不断学习新知识是提升自身竞争力的必备条件。总结要有个性和特色，可以通过引用经典案例、适当使用幽默或讽刺的语言等方式来增加文章的亮点。以下是小编为大家整理的一些总结范文，供大家参考和阅读。
尊重劳动题目篇一
放眼社会大环境，现在的孩子大多是长辈们的掌上明珠。许多孩子都是在家长包办下成长的，特别是在爷爷奶奶一辈人眼里，孩子学习成绩好才是正道，家务劳动等费时费力的事基本不让孩子沾边。于是在班级里经常会出现这样的情况：孩子的书没有带，老师问：“你的书呢?”孩子会一脸无辜地回答：“我不知道妈妈给我放哪儿啦!”好像没带书是家长的错。鞋带松了，理直气壮地要老师帮着系;值日时，黑板不会擦、地不会扫，几个孩子花半个小时也不能把教室打扫干净;平时抽屉里像个“小垃圾场”不会收拾等等。许多孩子不爱劳动，动手能力差，养成了娇气、懒惰的坏习惯。这样的孩子如何能适应未来的学习、生活，肩负起时代对他们的重任。因此，利用班会活动课，让孩子在活动中逐步养成爱劳动、爱生活的习惯非常有必要。
【设计理念】。
要让低年级的孩子学会劳动、学会生活，行之有效的方法就是活动，本节班会活动课就是以活动为主要开展形式，儿歌、故事、小品、歌曲、比赛、调查等多种活动相互穿插，强调学生的亲身经历和感悟，要求学生积极参与到活动中去，在活动中发现问题，学习经验，感受生活，培养动手能力，体验劳动的快乐。
【教育目标】。
1、让学生懂得热爱劳动是人生最好的财富;。
2、激发学生自己的事情自己做的热情，逐步培养学生爱劳动、爱生活的习惯;。
3、培养与学生息息相关、最基本的劳动技能：系红领巾、系鞋带、整理书包。让学生在活动中体验到成为生活小主人的那份快乐。
【活动过程】。
(一)、揭示班会主题。
主持人(男)：我们的家园，芳草茵茵，洒满了阳光雨露，到处生机勃勃;。
主持人(女)：我们的学校，书声琅琅，弥漫着行知气息，一片和谐景象。
主持人(男)：我们是播撒文明的使者。
主持人(女)：我们是文明行动的卫士。
主持人(男)：让精神文明之花在行为习惯中绽放。
主持人(女)：让行为习惯之舟在我们心海里荡漾。
(二)、背诵儿歌，评说故事。
主持人(女)：小朋友们，我们刚刚学习了一首陶行知爷爷写的诗歌《人有两个宝》，我们一起来背一背。
学齐背：《人有两个宝》。
主持人(男)：人有哪两个宝贝?
主持人(女)：双手和大脑在一起就能有创造，生活中我们利用这两个宝贝做什么?
主持人(男)总结：有了这两个宝贝，我们能进行各种各样的创造。现在我们看一则动画故事。
生观看视频《农夫和他的孩子们》。
主持人(女)：农夫留给孩子们的财产到底是什么?
(三)、观赏小品，揭示主题。
学生表演小品：(兰兰正躺在床上睡觉，时针指七点。闹钟响了，兰兰揉揉眼睛)。
兰兰喊：“妈妈，我醒了。你帮我穿衣服”
妈妈：“这孩子，天天让妈妈帮着穿衣服。”(妈妈帮助兰兰穿上衣服，兰兰自己系扣子)。
妈妈：“瞧你，扣子位置都系错了。”(妈妈帮兰兰重新扣扣子。)。
兰兰：“妈妈你给我穿裤子。”(妈妈帮兰兰穿完裤子。)。
兰兰自己穿上一只袜子：“妈妈，我另一只袜子哪儿?”(妈妈在床底上找到了另一只袜子)。
兰兰喊：“妈妈，我的鞋子哪去了?”(妈妈又给兰兰找到鞋)。
妈妈：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。”
兰兰：“妈妈我系不上鞋带了。”
妈妈：“你呀，天天看都看不会。”(妈妈给兰兰系好鞋带，又把被子叠上，兰兰拿起牙缸刷牙，妈妈又把洗脸水打来)。
妈妈：“兰兰啊，快把脸洗干净。”
兰兰：“妈妈，我会洗脸。”
妈妈一看兰兰的眼角：“这里还没擦干净!”(妈妈又帮兰兰重新洗了脸)。
妈妈：“哟，都七点二十了，快吃饭吧。”
兰兰：“妈妈，这鱼刺会扎着我的。你喂我吃。”
妈妈：“你呀，都二年级了，连幼儿园的小朋友都不如。”
兰兰：“哎呀，妈妈你又说我。”(妈妈喂兰兰吃完饭，兰兰去漱口，妈妈收拾桌子并洗碗。兰兰背上书包)。
兰兰：“妈妈，再见。”
妈妈：“哎，快去吧。”(兰兰又跑回来)。
兰兰：“妈妈，我的红领巾。”(兰兰和妈妈一起找，妈妈在床下找到了红领巾，给兰兰系好)。
兰兰：“妈妈，再见!”
妈妈：“真拿你没办法!”(演完)。
主持人(男)问：小朋友们，小品中的兰兰这样做好不好?你想对她说什么?
主持人(女)问：“那么怎么做才对呢?”
同学们齐说：从小“爱劳动爱生活”
主持人(男)：我们一起来读一读陶行知的《自立歌》：
生：齐读儿歌2遍，背诵1遍。
主持人(女)：从小爱劳动，自己的事情自己干，才是好汉，那么请小记者来调查一下，测一测我们班小朋友是否爱劳动、爱生活。
“小记者”进行成长测评：
每天早晨起床之后是自己主动洗脸吗?
每次洗脸时用香皂吗?洗耳朵和脖子吗?
在睡觉之前有洗脸、刷牙的习惯吗?
指甲长了自己剪，有自己的指甲刀吗?
学会洗红领巾了吗?是不是自己洗?
自己缝过扣子吗?
每天能自己铺好床，自己睡觉吗?
学生能做到的得2个，有时能做到的得1个，不能做到的不得。
(主持人统计)。
主持人(男)：看来我们班上小朋友爱劳动的习惯还没有全部养成，劳动能力还有待进一步加强。接下来我们就来练一练，比一比。
(四)、精彩活动，训练劳动技能。
主持人(女)：我们都是少先队员，每天都要佩戴红领巾。下面就请每位同学准备好自己的红领巾。比一比，谁系的红领巾又快又漂亮。
生：全班系红领巾比赛。
班主任巡视，给系得又快又好的5位学生，发放笑脸花。
主持人(男)：平时我们穿鞋子要系鞋带，你会系吗?(请一位会系鞋带的学生上台示范)。
主持人(女)用儿歌总结系鞋带的方法：先打结，交叉绕，再打结，变成圈，鞋带系得牢!(学生自己练一练)。
主持人(男)：刚刚小朋友都自己练习了，下面我们就请每个小组选派一名代表来进行系鞋带比赛，看谁的手最灵巧。
各组学生分别推荐最快的学生上台比赛。(学生进行比赛，规则：同时进行，谁系得又快又好，就算谁赢。)获得第一名，得到了笑脸花。
主持人(女)：我们又学会了一个本领——系鞋带，以后你们就可以自己的鞋带自己系。刚刚我们进行了紧张的比赛，下面来猜猜谜语，放松一下。
生：书包。
主持人(女)：小朋友们真聪明!告诉大家，每天你们的书包是谁整理的呢?
主持人(男)：好，有的小朋友已经开始自己整理书包了，要表扬，有的小朋友还要依赖家长，小朋友们要做养成自己动手整理书包的习惯。今天，就请朱引航来教一教大家怎样整理书包。
朱引航示范讲解：先把书本从大到小排好，再把本子放在最上面，书包的小袋子可以放生活用品：卫生纸，跳绳。书包的侧面放水壶。(念口诀：从大到小排排队，分类摆放有秩序。)。
主持人(女)：小朋友们都学会了吗?现在我们来比一比，谁能最快整理好书包?
生：动手自己整理自己的书包。(最先整理好的前十名学生奖励笑脸花。)。
主持人(男)：我们用自己的双手和大脑学会了系红领巾、系鞋带、整理书包。我们的小手真了不起，我们一起来夸夸它。(出示音乐：《我有一双勤劳的手》)。
(五)、唱响儿歌，延伸课外。
生学唱歌曲《我有一双勤劳的手》。
主持人(女)总结：小朋友们，别看我们年纪小，有了一双勤劳的手，样样事情都会做。希望大家今后向家人、老师、朋友学更多的本领，爱劳动、爱生活，创造美好的未来!
【活动反思】。
本节班会活动课圆满结束了，活动中孩子们认识到了劳动的重要意义，懂得了劳动的重要性，同时，也学会了“系红领巾”、“系鞋带”、“整理书包”这些小学生日常最为常用的生活技能，可谓收获颇为丰富!
尊重劳动题目篇二
2、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。――欧文。
3、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。――富兰克林。
6、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。――高尔基。
8、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。――加里宁。
9、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。――苏霍姆林斯基。
10、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。――歌德。
12、平时不劳动的人，一生没有节日过。――涅克拉索夫。
14、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。――高尔基。
19、劳动是财富之父，土地是财富之母。――威廉・配第。
20、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。――高尔基。
21、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。――马卡连柯。
22、只有人的劳动才是神圣的。――高尔基。
24、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。――苏霍姆林斯基。
25、看呀！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动就没有世界。――邓中夏。
27、劳动是一切知识的源泉。――陶铸。
29、劳动是社会中每个人不可避免的义务。――卢梭。
32、人是动物，本来是好动的；劳动不只是为着生活，也是为着健康。――谢觉哉。
33、使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。――莎士比亚。
36、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。――高尔基。
37、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。――拉・封丹。
38、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。――达・芬奇。
41、要吃饭，大家干，家里不养闲懒汉。――佚名。
42、劳动是生命的法则，也是它最美的果实。――莫里斯。
43、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。――苏霍姆林斯基。
46、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。――马卡连柯。
47、所有现存的好东西都是创造的果实。――米尔。
49、劳动教养了身体，学习教养了心灵。――史密斯。
50、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。――杜威。
尊重劳动题目篇三
人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。
想必人人都想被人尊重，我们这些孩子也不例外。我们也是需要人尊重的！
自长期补习以来，每天早上起床，刷牙洗脸后吃饭，饭后学习，做作业，吃完中午饭，下午睡个小觉，起床后继续学习，做作业，吃完晚饭，洗澡，紧接着又是再做作业，做累了，剩点时间，玩会儿电脑，接着睡觉……这就是一天的作息表。
请尊重我们，虽然我们只是个孩子……但毕竟人人都需要尊重滴……。
尊重劳动题目篇四
《隋唐英雄》中，李世民在编剧的笔下早出生不止。电影《鸿门宴》中，虞姬大弹魏晋时才传入中原的乐器——琵琶。作为开年大剧的《楚汉传奇》，诸多史实性错误受到质疑：在秦始皇“焚书坑儒”的背景下，竞有儒生在私塾中教孩童们读宋代才有的《三字经》；有段对白也贻笑大方，有人向赵高汇报，“陈胜、吴广在大泽乡起义了”——无论哪个朝代，当政者都不会把“造反”称为“起义”。网友吐槽，“秦末居然有阿拉伯数字”“韩信大人好高科技，竟然不拿汉简，读纸书”。《山河恋之美人无泪》中，多尔衮写给大玉儿的字条是：“你就是你，不需要作假。请接受我的道歉。祝你快乐。”《楚汉传奇》中刘邦的台词更是俗不可耐：“我要命，我要什么脸”“他不懂，你把他当个屁放了吧”。
《甄嬛传》则更荒谬，把一个勤勤恳恳的雍正皇帝写成愚蠢，只关注后宫的糊涂皇帝，而还有一种“古装电视剧”，像《琅琊榜》，不说是哪个朝代的哪个事，只是向你阐述一个故事，也不属于历史上胡编乱造，而且人物对比鲜明，布局精美，演员演技炉火纯青，很让观众喜爱。
《雍正王朝》在获第17届中国优秀长篇连续剧。其实《雍正王朝》改编于二月河的长篇小说。这个编剧还是很尊重史实的，只是在尊重历史的前提上加一点“料”来博得观众的眼球。虽然剧中陈设有些破旧，不如现在剧中的精美，但是因为尊重历史，在加上演员演技炉火纯青，获得观众大量称赞。
现在所谓的历史剧并不是指真正的历史，编剧不再关注真实性，让人们误解历史，相信那些根本不真实的人物形象，相信那些所谓的历史事件，导演们对影视剧作品的质量不关注，只知道赶紧收钱投资下一部，如此恶性循环下，我们中国人对历史的.认知在一点点偏离轨道。其实了解历史最好的方法是看书，看那些具有史实性的历史故事。
希望将来的中国，有更多优秀的编导引领青少年们认知真正的历史，让更多的人了解中国。
尊重劳动题目篇五
劳动教育是中华民族教育的一个重要内容。在9月10日全国教育大会上，习近平总书记讲话指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。本节课的面向对象为职业高中高一年级学生，该阶段的学生自认为社会化程度较高，受当下网络不良信息的误导，价值观发生偏差，部分学生好逸恶劳，不禁不以“不劳而获”为耻，甚至以其为荣。部分学生存在“学得好不如嫁得好”的错误思想。还有部分学生不懂得尊重身边的劳动者。基于上述问题，借此五一劳动节来临之际。开设此节以“劳动”为话题的主题班会课，旨在提高学生“劳动意识”，体验“劳动之美”，感悟“劳动价值”，尊重“劳动创造”。
二、班会目标。
本节班会课的授课目标从三个方面进行定位：
1.了解与理解。
通过本节班会课的开展使学生能够了解劳动之美，美在何处。深入理解劳动创造价值的重大社会意义。
2.尝试与学会。
通过班会的材料收集、小视频的赏析等过程使学生进行角色的心理尝试，从小事做起，学会做一个为社会创造价值的劳动者。
3.体验与感悟。
通过本节班会课，使学生从中体验与感悟到劳动最美丽，奋斗最幸福，领悟到人人都是劳动者，人人都是劳动的受益者。
三、班会形式。
本次班会课采取了教师主持的形式，原因有三：
1.职高高一的学生在主持能力上还有所欠缺，此时教师主持班会也是学生学习主持班会的一个机会。
2.班主任对班级的整体驾驭能力较强，有利于掌控与调整课堂氛围与走向。
3.老师对于学生发言的引导相对到位，对于意外情况的处理能力也较熟练。
方法。
本节班会课的教学方法有案例分析法、视频赏析法、头脑风暴法。
四、班会过程。
(一)导入。
本环节采用了一个现当下流行的抖音视频中热点视频作为引子，视频的话题为#相亲#。
【提问】1.你怎么看视频中的这个女生?(物质化)。
2.如果这个女生通过自己的努力获得这些物质，你还会那么看不起她妈?(不会)。
3.评论中大家之所以如此看不起她是为什么?(想不劳而获)。
【设计意图】。
1.用幽默、夸张而富有讽刺意义的网络热点小视频吸引学生的注意力，打开轻松的课堂局面。
2.通过热点小视频热点话题引发学生深思，从让学生得出结论不劳而获得人是可耻的。
(二)是何?——劳动是?
【提问】1.首先请同学们做一个填空题。
劳动是________的?(辛苦、美丽、令人尊重……)。
【教师导语】有同学说劳动是美丽的。我很赞同这种说法。下面我就美与丑来谈谈。请同学们看看图片中的这双手。请大家看仔细。现在我问大家，如果单纯的从美学角度欣赏，你觉得哪只手好看?(右边)。
(播放视频)。
【教师导语】现在请同学们告诉我，你觉得左边这只黑乎乎的手美不美?(美)。
是的，看了这个视频，我突然对左边这只手肃然起敬!觉得这是世界上最美的手!
【设计意图】。
通过两双对比鲜明的手，引发学生对美的思考，美丑不仅仅是体现在表面的，内在美更重要，平凡的劳动者之美是令人尊重的。
(三)为何?——为什么说劳动者是美丽的?
这一环节主要是用当下的热门话题热门新闻去让学生知道劳动是为我们创造价值的。
问题：有人说这30名战士去扑火，明明就是在去送死，为什么他们还要去?
(他的付出有极大的价值1.防止火灾蔓延，为周围人民撤离争取时间。2.掀起全中国人民的爱国热情。3.为社会注入正能量)。
话题2：除夕夜，万家灯火，是阖家团圆的日子，街道上到处都是燃放完的烟花爆竹的纸片，此时环卫工人，还坚守在工作岗位上，清扫着地面上的垃圾。
【环卫工人视频】。
问题：你觉得他们美在哪里?
【教师导语】通过刚才的三个小视频，同学们已经深刻的感受到了，为什么说劳动者是美丽的?因为这些劳动者为他人、为社会、也为自己创造了价值。
【设计意图】。
采用“话题——问题”的模式进行互动，让学生理解劳动之所以美丽，是因为劳动服务了社会，为社会、为他人、为自己创造了价值。
(四)若何?——倘若没有劳动者。
创设情境：五一假期快要到了，这个时候所有的工作岗位都放假了，如果你有计划出游，那么请你想象一下你出游的路上会遇见什么困难?(小组讨论回答)。
交通、景区、厕所、宾馆……。
【教师总结】大自然是不会凭白无顾地恩赐给我们什么的，我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，坐的车子，哪一样都是靠劳动创造出来的。种瓜才能得瓜，种豆才能得豆，不劳动就想得到什么，是万万不可能的。我们每个人都是劳动者，同时又都是劳动的受益者。所以，尊重劳动者，就是尊重我们自己。
【设计意图】。
1.让学生知道我们都是劳动者，同时我们又都是劳动的受益者。
2.通过创设情境，展开想象，如果没有劳动，我们的生活是否会是寸步难行?
(五)如何?——怎样才能成为美丽的劳动者?
【提问】。
1.在我们身边有哪些劳动者?
2.你对这些劳动者是如何表达尊重的?
3.视频赏析。
【教师导语】。
(自力更生、勤苦工作、白手起家……)。
【设计意图】。
1.让学生懂得美好的生活都是因为有一群劳动者在负重前行，让学生去发现身边最美丽的人，懂得尊重劳动者。
2.让学生去感受到在劳动工程中要做到爱岗敬业，不偷奸耍滑，享受劳动的过程。
(六)总结。
劳动除了能满足人安生立命的基本生存需求，还能使人有成就感并体会到活着的乐趣从而赢得尊重敬仰。当然劳动也是艰苦的枯燥的，要流血流汗的。而且长期才能见效。受不了初期的苦，就不会品尝到成功的甜，同学们要在劳动中找到乐趣，并且把它坚持下去，因为《劳动最美丽，奋斗最幸福》。
(七)课后反思。
本节班会课，分为六个环节。环环相扣、节节深入。整个教学设计我运用了大量的网络流行段子和热门话题，能够让学生引起共鸣，找到寻找兴趣，能够全心全身心的投入到课堂当中。
尊重劳动题目篇六
是劳动，让我们拥有了这个七彩世界；是劳动，让田野瓜果处处飘香；是劳动，让红领巾喜悦地飘进知识的海洋；是劳动……小蜜蜂爱劳动，它每天不辞劳苦地采蜜，顶着烈日，冒着大雨去采蜜。你说，它是多么爱劳动。经过这件事，我明白了除了要喜欢劳动，其实尊重他人的劳动成果也很重要！这天，我刚换上妈妈新洗的白衣服上学去，也不知怎么的，就东摸摸，西蹭蹭的弄脏了。中午吃饭时，一不小心，一块肥肉掉在衣服上，肥肉是弄掉了，但油斑却在我衣服上“安营扎寨”了。回到家，老妈看到我穿着面目全非的白衣服，顿时脸上没有笑容了，生气地说：“我辛辛苦苦给你洗衣服，一天还没下来，就这样了，你自己慢慢洗吧！”那次，我才理解老妈的心里。
中午，老师不在，梁仪称大王。我刚扫完地，看见桌子下又有纸头，只好重头再扫一遍。终于扫完了，满头大汗，本想歇歇，低头一瞧，又有纸屑了，抬头一看，原来是梁仪在“生产纸屑”。我火冒三丈，上前就阻止他：“梁仪，你别在‘天女散花’了，我好不容易把教室扫完了，你别不识好歹。”一股怒气涌上心头，“你自己扫扫，看你不累的哭爹喊娘呀！”从中，我也懂得了尊重他人的成果也是一种美德。劳动，让我们受益匪浅。
尊重劳动题目篇七
用一双温暖的大手，在生活中无处不在。一直关怀着我们，它就是母亲的双手。妈妈的手常年都是红的，我以前并未注意过，妈妈的.手夏天都是红色的。但她从没有说过一句抱怨话语，一直用双手付出着，让我不禁心疼起来，却又不知说一些什么。
妈妈的手一年四季，从未停息过，做出不少的贡献。妈妈用一双手，做出香喷喷的饭菜，妈妈的手就像魔术一样，不一会，把家里收拾的干干净净、井井有条。妈妈的手没有功劳也有苦劳的。
有时候，弟弟和爸爸都把妈妈干的活，故意弄脏弄乱。妈妈不止一次说过，她的劳动口头禅：“尊重一下我的劳动成果，”是的，妈妈说得一点也没有错误。说起这句话，让我们想起古代皇宫，宫女和奴婢没日没夜的为有权势的人织布成衣、干活，但有时候，奴婢一惹他们，就不断地训斥，宫女们大气都不敢出。
有权势的人认为：奴婢是为他们卖命，干的活也是理所应当的，谁叫宫女们命那么苦呢？但是他们都错了，并没有考虑清楚。如果没有宫女，你的衣服都是你自己亲自织布、干活，不但不体谅奴婢、宫女们劳动成果，反而在教训她们。
既然人也被尊重，劳动也是理所应当的。不要以为拖地、扫地是小事情，可每一位妈妈还有汗水呀！在干完活后，还必须休息一下。
小事情，要去帮助自己的妈妈，体谅妈妈干活有多么不容易，也要尊重劳动成果。每一件干的活，都包含着一切原因，有人还曾说过：“劳动是快乐的。”劳动以后，家才可以变得很温馨。尊重每一件事物，那我们也要尊重劳动。
尊重劳动题目篇八
上海劳动节放假时间为5月1日(星期天)-5月3日(星期二)，五一国际劳动节亦称“五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。节日源于美国芝加哥城的工人大罢工。上海新东方优能中学提供劳动节优秀作文精选，仅供参考。
春风送爽，万象更新。沐浴在党的十七大的春风下，我们迎来了又一个工人阶级和劳动人民的光辉节日——“五一”国际劳动节。
每次过“五一”的时候我都会想起初中学到的那篇杨朔的《荔枝蜜》：“多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!”“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂”。我们讴歌劳动，是为了记取过去，我们崇尚劳动，是为了开创未来。放歌新世纪和美好的春天，我们讴歌劳动，歌唱祖国的美丽河山，展示劳动者的风采。祖国的大花园中到处都是我们勤劳的蜜蜂。
近年来“劳动光荣”价值观受到挑战。一些人由此变得很浮躁，一直在寻求机会“搏一搏”，痴想哪天一觉醒来就变为富翁。“一夜暴富”确实存在，但概率极小。人活着不能“守株待兔”，而是要奋斗。从人类社会来说，不管什么制度，基础还是劳动创造世界。有了人们的体力脑力支出，才有财富产生的可能。至于非劳动收入只不过是人类剩余的价值的分割而已。无论什么情况，无论哪个年月，我们都要坚信“劳动光荣”。
劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动创造了财富。尊重劳动就是尊重人本身。当今时代，强调尊重劳动应克服片面性，既重视创造性的复杂的智力劳动，又重视在平凡岗位上兢兢业业、默默奉献的劳动，使各种劳动有机统一于社会主义现代化建设事业中。
一个人的劳动态度、习惯、能力，以及对劳动的认识，对劳动人民的感情，对劳动成果的珍惜意识，对劳动创造幸福、劳动创造一切的理解，对劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的认识程度，往往是检验这个人思想道德、意志品质的有效标准。
让我们都来发扬勤劳勇敢的精神，为真理我们团结斗争，经风雨意志坚韧。辛勤劳动建设自己的国家，我们的力量无穷会像海涛奔腾，祝愿我们得祖国永远光辉灿烂，永远繁荣昌盛。
尊重劳动题目篇九
尊重，多么平凡的一个词，多么简单的一个词。可是说起来容易做起来难，在现实生活中，还是有很多的人没有做到。那些所谓的富家子弟，每当在路上遇到农民和建筑工人时，一脸不屑，瞟了一眼他们那长满老茧的手；土黄、沧桑或被太阳晒黑的脸；脏兮兮而又颇皱的衣服。嫌弃地嚷嚷：“滚开！别让我再看见你这种人，讨人厌！”有时发生摩擦，不仅会骂上几句，还大打出手。唉~你们想想，农民是干什么的？种田的。没错，是种田的，但是农民们不种田你们吃什么呢？建筑工人们做什么？建房子。是啊！
他们在工地上辛辛苦苦工作，付出了多少血汗。你们住的怎么不是他们一点一滴修起来的。没有他们，你们哪会住上高楼大厦。不仅是富家子弟，有些普通人也亦是如此，比如平凡而高尚的清洁工。他们默默无闻、无私奉献，却很少有人重视他们。不少人乱扔垃圾，给清洁工增加负担，又没有保护环境。
尊重劳动题目篇十
如果有人问我幼教的“教育思想，教育理念”是什么？我可以简洁明了地回答八个字“尊重个性，自然成长”。
教育幼儿就像培育植物一样，幼儿来到我们教师手中好比是一粒粒种子，并不知道他们以后长大后的样子。作为我们教师要尊重幼儿的个性，让幼儿按照其自己的属性自然成长，为幼儿创造一个良好的顺其发展的成长环境，提供幼儿成长需要的阳光、水、土壤和二氧化碳。幼儿长大了，好比是一个物种丰富的植物园，有的是松树，有的是杨树，有的是果树，有的是鲜花等等，呈现出大自然的丰富多彩和盎然生机，这说明我们的幼儿教育是成功的。反之，如果是清一色的一片松林，或是满野鲜花，我们的幼儿教育就是失败的，违反了大自然的规律。运用到我们人类社会，我们需要幼儿长大成为工人、农民，成为教师、医生、成为科学家、文学家，而绝不能都成为工人，或都成为农民。
“尊重个性，自然成长”，我们教师今天仍然应当按照著名教育家陶行知先生所主张的那样：解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想。我们要还给孩子一个快乐幸福的童年，发展他们自由自在的天性，培养他们乐观生活的信念。为此，我们教师要屏除以教师为中心，教师应该严格要求、严格管理学生，是一种教育者对被教育者“高控制”的中国传统教育策略；放弃以教师为主导，较少考虑幼儿的主体作用，只是把幼儿看作被动接受的个体，忽视幼儿的主体性，忽视幼儿的自身要求，强调对幼儿进行集体教育，很少顾及幼儿的个别特点与差别，以外在的价值标准对幼儿进行知识的灌输和行为要求的教育方法；不能对幼儿习惯于强调“应该怎么样”，或“不应该怎么样”，过分要求幼儿对于义务、责任的认同，做出分享、谦让和友爱等行为。
“尊重个性，自然成长”，我们教师要尊重幼儿的个人需要、潜能与人格，为幼儿创设良好的社会大环境，重视引导而不是教导，通过模仿和重复，在潜移默化中培养幼儿的规则意识，获得良好的社会行为。通过引导使幼儿学会沟通和交流，帮助幼儿真实地表达自己的情感，获得社会认知，符合其发展规律健康地成长。总之，我们教师不能约束、限制幼儿的个性与发展潜能，而是要真正走进幼儿的心灵，培养幼儿的情绪能力，不仅让幼儿“动手”和“动脑”，而且让幼儿“动心”，给幼儿一双灵巧的小手，一个智慧的头脑，一颗快乐的心，促使其健康成长，长大后成为社会有用的人才。
尊重劳动题目篇十一
尊重是一个细节，但也是一个日常生活中的小细节。只有让尊重这朵道德之花绽放，才会拥有更加美丽得明天!本文是本站小编为大家整理的尊重为话题的。
作文。
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世界上有一种情感，最为神圣，世界上有一种行为，最为可贵。这，便是尊重。
我曾听说过这样一个故事：在一次游览中，一对伙伴遇到了一位残疾人。在路上攀谈起来，渐渐便热络起来。到达景点之后，残疾人在残疾人专用通道上顺利的通过，没有花任何的钱。其中一个人看到后，对他的伙伴说：“我也去试试。”说罢，便买了副黑墨镜戴上，走到了残疾人专用通道上，对工作人员说：“我的眼睛……”还没等他说完，工作人员便为他打开了通行的门，那个人高高兴兴地走了，他的伙伴很是疑惑!如果这样，所有人不都效仿了吗?等他排着队到了大门口时，那名工作人员说话了：“请告诉你的朋友，以后不要再做这种占小便宜的事了，我让他进去，只是因为前面的残疾人还没有走多远，如果和他争执，只会让残疾人听到之后受到侮辱。”
这是一个真实的故事，工作人员用理解与善良架起了这座尊重的桥梁。让每一个人都为之阵容而感动。尊重，是人与人交际的重要一部分。只有互相尊重，才能成为一个和谐的社会。
不知你是否注意过，公交车上，总有那么一个位置——残疾人专用座。这是社会对残疾人的关怀与体谅，以及无言的尊重。但每每上车时，它总是让形形色色健全的人占有着，也让每一位上车的残疾人而感到尴尬。尊重是一朵花，只有你悉心浇灌它，它才会开出最美好的色彩。
尊重是一个细节，但也是一个日常生活中的小细节。只有让尊重这朵道德之花绽放，才会拥有更加美丽得明天!
直到有一天，我在一部电视剧里，看到这样一幕：一位老者，天生的一副劳苦命，带着满身的泥土，不堪的样貌，对他的年轻的战友们说，“我就要死了，不过我不是死于战场，我是伤心死的”他的那些年轻战友们，用哈哈一笑回复了他，因为战友们眼里的他是一个不识金钱，不识地位，不识文雅，不识情感，只知道活着的粗人，却说出了如此可笑表诉出情感的文字之语，不过，战友们对他的笑和不理解，绝非一种贬意，纯粹是一种无意!其中一个略有文才的战友，还调皮的送给了老者一首诗，诗中诉尽了人生的苦涩，主人公在绝望与悲哀中死去...老者看了之后，平静的说“谢谢你，谢谢你，这首诗就是为我写的，因为，我真的是伤心死的”，年轻的战友们还是用哈哈一笑了事，几日后，老者说出了最后一句，“我真的是伤心死的”，片刻之间他真的死了!
年轻的战友们无法理解他的死因，可在老者的坟前战友们才知道，他的孩子不久前死在战场，他的家人，全部遇难离开人世，这个时候，战友们终于明白了，也相信了，他真的，是伤心死的!
老者生前的哀伤没有得到一丝的慰藉，我曾多次的去感触他的那句话,泪水都会飞出眼眶，我似乎能感受得到，他在说这句话的时候，那种悲伤，那种绝望，那种凄凉，那种无奈---“我是伤心死的”---!
忽然间，我好像明白很多很多···，就像人世间的许多忧伤不是只属于某个人，或者某种人，而是天下的--所有人--!当我再次看到那些年轻人，说着自己的忧伤，我的心再也不是无动于衷，或是嘲笑或是讽刺，而是默默的形成了一种理解，一种尊重!
如果忧伤可以把人生的痛化为一种美，而这种美又可以疗去心里的伤，那么我希望忧伤的人，都能拥有这份最美!
尊重,是一个古老的字眼,千百年来,围绕着它,曾经上演过一幕幕让人难忘的故事.
故事1：三国后期,晋武帝司马炎派大将羊祜出兵伐吴.吴帝孙浩也让最出色的部将陆航出战迎敌.两位将领一经对峙,便发现对方是既有雄才大略又胸怀坦荡的人.于是便都产生了一种相互提防而又相互敬重的心理.两人对对方国家的百姓从不下令抢掠,对俘虏的对方的士兵,也都好生对待.羊祜过寿,陆抗送酒;陆抗生病,羊祜送药.两人虽是敌手,但却从不对送来的东西有所疑惑.时至今日,这还被世人传为美谈.
尊重也许化解不了别人的敌意,但却可以换来敬意.
故事2：西路军失败后,张国焘率残兵投奔毛泽东.由于张国焘曾想暗害中央,故毛主席对他有所提防.张对此心存不满,许世友作为张的老部下,因不明真相,对毛泽东也是大为不敬,毛泽东一气之下,把这位少将军关入牢房.后经人劝解,方才知错,于是遂令召见许世友.许世友盛怒之下,说要让他带枪见毛泽东.毛泽东也毫不含糊,并让人告诉许世友：“你可以装满子弹来!”只一句话,不禁让许领略到了毛泽东的宽广胸怀,并在后来的革命岁月中,成为了毛主席最得力的干将之一.
真正的友情,都是建立在相互尊重的基础之上.
故事3：一些中国的学者到墨西哥游玩,刚开始时,当地人总是对他们十分冷漠,这令他们不禁对传闻中的“热情好客的墨西哥人”产生了种种疑惑.后来,当得知他们是中国人而不是日本人时,当地居民就变得对他们格外热情,这更加令他们倍感疑惑.直到有一天,有人告诉他们：日本人在墨西哥仗着他们有钱,经常欺辱当地人,所以日本人到墨西哥往往会遭到白眼,而中国人则经常帮助墨西哥人,所以中国人来就会受到礼遇.几位学者听后不禁哑然失笑：“幸亏不是大和民族的人……”
要想得到别人的尊重,首先要学会尊重别人.
尊重,是一个很奇怪的概念：得到别人的尊重是幸福的,尊重别人是无偿的.尊重又是一种高尚的品德,一个人尊重别人,会赢是别人的尊重,一个懂得尊重的民族,也会得到世界的认可.
身为中华儿女,一个文明民族的后代,我们有什么理由不去学会尊重呢?
社会是一所大学，有些问题书本无法找到答案，只有社会实践中认知体会。这些年，我学会书本永远都学不到的东西，品味了人生酸甜苦辣咸，目染了人间百态，明白了好多道理。
工作中，我伴演了不同的角色。机关工作也许大同小异，接触的社会阶层却是各式各样。上至国家领导，下至街边乞丐，留在脑海的记忆各种各样。越是高层的领导，越显出谦和与礼貌，半桶水的人便要荡得很。
在不同的人群中，我看到了不同的脸色。在无形之中，我经常看到很多人的眼神，他们的眼神变幻莫测，时而透露出一种谄媚奉承，时而透露出一种高傲，漠视。看见自己的上司像奴才见主子，点头哈腰，卑躬屈漆，一脸呆笑。见到自己的下属，则大呼小叫，粗生粗气。每当看见这样的场面，我从内心十分难过，替这些人感到羞愧难当。不知他们有没有做人的概念，什么是人情，什么叫人人平等，什么叫互相尊重。
今天的你无论你在任何岗位，是厅长，处长，科长，董事长，总经理，科学家，文学家，名人……即使是更具权威的人，别忘了，你首先是个人!请记住人字怎么写的。你永远没有理由或者权利去瞧不起你身边的每一个人，因为每一个人都有他存在社会的价值。每一个人都有属于他自己的人格尊严。今天的你也许是权威人士，高官，董事长，但你没有权利去漠视身边的人。如果没有你的下属，你这个领导又怎么当?今天的你也许位高权重，没有同事下属，你领导谁去?哪来的权与位?又怎么拿着高高的权威去炫耀自己?就是国家元首也离不开人民群众!
社会由各个阶层组成。社会工作分工不同，我为人人，人人为我。没有任何人可以脱离别人的劳动，独立于社会而生活。千千万万谦虚和善良的人们在社会各个岗位贡献自己的力量。
我们走在脚下干净的路，是环保工人的功劳。我们安身之处，是建筑工人的功劳。我们的一日三餐的饭菜，是那些在田间劳作的农民的劳动果实。他们付出了劳动，他们为社会做出了贡献。试问那些爱瞧不起人的人，今天的你无论位有多高，钱有多厚，但是你的位是谁给的?高官们要明白，你的每一个阶梯，凝聚了下属的多少劳动，你的每一点成长有多少人为你铺垫?富有的人要明白，你的钱是谁的劳动利润?是谁创造了劳动价值?你们的钱能够变成物质吗?物质是千千万万那些你们眼中“瞧不起的人们”耕耘出来的。
劳动者最光荣，是劳动者创造了物质。人，都有独立的人格尊严，不管干什么工作，只要努力尽职尽责，做好本职工作，就应该值得尊敬。
一个人只要他付出了劳动，干什么工作，都是高尚的人。出身不由己，别忘了，毛主席还是农民的儿子。不可能每一个人都是富二代，每一个人生下来都穿金戴银。你也不可能是太子，生下来就要继承皇位的，你现在高官厚禄也是基层的人把你推上去的。千万别瞧不起人，无论是下属，还是社会普通劳动者，是穷的富的，有权的没权的，我们都是人!!!人就要相互尊重!!!
今天的你是高官吗?请记住你是人民公仆。今天的你很富有吗?请记住是谁为你创造了劳动价值。今天的你很贫穷吗?请记住不要悲伤!你永远是值得尊重的劳动者!我们都是不亢不卑社会的劳动者!我们永远要相互尊重!
尊重劳动题目篇十二
近年来，环境变化和经济形势的变化，社会对劳动价值的认知和尊重度逐渐降低。这种现象，不仅仅对劳动者自身造成了心理压力，更是对整个社会价值观的挑战。在工作中，我们常常看到一些人对劳动的轻视和贬低，甚至还有一些人蓄意污名化和侮辱劳动者。而作为一名年轻人，我感到非常有必要重拾尊重劳动尊重价值的精神，为自己，也为整个社会注入更多的正能量。
首先，尊重劳动本身就是一种尊重，每个人都应该尊重自己的付出和劳动，而不是随便挥霍掉自己的时间和精力。在以往的社会中，劳动者是被尊重的，因为他们用自己的劳动来创造财富和价值。而现在社会中的一些人，对于劳动者的态度已经变得恶劣，这种现象，不仅仅体现了这些人的无知和愚昧，更是对价值的漠视和忽略。作为一名年轻人，我们不仅要尊重自己的劳动，更要尊重他人的劳动，这样才能建设更美好的社会。
其次，尊重劳动是一种价值观。无论是在学校还是在工作中，我们都应该对自己的付出和劳动敬畏有加，这样才能精益求精，不断提高自己的水平和竞争力。我们应该重视劳动的价值，不仅仅是为了赚取金钱，更是为了实现自己的价值和梦想。只有尊重劳动，才能更好的实现自己的价值，更好的走向成功之路。
再次，尊重劳动是一种文化的传承。尊重劳动是中华民族的优良传统，它代表了中华民族的工匠精神和崇尚劳动的文化。我们应该传承这种闪耀着中华民族智慧和文明的劳动文化，培养劳动精神和创造精神，这样才能打造更加创新和多元化的发展。
最后，尊重劳动是一种责任。无论是从个人角度，还是从组织和社会角度，我们都应该承担起尊重劳动的责任。我们应该尊重他人的劳动成果，更应该尊重自己的劳动成果。无论是在学校还是在企业中，我们都应该以尊重劳动作为自己的责任，努力扛起义不容辞的社会责任。
总之，尊重劳动本身就是一种尊重，更是对自我价值和社会价值的肯定和追求。只有尊重劳动，我们才能致力于成为劳动者的一份子，才能为自己的成长和提升增添强大的精神动力。在未来的日子里，我们应该更加注重尊重劳动和尊重价值，为自己和社会的发展注入更多的正能量。
尊重劳动题目篇十三
劳动是人们获取生活必需品的过程，是每个人不可或缺的生活组成部分。而在现代社会中，知识变得越来越重要，是社会进步和个人发展的关键。在这种背景下，尊重劳动和尊重知识成为我们应该关注和实践的重要价值观。通过尊重劳动和知识，我深刻体会到了劳动的价值与知识的力量，这为我提供了许多宝贵的心得体会。
首先，尊重劳动教会了我珍惜劳动成果。在现代社会中，人们通过劳动换取物质财富与物质生活便利。只有经过辛勤努力，我们才能获得真正属于自己的成就和回报。因此，我明白了不论劳动的大小和艰辛程度，都应该给予尊重和重视。无论是体力劳动还是脑力劳动，每一个岗位都是社会机器中不可或缺的一部分，都值得被认可和尊重。当我们尊重劳动，我们就能更加珍惜劳动成果，对生活更加满怀感激。
其次，尊重知识使我明白了知识的力量。在现代社会，知识是推动社会进步和个人发展的重要力量。通过学习知识，我意识到知识远不仅限于书本中所载，而是涵盖了广泛的领域，包括科学、艺术、文化、技术等等。尊重知识意味着我们尊重那些为知识而努力、为知识付出时间和精力的人们。知识的积累不仅能够拓宽我们的视野，提升个人能力，还能够为社会的进步做出贡献。尊重知识使我们更加珍视学问的力量，更加追求智慧与真理。
此外，劳动和知识的结合不仅让我体会到劳动的尊严，也让我明白了知识的实用性。无论我们从事怎样的工作，知识都是我们提升工作效能和解决问题的重要工具。通过学习和实践，我领悟到知识可以让我们更加高效地开展劳动，通过运用知识可以提升工作的质量和效益。同时，劳动也促使我不断学习、不断积累知识，使知识成为劳动的动力和助力。只有把劳动和知识相结合，才能在劳动中获得更多的成就和满足，更好地实现个人与社会的发展。
最后，通过尊重劳动尊重知识，我体会到了劳动与知识的互相促进和共同进步。劳动和知识并不是孤立的存在，而是互相渗透和交融的。劳动需要知识的指引和支持，而知识需要劳动的实践和检验。只有在实践中不断积累经验，才能更好地理解和运用知识。而知识的不断创新和进步也能为劳动提供更多的可能性和效益。因此，我们尊重劳动和知识，就是要认识到两者是相辅相成的，只有在相互尊重与交流的基础上才能实现共同进步。
总而言之，尊重劳动尊重知识是一种重要的价值观和人生态度。通过尊重劳动和知识，我学到了珍惜劳动成果、理解知识的力量、把劳动和知识结合起来、以及劳动与知识的共同进步。这些心得体会不仅让我对劳动和知识有了深刻的认识，也为我提供了实现个人发展和社会进步的指引和动力。尊重劳动尊重知识，将会让我们在人生的旅程中获得更多的成就与幸福。
尊重劳动题目篇十四
劳动创造世界，财富属于人民。五月一日，劳动者的盛大节日在汗水飘香中来临了。劳动节的由来是伴随着1886年那些芝加哥的工人们流血的过程而诞生的。当年许多人为此付出了生命的代价，至今仍像玫瑰花一般血红。从此，这一天便永远地属于我们劳动者的神圣领域。是劳动创造了人类,劳动创造了世界,劳动使远古走向未来,劳动使人类走向文明。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造和延续了人类的文明。
尊重劳动题目篇十五
大家上午好!
说起劳动，我们不自然地就会想起书本上讲的“劳动主要分为体力劳动和脑力劳动”，今天我们主要讲讲那些快要被人们忽视的体力劳动!大家都知道，劳动没有高低贵贱之分，只有分工不同!但是请问问此刻的你们，你们真的理解并同意这句话吗?现实生活中，不理解劳动、不爱劳动的同学大有人在，甚至有些同学看不起劳动人民!这也是为什么毛主席当年让知识青年下乡“接受贫下中农再教育”的原因!当然，社会科技发展到现在，我们也没有必要花那么大的人力物力舍近求远地跑那么远去接受劳动再教育，只要同学们从今天开始能“热爱劳动，从我做起;尊重劳动，从身边小事做起”，你们就是最棒的!
俗话说“一屋不扫，何以扫天下”，有些同学总是借口自己学习忙，劳动太占时间为由，拒绝参与劳动，甚至就连这些同学的父母也赞同他们的做法。学校分配了什么劳动给自己的孩子，立马冲去学校帮忙，生怕耽误自己孩子的学习时间;在家里更别说做扫地洗碗这些力所能及的事情了，甚至就连他们自己的书本作业在哪里，都要父母来帮忙......试问，这样的同学就算考取了最高学府，他们除了学习，还能做什么?这样的同学就算读到博士毕业，到了社会，除了给人们增添麻烦，还能做什么?所以从现在起，我们要对拒绝劳动说“不”，将来做一个对国家对社会有用的人才!
还有一部分同学认为，我们读书不就是为了解放生产力发展生产力，让人们从繁重的体力劳动中解放出来，让人过上更悠闲的生活吗?我们读书可以发明更多的人工智能，让体力劳动者更有尊严地劳动，劳动那么苦那么累，干吗非得自己做......这些同学的想法咋听起来很有道理，容易误导其他同学!只要我们稍微深入地分析一下，不难发现他们的矛盾所在!如果他们读书是为了解放体力劳动，但是他们自己连体力劳动为何物都不知道，不去真切地体验体力劳动，不尊重体力劳动者，试问这样的他们能发明得出更人性化的解放体力劳动的人工智能吗?这样的想法和行为只能滋生出好高骛远、眼高手低的“读书机器人”和“应试机器人”，很难培养出一个有血有肉、意气风发的高素质人才!
xx中学的同学们，希望你们听了我的演讲后，能改变对劳动的偏见，能更尊重每一位劳动者，一起加入到劳动中来!谢谢大家!
尊重劳动题目篇十六
各位领导、各位同事：
大家晚上好。
《劳动者》是指达到法定年龄，具有劳动能力，以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源，依据法律或合同的规定，在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的自然人（中外自然人）。
在此五一劳动节即将来临之际，我们大家有幸聚在了一起，在这里我给大家演讲的题目是《劳动者最光荣》，我赞美劳动，劳动者是最光荣的！
记得上小学时，老师教会了一首《劳动最光荣》的歌曲，最喜欢其中的那句"幸福的生活在哪里？要靠劳动来创造"。那时候只把劳动简单的理解为"劳作"，局限于每周一次的劳动课。多年以后，成长为了千万劳动者中的一员，才深深体会到生活的多味，劳动的艰辛。劳动是汗水，是欢笑；是苦涩，是甜蜜；是给予，更是幸福。有一分劳动，就有一份收获。你给生活付出了多少耕耘，生活就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福，对于企业也是如此。
双手是用来劳动的，劳动帮我们创造幸福的生活。有很多人们默默无闻的靠自己全部的力量去拼搏、去进取、去创造，虽然没有轰轰烈烈的壮举，没有声名显赫的地位，他们同样享受着劳动带来的快乐和幸福，甚至还要充实，因为幸福不仅仅只与物质有关！
1886年的5月1日，美国的资产阶级政府出动大批军队和警察，残酷地镇压了芝加哥工人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明，工人阶级不要说争取主人的地位，就是要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。把五月一日定为国际劳动节，就是旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动人民，为争取自身的自由、解放，为最终实现当家作主的权利而不懈斗争。我国的无产阶级和广大劳动人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，使当家作主的梦想变成了现实，人民成了国家和社会的主人，享有广泛的民主权利，以主人翁的精神投入到建设社会主义的伟大事业中去。我们的社会主义祖国正呈现出蓬勃生机，焕发出旺盛活动力，以昂扬的姿态阔步迈向二十一世纪。
我们——作为跨世纪的一代建设者和接班人，将责无旁贷地挑起建设社会主义现代化强国的重担，以主人翁的态度投入到建设祖国的伟大事业中去。作为一名中学生，从小就应该树立主人翁的意识，关心国家大事，热爱自己的家园，树立远大的志向，把自己的前途同祖国的命运结合起来，使自己成为一个有理想有志气有抱负有高尚品质的人。我们要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，积极参加社会实践活动。当然，最重要的还是要努力学习科学文化知识，扎实掌握一技之长，为将来把我国建设繁荣富强打下良好的基础！这才是对"五一"国际劳动节最好的的纪念。
静涵同学，系清福小学三年四班学生，自入学以来，一直担任班级里的“劳动委员”一职。对待工作十分认真、勤勤恳恳、不怕脏、不怕累，每天早上很早到校，进入班级以后，就开始组织、带领学生打扫室内外卫生。特别是清扫室外分担区是一项又脏又累的劳动。但她从来都毫无怨言，不论冬夏，每天都坚持带领学生亲自清扫，在班级里的劳动中处处起到了模范带头作用，得到了老师和同学的一致好评。除此之外，平时在班级里课间的时候，她也总是抢着干活，十分勤快，是老师的好帮手，同学的好伙伴。
在家，邵静涵同学也十分懂事，总是帮父母做一些力所能及的家务劳动，为父母分忧，是家中的好孩子。
除此之外，她在劳动之余也不忘学习，学习成绩在班级一直名列前茅，各项活动都能积极参与，并取得佳绩。
是一个全面发展、劳动先优的好少年。
她性格开朗、活泼大方，对生活充满自信。她热爱劳动，讲究卫生。在班级担任学习小组长和值日小组长，她工作认真负责，每次值日，总是争先恐后，不怕脏，不怕累，总是第一个到教室，最后一个放下卫生工具。在她的带领下，在学校卫生评比中，多次获得流动红旗。在家中主动帮助父母干力所能及的家务劳动，如扫地，擦桌子等。虽然她也是独生子女，但是她有很强的自理自立能力她对同学人热情礼貌，见到长辈主动行礼问好，且乐于助人，富有同情心。在同学有困难时或见到需要帮助的人，总是热情帮助。平时勤俭节约，从不与同学攀比吃穿及学习用品。李明月同学是我们学习的榜样，她坚信“世上没有过不去的路”，他一定会走向成功。
尊重劳动题目篇十七
今天我演讲的题目是：尊重劳动者，尊重他们的劳动成果。
雷锋曾说过一句话；‘世界上最光荣的事----劳动。世界上最体面的人——劳动者’那么，劳动是这个世界上最光荣的事，我们更尊重劳动者。
或许有的人说，名人说过的话不一定是正确的，就像古希腊很多科学家下的结论就不对，后来被后人修改才是正确的。因为他们认为雷锋说的这句话就和这些下了错误结论的科学家一样是错误的。劳动者没有甚么光荣的，他们那麽卑微有光荣可言么、世界上只有享受者才是光荣的，不用劳动，就有好多的东西可以享受多光荣呀！
其实那只是一些表面的“光环”，而且他们那些“光环”的得到还是离不开劳动者的
劳动者很光荣只因他们默默无闻的奉献而他们的劳动成果使他们的结晶他们来之不易所以我们要尊重劳动者尊重他们！！！
我的演讲到此结束，谢谢大家！！！
尊重劳动题目篇十八
劳动和知识是社会进步的双轮驱动力，在现代社会中，尊重劳动和知识不仅是对个体的尊重和肯定，更是对整个社会发展的推动。在我深入思考和实践的过程中，我意识到尊重劳动和知识的重要性，并得出了以下心得体会。
首先，我们应该尊重劳动者。劳动者是社会生产力的主体，是创造社会财富的源泉。然而，在现实生活中，劳动者常常被忽视或轻视，他们的付出和努力往往被低估或被忽略。因此，我们应该尊重劳动者的劳动成果，认真对待他们的工作，并给予合理的回报和尊重。只有这样，劳动者才能够感受到自己的价值和尊严，这也会激励他们更加努力地工作，为社会创造更大的价值。
其次，我们应该尊重知识。知识是人类进步的基石，是推动科技发展和社会进步的力量。然而，在现实生活中，一些人对知识抱有漠视或不屑一顾的态度，甚至将其看作是装腔作势或是炫耀的工具。这种看法是错误的。我们应该尊重知识并认识到其重要性。我们应该尊重那些具有专业知识和技能的人，因为他们为社会的发展和进步做出了巨大贡献。我们应该鼓励人们充实自己的知识储备，提高自己的综合素质，这对于个人成功和社会发展都具有重要意义。
第三，劳动和知识是相辅相成的。在实践中，我发现劳动和知识并不是对立的关系，而是互相促进、相互依存的关系。只有具备丰富的知识和技能，才能更好地进行劳动创造，创造更大的价值。同样，通过劳动实践，我们可以增长知识，提高技能水平。因此，我们既要重视知识的学习和积累，也要注重实践和劳动的扎实性。只有这样，我们才能够做到既有广博的知识储备，又能够将知识转化为真正的力量，为社会的发展做出更大的贡献。
第四，尊重劳动和尊重知识是文明社会的基础。在一个文明社会里，人们应该相互尊重、平等相待。无论是从事体力劳动还是知识劳动的人，都应该被平等看待，并受到相同的尊重和待遇。只有这样，社会才能够实现公平和谐的发展。此外，尊重劳动和知识还是社会道德和文化的重要组成部分。一个尊重劳动和知识的社会，注重公平正义，传承文明之美，提携后进，建设和谐社会。
最后，我们每个人都应该从自身做起，尊重劳动，尊重知识。无论我们从事什么职业，都应该以敬业的态度去对待，不论是从事体力劳动或是知识劳动。我们应该积极参与劳动，通过实践和劳动来充实自己的知识和经验。通过不断学习和努力，提高自身技能，为社会发展贡献自己的智慧和力量。只有这样，我们才能够真正理解和体验到尊重劳动和知识的意义，为社会进步和人类文明的发展贡献自己的力量。
总之，尊重劳动和尊重知识是我们不可忽视的重要价值观念。只有通过尊重劳动和知识，我们才能够建设一个公平、和谐和发达的社会。每个人都应该从自身做起，尊重劳动，尊重知识，努力为社会的发展和进步贡献自己的力量。只有这样，我们才能够建设一个更加美好的世界。
尊重劳动题目篇十九
亲爱的老师们、同学们：
今天我演讲的题目是《劳动赞歌》。
五月，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子；是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节；是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日。
劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。
劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬！
在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福，聆听你劳动的赞歌。“长亭外，古道边，芳草碧连天”是一种人生；“凭栏处，潇潇雨歇”是一种人生；“到中流击水，浪遏飞舟”是一种人生；“默默无闻，无私奉献”也是一种人生。种种人生，劳动如咖啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味；劳动如路旁的一帧风景，把我们的人生装扮得亮丽多彩。
五月，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌！
尊重劳动题目篇二十
2016上海劳动节放假时间为5月1日(星期天)-5月3日(星期二)，五一国际劳动节亦称“五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。节日源于美国芝加哥城的工人大罢工。上海新东方优能中学提供劳动节优秀作文精选，仅供参考。
春风送爽，万象更新。沐浴在党的十七大的春风下，我们迎来了又一个工人阶级和劳动人民的光辉节日——“五一”国际劳动节。
每次过“五一”的时候我都会想起初中学到的那篇杨朔的《荔枝蜜》：“多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!”“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂”。我们讴歌劳动，是为了记取过去，我们崇尚劳动，是为了开创未来。放歌新世纪和美好的春天，我们讴歌劳动，歌唱祖国的美丽河山，展示劳动者的风采。祖国的大花园中到处都是我们勤劳的蜜蜂。
近年来“劳动光荣”价值观受到挑战。一些人由此变得很浮躁，一直在寻求机会“搏一搏”，痴想哪天一觉醒来就变为富翁。“一夜暴富”确实存在，但概率极小。人活着不能“守株待兔”，而是要奋斗。从人类社会来说，不管什么制度，基础还是劳动创造世界。有了人们的体力脑力支出，才有财富产生的可能。至于非劳动收入只不过是人类剩余的价值的分割而已。无论什么情况，无论哪个年月，我们都要坚信“劳动光荣”。
劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动创造了财富。尊重劳动就是尊重人本身。当今时代，强调尊重劳动应克服片面性，既重视创造性的复杂的智力劳动，又重视在平凡岗位上兢兢业业、默默奉献的劳动，使各种劳动有机统一于社会主义现代化建设事业中。
一个人的劳动态度、习惯、能力，以及对劳动的认识，对劳动人民的感情，对劳动成果的珍惜意识，对劳动创造幸福、劳动创造一切的理解，对劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的认识程度，往往是检验这个人思想道德、意志品质的有效标准。
让我们都来发扬勤劳勇敢的精神，为真理我们团结斗争，经风雨意志坚韧。辛勤劳动建设自己的国家，我们的力量无穷会像海涛奔腾，祝愿我们得祖国永远光辉灿烂，永远繁荣昌盛。
尊重劳动题目篇二十一
随着社会的发展，尊重劳动和知识的重要性逐渐被认识到。尊重劳动意味着我们要对所有劳动者给予尊重和平等对待；尊重知识则表明我们要尊重知识的力量和价值。从我个人的经历出发，我深刻认识到尊重劳动和知识的重要性，这不仅是对他人的尊重，也是对自身的尊重。尊重劳动尊重知识能够带给我们许多正面的心得体会。
首先，尊重劳动和知识能够促进社会的和谐发展。劳动是社会发展的基础，没有劳动就没有建设与创造。尊重劳动意味着我们不仅要对劳动者付出的辛勤努力给予认可和尊重，还需要建立一个公正的社会体系和劳动价值观。只有当社会对劳动的价值有充分的认识和尊重，劳动者才会受到公正的待遇和回报，从而激发更多人投入到劳动中来。同样，尊重知识也是推动社会发展的重要因素。知识是人类文明进步的源泉，只有尊重知识，才能够更好地传承和创新。通过尊重劳动和知识，我们能够建立一个充满活力和创造力的社会，实现社会和谐与持续发展。
其次，尊重劳动和知识可以培养个人的积极价值观和勤奋精神。对劳动的尊重让我们充分体会到劳动带来的成果和价值，从而树立起对劳动的敬畏之心。劳动是一种创造的过程，通过劳动我们能够培养自己的专业技能和耐心细致的态度。正是这些积极的价值观和勤奋精神，推动我们在劳动中追求卓越，不断提升自己的能力。同样，对知识的尊重也能够激发我们对学习的热情和动力。尊重知识意味着我们要重视学习的机会和过程，不断丰富自己的知识储备。通过不断学习和探索，我们不仅能够充实自己的人生，也能够不断拓宽自己的眼界和视野。尊重劳动和知识能够让我们具备积极向上的人生态度和精神追求。
再次，尊重劳动和知识可以提高个人的社会地位和生活质量。劳动是财富创造的源泉，劳动者所创造的价值往往能够为他们带来一定的回报和社会地位。尊重劳动意味着我们承认每一个劳动者在社会中的贡献，并给予适当的荣誉和报酬。在涉及到劳动力的分配和利益分配时，尊重劳动能够保障每个劳动者的权益和利益。同样，尊重知识也是提高个人社会地位和生活质量的关键。知识是技能的积累，也是智慧的结晶。凭借知识，我们可以找到更好的就业机会和发展空间；凭借知识，我们可以提高自身的专业素养和竞争力。通过尊重劳动和知识，我们能够获得更好的生活条件和更高的社会地位。
最后，尊重劳动和知识可以促进个人的成长与成熟。尊重劳动和知识需要我们具备宽广的胸怀和平等的心态。在劳动和知识的过程中，我们往往会遇到各种各样的困难和挑战。只有拥有尊重劳动和知识的心态，我们才能够坚持和战胜困难，实现自身的成长和进步。在尊重劳动和知识的道路上，我们也能够培养自己的责任心和团队合作精神。劳动需要我们耐心和恒心，知识需要我们分享和交流。通过尊重劳动和知识，我们能够不断完善自我，在成长的道路上不断积累和提高。
综上所述，尊重劳动尊重知识是一个全面发展的过程，它不仅意味着对他人的尊重，更意味着对自己的尊重。只有通过尊重劳动和知识，我们才能够建立一个和谐发展的社会，实现个人的成长和成功。让我们始终尊重劳动和知识，从而引领自己走向更加美好的未来。
尊重劳动题目篇二十二
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我叫__，来自城关小学___学生。首先，请允许我们全班向一直以来关心我们成长的领导、老师和家长们表示最诚挚的感谢！正是有了您们无微不至的关怀和耐心的教育，才使我们从无知的少年成长为一名光荣的少先队员，我们的每一点进步都渗透着您们的心血。谢谢您们！
领导和老师的谆谆教诲使我懂得世上没有天才，只有不断的刻苦努力才能取得成功，热爱劳动是中华民族的传统美德。并且现在我已经把劳动看作是最大的快乐！在日常的学校生活中，我热心为集体服务，处处为他人着想，自觉践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观。在成长的道路上我积极向上，努力争先，奋勇攀登，取得了优异成绩！
作为祖国的未来和希望，我们应当从我做起，从小事做起，从现在做起。在这里，我代表我校劳动之星向全校少先队员发出倡议：热爱祖国，为国争光，从小树立远大志向。服务人民，爱亲敬长，心中为集体和他人着想。珍爱生命，崇尚科学，热爱自然，环保意识时刻不忘。辛勤劳动，不懒惰，家校和社区卫生抢着做。团结互助，乐于助人，和谐相处，懂谦让。诚实守信，实事求是，说话算数，不说谎。
遵纪守法，讲究公德，树立文明新形象。艰苦奋斗，勤俭节约，奢侈浪费不应当。同学们：我们是新世纪的雏鹰。今天，我们磨练羽翼；明天，我们将搏击长空！让我们共同努力，把思考变成行动，把梦想变成现实，自觉把“八荣八耻”作为心灵的准则和行动的指南，弘扬社会主义荣辱观；让我们接过前辈的旗帜，迎接未来的挑战，为了现代化的中国，为了更加灿烂的明天，让我们共同努力奔向美好的未来！最后，祝所有关心我们成长的领导、老师、家长们身体健康、合家欢乐！
谢谢大家！
尊重劳动题目篇二十三
作为人类社会的一个基本要素，劳动是人们获得生活必需品的唯一途径。然而，即使在现代化和市场化的社会，尊重劳动和尊重价值的观念仍然不够普及。这种态度不仅严重侵害了劳动者的尊严，还威胁到社会的稳定和发展。在我的生活和工作中，我不断思考和总结，认识到尊重劳动和尊重价值的重要性和深刻意义。下面，我从尊重劳动的内涵、价值和现实意义三个方面展开探讨，并结合自己的生活体验和感受进行分享和思考。
劳动是人们通过自己的力量和智慧创造物质财富、提高自身素质和实现自我价值的过程。尊重劳动，首先意味着要尊重劳动者本人。每个人都有自己的职业和专业技能，无论是高贵的医生、教师、科学家，还是普通的农民、工人、服务员，他们都应该受到平等和尊重的待遇。并且，即使在不同的岗位上，人们的劳动都是平等、不可替代和不可分割的，都应该得到认可和鼓励。此外，尊重劳动还需要尊重劳动的过程和结果，即认可劳动的贡献和价值。劳动的结果不仅是物质上的收获，还包括个人和社会的精神文化成果，具有不可比拟的意义和价值。尊重劳动，就要时刻铭记劳动的内涵和意义，不断提高劳动者的尊严和社会地位。
尊重劳动不仅是一种道德和人文精神，还体现了实际的经济、政治和文化价值。在经济层面上，劳动是创造和分配财富的基础，是社会的生产力，是推动经济发展和进步的不竭动力。只有尊重劳动、扶持劳动，才能实现经济发展和社会进步。在政治层面上，尊重劳动是维护公正和平等的基本保障，是实现社会公正和司法公正的基础。尊重劳动的政治意义在于彰显人权和民主的内涵，推动社会的和谐和发展。在文化层面上，尊重劳动是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的珍贵财富，是保护人类文明多样性和普遍性的重要组成部分。只有尊重劳动、传承文化，才能推动文明的进步和社会的发展。
三、尊重劳动的现实意义。
尊重劳动不仅是理念和价值观，还有着广泛和深刻的现实意义。首先，尊重劳动是构建和谐社会的必要条件。在当今社会，职业和社会地位的差异往往是产生社会矛盾和冲突的根源之一。只有通过尊重劳动，消除职业和地位的差异，建立公平和公正的社会制度和文化氛围，才能实现社会的和谐和发展。其次，尊重劳动是推动新时代发展的重要支撑。在新时代，技术变革和创新是推动社会发展的重要动力，需要大量的人力资源和智力支撑。只有尊重劳动、激发创新意识和能力，才能实现经济发展和社会进步。最后，尊重劳动是实现个体价值和自我实现的关键。每个人都应该获得平等和尊重的机会和环境，发挥自己的潜能、实现自己的价值，追求个人成就和幸福。
尊重劳动和尊重价值的观念正在逐渐普及和深入人心，这是我们社会进步和文明发展的重要标志。同时，我们也应该意识到，在实践过程中，仍然存在着一些问题和挑战，需要我们努力解决。例如，在一些企业和班级中，劳动分工和体力活动往往不平衡和不公正，导致工资和福利待遇的不平等和冲突；在一些社会群体中，尚存一些不尊重劳动和劳动者的偏见和现象，侵害了劳动者的合法权益和尊严。针对这些问题，我们应该坚持尊重劳动和价值的原则，完善劳动制度和文化氛围，提高劳动者的素质和技能，维护劳动者的权益和尊严。
在我的职业和生活中，尊重劳动和价值的意义和实践体现越来越深刻。无论是作为一名教师、父母还是普通的社会成员，我都坚持尊重和关注劳动的过程和结果，关注个体的价值和人文关怀，以创造一个和谐、公正、智慧和美好的生活环境和社会氛围。我也希望通过这篇文章，呼吁更多的人加入到尊重劳动和价值的行列中来，共同推动社会的进步和发展。
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