教案能够提供教学评价的依据，帮助教师改进教学效果。编写教案的时候，教师应当充分考虑学生的学习能力和兴趣，选择合适的教学方法和教学活动。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考。希望通过这些范例，可以帮助大家更好地理解和掌握教案的编写方法与技巧，提高教学效果。大家一起来看看吧！
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇一
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程：
一、谈话活动
（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？
看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）
2、用展板的`形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇二
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
1、“妈妈，我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?”
2、推门进去，“妈妈去哪了?”
(1)小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)。
(3)这么长的'时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了?)。
(4)根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……。
3、打电话了解妈妈的去向。
(1)怎么打电话呢?
(2)“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)。
(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇三
活动目标：
1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的`行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。
2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。
3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;。
2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;。
3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。
活动过程：
1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。
引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”
提问：“儿歌里说的是什么呢?”
(老师引导幼儿进行自由阐述)。
2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”
幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……。
3、出示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么?
幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”
老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”
4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”
(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)。
5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇四
最近妈妈工作很累，我打算今天给她做一道美味的早餐。
我打算做一道西红柿炒鸡蛋。我挑出两个又大又红的西红柿。在拿出盆子把西红柿放进去，打开水龙头，洗完后我先拿出一个西红柿把西红柿切成两半再拿出一半继续切，西红柿被我切成了小花瓣。第一次我不怎么熟练，第二次我就很熟练了。
我从冰箱里拿出两个红彤彤的大鸡蛋，再拿出盘子打鸡蛋，一碰鸡蛋破了一个小口我用手一掰扑通一声鸡蛋黄和鸡蛋清都掉进了碗里来了。可是手却黏黏的了，我赶紧洗手，洗完手后我再拿出另一个鸡蛋打，还是一样往碗边嗑同样喝了一个洞。我按住洞往两边一掰，这回手没有粘粘的，鸡蛋黄和鸡蛋清掉进了碗里，成功了。我开始搅拌鸡蛋黄和鸡蛋清，搅拌完后我开始下菜了。
把火点着，先放油，当油7分热时，我就开始下鸡蛋了，敇拉一声好痛呀，原来油嘣到了自己手上。过了一会儿我把金黄色的鸡蛋饼翻了个面，切碎，就可以放调料了。火红的西红柿就下锅了，两分钟后就有西红柿的汤了，我夹了一块鸡蛋饼尝了尝，可真美味呀！
妈妈醒了，闻到了香味到了厨房，看到了我做的菜“好香呀”妈妈看到了对我说：“儿子你可太棒了，如果再放点糖就更好吃了。”我又放了糖，真的比前更好吃了！
看着妈妈吃的那么香，我心里很高兴。心里好像灌满了蜜一样开心，下次我要做得更好吃更棒！
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇五
长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。
（一）、课文引入。
是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）
（二）、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流：
1 ）、说一说你为父母做了什么事？
2 ）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？
3 ）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？
4 ）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？
3、汇报，教师相机指导。
4、互相评价，谁说的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：
2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：
1 ）洗头的过程有没有说清楚？
2 ）有没有“我”在洗头过程中的感受？
3 ）有没有写出爸爸妈妈的反应？
4 ）是否写出我对这件事的感受？
（四）、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。
（五）、课堂小结：
通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇六
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
1、“妈妈，我们回来了！”
（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”
2、推门进去，“妈妈去哪了？”
（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）。
（3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）。
（4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……。
3、打电话了解妈妈的去向。
（1）怎么打电话呢？
（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）。
（3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
（4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
（1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
（2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”
（3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）。
（4）请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
（1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）。
（2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）。
知道了自己是家庭的`一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇七
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣。
1、体验父母的辛苦。
提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？
看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）。
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
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我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇八
老师们、小朋友们：
大家早上好！
我叫念念，来自大（2）班。我真高兴今天能站在国旗下演讲，我要讲的题目是《做爸爸妈妈的小帮手》。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”很早以前，我的妈妈就教我背诵了《游子吟》这首诗。它的意思是说小草在春天能够茁壮成长，靠的是阳光无私的照耀，这种伟大的关爱，小草怎么可能报答得完呢？妈妈告诉我，我是那棵幸福的小草，她和爸爸就是关怀、照顾我的太阳。他们把我当成他们的心肝宝贝，我想我也要回报给他们同样的爱！
我的爸爸是军人，妈妈是老师，他们的工作都非常忙碌。于是，妈妈累了，我会为她捶捶背；爸爸热了，我会为他扇扇风；早上，我会给上班前的妈妈倒杯水；傍晚，我会帮下班后的`爸爸把换下的鞋子摆好。陪妈妈上街，我总是抢着拎袋子；和爸爸爬山，不管路有多么远，我都坚持自己走，不让大人背。我帮妈妈收拾房间，帮爸爸整理东西。爸爸妈妈晚上加班时，我不吵也不闹，自己画画读故事自己洗澡睡觉；爸爸妈妈产生争执时，我会立即制止他们，并唱歌跳舞逗他们欢笑；而在妈妈心情不好时，我会给妈妈一个吻，对她轻轻地说：“妈妈，不要伤心！”，再给她一个热烈的拥抱。在不久前的母亲节，我特意制作了一幅螃蟹贴纸画送给妈妈，她高兴地笑了，还连声对我说“谢谢”呢！
小鸟的窝在茂密的树林里，我的窝在爸爸妈妈的怀抱里。爸爸妈妈爱我，为我付出了那么那么多，我也体贴爸爸妈妈，自己的事情自己做，还做他们生活中的小帮手，为他们带去欢乐，为他们减少忧愁。爸爸妈妈常说我是他们的开心果，说很幸运有我这样一个女儿。我听了之后真是开心极了。
我的演讲结束了，谢谢大家！
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇九
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
4.乐意大胆地把自己的.想法告诉大家。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签(5以内)。
3.购物篮，自制纸币。
(二).启发游戏。
1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2.幼儿领钱。
如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?
3.讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么?
(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)。
(三).幼儿操作。
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
(四).交流。
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住。
有价值的话题，扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。
(五).延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十
体育游戏，也称运动游戏，由基础运动动作组成、具有特定的情节，是一项古老而仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。幼儿园的小朋友，天生好动，喜欢玩耍，尤其爱好和众多的小朋友在一起“疯狂”，体育游戏的这些特性可以满足他们的心理需求。幼儿园的小朋友处于体育教育的启蒙阶段，对体育了解的不多，还没有系统地掌握体育的基本动作，而体育活动都是由基本动作复合而成的，要想使他们学习好体育，就必须使他们掌握体育的基本动作。体育游戏里包含的基本动作比较多，而且比较明显。教学体育游戏，有助于小朋友掌握体育的基本动作，为学习大型的体育动作奠定基础。所以，幼儿园的体育教学，应该以体育游戏为主。
体育教学的第一步是教学设计。教学设计是教师凭借自己以往的教学经验，结合所教小朋友的实际情况，为完成一定的体育教学目的，而做的教学设想。体育教学设计的成功与否，影响着体育教学的质量。好的体育教学设计，能够收到事半功倍的效果，质量不高的教学设计，往往事倍功半。那么在幼儿体育游戏教学中，怎样才能够提高教学设计的质量呢？下面我从教学的各个方面谈一点自己的做法。
活动目标：
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。
3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备：长绳短绳若干。
活动过程：
1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
2、导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
3、自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、玩法：
（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。
（2）给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（4）走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
（5）走钢丝：把绳子拉成――或s形，幼儿踩绳前进。
5、放松活动：小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。
6、小结结束：教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。
活动目标：
1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2．培养幼儿的尝试精神和创造力。
3．继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十一
活动目标：
1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
2、每天都能高高兴兴上幼儿园。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动材料：
魔术袋一个，小手巾一条。
活动过程：
1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣;。
2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十二
摇呼啦圈对于幼儿园里大多数孩子来说是困难的，但我们可以利用它们大大的环形特点，为我们幼儿园开展体育活动服务。现介绍几则新的游戏方法。
一、曲线走目的：发展幼儿曲线走的能力。
准备：把四、五个呼啦圈平放。
目标：1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。2、体验活动的乐趣。
活动过程：1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。
2、幼儿分组练习，教师巡回指导。
3、分组比赛：幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过。
一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》。
二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、
活动目标：1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。活动准备：兔子、呼啦圈、大灰狼头饰、音乐磁带（三只熊、海西翘翘板、月光曲）。
【幼儿园ppt课件制作】。
活动目标：1.学习提物快速跑，发展动作的协调，平衡能力。2.培养合作和解决问题的能力，初步建立竞争的意识。活动准备：1.小沙包和海洋球（能轻松放进pvc管内）若干代表小油花，小桶若干。2.输入油管（pvc管。
游戏规则：用粉笔画一个正方形场地，部分幼儿站在方形内当做青蛙，另外一部分幼儿站在四边外做捉蛙人。青蛙设法保护自己不被外面的人摸到，捉蛙人要阻止青蛙跑出去。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十三
这一节活动选材好，适合小班孩子的年龄特征，该老师采用的是角色扮演的教学模式，他采用真实生活的.情境再现法，首先创设了真实生动的生活情境，有人有景，场景布置的也很简单，兔子头饰很能突出人物形象主要特征。本活动的主题是《妈妈的小帮手》，我能为妈妈做点什么呢？妈妈交代任务的方式也十分独特，很是不错。老师以姐姐的身份参与其中，同幼儿席地而坐、一起扫地，一起整理图书、玩具，一起叠衣服，同时又以一个引导着的身份，带领孩子们一起检查劳动效果，很有亲和力。学习了。
但是，如果劳动内容如果不是妈妈特意交代的，而是因为小兔子们体会到妈妈照顾奶奶后回到家一定会很累，主动提出帮妈妈收拾和打扫屋子，这样劳动的主动性就会更强一些，效果会更好一些呢？还有，就如专家所说：“如果妈妈赶回来看到小兔子们的劳动成果之后，能逐个地方逐项地进行积极评价，并正确引导幼儿在平时的活动中，注意玩玩玩具及时放回原处，自己的事情自己做，并且及时地做，相会效果会更好。”
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十四
一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。
操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸。
一、引入。
出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿尝试操作。
幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做“能干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛。
四、延伸。
颁奖仪式，分发奖品。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十五
一、教学内容：
二、教学目标：
1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
三、教学重、难点：
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
四、教学准备：
在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。
五、教学过程：
（一）、课文引入。
是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）。
（二）、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流：
1）、说一说你为父母做了什么事？
3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？
4）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？
3、汇报，教师相机指导。
4、互相评价，谁说的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：
出示《我帮妈妈洗头》例文。
2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：
1）洗头的过程有没有说清楚？
2）有没有“我”在洗头过程中的感受？
4）是否写出我对这件事的感受？
（四）、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。
（五）、课堂小结：
通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。
一、教学内容：
二、教学目标：
1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的`辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
三、教学重、难点：
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
四、教学准备：
在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。
五、教学过程：
（一）、课文引入。
是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）。
（二）、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流：
1）、说一说你为父母做了什么事？
3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？
4）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？
3、汇报，教师相机指导。
4、互相评价，谁说的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：
2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：
1）洗头的过程有没有说清楚？
2）有没有“我”在洗头过程中的感受？
4）是否写出我对这件事的感受？
（四）、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。
（五）、课堂小结：
通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。
我是爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十六
2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的.结果也不同。
操作中提高学生对比、分析的能力。
渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。
前置自学提纲设计。
“同学们，前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服，并观察你们家里的衣服是怎样摆放的。你们做了吗？（生：做了）。
你们能帮妈妈干活，真是些好孩子，现在让我们想一想，通过整理和观察，你都发现了什么？”（给学生一定的时间独立思考。）。
学生同位交流自己的发现。
师：“现在，谁想把你的发现声音响亮的告诉全班同学？”
生：“我发现我们家的衣服叠得很整齐，我爸爸的放在一个橱里，妈妈的放在一个橱里，我的放在一个橱里。”
师：“这是把每个人的衣服分别放在一起。”
生：“我发现我们家的衣服是上衣放在一起，裤子放在一起。”
师：“也就是说上衣、下衣分开来放。”
生：“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。”
师：“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。”
……。
教师根据学生的发言随机板书：爸爸妈妈我上衣裤子冬季夏季。
师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。（指着板书）。
其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。”（揭示课题）。
师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？”
“你打算怎样给全班同学分类呢？”（学生独立思考）。
师：“谁愿意把自己的想法告诉大家？”
生：“我想按照男同学女同学来分”
（师板书：男女）。
师：“现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意：请男同学站起来。现在，全班同学被分成了两类，站着的是男同学，坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法？”
生：“按东西路队来分。”
（师板书：东路队西路队）。
师：“现在我们再来按这个同学的想法分分看。
注意：请东路队的同学站起来。现在，全班同学又被分成了两类，站着的是东路队的同学，坐着的是西路队的同学。”
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