2022年月光下的遐想作文800字优秀免费(14篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)一

我说课的内容是九年义务教育新课标小学语文六年级上册第26课《月光曲》，是本册第八单元第二篇精读教学教材，这篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。

根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：

知识目标：学会本课生字，理解谱写、传说、幽静、纯熟、陶醉等词语的意思。

能力目标：初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。能分辨事物和联想。会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。

情感目标：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。

学习重点：1、想象课文所描绘的情景。2、有感情地朗读课文。

学习难点：想象课文所描绘的情景。

教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。根据教材本身特点，为了更好地突出重点，突破难点，更有效地达成教学目标，按照学生的认知规律，在设计过程中不仅着重考虑如何引导学生积极主动参与，并且更重要的是考虑如何让学生在参与上耗费精力少，而收效高，以充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。结合学生的知识结构和认知水平，我采用了尝试教学、变序教学等多种方法，利用多媒体软件，运用“以读代讲”、“尝试练习”、“点拨议论”的方法。

二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时代，新时代人们对教育的要求开始转向追求个体的自由，“授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。为此我让学生充分去感知语言材料，先运用尝试、自学的方法，再让学生自己去读书感悟、合作学习，研究语言文字，渗透“读”、“思”、“议”、“悟”、“勾”等学法。

第一教时

一、音乐导入，揭示课题

新课前，我应用情景教学，多媒体出示贝多芬画像，随后播放贝多芬的《月光曲》，并随乐声简介贝多芬，让学生明确贝多芬是一个伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏，人民对他十分爱戴和敬仰。创设出浓郁的情景氛围，使学生进入情景，既激发了学生兴趣，又暗示了课文的内容中心，引出课题。

（播放《月光曲》录音，让学生得到美的陶冶、美的享受，诱发学习兴趣。）

二、初读课文，了解大意

初读课文时，听课文配乐朗读。思考：课文主要讲的什么事？

（课文录音的播放，把学生引入《月光曲》的意境中。）

三、检查预习字词情况（落实字词教学）

四、学习课文

1、齐读第一段，说说你知道了什么？

在学生了解大意的基础上学习课文的第一节，学习本节时，重点理解“谱写”一词，及本节的主要意思。学习课文第一节后，点出最后一句在文中的作用。（总的介绍）

2、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文其它段落，找出课文中的哪些自然段描绘了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？多读几遍，想象描绘的景象。（第九自然段）

3、画出描写皮鞋匠联想的句子。

4、体会感悟。

（1）课件出示句子——皮鞋匠静静地听着……大大的眼睛。

（2）请学生自由读这个句子，大家读了觉得怎么样？还美吗？我们来读这些联想的句子。

a “月亮正从水天相接的地方……洒遍银光。”

b“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”

c“海面上刮起了大风……”

（3）汇报这部分内容，教师相机指导朗读。（柔和、徐缓、有力、快速、高昂激荡）

（4）欣赏画面，倾听音乐，感情朗读

（5）指导朗读这段课文，并初步背诵。

（直奔文章重点，体会乐曲意境：本篇课文的重点是引导学生领悟《月光曲》的内容，而文章并没有描写《月光曲》的琴声、节奏及旋律，而这一内容文章是通过皮鞋匠听音乐时的联想表现出来的，为此，我让学生勾画出皮鞋匠听音乐时联想的文字，合作学习，初步体会乐曲的三层变化，再用多媒体施放月色海天的图画，即“月亮升起，海面平静”、“月亮升高，穿过微云”、“月光照耀，风起浪涌”。并配与月色海天图画相对映的《月光曲》的三具乐段，即轻松舒缓的、渐强发展的、高昂激越的。教师再用富于感情的语言朗读三层文字。这样，以图画展现情景、以音乐渲染情景、以语言描绘情景的方法被有机的结合起来。音乐、美术、语文三门学科成为水乳交融不可分割的整体，深深地撼动了学生的心灵，从而突破了重点，并让学生分辨了事物和联想。这一步，体现了学法“勾”和“议”。在落实这一环节时，着重理解第九自然段中“写实”和“联想”部分。(结合配套投影片，展示教材中描绘的景象，让学生在具体的形象中感受与理解）从而使学生领悟到：以景物的变化引起曲调的变化，再以曲调的变化体会贝多芬思想感情的变化。

五、结束语：

如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢？下节课我们来探讨这个问题。

（追溯作曲根源，了解人物心境：如此美好的乐曲，贝多芬是在怎样的心境和激情中创造出来的呢？下节课我们来探讨这个问题，来得出贝多芬作曲的根源：夜深人静，听到琴声；走进茅屋，引起同情；遇见知音，非常激动；环境清幽，创作名曲。让学生明白兄妹贫穷的现状与贝多芬憎恶社会的激情，使得贝多芬的心情在变化，而穷兄妹俩，特别是对爱音乐又懂音乐的盲姑娘的深切同情和对她求知若渴心理的理解，是贝多芬创作《月光曲》的感情基础，从而让学生体会了贝多芬的卓越才华，和他对劳动人民的关心、热爱。）

六、作业：

背诵第九自然段

板书设计： 26 月光曲

柔和徐缓 月亮升起 微波粼粼

有力快速 月亮升高 风卷巨浪

高昂激荡 月光照耀 波涛汹涌

总之，在整个教学设计中，我旨在体现以教师为主导，以学生为主体，让学生做课堂的主人，培养学生多种能力的指导思想。

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)二

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人们往往对月亮上的天宫浮想联翩，对嫦娥玉兔有着无限幻想，但是否又欣赏到过这月光下无数动人的美景。

月下泉

一轮圆圆的明月高高挂起，它大方的为这广阔的大地献上了一抹抹月光，但它似乎对那片清泉情有独钟，别有心意的为它蒙上了一层薄薄的白紗，她不是镜子但能映出明月的盛世容颜，她不是大海，但有着大海的层层波澜，她不是宝石，但有着宝石一般的耀眼光泽，她更不是貌美的姑娘，但有着让人无法自拔的姿色，湖心的小岛，树影婆娑，岸边的杨柳随风摇曳，我的心弦也随之波动，泉中的鱼儿也借着这月光你追我打，相互嬉戏，背上那白色鳞片，闪闪发光，为这清秀的水面增添了一星璀璨。

月下林

在这寂寥无人的傍晚里，树林中仿佛增添了许多神秘的氛围，你听那猫头鹰的啼

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月下情

望向那灯火通明的道路上，只有一对孤独的人影，一对耳顺之年的伴侣，他们两只手互相搀扶着，另两只手十指相扣，脸上洋溢着笑容，世间上最美好的就是长久的陪伴，是爱情的力量使这份陪伴绵延不绝，月光下一对身影互相依偎着，时间上最美好的事情那就是有你的陪伴。

月下之情景使我魂牵梦绕，充实了我的眼界，也打动了我的心。

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)三

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你发如雪，凄美了离别，我焚香感动了谁；邀明月让回忆皎洁，爱在月光下完美。

——题记

快乐的时光从耳畔打孔而过。在皎洁的月光下静静的流淌，像一个古老的故事慢慢开头。那被锁在深院中的笑声，模糊回响在耳边……

一把蒲扇，一盏灯火，一堵旧墙，一条幽径，一扇枯窗，一地明月，这是我对老家最完整的记忆。我踏上那崎岖的山路，心也在微微地颤抖，不是那浓密的芦苇丛和随时会让人踩滑而掉落的松土，也不是数树木草地上无数跳动的虫蚁，而是一个透明纯透的灵魂。

小时候经常会回老家，平平仄仄一条青石路，错错落落几堵旧墙，屐齿苍苍，花深掩柴扉。我顽皮地跑进跑出，弄得木门“吱呀吱呀”，外婆则在身后气喘吁吁地追着我，弄得院子鸡飞狗跳。每次那只粗燥的手快要摸到我的衣角时，我又一溜烟的跑出一长段，转过身调皮地对外婆做着鬼脸，外婆被逗笑了，用手背摸了下额头细密的汗珠，佯装生气地说：“你这孩子！”外爷则会坐在竹椅上，打着蒲扇乐呵呵地看着我俩，笑容布满沟壑纵横的面容。院子中响着银铃清脆的笑声。

每天晚上，我总会缩到外婆的怀里，一起躺在竹椅上乘凉。外婆轻轻地打着蒲扇，轻柔的风从我身上拂过，凉爽舒适。仰望星空，无边的黑夜似是笼上了一层薄纱，迷蒙冷寂，朦胧神秘。那圆圆的月亮挂在黑纱上，明亮耀眼，灿烂清明，我看得入迷了，外婆似乎带着淡淡的忧伤：“这月儿挺白亮明朗，不知还能看到几日咯。”我闻言，轻轻抬起头，外婆的眼神温柔而略有忧伤，眼中似有星光闪烁。我歪了歪头：“外婆，你喜欢月亮吗？”

外婆宠溺的摸了摸我的头：“喜欢，月儿圆是团圆美，月儿弯的时候是离别美啊！”

外婆轻叹一声，浑浊的眼角似有泪珠涌动。我眨了眨眼，再睁开时只见她眼神皎洁，不见一丝波动，她的眼里铺着一片耀眼的星空。

我

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夜已深沉，风逐渐变得寒冷，我缩回外婆温暖的怀中，迷糊的我抵不住周公的召唤，在那个令人安心的怀抱闷头睡了。那双瘦小而有力的手臂把我搂得更紧了，迷迷糊糊，头顶上仿佛传来一声叹息，似是从遥远的地方翩转而来，又真切地听在耳边。

许久之后回想起，那夜有出人意料的好月色，带着最后的缠绵，如水、如沙、如前尘、似旧影，铺天盖地，罩定人不可动弹。

旧时光已走远，温一壶冷月的酒，和着清风与山长水远的孤寂，润入深夜的无声中。那把蒲扇也静静地挂在墙上，布满尘埃，像沉睡的快乐时光等人唤醒。

灯火青蔓，闲坐焚香，清泪双行，对一窗凉月抱影无眠。窗外的月亮皎洁如玉洒落在书桌上。抬起泪眼朦胧的眼，上弦月正静静地挂在广袤无垠的空中。恍恍惚惚，那清脆的笑声又从耳畔打孔而过，那苍老却神圣的容颜浮现在那如水的月中。

很久之后，我把月儿的故事告诉了妈妈，她沉默了很久，缓缓地说：“生老病死，人之常情，不论是月儿弯还是月儿圆，都是你外婆所喜欢的。她也许希望你在以后的路上，不论艰辛与否，都做那个快乐的自己！”

不管艰辛与否，都做那个快乐的自己……

你喜欢月亮，恰好，我也很喜欢月亮。那么，我把那晚没有说完的话说完吧：

“外婆，你喜欢月亮吗？”

“喜欢，月儿圆的时候是团圆美，月儿弯的时候是离别美啊。”

“外婆，我也很喜欢月亮，我喜欢的是月儿圆的时候。既然你也喜欢月亮，那么我就把我的月亮送给你，愿我的小月亮伴你长久。”

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)四

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爱情是一种纯度，朋友是一种广度，亲情是一种厚度。

——题记

亲情，是亲，是情，更是爱。

我的奶奶是那样温柔，那样慈祥，那样和蔼。奶奶的每一个眼神、每一个举动都充满了对我无私的爱。奶奶的爱如同一块奶糖甜滋滋的，慢慢流入我的心田；奶奶的爱如同一把伞，在狂风暴雨中呵护我的成长；奶奶的爱如同一块沃土，把我这小种子滋润成大树。

我喜欢散步，奶奶也喜欢散步，我们喜欢在一起散步，一起在月光下散步。奶奶牵着小小的我散步，走啊……走啊……到现在奶奶牵着长大的我散步，从幼稚的我走向成熟的我。从开始我吵着奶奶带我散步，到现在我没空再闲下来陪奶奶散步，这期间走过来多少春夏秋冬，但奶奶对我的爱与皎洁的月光没变。

走在路上，那皎洁温和的月光洒在奶奶身上，我清楚地看到了她的脸，那张脸那么温柔在月光的映衬下显得非常美丽，那是我第一次这么仔细观察奶奶的脸，奶奶的五官并不精致，但凑在一起很好看。我小时候奶奶的脸还很光滑，

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月亮牵着星星的手，奶奶牵着我的手。月亮照着田野，仿佛送了她一件新衣裳，月亮照着小路仿佛变成了小河，月亮照着前方为我和奶奶铺好了前进的路。

哦！星星有月亮陪伴而我有奶奶陪伴。

一次，家里只有我一个人，我很害怕。我随意洗漱了几下，便打开电视，调高音量，把灯全打开，我觉得有光就不会害怕。“快回来吧！爸爸妈妈……快回来吧……”我心里不断祈求。叮铃铃……一阵电话声打破了我的思绪，我小心翼翼的拿起电话接通。

“喂，丫头睡了吗？”“没呐，奶奶我等我爸爸妈妈呢。”我答道。“别等了，他们早着呢……”奶奶温和地说。我听着奶奶的话，钻进了被窝。奶奶在电话那头给我讲故事，我听着就不觉得那么害怕了。

后来听妈妈讲他们回来时，我已经睡着了，灯还开着，奶奶还没挂断电话。

我望着天上的月亮，回想起往事，提起笔，记下这美好的时光——月光下的亲情！

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)五

《月光曲》既是一首优美的钢琴曲，也是一篇富有传奇色彩的小学语文课文。教学中，我以贝多芬和盲姑娘的两次对话为突破口，引导学生感受了贝多芬的内心世界。这两次对话在课文的资料上，正是贝多芬为盲姑娘弹了一曲又弹一曲的关键处，把这两个片段读好，就能感受贝多芬丰富的内心世界。

让学生从感官上感受《月光曲》清幽，汹涌澎湃的意境，而这正是课文教学的难点。我在教学在利用课件让学生在聆听《月光曲》的同时，观看课文中所相对应的动画，让学生能从视觉、听觉上感受到《月光曲》的魅力，让他们在脑海中构成画面与之前所见的画面相比较，让他们加深对课文的理解。然后，让学生划出描述兄妹俩在聆听《月光曲》时所幻想出来的画面的句子，再比较一下自己在课件中所看到的画面是否一致，再划出表示“想象”的词语：好像，仿佛。就这样，透过指导阅读把人物的“感情线”和音乐的“乐曲线”有机地交织起来，巧妙地化难为易，变无形为有形，使学生既理解了乐曲的发展层次，又弄清了贝多芬感情波澜的推进，完成了学习语文与欣赏艺术的完美结合。

《月光曲》这一首曲所展现出来的优美、和谐的旋律是十分动听的。因此，在教学中，我让学生多次听这首曲子，让他们从感官中理解这首曲子。第二次“三步分解”乐曲让他们在听的过程中感受到明月从海天相接的地方升起来的奇丽景象，可划分成三个画面，还要让学生想象，画出来，再一次感受乐曲旋律与人物感情变化：

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”；

第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；

第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”

在充分理解之后，还让学生根据所画的画，读出相应的旋律变化，以加深学生的理解。而且，在教学当中，我充分利用声音抑扬顿挫的范读，让学生感染到自己情感，从而融入自己的激情当中，创设出良好的教学环境。而学生也能在我的指引下，逐渐地理解《月光曲》，并有了自己的观点及感受，再利用朗读来充分表达出来，让学生的情感得以充分的发泄，以到达情感上的升华。

此外，课前我还从网上看了贝多芬的另一首名曲《致爱丽斯》的创作过程，也是为了一个即将死去的穷苦人而作，在这个穷人即将离开人世的时候，他用他的音乐满足了他的心愿，看到了他梦寐以求的美景，带着幸福和喜悦满足地离开了这个世界。贝多芬就是这样一个感性的人，这样一个善良的人，这样一个用音乐给人带来幸福的人，他一生的音乐辉煌也基于此。

因此，我更要让孩子透过《月光曲》的创作过程来体味贝多芬伟大的人格魅力。在设计课的时候，我更注重孩子的情感体验，把《月光曲》的创作过程作为了重点，而《月光曲》所表现的画面是贝多芬感情变化的体现和释放，当孩子真正理解了创作过程，真正跟我一样走进贝多芬的内心的时候，我想画面所体现的情感就不难理解了。

透过这样的教学，学生们从各种感官中都得到相应的理解，加深了对课文的理解，有力地促进学生思维及想象力的发展。调动学生主动学习的热情，激发学生强烈的求知欲，改变学生等待老师传授知识的状况，消除学生学习上的依靠心理，促使学生主动探索，将是我今后教学的主旨。

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)六

月光温柔地笼罩着整个村庄。晚风轻拂，村外的杨柳投下斑驳的影子，夜幕慢慢盖过天空，大地进入甜美的梦乡。微风拂过，飘来一阵浓浓的药香。

窗前，飞蛾扑闪着洁白的翅膀，黄昏的灯光倾泻出来。烧得旺旺的炉前，一个矮小的身影，踮起脚尖儿一步一晃，使尽全身力气忙个不停。瘦瘦小小的手掌，捧着用牛皮纸包着的中药，明亮的眼眸，紧紧盯着炉上的药罐一一铁蛋儿，这个从未享受过父母之爱的孩子，打小与抚养自己的爷爷相依为命。爷爷体弱多病，常年与汤药为伴。铁蛋儿微颤的小手儿捧着药包，慢慢地向药罐入药。紧接着又用药勺，轻轻搅拌着，最后小心翼翼地把炉盖儿盖好。这时，他才长舒一口气，耐心等待汤药烧开。它被火光映照了红红的脸颊。

爷爷突然在床上下来，来看看铁蛋儿。刚刚到铁蛋儿身边，铁蛋儿说：“爷爷你怎么能下床呀?”爷爷说：“没事儿，不用管我，你回去睡吧。”铁蛋儿回答说：“爷爷我不困，我要给你熬药。爷爷你身体不适，要回去养着。”铁蛋儿给爷爷扇风，爷爷才慢慢睡着了。铁蛋儿一看煎的药好了，把药倒进碗里，端到爷爷面前，铁蛋儿叫醒爷爷拿着勺子一口一口地喂给爷爷喝。

爷爷把药喝完了，铁蛋儿问爷爷爷爷：“药苦吗?”爷爷笑到：“不苦，心里很甜。”

爷爷一看到铁蛋儿心里美滋滋的，铁蛋儿眼角流出一丝笑意。

浓浓的药香，凝聚了祖孙之间的柔情，虽然药香会随风而逝，他药香中的爱，却不会随着时间流转而变淡，它只会愈加浓厚。月光如水，小村庄静谧无声，月光更加皎洁了。

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)七

今晚的月亮格外的圆，格外的亮。乳白色的月光倾泻下来，将小村庄装点成银白色。

铁蛋翻身下炕，只披了一件小褂子就跑了出去。铁蛋听妈妈说，表哥今年会回来和家人一起过中秋。表哥的这趟火车会在深夜到站，大人让小孩子晚上不要跑出去，在家好好睡觉，可铁蛋就是忍不住，他要第一个接上表哥，他要第一个和表哥赏月。

表哥怎么还不来呢?是火车晚点了吗?还是表哥肚子饿去买吃的了?铁蛋站在通往小村庄的那个路口，眼睛紧紧盯着路的另一端，却没有表哥的身影。虽然是夜晚，可是天上的月亮却把四周照得清清楚楚。铁蛋出神地望着月亮，不知过了多久。

“嘿!铁蛋过了这么长时间，长的高了不少啊!”铁蛋惊喜的回头一看，可不是嘛，自己朝思暮想的表哥就站在自己面前!

“表哥，你可回来了!给，这是妈妈给的月饼，这可是妈妈亲手做的月饼呢，专门留给你的。对了，你在内蒙古都干些什么呀?有什么新鲜事吗?铁蛋将攒了好久的问题，一股脑全倒了出来。

表哥笑了，笑的是那么亲切，那么甜，“哎呀，你的问题这么多，想把你哥的嘴说的起皮吗?”“嘿嘿。”铁蛋憨憨的对表哥笑了一下。“我这次回来要多住几天，故事慢慢讲给你听。”“好!”表哥又转而望向月亮—轻薄的云遮蔽着明月，似是蒙上了一层薄纱，尽情的展示着温柔和美丽。

铁蛋也凝视着月亮，他觉得对表哥来说，故乡的月亮永远是那么圆，那么亮，那么纯洁，怎么看都不腻。

两个身影，一个人挽着另一个人的手，站在月光下，尽情的享受团圆的喜悦……

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)八

铁蛋是一个调皮的农村孩子，经常在学校里面捣乱，惹得同学们见得他就害怕，老师们总是被他折腾得气急败坏。

一天傍晚，铁蛋听见屋外有人敲门，他走上前打开门一看，表哥赫然出现在他眼前。表哥在城里上学，成绩一向优异，每到周末他都会回村里给铁蛋辅导功课。表哥对他要求十分苛刻，总是阴沉着脸，“你一点儿也不合格”这句话经常挂在表哥嘴边，因此铁蛋非常讨厌他。

表哥进了屋，连看都没看铁蛋，就大步流星径直来到铁蛋的房间，不假思索在抽屉里面找出铁蛋的试卷和综合测评，翻开第一面“不合格”这三个鲜红的字就印在上面，第二面，第三面……表哥一着急越翻越快，只听见呼啦呼啦的声音，无数个不合格，在表哥眼前晃动着，铁蛋能感受到表哥头上的怒火。

表哥的脸瞬间僵住了，身体不自觉地微微发抖，眼睛直勾勾的盯着铁蛋，“你太让我失望了”，铁蛋听着吓得拔腿就跑。

“铁蛋，铁蛋——”，表哥大喊着，又气又吓脸绷得紧紧的，跟着铁蛋儿追了出去，抽屉里面那无数个“不合格”出现在脑海里，表哥有点后悔。几年前，铁蛋成了留守儿童，从此变得寡言少语，不爱学习，这是表哥每周回到村里陪伴铁蛋的原因。

表哥穿过田野，不知道追了多远，朦胧的月光下有几只不知名的昆虫趴在稻谷上，鸣叫着。他们急促的脚步，让树木从睡梦中惊醒，一阵抽泣声让表哥停下了脚步，在一棵大树旁，铁道正蹲在那里哭，表哥走过去拍拍她的肩，说道：“别怕，你的爸爸妈妈不在家，还有我呢?我每周都会回来陪着你。”

表哥的话像一道光，一瞬间照进铁蛋冰冷的心，接下来的日子里，铁蛋变了，他在上课时认真听讲，开始刻苦学习，开始学会跟其他人交朋友，灿烂的笑容，渐渐爬上她的脸。

几个月后的一天晚上，表哥离开村庄后，铁道在院子里面玩耍，忽然发现石桌上有一张手绘的“合格证”，这是谁的?铁蛋盯着，他慢慢地靠近，月光洒在合格证上，熠熠生辉。铁蛋儿将它稳稳地捧在手中——“你在我的心目中，已经合格了”，表哥写下的话印入他的眼帘。

望着这月光下的“合格证”，他那欢喜的泪水渐渐涌出……

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)九

我说课的内容是人教版六年级上册第26课《月光曲》的第一课时。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书这几个方面进行说课。

《月光曲》是人教版六年级上册第八单元的第二篇课文。这个单元的主题是“感受艺术的魅力”。这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

情感体会方面，学生通过《伯牙绝弦》的学习，初步体会到了音乐艺术的魅力，但对音乐艺术感受尚浅。内容理解方面，学生有一定的概括理解能力，但提取信息，抓取重点，有效质疑方面仍有欠缺，在本课学习中可侧重于信息提取及质疑解疑的训练。

根据学情和教学课时，将教学目标细致化，明确化才能更有针对性地达到教学目的，所以我设计的课时教学目标如下：

1、知识目标：会写本课8个生字，结合课文理解生词“幽静、纯熟、清幽、陶醉、苏醒、霎时间、微波粼粼”的意思。

2、能力目标：提取信息，质疑解疑，了解贝多芬创作《月光曲》的过程。掌握以关键句解疑学习方法。

3、情感目标：通过体会分析，了解盲姑娘对音乐的热爱及贝多芬为穷兄妹弹琴的心境。

教学重难点凸显，有针对性地突破，是保证课堂有效教学的关键，所以我设计教学重难点如下：

教学重点：

了解贝多芬创作《月光曲》的经过及贝多芬情感的变化。掌握以关键句解疑的学习方法。

教学难点：

通过体会分析，了解盲姑娘对音乐的热爱以及贝多芬为穷兄妹弹琴的心境。

教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。在设计过程中不仅着重考虑如何引导学生积极主动参与，并且更重要的是考虑如何让学生在参与上耗费精力少，而收效高，以充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。结合学生的知识结构和认知水平，根据新课标对高年级阅读能力的要求，我采用了讨论法、信息提取法，质疑解疑法进行教学。

学法方面，“授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。主要采用的是自主学习法、探究学习法、合作学习法进行学习。

板书是教学过程中一个有力的辅助，清晰明确的板书有助于学生充分理解掌握文章主要内容。

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)十

今年的中秋佳节与往年颇有不同，因为值得可庆的是中秋已是我国的法定节假日，人们更有充足的时间赶回家与亲戚、朋友共度这黄金时节。

晚上，夜幕悄悄降临，爸爸、妈妈和我一起来到似乎是广阔无边坐满人群的大草坪上，准备欣赏那八。

十五的月儿。

十几分钟后，月亮终于害羞的露出了小半边洁白无暇的脸儿。看，那一圈圈金环徐徐的穿过一绺一绺轻烟似的白云，向上升着，升着。

就在那一刹那间，月儿全部露出来，它傲然地。高高地升起来了。它圆的是那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射出一道道白色的光芒似的。

此时此刻，人们正沉浸在花好月圆的仙境之中。望着皎洁而又饱满的明月，细细品尝着传统食物，一切都显的那么美好，那么和谐。

小时候听奶奶说过，后羿有个美丽的妃子，叫嫦娥，因偷吃王母娘娘给后羿的仙丹，从此住在了寂寞的广寒宫内;而吴刚被罚永远砍那看不断的桂花树;小玉兔儿，在广寒宫内为嫦娥捣药。

我，多想去和嫦娥姐姐做伴，客月亮又那么遥远，我想接大雁的翅膀，飞向她的怀抱，可大雁也飞不了那么的高。我只好打消这个念头，凝望着月儿，口中嚼着香甜酥脆的月饼，回味着这美好的一个中秋……

时过半会儿，一眨眼就是深夜了，人们也陆续离开了绿坪，刚开始的人海也一眨眼消失在这美好的月光之下……

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)十一

《月光曲》是人教版语文的一篇讲读课文，这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬即兴谱写《月光曲》的经过。文章短小精悍，无论是乐曲本身还是语言文字、人物情感都优美生动、感人至深，是一篇对学生实施审美教育的好教材。

《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者。因此，在教学这篇课文时，我曾三次让学生聆听此曲，觉得对帮忙他们理解课文资料有着至关重要的作用。第一次听《月光曲》是在揭题之前，我这样导入新课：“同学们，这天这节课先让我们来听一首乐曲，请你们来猜一猜这是一首什么曲子？”听曲子学课文，这样愉悦的学习氛围是不多见的，学生的学习兴趣倍增；二听《月光曲》，是在指导学生朗读课文重点段第九自然段时（“皮鞋匠静静地听着……波涛汹涌的大海”），此时，让学生配以时而徐缓抒情时而高昂激越的乐曲诵读，使学生如见其景、如临其境：在水天相接的海面上，一轮圆月冉冉升起，月亮越升越高，穿过了一缕一缕轻纱似的微云，继而海面上刮起大风，卷起巨浪，波涛汹涌的大海格外壮观……这样，学生入其境而通情，朗读时也就真正到达了声情并茂的效果；三听《月光曲》是在即将结束这篇课文时，我边播放乐曲边对学生说：“同学们，最后让我们再次聆听《月光曲》，并展开想象的翅膀，在优美流畅的旋律中结束本课吧。”

《月光曲》曲子值得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体会，以帮忙学生领略语言文字的优美。如在朗读第九自然段时，能够指导学生抓住“水田相接”、“波光粼粼”、“霎时间”、“一缕一缕”、“波涛汹涌”等词句，让学生想象并练说：“透过这些词句，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？”从而引导学生有表情、有感情地朗读这段话，体会到海面由平静――波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅――高亢激昂。此时，即使学生从没亲耳聆听《月光曲》，但是透过这充溢着优美意境的字里行间，也能想象得出《月光曲》的基本旋律了。

细细品读《月光曲》这篇课文，我们也不难感悟到作者在字里行间所要表达的思想感情。如：当贝多芬听到盲姑娘兄妹俩的对话而推门进屋时，当盲姑娘激动地认出贝多芬，贝多芬再次为她弹曲时，我都让学生想象：“当时贝多芬是怎样想的，是什么驱使他进屋并再次为盲姑娘弹曲？”当课文最后讲到兄妹俩久久地被曲声陶醉时，我又借此让学生练说：“假如你就是兄妹俩中的一个，当你从陶醉中回过神来时，你会对着贝多芬远去的身影激动地说些什么呢？”透过以上的几次想象练说，使学生充分感受到贝多芬悄然而来，又悄然而去，给兄妹俩带来的是一次美妙的艺术享受和一片温馨的人间之爱，更让学生感受到了这位大音乐家博大的同情心和高尚的情怀。

听曲、品文、悟情，《月光曲》这篇课文不仅仅让学生感受到乐曲之美，领悟到语言之美，更让学生体会到了人的情感之美，使学生从中获得了愉快的审美教育。

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)十二

夜，已经深了，明亮的月光照耀着整个村子，雪，在月光的照耀下闪闪发光，万家灯火早已熄灭，仅有村口闪着微弱的火光——那是铁蛋提着灯笼，等他远道而来的大哥。

铁蛋已经在那里等了一个钟头了，他坐在树底下快睡着了，这时，从远处传来一阵脚步声“咯吱，咯吱”铁蛋抬头一看，是他的大哥铁毅背着两个包袱走来了。

铁蛋揉了揉眼睛，从地上站了起来：“哥，你怎样此刻才回来？”

“我从县城出发时有点晚，我没坐车，我是徒步走回来的。”铁毅把一个包袱递给铁蛋。

“你为什么不坐车呀？”铁蛋接过包袱“怪不得你那么慢。”

“唉！别提了。”

“怎样了？”

“到家我再慢慢给你讲。”

铁蛋背上包袱，和大哥一起走到了村子尽头，到了家。

“走这么久必须累了吧，你坐这儿歇会儿，我去把咱妈喊来，再给你倒杯热水。”铁蛋放下包袱，朝里屋走去。

“不用叫咱妈了，此刻太晚了，明天再见也不迟。”铁毅拉住铁蛋。

“好。”铁蛋在铁毅身边坐下“哥，那你为什么会突然回来呀？”

“唉！在城里我给一个公司里打工，可老板突然跑了，公司也成了空壳，我试着找一份新工作，可学历太低了，没人要我，我就决定先回来住一段儿再去找新工作。”铁毅喝了一口水说道“那两个包裹里一包是我的衣服，一包是给你们带回来的吃的。明天等妈妈见了我别说我此刻没有工作，就说我工作很顺利，只是回来住几天看望她，不然她又会为我的工作而操心。”

“我明白了，我不会说的。啊……此刻太晚了，你也去睡吧。”铁蛋打了个哈欠。

“好，我也瞌睡了，都快睡吧。”

灯熄灭了，月光下的村子依然那么宁静，只是铁蛋家门口依然遗留着几个脚印……

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)十三

铁蛋与他年迈的爷爷奶奶生活在一个偏僻的村庄里的小柴房里，一张破旧无比的床，垃圾桶里拾来的小暖炉，就是房间的主要用具。冬日里，小柴房寒冷刺骨，滴水成冰。而到夏季，闷热潮湿，暑气满屋。贫困的生活，铁蛋年迈的爷爷奶奶只有夜以继日的工作，才得以勉强糊口。

一天，铁蛋的爷爷病倒了。

铁蛋的表哥在县里当医生，他听到这个消息马上请假，去铁蛋家。通过初步的检查，铁蛋表哥告诉铁蛋说：“想要治好爷爷的病，必须要去最东边的那座山，山上有一种草药，这种草药包治百病，只要让爷爷服下，病情就立马好转！”铁蛋斩钉截铁地说：“嗯，那趁奶奶睡觉的时间，我们快去吧，天亮的时候，爷爷醒来就能见到我们了！”于是，铁蛋和表哥在月色下，向最东边的那座山出发。

月光如水，周围一片寂静，月色下群山的影子像一扇扇巨大的屏障，他们爬了好多座，终于来到山脚下，此时月亮不见了，一片漆黑，他们攀着树枝和藤蔓向山上走去。

忽然下起了大暴雨，路越来越难走，稍不留神就会滚下山崖。表哥说：“雨这么大，要不我们停下来，先躲躲，这样上山太危险了！”铁蛋一口回绝，“不，我必须要在天亮前找到草药！”铁蛋一边说一边鼓励表哥，两个人淌着泥水，往山顶艰难的攀登。

终于，到了山顶，雨停了，他们在一个洞崖边找到了草药，星星也出来了，天边泛起了鱼肚白，村庄还在静静地睡着。铁蛋没有时间看风景，拉着表哥火速下山。

趁着夜色，两人把草药带回家，连夜煎好，给爷爷喝下。

天亮了，爷爷睁开双眼，看到了窗边的两个孩子，他们一家人紧紧地抱在了一起……

2022年月光下的遐想作文800字优秀(14篇)十四

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”每当人们仰望月亮，便会产生无限遐想。

月光下的湖泊

夜晚，湖水静静地在月光的照映下，水面斑斑驳驳，映起了如小船般的倒影。风儿在湖面跳起了欢快的舞蹈，夜晚的霓虹倒映在水面，与月光融为一体，像花如画似血。

月光下的湖泊，静谧而神秘。

月光下的花园

小区后面有一个不大不小的花园，花儿们争奇斗艳。到了夜晚，一朵朵都静静地睡着了，月光照射在花朵上，它们都好像穿上了一片美丽的连衣裙，美丽极了。牡丹殷红的花瓣在月光下映得粉红，像一][个活泼可爱的小姑娘，多姿作文多彩；紫藤躲在墙角，像一个文绉绉的书生，正在书香的海洋里畅游；法国梧桐在月光下，树叶变成银白色的，一动不动的挺立着，像一个无私无畏的战士。

月光下的花园，艳丽而芳香。

月光下的小屋

夜晚，静谧的月光透过窗户照在书桌上，给小屋增添了神秘的色彩。书桌上的小花，在月光下映成黄白色的，像一位美丽的花仙子。每当望着天空中的日月星辰，总会想起朋友的帮助和老师的教导，有万千情思涌上心头。

月光下的小屋，宁静而邈远。

月亮如镜，月光如诗，事物在月光装饰下，神秘而静谧，引起人们无限的遐想，给生活带来更多的诗意。

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