无论是工作还是学习，总结都是必不可少的一部分，可以帮助我们提高效率和质量。为了写出有说服力的总结，我们需要与他人交流和分享经验。如果你正在写总结，可以参考以下范文，找到适合自己的写作思路和表达方式。
听班主任汇报心得篇一
20xx年已临近尾声，回顾这一年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜。
今年我担任的是一年级班主任，班中40位学生有不少来自外省市。他们的生活习惯、行为习惯等都不同，以及对本地的生活习惯和方言都不适应，这给小小年纪的一年级小朋友带了来不少的麻烦，这也给班主任工作带来了一定的难度。但我深知：作为一个外来民工子女的班主任既要让他们感受到来这里学习的好，又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班，教师就得费尽心思钻到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，研究学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起。利用晨会课、思品课、主题班会等对学生进行思想教育：今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下：
一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
我在班主任工作中，最深的体会是只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和爱。我觉得这是我开展一切工作的基础。
对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句你最棒会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性。所以在日常工作中，我总是告诉我的学生：你是最棒的！你很聪明！老师相信你能做好。加油！老师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。激励胜于颂扬，表扬胜于批评。
为更好的巩固、牢记知识，开阔他们的眼界培养他们各方面的能力，在班中开展了各种比赛，一字开花、火眼金睛、小小辩论赛、成语接龙、猜谜语等活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育，掌握知识，同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活，就不会使他们觉得有苦的滋味，更没有逃学的。
我在这一年的班主任工作中取得了一定的成绩，但这是微不足道的。它只能代表过去，不能代表将来。我决心发扬成绩，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。
听班主任汇报心得篇二
暑假期间，我们小学一行6人怀着激动的心情在参加了全国班主任工作的培训。专家的理论很有实践意义，几位班主任的演讲更是来自于他们平日工作的第一手材料，很有学习和借鉴意义。通过这次培训使我清醒的认识到，新时期的班主任工作应具备一定的素质和技巧。
班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。是啊，教育是一项伟大的事业，教师特别是班主任是这项事业的第一领路人，身上的担子好重，这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做呢？下面我就谈谈自己的点滴感受。
一、不断提高自身素质，具有独特的魅力形象。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应在教育学生的同时，要不断地完善自己。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在培训学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
二、要善于激励学生，激发学生的潜能。
美国心理学家威廉・詹姆斯研究发现：＂人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。＂作为成长中的学生，更需要教师对他们进行赞赏。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，＂数子一过，不如奖其一功。＂所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的＂闪光点＂，给予肯定和鼓励。
另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：＂教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。＂所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会＂生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐＂，从而树立学生正确的人生观。
三、尊重学生，让每一位学生都感受的老师的爱。
苏霍姆林斯基说过：＂儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。＂教育家韩凤珍也说过：＂所有难教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西――自尊心。＂尊重就意味着信任、理解、宽容、善待和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作会有很大帮助。学生的进步将会是我不断前进的动力，我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
听班主任汇报心得篇三
开学初入学87人，后有1人回九江学院学习，该生已经就读九江学院一年，国庆节后进班2人，最终稳定人数为88人。算为比较吉利的数字。可惜有1人在高考前因为身体原因退学回家，实际参加高考人数为87人，高考结果按学校公布上一本线为35人，上线率为40.2%，二本以上为80人，上线率为91.95%，二本线（即444分）以下为7人。其中最高分为642分，最低分为267分。
1、细致做好常规管理工作。
（1）早读、午读、晚自习到班检查人数，观察学生情绪及学习情况。有不到学校的学生时，及时与学生本人或学生家长联系，询问情况，督促回校学习，或与学生家长交流学生在校学习情况，共同为学生能更好学习创造条件。观察学生的情绪，如发现有不良表现时及时了解、开导、鼓励学生坚强面对困难，抛开不良情绪干扰，搞好学习。
（2）督促做好教室、宿舍清洁工作以及美化教室工作。教室和宿舍是学生学习和生活的主要和重要的场所，教室和宿舍的卫生直接关系到学生的身心健康，一个干净卫生、优雅的环境对学生的学习起到了极大的促进作用。
（3）鼓励、教育学生自觉锻炼身体。也许因为是补习班没有安排体育教师上课的原因，大多数学生不注意锻炼身体，不愿意参加体育活动。针对这一情况，我在班会课里反复说明在紧张学习时人的免疫能力下降，更加要注意锻炼身体的重要性，带领、组织学生进行打篮球、打排球、拔河等体育活动。
（4）提醒学生遵守学校纪律，减少因违纪而导致情绪波动对学习的影响。中学生有日常行为规范，有中学生守则的约束，作为中学生必须懂得遵守。遵守学校纪律的过程，是个人意志的磨炼，同时也是一个人融入社会的一个体现，是一个人综合素质提高的体现。
2、进行有针对性的思想教育。
学生在不同的阶段会有不同的思想表现，有时难免出现一些不良的现象。做为班主任应及时发现并针对具体的情况进行有针对性的、生动活泼的教育，让学生更易于接受。例如：
（1）针对补习班学生存在的高考失败情绪，提出了“过去不等于未来”、“没有失败，只有暂时停止成功”等观点，激起学生学习热情，在高考的路上奋进。
（2）针对有的学生学习态度不够认真，提出了“态度决定高度”、“飞机没有把排档杆推到尽头，永远不能离开机场”等观点，说明只有态度坚决，才可能把学习搞好。
（3）针对有的学生不能珍惜时间，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的观点，让学生提前一步到教室学习，永远比别人多做一道题目，领先别人一步。
（4）针对学生经过一段时间学习后，出现迷茫现象时，介绍了在学习上的2/8定律：20%的人坚持，收获了100%成果；80%的人会放弃，只收获20%成果，鼓励学生学会坚持，继续学习。等等。
3、根据学生学习情况给予个体指导。
结合学生各科考试成绩，帮助学生分析学习中存在的问题，指导学生制订学习计划，并适时督促落实计划。每个学生在校学习都有目标，但可能有明确和模糊之分，作为班主任，尽量使他们的目标具体化，不要出现模糊目标，缺乏具体化的现象。如果目标不够清晰，往往会“我想怎么样”而不会尽力，抱着最终没有达到目标也无所谓的态度，这样学习必然不会有动力。有部分学生由于不懂得解剖自身存在的问题，缺乏有针对性学习，也缺乏具体的学习计划。对于这部分有必要对其进行面对面的指导，帮助分析各科存在的问题，找出知识点存在的缺陷，制订计划，安排时间，突击攻克难点，劣实基础，从而提高学生的综合解题能力。如果学生没有明确的学习目标和学习计划，就会迷茫，不知该干什么，也不知要学什么。或许会随自己的兴趣只学某些学科而出现严重偏科现象。这样，学生在高考中必然处于不利境地。为此，班主任做好三件事：
（1）每次考试后，根据学生答卷情况，指导分析得失，找出存在的问题，制订个人学习计划。
（2）定期检查学生学习计划执行情况。
（3）指导学生建立错题集，定期复习。
4、要求学生认真对待每一次考试。
（1）态度——把每一次考试看作是高考。
（2）方法——指导答题原则。
（3）技巧——规范答题。
（4）注意——卷面整洁。
5、做好跑龙套工作，让主角隆重登场。
（1）各科任教师是教育工作的主角，班主任应当好助手，协调教师之间，教师与学生之间的关系，让教与教，教与学相长，获取最大的教学效果。
（2）在关键时刻，领导和专家发挥了扭转乾坤的作用。
1、尖子生培养工作有待加强。
（1）尖子生的思想工作没有做到家，部分尖子生没有尽到最大努力，不够专心学习，有杂念。
（2）没有争取到学生家长的充分重视，或者家长没有精力和时间去关心、照顾学生。
2、高考填报工作有待加强。
（1）应提醒学生家长重视高考志愿填报工作。
（2）鼓励学生积极与高校联系，获取准确、及时信息，有效填报。
听班主任汇报心得篇四
15食品科学与工程1班共31人，6男，15女，其中少数民族7人，回族1人，撒拉族1人，土族1人，藏族4人。班主任是赵星星老师。
我班存在的问题有。
一：我班内部基本团结，大多数同学习惯了大学生活，而少部分同学依然是到了大学他们的目标不明确，就感觉高考结束了，大学成了他们度假的地方。
二：同学们因为社团过多，大部分人担心自己一个社团进不去，所以报了很多社团，结果都被选中，自己的精力得不到很好的分配。
三：宿舍卫生方面，男生普遍要比女生宿舍乱。
对以上3个问题解决方案是：
1、因同学们对大学目标不明确，特此召开了一次以“我的大学”为主题的主题班会。
2、因参加社团方面的问题目前还未得到明确的解决，准备以走访宿舍的方式面谈。3在走访宿舍时时刻提醒宿舍卫生这一方面，还有学校规定不允许使用大功率电器。
班主任方面，像走访宿舍，开班会都会和我商量，选择一个共同的时间进行，开学到现在共开了3次常规班会，1次主题班会，1次班委会。对班主任的意见是，希望老师可以进行1对1的谈心活动，了解班级同学的思想动态。
我班这2个月的特色工作有：像是14食品科学与工程班一样，建立一套属于自己班的班规，来约束自己。而且在每周五晚8点过后在qq上进行远程班会，对这一星期班级存在的学习、生活等问题做及时的总结和反馈，及时了解班级情况。我班从军训结束后就开始准备4班联谊（食科1.2班，环境科学，生物技术）并在上周五成功举行，其中形式多种多样。为了保证没有名族歧视方面，将藏族同学融入到班委行列。为了不让同学们产生懒散的习惯还要求班级同学每天跑早操。
最后，希望学校继续将助理班主任这一项目开展，这既能培养学生自身的能力同事还能减轻老师的工作压力。
听班主任汇报心得篇五
各位领导，老师大家下午好：
今天能坐在这里向大家汇报交流我学习的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学习的机会，我是7月31日起程奔赴北京参加“北京师范大学励耘计划——中小学班主任高级研修班”的培训，培训期间共聆听了8节讲座，给我们讲座的教师都是全国著名的教育专家和优秀的班主任。与会的教师来自全国各地，共计3百多人。培训期间，我们听到了名家大师的声音，看到了知名院校的气势，领略了首都教育者的风采，学习了实用的教育教学技术，感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴，浓厚学术氛围的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击，让我们学会了思考，辨析，自我提示和主动践行;不同的学习体验，使我们学会了审视自己，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对我们每个人而言，这次学习是一个立体塑造，整体构建，全面提升的过程。
下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙老师的《美丽的教育》;魏老师的《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》;高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》;王老师的《课堂管理的理念和技巧》;郑老师的《全接纳慢引导——创造属于教室的力量》;张老师的《好的关系就是好的教育——教育中的人际沟通》;李老师的《班级管理中追求艺术性——师爱无声》;吴老师的《引发班主任心灵智慧的叙事探究》。
每位教师都有着自己独特的教育风格和理念，孙老师在《美丽的教育》讲座中说：“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育，汲取孙老师的精华，也努力创造美丽的教育!
魏老师的讲座《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》，她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与学生一起快乐成长。在形式多样的活动中，无需老师过多的语言，学生感悟到亲情，感悟到友情，体验了成功，体验了挫折，这就是教育。作为活动的设计者，隗老师认为把教育的目的隐藏在活动中，隐藏的越深达到的教育效果越好。通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美好的，人心是善良的，学习是愉悦的，分享是快乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升。
高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》，高老师坚定的教育信念是：让阅读润泽学生的心灵，让阅读焕发班级教育活力，让阅读成为师生共同的一种生活方式。
作为语文教师，高老师充分利用学科专长，通过开展阅读活动焕发班级教育活力：她根据不同年年级学生的特点，制订了一套近千本的读书推荐目录“书香超市”;通过开展亲子阅读活动，增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解，形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯，“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求。
在阅读中，高老师与学生一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。郑老师“说悄悄话”是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通，必须以情感做基础。而“说悄悄话”恰好能达到师生之间心与心的交流，正确引导学生，消除他们的烦恼和困惑。
听班主任汇报心得篇六
对于一个新教师而言，要带美术班确实是件不容易的事情。因此，在本学期，我把主要的精力都放在了班级管理上，也从此获得了很多丰富的经验和感悟。我班的生源主要是没有升入普高的初中毕业生，录取时分数线比较低。学生普遍存在着不想学的心态，这就直接导致了有些学生的行为习惯不够好，甚至出现有些学生的品德较差。学生的品德不良一般都是在某些客观条件的影响下，通过自身一定的心理活动而形成的。通过一段时间的观察，品德不良的学生主要存在下列一些不良的心理因素：1)缺乏正确的道德意识。道德观念还不够稳定,并且缺乏评价能力，往往会产生一些错误的观念。2)道德意识薄弱。这样的学生在错误面前表现了改正错误的决心，但往往因缺乏自制力和自觉性，经不起外界诱惑而时常犯错误。3)具有不良的行为习惯。比如说有些同学总是拖拖拉拉，不爱干净，时间观念缺乏，总为班级拖后退。
每个学生都有思想特点，心理特点，觉悟程度有所不同。要对学生进行批评教育，必须充分地了解学生，透析学生的心理世界，把握学生的不同特点。但是不管是品德好与坏的学生都有他们的尊严，人格。如果在教育这样的学生的时候，教师不能把握好自己的心情，而抵触了他们的心灵，践踏了他们的自尊，甚至人格，那么这些学生一定会封闭自己，孤立自己，不再与教师合作，而执意地唯我独行。所以我认为在批评这样的学生时要照顾到他们的尊严和人格，以文明而智慧的方式去感化他们。在实践中，我总结了以下几点：
一、真诚劝导，以情感人原则。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。班主任要热爱关心学生，重视学生，建立民主平等的师生关系。在与学生交流时，教师要用一种充满真诚和真情的语言，让学生能体会到教师对他们的关心和爱护，使学生愿意接受批评，从而利于学生的成长。我们班上有个男生习惯比较差，寝室的卫生从来不打扫。刚开始我只是让他们重新回去弄，后来我把他们叫到办公室，非旦没批评他们反而鼓励他们，跟他们聊这些不良习惯带来的不良影响，这位同学在我的不火爆也不冰冷的言语中，体会到了从未有过的温暖,便从思想上改正了这样的不良行为。班主任积极主动与学生沟通，在学生需要帮助时拉他一把，让学生在老师的一言一行，一举一动中感受到真诚的爱，从而能意识到自己的不足，认真对待并解决问题。
二、遵照规纪,以理服人原则班主任心得体会教育学生，不是让他们“听老师的话”，而是要他们“听规章制度的话”。学生违规犯纪，需要批评，就要搬出规章制度指出他犯了哪条,要有根有据，而不能以老师比学生高一等的姿态去“镇压”，更不可“莫须有”，“想当然”。只有把握了这个尺度，学生才能明白错在何处，应该怎样改正，也才易于他们接受批评。开学时，我先用了一段时间观察了学生的特点并且汲取了一些班主任的经验,然后让班委讨论拟订了班规，经全班同学同意后，用它作为班级管理的“尺度”。谁不守纪律，就按班规给他“量刑定罪”。我们班上有几个学生是捣蛋鬼，经常犯错，但由于他们自己参与了班规的制定，当他们犯错时，对于老师的惩罚他们也只能欣然接受。一段时间的磨练之后，捣蛋鬼收敛了许多，并且有了一定的自我约束力。
三、严中有柔，批评有度原则。
对于一些犯了较大错误或者屡教不改的学生，就该严厉批评，阻止学生往坏的方向发展。一般来说，学生就是犯规、出错、失误也不至于有多么严重，因此批评起来没有必要太严厉，按照现代教育的思想即是“软批评”，讲究技巧，讲究其心理可接受性。但是如果触犯之事有相当影响，而且对学生的成长有方向性影响，必须严厉批评，阻止其继续“恶化”。某中学曾经发生过这样一件事情：学校里几个男生受到了某些不良习气的影响，学电视里的一些做法，联结了一个“行侠仗义帮”。他们自称是为社会除去不公平的行为，行侠仗义，还佩带凶器。如果学校里有同学受到了委屈，只要给他们一定的好处，便会出面为其出气，讨回公道。班主任一了解到这件事情就作了果断的处理，将这种拉帮结派的现象告知到学校。学校对着几个学生作了严肃的处理，一针见血地指出了这种做法的危害性。措辞尖锐，语调激励，气氛严肃，给“行侠仗义帮”成员极大的震撼。但对于那些犯规、出错、失误的学生也不至于要采取类似上述的批评教育方式。在对其教育的过程中尽量要做到威严时能让学生感到关心，柔和中含有威严。这样既让犯规的学生受到谴责，又能避免让他产生逆反心理。
四、精神鼓励，妥当善后原则。
想包袱。对待这样的学生，一定要做好批评过后的妥善工作，要根据其实际情况为其调理调理，增加点精神食粮，使之很快振作起来，充足前进的动力，鼓起信心的风帆，就是俗话讲的“打个巴掌揉三揉”。我们班上有个学生因为同学故意欺辱他而骂了对方几句，碰巧被我遇上了，我就对其训了几句。当时他心里很不舒服，我发现自己粗心了，及时找他谈了话，“我批评你也是为你好,为了你更好地成长。有些坏习惯不改，走进社会就不能适应竞争，不能更好的生存。你的各个方面表现都不错，尤其你在寝室的管理工作方面表现得更好。你们寝室在你的带领之下，一直为我们班做好了表率作用。希望你能把负责寝室的责任心用在各个方面，那你一定会成为一名出色的学生。”通过这次对话，我跟他的距离更加近了，各方面工作也展开得更顺利。
学生的道德品质，纪律观念主要是通过学校教育来培养的。因此教育者的教育态度、方法就会直接导致学生的成长方向。学生对班主任有特殊的信任和依恋的情感。他们的行为在很大程度上以班主任对自己的态度和情绪反应为转移。班主任只有既与学生平等相处、尊重学生，又处处给学生以热情的鼓励，让学生感到班主任平易近人、可亲可敬，学生才会乐于接受班主任对他们提出的要求，学生才会毫无保留地向班主任倾吐自己的真情。我认为，只有教育者搞清楚影响他们品德发展的社会心理因素，根据不良品德的形成及转化的心理规律，采取积极、热情的工作态度和疏导的原则，耐心细致地开展工作，品德较差的学生亦会转化为一个品德高尚，有纪律观念的人。
听班主任汇报心得篇七
炎炎夏日，正当焦躁无比的时候，一个班主任培训的机会让这炎热的感觉淡了许多。在教育局的组织下，20xx年7月30日、7月31日两天，我和我的伙伴们参加了暑期班主任培训。虽然天气炎热，感觉没有想象的舒适，然而心灵却得到了升华，专业技能得到了提升。此次培训中，几位专家及同仁从以下几个方面表达了自己的见解。
一、教育是一种任你发挥的陪伴。
培训的开始，首先与老师分享的是北京大兴分校的一个优秀班主任。分享之前，她先给大家了一个问题“教育是一种陪伴”。大家都各抒己见，说着自己的见解。有信任，爱，静静地，成长等等各种各样的回答。我个人认为无论是什么答案，都离不开陪伴二字。经过这位优秀的班主任，我了解了陪伴就是要让更多的学生参与到各种活动中，通过各种活动调动学生的参与性，通过每次活动发现学生不同的一面，及时给予鼓励与指正；陪伴就是老师静静地给予学生支持，让学生自定班规，成为班级的主人，自觉遵守纪律，在这个过程中为了让更多的学生参与进来，可以实行“轮流班主任制”，不仅让所有的学生都参与到活动中来，还可以让学生体会到班级管理的不易，从而让学生与班主任形成共鸣，以便学生教师一起为大家共同的班级管理出谋划策；陪伴是一种鼓励，在日常的教学管理中可以多鼓励学生，可以通过“小卡片”等方式进行奖励。
听完这位班主任的培训之后，让我明白了教育需要陪伴，需要我们用爱，用心陪伴。
二、做读故事的人。
上午的'培训精彩而成功，而下午的培训更是让我及我的伙伴们体会了一场精彩的分享会。下午是来自与北京的王薇老师与大家的分享。分享开始前，王薇老师先抛给了大家一个问题“一支铅笔可以做什么”。不要小看这个问题，就是这么一个小而简单的问题却难住了在场的老师们。老师们绞尽脑汁做多也不过就想到了5个左右的用途，然而当王薇老师像我们展示她的爱生们的答案时，让在座的老师大吃一惊，就是这些一年级的小朋友，这些在我们眼中没有什么生活经验的，在我们嘴中所谓“白纸”的毛头小孩却给出了10几种答案。
所以，通过这个实例王薇老师告诉大家，学生不是白纸，而是一个个拥有不同故事的个体。王薇老师从读故事、写故事、有故事三个层面来与大家进行了分享。
听班主任汇报心得篇八
经单位安排，于2012年8月15日至8月21日，有幸参加了北京师范大学会宁中
小学
班主任高级研修班。通过这几天的学习
，让我受益匪浅，学到了很多，对我深受启发。本次培训聆听了迟希新博士的“主题活动的设计与实施的创新理念”、全国优秀班主任郑丹娜的“全接纳，慢引导”、沈致隆专家的“多元智能理论与学生潜能开发”、闵乐夫专家的“教师角色、教态、师德”、刘艳萍专家的“让
校园
生长学生的想法”、伍新春博士的“教师工作压力管理与职业倦怠预防”、全国优秀教师高金英的“静下心来读书，潜下心来育人”讲座，我们值得思考的问题也很多。通过迟希新博士的培训，让我明确了：1、
关于
主题班会的知识，主题班会不仅提高人的品性，也是一种心理教育。成功的主题班会是学生享用一生的精神财富。2，要想办好主题班会，班主任必须精心研究学生的心理需要、知识层次，从而采取行之有效的方法，使学生真正的参与进来，达到学生的情感上的共鸣，受到熏陶和教育。3，抓好主题班会的设计理念，主题班会的主题要积极向上，切合学生实际，形式生动活泼，吸引学生。4，将多媒体运用在班会课中，增强了班会课的形象性，灵活性，趣味性，吸引性，情境性。让学生有效感知，产生情感体验，深化学生的道德情感。优化教育效果。5，做到主题班会积累的“四个一”那么，对于班会的素材、主题就不会发愁，而且每一节班会课都会上得有声有色，也会得到学生的积极参与6，在实践中，不断提高教师在设计和开展主题班会中应具备的能力。7，尝试做一次有突破的主题班会。
郑丹娜老师对
班级
孩子做得细致入微。对待学生，她有三个工作方法：像孩子一样体谅孩子的心；“心情晴雨
表”关注孩子的心；“悄悄话”悄悄贴近孩子的心。郑老师举了一个事例，早上做早操时，一位女生被男生吐吐沫，于是就写了个小纸条给郑老师。纸条内容：“郑老师：今天上操的时候，我后面的祥泽总朝我身上吐吐沫，我觉得很恶心，但是我想，我不能动，不然会给班里抹黑的，我只好往前挪了挪。可是他还是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹到他脸上去，我只好在地上蹭了蹭。等到回班时，他终于不再吐了，走到老师身边，我想，我不能告诉老师，不然他会受到惩罚的。”郑老师看到此纸条，也给这位受委屈的女生回送了一张小纸条，上面写道：“看了你的话，郑老师很心疼，你受委屈了，却一直还想着集体的荣誉，想着这个欺负你的小男孩不被老师批评，你是多么善良的小姑娘啊！我得想个办法让那个小男孩体谅到你宽容的心。爱
你的郑老师”郑老师的做法让我们深有体会。只要用心去对待孩子，孩子会更加喜欢你，以及你所授的课，如果当学生遭遇到不平时，你若无其事，不管不问时，仔细想一想，将会给这个孩子的心灵
造成多大的阴影啊！孩子爱上我，而不是怕上我。两个工作原则：微笑从教、不忘
童年
。所有的这些方法，让我不禁想到我自己在平常面对学生时的情景，的确如此。譬如：早上我给学生微笑和真诚的问候，于是孩子还给我的也是甜甜的微笑；讲起课来我面带笑容，孩子们也忘我地进入各种情景；当孩子遇到困难，我用微笑慰藉，于是，孩子们便有了克服困难的'勇气
和力量……让我明确了什么
样的教师才是最受欢迎的教师。通过听高金英老师的讲解，让我内心深感震撼，1，一个好老师的标准其实很简单，你希望你的孩子遇到什么样的老师？这样的标准对我们来说真的很好理解，我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子?那么我们就怎么对待自己的学生；2，乐观的
生活
态度。从报告的开头到结尾，处处可以感受到高老师的乐观。对待生活，对待事业，对待家人，对待学生，充满乐观和智慧。高老师提倡“静下心来教书，潜下心来育人”“静”即心无旁鹜，不为外界物欲横流所动；“潜”即沉下心来，全身心投入，去研究教育教学规律；万事勤字当头，扎扎实实搞教学，实实在在提高教学育人水平。“拥有一颗淡泊名利之心，宁静以致远”。她的顺境中助人为乐，逆境中自得其乐，平常生活中知足常乐的“三个快乐”理念达到人生的真境界，。总之，要学会利用一切机会去
寻找
快乐。摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，在这一片心灵的净土上去播种理想，放飞希望。功，教育幸福取决于自己的心态与自身的能力，当我们每个人都具备了这样的能力，那么我们就是一个永远幸福快乐的优秀教师。
2012.8.28
幸福感是任何一份工作良性循环的必要条件，当然，做班主任也不例外。就像魏书生老师所说：“班主任要努力改变自我，选择积极的角色进入生活”。李镇西老师就把当班主任称为“甜蜜的苦差事”，这份差事使得他在忙碌的教育实践中收获无穷的情感财富和科研成果，并从一名普普通通的老师历练成为以为优秀的校长，教育家。一个人只有以享受的心境对待职业才可能享受到职业本身的快乐，像他这样把职业、事业和生活融为一体的人，一定是充实的、幸福的。李镇西老师还提出“做一个有灵魂的班主任，一个最好的班主任”，这其实是班主任自我发展的大目标，是一个自我持续努力的过程。无论是学生还是老师，不一定非要和他人比，但是一定要和自己比，使今日之我胜过昨日之我，而明日之我胜过今日之我，不断追逐自己的目标，发挥自己的潜力，努力做好“最好的自己”。
实施科学民主的班级管理
理中，让学生在民主生活中学会了“民主”和“自治”。这应该是对学生的最大的尊重和信任，苏霍姆林斯基说过“真正的教育是自我教育”，学生应该是自身的主人，是班集体的主任，民主和谐的班集体需要靠班级的主人们。
形成和谐的团队教育
在改革班级管理时，班主任有时候会觉得领导，科任老师不够支持甚至于不理解，泼冷水。“在保持个性的同时服从大局，在勇于创新的同时增进理解，多站在校长的角度想问题，尽量用出色的
成绩
来赢得校长的支持”李镇西老师的切身实践给出切身体会是睿智的。他还建议我们班主任要和任课教师处理好关系，要善于通过点滴的发现，让学生像爱自己一样爱自己的任课老师们。在写作中成长
提到写作，很多人会说，那是作家的专利。其实不然，作为老师尤其是班主任，我们有着丰富的写作素材，应该人人能写。李镇西老师鼓励我们：“当一个班主任在日常生活中一边阅读一边思考，一边实践一边记录时，他已经进入教育科研的状态了”。由此，我深深意识到了一个优秀的班主任，在借鉴别人的同时，一定不要忘了积累自己的宝贵的工作经验。
做最好的班主任，做永远的班主任。真诚希望每一位“缔造灵魂的天使”都能不断超越自己，主动享受班主任神圣的职业幸福，真正体会到一个教育者的特殊的价值。
听班主任汇报心得篇九
宿舍情况：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）。
环境卫生：南教学楼楼道3—5楼。
由于我对于学生管理还处在探索阶段，所以管理教育解决得不是很好，存在一些问题，下面我对本学期的工作做一总结。
1、宿舍管理。
男生宿舍：本学期男生宿舍总共被扣分5次，一周内没有被连续扣分的现象。扣分的主要原因，箱子没有摆整齐，垃圾没有倒，还有2次是纪律问题。每次扣分后对学生有所教育，并且对学生进行惩罚，如顶着烈日跑球场，跑完后对他们进行教育。但我感觉效果不理想，究其根本原因，经我查实，主要是他们不够团结，看到宿舍有问题，如果不到他值日，他就置之不理。并且还会有坏的念头，想着谁弄不好就罚扫地，自己便轮不到。
措施：
所以针对这一现象，我改变了以往的方法，为了值日方便，学生早上7点10分必须离开宿舍，下午6点必须离开宿舍，最后又值日生检查完毕锁门，其他人不可在宿舍逗留。另惩罚措施不再是罚扫地，有错必罚，这是必须的，所以我根据他们自己的体能罚跑球场，并且跟着打扫楼道的同学擦拭墙壁的污迹一天。
效果：
此措施实施之后，起到一定的效果，可是学生之间的思维差异较大。对于某些学生可能起到效果，对于个别同学仍然没有作用。如李顺贵同学，做事草草了事，不够认真，对于批评教育不起任何效果，学习能力非常的弱，目前字都基本写不清楚。但整体上有了很大的改善。
女生宿舍：本学期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2点有人讲话，因为有个女生生日，其他同学为其庆贺生日。第二天我就对他们进行了批评教育，生日祝贺应该是在白天就完成。可是学生对于12点特别看重，非要到晚上12点说出祝福的话才算是真诚！除了无语，我说服他们不了什么。只能说下次不允许这样了。
宿舍管理总结：男生宿舍问题较大，女生宿舍基本没有任何问题。我基本每天晚上都去宿舍转转，看看，中午看情况而定，没有每天中午都去，但保证一周晚上去4次，中午去1—2次。本学期我发现问题之后就立即整改，没有让问题延续，但由于缺乏工作经验，且学生思维方式的差异，没能完美的完成这方面的工作。但以后我会尽力把工作做好！
2、环境卫生。
教室卫生：本学期教室卫生没有被扣过分，但教室卫生不能长久保持清洁，我一周有3节课去教室，进去发现教室后的清扫的物品脏乱，说了之后只能当天见效，我不说感觉就没人整理，专门安排一人整理后，由于学生喜欢在教室打闹，并且随时都会抬着扫把打闹，所以整理过后还是会被弄乱。追查起来，谁都不承认，况且这个年龄段在教室打闹是很频繁的事情，所以不好追究。这也是普遍现象，所以，我将会采取新措施进行整改。
楼道卫生：本学期楼道卫生也没有被扣过分。楼道由于我每天都经过，所以我每天都去检查，一有问题我就会叫学生来清理。所以楼道卫生没什么问题。
1、学生用的吃饭的饭缸确实会被高年级的学生强行拿去吃饭，学生收起来我也实在不知道该怎么办，拿出来几天就不见了，而我却根本无法追回，因为他们在一楼，上体育课先下课的高年级学生随便用一根棍子就挑出来了。原因是那些学生或许没有饭缸，或许难得上楼去。所以我只能说检查时摆出来，检查过后收起来。
2、楼道打扫确实存在困难，不等学生全部走完根本无法打扫，而且学生在打闹有时会撞到正在清扫的同学，存在安全隐患，且在拖楼道时，拖把上的水会滴到楼下同学身上，会引发学生之间的冲突。
以上是我的工作总结和一些细节问题的汇报。
xxx。
20xx年x月x日。
听班主任汇报心得篇十
在我看来：形成一整套规范而严格的班级制度是一个班集体正常运作，提升质量的奠基石，班主任一定要坚守自己的管理原则，公平公正，我的班级在七年级入校以后，开始细化班级日常工作，落实到每一个人，从中发现并培养具备实干经验的学生组成班干部队伍，并讨论通过班委会制度，由此形成班级核心力量。与此同时，从《中小学生行为规范四十条》到xx中学《德育规范十项管理细则》做到认真学习，贯彻到每一个同学的内心中，并以此制定更为细致的班级规范制度，紧抓“细节”处，力争使“严谨规范”贯彻到学生的一言一行之中，例如：我们从入学就坚持的路队制度，学生们升入初二以后，随着年龄的增长，也产生了不满情绪，充分利用晨午检时间做好思想沟通，打通学生的症结，不使这种情绪延续，使学生坚持这一良好的行为习惯，从而体现班级整齐严谨的特点。两年来，我们班级用最规范的行为在学校“星级班集体”，“周流动红旗评比”中屡屡斩获“佳绩”,我班被评为校级三好班集体，优秀雏鹰中队等荣誉称号。
以制度约束学生，凭强化加强引导，学做最规范的中学生是我们基础德育教育的宗旨。
学生升入八年级以后，生理、心理开始发生变化，进入青春逆反期，明显加大班主任工作的难度，仅靠“管、卡、压”已经不奏效了，了解学生真实情况，寻求一种“疏通”渠道成为我工作中的中心，我们这一学片的学生家庭经济基础都很好，但学习上有压力，人际交往中有困惑，因此，“爱”的表现不能简单的定位于物质的弥补，我给予学生更多的是理解与引导，树立积极向上的人生目标，加大情感投入，收到比较良好的效果。在我的手机里全是学生与我进行心灵沟通的短信，每天晚上都会针对学生出现的问题及时进行交流。更重要的是家校和谐教育，我一直注重与家长建立良好的教育统一性，本学期录制“我的青春谁做主”的家长学校课程，这一契机是家长获益匪浅，进一步提升了班级管理的有效性。
在学习上，我曾经事无巨细，每一门学科都过问，帮学生们整理，复习，检测，我疲倦不堪，学生依赖心理严重，科任教师政令不通，我反思自己的行为，及时采取“放手”疗法，在班级中建立竞争机制，（小组竞争，结对子赶超，“掌声”换奖励），结果是我轻松了，科任老师觉得孩子们进步了，学生们增强了自主学习的能力，形成了班集体学习环节上的良性循环。
在全体师生的共同努力下，我们正顺利平稳地渡过青春期，学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，班级的良好风气，班风、学风都有了很大的提高；这就为即将到来的毕业班的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保障。
前苏联著名的教育家马卡连科这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”并适时让孩子知道你“看重”他。
听班主任汇报心得篇十一
我是初三年级组xxx，本学年我主要担任以下几个方面的工作：
1、初三班主任工作、数学教学、数学备课组长工作。
2、初三年级副主任分管本年级学生德育工作。
3、兼职学生科负责学校创文明校园的相关工作。
下面我将从本人负责的这几个方面工作的角度分别做以下汇报：
20xx年起一直担任初中班主任工作，整整十五个年头，获得过市先进德育工作者称号、校优秀班主任称号等。多年班主任经历，使我深深感受到了班主任工作的艰辛，班主任对班级和学生的管理工作是学校对学生管理工作的最前线，班主任要面对方方面面的各种各样的问题，班主任肩负的责任是巨大的。工作中难免有些班主任会出现应付了事，消极对待的情况。为避免此类问题的发生，学校方面应加大对班主任的人文关怀和政策照顾力度。另外还要加强班主任队伍建设，培养更多的富有朝气富有创新精神的年轻班主任。
本学年初三年级坚持对各班行为规范进行检查、评比，起到表扬、激励的作用。评比总分与班级量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作的主动性。通过对学生的行为规范教育，让学生养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了整个年级学生行为规范的养成，取得了很好的效果。
本学年初三年级成功召开了全体学生家长会，每位班主任都认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
初三以来，我们注重对学生的安全教育，利用班会对学生进行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。经过全体师生的共同努力，无论是校内还是校外初三年级全体学生无一起安全事故发生。
德育管理工作是需要长期坚持、真抓务实，需要勤盯常守的一项工作，需要投入大量时间、精力和人力。我认为要做好学生德育管理工作就要尽可能的把各种违纪或问题处理在发生之前，尽量减少等违纪或问题发生了再进行处理，这样既可以避免教师处理学生时产生的不必要的矛盾，减少学生对学校对老师的抵触情绪，又可以收到很好的管理效果。
近几年我校在创建文明城市方面取得的主要成绩有：20xx年我校获得“廊坊市文明校园”的荣誉称号，20xx年被评为“廊坊市创城工作先进单位”。我为自己能参与我校的创文明校园、廊坊市创文明城市的工作，为创城工作贡献自己的绵薄之力而深感荣幸。但在这项工作中也经常会遇到一些问题，比如，个别部门对创城工作重视程度不够，送交材料敷衍了事；有些活动责任分工不明确，存在部门之间相互推诿的问题，这就大大降低了我校创文明校园工作的工作效率。创文明校园工作涉及到全体教职员工切身利益，希望全体教职员工都能积极主动参与其中，为我校创文明校园工作贡献力量。
听班主任汇报心得篇十二
“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。
童年是喜爱游戏的，是好胜的，因此，我们班级时常开展各种活动——和学习有关的“歇后语大赛”、“经典诵读比赛”、“奥运知识竞赛”；——为丰富学生课余生活的“沙滩运动会”、“课外读书小组”、“我爱家乡，我爱沙滩”系列活动；——为增进同学友谊而开展的“互换礼物活动”、“良言赠友”、“拔河比赛”等等。用学生的话说“我们老师是个花样大师”。这些活动，很好地“放养”了班级——让集体更加融洽，回忆起这些活动，其乐融融。尤其是“课外读书小组”活动，引领学生走进童书的世界，在童话中放飞童年，极大丰富了孩子们的精神境界。我写的描述课外读书小组活动的文章《“别样”家访》，描述与学生相处的故事——《“真情无限”伴我成长》分别发表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
在一个班级里，中等生常是“被遗忘的角落”，他们较为安静，不惹事，上课发言也不经常，成绩平平，所以较少为老师特别关注。如何让他们也一样享受到阳光？我的招是开展“知心小屋”活动。他们可以通过信件和老师交流，我发现班上有好几个中等生因此“亮”起来了。如海冰同学，她一直是很害羞的。那次，她把课外读物遗忘在学校，同学捡了交给我。她不敢自己来取，就给我写了一封信。在家访中我了解过她的家庭情况，不幸。于是，我写了一封信安慰她，还买了一套《中华上下五千年》送给她，鼓她多读书，读好书。现在，她活跃多了。毕业留言她给我写了这样一段话：“无论我以后是闪闪发光的宝石，还是默默无闻的石头，我都永远忘不了您曾给我的关爱和温暖。谢谢您，老师！”
这样的事例还很多，怀着一颗爱心和孩子交流，他们很乐意接受你的建议，就算有时候言语严厉，因为有爱心为底，他们也能理解老师的苦心。
“教育是慢的艺术”，孩子的成长也需要时间。我是语文老师，用文字和学生沟通是我的长项。以前让学生写日记，我批阅，也能让我们师生贴心——他们愿意在日记里告诉我他们的苦恼，倾诉他们的心里话；而我，则在他们开辟的“沟通栏”里写写我的想法，做他们的“知心姐姐”。上学期期末，学生自发在班上为我过生日，并赠我一本日记本。从那以后，我就开始像学生一样写日记。每天早晨，我把写好的日记放在讲台桌上时，就有很多孩子围上来看，他们都期待着在日记里读到自己。我写的《为友淋画像》、《这样的你》、《瑞建其人》等都是以学生为模特，真实描述他们，并发自内心地给孩子以期待。
“一个老师要深刻地影响学生，必须要三年以上的共处时间”，很遗憾，我和孩子们只处了两年他们就毕业了。但是，两年的时间，已经带来许多改变：班级文化氛围浓厚，学生自主管理班级能力强。我们班的学生在各项活动中频频获奖，尤值得一提的是在凤凰语文网的“七彩擂台”活动中，一个学期有七人次入围“风云榜”。其中，陈明欢同学荣登第七期擂主宝座，文章发表在《七彩语文》杂志上，我也获得了组织奖。
班主任工作是繁琐的，也是幸福的，这是我，一个长期担任班主任工作的老师的感言。
听班主任汇报心得篇十三
感谢各位领导莅临我校指导，我很荣幸代表我校班主任向专家进行汇报。
班级管理，一直是小学班主任工作中的一项重要内容，树立优良的班风，开展丰富多彩的各项活动，对学生进行思想道德教育，规范学生的行为而，提高认知能力水平等，都是我们班主任工作的内容，一个有着良好班风的班级体，能形成健康的教育环境，让学生顺利健康成长得到了保证。
因我校地处偏远，南面紧邻“京九”铁路津霸联络线，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮点。
因我校毗邻铁路，有很多不安全隐患，人们不断把黑手伸向铁路，偷盗、搞破坏，付出了血的代价。针对此情况，学校德育处提出“爱路护路珍爱生命”教育，各位班主任积极配合，组织高年级同学走向街头，想过往群众发放宣传单，中年级同学组成护路小队，利用“红领巾广播站”向学生进行安全安全教育。我校编辑的《生命化教育》丛书是我校的德育校本课程，每两周利用班会开课，对学生进行生命化教育，优秀的护路“卫士”照片刊登在课本上，更加激发学生的学习热情。另外，我校上了一堂别开生面的铁路教育课，对学生进行了“珍爱生命安全发展”的教育，起到了良好的效果。为了扩大宣传教育的社会效果，邀请了部分家长参加，让他们和学生一起接受教育。课后召开了家长座谈会，以“小手来大手”的形式推广教育效果。此次活动受到北辰电视台，北辰广播电台的关注，进行了录制播放，并刊登在天津日报上，起到了非凡的效应。
学生刚入校门时对自己的行为习惯思想方面没有克制力，必须在班主任启发引导下才能提高自身素质，形成良好的思想习惯。一年级的学生常常对自己的学习用具不会整理，找不到书，铅笔断了也不知所措，不会做卫生，班主任累得够呛，学生并不买账。我读了校长赠我的一本书，《可以这样做班主任》，我想应该放手让学生自主管理，培养他们的自主管理能力。经过三年多的努力学生班级发生了可喜的变化：自己的学习用具摆放的井井有条，卫生做的又快又好，注意摆放整齐，地面干干干净净。每当早晨我走向班中，看到卫生区早已打扫的干干净净，教室班长带领同学们上早早自习。在我班每个人都有自己的劳动岗位，让他们自主管理，为班级服务。另外，我校开展了“今日我当家”栏目，让学生更加主动自觉的管理自己。每个人都有一个成长记录档案袋，里面记录了他们自己的一点一地的进步，在不断改正自己缺点的同时，自主管理的能力也提高了，成了一个自觉的人，一个有责任心的人。
诚信是做人之本，学校也特别重视诚信教育。因此，《弟子规》是上学期我们的校本课程，这是一本很好的道德教育刊物，每个班级每周都要求学生背四至八句。学校组织了一次背诵弟子规竞赛，有的同学背了将近一半，有的班级平均每人都能背几十句。每当他们之间有了矛盾，有了错误，用弟子规中的一句去说服教育都很容易接受。某同学拿了另一个同学的东西，老师只要对他说“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”是什么意思，他就会主动地主动承认错误。
学生点点滴滴的进步无不渗透着班主任的辛苦，记得某位哲人说过“播种一个行动收获一种习惯，播种一个习惯收获一种性格，播种一个性格收获一种命运，播种一个命运收获一个未来。”我觉得我们班主任就是一个播种者，为学生的未来幸福的耕耘着。
听班主任汇报心得篇十四
尊敬的领导、老师：
大家好！
我是xxx，来自z市徒丹高级中学。作为优秀班主任代表向大家汇报工作，内心十分激动。我汇报的题目是《尽自己的责任，促进学生健康发展》。
1998年担任班主任，至今已有15个年头了。回过头来，看看自己走过的路，看看自己留下的足迹，感觉并没有什么轰轰烈烈、可歌可泣的事情可以诉说，我只不过是尽着自己该尽的责任，做着自己该做的事情，努力促进学生健康发展而已。
关心学生，温暖学生，这是我的责任。
作为班主任，不仅仅要关心学生的学习，更要关心学生的生活。
王倩，是我的学生，自幼与养父相依为命，家境贫寒。那是春节过后，学生返校，王倩一边哈着气，一边搓着手，站在我面前。她衣着单薄，看上去有些发抖，感觉很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自习，再看到王倩，她依然衣着单薄，看上去依然有些发抖，就问她怎么回事。她吸着冷气，有些内疚地说，由于她的不小心，棉袄被挂破了，一个袖子整个地掉了下来，不能穿了。这时我猛然想到，那件棉袄就是王倩上学期天冷时经常穿的那件棉袄，看来也许是她唯一的一件御寒的棉袄了。听了王倩的话，我没说什么，只是提醒她多活动活动，别感冒了。第二天，我花了两百多块钱买了一件羽绒服，给王倩带了来。穿上羽绒服的王倩，眼里有些泪花，说：“老师，暖和多了。”我笑笑说，暖和就行，中午回宿舍，记着把棉袄带过来，我拿回家修补修补。看着王倩离开的背影，我满心酸楚，满心祝福。
老师们，在我的学校，像王倩一样的学生，还有很多很多，他们需要我们的关心，需要我们的温暖。
宽容学生，期待学生，这是我的义务。
有人说，拯救迷恋网络的孩子，就像一场力量极不对等的拔河比赛，靠爆发力是无法获胜的，我们要学会宽容，学会期待。
李文鑫，也是我的学生，入学成绩还不错，看上去感觉文质彬彬的`，可是，他就是那个需要拯救的迷恋网络的孩子。我能怎么拯救呢？一次次的谈心，一次次的保证，都无济于事。是交给学校去处分，还是交给家长带回家？我于心不忍，李文鑫是我的学生啊！可是我又没有什么好的办法！每当发现李文鑫不在学校了，我能尽的责任，能做的事情，只有一个，那就是一次次地到网吧去找他。
有一次，找他回来的路上，走的是一条小巷。路黑，没看清，一脚踏空，摔倒在路沟里。到了办公室，洗手，发现手背、手腕处血淋淋的，卷起裤腿，膝盖处也浸着血，看来摔得还不轻。坐在一边的李文鑫看着“伤痕累累”的我，也没说什么，但我发现他的头不再像往常那样高昂。我坐在他对面，什么也没说，时间就这样在我们的静坐之中慢慢地滑过。令人意想不到的是，从此以后，他再也没去上过网，学习似乎也认真了。
今年暑假，遇到李文鑫，他有些惊喜，也有些羞愧。言谈之中，我知道了他大学快毕业了，正在实习呢。
帮助学生，促进学生，这是我的追求。
20xx年，我担任高三班主任。人在高三，使命在肩。学校把班级交给我，家长把孩子交给我，我面对的就不仅仅是一个班级，更是一个个学生，一个个家庭；学生的高考成绩，不仅仅关系到学校的声誉和发展，更关系到学生今后的学习和成长，关系到学生背后一个个家庭的生活和幸福。
为此，我班全体师生统一思想，明确目标，团结协作，全力以赴，用激情点燃希望，用拼搏迎接挑战。多少次一对一的辅导，多少次面对面的谈心，辅导、谈心记录簿上留下的不仅仅是解决问题、解答困惑的过程，更是师生互相帮助、互相促进的过程，这过程，体现着我们的梦想与追求。
一模考试结束，在随笔中，z同学这样说：“一模在风风火火中一去不返了，然而为我留下的却是些许心酸，些许泪水。”仲敏这样写：“作为文科生，我为我的语文、英语的不及格而难过。”潘慧热爱数学，但她理智而又动情地说：“其实，这次考试，我考得并不理想，尤其是数学。数学啊，数学，我爱你，但你却忍心伤害我。”……读着这些饱含酸楚，饱含泪水的话语，我感同身受。同时，我清醒的意识到，学生的心态发生了变化。关键时刻啊，怎么办？我认真准备了一节以“切行，且珍惜”为主题的班会课。我要引导学生客观评价自己，明确自己的得失，鼓励学生调整自己，扬起风帆，继续驶向梦想的彼岸。班会课的最后一个环节——班主任寄语，我写下了八个字“六月之花，必然灿烂”。
在期盼之中，高考成绩揭晓，我校成绩较为喜人。在师生共同努力之下，我所带的班53名学生，有2名学生，达到了本二分数线及等级要求，后来，有16名同学，考上了本三院校，有33名学生考上了大专。
老师们，这成绩，在您看来也许不算什么，但是，在我的教学生涯中，这届学生算是取得了突破性的成绩。这成绩，实现了我多年的梦想——带出真正意义上的本科学生。
尊敬的领导、老师，今天，我把我平凡的经历和故事带给大家，不知到能否诠释“尽自己的责任，促进学生健康发展”这一主题，但是，请老师们允许我以此与大家共勉！谢谢！
听班主任汇报心得篇十五
1.工作宗旨：以优秀班主任专业素质为引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，提升入室班主任和教师的育德育人能力，为造就名班主任和名师奠基。
2.工作理念：在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型教师，使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。
1．制定工作室工作制度和班主任培养方案。
2．确定工作室德育研究项目，撰写并落实课题研究方案。
3．帮助工作室成员建立工作室成员个人发展档案；
4．完成上级安排入室教师的德育科研任务。
5．建立班主任博客群和qq群，并组织成员进行定期交流。
6．组织工作室开展各类培训和研究活动。
7．及时总结，填写好工作报告，完成上级的各项目标任务等。
1．成员必须制定个人专业成长目标和具体的实施计划。
2．成员必须阅读相关的理论专着，撰写读书心得、札记、案例分析。
3．按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。
5．按时参加工作室的各项活动，做好专业成长记录，及时撰写个人阶段性发展总结。
6．成员间要团结合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同发展。
7．成员培养期满的成果展示应具备：
（1）完成1节班会课的说课。
（2）提交和展示1节自己的课。
（3）提交1节教材的优秀课例或案例（文字）。
（4）提交个人培训总结。
（5）提交终稿的论文。
听班主任汇报心得篇十六
孩子，一个个鲜活的生命。父母把孩子交给我们教育，不但要教会孩子学习、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作为一线的班主任我深感责任的重大。有了安全，教学才能得以正常的开展。因此，强化安全教育，确保教学质量的稳步提高将是我今后教育教学工作中每天都必须狠抓的主题。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相关做法作简要的汇报。
以前我们讲的最多的“爱心”，可我觉得做一名受学生、家长欢迎的班主任，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。现在的孩子都是独生子女，父母把他们视为掌上明珠，从“哇哇”落地起带到入学年龄，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了几代人的心血和汗水。父母把孩子送到学校来培养，每个孩子的身上都寄托了家长的厚望。这无形中更把家长这份责任转移给了学校和班主任。因此，班主任是这个班级管理、教育的领头人，只有以高度的责任心为前提，才有可能把班集体带好，把学生管理好，学生管理到位了，安全就有保障，教学工作才能正常开展，教学质量就能提高。
作为一名班主任我深刻意识到不但要关心学生的生活、学习，更应该把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓。虽然我们班的孩子还小，大部分的孩子上下学都是由父母接送的，但也有个别孩子父母比较放心，让孩子自己步行上下学。我没有因此而放弃，每天放学我不会忘记和孩子们说上几句：过马路靠右行，不在路上追跑打闹，横穿马路要做到一停、二看、三通过……我想只要我们班主任不厌其烦的细心叮咛过，那些小不点点可能会把你的谆谆教导铭记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规则，自然会避免交通事故的发生。
我班大部分的学生是在学校用餐的，我格外重视学生在校用餐的安全卫生，课堂上多嘱咐，课后多抓抓：分发碗筷时要排队，排好队；用餐互谦让，不要你争我抢，以免打翻餐具；不要贪吃贪喝，当心骨刺戳伤咽喉；饭前便后应洗手，避免细菌传染……班主任是学生值得尊敬的好老师，我们理应多为他（她）们呕心血，以此作为沟通心灵的小纽带。
当清脆的下课铃声响起，学生离开了老师力所能及的视域，那高低的楼梯，宽阔的跑道就成了他（她）们自由的“乐土”，也成了偶发事件的“温室”。当放学的大门敞开，所有的不可能接踵不断地“演示”：疯狗咬伤感染狂犬病毒，溺水失控导致死亡，好奇贪玩而触电身亡，玩火不慎造成财产损失……班主任应该提前进行有关教育，与家长取得实质性合作，为学生确立相应规定，让学生自觉养成不动电源插头，不玩电器，不玩火，不拿尖利用具，不逗猫狗，不独自去水塘、河边、井边,讲究个人卫生等良好的行为习惯，以此预防此类事件的发生，为学生营造一个安全、和谐、快乐的学习、生活环境。
教学质量是生命线，抓教育的核心就是生命线。抓质量就要脚踏实地，夯实基础，抓牢关键，创造性的开展工作。
教师是课堂教学的执行者和实践者，教师教学能力的该地直接关系到学校的可持续发展。为此，要想提高教育教学质量，首先，教师要有意识地提高自身的教学水平。新课程已推行实施三、四年，作为一线的老师，必须熟悉新课标，根据新课标的要求备大纲，备课文，制定出符合本班特色的教学预案。课堂教学力求扎实有效，抓中间顾两头，即要使优生吃得好，又要让后进生吃饱，这样才能使全班的水平都能得到整体的提高。
进入名师课堂，吸收名师的精髓，形成自身的课堂教学特色，努力使自己成为学校的教学骨干教师。课后多反思，积极撰写论文、教育叙事，在反思中发现自己在教学中存在的优点、不足，在反思中提高自身的理论水平，努力使自己向科研型教师迈进。有一位专业水平精湛，文化内涵丰富的好老师必定能带出一班出色的好学生，都说“名师出高徒”嘛！
水能载舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，质量好比是航行在大海中的船，学校的安全只要得到保障，教学质量才能稳步提高。如果学校不幸出一期安全事故，你的教学抓得再好也是徒劳。因此，我们要时刻绷紧安全这根弦，常抓不限，把安全隐患消灭在萌芽状态。
听班主任汇报心得篇十七
班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分，班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，学生学习、生活、娱乐的辅导员，是学生健康成长的领路人，是联系协调各方面关系的纽带和桥梁，在学生健康成长中起着重要作用。
班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，它具有很强的思想性、科学性和艺术性。本人自1978年参加教育工作以来，一直担任班主任工作，长期以来坚持“以人为本”关心每一个孩子的发展，用爱心浇灌着一批又一批的祖国花朵，对学生付出了最真挚的爱。
采用行之有效的教育措施对学生进行教育。以科学的态度对待工作，注重学生“知、情、意、行”等方面的表现，加强教育管理对学生不仅抓学习成绩做严师、而且抓行为养成教育，还要关注学生的心理成长，对特殊学生个别教育，促进学生全面发展。
爱心感染无私奉献。作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
几十年来担任班主任工作，我每天早晨坚持巡视教室，到学校先看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，我想作为一个班主任这是最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，要细致了解每一个学生的基本情况，用爱心感染着每一个学生，还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要，单亲家庭学生、留守学生更需要。作为班主任既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。
在对学生进行思想教育时，多让学生三分，少给自己无奈，多一份尊重，少一份冷漠去教育学生，用情去感化学生，用行动引导学生日常工作中，在班级培养和树立典型，形成良好的班集体。我经常想班主任工作琐碎，量大任务重。应慧眼识英才，及时发现班级中各类优秀人才，班级工作放心让学生去干，有意识地培养骨干和典型，在班集体中起带头作用。同时，通过组织开展丰富多彩的第二课堂活动，发挥学生各自特长，促进学生健康成长，全面发展。
共同完成好培养学生的教育目标。班级总是一个和谐友爱，纪律严明，发奋学习的班级体本人热爱班主任工作，对工作尽职尽责，认真踏实，真诚的捧着一颗“爱心”关注每一个学生的成长，班级工作突出。在班主任工作中加强理论修养，在实践中不断完善自己，形成科学的工作方法，教学业绩显著。
在学校班级工作量化考核中多次名列前茅，被学校评为“优秀班主任”，几十年扎实的班主任工作，让我受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了学校的认可和社会各界的好评同时也让我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有乐。我相信新时期的每一位班主任，只要作心地去面对班主任工作，就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣！本人在今后将一如既往，更加兢兢业业，力争出色的完成教育教学任务和班主任工作，为培养祖国的花朵贡献自己的一份力量。
听班主任汇报心得篇十八
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
我叫xxx，来自xxxx。很高兴今天有机会和各位领导、老师在一起交流，汇报我做班主任的一些心得体会。
我自1992年开始踏上这神圣的讲台，一直担任班主任工作。每天生活在活泼可爱的孩子中间，感受着他们的喜怒哀乐，也践行着“为孩子一生负责，做孩子们的贴心人”的信念。十几年的摸索与追求，十几年的努力与付出，换来的是孩子快乐成长的张张笑脸，换来的是一个个个性张扬、朝气蓬勃的班集体，也换来了所教班级校区测评成绩连年保持前三名、各项活动屡获殊荣的好成绩和领导老师对我所带的班级“班风正、学风浓”的评价。
作为农村小学的低年级班主任，回顾十几年的工作，我觉得是从以下几个方面努力的：
俗话说，喊破嗓子不如做出样子。小学生模仿力强，特别是低年级学生，把老师视为神圣，对老师的话言听计从。但这不能成为我们可以随意而为的理由，为了孩子良好习惯的养成，我始终率先垂范以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，孩子笔找不到了我帮去找，师生见面我先问好，小同学摔倒了我赶紧去扶，地面有纸我弯腰捡起……和学生一起的一颦一笑，一举手一投足，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。特别是，我手里还总是拿着一本书，有空就看。在我的垂范下，我班的孩子懂礼、守序、淳朴、好学。
教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以家庭背景及平时表现有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐；遇到天气突变，照料同学们衣服穿得是否合适；上课时，及时提醒孩子们的坐姿；困难时，总有老师在他们身边出现；放学时提醒注意安全等，放假时安排的事项详细而具体。
学生像早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”一样对待他们，从生活上关心他们，从学习上指导，从处事上帮助他们，从活动上信任他们。我班没有谁被歧视，没有谁被冷落，后进生也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的`要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，每次考试后，我们班都会有一个品德加分，就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。
教育是细节的教育，从一点一滴做起，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们的童心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。这些我都从细微之处加以体察。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。
回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生。在今后的教学生涯中，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，我还将不断努力与探索，使自己的工作越做越出色！
谢谢大家！
听班主任汇报心得篇十九
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
今天，我很荣幸有这个机会就班主任工作向各位做汇报。其实，我们学校有许多优秀的班主任，比如胡登高老师、吴金华老师、谭建绪老师、王泉老师等等，给了我许多宝贵的指导和帮助，他们所带的班级有个共同特点，就是身心与学习两不误，德育和智育相辅相成、相得益彰。
按照“育人为本，德育为先”的教育理念，教书育人是我们班主任教师的中心工作，而学习是学生的中心任务，有效的德育要能促进学习，同时也要让学习本身成为一个德育过程。因此，我想围绕“有效德育，促进学习”这一主题，谈谈自己做班主任的粗浅体会，请各位批评指正。
20xx年下半年，我有幸加入田稻中学的大家庭，担任初一年级137班的班主任和数学教师。开学没多久，我就发现这个平行班“问题学生多”、“学生问题多”，比如逃课去打球的，上课不听课甚至与老师“顶牛”的……等等，总之，相当一部分学生厌学，行为习惯不太好，整个班级学习氛围不浓。我曾经多年担任初三重点班的班主任，一下子接手初一的平行班，没有适应过来，深感“压力山大”，很快成了“高压锅”，经常往外“冒气”，批评指责学生，这种无效的“空调”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我们贺主任和肖组长几次找我谈话，使我逐渐认识到了情感教育的重要性。
研究表明，情感、兴趣、意志等非智力因素对学生的智能发展起着重要作用，并在认知活动中起主导作用。初一学生对“小升初”以后的新科目、新老师、新学校、新同学、新环境都还没建立新的感情，当然既不会“亲其师”，也不会“信其道”。因此，我坚持以情感为“抓手”，调整心态，倾注情感。首先是采用榜样示范法，要让学生做到的，自己先做到。要让学生主动学习，以学习为乐，我作为班主任就自然要以教书为乐，以学习为趣。其次是采用情感陶冶法和说理疏导法，维护任课教师形象，加深师生感情。
我在每一个学期都会预备一些奖品分给任课老师，让他们在课堂上奖励学生，并鼓励任课教师多下班辅导，通过“一对一”的交往，增进师生情谊。一个学期下来，我班所有教师都得到了同学们的衷心喜欢和拥戴。本学期因工作需要，经验丰富的英语老师问老师中途被调去教课题班，学生都比较失落。我告诉学生：“我们要顾全大局，我们不能改变事实，那就改变我们的心态，新的英语老师罗老师硕士毕业，知识渊博，教学方法新颖，你们肯定会同样地喜欢她的。”在接下来的近一个月中，我每天都向罗老师询问课堂及作业情况，只要反应良好，我就会给全班同学加操行分，不到一个月，在学生满意率测评中，我班学生对罗老师的满意率是100﹪。再次是采用品德实践法，开展感恩教育。每天放学时都会念几本有关感恩的家校本，在班会课上开展一些相关游戏或活动，让学生懂得感恩，并督促学生在日常生活中以实际行动感恩父母家长、同学朋友和教师，从而感悟并珍惜校园生活，促进主动学习。
魏书生老师曾经说：“你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱中。”我们都希望生活在天堂里，那么我们就要把学生看成天使，努力去寻找他们的优点，并真诚地欣赏他们。正所谓“人无全才，扬长避短，全能成才”。依据多元智能理论，无论多么调皮的学生，身上总有优点，都有属于自己的优势智能领域。这就要求我们班主任教师平时做个有心人，多相信学生，多观察学生，多分析学生，使他们全面认识自己，体会学习进步和超越自我的快乐。
比如，新转来我班的龚侭琳同学在段考中仅仅得了14分，她自己也消极怠慢，将学习当成了“苦差事”，我和她进行了一次愉快的长谈，列举了一些她在日常学习生活中表现聪明的事例，鼓励她只要用心学数学就能学好，并和她一起吃了水果。她在当天的随记中写道：“今天老师因为我数学成绩不好而把我喊到了她办公室，不但没有骂我，反而在跟我谈了好久后，和我一起吃了水果，当时我好感动，让我想起了‘老校长的四颗糖’，我感觉到学好数学将会是一件令我和老师非常快乐的事。”从此以后她改变了学习态度，最近考试的数学成绩提高到了60多分。类似的还有刘文豪同学从入学摸底考试的19分提高到最近考试的86分，谈达从入学摸底考试的12分提高到最近考试的76分。他们都体验到了学习成功的乐趣，激起了进一步学习的愿望，目前各方面表现都在稳步前进。
宽容，是一种美德，是一种情怀，是一种力量，也是一种智慧。教师对学生的宽容，是一条真诚的沟通途径，也是一种有效的德育方法。然而，宽容不是纵容，不是迁就，不是软弱，更不是免责。宽容要以退为进、刚柔并济。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在教师自己的手中。因此，宽容要适度，宽容也需要技巧。
听班主任汇报心得篇二十
本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。
2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。
3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。
4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。
经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。
1、工作室成员人数与构成。
工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任。
2、工作室成员招聘办法。
工作室成员的招聘办法：采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。
1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。
实体工作室（挂牌）：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。
网上工作室：在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。
2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训，使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。
4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会，为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。
1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。
2、课题研究有立项有成果，并有推广的价值。
3、对学员的培训有资料的积累。
听班主任汇报心得篇二十一
我担任班主任到现在已经有七年了，在这七年里，品尝到了作为一个班主任的各种滋味。可以说，正是通过做班主任，我才体会到了自己的人生价值。有人说：“当一个老师，如果不当班主任就没有意思”。这话虽然有些片面，但也体现了作为一个班主任的重要性。下面，我就自己当班主任中的体会和大家交流一下。
所谓无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处分。但是有许多学生在受到记录处分之后，常常会跟老师发生抵触情绪。怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？开始，我采用处分之后谈心的方式，但是效果不太明显。后来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者给大家出一个谜语、脑筋急转弯，对于违反纪律情节比较严重的学生我采取个别谈心的方式。这样做，既能使学生在愉快的气氛中受到教育，又维护了学生的自尊心。我班有一个学生叫王子龙。他的学习非常好，也很聪明。在三年级下半学期时，时常头痛，坚持不了上课经常回家休息。但时间一长，我就发觉不对劲。据我了解，到家之后，他不是休息，而是和别人下象棋，玩，要不就看电视。很明显，他在有意识的逃学。我并没有马上去揭穿他，在他到校上课之后，我把他叫到图书室，弄清了他逃学的原因，并给他分析了这样做的危害，答应给他保密。从那之后，他又象以前那样虚心好学了。我这样做的原因是：他在任何一个老师和家长的心目中都是一个好孩子，他非常怕他们知道他所做的一切，出于这一点，我采取了上面的做法。维护了他在老师、家长、学生心目中的形象。从而使他迅速的改正过来。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，尤其是后进生。但是我很快的发现，这样做不仅得不到预期的效果，反而适得其反。学生会离你越来越远，不敢接近你，使你更无从着手提高他的学习。后来在做班主任的过程中我采用了一些有效的办法。谓之曰“三部曲”前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。所以我采用的第一个方法就是“寻金”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。也就是在批评他之前先列举他的优点，然后再批评他所犯的错误。使学生乐于接受。这为第一部“接近”；第二个方法就是“垂钓”就是说找到学生所感兴趣的方面，在正确的引导下，和他一起探讨游戏。这为第二部“相交”；第三部就是“提高”了。在和后进生交朋友的基础上，帮助他提高成绩。
我们班有个男生刘洁，学习成绩非常差，家庭作业一个学期只写两次。上学晚来点，放学早走点。老师说，家长说，总是左耳朵进，右耳朵出。回回考试考第末。但他有一个大优点，就是劳动没人能比得上。玩游戏也是一个能手。我抓住这一点，每次他没有写完作业，我总说“刘洁在咱们班是最能干的。玩游戏时是最厉害的。下课时，我们都喜欢他，什么时候上课也让同学门都认为他是很棒的呢？”下课时，我和他一起玩单腿蹦。随着时间的漂移，他有什么话敢跟我说了。我也找到了他后进的原因。有一天，他问我：“老师，你能不能给我补补课呀？听了这话，我心里高兴极了。从那以后，我开始帮他补习功课。上课时他不再东张西望了，家庭作业也能按时写完了。偶尔一次不写完，总是向我吐一下舌头，告诉我他又贪玩了，下次坚决改正。很快他的成绩上升了，期末考试时得到了进步奖。这时，他脸上露出了笑容。
每接一个班，我总是向他们灌输竞争这一理念:现在的社会是竞争的社会，要想长大之后为祖国多做贡献，就要有竞争意识。所以，在开学一开始，我总是把全体同学划分为几个小组，每个小组4~5人，以争夺“红五星”为目标，在纪律、学习、劳动各个方面展开竞赛。每个月评定一次，选出优秀小组和优秀个人。现在我所教的年级，开始时在学习上不思上进，有的同学作业经常不写或者写不完；有的同学贪玩致使成绩低下；楼道里追逐打闹，违反纪律的比比皆是。脑子里根本没有我要努力努力再努力的思想。自从分组以后，这些现象逐渐消失了。每个人都想自己的小组能够得到更多的红五星。在组长的带领下，自觉的调整自己的行为，以比自己好的同学为超越对象，以上次的优秀小组为目标，努力学习。班里的学习竞争气氛日益高涨。在期末考试中，取得了较好的成绩。
在上级领导的指导下，在工作中我取得了一些成绩，在每次的期末检测中，成绩均能排在前面。因教学成绩突出，曾获市政府嘉奖一次；在县级举行的作文比赛、规范字大赛中，我所指导的学生得到了一等奖和优胜奖；我所写的论文《浅谈flashmx在教学中的应用》、课件《平行四边形的认识》在县级评比中获得三等奖；辅导的学生在数学竞赛中获二等奖；在县级自然科学优质课评比中获三等奖；在优秀影片影评评选中被评为优秀指导教师等。
以上是我在当班主任的过程中的心得体会和取得的点滴成绩，但是我知道，我的工作刚刚开始，以后要走的路还很长，我会继续努力，在班主任这个岗位上，争取做的更好。
听班主任汇报心得篇二十二
在学校领导的具体指导下，着眼于常规化管理，做了一些工作，也有一些效益。
1、加强前途理想教育和思想教育，使学生认清形势。
通过班会课武装思想，要求全班同学珍惜机会，珍惜时间，为将来打好坚实的基础。
同时，举出身边的实际事例引起全体同学思考，树立本班的榜样如郑宽、江婷等引导同学们发奋学习，形成良好的学习气氛。
2、加强日常行为规范教育，强化班规校纪管理。
纪律是课堂教学质量的保证，是形成良好班风的前提，因此，在班会课重温了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以及学校政教处出台的一系列管理细则，平常注重课前、课后随时对学生进行日常行为规范教育，通过具体的例子，引导学生尊师守纪，加强班风的建设。
3、树立班干部威信，充分调动学生自主管理的积极性。
开学三日内重组了班委会和团支部，选拔了科代表，让有工作能力且能够率先垂范的学生充当火车头，让他们主管班级工作，明确责任，任务落实。
如每日出勤登记、每日值日监督，午饭后和晚饭后的空暇甚至自习课等都由班干部负责，效果也较好。
4、班务工作全员承包，人人做事，从小事做起，逐步培养良好的班风与学风。
尤其在卫生管理、食堂进餐与少吃零食方面日日抓，时时抓，提醒学生注意饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯;纪律管理重点扣住两操秩序和升旗队列从严要求，对违反纪律的学生及时处理教育，让学生即时认识错误。
5、加强与科任老师和家长的联系，齐抓共管。
平时多向各科老师尤其是新进班老师了解学生的上课情况，向家长及时了解学生在家的学习生活状况，质疑会诊，对症下药，力求药到病除。
6、不折不扣地配合学校中心工作，认真完成学校各部门下达的任务。
今后的工作则致力于扬长避短，争取把班集体打造成文明、向上，勤奋、拼搏的优秀团队。
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