无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
前天下午我给他单独补课直到天黑，然后送他回到了家，一路上明明说的好好的，怎么才过一天就不管用了呢?我越想越生气，正准备教训他一番，突然发现所有学生都齐刷刷看着我，我忽然面向所有学生，面无表情地说：“同学们，假如你们是老师，面对这样的学生，你们会会采取什么样的教育方法呢?”同学们迅速拿出纸和笔，写下自己的想法……没过多久，所有同学将“教育方法”交了上来。我一看，心头不禁一紧，感到一种从未有过的寒冷！同学们写的都是些什么方法呀：“老师，把他的《新目标》撕了，让他重新抄写！”“老师，不要管他，让他自生自灭吧！”“让他以后每节课站着听。”……
看到这些，我的心里特别不是滋味：是因为自己平时这样“教育”过他们吗?还是他们知道有老师这样做过?孩子们怎么忍心对自己朝夕相处的同学这样残忍?我的大脑飞速运转着，接下来我应该怎样收场呢?我继续翻阅着，半张普通的数学草稿纸吸引了我的注意力，上面只有短短三行隽秀的字迹，我仔细从头看到尾，紧张的心终于放松了下来。我抬头看看孩子们，他们也正等待着我的决定。我微笑着说：“同学们，谢谢你们给老师的建议！这样吧，我们请小L读一读，然后从中挑选出最好的一个方法，好吗?”大家异口同声地回应我说“好！”。小L极不情愿地接下我手中的纸条，两眼迅速扫过第一张纸条上的字，眼中掠过一丝失落，小声念道：“老师，把他的《新目标》撕了，让他重新抄写！”他的声音极小又极快，但教室里格外安静，足以让所有人听见、听清。他又慢慢打开第二张纸条，脸上似乎没有任何表情，从牙缝中狠狠地挤出几个字：“老师，不要管他，让他自生自灭吧！”教室里隐隐有几个调皮的孩子在附和着！小L有些念不下去了，他低着头将手中的纸条逐一扫视一遍，然后又一一扔到地上，教室里顿时一片责骂声。我知道他要做什么，所以并没有阻止。
突然，他看到了那半张普通的数学草稿纸，眼中顿时闪过一丝不易觉察的神情，他并没有扔掉，而是几个手指头紧紧捏着那半张纸，想读，但又似乎在等待着什么。我平静地说：“小L，读呀，继续读！”他弱弱的声音飘荡在教室里：“老师，请您原谅他吧！您能再给他一次机会吗?其实他挺聪明的，在去年亚洲的机器人比赛中，他还获过很高的奖项呢！我想请您再原谅他一次，好吗?”教室里静极了。我走到小L跟前，温柔地对他说：“这是大家最想对你说的话，我们会永远记住你的优秀，哪怕只有那么一次。我希望你能牢牢记住，并落实到行动上！回位吧。”他垂着头，默默地回到座位跟前站着。我示意他坐下来，然后深有感触地说：“同学们，今天老师收获特，因为是你们当中的某个人教会了我什么是宽容，什么才是最好的教育方法，谢谢！
今天，看起来是我们原谅了小L，是我们重新给他了一次机会，其实，小L也给了我们一次机会。”我顿了顿，看着满脸疑惑的孩子们说：“小L让我们更好地认识了自己，让我们认清自己是个怎样的人：冷酷、无情，还是善良、宽容?”看着孩子们若有所思的样子，我接着说：“老师希望你们无论何时，都能用一颗宽容的心悦纳别人，欣赏他人的长处，这样人与人之间才能多一份理解，多一份美好！好吗?”孩子们抬头看着我，会心地微笑着。下课铃声已经响起，我提醒孩子们到教室外放松一下，大家似乎都没有听到，静静地坐在自己的座位上，有的同学还拿出纸和笔，默默地记录着什么……
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