劳动课教案(实用13篇)

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劳动课教案(实用13篇)
时间:2023-11-19 18:24:02     小编:笔舞

通过编写教案,我们可以更好地组织教学内容和活动,促进学生的学习。最后,教师需要及时总结和反思教学实践,不断提高自己的教学能力和教学质量。教案中的评价环节是课堂教学的重要组成部分,它可以帮助教师及时发现问题,改进教学方法。

劳动课教案篇一

目标:

1、在熟悉煮面条的过程中,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、发挥想象,体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、培养合作精神,体验集体活动的快乐。

准备:

1、幼儿在家观察过煮面条的过程,吃过拌面。

2、幼儿有一定的肢体表现能力。

3、煮面条的录象带,录有进行曲的音带,代表调味品的各色皱纹纸。

4、铺有地毯的活动室,旁边画有若干圆圈。

过程:

进行热身游戏。

师:今天我们来做个游戏,让我来摸摸口袋——呀!孙悟空的金箍棒放在我这儿了,它还会发出好看的光呢!(教师作神秘状,吸引孩子的注意)。

幼:没有,是假的,是想出来的。

师:那金箍棒在哪儿呢?

幼:脑子里。

幼:动作也要很像,表情也要很像。

师:首先自己要相信,然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点,接下来我们的游戏会更有趣!

二、观察表现对象。

师:接下来我们模仿的是:在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?

幼:看过。

幼;我自己也煮过。

师:好,我们来看一段煮面条的录像,看看面条是怎样变化的?你们看,烧面条前先往锅里加什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)。

幼:一点一点变软的。

师:一开始面条沉在锅底,水开了,面条怎么样了?

幼:浮在水面上。

幼:像蛇一样缠在一起。

幼:好像在发抖。

幼:在扭来扭去转圆圈。

(a)想象与表现。

(c)幼:忘了放调料了!

(d)幼:加点调料!

(e)师:好,那我们就再来煮一锅面条吧!

(f)(b)讨论并丰富表现内容。

(g)师:我们怎样才能表现得更像,让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的?

(h)幼:一把一把的。

(i)幼:一束一束的。

(j)师:我们怎么来表现一束面条呢?(幼儿迅速围拢抱在一起,但因为拥挤,有点拉扯推挤)看来有的面条和别的面条粘住了,那可就不好吃了!(在教师的提示下,幼儿陆续松开手,同时调整自己的空间位置,与他人保持一定的间距,与同伴如此近距离的接触配合,令孩子们体会到合作的快乐。

(k)师:想一想你是中间的还是外围的面条,怎样才能均匀地撒到锅子里。准备!我撒下去喽!(幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通,他们不断调整自己的站位,慢慢后退散开,最后软软地沉到锅底)水开了……加冷水了……关火了!(幼儿表现)我要把这些面条捞起来放到盘子里。(教师以不同的方式将“面条”盛成四盘)我来搅一搅,拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。(幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕,身体的接触使幼儿非常开心,所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作,引导幼儿进一步互相缠绕)。

(l)师:现在我来撒调料喽!各种味道的调料撒在面条上,面条会有什么感觉呢?(教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)。

(m)师:让我来品尝一下,真香!太棒了!

劳动课教案篇二

同学们,校园是我们学习和活动的场所,校园环境的整洁优美要靠我们的创造和保持。打扫校园是每个同学应尽的义务。

大家先说一说自己打扫校园的经历和感受。

a:打扫校园很辛苦,我们要注意保持校园整洁。

b:垃圾要分类存放。

c:要选用合适的工具。

在做卫生打扫时,不同的地方采用的方法和工具也不一样。

1、硬化地面。

硬化地面可以用小笤帚扫,走廊、过道可以用拖把拖。

2、土质地面。

土质地面清扫前,要先把杂物捡干净,拔出地面上的杂草,不平整的地方要用铁锹铲铺平整。扫的时候不要用力过猛,可以提前洒水。

3、整理花坛。

整理花坛主要是拔除杂草,把落叶埋到土层下,并给花草浇水。

4、清理墙壁。

针对墙壁上,树干上乱涂乱画的污痕,要先用水浸湿,过会儿再用抹布擦除。

分组打扫我们的教室和清洁区,看看哪一组做得又快又好。

垃圾的处理。

将垃圾先分类,再分别投放到合适的垃圾桶里。

2、不再利用的垃圾要及时回收。

4、包书皮。

课时:一课时。

素质目标:

知识能力:学会自己包书皮的方法。

创新运用:运用本节的知识包其他学科的书皮。

情感道德:心育:培养学生自己动手的能力。

美育:培养学生自己的事情自己做的好品质。

教学重点:学习几种包书皮的方法。

教学难点:学回怎样压痕。

教学方法:讲解,实践操作法。

教学过程:

新课。

1、包书皮的用纸。

画报纸,牛皮纸,挂历纸等。

2、纸的大小:根据书的大小而定。

3、怎样包书皮。

将纸对折,书脊与折先对齐,将边留出4厘米左右,然后压痕,最后整理。

四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决,包书皮的方法很多,你们可以自己在设计更美的方法。

爱书吧,它是知识的源泉——高尔基。

通过本节可的学习,同学们掌握了包书皮的方法,希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法,为其他人包书皮。

板书设计。

怎样选纸。

对折,压痕,剪口。包边,理平。

劳动课教案篇三

1.学习有序观察图片,理解故事内容。

2.能大胆表达表述对图片的理解,会学说小动物的对话。

3.会有序翻看图书,对阅读产生兴趣。

1.《头发痒痒》ppt。

2.图书人手一本。

1.出示图书引起幼儿阅读兴趣。

今天老师给大家带来了一本书,想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道的?

2.共同阅读前六幅图。

这本书里到底讲了一个怎样的故事,让我们一起来看看吧。

(指图4、图5)看:草莓兔和呼噜猪怎么了?怎么会这么吃惊呢?怎么回事?

谁来学一学他们吃惊地说。

(指图6):你知道丁当狗的头为什么会痒痒了吗?谁来说说。

3.头痒痒要干什么?请小朋友自己打开书,按顺序一幅图一幅图地看,看完后举手,待会说给大家听。

4.(指图7、图8、图9):呼噜猪要给丁当狗干什么?丁当狗愿意吗?丁当狗为什么不肯洗头?草莓兔怎么教小狗洗头?丁当狗会洗了吗?你这么知道的。

5.小朋友你知道怎么洗头了吗?除了要勤洗头还要勤洗什么?怎么洗?

6.你们喜欢这个故事吗?你最喜欢谁?为什么?请拿好你的图书和我一起讲讲这个故事吧。

教师带领幼儿完整阅读图书。

劳动课教案篇四

1、通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。

2、了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。

3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

重点:学习人物动态的画法。

难点:劳动场景的美感表现。

课前准备

(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

(教师)有关劳动场景的课件资料等

教学过程

1、情境引入。

(2)学生回忆并交流。

2、欣赏感受。

(2)教师小结:人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

(3)小组活动:在小组内欣赏其他绘画作品,分析交流作品中各种劳动动态及特点。

3、研究体验。

(1)设问:人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的?

(2)体验:同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化,寻找规律。

(3)展示:教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。

(4)小结:任何动态都有他的动态特点,头、躯干和四肢之间相互配合,发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向,从而身体产生了不同趋向的线,这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线,就很容易表达动态。

4、尝试练习。

(1)作业要求:用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

(2)提出建议:人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状,可以参考书中的动态线范例。

5、作品交流。

6、课外拓展。

观察各种劳动的场景,用速写的形式记录各种劳动动态。

课前准备

(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

(教师)有关劳动场景的课件资料等

教学过程

1、欣赏体会。

(1)欣赏作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之间的关系。

(2)教师小结:选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。

2、讨论研究。

(2)汇报交流,教师小结。

3、创作表现。

(1)提出要求:画一画自己从事过的某种劳动。

(2)教师建议:除画出自己劳动时最典型的动态外,还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。

4、展示评价。

(1)学生展示作品,交流介绍自己的创作思路。

(2)同学互评,教师小结。

劳动课教案篇五

学会做简单的家务活,培养学生的动手能力,增添生活情趣。

工具、材料:

高压锅或电饭锅,水、米等。

一、谈话导入,激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做。

(一)高压锅煮饭:

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮,冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却,锅内气压下降后,才能旋开锅盖。

(二)用电饭锅煮饭:

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

三、想想练练。

1、淘米时,是不是淘洗的'次数越多,洗得越干净就越好呢?

2、回家练习煮饭,分担一些力所能及的家务劳动,做妈妈的好帮手。

劳动课教案篇六

1.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。

3.认识和节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

指导学生有感情地演唱歌曲。

掌握音与音之间的音高关系。

:音乐自由教学法。

多媒体、琴、打击乐、彩笔。

三课时。

教学内容:

表演《小渔篓》;编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:

老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

师:刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,同学们,你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)。

二、表演《小渔篓》:

“同学们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?(多媒体播放歌曲)。

1、完整初听歌曲,让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词,体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

3、用“la”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。

4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。

5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动:

“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)。

1、划分小组进行讨论。

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。

(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。)。

四、课堂小结。

教学内容:

聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)。

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:

导入新课:

“同学们,上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”

1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

“小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演,好吗?”

2、复听歌曲,边听边做动作表演。

3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好。

(让学生自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养他们的自我表现能力)。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》:

1、完整地聆听歌曲。

师:“你们听这首歌曲的情绪是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”

2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条,并说一说为什么这样画??

3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐,老师启发学生轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻。

四、编创与活动:

2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

五、课堂小结。

劳动课教案篇七

1、了解一些成人的劳动,萌发幼儿尊敬劳动者的情感。

2、激发爱劳动的情感,愿意为集体做力所能及的事。

了解成人的劳动,激发爱劳动的情感。

物质准备:

1、教学挂图,录音带《劳动最光荣》。

2、布置展板“劳动的人最光荣”,张贴家长的工作照。

3、准备小水桶、抹布、小刷子等劳动工具若干。

知识准备:

带领幼儿观察成人的劳动,了解父母及周围的人的职业。

一、谈话引入课题,了解周围的人的工作。

1、教师:你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?

2、小结:你们的爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干!

二、拓展谈话内容,体会劳动的意义。

1、讨论:谁给我们生活带来了方便?

提问“我们出门可以坐车,饿了可以去饭店吃饭,买东西可以进商店,……非常方便,你们知道谁给我们送来这些方便?”

2、谈谈自己身边的劳动者。

三、讨论:我的理想。

1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么,并说出原因。

小结:小朋友现在要努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。

四:体验活动。

1、教师:活动室脏了怎么办?好,让我们一起劳动吧!

2、我们的劳动使活动室变得怎么样?看到整洁的活动室,你的心情怎么样?

3、播放歌曲“劳动最光荣”

引导幼儿讨论得出:劳动是件光荣的事,快乐的事。

活动延伸:

把自己的愿望和理想画下来。

活动建议:

建立值日生记事本,每天在离园前,让值日生说说“今天为集体做了什么事”,体会劳动的乐趣和光荣。

劳动课教案篇八

洗澡可以让我们的身体变干净整洁,本次活动主要是让幼儿体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人,知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。培养幼儿良好的卫生习惯。

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染,学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。

故事:小猪变干净了。

1、教师讲述故事:小猪变干净了。

2、幼儿学说故事中的象声词。

师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

师:我来说,你们做做小猪洗澡的'样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)。

3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。

4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。

故事:小猪变干净了。

猪妈妈有一个小猪,最喜欢在泥土里玩,他经常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”

有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪非常伤心,就回到了家,他声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太开心了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说:“穿穿穿,真高兴;穿穿穿,真高兴。”

他穿上了干净的衣服,朋友们都来和他玩了。家真开心呀!

劳动课教案篇九

3.了解泥土到烧制成陶器的过程,增添生活的乐趣,培养合作互助及创新精神。

学习对黏土的捏,揉搓等技法。

是对胚子的雕刻。

黏土,圆柱体棒,彩色颜料笔,小刻刀,釉,烤箱。

一.引入课题。

二.设计制作方案。

1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的`制作方案。

2.以小组为单位,记录制作方案及分工。

三.学学做做。

1.圆柱体棒做模具,在模具外围上一圈料土(注意:模具的外形要简单以便脱模)。

2.将料土捏成小彩童的基本形状:8字形,上面是脑袋,下面是身体。

(注意:头要大一些才可爱)。

4.将彩童晒干后,涂上颜色。

(晒干泥胚一定要方在阴凉处,不能直接在阳光下暴晒,否则容易裂开)。

四.作品展示。

1.学生作品展示,评价交流。

2.请个别学生进行经验介绍。

五.课外扩展。

课外学做一只小狗,一只小猫或其他动物。

劳动课教案篇十

1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义,从而重视仪容美观、整洁,并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。

2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法,学会梳头、洗头和洗澡。

每组脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。

1、创设情景明确要求。

(1)讲述头发的作用:人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物,如粘在头发上的'皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此,我们必须勤洗头,保持清洁,使仪容整洁。

(2)学生自主阅读教材2至6页。

2、引导示范动手实践。

(1)指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头,边操作边讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头过程:(边讲解边适当板书。)。

第一步:淋湿涂洗发剂。

第二步:揉搓漂洗。注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏,可凃些洗发液重洗一次。

第三步:用水冲洗。用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。

第四步:抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

第五步:梳理头发。梳头时,要从发根数道发稍,理顺后再梳成一定的式样。

(2)指导洗澡的方法。通过阅读讨论,明确洗澡的方法步骤。

第一步,淋湿。

第二步,凃沐浴液或浴皂。

第三步,全身擦搓。

第四步,冲洗干净,换上干净的衣裤。

(3)分组练习洗头,组员互相帮助,教师相机进行指导。

3、展示评比交流收获。

(1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。

(2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

(3)请洗得最干净的同学说说收获或体会。

4、拓展延伸实践创新。

(1)全班讨论:头发蓬乱和头发整洁,给人的印象怎么样?

(2)回家后在自家的洗澡间(卫生间)内按洗澡的方法步骤洗一次澡,比一比,谁洗的干净整洁。

劳动课教案篇十一

1、通过网上自学,知道小报版面设计及分栏的方法。

2、巩固网上下载资料的方法。

3、合理运用相关知识,组装一份美观、主题鲜明、内容丰富的小报。

一、布置任务。

1、展示。

范例小报。

教师示范小报例子。

2、今天我们就完成主题为“美丽的校园”的小报。

要求:用a4横向纸,分两栏;题目用艺术字制作;作者用边框底纹;

文字内容从网上下载,设置字体、字号、颜色;插入合适的`图片;可以用文本框竖排文字。

二、指导学生自学。

1、学习制作步骤。网站在:

提问:你看了步骤后,觉得哪些步骤还不会,或者不太熟悉?你该怎么办?

2、学习页面设置方法。学习网站:校园网-学习园地-文字处理。

3、学生交流学习页面设置和分栏过程。抽学生向全班演示。

4、学习参考版面布局,上节课布置的作业,可以在草稿本上先画出来。

三、学生制作。

在制作的过程中如有不懂的地方,可以到网站上继续自学,也可以小声询问同桌高手。看谁的动作快。

1、题目:用艺术字。

2、作者简介:边框底纹。

3、正文及插图。

四、及时演示学生作品。

劳动课教案篇十二

1.知道5月1日是国际劳动节。

2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感。

3.体验节日的快乐氛围。

4.让幼儿知道节日的时间。

1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

1.介绍“五一”国际劳动节。

(2)讲解“五一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的'人都过的一个节日。

2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。

3.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,将家长工作照装饰后张贴在上面。

劳动课教案篇十三

教学目标:

1、会唱歌曲《剪羊毛》并能用各种身势参与歌曲表现。

2、聆听《铁匠波尔卡》时,能与同学配合,模仿“打铁”的声音、动作,共同参与听赏活动。

3、能积极参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。

教学重点:

引导学生在“听、唱、拍、跳……”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。

教学难点:

解决两声部协调配合问题。

教具准备:

课件、钢琴、玩具棒。

教学过程:

一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习。

1、律动。

听音乐《劳动最光荣》进教室。

2、导入。

师:刚才同学们听到了什么歌曲?

生:《劳动最光荣》。

3、附点节奏学习。

引导学生看图片、讲内容、读儿歌。

工人叔叔敲铁锤,叮叮.叮咚,农民伯伯割稻子,嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车,嘀嘀.嘀哒;环卫工人在扫地,刷刷.刷刷。

二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》听赏《铁匠波尔卡》。

1、导入。

师:我们认识了这么多劳动的人们,他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出,音乐声中有一种劳动时发出的声音,请你仔细听一听,猜一猜。

2、初听《铁匠波尔卡》。

3、介绍《铁匠波尔卡》。

师:你觉得劳动者的心情是怎样的?乐曲的情绪是怎样的?

师:有同学见过打铁吗?大家看,年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊!

4、参与表现。

(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。

(2)打铁的节奏:2/4--|--|--|-||。

师:同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看,这就是他们打铁时的节奏。

a.集体读。

b.分组配合读。一组读大铁锤,一组读小铁锤。

c.按节奏自由练习。

d.请你先读一读,再敲一敲。

(3)和着《铁匠波尔卡》音乐,按节奏参与伴奏。

师:同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。

5、小结。

师:同学们,你们的心情怎么样?这就是劳动带给我们的快乐!

(二)学唱《剪羊毛》。

1、导入。

师:下面我们一块儿听一首歌,看看这首歌中的人们在干吗?他们的心情是怎样的?

2、初听歌曲。

3、练习剪羊毛节奏。

师:同学们,你们也想剪羊毛吗?让我们也一起加入到他们的行列中去吧!

剪羊毛节奏:2/4-0|-0|-|-0||。

4、创编活动。

(1)用“嘿”声。

师:瞧!那儿有一个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年纪大了,你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?会发出什么声音?我们一起来学学老爷爷剪羊毛。

(2)跺脚。

师:这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音?(跺脚)我们来学学。

5、学唱歌曲。

(1)用“lu”哼唱。

师:这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少,你说他们的心情是怎样的?为什么?我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。

(2)分组找附点节奏,唱乐谱。

师:这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“-.-”出现了很多次,你注意到了吗?请各组分别找一找,并唱一唱。

(3)集体跟琴唱谱。

(4)引导质疑。

(5)再听歌曲,引导学生听词。

(6)学生轻声读歌词,解决质疑的问题。

(7)教师简介澳大利亚。

(8)学生轻声跟唱歌词。

(9)分组互相纠错。

第一组唱第一句,第二组唱第二句……提出难点,互相帮助。

6、演唱歌曲。

分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)为歌曲伴奏。

三、“欢庆劳动的丰收”——综合表演。

1、导入。

学生听音乐《劳动最光荣》看画面。

师:同学们,太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,勤劳的人们开始了一天的劳动:农民伯伯在田间耕耘,工人叔叔在工厂里挥洒汗水。

2、听《铁匠波尔卡》,参与表演。

师:听,铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了,我们也与他们一起打铁吧!

3、演唱《剪羊毛》与参与表演。

师:澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景,各组同学准备好,剪羊毛开始了。

4、听《丰收之歌》,看劳动丰收图。

四、小结。

师:劳动可以创造生活,可以创造财富!希望同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天!再见!

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