教案的编写应该有一定的灵活性，能根据实际情况作出调整。教案的编写要注重启发学生的思维，培养创新能力。小编为大家整理了一些优秀的教案，希望对大家的教学工作有所启发。
幼儿园水中倒影画教案篇一
我设计这节课，是因为9月份我给孩子上过一节科学活动《漂浮的鸡蛋》，孩子特别感兴趣，但那节课孩子对物体的沉浮掌握的不是很透彻。所以，这节课，我准备了更丰富的材料，让幼儿自己动手操作，更深一层的去发现，去了解，水具有浮力，物体的沉浮与水的浮力有关，并去主动探索物体沉与浮的方法。
科学。
水中游戏-——物体的沉与浮。
1.通过动手操作，能明白水具有浮力。
2.感知物体的沉浮与水的浮力有关。
3.能主动探索使物体由浮至沉，由沉至浮的方法。
活动准备：
1.装水的容器。筷子，钉子，瓶子，硬纸板，石头，铁片，木板，硬币，一次性塑料杯，电池，月饼盒。
2.教师需准备一个装有水的鱼缸，一枚钉子，一个月饼盒。
3.幼儿16名，活动时分为4组，一组4人。
一、导入活动。
1.师幼相互问好，共同进入场地，幼儿围着老师坐，教师出示事先准备好的鱼缸，让幼儿观看，并提问：
（1）鱼缸里装有什么？
（2）水在生活中有什么用处？（用来喝，洗衣服，做饭等）。
2.教师拿出准备好的月饼盒，钉子让幼儿认识，并逐一将其放进鱼缸，让幼儿观察，提问幼儿发现了什么？（月饼盒浮在水上，钉子沉在水底）。
3.好玩吗？你们想不想自己动手玩呢？
二、幼儿自己动手操作。
1．教师带领幼儿参观材料，看看都有什么？
2．幼儿分组活动，分为4组，一组是4个人。
3．在幼儿操作期间，教师一边观察，一边根据情况，不断提出问题：
例如：钉子能沉在水底，怎么样能让钉子浮在水上呢？
筷子能浮在水上，怎么样能让筷子沉在水底呢？
4.鼓励幼儿主动探索沉与浮的方法。
三、交流经验，师幼小结。
2.师幼共同交流经验，收集好的方法并加以试验。
3.小结：为什么物体可以在水里沉浮？
因为水具有浮力。浮在水上的物体，是因为它本身的重量小于水的浮力。像，月饼盒，筷子，硬纸板，木板等，它们的重量都小于水的浮力，所以，才会浮在水上。沉在水底的物体，是因为它本身的重量大于水的浮力。像，钉子，石头，电池等，它们的重量都大于水的浮力，所以，会沉在水底。
4．小朋友们，我们知道了物体沉浮的原因，知道水具有浮力，刚才大家也有许多好的方法，让物体既可以浮在水上，又可以沉在水底。现在，老师请小朋友再去自己操作，自己可以想更好的办法，也可以按照别人的方法，让物体又能沉，又能浮，看谁的办法多，谁的办法好。
四、幼儿再次操作，活动结束。
幼儿园水中倒影画教案篇二
幼儿观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。养成对于事物好奇，培养探索精神。体验与同伴一起玩水的快乐。
1、在水箱中接满水;乒乓球若干。
2、石头一粒。
3、玩水前将幼儿的.长袖外套脱掉或卷起衣袖。
1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)。
2、观看沉浮。
师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?
(很明显一看就知道石头沉下去了)。
师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)。
3、敢看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)。
(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦!”
(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”
4、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。)。
幼儿园水中倒影画教案篇三
1、让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。
2、引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。
1、瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2、记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3、毛边纸和书面纸折的船。
提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。
讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。
提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？
幼儿解题：介绍各种方法。
指导：帮助归纳可以有几种方法。
提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。
指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的'东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）。
幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。
指导：纸吸足了水分就沉得快。
幼儿园水中倒影画教案篇四
新课程改革提倡要给幼儿更多、更充分的自由探索的时间与空间，让幼儿在自主探索的过程中发现和解决问题。大班幼儿爱学好问，有极强的求知欲望，他们开始对自然现象的起源、原理产生兴趣，渴望得到科学的答案。根据该年龄段幼儿的特点，作为教师，我们要关注幼儿的学习过程，尽量提供机会让幼儿自主探究、观察感知、表达表现，也就是说教师要尽可能提供充足、适宜操作的材料，创设宽松、积极的心理环境，在问题情境中，激发幼儿主动地探究、亲身的参与，引起幼儿对事物变化发展过程的兴趣，从而建构初浅的科学知识、获得初步的科学探究能力、动手能力和解决问题的能力。
水中倒影是生活中较为常见的现象，它具有恬淡、宁静之美，对于大班孩子来说，水的这一有趣的特性和变化既能引发幼儿对生活周围自然美景的关注，也是引发幼儿好奇好问等科学精神的重要线索，且具有一定的挑战点，因此，在开展大班《有趣的水》主题活动时，老师们常常会选用这个素材。5-6岁《学习活动》教师参考用书和上海托幼《学习活动》(大班)主题活动方案选编中就有相关的参考案例《水中的哈哈镜》，本次活动在进一步分析理解《学习活动》新教材参考案例的基础上进行了创新设计，主要是基于以下几点思考：如何充分调动孩子们的感官，让孩子们对倒影产生浓厚的科学探究兴趣?在科学活动中如何凸显二期课改的理念，变被动为主动、变接受为参与?如何提供材料可以让孩子们能看到更清晰的水中倒影呢?怎样才能让孩子们体验到自我发现的成功感呢?我们进行了相关的实践与尝试，于是就有了本次科学集体活动。
1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。
2、感受生活中水中倒影的.美，对倒影产生兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化。
理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的(既图像的翻转)。
经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知;了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度;。
环境准备：
(1)小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张;。
(3)篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔(按照人手一份准备);。
(4)倒影风景照ppt五张、倒影对与错图片三张;。
(5)毛巾、托盘(拖把备用)。
一、故事激趣，引起对水中倒影的关注。
(一)出示图片，《猴子捞月》故事导入。
重点提问：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?
小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。
(材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题)。
(现场互动：我一提问，孩子们马上想到"是倒影"，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节)。
二、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密。
(一)观察感知。
重点提问：
1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看见了什么?
幼儿观察并相互交流。
小结：水箱里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水箱周围各种东西的倒影，真有趣。
(材料说明：在这个环节中，材料的准备是关键，经过了多次尝试，我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水，倒影比较模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以观察得更清晰。)。
(现场互动：孩子们一走到水箱边上就说："有倒影的，水中真的会有倒影的。"接着就开始叽叽喳喳说开了，"我看到了我自己"、"我看到了自己的手"、"我看到了窗帘"、"我看到了窗户"、"墙壁"、"天花板上的灯"。这时，有一组孩子脚碰到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新奇，都开始去拍水箱边缘，我马上提问："你们发现什么了?"孩子回答："倒影没了"我又追问："怎么回事呢?"孩子回答："水一动，倒影就没了"然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发现。在交流分享的时候我先进行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问：刚才你们又发现了什么?然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影游戏啊?于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。)。
(二)操作探索。
1、介绍材料。
幼儿园水中倒影画教案篇五
教学目标：
知识目标：
灵活使用遮罩实现水波动画的效果；
学会调整舞台大小的方法；
能力目标：
合理安排各元在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。
情感目标：
热爱祖国大好河山的爱国主义教育。
教学重点：
合理安排各元在舞台中的位置。
教学过程：
一、听音乐，导入题：
二、制作动画，新授新知。
．网上搜索一张美丽的图片。
图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。
2．播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。
水中的倒影有什么特点？
2、制作倒影画面：
a．导入图片：
图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性”，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容”（也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法），此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大2倍。
舞台大小的调整也可在将“群山1”和“群山2”及“倒影”层中的元的位置调整好之后再进行。
教师可组织学生讨论将“群山2”中元缩小高度，alpha值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。
“倒影”层中的元下移个像素的操作方法，可以通过方向健，下移次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元选中，下移个像素（根据图形属性面板中的值可确定移动位置）。
3、设置水中倒影的水波效果：
a．教师演示：
提示：第1帧处，“水波”元的底端不能高于“倒影”图层中元的底端，第40帧处，“水波”元的顶端不能低于“倒影”图层中元的顶端。因为“倒影”中元是被遮罩物，要求“水波”元由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元对齐。
b、学生动手操作：
三、小组合作，完成作品。
四、交流：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果。
制作结束之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等），栅格的颜色是否影响波纹效果（不影响），第二个关键帧位置的改变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢）。
五、共同欣赏优秀作品。
六、堂小结：今天我们学习了什么动画知识？
幼儿园水中倒影画教案篇六
1、通过观察、感受相似色，运用点彩法表现房屋的倒影。
2、体验点彩倒影的乐趣。
flash课件、水粉纸（涂成淡蓝色的）、油画棒、展示板面、背景音乐《海宝来了》。
一、导入———海宝来了。
1、今天，老师请来了一位小客人。（播放课件）。
t：海宝这是要带我们去哪儿呢？（继续播放）。
2、你都看到了些什么？（通过看看、说说感受倒影的特别之处）。
3、小结：蓝蓝的天，清清的湖水，漂亮的房屋，当微风吹过的时候，倒影会随着水波轻轻荡漾，真是美极了，这就是我们美丽的家乡————青浦。
二、巩固相似色的认知。
1、出示范例，启发幼儿思考。
t：这么漂亮的房屋和倒影构成一幅美丽的图画。
这画都用了哪些颜色宝宝啊？房屋和倒影的颜色有什么特别的地方？
2、教师小结：房屋和倒影的颜色都是相似色，而且房屋的颜色深，倒影的颜色浅。
三、幼儿尝试作画。
1、咦？这幢房子怎么没有倒影呢？那它在水中的倒影会是怎么样的呢？（出示示范画）。
2、那谁愿意来帮帮这幢房子点出美丽的倒影呢？（先点屋顶还是先点墙壁——可以请两位幼儿来示范）。
3、这里还有一些没有颜色的屋顶和树呢，我们一起去打扮一下，也邀请海宝来参观！（运用相似色和点彩画法进行表现）。
3、在过程中，重点关注幼儿运用相似色来表现，使用点彩法画出倒影，注意颜色对应；帮助和引导个别幼儿。
4、教师小结：在点画的时候，倒影也是从上往下开始点的，先点墙壁，然后再点屋顶，这样房屋的倒影就印在水中了。
四、展示作品，互相欣赏。
1、引导幼儿相互谈论哪些倒影很漂亮，为什么？
2、启发幼儿从形状、颜色等方面来欣赏、评价。
价值分析：本环节是活动的导入部分，以海宝的卡通形象引起幼儿的兴趣，激发幼儿幼儿积极性。并在提问和回答中了解和感受倒影的美、感受家乡的美。
观察与调整：幼儿对于这个地方都比较的好奇但又比较陌生，感觉离幼儿的生活经历或兴趣比较远，因此教师可通过小动物出来郊游的形式作为导入可更吸引幼儿学习的兴趣。
价值分析：疑问、启发，引导幼儿大胆用语言表达，通过观察相似色，知道房屋的颜色深，倒影的颜色浅。
观察与调整：幼儿对相似色还是有一定基础的，因此当教师出示图片后幼儿马上就能说出它的特点来。
价值分析：运用相似色进行点彩，表现作品的色彩，体验绘画倒影的乐趣。
幼儿绘画教师指导，这时可以有针对性地对不同能力的孩子进行指导。
观察与调整：幼儿对于点画这种绘画技能还是初次尝试，能力强的幼儿能马上掌握这种绘画的技巧，但是能力较弱的幼儿对于点画要用点的方式还不是很适应，有时还是会用绘画的方式进行。对于幼儿来说以对称方式来点画倒影还是有一定难度的，教师可以运用一些游戏来引导幼儿。
价值分析：在互相欣赏和评价中，一起分享成功的喜悦，激幼儿互相学习的兴趣。
观察与调整：教师引导幼儿从倒影的色彩及大小、形状等特征来进行讨论，并对在作品中所出现的问题来引导幼儿说说哪里不对，怎么样来解决这个问题等等一系列的问题来改进绘画中的技能。
幼儿园水中倒影画教案篇七
教学目标：
1、知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
2、过程与方法：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。
3、情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学工具：多媒体，自制课题，水粉颜料，水粉笔，a3纸。
教学过程：
一、课前导入。
（出示猴子捞月ppt图片）同学们知道这个是什么故事么？生：猴子捞月，教师提问为什么猴子捞不到月亮啊？得出结论是月亮是倒影，揭示课题倒影。那我们今天就来学习一下第四课《水中倒影》（引出课题水中倒影）。
二、讲授新课。
1、欣赏图片（观看ppt）。
师：我们看看小河上什么东西有倒影啊？（先看第一幅图）。
生：天鹅。
生：船，芦苇….师：同学们看的真仔细啊，我们继续在看看其他的图片？（依照顺序看照片，让学生找出倒影。）。
师：那好，我们现在知道在水面上的物体是有倒影的了。
2、找出实物和倒影的特点。
师：那同学们知道实物和倒影有什么共同的特点啊？（出示ppt）。
生1：都是同样的物体。
生2：形状和大小。
一样。
生3：。。。
师：同学们，观察的真仔细啊，都发现出来了。那我们在来找找实物和倒影有什么不同？
生1：水中的倒影比较模糊。
生2：倒影更蓝些。
生3：倒影和实物的方向不同。
3、辩一辩。
出示不同方向的倒影，让学生找出正确的倒影是哪幅图，加深同学们对倒影的理解。（出示ppt图片）。
师：那今天我们学习了倒影，同学们有什么好的办法能更好更快的画出倒影和实物么？
生：先在上面画一个物体，然后把纸倒过来在画一个一样的物体。
师：恩，刚才同学的方法是不错，但是老师有一个更好的办法。
4、讲解画倒影的步骤。
师：我们知道倒影和实物形状、大小、物体的样式是一样的，只是方向不一样，所以我们可以只画一次通过印的方法来完成水中的倒影。
步骤。
（1）。
将纸对折。
（2）。
用水粉颜料画上自己喜欢的图形。
（3）。
沿折痕将纸对折按压。
（板书步骤1、折2、画3、印）。
5、想一想，做游戏（视频引导）。
思考：1、水面上都会发生哪些变化呢？
（出示风吹动水面的图片，播放下雨时水面变化的视频。）。
2、这些变化怎么表现在画面上？
（引导学生自主探究水波纹的添加。）。
游戏：男生、女生进行比赛，看谁找出水面发生不同形态的样式多。
6、欣赏同龄学生的作品。
让学生欣赏作品的时候，让学生发现教会学生水波纹的表现，可以用蓝色或白色或是实物的颜色，在倒影的部分画上水波纹的形状，以表现波动水面的倒影。
三、布置作业。
用对印的方法画一张水粉画，可以是动物或风景，也可以是水面上的物体，河岸上的物体都可以。（学生作画播放背景音乐，教师巡回指导）。
四、评价作业。
挑出一些学生的作业采用自评，师评，互评的方式对学生的作业加以评价，激励学生继续努力，也给其他的学生带来绘画的灵感。
五、课堂小结。
今天我们学习了对印的绘画方法，也了解了我们生活中的倒影，并创作了一副很棒的倒影绘画作品，同学们做的都很认真，画的也都是棒极了，希望以后同学们仔细观察我们生活中的美，画出更美丽的图画，成为一个小画家！
幼儿园水中倒影画教案篇八
训练幼儿小肌肉灵活性，帮助幼儿收集有关解决问题的方法。 培养幼儿探究科学实验的兴趣。
出示手偶小狗妹姝告诉幼儿小狗妹妹遇到一件很伤心的`事，因为她的许多可爱的玩具不见了，掉到了这几个小黑水盆里。可她又弄不出来，小朋友能不能想一个好办法帮他找到呢。
根据幼儿回答给幼儿发工具箱，里面装有各种工具 请幼儿水中取宝，但提醒幼儿不能将蜡烛碰倒。
幼儿操作完，问幼儿怎么才能知道你们把所有的玩具都找到了呢。请幼儿自由讨论方法 ，并给以鼓历。
向幼儿介绍老师有一个好办法小朋友愿不愿意试 一试？让幼儿自主操作实验，请老师把蜡烛点燃后将玻璃杯盖住蜡烛，并请幼儿仔细观看水进到杯里的过程。
当幼儿提出问题时，可出示事先画好的关于大气压的图。向幼儿讲解因为蜡烛把杯子里面的氧气给变没了外面的气压宝宝就比里面的气压宝宝多所以就把水送进了杯子里。
小狗妹妹又找到了她心爱的玩具很高兴 。决定和小朋友 们一起玩小熊钻洞的游戏。小朋友愿不愿意呀？幼儿：愿意！
游戏结束时请幼儿一起和小狗妹妹再见 。
小朋友一起探讨。
幼儿园水中倒影画教案篇九
活动目标：
1、学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。
2、喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》；小蝌蚪实物小蝌蚪；墨汁、毛笔；废旧的报纸、图画纸、颜料盘、抹布等。
活动过程：
一、以谜语导入引起幼儿兴趣。
二、观察实物小蝌蚪。
教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。
三、引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法。
1、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想？那该怎么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢？）。
2、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的？
教孩子们正确的拿毛笔姿势，在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且毛笔不能接着从盘子中拿出，要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁蘸掉。
3、教师示范小蝌蚪的基本画法。
“小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来；长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋。”
四、幼儿操作，教师巡回指导。
要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。
五、评价活动。
教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里？教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。
活动反思：
我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。
幼儿园水中倒影画教案篇十
时间：4月2号第2，5节。
总
节
【教学目标】本次实例讲述不规则倒影的制作，利用ps进行不规则倒影制作的重点是构建水平面，所用到的方法不复杂，但需要有耐心。
【教学重难点】矩形选区工具、图片的大小改变、滤镜的使用【教学过程】。
一、复习引入。
房屋水中倒影的制作：选区、滤镜、图层的复制。
1、下载素材。
2、打开源文件，选区矩形选框工具。
3、要制作不规则的水中倒影，最重要的就是把握住画面中的主体建筑物，我们的目的是要将原图一中的马路构建成水平面，根据景物远近不同要分开处理，一般从远景开始制作，先用矩形选框将最远处的建筑物选中，多框选一些区域，因为后面我们还要进行边缘过渡处理，4、选择菜单“图层-新建-通过拷贝的图层”或按ctrl+j键，将选区部分生成新的图层，5、将选区生成新的图层后会在图层面板中多出一个图层1，6、因为倒影与景物呈垂直相对，所以先要将图层1进行垂直翻转，单击选择菜单“编辑-变换-垂直翻转”。
7、单击选择常用工具栏中的“移动工具”。
8、适当的移动图层1的位置，使之与原景物垂直对称，效果如下图所示：
9、单击图层面板下方的“添加图层蒙版”按钮，给图层1添加图层蒙版。
10、单击选择常用工具栏中的“画笔工具”，设置画笔的硬度为0，设置前景色为黑色。
11、单击选中图层1的蒙版，利用设置好的画笔工具在图层1的边缘部分进行适当的擦除，使之产生过渡效果。
12、重新单击选中背景图层，同样利用矩形选框工具框选中较近的一部分景物。
13、同样按ctrl+j键将选区生成图层2，然后采用与图层1同样的方法进行处理。
14、再单击选中背景图层，再选中一部分建筑景物。
15、一样的方法处理生成图层3，在处理过程中一定要注意水平面的调整。
16、再利用矩形选框工具框选中如下区域，同样的方法处理生成图层。
4、图层5。
17、到此不规则的水平面倒影基本完成，当然不同的风景图要进行不同的区域规划，但大体上操作方法相同，另外本例是要制作一幅江南水乡风景图，可以适当添加一些文字诗词点缀，给文字添加一些外发光、投影等图层样式，这里不再具体讲述，有兴趣的可以自行扩展。
三、学生实践，教师巡视指导。
四、作业提交以及点评。
幼儿园水中倒影画教案篇十一
活动目的：
1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。
活动过程：
1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。
(1)分组自由观察金鱼的外形特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的`颜色、身体形状……)。
(2)说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)。
(3)谈话：你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验)。
2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
(1)观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
(2)教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
(3)幼儿添画水泡，教师观察指导。
注：
1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。
2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。
金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。
3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
教学反思。
就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。
目标方面：
从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。
内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣！
教师的表现方面：教师教态自然，语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗？”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。
幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
幼儿园水中倒影画教案篇十二
活动目标：
1、学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。
2、喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:。
活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》;小蝌蚪实物小蝌蚪;墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸、、颜料盘、抹布等。
活动过程:。
一、以谜语导入引起幼儿兴趣。
二、观察实物小蝌蚪。
教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。
三、引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法。
1、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)。
2、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的?
教孩子们正确的拿毛笔姿势，在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且毛笔不能接着从盘子中拿出，要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁蘸掉。
3、教师示范小蝌蚪的基本画法。
‘小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋。”
四、幼儿操作，教师巡回指导。
要求小蝌蚪的身体要画的'圆一点，涂色要顺着一个方向。
五、评价活动。
教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
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