学校是我们求知的殿堂，培育了我们的知识和品德。写总结时，可以借鉴他人的经验和方法，但要注重创新和个性化的体现。以下是一些关于总结写作的范文，希望能够给大家写作提供一些思路和参考资料。
三年级小练笔篇一
森林里有许多美妙的声音，你走进森林里一听就能听见各种美妙的声音。
有布谷鸟的“布谷”声，小麻雀的“喳喳”声。
布谷鸟和小麻雀飞过来一起齐声说到：“我们是唱歌小能手，我们唱的好听吗？”我连声说：“好听”。
小燕子和小杜鹃也不落后，飞过来说：“我们也是唱歌小能手，一般不到森林里的人还听不到我的歌唱呢”。
它的话音刚落，“隆”天空中出现了一声炸雷，从天空中一直炸在地面上，这一炸把鸟儿们全都吓跑了。
接着豆大的雨点从天空中落下来，我赶紧跑到湖边的大树下，豆大的雨点打在水上发出了“啪啪”的响声，过了一会儿，我听见了“嘎嘎”和“呱呱”两种声音，原来是小鸭子和小青蛙在唱歌呢。
雨停了，森林里又出现了各种美妙的声音。
三年级小练笔篇二
大自然里有很多美妙的声音，比如：风的声音，小雨滴的声音，等等。
我喜欢风的声音，如果是清风，我仿佛看见了世界和平，温暖的阳光洒向大地。如果的是狂风，我仿佛看到了狂风卷起的巨浪。
我喜欢小雨滴的声音，每当小雨滴滴答，滴答落地时，我仿佛看到了小禾苗在欢快的喝水，小草在雨中舞蹈。
我喜欢一种声音，是风和雨加起来的声音，那声音就像摇篮曲，我仿佛听到小时候妈妈给我唱摇篮曲的声音。
我喜欢风吹树叶的声音，哗啦啦，哗啦啦。仿佛大树在尽情的舞蹈。
我也很喜欢小鸟的歌声，小鸟的歌声能给我带来好心情。有时候有很多小鸟在歌唱，仿佛在开演唱会，它们唱的每一首歌曲都很动听，在旁边伴奏的小鸟，有的敲鼓，有的弹琴，有的吹笛子……你看它们是多么的高兴呀。
大自然的声音很美妙，你只要用心去感受，就会听到各种美妙的声音。
三年级小练笔篇三
1.初步了解不同的生活环境、不同的海陆分布。
2.在了解不同的生活环境的过程中，让学生认识到地球对于人类的重要性，激发学生保护环境、保护地球的情感。
教学重难点。
教学重点:。
初步了解不同的生活环境、不同的海陆分布。
教学难点:。
在了解不同的生活环境的过程中，让学生认识到地球对于人类的重要性，激发学生保护环境、保护地球的情感。
教学准备:。
师制作课件;搜集关于亚马孙雨林火灾方面的资料。
教学方法:。
启发式、自主学习法、讨论交流法。
课时安排:。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、激趣引入。
1.播放地球的演变过程。
2.思考：观看视频以后，你有什么发现？
3.师：人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。是否感觉到地球的神奇之处呢，这节课我们就来探究我们生活的地球上的文化。
4.揭示课题：多元文化多样魅力。
二、新知探究。
活动一：各不相同的生活环境。
（一）看“世界的海陆分布”图。
1.出示“世界的海陆分布”图。
2.找一找：在图中找出七大洲和四大洋，并说出它们的名称。
（1）学生与同桌边找边交流。
（2）全班交流汇报。
（3）师小结：
七大洲是：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
3.说一说：地球表面的陆地是什么样子的？
（1）学生观察交流。
（二）看“世界地形图”
1.出示“世界地形图”
2.试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找：
（1）喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉。
（2）青藏高原、巴西高原、东非高原。
（3）亚马孙平原、西西伯利亚平原。
（三）自然景观大搜查。
1.出示东非高原，撒哈拉沙漠、亚马孙平原和北极地区自然景观图。
（1）东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。
（2）撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。
（3）世界最大的平原――亚马孙平原，位于南美洲北部亚马孙河中下游，那里地势低平。
（4）北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。在这里，整个冬天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。
2.在小组内交流讨论。
（1）观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。
（2）谈谈你喜欢哪一种？
3.拓展了解亚马孙平原：
亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20%，是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。亚马孙森林着火并不是新鲜事，因为天然的潮湿环境和充足的雨水，亚马孙并不像其他森林一样容易发生自然火灾，多数林火的发生来源于人类活动。当地农民一般会选择在较为干燥的八月到十一月通过火烧清理田地，这就引起了森林火灾。
（1）了解亚马孙雨林情况。
（2）思考：亚马孙的大火会对地球产生什么影响?
（3）议一议：通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触?
（4）师小结：
保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起，从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。
（四）介绍自然景观。
1.请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。
地理位置：
特点：
2.在小组内将自己浏览过的一处自然景观向同学介绍。
3.推荐一名同学在全班介绍。
4.歌唱《大中国》。
三、师总结我们大中国有许多风景名胜、壮美山河，全世界也有许多名胜古迹、自然景观。这些景观都需要我们去保护，让我们为保护环境出自己力所能及的贡献。
板书设计：
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋。
七大洲：亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲。
东非高原、撒哈拉沙漠、亚马孙平原、北极。
三年级小练笔篇四
一、指导思想：
著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万，不如养个好习惯”。可见好习惯的养成对人的一生是非常重要的，从小养成好习惯，不但有利于学生成才、成人，还会受益终身。现以学校20xx年行政工作计划和补充要点为指导，制定本学期班级的德育工作计划――从小养成好习惯。
二、主要工作目标及措施：
1、提出明确的养成教育目标、要求，强化坐立行走的标准。重点关注：
（1）早晨入校自觉排队，拐直角。
（2）课前站队静、快、齐。
（3）走廊行走靠右侧，排队、轻声、慢步。
（4）中午楼内保持安静，卫生清扫彻底。
（5）课间不打架，不骂人，不做危险游戏。
2、关注学生礼仪教育，规范校园文明礼仪，对待师长文明有礼，对待同学宽容、和谐。规范学生问候礼仪，针对不同年级学生分别采用敬队礼、点头微笑行礼等礼仪方式，逐步培养学生文明、自信、大方的个性品质。
3、优化班级环境建设，按统一标准摆放物品。室内、外展板布置富于教育性，个性鲜明，与班级文化主题和德育活动主题相吻合。营造良好的育德氛围。
4、不乱扔垃圾，见到垃圾主动捡起培养学生讲卫生的好习惯，人人争当环保小卫士。
5、继续充实有特色的班级文化建设――利用班级博客这一平台拓展育德空间。在原有基础上进一步完善各班班级博客，均开设“班级公告”“德育园地”等家长最为关注的栏目，密切家校之间的沟通，有效地促进班级文化特色的形成，进一步提高学生养成教育的实效性。
我把对学生的行为习惯分为三大类规范培养，学习习惯、行为习惯、生活习惯。
（一）学习习惯的培养。
1、课前要预习功课的习惯。
2、上下课的习惯。
3、专心听讲的习惯。
4、规范读写的习惯。
5、认真倾听的习惯。
6、作业书写的习惯。
（二）行为习惯的培养。
1、尊敬师长的习惯。
2、楼内行走的习惯。
3、课间活动的习惯。
4、同学交往的习惯。
5、诚实守信的习惯。
6、知错就改的习惯。
（三）生活习惯：
自己的事情自己做、积极参与家庭劳动的习惯。要坚持自己铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗涮衣物，主动帮助父母做倒垃圾、拖地板、整理房间、打扫楼道、买东西等力所能及的家务事。
教师是良心的职业，热爱学生，培养学生有良好的行为习惯是教师的天职。在教育教学中重视学生良好行为习惯的培养，就让我们从工作和点点滴滴做起，培养学生良好的习惯吧！
三年级小练笔篇五
从前，森林里有一只小青蛙，它要出远门，去寻找世界上最美妙的声音。
在路上，它一边寻找美妙的声音，一边放生歌唱，身旁的动物都被这美妙的“呱呱”声吸引住了，动物们纷纷夸奖道：“小青蛙的嗓子真好！”
小青蛙谦虚地回答道：“谢谢过奖！世界上一定还有比我的更动听的声音！“小青蛙话音刚落便转身离去。
小青蛙经过了无数的黑夜，终于来到了城市。一辆汽车飞奔而来，发出来异常刺耳的“嘀嘀”声，把小青蛙吓得心惊肉跳，它自言自语道：“这不是我要寻找的声音，简直太糟糕了！”
突然，一个娓娓动听的声音从远处隐隐约约地传来，小青蛙寻着这些声音顺藤摸瓜，找到了声音的源头——钢琴。钢琴的声音优雅而婉转，小青蛙听得如痴如醉。
小青蛙终于找到了美妙的声音，之后它又开始了下一段寻音之旅……。
三年级小练笔篇六
第一单元。
1 大青树下的小学。
2 花的学校。
3_ 不懂就要问。
口语交际：我的暑假生活。
习作：猜猜他是谁。
语文园地。
第二单元。
4古诗三首。
山行。
赠刘景文。
夜书所见。
5铺满金色巴掌的水泥道。
6 秋天的雨。
7_ 听听，秋的声音。
习作：写日记。
语文园地。
第三单元。
8 去年的树。
9_那一定会很好。
10 在牛肚子里旅行。
11_一块奶酪。
习作：我来编童话。
语文园地。
快乐读书吧 [2-3] [10]。
第四单元。
12总也倒不了的老屋。
13_胡萝卜先生的长胡子。
14_ 不会叫的狗。
口语交际：名字里的故事。
习作：续写故事。
语文园地 [2-3] [10]。
第五单元。
15 搭船的鸟。
16 金色的草地。
习作例文。
我家的小狗。
我爱故乡的杨梅。
习作：我们眼中的缤纷世界。
第六单元。
17古诗三首。
望天门山。
饮湖上初晴后雨。
望洞庭。
18 富饶的西沙群岛。
19 海滨小城。
20 美丽的小兴安岭。
习作：这儿真美。
语文园地 [2-3] [9]。
第七单元。
21大自然的声音。
22父亲、树林和鸟。
23带刺的朋友。
口语交际：身边的“小事”
习作：我有一个想法。
语文园地。
第八单元。
24司马光。
25 掌声。
26 灰雀。
27_ 手术台就是阵地。
口语交际：请教。
习作：那次玩得真高兴。
语文园地。
识字表。
写字表。
词语表。
小学语文课文改为部编版的好处。
初，教育部发出通知，我国的中小学生的历史、语文、道德与法治统一换成”部编本“教材。所谓的”部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。这是对教育的一个重大改革，由之前教材的“一纲多本”转为现在统一编著，在起到示范作用的同时也能统一教材的质量，使学生学习不会因课本的不同而导致重点不同。更能激发学生学习的积极性，促进学生更加重视自身学习成绩。
1、“部编本”是否能替代“旧教材”
首先“部编本”的编写都是由教育部组织的非常优秀的教育人才，为了使“部编本”容纳各种质量高的知识，前后参加的编写组人员都有60人，可见“部编本”是可以起到很好的示范作用。汇集了多名优秀者的知识与力量。再者，“部编本”语文教材的编写从就已经开始启动，历经4年的时间，经过60多名教育学者不断研究探讨终于面世，可见教育部对”部编本“教材的重视以及教材编写过程的严谨。可以说是旧教材的一个升级。为了让新教材更加适应当代社会的发展。
2、“部编本”上线后应如何适应。
“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾说过一句话，“语文高考最后要实现让15%的人做不完”。语文对于我们中国人来说是我们的母语，也是我们从小到大学习的一门学科。在“部编本”中有了重大的改变。第一改变的就是在新教材中增加了大量的古诗词，初中语文也有相应的增加。语文作为我国传统文化的延续，势必不能抛弃。在今后的语文试题当中势必会增加语文科目的考核。第二改变就是增加了课外阅读，名著的阅读也成为了必考科目，课外阅读能够更好的提升学生的写作能力以及阅读能力。所以在中小学生学习的过程中，尽量利用课余时间多阅读一些课外读物、刊物。只有增加阅读量，扩宽自己的视野，在做一些对课外阅读刊物的题型当中才能提出新观点，回答的问题也会更加接近正确答案。对于提高成绩也很有帮助。
我们通过每年的高考作文就能看出语文逐年的改革。在90年代左右写的作文都是给好题目，写一些常见的题材，到零几年的时候开始出现漫画作文，或者简单的人生哲理写作文，到现在，作文题目大都是一些比较有深度的文章片段，根据你的思想围绕去写作文。又或者是话题作文，话题作文这种类型的题目最大的优势就是灵活性强，能够更锻炼中小学生的思维活跃能力。按照这样的趋势发展，考试都在每年增加深度，所以新教材取代旧教材是教育界发展的趋势。
3、语文重要性增加，如何才能学好呢？
既然语文对于我们之后的考试如此重要，那我们该怎么过学好它呢？其实大家都已经发现，语文是一个长线科目，不像其他学科，我们可以通过刷题、补习等办法短时间加强。比如数学、物理、化学这门科目，我们可以在短时间内就把成绩提上去，而语文则是一个很注重基础知识积累的学科。我们的母语就是国语，按常理讲应该语文学科很好，可为什么语文在考试中很难有人得高分？语文学习最重要的就是读书，要想学好语文仅仅靠语文教材是不够的，“部编本”中就为学生们安排了课外阅读的内容，也为大量缺乏阅读量的学生们起了一个规范作用，尤其之后对于课外考试题目的增加，考试范围变得更广，若再仅仅局限于书本知识，那是会在语文考试中吃大亏的。
4、“新教材”的逐步实施对于未来有什么发展性。
“部编本”教材统一全国首先对于学生而言是最有力的。国家现在对于大型考试，例如中考、高考等都是统一编写试卷，教材统一之后那么考试重点也是统一的，就不会出现学生之间重点知识的分化。“部编本”新教材的编写也是最大的亮点之一，不再拘泥于以往简单的知识，是将学生、老师的思维更加开阔。学习语文，本身就不止是学习书本的知识，而是要多看多背多了解。例如现在各大综艺节目都在提倡我们的古文化，例如古诗词等。但是仅仅靠我们书本上十几篇古诗词怎么能丰富大家的文学水平。所以学生们一定要多增加自己的课外阅读量，扩大自己的阅读量。想要语文成绩好就必须注重知识的积累。
“部编本”增加大量的古诗词，也是希望学生不要忘记我们中华的古文化。虽说现在科技文明，大家都提倡科技进入每家每户，但是不要忘记我们中国的根本就是我们的历史文化，而在语文就是古人像我们传达历史文化的重要途径。综上，“部编本”新教材在全国范围替代原有的“旧教材”在笔者看来是教育历史上的一大步，不仅仅是改变了中国原有的教材模式，也是改变了中国未来的教育模式，让学生更具有深度的学习而不只是为了应付考试。
部编版教材和人教版教材到底有啥区别？
小学六年级语文人教版和部编版的区别。
部编版是有教育部门组织编写的，但是人教版只是出版单位，而人教版的编写出版全部都是归人教社负责的！
相信大家一眼就看出来了吧。
首先最大的区别就是内容多。
非常的多！
如果你仔细对比人教版和部编版。
发现书本变的非常的大了。
以前的教材都是像作业本差不多的大小。
但是现在部编版的却用起了a4纸。
大家有没有发现。
部编版每个栏目多了。
现在的《语文园地》栏目多组成了：
《口语交际》《习作》《交流平台》《识字加油站》《词语段运用》《书写提示》《日积月累》《快乐读书吧》这些！
意思注意引导学生用生活中的例子来加深对文言文字的理解。
二是从实际生活中需要提炼出口语的交际话题。
三是通过综合性的学习，开展多样的语文实践的活动。
而且教材更具有“现代性”
课文在选材和习题设计都很贴近现在“中学生”的语文生活！
而且还增加了大量的古诗文。
还增加的课外阅读，因为初中阶段的名著导读显然就是必考的内容，而且还有指定的书目。
连小学教材里都增加了大量的课外阅读的要求。
而明显的变化就是现在的语文老师会要求孩子必须每天阅读30分钟以上。
还要拉着大人一起读书！
还有很多的字。
比如在《少年闰土》这篇课文中。
人教版原文“闰土心里有无情无尽的希奇的事...”
而部编版原文“闰土心里有无穷无尽的希奇的事...”
看起来是一样的。
但是脚注推荐用“稀奇”
而人教版并没有说明。
语文是母语科。
是其他各科的基础。
而九年义务教育一共上课9522节课。
而小学一年级到高三毕业要上13000节课。
语文课是第一大科，占所有课的21%。
这次的改编。
让很多人都认识到了语文的重要性。
很多家长都纷纷出来喊话。
表示孩子的压力实在是太大了。
确实是这样的。
一起都是要补习数学和英语就够了。
但是这次连语文都放进去了。
这次也是打破了“学好数理化，走遍天下都不怕”的言论了！
三年级小练笔篇七
世界上有很多声音。
厨房，是个音乐厅。奶奶切菜时，会发出“咚咚”的声音，不一会儿，又会发出炒菜的“咝咝”声，厨房真是个家庭音乐厅。
鸟儿是个大明星，整天都在唱歌给粉丝们听，鸟儿唱得入迷，粉丝听得入迷，“叽叽喳喳”这声音传遍了鸟的世界，鸟儿真是个大明星呀。
植物的声音也有很多，那声音轻极了，如果你不注意，根本听不见，开花，有声音；草碰草，也有声音；树叶飘落，当然也有声音。
脚是一位勤奋的鼓手。它经常需要工作。工作时，发出了“啪啪”声，好似在演奏着一首了不起的乐曲，它很忙时，那乐曲就更响亮，更急促了。
世界上有很多声音。
只要我们仔细聆听，就可以听见许许多多的声音。
三年级小练笔篇八
我想变成一棵草，一棵默默无闻的小草，静静地观看一年四季的变化。
春天，我穿上了绿色的衣裳，来到了人间，山谷里，田野上，小溪边，都有我的身影。我把绿意带给了人间，也把希望带给了人间。
夏天，我渐渐地长大了。我在山谷里唱歌，在田野里跳舞，在岩石缝里欢笑，我在大自然成了一道美丽的风景线，给大自然增添无限生机。
秋天，我换上了金黄的衣服。我看到苹果熟了，梨熟了，香蕉也熟了，各种各样的水果都熟了，这些水果好像跟花一样，在比谁的颜色好看。
冬天，我沉入地里，虽然说我要休息了，但，我精神还在，正在期待来年的“春风吹又生”。外面雪花纷飞，我真想探出去，看一看这美丽的风景。
有时候，我的脾气特别好，小孩子踩在我身上，我不生气，也不烦恼，我喜欢孩子们奔跑，嬉戏；牛羊从我身边经过，它们把我吃进去，我不生气，也不烦恼，我喜欢它们把我们吃进去，这样就可以让它们吃饱，他们吃得饱饱的，我就非常开心，因为它们吃进的是草，挤出来的是奶，也是在为人类作贡献。
我愿意成为一棵小草，一棵默默无闻，无私奉献的小草。
三年级小练笔篇九
静静地听，大自然的声音多么美妙！
春天，“轰隆隆”的雷声唤醒了沉睡的生命。春雨“淅淅沥沥”地滋润着万物，竹笋“咔吧咔吧”地往上长。风儿“沙沙”，轻轻地跟树叶说着悄悄话。田野里，人们把欢声笑语和种子一起种进埋藏着希望的土地，期待着秋天的果实。
夏天，可爱的小青蛙“呱呱呱”叫得真起劲儿，那是在邀请我们小朋友去跟它们比赛游泳呢！“扑通、扑通”，河面上泛起金色的波纹。青蛙的“呱呱”声、伙伴们的欢笑声，交汇成一首动听的歌。
秋天，树叶“簌簌”地往下落，快乐地亲吻着大地妈妈。人们来到田野、果园，在欢呼雀跃声中收获一年的希望，到处都是说笑声、欢呼声。
冬天，雪花无声无息地飘落下来，给大地盖上厚厚的棉被。伙伴们笑着，喊着，迫不及待地往外跑，雪地上发出“咯吱咯吱”的响声，好像是雪娃娃在说：“你们轻点儿，轻点儿！”
静静地，你听到了什么？
三年级小练笔篇十
今天老师让我们写自己喜欢的歌，并想象场景，我最喜欢的歌就是李佳思唱的《大暑》。
因为我想的是：我在乡下里，太阳在天空中非常耀眼！就像黑夜里最亮的星星一样。而且有小河，小河里面有许多小鱼和小虾，还有很多青娃叫着我在小路上走着走着，突然发现自己走到了一个小院里面，看着屋檐听见了小时侯的儿歌，看见了儿时的自己，坐在奶奶旁，静静的听着奶奶唱歌谣，看着奶奶奶奶的脸，一会儿，我突然觉得有一阵风吹过，让我的热气，通通吹散！
三年级小练笔篇十一
暑假里，我终于到了梦想已久的北京，登上了著名的八达岭长城。
慕名前来登长城的人很多，有中国人，也有外国人。我沿着一级级台阶，奋力向上爬。没一会儿，我就觉得有些累了，便靠着栏杆休息了一会儿。抬头望去，长城就象一条弯曲的巨龙，盘踞在青翠的山间。
我们接着往上爬，来到一座烽火台。这里的风很大，吹在身上很凉快！每走一段路程，就有一座烽火台。爸爸告诉我，当有敌人来侵犯时，古代人就点燃峰火，传递军情。跟古代人相比，我们现代人传递信息的手段可真多呀！
最有趣的是我们坐着滑道车滑下来，又轻松又好玩！
“不到长城非好汉！”我终于成了好汉！
三年级小练笔篇十二
（刘林昊）。
夏天，池塘里的荷叶挨挨挤挤的，形状不一，有大有小，有高有矮。大的像一块麦饼，小的像一个硬币，高的像一只长颈鹿，而矮的呢，却像一只毛绒绒的小鸡。荷叶起初是淡绿色的，过了几天，颜色逐渐变深，变成深绿色。从远处看，就像一片被树叶填平的大海，是那么的绿，那么的密。一阵微风拂过，荷叶们摇头晃脑，一会儿往东晃，一会儿往西歪，就像一只只刚生出来的小鸟，好奇地探出头来，看看这新奇的世界。
三年级小练笔篇十三
“叮零零——”上课铃响了，我们像出征的士兵一样“轰”一声挤出了教室，跑向宽阔的操场。啊，体育课开始了。
我们的体育老师，也是我最喜欢的好老师，是那名戴着黑眼镜，有着一双大眼睛的陆老师。在每节体育课上，他总是会把一半的'时间给我们自由活动。而在自由活动的时候，他总会闹出一大串笑话：一天，我们正在玩“打野鸭”。突然，陆老师“闪”进圈里，一枚“炮弹”恰好击中陆老师的大腿。“陆老师输啦！”我们叫道。这名滑稽的陆老师，让我们笑得前俯后仰，而他每一次闹出笑话后，只是微笑地看着我们。在全校的比赛上，他也不例外地把观众逗得捧腹大笑。一天，学校举行了体育队和外教队的足球比赛。陆老师在比赛中摔倒了，就干脆躺在地上踢球。
但是，体育老师并不只是在体育课上豆我们笑的，设法使我们的体育“更上一层楼‘才是最关键的。
就说我跑步的成绩吧。我从二年级的合格已经提高到了三年级的良。可是我想，我不可能再提高了。可是，不可思意的是，在一次测试后，陆老师说：“考良的同学们，你们的耐力不够，你们要是每天跑400米，一定会有提高的！”以后，我每天都按陆老师说的，用最快的速度跑完400米。果然，在三年级的期末考试中，得到了一个红色的“优”。
我心目中的好老师，就是像陆老师那样的，既幽默又会鼓舞学生的老师。
三年级小练笔篇十四
放学后，小明回到家里专心致志地写作业，忽然听见门外有敲门声，便停下笔，跑到门前，问：“谁呀？”门外的人说：“我是你爸爸的朋友。”小明感觉声音有些陌生，就搬来一个小凳子，站在上面，从“猫眼”向外看，自己不认识这个人。
他想起老师说的话：遇到陌生人不要开门。心想：我该怎么办呢？于是，小明说：“我爸爸一会儿就回来，你跟他联系吧！”小明没有开门，回去继续写作业。爸爸回家了，他夸小明做得对。
三年级小练笔篇十五
亲爱的风爷爷，我来拜访您了。风爷爷，你如一位默默无闻的风使者，在人们最需要帮助的时候，你来了。您看，春天，您来了，还带来了诱人扑鼻的花香气，让人心旷神怡。夏天，您来了，还带来了令人蜕去炎炎夏日里酷热的威风，让人无比凉爽。秋天，你来了，还带来了果实丰收的香气，让人忍不住想咬一口。冬天，您来了，可是，你一改往常的态度，取而代之的是令人刺骨的寒风，很多人都不能理解，可是我知道，您是想告诉我们冬天快来了的信号。
风爷爷，感谢您无私的奉献，再见！下次我再来看您。
三年级小练笔篇十六
声音是无处不在的。
犹如乐谱一般，只要你用心地去倾听，就会发现它的美妙之处！
不知什么时候，天上的白云变成了乌云，一阵巨响传来，才使是知道了，噢！原来是快要下雨了呀。雷声在提醒着我们，快回家吧，快回家吧！天使哪个要下雨了！
雨声，莎啦啦————。
像一首无字的歌谣，欢快地演奏着一个个优美的音符，每一个音符都带着幻想的色彩，沁入你心灵的深处。
雨后，鸟声叽叽喳喳地述说着浴后的欢快，凝聚在树叶上的雨滴，从树叶变慢慢的滑落下来，正好滴在了小草上面，是小草打了个寒噤——都了一下头！
我看见了鸟儿欢浴的样子，开心极了。鸟儿的边浴边唱，音韵美妙，真的好好听。
啊！这世界的声音是多么的美妙啊！只要你用心灵去聆听，你一定可以听得到的。
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