金色童年音乐教案(优秀8篇)

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金色童年音乐教案(优秀8篇)
时间:2023-11-19 05:05:02     小编:笔尘

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

金色童年音乐教案篇一

通过本课学习,使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

1、通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带

给人的不同美感。

3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解,感受作品童年的思想内涵。

不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

童年图片资料、色笔、彩色纸等。

稳定学生情绪。

1、导入,播放课件(全班同学的照片)

2、感受不同时代孩子的童年生活,引导学生分析现在的童年生活。简单介

绍《流民图》这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。

3、分析绘画中的构图,展示《翻身奴隶的儿女》(演示课件)“s”形构

图。

4、分析画中的人物动态,了解不同创作材料的特性,指导学生看书分析自

己喜欢的作品。

5、评价不同表现形式的作品,出示课件,展示其他绘图画形式。

6、尝试一重表现形式,知道学生绘画、制作。

金色童年音乐教案篇二

歌曲:《童年的摇篮曲》(第一声部)

歌曲:《童年的摇篮曲》(第二声部)(机动)

1、学唱歌曲《童年的摇篮曲》,感受歌曲优美抒情的情绪,体会童年校园多姿多彩美好的'生活,建立憧憬美好未来的憧憬与向往。

2、在学习歌曲过程中认识低音sol、la在五线谱的音位,学会歌曲《童年的摇篮曲》演唱(第一声部)。

3、在感知体验、聆听、模仿、游戏、自学、听唱结合、师生合作等音乐活动中学会歌曲《童年的摇篮曲》的演唱(第一声部)。

学唱歌曲《童年的摇篮曲》(第一声部),感受歌曲情绪、体验歌曲意境。

能唱准歌曲附点节奏、一字多音、认识低音sol、la在五线谱的音位。

多媒体课件、音响

一、组织教学

二、歌曲学习:

《童年的摇篮曲》

(一)、导入部分

1、初听歌曲范唱(提问:歌曲情绪?拍号)

2、介绍歌曲背景与歌名

3、学习引子部分(第一乐句)

(1)视唱歌曲旋律

(2)用lu哼鸣演唱旋律

(3)引导学生表达歌曲引子部分的情绪(怀念)

(二)、学习旋律

1、教师出示歌谱并示范演唱五线谱(提问:几个乐句?)

2、学习第三乐句

3、师生合作演唱歌谱(五线谱)

4、完整用lu哼唱旋律

(三)、歌词学习

1、有感情的朗读歌词

2、初步学唱第一声部歌词

3、教师指导学生纠正易错环节

4、教师引导学生进行歌曲处理(^***乐句)

5、学生可以根据自己的感受来尝试处理歌曲

6、根据师生共同设计的情感处理,有感情的完整演唱

(四)、低声部学习(机动)

1、出示合唱部分旋律

2、学唱低声部旋律

3、演唱低声部的歌词

4、合作演唱合唱部分

金色童年音乐教案篇三

10、童年拟1课时累计

第10课时

第1课时

1、回忆童年,观察童年生活,感受童年快乐。

2、会表达自己对童年的感受。

3、通过童年题材作品,体会不同艺术表现的风格。

1、通过欣赏,感情不同历史暑期童年生活的差异性。

2、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关了解。

教学简要过程及重、难点的突破:

1、导入。

2、感受不同时代孩子的童年生活。

引导学生分析现在的童年生活。

简单介绍《流民图》

3、分析绘画中的构图。

展示《翻身奴隶的儿女》“s”形的构图。

4、分析画中人物形态,了解不同创作材料的特性。

指导学生看书分析自己喜欢的作品。

5、评价不同表现形式的作品。

学生可以摸一摸不同绘画材料,观看不同的绘画表现形式,尝试以自己对艺术作品的感觉进行评价。

6,尝试一种表现形貌。

金色童年音乐教案篇四

表演歌曲《摇啊摇》

第一课时

一、律动《两只小象》

感受三拍子

二、聆听《我们多么幸福》

教材分析:合唱曲《我们多么幸福》

这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进,给人以爽朗明快的感觉,儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱,旋律以级进为主,优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性,在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。

1.为了集中学生的注意力,加强对歌曲《我们多么幸福》的理解,要求学生看课本上的歌词。

2.教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

3.复听时,可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

4.请同学们谈谈对歌曲的感受,教师可适时提示:

(1)流畅的三拍子曲调,你想像当年的同学们在什么场景中?

(2)歌曲的内容表达了怎样的情景?

(3)生活在21世纪的你感到幸福吗?以加强德育教育。

5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”

三、表演《摇啊摇》

教材分析:歌曲《摇啊摇》

这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍,d宫调式。全曲平稳优美,有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

1.听录音范唱,感受歌曲三拍子。

2.老师范唱,学生律动体验六拍子

3.边看书上的插图,边听录音范唱,初步感受歌曲所描绘的情景。

4.听琴默唱

5.讲解三拍子和六拍子相同与不同。

6.轻声读歌词(接龙)

7.轻声接龙唱

8.指名演唱

9.处理歌唱

10.4小节一句跟琴模唱曲调,要求唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进。

11.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现(即兴表演)。

四、课后小结:

学生能流畅的把歌曲演唱,体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力,培养了学生的'音乐兴趣。

五、指教老师:黄蕾

金色童年音乐教案篇五

教学重难点:

1.欣赏以童年为主题的美术作品,感受其艺术特色。

2.能口头或用简短语言描述出自己对艺术品的感受。

3.让学生喜欢欣赏美术作品。

教学设计思路:

一.学习评述的方法。教师通过语言的引导和板书的解释使学生学会欣赏作品。

二.运用评述的方法来欣赏作品。用学过的评述方法描述出自己对艺术品的感受,进一步提高评述的水平。

三.展示介绍自己的作品。把自己的作品展示给大家,体验成功的自豪感,培养了学生的语言表达能力。

教学课时:

1课时

媒体运用:

多媒体图片

教学内容:

一.教师以谈话的形式引入童年话题。

1.同学们,你们今年几岁了?

2.师:八、九岁的你们,正处在美好的童年的美好时期。

3.让学生说说童年的趣事。

二.看自己的照片感受童年,回忆童年。

三.欣赏书中图片,认识其他人的童年和自己有什么不一样。

1.出示《艰苦岁月》的图片

著名雕塑家潘鹤的作品。

2.教师有目的地让学生观察作品,从上到下,从整体到局部。

表情什么样?衣服什么样?他们的姿势呢?

2.这件作品是用什么材料做成的

铜雕

雕塑的材料是多种多样的,不同的材料体现了作者对作品的不同理解。

3.学生分组讨论分析《百子图》

构图挺满

百子图》是中国民间艺术中经常表现的题材,百子有百福的意义,它是人们对美好生活的一种向往,整幅画给人一种自然、和谐的感觉。《百子图》的形式很多,表现的方法也很多,这幅只是其中的一种。”

4.《又一个二分》

画家画的非常像,表情也很逼真

前苏联画家列歇特尼夫以细腻的笔触,生动的形象,反映了孩子又得了一个二分后内心的愧疚,以及母亲的担忧,姐姐的不满和弟弟的嘲笑,人物形象栩栩如生,呼之欲出。

4.总结:我们欣赏了三幅表现童年的作品,作者以自己独特的角度,感人的画面以及不同的表现手法传递出自己对童年独特的感受,下面我们再来欣赏一些童年的作品吧!

四.学生欣赏多媒体图片-童年

这些作品让他们感到亲切,也让他们感动,更容易打动他们,也更容易引起他们的共鸣。

五.教师对学生进行情感教育

童年是风车,童年是花朵,童年是爷爷胡子里的故事,童年是妈妈背上的歌谣。这节课我们欣赏了这么多表现童年的作品,我想你们一定对童年有了更深的认识,课后你们可以把对童年以及对这些作品的看法用笔记录下来,随着年龄的增长你会在不同的年龄段体味到人生不同的快乐!下面就让我们随着童年的歌声来结束这节课吧!

金色童年音乐教案篇六

1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像,问学生曲名;说明:超级女生是现在最热门的一个话题,也是学生最感兴趣的,选择《童年》的现场演唱版本效果会更好,一方面引入课题,另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。

2、公布曲名。

3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》(不出示曲名)。并问学生:你的童年里所发生的事和刚才歌里唱得一样吗?最难忘的事是什么?(可以说出或画出)

说明:以学生的实践为基础,发展学生的个性,教案《《童年的回忆》音乐教案》。但这里不易花太多的时间。

4、交流最难忘的事,播放乐曲《童年的回忆》说明:由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲,更能加深学生的印象,为下面的活动作铺垫。

二、听赏钢琴作品《童年的回忆》

(一)介绍此曲

1.出示之前听了两遍的乐曲曲名;

2.介绍演奏此曲的钢琴演奏家:理查德.克莱德曼

(二)再次听赏此曲,完成活动与创造

1.结合自己童年的幸福时光,边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境?

2.学生交流。(如听一遍不能完成,可以反复听)

3.简单介绍轻音乐的相关知识说明:欣赏是以“听”为主的,通过之前两遍的导入,激发了学生的想象力,也相信学生再次仔细聆听时,定能较好的完成该练习。

三、学唱歌曲《一生一世学做人》

(一)介绍此曲

(二)听赏或观看此曲录像

(三)学唱

1、注意难点:休止符、附点和切分节奏的把握;顿音的唱法等,老师可以先示范演唱。

2、视唱曲调,或试着用乐器吹奏。

3、加词完整演唱。

说明:

(1)把观看此曲录像作为教学,无论对学生的学唱还是对学生的思想教育都能有很好的帮助。

(2)能视唱的视唱,能吹奏的吹奏,各尽所能,发展个性。

四、布置作业:课后搜集相关轻音乐的作品,为课后配乐朗诵作准备。(也可以选择其他诗或自己创作的小诗)

金色童年音乐教案篇七

1.出示之前听了两遍的乐曲曲名;

2.介绍演奏此曲的钢琴演奏家:理查德.克莱德曼

(二)再次听赏此曲,完成活动与创造

1.结合自己童年的幸福时光,边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境?

2.学生交流。(如听一遍不能完成,可以反复听)

3.简单介绍轻音乐的相关知识说明:欣赏是以“听”为主的,通过之前两遍的导入,激发了学生的想象力,也相信学生再次仔细聆听时,定能较好的完成该练习。

金色童年音乐教案篇八

本课一开始就把《童年》这首老歌作为导入,并且采用超女演唱版本,无论熟悉或不熟悉此曲,相信已经吸引学生的眼球,而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲,对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛,也把同学领入了久违的童年生活。

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