小班手工小蜗牛教案(通用14篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-19 14:07:03
小班手工小蜗牛教案(通用14篇)
时间:2023-11-19 14:07:03     小编:纸韵

教案的编写需要结合教材内容和学生实际,灵活运用教学方法和手段。如何编写一份优秀的教案是每个教师都需要思考和解决的问题。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴。

小班手工小蜗牛教案篇一

体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

(一)出示大背景图,老师讲述画面内容。

师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。

(二)老师在大背景图上范画(边讲故事边画)。

(三)了解蜗牛的外形特征。

师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,我们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。

提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)。

(四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。

师:小蜗牛都等急了,我们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

(五)结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,我们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)。

小班手工小蜗牛教案篇二

2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、感受作品的美感。

春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

(一)、出示大背景图,老师讲述画面内容。

师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。

(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)。

(三)了解蜗牛的外形特征。

师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,我们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。

提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)。

(四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。

师:小蜗牛都等急了,我们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

(五)结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,我们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)。

小班手工小蜗牛教案篇三

本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣,句式简短,韵脚工整,读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”,开放式的意蕴,更是给孩子留下很多想象和游戏的空间,非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此,本园教师根据童谣内容谱写了曲子,由四个乐句组成一段体,四二拍,旋律优美,节奏明快,1~6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。

1、体验游戏意境,乐于参加音乐游戏,感受音乐活动的乐趣。

2、熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

1、经验准备:熟悉音乐旋律;活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

2、场地准备:活动室布置成一个小树林。

3、材料准备:可以背的坐垫人手一个,钢琴。

一、情境游戏,引出主题。

教师一边屈膝走一边念童谣:“小蜗牛,力气大,背着房子走天下。走过秋冬和春夏,走到哪儿哪是家。”

师:我们是快乐的小蜗牛,宝宝们,跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧!

师幼有节奏地诵读童谣,共同走进小树林,找到座位坐好。

二、讲解演示,引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。

1、提问,理解童谣内容。

师:为什么说小蜗牛的力气大呢?

师:什么是走天下?

师:小蜗牛走过哪里?

师:为什么说“走到哪儿哪是家”?

幼儿自由回答,教师给予鼓励。

2、教师弹奏钢琴,示范演唱歌曲,幼儿跟唱。重复多次,至幼儿可以熟练唱出歌曲。

三、手指游戏和对话。

1、教师示范手指游戏,帮助幼儿理解游戏规则。

教师边按节奏唱童谣,边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时,手指停下来。此时教师问幼儿:“小蜗牛走到哪儿了呀?”幼儿根据教师手指停下来的位置回答,如“在肩膀上”。

2、集体手指游戏,感受游戏的快乐。

师:小蜗牛要走好多地方,我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢?

教师音乐伴奏,幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停,展开对话,规则同上。

游戏中教师鼓励幼儿自由仿编,两两为伴相互问答。

3、师幼共同边唱边玩身体游戏,感受音乐游戏的乐趣。

师:刚才是用大家的小手做小蜗牛,现在小朋友自己来做小蜗牛,坐垫是小蜗牛的家,小蜗牛赶快背上,跟着妈妈,一起到教室里边唱边玩。

幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”,边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时,小蜗牛要马上停下,教师问:“我的蜗牛宝宝,你在哪儿呀?”幼儿根据自己所处的位置作答。

由师生问答过渡到同伴问答,巩固身体游戏的玩法。

四、活动结束。

师:外面的天气真好呀,小蜗牛想不想去外面看看天空,看看大树?我们一起出发吧!

小班手工小蜗牛教案篇四

1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。

1、彩色油泥、泥工板每人一份,火柴头、红豆若干。

2、背景图:蜗牛的家。

3、视频转换仪、电视机。

由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。、

一、看老师变,激发幼儿学习的兴趣,初步了解蜗牛的'制作过程。

1、先出示长条的彩泥,猜猜这像什么动物?

2、老师从一头开始卷,要卷得紧一点。卷呀卷,猜猜这又像什么动物呢?

3、对了,这是蜗牛,这是蜗牛的身体,这是它的壳。最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角,用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。

二、幼儿讨论制作方法,进一步了解制作步骤。

1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼儿讨论并回答)。

2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。(教师制作,带幼儿空手练习一次。)。

三、幼儿操作,教师指导能力比较弱的幼儿。

提醒幼儿把彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角,用红豆做眼睛。

四、游戏:蜗牛搬家,渗透幼儿保护动物的情感。

1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗?

2、出示草地背景图,告诉幼儿:小蜗牛喜欢潮湿的环境,所以能在花丛中看到它。

小班手工小蜗牛教案篇五

1、技能目标:引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈,并做好粘贴。

2、情感目标:培养幼儿有条理地操作,和耐心细致的态度。

1、物资准备:各种编织好的绳子若干,蜗牛范作一幅。

2、经验准备:幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。

学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。

能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。

1、向幼儿展示成品,激发幼儿兴趣。

师:今天老师给大家带来了一份礼物,我们一起来看看。

2、引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。

师:你们喜欢这只蜗牛吗?这是用什么做成的.呢?(引导幼儿认识编织材料)。

1、教师讲述小故事,激发幼儿兴趣。

师:有只小蜗牛,它很糊涂,自己的壳都找不到了,我们一起来帮助它好吗?

2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。

师:这只蜗牛的壳很漂亮,你们知道它是怎么做成的。

2、创设情境,毛线转圆圈(教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳)。

师:小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳,现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走,停一停,转个弯,继续往前跳。转了一圈又一圈,个个满场飞,可真热闹!

2、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师:毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了,你们喜欢吗?我们也让它们来比一比,看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧!

3、请个别幼儿尝试编织,教师指导并协助幼儿。

4、幼儿集体操作,教师巡回指导。

师:现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧!

1、引导幼儿互相欣赏自己的作品,教师简单评价作品。

2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步。

实物导入,激发学习兴趣。

引导幼儿仔细观察,初步认识编织材料。

故事激发幼儿制作兴趣。

提供机会,让幼儿思考制作方法。

拟人化的情境设置,把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿,让幼儿更容易接受。

游戏化的情境教学,激发幼儿学习兴趣。寓教于乐。

在游戏中结束活动,感受编织带来的乐趣。

编织技巧需要逐步积累,制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的。在这个活动中,让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单,幼儿基本上都能掌握。但三股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好,虽然在这次活动中没有涉及,但今后的编织活动都是在此基础上开展的,所以需要指导幼儿学会这种方法。

小班手工小蜗牛教案篇六

1、通过阅读,了解故事内容,知道蜗牛吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的蜗牛。

2、乐意学说故事中的短句,并根据已有的`经验,初步尝试仿编故事情节。

3、在看看、说说、玩玩的过程中体验阅读活动的快乐。

蜗牛图片,变色蜗牛大图书,青菜、梨子、草莓等图片若干。

一、出示小蜗牛图,导入活动。

(出示蜗牛的图片)。

师:(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会像小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。

师:小蜗牛“啊呜啊呜”的吃了起来,我们一起来学学!

师:小蜗牛吃完了绿色的树叶会变成什么颜色的蜗牛呢?

师:蜗牛吃了绿叶变成了绿蜗牛。

(教师逐一出示图片讲述故事并提问)。

重点:引导幼儿初步理解故事内容,并学说短句。

1、师:小蜗牛爬呀爬,它要带我们一起去找好东西吃,你们想去吗?

那赶快变成小蜗牛吧!(从小房子里把蜗牛请出来自己戴好)。

老师也变成了蜗牛,我是蜗牛妈妈,你们是蜗牛宝宝。蜗牛宝宝们,请你们去找一样好吃的东西带回家尝一尝吧!(跟着妈妈一起出发吧!)。

2、幼儿自由找东西。

3、师:你们看蜗牛妈妈找了一样什么好吃的东西?

你吃了什么?变成了什么颜色的蜗牛?(学说短句)。

重点:引导幼儿扮演小蜗牛在游戏中练习学说短句。

三、阅读图书。

(出示大图书,教师讲述故事)。

师:这么有趣的事情连起来就是一本有趣的故事书,我们给它起个好听的名字,书名叫《变色的蜗牛》。

重点:引导幼儿一边阅读图书,一边提问:蜗牛吃了xx变成x蜗牛。

四、延伸环节。

师:那小蜗牛还会吃到什么颜色的东西呢?它又会变成什么颜色呢?

小班手工小蜗牛教案篇七

1、已认识红、黄、绿、紫四种常见色

一、欣赏《天线宝宝》动画片的片段,引出课题

二、游戏“洗相片”

1、幼儿尝试第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”,引起幼儿的兴趣;b、用桌上的材料尝试“洗相片”

2、集中讲解,请个别“相片”洗好的幼儿介绍经验

3、幼儿第二次尝试,用多种颜料涂色洗“相片”

4、幼儿相互欣赏完成的作品

三、延伸活动

带幼儿到户外拍照片。

小班手工小蜗牛教案篇八

1、学习用卷的技能做蜗牛,学会使用辅助材料。

2、引导幼儿初步学习看示范图。

3、激发幼儿喜欢小动物的情感,感受泥工活动的乐趣。

课件、图谱、音乐、布置场景、橡皮泥、美工板

(一)活动导入

1、教师出示“海绵宝宝”,提问:宝宝,你们看,谁来啦?”

2、海绵宝宝有个好朋友,它是谁呀?小蜗牛长什么样子呀?海绵宝宝说:小蜗牛今天要去参加“蜗牛跑步比赛”呢!

3、跑步比赛?我也要请我的小蜗牛参加。教师出示“蜗牛”,宝宝,你们看,我

的小蜗牛是用什么做的呀?那是怎么做的呢?宝宝,我们一起来看一看。

(二)示范讲解

1、教师出示图谱一、二,有意识地指画箭头

提问:这是一块橡皮泥,怎样把它变成长长的呢?(教师示范搓:搓,搓,搓一搓;搓,搓,搓一搓;身体变得长长的)

2、教师出示图谱三,有意识地指画箭头

提问:长长的身体怎样变成卷卷的呢?(教师示范卷:卷,卷,卷一卷;卷,卷,卷一卷;身体变得卷卷的)

3、教师出示图谱四,有意识地指画箭头

提问:怎样把它变成蜗牛呢?(教师示范添上眼睛和触角:小绿豆点一点,小绿豆点一点,蜗牛眼睛做好啦;小牙签,戳一戳,小牙签,戳一戳,蜗牛触角做好啦;我请蜗牛去比赛!)

(三)幼儿操作,教师指导

1、提出要求:老师给你们准备了两份材料:这边是长长的橡皮泥,这边的橡皮泥需要宝宝搓成长长的,老师还给你们准备了小绿豆和小牙签。宝宝,快来做小蜗牛吧,好参加蜗牛比赛呀!

2、幼儿操作,教师拍照、指导

(四)教师讲评

(五)结束活动,播放课件

宝宝你们看,蜗牛比赛开始啦!我们快带着小蜗牛去比赛吧!

小班手工小蜗牛教案篇九

2、能和小蜗牛做好朋友,了解小蜗牛的一些生活习性。

在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛)。

(1)引出活动。

自然角的植物盆中投放了小动物(蜗牛),集体观察的时候,小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说:"是蜗牛,是蜗牛,好可爱的蜗牛""你看,小蜗牛在爬。"评价:从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇,强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上,引导幼儿主动去观察蜗牛的活动,在观察中了解蜗牛。

(2)引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。

教师引导:"盆子里有许多可爱的小蜗牛,我们可以看一看。"让幼儿在各个时段去观察,讨论。在幼儿观察的过程中,让孩子自由观察,几个人一起观察,或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富,把观察到的想象成许多不同的情况。

(3)讨论各自的想法(想象力)。

观察后,教师让孩子们说一说:"你们看了小蜗牛,小蜗牛在干什么呀?"幼儿发挥自己的想象力。

幼儿甲:"小蜗牛变成了蜗牛爷爷,本来是小蜗牛,因为它的触角变得长长的,它就成了蜗牛爷爷,蜗牛爷爷长胡子了。"。

幼儿乙:"蜗牛有背壳。"。

幼儿丙:"蜗牛喜欢爬来爬去的。"。

幼儿丁:"有的蜗牛有背壳,有的蜗牛没有背壳。"。

"蜗牛的背壳很漂亮。"。

"蜗牛的背壳可以当当雨伞,淋不到雨的。"。

"没有背壳的蜗牛是小蜗牛,有背壳的蜗牛是大蜗牛。"。

"没有背壳的.蜗牛爬的快一点,因为不用背着重重的壳。"。

"背壳可以当房子。"。

"小蜗牛喜欢微笑。"。

(4)引导幼儿继续观察,分时段进行观察,充分发挥想象力。

幼儿甲在观察中,想到:"小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。"。

幼儿乙还念了两句儿歌:小青蛙呱呱呱,小蜗牛慢慢爬。"。

幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里,边说:"小蜗牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。"。

幼儿丁说:"蜗牛也喜欢喝水,喝干静的水。"。

(5)讨论、小结。

再次集中,教师提问:"小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好,很棒,还有谁有更棒的,想一想。"。

幼儿甲:"我喜欢蜗牛,蜗牛很可爱。"。

幼儿乙:"我喜欢蜗牛,蜗牛会慢慢的爬。"。

幼儿丙:"蜗牛有背壳,很有趣。"。

幼儿丁:"蜗牛会对森林里的小动物微笑。

教师小结:小朋友在观察小蜗牛,和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛,小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物,小朋友只要仔细的去观察它们,我们会有更多的好朋友。

手工《蜗牛》。

注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

小班手工小蜗牛教案篇十

1、认识蜗牛,初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究兴趣。

2、放大镜等。

一、认识蜗牛。

1、了解蜗牛的外形特征。

(1)蜗牛的身体是什么样的?

引导幼儿讨论。

教师小结:蜗牛的背上有壳,像小房子,它的壳是一圈一圈的。

(2)蜗牛的头上有什么?

让幼儿知道,蜗牛的头上有两根细细的脚,叫触角。

(3)蜗牛的眼睛长在哪里呢?

告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

(4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?

2、让幼儿自由讨论:蜗牛有没有脚。

教师讲解,蜗牛有脚的,你知道为什么看不到蜗牛的脚吗?

二、观察蜗牛的脚。

教师:蜗牛到底有没有脚,让我们一起去找找,仔细地看一下。

通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是一只脚,就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性。

1、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么?

教师:你们看,小蜗牛在爬的时候身体在蠕动,它的腹部就会分泌出这种白色的沾液,

看上去就像白线一样。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的,它分泌这种白色的沾液,是为了让身体更润滑,

这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了,而且前进的更快。

2、交流蜗牛的生活习性。

(1)在什么季节我们可以看到蜗牛?

(2)最近你看到过蜗牛吗?为什么?

交流后让幼儿知道,蜗牛不但要冬眠,还要夏眠。

四、探索知识。

螺蛳,跟蜗牛相比,有什么相同或不同的地方?

小班手工小蜗牛教案篇十一

情感目标:欣赏童话故事,产生积极好学,为大家服务的美好愿望。

技能目标:能用完整连贯的语言表达自己对故事的理解。

知识目标:了解通讯工具,对通讯工具感兴趣,扩展想象力。

1、谜语:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听。俩人不见面,说话听得清。(电话)。

2、电话、信的图片,牵牛花与话筒的对比图,牵牛花藤与电话线的对比图。(ppt)。

3、《蜗牛城的故事》故事动画。

(一)导入部分,猜谜语,出示图片,回答预设问题。谜语:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听。俩人不见面,说话听得清。(电话)请幼儿猜谜语,同时出示电话及信封图片。(ppt)提问:图片上有什么?我们用它们能做什么?电话和信都是通讯工具,它们之间有什么区别?在一个城里住着的都是蜗牛,我们一起去看看它们是怎样联系的。

(二)基本部分,完整欣赏故事——分段理解故事。

2、分段听故事,理解故事,体会帮助别人的快乐。欣赏第一段故事(从开头到“蜗牛们常常会吵架”)并提问:

a、刚开始的蜗牛城是什么样子?居民用什么联系?

b、谁能告诉我它们用信联系时发生了什么事?

c、它们总是因为时间过的快而吵架,真是时间过的快吗?

欣赏第二段故事(从“后来一个聪明的蜗牛姑娘”到结束)并提问:

a、蜗牛城里是谁发明了电话?

b、那个电话是用什么做的'?牵牛花是怎么来的?它是在哪里得到的牵牛花的种子?怎么种出来的?牵牛花的花像什么?藤像什么?(同时出示牵牛花与话筒的对比图及牵牛花藤与电话线的对比图)(ppt)。

c、有了电话以后蜗牛城居民的生活发生了什么变化?(什么事都不耽误了)。

d、那个发明牵牛花电话的蜗牛姑娘,每天都忙着在总机接电话,它快乐吗?为什么?

小班手工小蜗牛教案篇十二

活动目标:

1、观察蜗牛的形态特点和蜗牛壳的造型,能用线描装饰蜗牛壳。

2、继续学习写生,体会如何观察和绘画。

活动准备:蜗牛的实物,蜗牛壳的图片。

活动过程:

一、情境导入。

1.自由参观蜗牛、分享与交流。

2.师:今天老师带了一个朋友来,请小朋友看一看,是谁呀?

3.请小朋友告诉我你看到的蜗牛长什么样子?蜗牛的壳又是长什么样子?(大胆说出蜗牛的外形特征和蜗牛壳的特征)。

二、大胆作画、教师巡回指导。

1.请每个小朋友观察蜗牛,并作画。

2.教师讲解做画方法和要点。

3.要从蜗牛大的外形开始画哦,再画蜗牛的触角和眼睛,看一眼画一笔,仔细的看,大胆的话,边看边画。

三、作品欣赏。

让每个幼儿根据自己所画的蜗牛大胆讲诉给其他幼儿,教师要肯定及表扬他们想出和别人不一样的蜗牛壳设计,尊重每个孩子的想法和创造。

四、活动延伸。

探索蜗牛的生活习性和喜欢吃的东西等等。

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小班手工小蜗牛教案篇十三

活动目标:

让幼儿学习用毛线拖画各种颜色的线条,体会拖画的乐趣。

活动准备:

3.创意绘本,毛线人手一份。

4.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫等)每组幼儿一份。

活动过程:

3.教师示范毛线染色方法和拖画方法,并念歌谣:

毛线长又长,我来染一染。

拖在白纸上,色彩好漂亮。

4.幼儿作画,教师鼓励幼儿大胆染色和拖画。

5.将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地欣赏和评价。

活动延伸:

将染上颜色的毛线两头拽住,可以在纸上印出直线,小朋友们可以试着用不同颜色的毛线,印出不同颜色的直线,并用这些直线组成不同颜色的三角形、正方形、长方形等图形。看看谁做得最整齐。

小班手工小蜗牛教案篇十四

1、学习用几何图形画房子。

2、进一步掌握好平涂的方法。

3、培养幼儿感知色彩的能力。活动准备。

1、事先带领幼儿参观过各种房子,有关房屋建筑的vcd碟片。

2、木偶小狗、各种几何图形。

3、绘画工具:绘画纸、油画棒。

活动过程。

1、引导回忆、观察、了解房子的基本构造。

——请幼儿回忆,说说自己看到过什么样的房子?

——观看碟片:美丽的建筑(国内,国外建筑)。

——分段定格,问:你看到了什么样的房子?你最喜欢它哪个部分?

——引导幼儿用几何形状来描述房子各部位的样子,欣赏每幢房子最特别的地方。

2、出示木偶小狗及积木搭的房子进行导入,激发幼儿绘画兴趣。

——师:小朋友,你们看这是什么?(是房子)哦,原来这是小狗造的新房子,你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们,你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答)。

3、教师:

——原来小狗用了各种不同形状的积木,它们还有漂亮的颜色,金黄色的屋顶,红红的墙,绿绿的门和窗,房子旁边还种了小狗喜欢的花,真漂亮啊!

4、出示几何图形,教师根据幼儿说的形状组合示范搭、画房子。

5、幼儿作画,教师巡回指导。

——提醒幼儿注意搭配形状。

——运用色彩要大胆。

6、幼儿作品展评。

——幼儿相互欣赏作品,对比不同几何形状搭配的效果。

活动建议。

1、还可以用线描装饰的方法来画。

2、活动中除了已认识的几何图形外,还可以出示2-3种新的图形,帮助幼儿提升经验。

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