因为籽不甜，最重要的是把籽吃了肠胃消化不了，会加重肠胃负担，所以我要把它的籽挖去。”
“哦！”我明白了。
我妈妈切好了，我就开始吃了。我拿起来，就开始横着吃，连皮都咬下来了，还没咀嚼的时候，我妈妈看见了，说：
“别吃香瓜的皮儿！”
我疑惑不解的问妈妈：“为什么不能吃啊？”
妈妈回答：“因为它的皮如果是苦的，那它可能有毒。”
我就赶紧把皮吐了，怕真和妈妈说的那样他的皮有毒，中了毒可就麻烦了。
香瓜的果肉很甜，和甜瓜似的，但比甜瓜大。我妈妈买的甜瓜是淡黄色的，里面掺点白色。而我妈妈买的香瓜是绿色，里面掺点黄色的，差别很大呢！
虽然差别很大，但是香瓜很甜，我吃完了就嚷嚷着让妈妈明天再买一个，我妈妈也同意了，明天又能吃上甜甜的香瓜了！
我爱吃的水果教案篇十三
水果店里的水果可真多啊！有苹果、鸭梨、香蕉、葡萄、荔枝、桔子……数也数不清，可我最喜欢吃的还是椰子。
椰子长得圆圆的，像西瓜。椰子的外皮非常硬，果壳内有一层白玉一样的果肉和清凉甘甜的椰汁。椰子含有丰富的维生素，营养价值极高，是老少皆宜的美味水果。
妈妈常给我买椰子吃。吃时用刀使劲砍椰子壳，见着椰子上面的小孔时，把不一样的小孔用刀刮一下，插入吸管就可以尽情地喝椰汁了。椰汁喝完后，撬开椰子壳，就可以吃美味的椰肉了。椰肉吃完，还可以用椰壳做一些装饰品。
椰子的作用可真多啊！我非常喜欢吃椰子。
我爱吃的水果教案篇十四
我的家乡在山东，这里有举世闻名的苹果园。
春天到来了，小小的苹果树抽出了细长的枝条和嫩绿的小叶子。渐渐地，不知过了几个月，夏姐姐又来到了我们的身边。苹果树便开出了一朵朵、一簇簇、一支支火红的苹果花。花儿越开越密、越开越盛、越开越红。不久，便压弯了枝头。走近一看，仿佛就像一个可爱的小皮球，正鼓着劲儿在欢迎我们呢。
热闹了好一阵子，夏姐姐正在向我们一一告别，她笑盈盈的说；“大家你们一定要等我哦，我明年还会回来的。”小苹果花他们渐渐地谢了，树上结满了一个个小苹果。小苹果们一天天地在努力的成长着，一天天地成熟着。它们的外皮先是起青绿色的，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后，变的一半儿黄，一半儿红。可爱的小苹果开心地笑了，有的笑红了脸，像一位害羞的小姑娘，有的甚至笑得咧开了嘴，露除了洁白、整齐的大门牙，正在对着我们开心地笑呢。还有的太激动了，之后，摔了下来，小苹果正在向人们报告者成熟的喜讯。
这时，你摘下一个苹果。咬一口，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。远方的客人，如果你到我的家乡也请你尝一尝吧，一定会让你回味无穷的！
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