总结是一种提炼与总结经验和智慧的方式，有助于我们更好地发展。总结的语言要简练有力，避免使用太多废话和空洞的词句。总结是对过去一段时间的归类和总结，以下是一些小编整理的总结范文，希望能给您提供一点灵感。
高考语文改革方向篇一
本月初，《学习时报》刊登了教育部部长袁贵仁的署名文章《全面推动我国教育事业实现科学发展》。他在谈到下一步高考改革的主要思路时表示：“探索有的科目一年多次考试，减轻高考压力”。但教育部新闻发言人随即表示，除了教育部长在《学习时报》上发表的文章中有关高考改革部分的论述外，教育部并未对外公布有关所谓的“高考改革方案”。
此外，有专家分析道，目前已经进入了高考轨道，即便有“高考改革方案”也不可能现在公布。但袁部长对高考改革思路的定调还是引起了诸多讨论。
“如果真的能够实行，将会改变高考‘一考定终身’的局面，更能考出真实水平，还能减轻我们的压力。”晋元中学高三学生余成函表示。据记者小规模统计，在学生群体中有近80%支持“一年多考”制度的落实，但仍有几位同学认为，多次考试反而会打乱复习节奏，每考一次就有一次压力，太折磨人。
实际上，去年7月印发的教育规划纲要，就已将“探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”写入这部被称为“中国未来教育蓝图”的.大纲中。然而对于是否能够政策落地，许多专家还是持保留意见。
为此，记者采访了复旦大学校办主任丁光宏，丁教授表示，如果考试多几次，对学生而言当然有更多的选择机会，但考试系统设置上会非常复杂，“上海已经实行春季和秋季两次高考，某种意义上而言也是‘多考’的一种形式，但是是否减轻学生负担，还得看录取方式。美国‘高考’sat考试，一年考7次，为高校提供升学参考。但美国高校在录取学生时，并不会以成绩而论，而是注重学生的综合素质。”
有专家对此表示，高考的改革绝不是一次变为多次这么简单，要有系统化的设置以及对分数占录取标准的比重的再分配，这不是一朝一夕的事情，减轻学生压力也不是“一年多次考”能够一蹴而就的。
・・・・・・・・・・・・・（上海《青年报》）。
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高考语文改革方向篇二
全国高考语文作文2：（河北省，山东省）：
阅读下面四句话。
走自己的路，让别人说去吧！（但丁）。
常问路的人不会迷失方向。（谚语）。
要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向你提出意见的人。（达.芬奇）_。
相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。
四句各有各的说法，有人说，还是相信自己吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于800字全国高考语文作文3：（上海等地区）。
阅读下面的文字，根据要求作文(60分)某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
a：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
b：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
c：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
某省有关部门的调查显示,人文社会科学素养比例仅为7.5%.物质建设多而精神家园少,社会要可持续发展就必须提高个人的人文素养.请以“人文素养与发展”为话题作文.
辽宁高考语文作文：平凡与自豪。
湖南高考语文作文：关爱与幸福~。
北京高考语文作文：（高职考生）：“时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”或“新潮”。在当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年轻人的青睐。他们追求“时尚”、创造“时尚”并享受“时尚”，但是人们对“时尚”的认识却不尽相同，可谓见仁见智，赞赏艳羡者有之；指责排斥者有之。请以《时尚》为题写一篇不少于800字的作文。
以下列人物或文学人物为话题写作：
孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金；曹操，宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。
请以自己的认识与别人的期待为话题，写一篇作文。
高考语文改革方向篇三
(6月7日，湖南省地质中学，第一场考试结束后考生走出教室。一个人是不可能离开人类、离开社会而独立生活的，今年的作文题从“我”到“你”的转变，或将启迪这些90后的独生子女们更加注重他人感受。)。
在连续几年的命题作文之后，20湖南高考作文再次“没有题目”语文考卷中出的是一道材料题：某歌手出场后的问候语由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇作文。
“今年的作文题出乎了我们的意料，近几年来湖南高考作文以命题作文为主，这个题目很活，让学生的发挥空间更大。从语言的变化中，可以看出该歌手从注重自我变为了眼中有他人。”长沙市雅礼中学高级教师粟建明刚走出考场就被记者“逮到”。从事多年高三语文教学的他认为，从“我来了”到“你们来了”，说明出题人心理更偏重后者，即歌手转变后的表现。
随着90后独生子女逐渐成为高考的主体，他们往往更加注重自我而非他人感受，粟建明认为，这样的'高考作文题，或许能给这群即将迈入大学校门的孩子们带来一定的启迪。
“我来了，你们来了。明显就是眼光不同。”刚参加完考试的胡同学说，从注重自己到注重他人的转变，是一种进步。
南雅中学的李同学表示，自己很喜欢这样的作文题，他在作文中将两句话的转变由个人引申到社会，“很好写。”
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高考语文改革方向篇四
继宣布2016年语文总分从150分增加至180分之后，北京又宣布2014年高考语文中的作文，将分成一大一小两道试题，其中有一篇200字左右的“微写作”。这是否释放了一个各地将更重视高考作文的信号?江苏省教育厅权威人士透露，目前第一步是制订高考总体方案，确定后再涉及各学科的改革。著名语文特级教师喻旭初向现代快报记者表示，江苏应该加大作文在高考中的权重，分几步走，建议最终高考语文只考一篇作文。
北京。
明年高考作文要写“一大一小”
北京市2016年高考语文分值从现在的150分，增加到180分。专家分析，增加的30分中，有一部分可能是给高考作文的。2014年北京高考作文分值不变，仍是60分，但作文有两题，第一题为“微写作”，第二题为大作文题。有关人士分析，这也是为2016年提高作文分值来打“前站”。据分析，“微写作”是根据新课标的精神，考查学生对语文知识的应用能力。“微写作”的字数将控制在200字左右，具体分值尚未确定。大作文仍将沿用以往的出题方式。
江苏。
“微写作”受好评，但暂不跟进。
“北京市打算把高考语文，由150分，提高到180分，反映了母语基础地位的'回归，是件大好事。还听说北京的高考作文，打算设计一大一小两篇。我认为这也应该得到充分肯定。”金陵中学语文特级教师喻旭初表示，为了适应信息时代的需要可以设置一个情景，让学生写一则微博，字数控制在200字左右。这可以考查学生的概括能力，也可以看出学生语言是否简洁。南师大一位教写作的副教授，也表示对于北京高考方案中作文的改革是赞同的。
现代快报记者了解到，2014年江苏高考作文仍为一篇作文，70分的分值。这也意味着，江苏2014年不可能出现“微写作”这类题型。
现状。
不少学生写作“模式化”
“写作是语文里面最重要的。”南京中华中学语文教师严龙文说，江苏高考160分的语文卷当中，作文70分，阅读67分，这两项是最考查学生综合运用能力的，尤其是作文。但从高考的情况来看，这两项得分都低。现代快报记者了解到，近几年一些了解江苏高考作文情况的人士传出的消息，70分的高考作文，全省均分在四十五六分的情况比较多。
“最近几年进来的大学生，两极分化严重，一部分是文学青年，笔法也很老到，但大部分学生受高考影响，模式化的痕迹很重。”南师大文学院一位参加多年高考阅卷的老师认为，这可能跟中学作文教学对学生的引导有关，中学只是教学生们如何得高分。
专家。
能否加大作文权重?
喻旭初认为，作文里有知识，更有思想和情感。代表语文综合能力，从这个意义上讲，语文只需要考一篇作文就可以了。但是，考虑到阅卷老师水平不一，评价标准难以把握，可能导致判分的不公平，那就用几年时间进行过渡。“拿江苏来说，我建议：第一步，先加大作文在语文总分中的权重，在160分中，作文占100分，另外60分考阅读(一篇文言文，一篇现代文，基础知识不单独考);第二步，作文占120分，另40分考阅读，只考一篇文言文;第三步，语文只考一篇作文。”
高考语文改革方向篇五
摘要：在我国中职院校语文课堂教学中一直存在“既得不到重视,又无法一刀切掉”的问题,这种既无法发挥语文教学作用,又占用了其他课程教学时间的尴尬局面亟待破x。中职学校以就业为导向来培养学生,职业性特征较为凸显,语文教学必须以提升学生就业能力为目标,才能在中职学校中得到重视和发展。针对当前存在的问题,本文提出了以就业为导向进行中职语文教学改革的方案,希望能为中职院校语文教改工作提供参考。
关键词：就业导向;中职教育;语文教学;创新教改;。
语文教育在中职教育中有着举足轻重的作用,是注重培养学生的高雅情操、人文情怀、文化底蕴以及人际交往能力等的重要基础学科。但在实际教学中,由于教学方法和教学内容以及学生自身原因等因素,使语文教学变得无足轻重,中职学生明显表现出“重专业,轻语文”的现象。这种现象必须给予高度重视,从教学的根本目的出发,从就业的角度对中职语文教学进行改革与调整,使其发挥应有的教学作用。
1.符合社会岗位对职业人才的需求。
职业技术人才主要从事车间的一线技术型工作,能够准确了解企业在生产技术方面的优劣势,并在长期的实践工作中,熟练掌握相关的技术技能,能够提高企业的生产效率。但是企业为了获得更好的发展并具备较强的市场竞争力,需要与时俱进地对技术进行改革与创新,同时也需要从一线岗位中选拔出具备扎实技术技能和丰富一线岗位工作经验的管理人才,这种岗位需要职业技术型人才具备一定的人际交往能力、口语表达能力、公文写作能力、沉稳的心态、敏锐的观察能力、学习能力、专研能力等。而这些技能则需要中职学生具备较强的语文知识,从而能够在工作与职业发展过程中,具备这样的思想觉悟和语文基础,来逐步达到企业对技术型人才的期望和要求[1]。
2.突出中职学校的教育特色。
中职学校语文教育与高中语文教育的培养目标有显著的差别,中职学校主要是为社会培养高素质职业技术型人才,其主要以就业为导向,而高中语文教育的接口是高等教育学校,其主要是以升学为导向。针对这种特点,中职学校的语文教育应该与专业教育进行紧密结合,单一地培养学生的文学素养、诗词底蕴、阅读理解和写作能力,既无法激发学生的兴趣,也难以达到人才培养的目标。在中职教育中所存在的“重专业,轻语文”的现象也是由中职学校的培养目标所决定的。因此,中职语文教育从就业视角来进行教研教改符合中职学校教育培养目标,能够更加突出中职学校的教育特色。
1.对就业导向重视不足。
语文既是一门培养人具备文学素养、丰富的人文情感、高尚的情操和高洁的志向的学科,也是一门培养人具备公文写作、言语交际等专业从业能力的学科。但在中职院校教育中,语文教学主要倾向于对学生进行前者能力或素质的培养,教师主要是按照课本内容对学生进行语文知识的讲解,如字词句的教授、阅读理解的讲解、古诗词的讲解和写作训练。中职教育不同于高中教育,主要是培养学生具备相关的职业从业能力,中职学生毕业后直接面向社会就业,中职语文教学当前对学生的培养模式倾向于语文基础知识的培养,而未与中职的专业教育进行良好的结合,不利于中职学生未来的职业发展。
2.教学方法过于陈旧。
长期以来各个阶段的语文课堂的教学方法主要为“教师讲,学生听”,以及配合教师提问、学生回答的方式来进行,中职语文课堂教学的授课方式也以这种方式为主。中职学校管理不同于初高中阶段的学校管理,中职学生面临的主要任务为就业,而高中生面临的主要任务为升学,两者相比后者具备更大的学习压力。学习目的的不同也使得中职学校对学生的管理更倾向于开放式管理,中职学生在网络环境和移动设备普及的影响下,具有更为明显的个体特征,传统的语文教学方法极易给中职学生造成厌学、无视课堂教育、过于突出自我等问题[2]。同时,中职语文教学中,教师为了吸引学生的注意力所采取的提问教学的方法也存在诸如提问过于简单缺乏思考价值、问题缺乏新意、提问对象集中于成绩较好的学生、将提问当作惩罚手段等问题,这些均是造成中职语文课堂教学效率低下的原因。
3.缺乏就业教育的经验。
当前我国的中职教师职业发展经历主要为从高校毕业后直接进入学校任教,大部分任教教师均缺乏丰富的社会岗位就业经验。以就业为导向的中职语文教学需要语文教师自身具备丰富的社会岗位就业经验,能够了解社会岗位在具体工作和运转的过程中存在哪些细节和挑战,这样才能将语文知识与专业知识良好地结合起来,并在课堂教学中运用多种教学方法更好地将语文知识转化为学生的就业能力。语文教师缺乏丰富的就业教育经验,就无法对社会岗位情况进行详细的了解,仅仅通过相关信息和与社会各岗位人士进行交流,难以对各岗位的工作情况进行全面细致地了解,进而影响了中职语文教学与专业教学及就业能力的相互结合[3]。
二、语文教研教改工作的`措施。
1.改革中职语文的教学目标和教学形式。中职学校培养学生的主要目的在于为社会提供具备较高职业素养和技术技能的职业人才,中职学校开设语文课程的目的在于培养学生具备一定程度的文学素养。基于这两个目标,中职语文教学应紧密结合中职学生的特点和学校发展的特点,将语文教学与就业进行相互融合,使学生既具备中职学生应具备的文学素养,又能够将这些知识良好地运用于未来的职业发展中。因此,中职院校进行语文教研教改工作,应首先改革中职语文教学的目标和教学形式,教学目标在于根据学校培养特色,将以就业为导向的教学放在首位,语文课堂教育需充分重视就业能力的培养,每周需定期安排几堂课程用于语文知识结合专业知识的教育,在这几堂课程中以情景教学、实习训练为主,从而督促语文教学向就业能力培养方向发展[4]。
2.引入以就业为导向的教学评价机制。引入以就业为导向的教学评价机制是督促语文教师积极探寻语文教育与就业教育充分结合的有效措施,同时也是引导学生积极学习语文知识的重要手段。因此,中职学校应该对中职学生的以就业为导向的语文能力,建立一个科学合理的评价机制,且考核方式可以采取多元化方式进行考核[5]。如将学生按照学号等进行分组,对学生以抽签的方式让学生抽取某一种情境题目,给予学生一定的思考和准备时间,学生各自在情境中选择扮演某种角色,监考人员通过学生在情境中的表现来对学生的能力进行评价。或者采取笔试的方式考查学生该方面的能力,笔试题目以发散性思维考查为主,通过学生所回答的相关答案,来判断学生的学习效果,而学生的学习考察结果则可以直接作为考察教师教学成果的评价指标。
3.丰富语文教学方法。中职语文教师及其教研组应该向丰富以就业为导向的语文教学方法方向进行教研教改。中职语文教师及教研组可以紧密结合所教授专业的学生涉及的专业课程,如所教授的专业为广告类专业,就要积极了解该专业所需要掌握的各种专业知识,并与该专业的相关专业教师进行良好的沟通,咨询相关专业教师的意见和建议,在了解这些信息的基础上,将语文教学与专业课程内容相互结合,设计符合以就业为导向的语文教学内容,并将广告词的设计与撰写等作为主要培养内容。同时,中职语文教师还可以定期聘请社会岗位上的就业人员到课堂上进行职业能力的讲解与培训,让学生能够近距离地接触语文知识在专业岗位上的运用情况。在此基础上,语文教师可以根据就业人员的指导,设计更为符合实际情况的情景教学案例,让语文教学更加贴近实际,从而有效地培养学生如何将语文知识运用于实际工作[6]。
综上所述,当前我国教育对学生的培养方案有两条不同的路径,一是职业教育培养,二是高等教育培养。职业教育培养必须与高等教育进行明确区分,凸显自身的优势,为国家和社会培养高素质的职业技术型人才。在此目标下,要充分发挥语文教学在职业教育发展中的作用,提高学生的就业能力。
参考文献。
[1]温治鹏.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[j].当代教育实践与教学研究,,(1):146.
[2]孙静.中职语文教学存在的问题及其对策[j].西部素质教育,2018,(1):217,233.
[3]梁安发.中职语文教学方法的改革及创新研究教育[j].读与写(教育教学刊),2018,(2):219.
[4]罗元萍.中职语文教学强化与专业课的深度融合[j].科学咨询(教育科研),2018,(1):19.
[6]夏金霞.试论以就业为导向的中职语文教学[j].中国校外教育,,(34):138.
高考语文改革方向篇六
800个字是规定的，这对于考生来说，那是“如来佛”之手掌，的“本事”全要在这只“手掌”上表现出来，让阅卷者的“火眼金睛”看出你的水平。可“面积”有限，如何让它“高产”，那就得靠考生的“功夫”。“功夫”很多，角度是其中重要一着。记得小时候上山砍柴，长辈们教我们要注意进刀的角度，才能多快好省，当时不甚了了，现在想来实在太重要了，只有找到一个适当的角度，你才能事半功倍，人生如此，作文亦然，角度不同，作文的格调不同，气质不同，分数也不同啊。
那么那些角度是好的呢？
1.生命角度。文章写到生命，就在高格上走了。把自己的材料和生命联系起来，就会别具一格。有位考生用“生命的清单”作题，围绕这大做文章而得到满分。余秋雨先生谈到生命与写作时，他说，许多中学生只注意到好文章，而没有注意到生命的内在感受。有的同学会去学一种写作方法，一种语言结构的组织方式，虽然很聪明，但这毕竟不是生命的主干。余秋雨曾经对一篇作品写过这样的评语：有巧思，但感觉不到你身体里面青春的温度。没有温度，只是巧思，结构来结构去，像一个游戏一样，那太可惜。写文章一定要多从生命出发，好文章，都是实实在的生命表述。他又语重心长地告诉我们：写作是人类生命与生命之间的互相温暖，而不是奇巧的结构之间的一种存在。有效的表达和生命意义的真实传达这个问题上，我们不应该本末倒置，年轻的时候本末倒置要走出需花费几十年时间，有的人一辈子都没有走出来。
2.名著角度。所以能成为名著，必有其含金量在。心读名著、化用名著，在有限的时间和“面积”里，用名著之“佐料”，写生命之华章，文章的信息就多了。年年都有化用名著得高分的。湖北考生的满分作文便是佐证。
宝钗鸣冤湖北一考生(高考评卷得分：60分)。
小女子宝钗在日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在是冤枉啊！
人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。
我承认我与林妹妹相比，的确有些圆滑世故，但这并不是我的错。我随母亲、兄长借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？但有些人却骂我虚伪，收买人心，难道我关心每一个人也有错吗？我不过是希望母亲和自己能和周围的每一个人和平相处罢了。
高考语文改革方向篇七
近几年，社会各界对语文教育的批评越来越多。全国人代会上，几乎每年都有代表批评学生写字水平下降。年年底，《北京文学》破天荒地发表了一组关于中学语文课的《世纪观察》，名为“忧思中国语文教育”。发表后立即引起了强烈的社会反响，许多报刊都作了转载。之后，《中国青年报》、《光明日报》、《南方周末》、《浙江教育报》等纷纷就这一问题展开讨论。
语文教育存在的问题确实不少，由此引发的笑话也够多的。一位作家的文章被收进了与中学语文课本配套的`练习册，根据这篇文章编出的“标准化”练习题不只难倒了学生家长，竟也难倒了作家本人。诗人邹静之发现他辅导不了上小学的女儿的作业。根据句子的意思写成语，关于“思想一致，共同努力”，女儿答“齐心协力”，老师判错，标准答案是“同心协力”。（注：见1998年3月《南方周末》。）上海一所小学二年级有一考题：天空是（a.青青的，b.蓝蓝的，c.灰灰的，d.白白的）。标准答案只能是“蓝蓝的”。语文教育家于漪气愤地说：“鲁迅活到现在也考不及格小学考卷了，他的作品很多词也都用错了！”（注：《语文教学质量辨》，1997年4月在扬州全国语文研讨会议上的讲话。）。
1998年高考结束后，作文题引发的问题又成为传媒关注的热点。小作文题目是“妈妈只洗了一只鞋”，要求根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。考的是学生的想象力，可大多数考生都缺乏良好的想象力，没有新意，于是报纸上马上出现一篇标题醒目的文章：“一位教授阅完高考‘小作文’后发问：想象力哪去了？”文章列举了考卷中出现的种种想象力贫乏的表现，又援引了一篇美国小学生的想象作文作对比：“有几个小男孩，到郊外去玩，在芦苇丛中发现了一只蛋，有的说是蛇蛋，有的说是鸟蛋，争论没有结果，他们决定把蛋拿回去放到烘箱中去孵……蛋壳快破了，大家紧张地盯着看，哈，蛋里孵出的是里根总统！”据说这篇作文被推荐到美国全国性的报上登载，受到广泛的推崇。（注：见1998年8月4日《扬子晚报》。）。
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高考语文改革方向篇八
江苏高考方案已经省政府批准，正式报教育部审定。虽然最终方案何时审定还未可知，但是基本上不会有大的变动。
去年10月初，江苏省教育厅向社会公布了经公示、修改后的20高考方案，并准备报省政府和教育部审批。时隔三个月，仍然未见动静。日前，江苏省教育厅权威人士对此作出解释。
省教育厅厅长王斌泰表示，方案的报批需要一个过程，从在江苏先行试点的四个省的情况看，也是报的方案，才公布的。“现在省政府已经批准了方案，我们也希望教育部能抓紧一些。”
省教育厅权威人士表示，这一方案根本不存在被打回的可能。因为国家鼓励高考分省命题，因此在审批高考方案时会充分尊重各省的自主权。
据悉，以后江苏省初中毕业生体育考试成绩将按比例计入总分，高中毕业生体育考试成绩作为高校录取新生的重要依据之一。
高考语文改革方向篇九
天津市高考作文题。
一个木匠在森林里看到一段树根，他认为没有什么用处，但是一个艺术家却认为它是一个在艺术方面的好材料。请根据以上材料写一篇话题作文，文体不限。请以“材与非材”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
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古代时，东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死.
由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。
要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。
纵观今年高考作文，我们会发现这样几个特点：1、绝大多数题目是话题形式；2、多数话题属于动宾式并列关系型，比去年的偏正式并列关系型有所变化；3、材料内容多数属于矛盾型，让考生在充满矛盾的社会生活面前擦亮眼睛，提高辨别力，要有自己的想法；4、几个变体依然是话题形式，比如广东、天津、福建、湖北、上海、北京等省市的作文题，单字单词话题、寓意话题、材料话题、多点内容的选择话题等形式和去年全国高考相比有所变化，特别是福建、广东、湖北的话题形式没有拘泥去年的关系型老路，体现了稳中有变原则，；5、多数话题在道德范畴，思维内容比较多，更贴近生活，体现了语文生活化的主题，引导学生关注社会，关注人生，关注生活，带有很强的理性色彩和人文精神；6、特别值得一提的是福建作文将学生的视野由课内转向课外，引导学生注重读书，注重思辩，有自己见解，这对改变目前中学语文只注重课本的教育现状起了良好的导向作用，那种死读书视野狭窄缺乏思想的人不会写出出色的文章，所以本题又有很好的区分度，学生境界高下、文采高低会泾渭分明.
我们有理由相信，只要在平时的语文教学中引导学生广泛读书，开阔视野，密切关注社会生活，提高观察能力、思辩能力、联想想象能力等诸多思维素质和道德素质，作好课内外衔接这篇大文章，努力贯彻语文生活化的基本原则，从理性、人文、思维的角度训练学生，搞好语文活动，就能在高考中立于不败之地。相信今年的高考作文题会给中学语文以良好的导向，我们广大的语文教师要引导学生向读书要质量，向生活要质量，向思辩要质量，我们的语文教学必须改变那种只重视讲读灌输、课型单一的不良倾向，要让我们的语文课丰富起来，揽天地山川草木虫鱼入怀，观世界风云国家变革，看社会人生百态，从生活的细节之处入手，科学的组织语文活动，让我们的学生建立语文与自己与生活与读书与世界与宇宙的良性通道，从而获得语文的源头活水，世界有多丰富，语文就会有多丰富，生活有多精彩，语文就会有多精彩，人生有千姿百态，语文就会有千姿百态。
年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。高考就是高考，它的高屋建瓴无与伦比，它的良好导向往往切中社会问题的要害。面对高考，我们在深思它的同时必须反思我们的语文教学。说句实话，我们的语文教学有多少乐观可言呢！学生有多少人喜欢语文呢！语文教师自己又有多少人真正喜欢这门学科呢！社会中人对语文又有多少诟病呢！不用列举详细数字，语文确实让人“想说爱她不容易”。可是，中华民族的生存发展壮大是必须进行母语教育的，中华文明的延续又是必须依靠语文教育的，任何时候，语文从理论上实践上都有存在的天然理由。语文存在的很多问题必须引起我们的深思。这里面有教育体制问题，有民族习惯心理问题，有学生自身问题，有教材问题，有考试评价问题，有教师自己问题。其他问题我们语文教师一时难以改变，可是我们自己可以改变自己。我们加强学习，丰富自己，学富五车，自然能在教学上游刃有余；我们反思教学，注重改革，教学自然会焕发生机；我们增强责任心，全心面对学生，与学生进行心对心的交流，作他们的良师益友，自然能赢得学生的心；我们在评价学生时尽量客观公正，同时富有人情味，学生能不信服我们吗；我们在组织阅卷时认真负责，倾尽全力，全心全意，努力显示出评卷的公正，难道学生会不重视语文。。。
我们的语文教学存在的诸多问题应该在高考的良好导向下迅速进行调整，大胆进行改革，还语文教学生动活泼、丰富多采的本来面目，真正使语文教学获得生生不竭的动力。那将是广大学生的幸福，将是语文教学自身的福音书，将是国家民族人文精神塑造的巨大推动力。
我们期待着这一天。
作为语文教师，我们应该而且必须投入到语文教学的变革中，将我们的教育理想与高考有机结合起来，真正使语文成为人的必需。作为语文教师，我们通过加强学习与研究将获得改革的强大源泉，我们对教育理想的不懈追求应该通过对自身课堂的大胆改革而得以实现。
该行动时就行动。
高考语文改革方向篇十
在考场上“写什么”固然重要，但“怎样写”更重要。所以一定要发挥自己的长处，避免自己的短处。“我想握住你的手”，看似是不宜写成议论文的，更不宜写成“三段论”式的议论文，而这位考生偏偏是发挥了自己写这种议论文的长处，经过周密构思，在限制中跳出优美的舞蹈，写出这样一篇焕发文采的议论文，即说明此。
这是一篇被评为68分的作文。它的成功可以归结为以下几点：
一、立意高远。
“我想握住说真话的人的手”，确实比别的立意都要高远。在现实社会中，说真话确实不容易，是需要勇气的，有时候要付出生命的代价，所以要握住他们的手，难能可贵。
二、结构层次清晰。
作者写这篇作文是经过周密构思的，开头直接亮出观点，以“崇敬”、“支持”、“决心”三个关键词总领全文，以下在说明“想”的原因时，按照这三个方面依次说来，层次非常清晰，而且层层递进，一步步丰富“握手”的内涵，最后一段照应题目与开头，升华主旨，使得结构完整。
三、内容充实。
从形式上看，这还是一篇“三段论”式的议论文，总论点下面分解为三个分论点，但分论点下面有丰富的论据和分析，这样做到了内容饱满充实。
四、语言流畅。是一篇较有文采的议论文。
全文立足于虚化的“你”ddd文学，以充满感情的文字表达内心深处要握住文学的手直到永远的心声。文中用“是你”、“还是你”、“依旧是你”层层推进方式多角度阐述了“为什么要紧握文学的手的理由”：文学让自己穿越时空；让生活变得丰富多彩；让自己感悟人生哲理。其间既有收放自如的铺陈，也有对文学内涵的思索。行文流畅，多使用排比等整句，情感充沛，有一气呵成的气势。值得一提的是首尾的语言，有了“与文学握手”的感染力，显示考生运用文字的综合能力。明显的缺点是引用过多，有掉书袋之嫌，显得朴实不足，华藻有余。其实，写自己对文学的感情，不在于知道了多少，而是自己和文学之间那种难分难舍的亲和力，使文学成为自己生命中重要的一部分。
应当说“我想握住你的手”这样一个温情的题目，是有利于爱好文学的同学的。要写好这篇作文，一是要充分调动自己的文学积累，二是要学会造境抒情，本身使用第二人称，化虚为实，就有利于抒情，加之使用排比等整句，一路铺排而来，层层推进，这样就使感情越发浓郁，使行文更富有感染力。
高考语文改革方向篇十一
1.希望是美好的，她令人神往追求但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。
2.想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前祝高考顺意!
3.昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。
4.贵有恒何必三更起五更睡;最无益只怕一日曝十日寒。
5.向月亮出发，即使不能到达，也要站在群星之中。
6.今日不肯埋头，明日何以抬头。
7.春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁！
8.重复是学习之母。
9.运气就象一个球那样圆圆的，所以很自然地，它并非总是滚落在最善良、最高贵的人的头上。
10.哥们今天就要参加考试了，送你一句鼓励的话，据说在考试当天能收到，就会考出自己满意的成绩。相信定能超常发挥，考出好成绩，加油！
11.高考加油!亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔!
12.懒惰和厌学，会成为最好的学者。
14.树立凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日。
15.没有得到我想要的，我即将得到更好的。
16.高考是人生的一次特殊洗礼，也是人生的一次宝贵经历，希望你既不要轻敌大意，也不用倍感压力，只要挑战自己，竭尽全力，结果不必在意。高考在即，衷心祝你取得理想的成绩!
17.只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。
18.那年那夏，最难忘。那年我十八，所有的泪水与美好释放。经历了，我们成长了，收获了。
19.三年汗水勤耕耘，今朝用心播良种。思如泉涌好答题，笔墨飞扬最书情。此时犹如临战场，整装待发试锋芒。一朝金榜题名时，三年心花终怒放。全国高考日，愿你勇夺桂冠。
20.在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。
21.祸兮，福之所倚;福兮，锅之所伏。
22.撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。
23.多留一点汗，少留一滴泪。
24.不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
25.现在就能决定的事情，就不要在将来后悔。
26.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!
27.昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。
28.生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
29.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
30.释放atp，样样争第一。
31.微笑的脸，背后是一颗慈善的心，一颗友爱的心。这样的脸给人以力量，也留给自己信心;这样的心让别人温暖，也温暖着自己;有着一张微笑的脸，便有一颗清澈的心，因为那脸始终透着关怀与馨香，将希望传达至别人的内心。
32.一份耕耘，一份收获，上苍从来不会忘记努力学习的人！尽量去考，因为天道酬勤。大胆去考，没必要杞人忧天、患得患失，天生我才必有用！假如有些紧张，就告诉自己：“紧张”实际上也是一种兴奋，也有利于发挥。适当的紧张是正常的和必要的。祝所有高考考生沉着应战！
33.十年寒窗读书苦，只为今朝梦想成。功夫不负有心人，勤奋努力结硕果。高考场上状态好，笔走龙蛇无难题。金榜题名人骄傲，父母亲人都欢笑。祝高考大捷！
34.人不可有傲态，但不可无傲骨。
35.练习就是高考，高考就是练习。
36.我们要坚持，要执着，要以高昂的斗志，百倍的信心，扎实的基础给自己一个自信的笑容！此情此景，有两种人必然成功，一种是自律的人，一种是自学能力强的人。
37.挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见！
38.取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
39.不要看不起老师的复习办法，紧跟老师的复习计划是的复习办法。
40.阳春三月翘首以盼，百日冲刺迫在眉睫。
41.拼搏让过程更加完美;奋斗使结局不留遗憾。
42.字字看来都是血，十年辛苦不寻常。
43.信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。高考顺利！
44.高考没有什么大不了的，你能做得出的题目别人不一定能做出来，你做不出的题目别人也不一定做得出，所以，你只要坚信自己就是最棒的就可以了！
45.健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
46.废话不多说，祝所有今年高考的小朋友们，明年填的志愿更靠谱。
47.只要记分牌上的时间还跳动，就不能轻言放弃。
48.高考张榜喜讯传，优异成绩全村扬。全家共议报志愿，爸妈赞同姐意见。高风佳绩何所难，将来毕业回家乡。填报志愿北农大，农业战线宏图展。祝实现理想！
49.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
50.今天多一份拼搏明天多几份欢笑。
51.老师，还记得高考那天您递给过我一瓶绿茶，要我备足精神考试吗?今天我想敬您一杯清茶，说上一句多谢，愿福寿安康，祝您教师节快乐!
52.成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
53.是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。
54.相信自己，世界上没有不可攀越的高峰。
55.时光带走了青涩的容颜，是否也教会了你生活的道理？听过的道理再多，也不如自己真正的运用到实践当中，做生活的智者，活着才更有意义！
56.人生处处是考场，今日各为高考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑！
57.长的在丑有钱就可以弥补，长的在帅没钱还是没用处。
58.不要用借口搪塞失败，不要让骄傲占据心灵。
59.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
60.不敢高声语，恐惊读书人。
61.六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤；学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼！祝高考大捷！
62.每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐；每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。
63.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
64.鲜花纷纷绽笑颜，捷报翩翩最灿烂。绽在心头芬芳绕，合家共同甜蜜笑。金榜题名无限好，不负十年多辛劳。继续扬帆勤钻研，书写明天新诗篇。
65.将来的你一定会感谢现在正在一直努力一直奔跑的自己，不负自己，不负青春，在人生第一个转折点上，所有的付出都值得!
66.宁愿辛苦一阵子，不要苦一辈子。
67.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
68.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
69.善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。
70.乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。
71.书海搏击数十载，今朝考场显英豪。气定神闲来答题，才思泉涌智慧高。大笔挥就锦绣文，难题纷纷都溃逃。自信万千出考场，蟾宫折桂正美好。全国高考日，愿你胜利归来。
72.对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。
73.海阔凭鱼游鲤跃龙门;天高任鸟飞鹏程万里。
74.踏踏实实，努力备战；自信满满，迎接挑战；平心静气，对待高考；妙笔生花，金榜题名。相信自己，必须能行！
75.风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!
76.向着理想奋飞，向着高考冲刺！
77.三年时光匆匆过，风雨兼程苦苦付，金榜题名辉辉到，辛劳即成空空梦，今日高考大大胜，来年腾飞啸啸龙。正常心态考场战，求学一定获成功！
78.今天多一份拼搏，明天多几份欢笑。
79.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
80.六月，有一份期待，曾经固守曾经孤独曾经也有诸多的无奈，记忆里写满黎明后的英语也写缕缕人生革命情怀，高考的季节里没有花香没有恋爱，太多太多别人的享受只能独自融化在思维中理解，登上这条船要扬帆要破浪要历经磨难。
81.遥想当年高考时，头悬梁锥刺骨，拼了老命去啃读！背！练！习！在考场里，时而在沉思，时而在奋笔疾书，挥汗如雨地进行着一场没有硝烟的战争。
82.多年后让我们热泪盈眶的，不是高考分数，而是争分夺秒复习没有手机电脑也无比充实的日子。
83.月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你——万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们！
84.为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋?
85.自己打败自己的远远多于比别人打败的。
86.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
87.冲刺拼搏，在前进中寻找乐趣。
88.成功是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘那有收获，没有付出哪有所得，因此，对于高三的我们，更就应好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可挡的动力。
89.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
90.吃得苦中苦，方为人上人。
91.曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！
高考语文改革方向篇十二
之前有传言说2020年高考会用新考纲，但最后相关部门还是决定继续沿用老考纲(即2019年的考纲)，只是出题方式会有些变化。
高考语文的考查重点是阅读与写作，难点是诗文赏析。在能力方面，考查重点是解读能力、鉴赏能力和表达能力。因此，在一定意义上说，考生高考语文的成败就在于读写。
高考语文试卷结构相对还比较稳定，而且近几年题目难易度比较适中，尤其是越来越多的省份使用全国卷之后，出题更加科学，更加突出能力的考查，从往届的情况来看，谁准备的越充分，谁掌握的越牢固，谁答题越规范，谁卷面越整洁，他的高考语文成绩一定非常优异。
虽说语文考基础，短期冲刺不如长期积累有效。但所谓“临阵磨枪，不快也光”，只要复习策略运用得当，语文学科依然可以提分不少。
到了复习后期，题海战术已经不管用啦。有的同学仍在盲目做题，结果虽然题目做得多，却总在同一个知识点或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不会对错题进行归档整理，更没有对照自己的错题进行反思。
殊不知，失分点其实就是增分点。后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行圈点批注，加强解题后的反思，对典型习题做好归档工作，并舍得花时间再次钻研历年高考试题，领会其命题风格和出题方式。
兵法有云：“知己知彼，百战不殆。”对于高考而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的知识点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数、不留盲点。
另外，还要对照框架结构图回忆联想——围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，对其进行深入细致地探究。
针对作文，考生们要结合自己出现过的问题，把已经训练过的作文材料再看一看。
写考场作文，审题时要吃透提示语，并划出要点;注意选引材料不要照抄;尤其要注意点题、扣题;拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;最好不要在卷面上涂改。
此外，尽管高考日益临近，考生们仍要每天坚持积累作文素材。
高考语文改革方向篇十三
今年的语文和数学都有一个明显的特点：试题素材来源非常宽泛。
今年的数学全国卷有这样一道题：
“根据以往资料，一天的空气质量为优良的概率是0.75，连续两天为优良的概率是0.6，如果知道今天的空气质量为优良，则明天空气质量为优良的概率是多少?”
这道题要求考生应用统计与概率的方法对“明天”的空气进行预测。
“这样的命题方式，可以让学生明白数学并不是高深莫测的，数学就在身边。”教育部考试中心数学命题组专家说，“同时，这也是破除题海战术的有效方法。”
这位专家介绍，题海战术是当今中学数学教学中的一个顽疾，教师会习惯为学生总结各种题型，然后通过让学生进行大量的练习以达到对某种题型的熟练掌握。“当我们拓宽试题材料来源，材料涉及天文、地理、海洋、气象，无所不有时，还怎么准备?”这位专家说，学生只有牢固掌握了知识，并且能够灵活运用，才能解答这样的问题，那些只会按套路做题的考生将很难取得好成绩。
不仅今年的高考数学题目具有这样的特点，高考语文试题也显现了同样的特点，试题绝不仅仅局限于语言和文学，试题会涉及学生学习、生活接触的方方面面。
纵观2014年语文高考试卷可以发现，各套试题涉及的材料既有语言、文学等语文学科原有的重要内容，也涉及哲学(辽宁卷《幸福的哲学》)、历史(全国甲卷《古代食品安全监管述略》)、教育(湖南卷《常识教育》)、数学(全国乙卷语用题“中国珠算”)、建筑(大纲卷《中国传统建筑十五讲》、广东卷“罗哲文”)、信息科学(大纲卷语用题“网络阅读”)等方面的内容。
高考语文改革方向篇十四
语文素养并不等同于语文分数，只要复习策略应对得当，在高三后期复习之中，依然可以打造语文学科的不朽传奇。
1、对照考纲说明，梳理板块框架。
兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。
同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
2、建立习题档案，反复思考研读。
有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。
殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
3、注重识记积累，基础分分必争。
高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。为此，我们要特别注重落实这项工作。例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。
对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。
4、回顾典型作文题，作文素材每日积累。
要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点;要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。
同时，拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。
我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。
高考语文改革方向篇十五
1.就要考试了，放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你。
2.知识改变命运，勤奋创造未来。
3.不迟不早，今天刚好。别看广告，要看聊效。时逢高考，吉星高照。保持微笑，心态要好。为你祝福，争分夺秒：考试顺利，马到成功!
4.人生最大的考验，请朋友不要紧张，发挥出正常水平，相信自己一定行。不经风雨怎见彩虹！10年辛苦高考必胜，祝愿高考旗开得胜，一鸣惊人金榜题名！
5.诗书满腹才华高，高考成绩一枝俏，理想没有大和小，真实善良就美好，实现价值光闪耀，成功将会把你绕。祝福你被理想学校录取。
6.不经风雨，怎见彩虹?
7.喜欢我的高三生活，感谢老师孜孜不倦的教导，不离不弃的耐心。日子的确很短，但留下的回忆却很多，老师在课堂上的喝斥，台下的鼓励，一次又一次打动的我们的心。我们在一起，一起奋斗，一起努力，为了同一个目标——达到最高处，要我们从最低处爬起。
8.越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。
9.与有肝胆人共事，从无字句处读书。
10.最后一场的英语考试，脑海总是不断幻想着我在浙江传媒上学生活的经历，那些个美好被我描绘的如此生动，却忘记了考试的进行。英语低于平时成绩的二十多分的成绩仿佛在嘲笑我的痴心妄想。最终只有失落的来到了龙城这座城市。
11.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来、
12.没有硝烟弥漫，却有千里征程。眼望烟尘滚滚，一心向前冲锋。梦里题名金榜，笑语欢；晨起快速奔赴考场，红霞满天。废寝忘食只为执着，人生几回如此拼搏？三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢！赢得生前身后名！
13.不干不夺，高三白活。不苦不累，功夫白费。
14.萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
15.十几年风霜只为荣耀今夕，十几年奋斗只为创造神奇，七月之后悠悠往事不提，七月之后款款金榜铭记，高考之后莫要心急，报考之时谨慎切记，愿莘莘学子趟过那一片荆棘，迎接下一份惊喜。
16.我相信方法总比困难多。
17.付出终有回报，信心绝对重要。现在就到高考，别忘面带微笑。抽空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。
18.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
19.风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，“坦然面对，笑对人生”，乐观、坚强，是热爱生命的人们所共有的“人之常情”。
20.高考即将来临，展示自我的时刻：有信心而无胆怯，有动力而无压力，莫紧张无焦虑，答题迅速不慌乱！愿你马到成功，金榜提名！
21.当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着!
22.调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
23.须知少时凌云志，曾许人间第一流。
24.我们看到，你也很努力，也很辛苦，但是这个世界没有成功，一切都等于零，读书的苦和累，比起现实生活的曲折残酷来说，不值一提。
25.困难是我们的恩人，爱好是我们的天堂。
26.珍惜一百天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀。
27.人易我易，我不大意;人难我难，我不畏难。
28.“学习”二字现在大多数莘莘学子眼中是枯燥无味的，因为为此要付出许多时间与艰辛。但如果你要是去细细的品味它，反复的琢磨它，你一定会挖掘出它内心深处所带给人的快乐！
29.贪图省力的船夫，目标永远下游。
30.争分秒，重实效，抢效率，方我班特色。
31.我们不能控制机遇，却可以掌握自己。
32.六月：789日3天，是金色的日子，是成功的开始，相信你会问心无愧，胸有成竹。
33.十年寒窗苦，只为一刻甜!都要加油哦!成功就在前方不远处向我们招手，让我们一起努力，一起奋斗，相互支持与鼓励，共同走过人生中最重要的一道坎，迈向明天夸姣的糊口。
34.昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。高考顺利，愿你成功！
35.挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
36.有来路，没退路，留退路，是绝路。有前途，无退路，若退路，是绝路。
37.如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。
38.书到用时方恨少，事非经过不知难。
39.用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。
40.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
41.冷静一会儿，退后一步。
42.非学无以广才，非志无以成学。
43.为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴！
44.点点心血勤育英才厚泽九州;滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
45.用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。
46.你本来就是应该闪闪发光的人啊。
47.好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
48.每一个人都会遇到困难挫折，被人瞧不起，受到拒绝，就看你自己。
49.有两种人是没有什么价值可言的;一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。
50.十年寒窗，十年磨剑。十年砥砺，十年坚守。风雨兼程，逆水行舟。梦想无怨，青春无悔。轻装上阵，轻骑突击。决战高考，决胜未来！祝高考金榜题名！
51.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
52.付出终有回报，信心绝对重要；明天还要考试，别忘面带微笑；有空睡个好觉，不必紧张煎熬；敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。祝高考顺利！
53.圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
高考语文改革方向篇十六
近几年，社会各界对语文教育的批评越来越多。全国人代会上，几乎每年都有代表批评学生写字水平下降。年底，《北京文学》破天荒地发表了一组关于中学语文课的《世纪观察》，名为“忧思中国语文教育”。发表后立即引起了强烈的社会反响，许多报刊都作了。之后，《中国青年报》、《光明日报》、《南方周末》、《浙江教育报》等纷纷就这一问题展开讨论。
语文教育存在的问题确实不少，由此引发的笑话也够多的。一位作家的文章被收进了与中学语文课本配套的练习册，根据这篇文章编出的“标准化”练习题不只难倒了学生家长，竟也难倒了作家本人。诗人邹静之发现他辅导不了上小学的女儿的作业。根据句子的意思写成语，关于“思想一致，共同努力”，女儿答“齐心协力”，老师判错，标准答案是“同心协力”。（注：见3月《南方周末》。）上海一所小学二年级有一考题：天空是（a.青青的，b.蓝蓝的，c.灰灰的，d.白白的）。标准答案只能是“蓝蓝的”。语文教育家于漪气愤地说：“鲁迅活到现在也考不及格小学考卷了，他的作品很多词也都用错了！”（注：《语文教学质量辨》，194月在扬州全国语文研讨会议上的讲话。）。
19高考结束后，作文题引发的问题又成为传媒关注的热点。小作文题目是“妈妈只洗了一只鞋”，要求根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。考的是学生的想象力，可大多数考生都缺乏良好的想象力，没有新意，于是报纸上马上出现一篇标题醒目的文章：“一位教授阅完高考‘小作文’后发问：想象力哪去了？”文章列举了考卷中出现的种种想象力贫乏的表现，又援引了一篇美国小学生的想象作文作对比：“有几个小男孩，到郊外去玩，在芦苇丛中发现了一只蛋，有的说是蛇蛋，有的说是鸟蛋，争论没有结果，他们决定把蛋拿回去放到烘箱中去孵……蛋壳快破了，大家紧张地盯着看，哈，蛋里孵出的是里根总统！”据说这篇作文被推荐到美国全国性的报上登载，受到广泛的推崇。（注：见年8月4日《扬子晚报》。）。
大作文则要求写一篇表现自己心理承受力的文章，题目是“战胜脆弱（或‘坚韧――我追求的品格’）”。考试后发现了两大问题：一是瞎编故事情节，二是在“战胜脆弱”面前未能战胜脆弱。仅1998年8月9日这一天，笔者就收看到两家电视台对瞎编故事情节的报道。浙江电视台《早间新闻》说：今年安徽省考生中有20％的人瞎编自己的生活经历。一位书法水平挺高的考生说自己早就失去双手，后来靠顽强的意志学会了用脚写字。而省招办负责人说，今年安徽全省考场上没有发现考生用脚写字的。一位阅卷老师说：“刚开始看到这类作文很感动，但改多了就很反感。”同一天的中央电视台《实话实说・高三生活》节目里，一位女教师又谈起了阅卷感受：很多考生都编造了差不多的`故事――星期天父亲陪自己去新华书店买复习用书，不料被迎面急驶来的车撞死了……考生们为了获得高分，不惜以牺牲父母生命为代价。再是“战胜脆弱”面前未能战胜脆弱。且不说高考前夕因承受不住巨大压力而自杀的江西丰城二中卢某某等同学，单说在考场上，江苏南通市某考点就有一考生，在完成了基础题和小作文题后，仅仅因为手中的圆珠笔无法书写，大作文一字未写就痛哭流涕，匆匆地离开了考场，在“战胜脆弱”这一考卷（恐怕也是人生考卷）面前得了0分，用行动编出了一个世纪性的笑话。（注：见1998年7月25日《浙江教育报》。）。
二、症结何在。
人们都会问：语文教育怎么了？
人们也都会想：语文教育症结何在？
我的看法是：症结主要在高考，在高考语文试卷的命题方式和命题内容。语文高考出现了诸多弊端，并引发了语文教育的四大问题：
一是标准化考试导致了学生和教师思维的单一乃至僵化。标准化考试的特点是讲求答案的唯一性、“标准性”，所以才出现了前面的天空色彩唯有“蓝蓝的”一种答案的笑话。上海有位著名的语文教师出考题，出完后自己答题，结果与标准答案也有出入。这不是教师没水平，而是挖空心思出考题，把自己也搞得晕晕乎乎了。这也是标准化制度下特有的怪事。人们都很怀念70年代末到80年代中期那段语文教育的春天，那时候，百花齐放，百家争鸣，各地教改气氛活跃，各种创新的教育方法如雨后春笋般出现在语文教坛上。可自从标准化考试引入语文高考后，语文教改百花齐放的局面马上下去了，语文教育从此变得寂静一片。这多么令人惋惜，也多么值得深思啊！
二是文学常识的简单考法导致了学生课外阅读的贫乏。以1998年高考为例，总分150分的语文试卷，文学常识只占了4分！而这可怜的4分，也只需要背一背哪部作品是谁写的，是什么体裁的就可以得分了。所以，考生不需要知道于连这个人，却同样能判断《红与黑》作者是谁；考生未必知道黛玉的葬花诗，可也知道她是《红楼梦》里的主人公。在这种高考导向下，学生自然就不会去课外阅读了。更何况，语文成绩的提高非一日之功，数理化成绩的提高则见效明显，学生自然把课外阅读时间拱手让给数理化天地了。为了上大学，有哪个学生会不明智地坚持课外阅读而轻视数理化呢？不要说学生，连语文教师本人也深知其中的利害关系，为了学生的前途，他们也很会“顾全大局”。笔者曾要求高二的学生背《三国演义》，进入高三后，不要说学生不愿背，连我自己也觉得该让步了。我校曾与南京金陵中学、武汉六中等五所重点中学联合研究过一个“高中生学业负担调查及对策研究”课题，调查发现，学生认为各学科中负担最轻的是语文。假如现在来个全国性的调查，了解哪科负担最轻，很可能也是语文。
三是写作没有创新，没有个性。主要原因是学生想求得卷面分数的保险。试想，中国考生如果将孵蛋的结果想象为孵出一个里根总统，在我们中国阅卷老师笔下，能保证得高分吗？再进一步，如果将孵蛋的想象结果换上一个中国的国家领袖，那会是怎样一个结局呢？――不但得不到高分，还很可能有政治问题了！即使我们现在的政治环境宽松，不会乱扣帽子、妄下结论了，可分数肯定是最低（甚至0分）的，这位考生肯定与大学无缘了。为求得“保险分”，考生不仅会放弃创新，还会抛弃个性，练熟同一种套式的千人一面的八股文，甚至照背照抄别人的范文。1995年上海市中考，两篇考场优秀作文在报上登出来后，马上有人揭发说是抄来的，是台湾作文选上的。上海高考作文，报上登出的满分作文也马上有人指责说是抄来的。没有创新、没有个性的另一原因是学生的生活单调，阅历单薄。“两耳不闻窗外事，一心埋在题海中”，是应试教育制度下现代中学生生活的生动概括。加上家庭的小型化和生活水平的提高，孩子们饭来张口、衣来伸手，在温室里长大，没有经历过什么挫折。一定要从他们的生活经历中找挫折，至多不过是某次考试没考好，或是与同学闹僵了、与父母闹翻了，或是一个人出门迷了路……而这些挫折，实在算不上挫折――考生也明白这一点，所以为了在考卷上写一个大一点的挫折，多得几分，只好瞎编，只好牺牲父母性命。
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高考语文改革方向篇十七
继宣布语文总分从150分增加至180分之后，北京又宣布高考语文中的作文，将分成一大一小两道试题，其中有一篇200字左右的“微写作”。这是否释放了一个各地将更重视高考作文的信号?江苏省教育厅权威人士透露，目前第一步是制订高考总体方案，确定后再涉及各学科的改革。著名语文特级教师喻旭初向现代快报记者表示，江苏应该加大作文在高考中的权重，分几步走，建议最终高考语文只考一篇作文。
北京。
明年高考作文要写“一大一小”
北京市20高考语文分值从现在的150分，增加到180分。专家分析，增加的30分中，有一部分可能是给高考作文的。20北京高考作文分值不变，仍是60分，但作文有两题，第一题为“微写作”，第二题为大作文题。有关人士分析，这也是为年提高作文分值来打“前站”。据分析，“微写作”是根据新课标的精神，考查学生对语文知识的应用能力。“微写作”的字数将控制在200字左右，具体分值尚未确定。大作文仍将沿用以往的出题方式。
江苏。
“微写作”受好评，但暂不跟进。
“北京市打算把高考语文，由150分，提高到180分，反映了母语基础地位的'回归，是件大好事。还听说北京的高考作文，打算设计一大一小两篇。我认为这也应该得到充分肯定。”金陵中学语文特级教师喻旭初表示，为了适应信息时代的需要可以设置一个情景，让学生写一则微博，字数控制在200字左右。这可以考查学生的概括能力，也可以看出学生语言是否简洁。南师大一位教写作的副教授，也表示对于北京高考方案中作文的改革是赞同的。
现代快报记者了解到，年江苏高考作文仍为一篇作文，70分的分值。这也意味着，江苏2014年不可能出现“微写作”这类题型。
现状。
不少学生写作“模式化”
“写作是语文里面最重要的。”南京中华中学语文教师严龙文说，江苏高考160分的语文卷当中，作文70分，阅读67分，这两项是最考查学生综合运用能力的，尤其是作文。但从高考的情况来看，这两项得分都低。现代快报记者了解到，近几年一些了解江苏高考作文情况的人士传出的消息，70分的高考作文，全省均分在四十五六分的情况比较多。
“最近几年进来的大学生，两极分化严重，一部分是文学青年，笔法也很老到，但大部分学生受高考影响，模式化的痕迹很重。”南师大文学院一位参加多年高考阅卷的老师认为，这可能跟中学作文教学对学生的引导有关，中学只是教学生们如何得高分。
专家。
能否加大作文权重?
喻旭初认为，作文里有知识，更有思想和情感。代表语文综合能力，从这个意义上讲，语文只需要考一篇作文就可以了。但是，考虑到阅卷老师水平不一，评价标准难以把握，可能导致判分的不公平，那就用几年时间进行过渡。“拿江苏来说，我建议：第一步，先加大作文在语文总分中的权重，在160分中，作文占100分，另外60分考阅读(一篇文言文，一篇现代文，基础知识不单独考);第二步，作文占120分，另40分考阅读，只考一篇文言文;第三步，语文只考一篇作文。”
高考语文改革方向篇十八
1.语文文言文选择错误意思时，只要是与现代意思相同的，百分之九十九是错的。
2.语文古诗词鉴赏分析手法，实在找不到了丢借景抒情和对偶修辞。不能空题。
3.抓眼球。开头丢名人名言作为题记。紧接着概括材料加上一个“我认为”然后直接亮明观点。除题记外第一段两行半为黄金分割点。结尾时字数超出800限制两行半为黄金分割。开头一定不要写错别字。论证材料不够新颖的话记得每段结尾都把中心论点强调一次。
4.语文成语题。如果让选正确的，那就你就看每个成语在每个句子中读着是否通顺，表面意思是否符合这个句子。但还是要靠平时积累。
5.一定要有完美段落，不要一大段集中一起，材料最好总结成几句经典的话，后面加上议论抒情引用证明。
6.语文病句让选择对的，如果有一句话内容涉及到政治性言论或者问题，这句话一定没有错误。
高考语文提分技巧有哪些。
1、高考语文什么最拉分?答案是选择题和作文。选择题虽然不占多少分，但是选择题只有对与错，做对了得2分，做错了就是0分，没有折中的选择。
只要你保证语文基础知识的选择题错误数少于两个，那么得到120分就不是不可能的事。基础知识的巩固离不开大量练习，我在最后一个多月的时候，专门找了很多的语文套题，只挑选择题做，做了多少套我已经数不清，语音、字形、成语、病句，我全部梳理了一遍。结果是，高考时我的选择题得了满分。
2、要提高作文水平，除了多读、多写，娴熟运用“三段式”写作法外，如果能掌握一些窍门最好不过。从每年的作文题命题情况看，我们不难发现其主要基调都是积极向上的。你可以在闲暇的时候自己总结一下都有哪些积极向上的立意，然后每个立意写一个400~500字的段落，或是留意精彩的范文段落，将它们大致背下来。
考试时看到题目后立刻确定立意，然后用开头将内容引到你所背诵的段落上来，然后把段落“默写”上去。这样你就能在作文上比别人省出很多时间。这样由经典段落构成的作文想得低分都难。从现在就开始准备，别怕麻烦。语文是一门特殊的学科，不是你付出了多少，就能立即回报你多少，但如果你不付出时间，就毫无进步的可能。
1、阅读一定要强化。
最好能够做到，每天练习一篇阅读，可以学习一下快速阅读。
快速阅读，是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活，我们“脑、眼”潜能，培养和提高，我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候，可以快速的，提取段落、文章的脉络，和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率。
同时，可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
2、提高写作能力。
写作的基础，是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，前面提到的快速阅读，在素材积累上，就可以提现出很大作用。
有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
3、诗歌鉴赏题。
最起码，要能把诗歌大意读懂，把握好作者情感是关键，再结合背下来的鉴赏技巧，答案基本上就八、九不离十了。当然这不仅要多读背诗词，还得多做题目找到感觉。
4、学习语文要善于联想，总结。
学习语文，要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子。
当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的，最后结尾一句，“山回路转不见君，雪上空留马行处。”时。
我们就要想起，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。两句话有异曲同工之效。另外，我们还要善于总结做题规律。
高考语文改革方向篇十九
从去年起，高考全国卷出现了图文试题。今年，多个省份的语文试卷中都出现了图文转换试题。
“信息时代的阅读对象不再仅仅限于文字，对数据、表格、图片中信息的获取、加工和转化是大数据时代和多媒体时代对人处理、加工信息能力的必然要求，也是一个即将接受高等教育的学生必备的素质和能力。因此，2014年全国高考语文试卷中出现了大量的读图题和图文转换题，体现了语言能力考查新的关注点。”教育部考试中心语文命题相关专家说。
如全国卷有一道“瑶族村3日行”的构思图，要求考生根据示意图提供的思路，用精炼而又符合逻辑的语言把思路叙述出来，实现“思维-图示-文字”的转换过程，跟以往简单的“图示-文字”的转换相比，加大了思维的强度和表达的难度。
今年四川卷中也有一道读图的题：
“为展示‘走进汉字历史，探究字形变化’的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。”
题目为学生呈现了“车”、“受”、“为”、“马”、“鱼”等汉字甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书演变。
这道图文转换题既考查了考生对图表的理解能力和文字表述能力，又传达了中国优秀的汉字文化，展示出了语言、文化综合型试题的设计模式。
此外，广东、辽宁等省份的试题中涉及了统计数据、照片、漫画、流程图等读图、读表题，这种考查是对以往考试方式的有力补充，能很好地考查考生阅读多种形式的信息，并运用语言进行分析和总结的能力，引导考生拓宽阅读的视野，面向迅速发展的时代、社会需求，提高综合素质。
“信息化时代对人才的要求与过去5到10年相比已发生了巨大变化，这就要求考试内容做出相应的调整并体现出这些变化”，姜钢说。曾经在中国流行那么多年的科举考试最终退出历史舞台，其中一个重要原因是其内容和形式变得越来越僵化了，“所以，高考不但形式要进行改变，同时考试的内容也要与时俱进”。
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