读后感是读完一本书后，对书中内容、作者观点等加以个人理解和感受的一种文学作品。读后感可以让我们更深入地思考、感悟书中的智慧和情感，我想写一篇读后感表达自己的观点和体会吧。如何写一篇能够准确把握原文主旨并且结合个人见解的读后感是我们需要提升的能力。以下是一些名人的读后感，他们对作品的评价和观点或许能够启发你对作品的理解和想法。
城里的小老鼠读后感篇一
前天，爸爸给我买了一本格林兄弟写的童话小说集《白雪公主》，我看到一篇《猫和老鼠》的故事，很受启发。故事的情节是这样的：
从前有只猫央求着老鼠做他的朋友，心慈的老鼠在猫的多次劝说下，答应了，并和老鼠一起收集了一罐猪油，准备过冬吃。谁知贪婪好吃的猫编造了很多理由，骗过了善良的老鼠，把猪油偷吃光了。直到冬天来临，老鼠才发现猪油早被猫早吃掉了，等老鼠醒悟过来斥责猫的不义时，残忍的猫老羞成怒，一口把老鼠吃了。
读完这个故事，我的心情很沉重，久久不能平静，故事的结局令人叹息。忘恩负义的猫却是最后的胜利者，而善良的老鼠最后丢掉了性命。这猫固然聪明，他利用老鼠的善良和诚实，欺骗老鼠，不守信用，独享和老鼠的共同劳动成果，等到阴谋败露，不但不思悔改，居然变本加厉，残忍的吃了朋友——老鼠。
他的一时得逞，让我知道这世界还有不公平的事，卑鄙小人有时候也能得势，成为胜利者。不过，我相信，即使这次猫偶尔得逞，不久的将来，他会得到应有的惩罚。终究邪不压正，只是时间未到！而善良老实的老鼠下场令人惋惜。他过分的相信了猫的谎言，和猫一同劳动，对未来充满憧憬，他把猫当成知心朋友，到头来却被猫欺骗，甚至搭上了自己的性命。我为他的下场感到惋惜和无奈。可如果老鼠当初学的聪明一点，我想他也不会一而再、再而三的上猫的当。如果他细心谨慎一点，早点识破猫的计谋并机智的.离开猫，那么他的下场也许不会这样。
这故事的结局虽然有些无奈，但是也给了我们很多启发：做人要诚信，虽然靠小聪明一时骗过别人，可终究不会有好下场。同时也提醒我们，交友要谨慎，要学会辨别是非，遇到危险要机智冷静，不要做无谓的牺牲。
我很喜欢这个故事，它使我懂得了许多道理。
城里的小老鼠读后感篇二
今天，我看了黄蓓佳阿姨写的《我要做个好孩子》。我觉得书里的《猫和老鼠，你喜欢哪一个》这篇文章，写得很好。
意思是：里面有一位小女孩叫金铃，这次考试没有及格，她的妈妈给金铃买了一大堆复习资料：数学分类过关测试卷啦，全国百所名牌小学最新语文数学测试卷啦......金铃完全被淹没在题海中。
晚上，金铃家有一只老鼠把土豆咬了一点，也把金铃的测试题给咬烂了。第二天，金铃的妈妈又给金铃买了一大堆复习题，而且还向她同事借了一只猫，又买了许多老鼠药和老鼠夹子。
金玲说：“妈妈真要灭那只老鼠啊？”妈妈说：“是啊，总不会有人喜欢老鼠吧。”金铃咬一咬嘴唇说：“我喜欢。”
金铃妈妈说：“老鼠会偷吃东西。”金铃语气激烈的反驳：“人类为什么不让老鼠生存呢？用猫咬，用老鼠夹子夹它，用火烧，用水淹......老鼠太可怜了，我要保护它们。”金铃妈妈同情了老鼠，就把猫放回去了，夹子和药也都没有使用。可是，那天晚上，老鼠好像听懂了金铃的话，不想在为难她了，也走了。
我的感想是：金铃可真善良，能对动物非常关心，连弱小的动物都非常关心、爱护。金铃也很可怜，她的妈妈给她买那么多的试卷，让她做。金铃也觉得自己跟老鼠一样，没有人同情。
城里的小老鼠读后感篇三
《老鼠记者》这本书讲述的是一只老鼠记者杰罗尼摩斯蒂顿.它出生于老鼠岛的妙鼠城。它每次去看心理医生.就会说自己怕什么，自己怕什么。有一天.它被自己的妹妹被追送上飞机.妹妹还签了一个意想不到的合约.就是自愿参加″鼠胆神威"课程.合约条件就是课程期间必须服从恶毒鼠小姐的命令.要是不服从.就要罚100万元美金。100万元美金诶.可不是开玩笑的！后来、它在课程上把自己所有怕的东西都克服了。
这个故事告诉我们.每个人都是善良的.当遇到一些特定的情况时.就会被激发出保护弱小的勇气。（余芯蕾）。
城里的小老鼠读后感篇四
说起来，斯特凡在成为火车老鼠之前，日子还是过得很幸福的，它和父母、兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，与一只老态龙钟的猫和一条见多识广的狗为伴，其乐融融。
可好景不长，这条老街的房子拆除了，它们只得四处觅食。一天，斯特凡溜上了一列火车，并不小心在暖烘烘的车厢里睡着了，火车开了……它好不容易来到传说中的老鼠的天堂瑞士，可一只忍饥挨饿的瑞士老鼠告诉它，移民法兰西才是所有瑞士老鼠的梦想。于是，它们一同前往巴黎。
读了这本书，让我非常佩服斯特凡的机智和勇敢，虽然它是一只爱吃奶酪的小老鼠，但为了梦想不怕困难、勇往直前。我也要向它学习，要有自己的梦想，追逐自己的梦想，不怕挫折，努力向前进！
城里的小老鼠读后感篇五
今天,我读完了“彩乌鸦”系列中的《火车老鼠》这本。
这本书的主人公是一只叫斯特凡的老鼠。有一天,斯特凡在火车站寻找吃的,它跑进了一辆火车里,睡着了,等它醒来,火车已经开动了。它先到了传说中的“老鼠的天堂”——瑞士巴塞尔。可到了这儿它才发现瑞士人很爱干净,老鼠没有吃的。
于是,斯特凡和瑞士田鼠威廉又搭上开往法国巴黎的火车。不过在这趟火车上,它们被发现了,人们要用灭鼠喷雾器杀死它们,幸亏它们跑得快,从通风管逃走了。到了巴黎,它们又发现法国人喜欢养猫,“有猫在家,担惊受怕”,斯特凡开始后悔了,它想家了,于是,它决定坐火车回到自己的家乡——慕尼黑。不过这一次它们的运气太差了,它们上了一辆马戏团专用火车。没办法,斯特凡它们只好跟着马戏团来到了英国。马戏团里有好多白老鼠,它们教斯特凡学会了走尼龙绳等好多本领,斯特凡也能够上台表演了,并且大受欢迎。
最后,斯特凡还是决定回家,它们向白老鼠告别,逃出了马戏团。斯特凡又坐了轮船、火车、农民卖马铃薯的车,终于回到了家,终于又见到了爷爷、爸爸妈妈和兄弟姐妹。
斯特凡的冒险之旅真是有意思啊!而且,斯特凡的那种“我一定要回家”的坚定的信念,让我非常感动,我始终相信,斯特凡一定能够找到它的家人。
书中讲到了很多国家,我最喜欢法国。那里有很多美食:比如有一种名叫“巴盖特”的长条形面包是法国人的最爱,还有品种繁多的奶酪、香浓的鹅肝酱、红酒泡橄榄……每次看到斯特凡大快朵颐的时候,我也忍不住要流口水。
城里的小老鼠读后感篇六
读了《火车老鼠》这本书，我感受：斯特凡是一只非常自信，勇敢的一只老鼠。
本来，斯特凡的日子还是过的挺幸福的，他和父母，兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，与一只老态龙钟的猫和一条见多识广的狗为伴。
突然，这条老街的房子要拆除了，它们只能四处觅食。一天，斯特凡在火车里觅食，一不小心在火车里睡着了。
它好不容易来到了老鼠的天堂瑞士，可是，一只名叫：威廉瑞士老鼠告诉斯特凡，这只是个传说，移民法兰西才是所有瑞士老鼠的梦想。
于是，它们一同前往了巴黎。可是，在火车中差点被列车员给灭了，而且养猫是巴黎人的爱好。就在这时，它们俩看见马戏团的车，并且做了马戏团的新成员。不久，斯特凡越来越想家了。
它们俩又溜出了马戏团，它们又回到慕尼黑天堂大街的地下室里，可是新来的老鼠告诉斯特凡，它的家人搬到乡下去了，它们在乡下找到了斯特凡的家人，团聚了。
城里的小老鼠读后感篇七
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意义语言综合活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有意识地去观察了解城市和乡下的不同，积累一些生活经验。活动的开始，先让大家一起在投影仪上欣赏这些美丽的画面，聆听小朋友的介绍。
然后提问：“你们都看到了什么啊？给你什么的感觉呢？”大家对城市和乡村有了比较深的印象。
在活动中我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢？还是喜欢到乡下生活？”通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些聪明又有主见的孩子们。
城里的小老鼠读后感篇八
前些日子我教了语音里的《城里老鼠和乡下老鼠》这一课。它的内容讲述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城去城里老鼠家做客时所发生的一些有趣的事。
语音活动开始，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿讨论：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样？乡下老鼠去城里住，它喜欢那儿么？为什么？等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。接着，来讨论乡下与城里的不同，你喜欢城里还是乡下？为什么？来引导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。在辨论中有的幼儿说乡下好，乡下有新鲜的爪果蔬菜，有新鲜的空气。还可以自由的再街上和别人家玩呢。有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场。晚上还有美丽的霓虹灯。在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述了自己的想法，同时了解了城里与乡下之间的差异。
最后，我放教学cd再次让幼儿倾听故事，目的在于让幼儿了解故事中老鼠的语言神态和动作，体验故事中各个角色在不同情境中的心情。
整个活动中的亮点是幼儿之间的辨论，通过辨论使幼儿知道了城里和乡下都有自己最美的、最好的地方，我们应该为自己生活的地方感到骄傲，而且要珍惜现在的幸福生活。整堂课教学效果特别好，也懂得了对现在生活的珍惜和对身边的人得珍惜。
城里的小老鼠读后感篇九
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。 。
1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下。
2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠 。
4、场景：宽阔的道路 。
（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？
幼：看到了很多人，很多车。。。。。
师：热闹吗？漂亮吗？
幼：漂亮，好玩。
（1）欣赏故事。
师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事。
（2）理解故事内容，并回答问题。
幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，
师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿。
师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？
师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？
小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。 （3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。
幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。
师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？
幼：多坐公交车，少自己开车。
幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。。。
师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？
幼：把路建好。
师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。
最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束。
城里的小老鼠读后感篇十
讨厌的小老鼠：
你不好！
我讨厌你那可恶的贼眼。你那可恶的贼眼滴溜溜地转个不停，好像又瞄准了哪个好吃的，真叫人防不胜防，怪不得人们创造出了“贼眉鼠眼”这个词呢！
我讨厌你那可恶的牙齿。记得有一次，我把一件新买的衣服放在床边，你趁我睡的正香时，跳到我的新衣服上，嗅着花生的香气，大概是因为你没找到花生的原因，一生气把我衣服咬了。你可知道，那是我最喜欢的一件衣服，从此，我在心里恨透了你。
我讨厌你可恶的叫声。晚上我做着美梦时，你就发出你那可恶的叫声，一会叫声“吱吱”，一会叫声“吱吱”，把我的美梦都打断了，我恨不得下床拿着拖鞋底子打死你。
你还会传播疾病。要是吃了你啃过的好吃的，轻则肚子痛，重则酿成大病，甚至会丢掉性命，这些后果都是你造成的。
现在，我们已想出对付你们这些可恶的小老鼠的办法，比如：老鼠夹、老鼠药、老鼠帖……专门等着你们上钩呢！
可恶的小老鼠们，我在这里祝你们早日灭绝！
讨厌你的：xxx。
20xx年xx月xx日。
城里的小老鼠读后感篇十一
有两只老鼠，它们是亲兄弟，有一次，弟弟从乡下来到城里玩。他非常羡慕城里这花花绿绿的世界，连汽车的鸣笛声都觉得听着舒服。但是哥哥却已讨厌这城市中的噪音，他觉得乡下的风味才别具一格。于是他俩交换了一下。哥哥去乡村，弟弟留在了城里。
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城里的小老鼠读后感篇十二
活动目标：
1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
3、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：
城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！
（二）欣赏城市与乡村的图片。
逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？
（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容。
1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容。
2、讲述故事第一段，幼儿讨论。
城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）。
3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论。
（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）。
引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）。
（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的`意见。
你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）。
（五）结束。
逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！
城里的小老鼠读后感篇十三
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
《聪明的乌龟》的教后反思。
《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的'方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。
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城里的小老鼠读后感篇十四
1、认真倾听故事，感受故事的情趣。
2、通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。
2、老鼠手偶。
一、导入活动。
你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？
二、分段欣赏欣赏故事。
1、播放课件【第一段】。
2、播放课件【第二段】。
乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？
在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？
二、进一步熟悉故事，尝试模仿角色对话。
1、播放课件【故事欣赏】，完整欣赏故事，并模仿两只老鼠说话的神态和声音。（高兴的、不以为然的、惊讶的等）。
2、熟悉故事后，鼓励孩子边说边做适合的身体动作。
三、比较乡下和城里的不同。
1、你在乡村住过吗？在乡村生活和城市里有什么不一样的地方？
2、你喜欢城市还是乡村？
（我喜欢乡村，因为......；我喜欢城市，因为......）。
3、熟悉情节之后，由某一个幼儿来扮演城市老鼠，教师和其他幼儿扮演乡下老鼠。（具体游戏开展，可以根据孩子们的掌握情况灵活组织）。
城里的小老鼠读后感篇十五
《老鼠记者》的主角是杰罗尼摩，斯蒂顿，它热衷于写作，并经营着《鼠民公报》，在鼠城里最畅销的报纸。
杰罗尼摩，斯蒂顿常常用自己的诚实来表现心中的.平静和通达，它总是在一次次的旅行中笑料不断，身处奇境，它有一句话头禅一一我真讨厌旅行！它是个幽默的记者。
听了这句话，让我知道了最快乐的时光，在于童年，怪不得大人们都说要珍惜童年最美好的时光。
看完这本书，使我感受到，对待生活要有乐观的态度，无论什么时间，无论什么地方，你都是快乐的，然而环境都不是最重要的，你完全有办法使自己变得开心，快乐。
这套书以老鼠的视角描绘了人间百态，给我的课余时间增添了许多色彩。
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