在工作中，报告常常被用于向上级领导、团队成员或合作伙伴汇报工作进展情况。最后，要写一篇完美的报告，需要不断的修改和改进，以提高报告的质量和效果。这些报告范文涵盖了各个领域的研究和实践，具有一定的参考价值。
家长学校自评报告篇一
根据全国、省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设精神以及关于家长校园建设的有关目标要求，充分发挥妇联组织在家庭教育指导和推进家长校园建设工作方面的积极作用，近期，清河区妇联联合文明办、关工委、教育局重点围绕如何利用好家长校园等平台提高家长的道德水准开展了专题调研。现将调研情况报告如下：
(一)观念发生新变化。
许多家长从自己得失成败的经验和教训中受到启示，认识到良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响。因此对子女的教育普遍比较重视。经问卷统计，认为家庭教育重要的占83%。在子女教育问题上，以往只重视智育而忽视德育的观念也正在发生变化。问卷统计，有72%的家长首先重视的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的学习成绩。
(二)载体得到新拓展。
全区38个社区都建立了家长校园，聘请社区干部、优秀家长、五老以及大学生和教师志愿者等任专兼职教师，不定期进行家教咨询、请优秀家长介绍家教经验;在相关部门的指导下，各社区都开辟了道德大讲堂、妇女儿童之家等阵地。全区13所中小学都成立了家长校园。家长校园定期对学生家长进行与家庭教育相关的内容讲座，引导家长树立正确的家教观和育人观，掌握科学的教育方法，努力提高广大家长的道德水平和家庭教育水平。调查统计，有43%的家长认为是通过家长校园获得家教知识。
(三)不断涌现新典型。
通过调研，我们也发现了不少社区和校园因地制宜，本着实用、实效的原则，采取灵活多样的形式，不断创新家长校园活动内容，丰富内涵，提升了家长道德水准，为家庭教育的开展奠定了坚实的基础。如：**街道人民路社区的**，女儿本科考上南京大学，后又被保送清华读研，成为了一名德智体全面发展的优秀女孩。她经常在社区家长校园与辖区家长分享自己的育儿理念，与大家共同探讨，协调解决了很多家庭因为教育理念不同而产生的矛盾，帮助他们树立正确的教育观;**等社区与区法院联合开展驻社区法官制度，法院一名法官与社区保持经常联系，帮助社区对家长进行法制宣传，及时解答家长对青少年维权方面的疑惑和难题;上海路社区成立社区心理咨询室，定期聘请心理专家为家长、青少年开展心理咨询服务;**师院附小与所在社区**街道车站社区充分发挥各自优势，整合各自资源，双方联手联办家长校园。校园家长校园开会，请社区干部和五老参加，社区家长校园开课，请校园派出老师授课，这种校社联合办家长校园的形式，受到许多家长和社区群众的一致好评。
调研中，也发现一些不容忽视的问题：一是家长对子女教育问题普遍比较重视，但因家庭情况、个人文化素质的不同，也还存在一些困难和困惑。二是各社区家长校园及中小校园的家长校园在提升家长道德水准中做了一些工作，但还有很大的提升空间。三是相关部门尽管也意识到家长的道德水准在未成年人思想道德建设及精神文明建设中的重要作用，但在履行职能、牵头联动，整合资源等方面，还有很多拓展的空间。究其原因，主要有三个方面：
(一)家长观念存在误区。一些家长自身道德文化素养不够，自我感觉良好，不肯主动学习提升。受应试教育影响，少数家长过度看重孩子的学习成绩，期望值甚高，忽视了对孩子思想品德和心理素质教育。问卷调查中，尚有近30%的家长把只关心子女的学习成绩作为首选。有些家长由于忙于劳作，一头劲追求做生意赚钱，缺少与孩子交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。问卷统计，家长与小孩主动交流的只占50%，有10%的家长从来不与孩子交流。
(二)常态管理存在盲点。虽然很多社区极力想办好家长校园，但由于上级部门没有出台规范统一的管理机制，也没有专门的资金扶持，使得开展好这项工作较有难度。社区家长校园没有工作计划和统一的考核办法等硬指标，多数只是挂了牌子，没有实质性的内容。家长校园的老师多是由志愿者、家长代表等组成，变动大，没有稳定的队伍。很多年轻家长因为工作忙或者对家长校园的课程不感兴趣，很少出席，使得社区家长校园的生源较少且多为爷爷奶奶辈。家长校园没有经费保障，无法正常有效开展活动。
(三)部门作为存在差距。主要是认识不到位，普遍存在认为自身没有资源，无行政手段，家长校园的建设不是自己的职能，强调困难多，主动作为少。家长校园还缺少正常的工作机制，工作手段也不够有力。家长校园基本上还是采取报告会、家长会为主，比较传统单一。
家长学校自评报告篇二
摘要：**县家长学校发展有其成功的方面，但也存在一些问题，需各方共同努力加以解决。
9月，**县教育局下发书面调查表、分四大组进行实地考察调研等方式，对全县11个学区及县局直属学校（幼儿园）的家长学校办学等情况进行了调研。
上世纪90年代，**县实验小学与桥头镇第六小学在全县率先创建了示范性家长学校以来，县教育部门、团县委、关工委、关协、妇联等部门单位密切配合，深入研究指导，全县各级家长学校蓬勃发展，中小学、幼儿园纷纷创设了不同层次不同级别的家长学校。近年来，县实验小学被评为省级先进家长学校，桥头镇第六小学荣鹰省示范性家长学校称号，外国语实验小学等10所学校列入市示范性家长学校行列，县级示范性家长12所（含市级）。全县现有中小学292所（至年3月），创建了家长学校83所，创建率达28.4%,省、市级示范性家长学校(含先进家长学校)12所,所占比例为4%。在调研中发现，我县的家长学校建设形势逼人，在新课程改革的今天，必将会有新的大发展。
1、部门联合社会参与，形成了家长学校的办学合力。一是各级政府部门、教育行政部门和领导的重视，特别是各级妇联、关心下一代工作委员等部门密切配合与指导学校开展教育活动。二是充分发挥“五老”的作用，为各类家长学校上课与指导工作，充实和丰富了家长学校的教育内容、教育方式。三是积极配合上级教育行政部门的安排，在瓯北、上塘、乌牛等学区组织家长参与“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育知识巡回报告会，社会反响强烈，教育效果显著。
2、建立完善的办学机制与办学发展规划。领导机构健全，各项制度完善，基础工作扎实，各类资料完备。如桥头六小的家长学校制订的家长学校办学“九五”发展规划与“十五”发展规划比较超前，原国家教委主任朱开轩到桥头参观市场经济与农村集镇的农民培训及扫盲工作时，看到一所农村完小有家长学校发展规划时，很是赞赏。**二中制订的家长学校办学章程具有可操作性，县机关幼儿园的网上家长学校得到了广大家长的首肯，内容丰富且具有互动性，做到了学校与家庭互动，全社会共享。
3、办学形式灵活多样，办学内涵不断发展。在家长学校的办学层次上，把学校传统的“大课堂讲课”方式走向社区与家庭，把教育的触角向社区与家庭延伸，选择切合学生、家长和本校实际的各种授课方式。如桥头二小的家长教育学校以班建班，以级段建组，进行分层次开展家长教育活动，充分利用晚上与双休日的时间进行上课并请全国人大代表王碎奶、省市县人大代表邹永芳结合市场经济与桥头的发展及教育对经济的促进作用来教育家长如何培养开拓型的现代化人才，很受家长的欢迎。**县实验中学充分利用校园的广播系统对家长进行的上大课与以班为班的分班教学相结合的方式进行家长教育活动，效率高，灵活性强。根据我县下半年开展的家长学校建设调查与不完全统计显示，一学期中参加家长学校教育工作的教师为1786人，上课班级数为1075个教学班，参加学习培训的学员数为34544人次，半年中家长学校总上课540次，总上课时数为1219节。
4、教育模式综合化，管理评价相融化。[找材料到大-秘-书-网--网上服务最好的文秘资料站点]鉴于家长教育学校的起源才近二十年，它的创建还比较年轻，应该说是新的教育综合产物，现在不管是党政部门还是教育主管部门，对建立社区实验区教育工作都十分重视，是新时期新农村建设的重要组成部分，社区教育在新课程综合改革中是不可或缺的部分，而家长学校的建设正好是社区教育重要方式与教育的载体和教育途径。因此，我县中小学（幼儿园）中，不少家长学校都建章立制，把家长学校教育工作列入重要议事日程，有专人分管，并把家长学校的教育与管理工作融入到相关的中心工作之中。许多中小学把家庭教育工作与“学校毒品预防教育星级评估”有机地结合起来，把创建“平安校园”与家长学校教育工作结合起来，把“法制教育”与家长学校教育结合起来，罗浮中学等学校把法制教育与家长学校教育工作密切结合，特别是在20省、市、县“四・五”普法验收检查中，他们所开展教育的成功经验与做法，所取得的教育的效果与成绩得到了省政协副主席和温州市委陈爱华副书记的高度评价。
三、主要存在问题。
1、经费短缺导致部分家长学校已是名存实亡。一是家长学校由于没有经费保障，工作开展难以深入持久。二是学校层面的家长学校靠挤占教学经费维持。从调研中得知，大部分中小学家长学校只能从有限的教学经费中挤出资金来维持运作，较重视的学校苦于无米之炊难发展，不重视的就应付了事。导致大部分存在严重的“以会代课”现象，流于形式；教学内容欠缺研究，针对性、系统性、实效性不强。
2、职责不明确，管理出现灰色地带。由于家长学校的职权不清晰，主管关系未理顺，导致家长学校缺少规范统一的评估、约束标准，对其机构组成、教学场地、教学计划的实施等软硬件缺少具体、量化的评价标准，更多时候检查工作只是核实一块家长学校的牌子，更有甚者的.是有些家长学校连一块牌子都没有。办得好的没受表扬，办得差的也一样过关，这就直接造成了校方的不重视和家长学校公信力的低落。
3、师资队伍素质参差。目前家长学校师资队伍的组成大体有两种：一种是由关工委老同志、离退休老教师、部分妇联、共青团等相关部门的热心人士以及极少数专家组成的结构松散的组织。哪个学校需要上家长课了，便被临时请去为家长们作讲座。由于其组织形式上的松散、不稳定，很难有目标、有组织、有系统地对这支队伍进行培训和提高，也不便于学校进行选择，这就对其发展造成了限制。另一种是由以班主任为主的学校教师组成的兼职队伍。这支队伍主要是满足本校自身的需要，由于个别教师自身家庭教育知识比较欠缺，加上他们的特殊身份，往往会使家教课从内容到形式都变成另一场家长会，偏离了家庭教育的核心内容。
4、家长对家庭教育的认识和家教水平良莠不齐。调查中了解到，不论是沿江经济发达地区，或是山区欠发达地区，都不同程度地存在着家长不理解学校、学校难教育家长的情况。有的家长认为自己付了钱给学校，就把教育的责任全部推给学校；有的家长工作忙，难请假参加家长学校举办的活动；有的家长则自认为对家教的认识已经很足够了，对学校的课程不感兴趣。以上种种原因，导致家长学校作用未能充分发挥，社会对家长学校效果的评价褒贬不一。
四、设想与规划。
1、以政府支持、多方筹措为途径，尽快切实解决经费问题。首先，各级政府应划拨一定的专项经费扶持家长学校，尤其是要建立具有组织、协调功能的县家庭教育指导中心或社区教育示范实验区。其次，要与当地物价部门联系，做好工作，取得家长学校收费政策许可，允许家长学校有限制地收取一定费用。家长学校是成人教育培训机构，不应纳入义务教育“一费制”的限制范围。结合家长需求强烈的现实，在政府无法包办的情况下，应考虑允许家长学校在家长自愿的前提下，收取一定的授课费用；或者按照市场运作模式，让家长学校以法人身份参与到成人教育市场的竞争中。通过“三点式”的方法来解决部分经费短缺问题既“政府拨一点款、家长交一点费、学校出一点”这样“三个一点”来解决经费问题。
2、重新完善管理机制，保障家长学校健康、持续发展。一是明确领导和工作架构。明确妇联牵头、教育部门唱主角的领导架构，以学校家长学校为主渠道、社区家长学校为辅助的工作阵地格局，由妇联和教育行政部门协调，共同制定家长学校工作规划和实施方案，制定细化、量化的考核和评估标准，规范管理。二是定期进行联合检查和考核评估。按照“把家庭教育纳入学校德育评估体系”的要求，对家长学校领导班子、辅导员队伍、教学大纲、教材更新、教学效果等情况进行科学的评价。三是建立动态激励机制。建立家长学校与教师的职责考核奖惩制度，明确职责，每年进行考核测评，奖励和推介优秀家长学校、优秀教师和家长，对未合格家长学校，加强重点督查与指导，对确不符合示范点条件的家长学校予以摘牌。
3、整合社会资源，组建高素质、高水平的专、兼职家长学校教师队伍。一是挑选热爱家教事业，综合素质较高，既有专业理论又有实践经验的专、兼职人员，组成市、区（市）家教讲师团网络。该网络由县家教指导中心统一协调，师资可在县内流动，课程统一公布提供选择，县家教指导中心负责组织编撰地方教材，并指导核编校本教材，实现全县范围的资源共享。二是建立网上家长学校和社区、媒体等阵地，由讲师团成员广为传播家教知识，为家长答疑解难，让更多家长受惠。
4、努力构建社会、学校、社区三结合的家庭教育宣传网络。一是在宣传导向上注重与宣传媒体合作，营造良好的社会舆论氛围。在报刊杂志开设家庭教育专栏，在电视台、广播电台制作播放家庭教育专题节目。二是抓好优秀家长学校的宣传表彰。三是做好宣传入社区工作，充分利用社区家长学校贴近群众的有利条件，以墙报、宣传栏等形式配合社会、学校进行宣传。
5、做好县家长学校“十一五”教育发展规划，并要付诸实施，及时督查、评价、总结、表彰。为新时期的新农村建设服务！
**县教育局。
2006年10月8日。
家长学校自评报告篇三
沈阳矿务局中学位于沈北新区黄金地带虎石台开发区，交通方便，北站始发325路，马路湾始发328路，南站始发4325路公共汽车及火车均有停车站。是沈阳市首批市级重点中学。学校现有教学班52个，学生总数2700名，教职工220名。建校二十多年来，教学质量不断提高，办学条件不断改善，学校规模不断壮大，赢得广泛社会赞誉。学校参加全国、省、市学科竞赛屡创佳绩，共有200余人次获奖。学校先后60多次荣获全国及省、市级荣誉称号。各新闻媒体多次来校采访报道。原国家教委副主任，现任全国人大文教科卫委员柳斌先生曾在北京接见了学校领导班子成员，对我校的办学给与高度的评价，并欣然题词“杏坛夜雨，槐市春风”，体现了老一辈教育家对我校的关怀和希望。
学校历来以教学上的“低输入、高输出”名扬辽沈地区。现有8500余名毕业生考入中国人民大学、复旦大学、南开大学等全国各类高等院校。升学率一直稳居全市市级重点中学之首，并超过多所省级重点中学。近几年高考成绩又取得历史性突破,xx年高考全员平均分分,列市级重点中学第二位，并超过6所省重点中学，重点大学录取率20%，二批本科以上录取率80%，本科录取率100%，吴晶同学以655分的高分超过十几所省级重点中学高考的最高分，并夺得区高考状元；xx年高考全员平均分分，在市级重点中学遥遥领先，并超过9所省重点中学，重点大学录取率19%，二批本科以上录取率%，本科录取率%；xx年高考，理科全员平均分分，超过13所省重点中学，文科全员平均分分，超过19所省重点中学，重点大学录取率20%，二批本科以上录取率%，本科录取率%。xx年年高考，理科全员平均分分，文科全员平均分分，重点大学录取率%，二批本科以上录取率%，本科录取率%。而xx年,xx年两年来,我校高考成绩更是非常突出,各项指标保持在同类学校中的领先地位.此外,“以人为本，因材施教’’是矿中的教学特色。沈阳矿务局中学多年来重视艺术、体育教育，并结出累累硕果。在提高了同学们身体素质，陶冶艺术情操的同时，也为有艺术、体育特长的同学拓宽了升学之路，取得了连续多年数名同学考入体育学院、美术学院的佳绩。xx年美术、体育高考，我校捷报频传。我校参加考试的8名同学经过刻苦训练，均顺利通过体育加试，合格率达100%。其中，谭姜、胡朋飞同学分别取得了和分的高分。我校09年美术统考再创佳绩，省统考合格率达100%，这是我校自xx年辽宁省首次实行美术统考以来，连续创造的第四个合格率100%的奇迹。随着学校声誉的不断扩大，吸引了大量考生踊跃报名，录取线不断攀升，学苗质量不断提高，发展前景更加广阔。
学校办学硬件装备精良。有独立的教学楼，实验楼，有先进的理、化、生实验室及电教室、语音室等。学校已经和北京四中等名校建立信息网络，为学生营造良好的学习条件。有300米跑道的风雨操场；有藏书3万册、百余种报刊杂志的图书阅览室。生活设施舒适幽雅，有独立的男、女宿舍各一栋，宿舍为6—8人间的标准寝室。有独立的学生食堂、宿舍、浴池。学生食堂分高中档次满足不同层次学生的要求。
学校自创建沈阳矿务局中学家长学校以来，教科室深入研究指导，班主任及任课教师积极配合，从总体看，家长学校的工作开展还是比较有成效的。一是家长教育观念有了很大转变，科学教子水平有了明显提高。通过家长学校，使家长从家教观念方面进行反思，从家教知识方面进行补课，做到了家长在教育、塑造孩子的同时提高了自身素质，重塑了自我。二是加强了家校联系，形成了育人合力。三是以家长学校为纽带和桥梁，把学校、家庭、社会融为一体，实施对学生的全程教育和管理。
二,沈阳矿务局中学家长学校建设的主要特点。
经过调研,我们了解到我校的学生家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和其孩子的表现各有不同，这就决定了家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，家长学校在长期的实践中，逐渐形成如下特点：
学校领导加强了对家长学校工作的指导，把家长学校作为普及家庭教育知识，指导学生家长提高家教水平，优化家庭教育环境，实现学校、家庭教育一体化的重要工作内容来抓。学校建立家长学校组织机构，明确工作职责，实行校长负责制，德育主任亲自抓。家长学校成立家长委员会,家长委员会由学校党支部书记、德育处主任、教导处主任、年级组长及家长代表构成。由学校党支部书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作；家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件特别是有关的教育法规，结合学校工作重点，制定家长学校工作计划，针对家教中的热点和普遍存在的问题，确定科研课题及个案研究。
家长学校工作制度：1．家长学校要坚持以教学为中心，以普及家教知识，提高家长素质和家教水平为目的，把搞好教学，注重实效作为家长学校的生命线。2．在教学内容上，要做到系统性、分层次、有重点。要以《家长必读》为基本内容，结合学校及本班的实际，参考有关资料，确定全部讲授章目并有针对性地安排在各年级。要以起始学年的家长为重点安排教学内容。3.要编写好教学计划，既要制定三年的全程计划，也要制定较具体可操作的年度教学计划。在年度教学计划中要做到时间、内容、形式、目的、要求可落实。
家长学校自评报告篇四
家长学校以未成年人的家长和抚养人为主要对象，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法。
阳江市中小学家长学校办学模式研究。
一、研究背景。
国家教育部关工委在一份《关于我国家庭教育现状、问题和政策建议的报告》中有这样的表述：“世界各个国家家庭教育的发展潮流启示我们，在当今时代，家庭教育的地位、作用日益显现出来。一个国家、地区只是就学校教育论教育已经行不通了。只有将家庭教育与学校教育并重，努力改善家庭教育状况，才能真正提高教育质量和民族素质，才能在国际竞争中处于战略主动地位。”这说明家庭教育的重要性。近年来，我市作为一个发展中的城市，经济越来越发展，竞争越来越激烈，家长接受家庭教育指导的需求日益高涨，对孩子成才的期望值越来越高。许多家长把孩子成才作为家庭的第一要务，为此付出了巨大的精力和财力，但效果却不理想。我市不少中小学校都建立了家长学校，并且有两所学校被评为全国示范家长学校，但是其办学的思维模式和工作方法，依然没有冲破过去德育工作的形式化、运动化、活动化的思维定式和工作模式。家长学校仅局限于召开家长会，互通孩子情况，尚没有在实质上成为一个真正的具有教育教学特点的“学校”，一个实实在在的“成人教育机构”。一句话，家长学校还没有成为“五脏俱全”的独立的实体站立起来。
我们在抓学校德育的实践中，深切感受到，在当前价值取向多元多变和社会思潮纷繁复杂的形势下，非常需要家庭教育的配合。因为家庭是孩子出生后接受教育的第一课堂和第一环境，家长是孩子的第一任教师。我们教育系统有40多万学生，背后就是80多万家长，开展家庭教育是教育部门和学校义不容辞的责任。为了使家长学校成为一个帮助家长掌握科学家教知识的成人教育机构，我市教育局决定开展《阳江市中小学家长学校办学模式研究》课题的研究，促进家校联系，切实把家庭教育抓起来。
二、核心概念的界定。
“模式”，我国语言学者认为是指某种事物的标准形式或使人供参考的标准样式，国际上学者认为是再现显示的一种理论性、简化的形式，总结起来模式就是实践与理论之间的中介，兼具理论和实践的双重特性。“家长学校办学模式”是对传统家长学校工作方式的突破和创新，是符合科学发展观要求的、适合我市中小学校家长教育的办学模式。
三、国内外研究现状述评。
国外一些发达国家由于班额小，家校联系的方式很灵活，如英国、日本的“家长教师联合会”，加拿大的“家庭学校联盟”，丹麦有“家长顾问委员会”等，这些机构负责家校联系，协助学校对学生进行学业指导，组织开展家庭教育经验交流，普及家庭教育知识等。
目前，我国家庭教育从总体上尚没有纳入到国民教育的行列，尚没有作为国民教育的重要组成部分实施依法执教，更未把家庭教育与学校教育同等对待。因此家庭教育的有关目标要求，没有列入责任部门的必须完成的死任务、硬指标，而长期被停留在一般提倡、号召阶段，致使全国大部分地区依然处于自发、分散、随意的薄弱状态。部分对家庭教育重视的地区，也只是靠觉悟，靠责任感去自觉行动。工作的方式多办停留在活动的举办上，运动式的阶段性的轰轰烈烈一阵，而表现得松散和随意，因而工作效果是有限的。
四、选题意义。
1、开办家长学校是社会发展的需要。社会发展带动了家庭变革，引发家庭生活和家庭教育的种种问题，如家庭关系紧张，多元化思想使得家庭价值取向混乱，代沟加深，亲子沟通困难等等，这一系列问题成了社会关注的焦点。在反思中人们认识到家庭面临的诸多问题，同家长职能履行状况相关，而家长职能与家长素质相关，所以对家长进行教育就成了一项重要的社会活动，家长学校则是推进这一社会活动的重要组织形式，指导和影响家长的教育行动，推动家庭教育的发展，进而推动教育的改革和发展，以及全社会文明程度的提高。
2、研究有效的家长学校办学模式是学校教育的需要。当今，越来越多的未成年人出现违法犯罪、心理障碍、轻视生命等问题，制约着学校的正常发展。老师们都有一个共识，问题学生的背后往往都有一个问题家庭或者问题家长，而最大的问题就是家长并不觉得自己有学习的需要，并不觉得自己的家教观念和家教行为会对孩子产生巨大的影响。因此，结合实际，探索有效的家长学校办学模式，可以转变家长的家教观念，更好地促进家校联系，提高学校的教育水平。
3、开展系统的家庭教育是提高老师和家长素质的需要。在孩子的成长过程中，家长和老师都是孩子的重要他人，对孩子的影响是巨大的，如果家长和老师对孩子的影响是正面的，那孩子将成为一个健康快乐、积极向上、对社会有用的人，反之就会成为社会的败类。如果老师和家长都参与到规范、系统的家长学校中去，一起学习，一起成长，就会促进孩子的成长，促进家庭、学校和社会的和谐。
五、研究价值。
理论价值是研究我市中小学家长学校的办学理念，形成一套规范、科学的管理系统，为我市中小学开办有效的'家长学校提供理论依据。
实践价值是研究我市中小学家长学校的办学模式，成为可操作性强、针对性强、实效性强、推广性强的教学模式。
六、研究目标。
1、研究符合我市中小学实际的家长学校办学模式，提升家庭教育质量和学校教育质量。
2、通过开发教材、开展教研等，提高中小学教师教育学生和教育家长的能力。
3、通过教学，使家长自觉学习家庭教育知识，提高家庭教育能力，促进孩子的健康成长。
七、研究内容和拟解决问题。
1、研究家长学校的办学理念和办学模式。(市教育局负责)。
2、制定家长学校规范办学的文件和规章制度。(市教育局和各实验学校负责)。
3、开发家长学校的课程内容。(各实验学校负责)。
4、构建家长学校的评价机制。(市教育局和各实验学校负责)。
5、研究提升教师和家长教育能力的方式方法。(各实验学校负责)。
八、研究对象。
30所中小学校，以此带动全市中小学幼儿园。
九、本课题拟采取研究方法及可行性分析。
文献研究法：通过国内外相关研究，获得对有关研究状况的了解和从中得到启发。虽然我国在开办家长学校方面表现得松散和随意，没能形成系统的办学理论和办学模式，但还是出现不少学校有自己的研究特色和值得借鉴的经验，同时很多国内外专家也对家长学校的开展工作有专业的研究成果。所以，我们会通过查阅文献资料来了解、开展、证明本课题的研究内容和研究结果。
行动研究法：通过实践，按照“计划——行动——观察——反思”几个步骤探索解决问题的有效方法。首先是各实验学校根据实际，选择其中一个或两个研究内容作为课题的子课题，确定要解决的问题，寻找与问题相关的理论和经验，按照计划、行动、观察和反思的顺序，创造性地开展研究，提出解决问题的办法，并对实践的结果做出总结和反思，撰写开展行动研究、总结实践经验的论文，为继续开展行动研究提供参考。
十、本课题主要特色以及创新之处。
1、把家长学校办成普及家庭教育知识的重要阵地。我们通过家长学校规范化、制度化建设，把现代化家庭教育的理念、内容、方式、方法渗透到培训过程中，教育和引导家长更新家庭教育观念，树立以德育人的思想，从而促进青少年全面健康发展。
2、把家长学校办成提高家长责任的重要渠道。我们通过家长在家长学校学习过程中的经验交流和分享，引导家长加强自我约束，重视言传身教，以自身良好的品德修养影响孩子，为子女健康成长营造良好的家庭环境，抵御社会的不良风气对青少年的影响。
3、把家长学校办成拓展现代教育空间的重要推手。在现代国民教育体系中，学校教育、家庭教育、社会教育是密不可分的整体。家长是实施家庭教育的主体，决定着家庭教育的成效，我们通过发挥家长学校的作用，引导、推动家长积极掌握现代化教育理念，主动配合学校教育、社会教育，支持青少年参加社会实践，构建学校、社会、家庭“三位一体”的现代教育新格局。
4、形成“三结合”的办学模式：班级授课与课外辅导相结合，专家指引与班主任主讲相结合，家长主体与学生主角相结合。
十一、本课题预期的研究进展。
(一)准备阶段：5月——8月：
1、选定课题研究的实验学校，布置研究任务;。
2、课题组成立，各实验学校根据实际，选择其中一个或两个研究内容作为课题的子课题，确定要解决的问题，寻找与问题相关的理论和经验，作为开展子课题的文献参考。
3、各实验学校确定各自的研究侧重点，成立子课题。
(二)第一阶段：实施探索课题，209月——12月：
1、主持人撰写开题报告，组织各实验学校进行课题开题;。
2、市教育局制定相关文件和规章制度;。
4、市教育局和各实验学校探索办学理念和办学模式;。
5、各实验学校确定教材，根据实际制定年级菜单、班级授课内容，开发家长学校的课程内容。
6、各实验学校研究提升教师教育能力的方式方法，有学校和教师成果文章。
(三)第三阶段：实践研究、小结阶段，201月——12月：
1、市教育局和各实验学校继续探索办学理念和办学模式。各实验学校对实践的结果做出总结和反思，撰写开展行动研究、总结实践经验的论文，为继续开展行动研究提供参考。
2、各实验学校完善家长学校的课程内容，形成系统的校本课程;。
3、市教育局和各实验学校构建家长学校的评价机制。
4、各实验学校研究提升家长教育能力的方式方法，并有教师和家长成果文章。
5、主持人组织各实验学校整理资料，完成课题阶段小结报告。
(四)第三阶段：实施研究、总结推广，1月——7月：
1、形成办学理念和办学模式;。
2、主持人组织各实验学校整理资料，完成课题实验报告。
十二、预期研究成果。
实验报告，文件、经验汇编，教师成果汇编，家长成果汇编，各实验学校家长学校特色研究汇编。
十三、完成本课题的保障条件。
近两年市教育局经常开展家庭教育调研，深刻认识到家庭教育促进学校教育的重要性，保证在课题研究上给予人力和物力支持。课题负责人主持过三项课题，有两项是德育课题，并且都获得省优秀德育课题和创新成果二等奖，具有较强的研究能力。各实验学校大都承担过市级或以上德育课题研究，具有较好的研究意识和研究基础，结合创建“全国优秀家长学校”活动，能在人力和物力上支持和配合。
家长学校自评报告篇五
家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所，是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要途径。因此学校十分重视家庭教育，坚持办好家长学校，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握孩子的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。根据学生在校内外的表现、我们认为我校举办的家长学校成效明显,示范作用突出。对照《扶余中小学幼儿园示范家长学校评估细则》进行自无评估,我们的自查分为96分。请检查组领导检查验收。
下面我们将从以下四方面汇报我校家长学校的工作。
一、提高认识健全家长学校管理网络。
推进家庭教育现代化，是学校自身改革与发展的需要，也是社会文明进步发展对我们提出的要求。能有效地转变家长的家庭教育观念，指导家长实施科学的家庭教育方法，将有助于我校教育教学质量的提高。因此，我校建立“家长学校校委会”，下设两个小组：1、家长学校领导小组；2、家长委员会；并成立家长学校教研教学小组。将家长学校纳入每学期的整体。
工作计划。
中，有一定的财政预算，并安排了多媒体教室作为学员培训授课地点。机构以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，各成员各负其责，有效地推进家庭教育的开展。
二、规范管理制定家长学校管理制度。
1、每学期的学校工作计划中要有开展家长学校工作的计划、目标和总结，并在日常的教育教学工作中得到落实，期末进行反思检查，做好自评自查工作。
2、规范各项制度和组织管理工作。
在原有的家长学校管理制度的基础上（如：《家长学校常规管理制度》、《家长委员会工作条例》、《家长学校各。
岗位职责。
》、《家访制度》等），进一步完善了《家长学校优秀学员考核评比制度》、《学员考勤制度》、《资料档案管理制度》《检查总结自评制度》等。随着家长学校的各项。
规章制度。
得到进一步的健全，家长学校各项工作的顺利开展将会得到更有效的保障。
三、转变观念提高家庭教育的方法与能力。
（一）、挑选学校骨干教师和家长负责教学、教研工作。做到定时、定地点、定主题授课，实效性强。
（二）、组织培训，全面提高家长学校教师队伍的能力。
组织教师学习《当代家庭教育指导》、《中小学心理健康教育指导丛书》、“与家长沟通技巧”、“悟故事之道，会管理之术”“改变学生，从改变自己开始”等书籍或资料。通过这一系列的学习，统一思想，更加深刻理解了家庭教育现代化的内涵，提高全体教师的家庭教育素养。
（三）、提升家长的素质，加大培训力度。
我们知道，单靠课堂培训是无法满足家长和学校发展需求的。因此，几年来我们一直坚持在全校范围向家长推荐《当代家庭教育指导》、《中小学心理健康教育指导丛书》等读本，家长通过书籍和网络学习，提高教育孩子的水平，逐步使家长的学习从被动转化为主动。同时，结合本校的实际情况，每学期开展两次家庭教育专题培训，面对不同的家长，开展不同的讲座。每学年开展多种形式的“家校互动”主题活动，希望通过各种渠道，全面提高学生家长整体素质。此外，我们还坚持每月向家长出一道思考题；坚持劳动节、国庆节、寒暑假等长假印发假期指导资料。
家长学校自评报告篇六
为促进__县家庭教育工作的深入开展，提升家长学校办学水平和质量，近日，__县妇联联合县教育局组织家庭教育考察小组10余人赴武汉考察家庭教育。考察组先后考察了武汉市江岸区英才幼儿园、洪山区街道口小学、洪山区卓刀泉中学、武汉市香江新村社区、武汉市《家长报》等单位，听取了他们的办学经验介绍，观看了家庭教育的台帐资料和多媒体录像、家庭教育的各种上墙制度及有关专刊，交流了办学成功做法和存在的有关问题等。
武汉市的各级家长学校办得好，办得实。
1、领导重视，认识到位。考察组考察后感受到：上至武汉市的高层领导，下至学校、社区的具体工作者都高重视家庭教育，把家庭教育工作纳入各级的工作议事日程，把办好家长学校作为学校、社区份内的事情来抓。有计划、有部署地开展工作，家庭教育指导中心给予家长学校业务指导，行政机构给予家长学校经费保障，使得许多家长学校越办要气越足，越办思路越广，越办效果越佳。
2、办学规范，工作扎实。武汉市的家长学校办学规范，真正做到家长学校办学10个“有”：一有校务委员会组织且分工明确；二有家长学校校牌，明示张挂职；三有经费投入，保证正常运转；四有教材，市编统一；五有教师，专兼职明确；六有学年度计划，严格执行；七有活动，丰富多彩；八有考评，全面系统；九有总结，交流提高；十有特色，重视效果。
3、制度完善，抓好落实。武汉市家长学校建立了考勤考核制度，评优表彰制度，学员结业制度，授课登记制度等一系列行之有效、便于操作的制度。并做到“三个必须”，即家长学校的性质、任务、学习制度、管理制度必须上墙；家长学校的教学实施方案必须有计划、年底有总结；家长的来访必须有记录，有回复。
在交流和探讨的过程中，他们也谈了办学的困难和不足：一是家庭学校办学经费来源渠道还不顺畅，二是积水地的办学水平还不平衡等。
20世纪80年代初，__县创办了全国第一所家长学校，拉开了“三结合”教育的序幕，在社会各界的支持关心下，目前已发展到50多所。上半年__县教育局会同__县妇联对全县的59所家长学校作为了一次全面的检查考评，达到一类标准的17所占28.9，二类标准的22所占37.3，三类标准的15所占25.3，四类标准（即原来在办，现在没办）5所占8.5。从中看出存在的问题，少花钱多办事，需要理顺的环节很多。为了切实办好__县家长学校，提高办学效率，为营造良好育人氛围，构建和谐社会作出贡献，我们建议：
一、要加强家长学校老师和管理者队伍的建设，保持队伍的相对稳定。组织专业培训和工作交流，切实提高家长学校管理者的水平和管理水平。
二、组织有关家教专家和家庭教育兼职研究员编写适合本地实际的家庭教育读本。解决家长学校无系统教材、教学随意性、零碎性的现状。《家长学校读本》要有针对性，注重科学性、实用性。
三、建立较为完善的考核和奖励制度。明确考核内容、评分标准、考核级别、考核方式。两年一次对家长学校作全面评估、考核。确立县级示范家长学校，在此基础上推荐市级、省级示范家长学校。对于获县示范家长学校的予以表彰和奖励。
四、根本全国妇联、教育部妇字[20__]41号文件精神，积极与有关部门协商、落实家长学校的办学经费，理顺家长学校办学经费来源关系，以保障家长学校必要的资料、活动经费开资。
家长学校自评报告篇七
10月20日至30日，市教育局、市妇联、市家庭教育研究会组成调研组对全市的家长学校基本情况、运行现状进行了调研，对家长学校工作中存在的问题进行分析和思考，并提出加强家长学校工作的建议。调研采取发放调查表、召开座谈会、实地考察等方式，深入六个区共召开6场座谈会，走访了18所学校(其中幼儿园、小学、中学各6所)，向家长发放家长学校调查问卷360份，回收328份。现将调研情况汇报如下：
一、我市中小学、幼儿园家长学校基本状况。
家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构;是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长有重要的积极作用。我市现有公办中小学、幼儿园家长学校324所，办学率达78%;民办学校、幼儿园54所，办学率达24%。其中，77.8%公办家长学校建设较规范，具备“有领导班子、有教学计划、有师资队伍、有活动经费、有活动场所”的办学要求。目前，我市家长学校总体运行状况基本良好，呈现出以下特点：
1、领导思想重视。
学校领导高度重视家庭教育工作，把家庭教育纳入德育建设的总体规划，把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成部分，作为加强与家长沟通的有效平台，促进和推动学校教育发展。据各区自查统计，我市公办中小学、幼儿园均成立家长学校，家长学校组织机构和网络比较健全，学校有明确的办学宗旨，制定了具体的职责、年度工作计划，并按计划开展工作。
2、坚持开展活动。
多年来，我市各中小学、幼儿园家长学校立足实际，开展各项活动。从对家长的所做的调查也表明，43.3%家长学校每学期开展1次活动，53.3%家长学校每学期不定期开展活动，3.4%家长学校每学年开展活动。内容主要有举办家长会、讲座、亲子活动、心理咨询等。
3、家校关系密切。
各家长学校十分重视与家长间的联系，建立了一系列家校联系渠道，开展了形式多样的联系方式，主要有家访、召开家长会、建立家校联系卡、发放《致家长一封信》等。
二、我市家长学校主要做法和基本经验。
1、加强宣传，普及家教知识。
为巩固提高家长学校的家长参与面，提高家长对家庭教育知识的认知能力，各家长学校发挥家庭教育主阵地作用，把普及宣传家庭教育知识作为家长学校的重要内容之一。各校采取的主要做法：一是举办专题讲座，向家长宣讲家庭教育知识;二是印发宣传资料，扩大家庭教育知识宣传的覆盖面;三是开展咨询，解答家长教育子女中的困惑。通过各种途径的宣传，帮助家长掌握正确教育子女的方法，提高家长教育子女理念。
2、重视管理，建立规章制度。
中小学、幼儿园普遍重视对家长学校的管理，主要做法有：一是健全机构。各家长学校领导班子健全，形成了校长负总责，分管校长直接抓，教务主任具体抓，相关人员共同抓的层级管理体制。二是成立家长委员会，并把家委会建到年段、班级，畅通了家长与学校的交流渠道。三是建立健全制度。各家长学校制定了《家长学校章程》、《家长委员会章程》、家长学校会议签到制度等，各区根据实际提出管理办法，如思明区制定了家长学校职责;集美区加强对家长学校的督促检查，把家长学校工作情况列入每年中小学幼儿园文明学校暨教育教学评估中;海沧区制定了《中小学幼儿园家长学校建设的暂行规定》;翔安区提出了中小学家长学校评估方案，对家长学校组织实施、实施过程、办学效果、办学特色等方面进行评估，规范家长学校制度建设，进一步促进家长学校发展。四是重视家长学校档案管理。95%家长学校有专门的档案资料，尤其是幼儿园家长学校的档案更是收集齐全、整理规范。
3、表彰先进，发挥典型示范。
市、区教育局、妇联、关工委等单位每两年联合表彰“为国教子、以德育人”好家长，各家长学校都坚持开展“好家长”、“文明家长”评选表彰活动。学校组织好家长为其他家长进行现身说法，与家长们交流教育子女的方法和经验。通过表彰先进，树立家庭教育榜样，在家长中起到积极示范作用。有的“好家长”成为家庭教育的骨干，积极参与家长学校工作，撰写家庭教育的理论文章。有的“好家长”甚至跨出校门，为其他家长学校授课。
4、创新方式，增强教育实效。
许多家长学校在坚持以讲座、家访、简报等传统的方式开展工作的同时，不断充实工作内涵，探索家长学校新的工作方式和手段，使得家长学校的工作在创新中提高。
一是创新工作方式。家访是家长学校的主要工作方式之一，许多家长学校特别是地处城乡结合部和农村的学校尤其重视家访工作，在实践中不断完善传统的家访工作，赋予家访工作新的时代内涵。如同安区东山中学开展了以“走进学生心灵，走进学生家庭”为主题的“百名教师访千家”家访月活动，对家访工作提出具体要求，要求家访时从学生积极、可喜的一面谈起，积极向家长介绍科学的教育方法，并将每个老师的家访心得编成专辑;城乡结合部和农村的家长学校为了提高家长会的效果，把家长会开到农村、社区，从而提高家长的到会率。如逸夫中学针对学校外来务工子女多，家长文化素质较低的特点，与社区、村委会联系，利用双休日或晚上到家长较集中的居住地和农村开家长会，从而使每期取得较理想的效果。有的家长学校充分发挥“五老”人员作用，配合学校做好“问题学生”的思想工作。如金鸡亭小学吸收社区“五老”人员参加家长学校工作，“五老”人员与“问题学生”结对开展“七老帮七少”活动，深入“问题学生”家庭与家长、孩子谈心，帮助他们化解亲子矛盾，解决一些实际问题，促进孩子健康成长。
家长学校自评报告篇八
月20日至30日，市教育局、市妇联、市家庭教育研究会组成调研组对全市的家长学校基本情况、运行现状进行了调研，对家长学校工作中存在的问题进行分析和思考，并提出加强家长学校工作的建议。调研采取发放调查表、召开座谈会、实地考察等方式，深入六个区共召开6场座谈会，走访了18所学校(其中幼儿园、小学、中学各6所)，向家长发放家长学校调查问卷360份，回收328份。现将调研情况汇报如下：
一、我市中小学、幼儿园家长学校基本状况。
家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构;是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长有重要的积极作用。我市现有公办中小学、幼儿园家长学校324所，办学率达78%;民办学校、幼儿园54所，办学率达24%。其中，77.8%公办家长学校建设较规范，具备“有领导班子、有教学计划、有师资队伍、有活动经费、有活动场所”的办学要求。目前，我市家长学校总体运行状况基本良好，呈现出以下特点：
1、领导思想重视。
学校领导高度重视家庭教育工作，把家庭教育纳入德育建设的总体规划，把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成部分，作为加强与家长沟通的有效平台，促进和推动学校教育发展。据各区自查统计，我市公办中小学、幼儿园均成立家长学校，家长学校组织机构和网络比较健全，学校有明确的办学宗旨，制定了具体的职责、年度工作计划，并按计划开展工作。
2、坚持开展活动。
多年来，我市各中小学、幼儿园家长学校立足实际，开展各项活动。从对家长的所做的调查也表明，43.3%家长学校每学期开展1次活动，53.3%家长学校每学期不定期开展活动，3.4%家长学校每学年开展活动。内容主要有举办家长会、讲座、亲子活动、心理咨询等。
3、家校关系密切。
各家长学校十分重视与家长间的联系，建立了一系列家校联系渠道，开展了形式多样的联系方式，主要有家访、召开家长会、建立家校联系卡、发放《致家长一封信》等。
二、我市家长学校主要做法和基本经验。
1、加强宣传，普及家教知识。
为巩固提高家长学校的家长参与面，提高家长对家庭教育知识的认知能力，各家长学校发挥家庭教育主阵地作用，把普及宣传家庭教育知识作为家长学校的重要内容之一。各校采取的主要做法：一是举办专题讲座，向家长宣讲家庭教育知识;二是印发宣传资料，扩大家庭教育知识宣传的覆盖面;三是开展咨询，解答家长教育子女中的困惑。通过各种途径的宣传，帮助家长掌握正确教育子女的方法，提高家长教育子女理念。
2、重视管理，建立规章制度。
中小学、幼儿园普遍重视对家长学校的管理，主要做法有：一是健全机构。各家长学校领导班子健全，形成了校长负总责，分管校长直接抓，教务主任具体抓，相关人员共同抓的层级管理体制。二是成立家长委员会，并把家委会建到年段、班级，畅通了家长与学校的交流渠道。三是建立健全制度。各家长学校制定了《家长学校章程》、《家长委员会章程》、家长学校会议签到制度等，各区根据实际提出管理办法，如思明区制定了家长学校职责;集美区加强对家长学校的督促检查，把家长学校工作情况列入每年中小学幼儿园文明学校暨教育教学评估中;海沧区制定了《中小学幼儿园家长学校建设的暂行规定》;翔安区提出了中小学家长学校评估方案，对家长学校组织实施、实施过程、办学效果、办学特色等方面进行评估，规范家长学校制度建设，进一步促进家长学校发展。四是重视家长学校档案管理。95%家长学校有专门的档案资料，尤其是幼儿园家长学校的档案更是收集齐全、整理规范。
3、表彰先进，发挥典型示范。
市、区教育局、妇联、关工委等单位每两年联合表彰“为国教子、以德育人”好家长，各家长学校都坚持开展“好家长”、“文明家长”评选表彰活动。学校组织好家长为其他家长进行现身说法，与家长们交流教育子女的方法和经验。通过表彰先进，树立家庭教育榜样，在家长中起到积极示范作用。有的“好家长”成为家庭教育的骨干，积极参与家长学校工作，撰写家庭教育的理论文章。有的“好家长”甚至跨出校门，为其他家长学校授课。
4、创新方式，增强教育实效。
许多家长学校在坚持以讲座、家访、简报等传统的方式开展工作的同时，不断充实工作内涵，探索家长学校新的工作方式和手段，使得家长学校的工作在创新中提高。
一是创新工作方式。家访是家长学校的主要工作方式之一，许多家长学校特别是地处城乡结合部和农村的学校尤其重视家访工作，在实践中不断完善传统的家访工作，赋予家访工作新的时代内涵。如同安区东山中学开展了以“走进学生心灵，走进学生家庭”为主题的“百名教师访千家”家访月活动，对家访工作提出具体要求，要求家访时从学生积极、可喜的一面谈起，积极向家长介绍科学的教育方法，并将每个老师的家访心得编成专辑;城乡结合部和农村的家长学校为了提高家长会的效果，把家长会开到农村、社区，从而提高家长的到会率。如逸夫中学针对学校外来务工子女多，家长文化素质较低的特点，与社区、村委会联系，利用双休日或晚上到家长较集中的居住地和农村开家长会，从而使每期取得较理想的效果。有的家长学校充分发挥“五老”人员作用，配合学校做好“问题学生”的思想工作。如金鸡亭小学吸收社区“五老”人员参加家长学校工作，“五老”人员与“问题学生”结对开展“七老帮七少”活动，深入“问题学生”家庭与家长、孩子谈心，帮助他们化解亲子矛盾，解决一些实际问题，促进孩子健康成长。
家长学校自评报告篇九
__市__镇家长学校建设以“推进家庭教育现代化，向家庭教育要质量”目标，以“争当优秀父母，培养优秀孩子”为鲜明导向，以家庭、学校、社会三位一体为路径，努力把家长学校办到家长心坎上。目前全镇设有3所学校家长学校、13所村、社区家长学校、15所企业家长学校，家长学校覆盖全镇，并深受企业单位和社区群众好评。
家长学校总校由分管副书记为校长，学校、社区、企业主要负责人为成员的组织网络，并完善三大机制，确保家长学校有序开展。
一是共管机制。在总校机制下镇妇联、教育科联合出台了《关于加强家长学校建设的实施意见》、《关于建立企业家长学校的实施意见》、《家长学校年度考核评估标准》等系列制度，使家长学校始终规范化的轨道上。各家长学校有班子、有阵地、有制度、有考核、有评比，成为__各家长学校的基本面貌。
二是调研机制。每年确定一项调研课题，重点调研家长需求，倾听家长意见，为家长学校的课程设置、主题活动策划等获取第一手资料，深受家长欢迎，学生欢迎。例如在调研基础上，我们开出了菜单式的系列活动，使家长学校教学活动更贴近学生和家长。
三是考核机制。成立家长学校考核组，每年对全镇家长学校的整体工作及特色品牌工作进行统一考核，作为评优表彰的依据，同时推广一些好的做法与经验。
一是优化管理者队伍。建立以校长、园长、各级妇联、社区干部为主的管理者队伍，保证家长学校各项工作时时处处有人关心指导。
二是扩大指导员队伍。我们聘请退休老师、在职优秀班主任、优秀家长、司法干部、教育科长等一大批有专长，有爱心的人士，定期进行家教研讨。同时聘请心理专家、社会工作师、有经验的老师成立专业讲师团。目前，外聘心理专家2名，本镇心理咨询师2名、社会工作师5名，教师义工39名。
三是壮大志愿者队伍。目前，以五好学生家长为主的家庭教育志愿者60多名，各志愿者通过举办家长沙龙、经验交流等活动，向家长推荐自己的家教体会、感悟与经验。
家长学校要办好，家长理念转变是前提。我们以“自我提升学习好，家校联系沟通好，自身文明形象好，家庭教育方式好，孩子成长效果好”的五好家长评选为载体，促进学生、家长、学校之间的有效沟通，促进三位一体更加深入。
一是树家长榜样，提高家长参与家长学校建设的参与度。采取积分考核机制，将家教知识学习、参加家长会、家长论坛、亲子活动等内容量化成学分，将学校、社区、单位的积分进行合并，形成班级、学校、镇级三级学分积累机制。学校班级每月报告，每季度召开五好学生家长工作交流会，一学期一汇总，一学年一评选，树立先进典型，以家长榜样，带动学生争当榜样。
二是建好家长参与平台，提高家庭教育与学校教育的紧密度。设立家教课堂传播家教知识。通过心理讲堂、道德讲堂、社区学堂、彩虹课堂举办和谐家庭系列讲座、快乐心灵成长体验活动、亲子沟通辅导等，为家长提供专业的科学。开辟家教论坛，促进横向交流，即通过经验交流、辩论、沙龙等形式促进家长之间的相互交流与学习，取长补短，共同进步。拓展家教模式，加强家校沟通。以爱心家访、家长开放日、家长研讨会、家校通网络等活动载体，互通信息，及时了解孩子的思想动态、学习情况等，引导家长配合学校指导孩子的教育，紧密家庭与学校的关系，促进家校沟通。
三是加快转变观念，增强老师与家长的思想共鸣。评选五好家长，初步实现了幼儿、小学、中学的学习教育与家长学校连贯衔接；达到家庭、学校、社会的无缝对接；形成学习、工作、实践的互动连接；更重要的是学生家长与学校老师育人思想的接近。许多家长从家庭教育是家庭事务的观点，转变为促进社会文明进步大事；从家庭教育任务仅是指导孩子学习生活技能、处理家庭人际关系，转变家庭教育是促进家庭成员的身心健康和两代人共同成长的有效途径；从认为家庭教育就是家长对于子女的教育，转变家庭成员之间的互相学习，甚至是家长要向孩子学习是培养孩子成才的重要选择，有效激发了家长的学习热情，增强了家长积极参与家长学校建设的积极性。
建好家长学校，是家长的需要，孩子成长的需要，更是建设和谐社会的需要；既是家庭的事、学校的事，更是还是全社会的事。真正把家长学校办到让家长满意，还需不断的努力。
家长学校自评报告篇十
xx市xx镇家长学校建设以“推进家庭教育现代化，向家庭教育要质量”目标，以“争当优秀父母，培养优秀孩子”为鲜明导向，以家庭、学校、社会三位一体为路径，努力把家长学校办到家长心坎上。目前全镇设有3所学校家长学校、13所村、社区家长学校、15所企业家长学校，家长学校覆盖全镇，并深受企业单位和社区群众好评。
家长学校总校由分管副书记为校长，学校、社区、企业主要负责人为成员的组织网络，并完善三大机制，确保家长学校有序开展。
一是共管机制。在总校机制下镇妇联、教育科联合出台了《关于加强家长学校建设的实施意见》、《关于建立企业家长学校的实施意见》、《家长学校年度考核评估标准》等系列制度，使家长学校始终规范化的轨道上。各家长学校有班子、有阵地、有制度、有考核、有评比，成为xx各家长学校的基本面貌。
二是调研机制。每年确定一项调研课题，重点调研家长需求，倾听家长意见，为家长学校的课程设置、主题活动策划等获取第一手资料，深受家长欢迎，学生欢迎。例如在调研基础上，我们开出了菜单式的系列活动，使家长学校教学活动更贴近学生和家长。
三是考核机制。成立家长学校考核组，每年对全镇家长学校的整体工作及特色品牌工作进行统一考核，作为评优表彰的依据，同时推广一些好的做法与经验。
一是优化管理者队伍。建立以校长、园长、各级妇联、社区干部为主的管理者队伍，保证家长学校各项工作时时处处有人关心指导。
二是扩大指导员队伍。我们聘请退休老师、在职优秀班主任、优秀家长、司法干部、教育科长等一大批有专长，有爱心的人士，定期进行家教研讨。同时聘请心理专家、社会工作师、有经验的老师成立专业讲师团。目前，外聘心理专家2名，本镇心理咨询师2名、社会工作师5名，教师义工39名。
三是壮大志愿者队伍。目前，以五好学生家长为主的家庭教育志愿者60多名，各志愿者通过举办家长沙龙、经验交流等活动，向家长推荐自己的家教体会、感悟与经验。
家长学校要办好，家长理念转变是前提。我们以“自我提升学习好，家校联系沟通好，自身文明形象好，家庭教育方式好，孩子成长效果好”的五好家长评选为载体，促进学生、家长、学校之间的有效沟通，促进三位一体更加深入。
一是树家长榜样，提高家长参与家长学校建设的参与度。采取积分考核机制，将家教知识学习、参加家长会、家长论坛、亲子活动等内容量化成学分，将学校、社区、单位的积分进行合并，形成班级、学校、镇级三级学分积累机制。学校班级每月报告，每季度召开五好学生家长工作交流会，一学期一汇总，一学年一评选，树立先进典型，以家长榜样，带动学生争当榜样。
二是建好家长参与平台，提高家庭教育与学校教育的紧密度。设立家教课堂传播家教知识。通过心理讲堂、道德讲堂、社区学堂、彩虹课堂举办和谐家庭系列讲座、快乐心灵成长体验活动、亲子沟通辅导等，为家长提供专业的科学。开辟家教论坛，促进横向交流，即通过经验交流、辩论、沙龙等形式促进家长之间的相互交流与学习，取长补短，共同进步。拓展家教模式，加强家校沟通。以爱心家访、家长开放日、家长研讨会、家校通网络等活动载体，互通信息，及时了解孩子的思想动态、学习情况等，引导家长配合学校指导孩子的教育，紧密家庭与学校的关系，促进家校沟通。
三是加快转变观念，增强老师与家长的思想共鸣。评选五好家长，初步实现了幼儿、小学、中学的学习教育与家长学校连贯衔接；达到家庭、学校、社会的无缝对接；形成学习、工作、实践的互动连接；更重要的是学生家长与学校老师育人思想的接近。许多家长从家庭教育是家庭事务的观点，转变为促进社会文明进步大事；从家庭教育任务仅是指导孩子学习生活技能、处理家庭人际关系，转变家庭教育是促进家庭成员的身心健康和两代人共同成长的有效途径；从认为家庭教育就是家长对于子女的教育，转变家庭成员之间的互相学习，甚至是家长要向孩子学习是培养孩子成才的重要选择，有效激发了家长的学习热情，增强了家长积极参与家长学校建设的积极性。
建好家长学校，是家长的需要，孩子成长的需要，更是建设和谐社会的需要；既是家庭的事、学校的事，更是还是全社会的事。真正把家长学校办到让家长满意，还需不断的努力。
家长学校自评报告篇十一
我执法大队在市交通运输局、市道路运输管理所的正确领导下，认清形势，及时调整心态，转变观念，将工作重点由以前的收费为主转变为以市场监管为主，依法行政，稳扎稳打，较出色的完成了我辖区的道路运输市场监管工作。
在执法过程中责任明确、程序规范，文书落实专人保管，基本按照行政执法的目标开展工作。同时，全体职工认真学习交通法律法规，努力提高自身的行政执法水平。
我队虽然取得了一点阶段性成绩，但是通过开展道路运输行政执法评议工作开展自评过程中，发现我执法大队在行政执法工作中仍存在以下问题：
一、执法文书填制不够规范，字迹潦草。
二、路检监查着装不够整齐，有时不戴头盔。
三、行使上级交通部门及运管所制定的自由裁量权执行标准不够彻底。
四、新队员对交通法律法规不熟悉，执法水平参差不齐。
针对以上问题我队及时制定了整改方案：
一、要求执法文书填制人员书写工整，规范填写。分管队长必须每日检查，发现问题及时纠正。
二、路检监查着装整齐，佩戴头盔，加强安全防范意识。衣装不整不准上路稽查，同时按旷工记考勤。
三、严格按照上级制定的自由裁量权执行标准进行行政处罚。自觉维护运管队伍公正执法形象。
四、在大队组织的各项学习活动中，加强新队员业务知识的学习和交通法律法规的培训教育，提高我队整体行政执法水平。
我们希望通过这次自评整改，纠正存在的问题，使我队执法人员的整体素质和业务水平有质的飞跃。
家长学校自评报告篇十二
家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的一项重要任务。家庭教育的质量直接影响着民族素质和社会文明程度。近年来，在上级党政领导的重视和教育主管部门的指导下，我校成立了家长学校，在开展家庭教育方面，做了大量富有成效的工作，下面将有关工作自评如下：
我校家长学校于20xx年9月挂牌成立。家长学校硬件系统达标，档案资料齐全、规范。校内按年级分低、中、高年级家长班共5个，配备专兼职教师5人，现有家长学员185人。20xx年，我校被命名为“枣阳市第二批合格家长学校”，并在为襄阳市级家长学校积极准备。
（一）组织健全，领导重视。
1、组织健全，职责分明。
按照《湖北省教育系统省级示范家长学校评估细则》及上级部门的要求，校长叶什杰同志兼任光明小学家长学校校长，张正林同志任家长学校副校长，学校领导班子中其他成员也分别担任家长学校的其他职务。学校除了成立有家庭教育领导班子外，还成立了家长委员会，各种家教班子中还聘请“五老”人员和社会知名人士加入其中。所有兼职领导、家长、教师分工具休，职责落实。
2、目标明确，总结及时。办学宗旨明确。我们把握一个目标：家庭教育着力提高家长的科学教子水平和能力，着力提高广大家长的素质。
3、为实现家长学校的办学目标，学校领导班子逢会必讲家庭教育。平时每学期定期召开会议研究家教工作至少三次。每到家教活动时，学校班子成员都自觉深入到活动之中，协助讲课老师做一些力所能及的工作。如帮助修改教案，帮助设计课件等等。
（二）设施完善，配置齐全。
一是设施完善。家长学校成立之初，学校建立家长学校办公室，家教办公室内配有家教档案专柜。另外，20xx年春学校还装备了电子白板。软件上，设有规范的家长学校档案，专柜存放。家长学校资料齐全，详奋记录了我校家长学校的创建设及家教活动的整个流程。
二是在学校金费十分紧缺的情况下，投入资金进行家长学校的软硬件配套建设，确保家长学校工作的正常开展。
（三）管理规范，活动落实。
一是计划管理落实。自家长学校成立以来，每学年度、每学期学校有总的家长学校工作计和总结，有家长学校教学计划和总结，并把家长学校工作纳入学校全面工作计划总结之中。
二是制度管理落实。学校制定有《家长教育行为规范》、《家长学校领导班子会议制度》、《上课制度》、《家长学校任职教师职责》、《家长学校对家长的要求》等，并在实际工作中认真落实。
三是队伍管理落实。学校配有齐全的兼职家长学校领导班子，各家教教学班按照热爱家教育工作、整理体素质高、有一定家庭教育经验、工作认真负责的条件，选择配比较稳定的专兼职教师队伍，定期限开展家庭教育活动。
四是教学管理落实。按照学校家庭教育教学计划安排，紧紧依靠省编家教读本，持之以恒地开展家教授课活动。家庭教育纳入学校的常态管理，家教活动走上了规范化道路。按照上级要求，按照学校家教计划，学校每学期限组织2次授课活动。教学活动前，学校领导班子召开专题会议研究活动方案，家教教师采取集体备课的形式，探索讨教法，交流教后体会。近年来，家长学校共收集信息反馈材料700余份，心德体会近千份，各年级测试卷1000余份，家教经验材料百余份。
五是档案资料管理落实。凡是涉及家长学校的有关文件、书刊、计划、总结、教案、反馈材料、各种记录等都按市级示范家长学校的档案标准分类归档，规范整理，专柜存放。
（四）树立典型转变明显。
家长学校开办之初，每年的一至二次活动中，参加活动的家长每次仅50人左右，家长对家教知识的知晓率只有40%多；尤其是20xx年秋季以来，我们每次活动通知全体学员的95%，使实到人数（参学率）到少能达到70%，参训家长接受家教的巩固率达到参训家长的80%，家庭知识的知晓率达95%以上。在教学中，我们通过召开座谈会、询访学生家长、开展问卷调查等形式及时了解家长学习情况和知识掌握情况，请求他们畅谈参加家长培训的感受和体会，征求他们对家长学校的意见和建议，注意发现典型、总结典型、树立典型、学习典型。
经过家长学校的教学，我校家长参训率达90%以上，掌握知识的比例达80%以上，很多家长转变了教育观念，改进了教子方法，家长的素质得到普遍提高。学生的学习生活环境出现了明显好转：晚上家长打麻将的少了，辅导学生学习的多了；家庭暴力少了，父母子女的关系和谐了；学生家长到学校无理取闹的少了，支持配合学校工作的家长多了。
总之，通过家长培训，家长充分认识到家庭教育的重要性，转变了家庭教育的观念，懂得了家庭教育的方法，家长素质和家教水平大大提高。通过开办家长学校，学校的德育教育，学科教育也有质的飞跃。在本校就读的95%以上的学生能够在学校、家庭、社会三方共同教育下得到健康成长。
1、学校领导高度重视。学校把家长学校工作纳入学校工作重要议事日程，健全了家长学校领导班子，办学宗旨明确，分工具体细致，有一位副校长专门分管，能够定期研究、参与、指导家长学校各项工作，为家长学校各项工作顺利开展提供了较强的组织保证。
2、办学条件比较完备。家长学校有校牌，有教室，有专兼职教师，有配套教材，有活动经费，并配备电视机、录音机、多媒体教室等设备，为家长学校各项工作顺利开展提供了有力的物质保证。
3、教学管理比较规范。学校制定了切实可行的家长学校工作和教学计划，建立健全的各项管理制度，对每次培训活动都作有具体细致的安排，做到培训教师、培训家长、培训内容、培训测试“四落实”。对每次培训活动的各种资料注意收集整理，从培训通知，到培训安排，从培训教师，到培训学员，从培训教案到成绩测试，都收集归档，建立健全了家长学校档案资料。并注意对家长学校工作反思，总结成绩，找出差距，改进办法，提高效率。
4、办学效果十分突出。通过坚持开展家长培训工作，充分调动家长参加学习的积极性，家长学员参学率达到90%以上，知识掌握率达80%以上，不少家长转变了教子观念，改进了教子方法，涌现了一大批教子有方的家长典型和学习进步的优秀学生。
在肯定成绩的同时，我们也还看到我校的家长教育也还存在着一定的不足，有的学生父母在外务工，家里只有爷爷奶奶在家，少数家长不能直接参加家长学校培训，受教育比例还有待提高，家长教育科研成果还不够突出。如何使这一部分家长转变教子的观念，改进教子方法将是我们今后工作的探究的重点。我们在今后的工作中，将投入更多的人力和物力到家庭教育中去，重点抓好好过程管理，加大宣传力度，让更多的家长参加家教培训，让更多的家长掌声握现代家庭教育观念，掌握更多的科学教子方法，培养更多适合新时代要求的建设者而共同努力。
家长学校自评报告篇十三
在社会的各个领域，汇报的应用范围越来越广泛，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，为了帮助大家更好的完成汇报，以下是小编帮大家整理的家长学校建设自评汇报材料，希望能够帮助到大家。
xx市教育局：
在市县教育局基础教育科、关工委的领导、关怀和支撑下，我校家长学校逐渐迈向迷信化、规范化、制度化的轨道，现对比襄教文《市教育局对于发展第三批"xx市中小学幼儿园示范家长学校"评估工作的告诉》精神，将我校家长学校有关工作，作如下自评汇报。
学校领导班子十分看重家长学校工作，明确选定校长章烈平为家长学校校长，聘任欧孝春为家长学校声誉校长，高望同道和谐家长委员会相干工作，并把这一工作纳入学校工作的整体方案，纳入学校工作的议事日程。并建破健全了家长学校管理机构"家长学校办公室",由办公室负责家长学校的所有管理工作、教学工作和其它事务性工作。
通过参观、学习和探讨，学校领导、中层干部，教职工以及学生家长都意识到家庭教育是全部公民教育的重要组成局部，是学校教育和社会教育乃至终言教育的基本，也是精力文化建设和全国建设小康社会的重要内容。家长学校是宣扬准确的家庭教育常识，学习进步的家庭教育方式，研究它的教育动态，推广和交换新的家庭教育结果的主要机构和有效道路。只有认当真真的、扎扎实实的办好家长学校，才干取得学校教育质量和社会效益的'双赢。
我校依照规范办学的要求，树立了完全的家长学校管理划定和配套设施。实现了"十有",即有打算、有部署、有教室、有教材、有校牌、有考勤、有考察、有档案、有管理机构、有授课教师。
家长学校的教师有酷爱家长教育工作，存在丰盛的学生教育教训，班级管理经验，家庭教育经验的退休老师和获得国度心理征询师证书的在 职教 师担负。学校现用教材为市教育局关工委编写的《社会主义荣辱观与家庭教导》跟先生针对教养请求，针对家长和学生实际，由学校自行研讨编制的《家长学校教程》以及家长学校教师授课的讲义。家长学校还用专用经费购买了大量家长读物和教程。
学校订家长学校所需开销预以保障，从有懈怠。做到专列专支。
学校制定了家长学校工作制度、教育规划和规范的考试、考勤、考核办法及相应的资料收及与管理工作程序，做到事事落实，事事有小结；按办学惯例办事，统筹家长实际，开展教学工作与管理工作。本学年侧重搞好学困生学生家长教育；明年上半年为一年级学生家长教育，下半年为留守儿童学生家长教育，力争在明年年底前让全校学生家长都受到家长学校的教育与 培训 。在教育方法和办法上，在应用教材上，一直完美、不断提高，努力提高教育教学质量。
依据我校自评情形，基础附合市级示范家长学校评估条件，到达尺度。特此申报。
家长学校自评报告篇十四
本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下，学校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，现将本学期工作总结如下：
一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动。
本学期来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初，召开了校务工作会议，宣布新的家长学校组织机构，决定由的林建专任老师负责，由德育组宣讲组和学校骨干教师担任课任师的总机构，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校立即召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论"养不教，谁之过?""如何做好初一新生的接轨?""如何搞好初二学生的学习?"以及"如何帮好子女的中考冲刺?"活动。并在其中贯穿家庭德育教育。
二、召开家长会议，传授家教方法。
本学期来，家长学校召开家长会议着重组织学生讨论"养不教，谁之过?"通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡，密切家校联系。
本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，家长学校又通过班主任收集各家长的住址及电话号码，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
四、组织教师家访，了解学生在家表现。
本学期来，家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，每学期经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。
教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们家长学校会越办越好。
家长学校自评报告篇十五
乡集镇规划面积1平方公里，共有150户，人口近1000人，其中，店面46家，乡直（驻乡）单位11个。今年以来，乡党委政府认真按照县委县政府要求，进一步统一思想，提高认识，将集镇建设作为今年深入学习贯彻落实科学发展具体体现，就集镇建设进行认真研究和布署，精心组织，狠抓措施，专门成立了集镇建设领导小组，落实了具体工作人员和工作机制，强化了经费保障，订目标、定任务、下决心，计划总投资150万余元，立争今年实现集镇面貌大变样，并现就集镇建设工作简要汇报如下：
一、规划编制工作（目标分15分，自评15分）。
严格按照集镇建设要求，高标准制订科学规划。已经完成编制集镇总体规划和各新农村建设示范自然村规划，并在规划下，因地制宜、科学合理的开展各项工作，该项工作总分，15分，自评分，15分。
二、集镇整治（目标分35分，自评35分）。
集镇建设整治工作任务重，压力大。在乡党委政府的强势推进下，整治建设工作取得了显著成绩。该项工作目标分35分，自评分35分。
1、集镇街道路面硬化、亮化、绿化。集镇公路计划改造900米，其中集镇段600米已于8月14日全部竣工，目前正在修建向清塘村方向延伸的300米。该项目总投资55万元，预计全部工程将在于9月上旬完工。目标分8分，自评分8分。
2、乡政府院内及大楼整治。今年，总投资35万元，建设乡综合文化站；投资12万余元，完成乡综合办公大楼维修改造、院内整洁，室内干净，车辆停放有序。目标分2分，自评分2分。
3、集镇主干道，街道整洁干净有序，无乱搭滥建，无乱张贴。目标分，4分，自评分4分。
4、广告牌规范设置，美观大方。目标分，3分，自评分3分。
5、车辆停放有序，无乱停乱放。目标分3分，自评分3分。
6、房屋建筑手续齐全，无乱搭建棚房，无施工占道现象。目标分3分，自评分3分。
7、集镇农户门前整治，焦急市场管理、有公厕管理好，有垃圾桶，无暴露垃圾等。目标分12分，自评分12分。
三、基础设施建设。（目标分35分，自评分34分）。
1、集镇建筑物和设施符合国家条例的'集镇容貌标准和环境卫生标准，目标分3分，自评分3分。
2、集镇道路硬化率100%，自来水普及率100%，集镇基础设施建设建设项目7个，总投资150万元。目标分17分，自评分17分。
3、集镇内公共绿地面积占总面积的3%，有乡群众文化站，有公共活动场所，目标分5分，自评分5分。
4、有简要农贸市场，管理良好。建设一个集镇垃圾处理场，下设有10垃圾箱，村镇建设合同齐全，结算材料完整。目标分10分，自评分9分。
四、集镇管理（目标分15分，自评14分）。
为了强势推进集镇建设，成立了乡集镇建设领导小组，实行主要领导亲自抓，两名副职具体抓的责任制，有专门的办公室，2分。制定了集镇建设工作实施方案，有制度，1分。健全集镇质量安全保障体系2分。有5名工作人员，有2名清扫人员。积极开展“文明创建”活动，1分，推广新农村住宅图集，及时上报各类报表，对集镇环境卫生秩序，市场经营管理，广告秩序，交通秩序建筑秩序等进行了日常管理，共6分。同时正在进一步实施垃圾袋装化和门前三包制等长效机制。该项总分14分，自评14分。
集镇建设基础差、底子薄，任务重，压力大，离县委县政府的要求还有很大距离，与兄弟乡镇相比还有很大差距，我们有信心、有决心，进一步加大力度，加快进度，全面推进乡集镇建设工作。
家长学校自评报告篇十六
办好家长学校对提高父母教育素质和促进孩子健康成长,对促进家庭教育和家校教育发展,对破解家庭教育低效难题和形成三结合教育网络具有重要的理论和实践意义。今天本站小编给大家整理了家长学校工作总结，希望对大家有所帮助。
为全面贯彻落实沈阳市青教办关于办好家长学校的文件精神，推进省级课题组实验校的研究工作，增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，提高家长的整体素质，办人民满意教育。我校坚持以抓好家教工作为突破口，全面推动学校整体工作，学校发生了巨大变化。现将本学期家长学校工作做如下总结：
学校高度重视家长学校工作。本学期在新的领导班子带领下，期初就召开了班子扩大会议，认真分析研究我校工作现状，提出了新学年工作总体目标，并制定了办好家长学校的具体方案，学校要求：工作要做实，要做得有声有色。
1.成立新的家长委员会。
经各班班主任严格推荐，学校考核，召开了家长委员会筹备会议，会议讨论通过了蒲河学校家长委员会职责，家长委员会组成人员，主任、副主任人选。
2.隆重举行教育教学开放日——即蒲河学校新一届家长委员会成立大会。
10月30日上午，蒲河学校教学楼悬挂8副彩带标语十分耀眼，校门前两侧各20面彩旗迎风招展.上午8时，沈北新区教育局副局长丁来州、德育科长刘波、青教办主任李彦文和来自20个村屯的202名学生家长代表，在解说员康平的带领下，参观了校园文化建设、学前教育、图书室、微机室……随后领导和家长听了20名教师的语文、数学、化学等课，观看了间操。10时，“蒲河学校新一届家长委员会成立大会”在四楼电教室隆重举行。吕慧军、王永库、程海霞被学校聘为家长委员会主任、副主任，乔玉华等7人被聘为委员。新一届家长委员会主任吕慧军、家长代表康静做了大会发言.;唐德金校长致祝词，丁来州局长讲了话。沈北新区有线电视台记者白丹对学校校长、家长代表做了专访。此项活动11月3日晚在沈北新区有线电视台沈北新区新闻中播出。
3.重视抓好家教知识的培训。
为了提高家长的整体素质，使家长更好的了解孩子的心理与生活需要，学习和掌握教育孩子的方法与技能，提高家教水平。家长学校与11月18日请来了心理学博士、心理学专家——扬子来校为230多名家长作了“关注孩子心理关注学生成长”的报告。会场上，扬子结合农村家长的实际，贴近生活，把枯燥的心理学原理通过实例变成浅显易懂的知识;语言幽默、风趣，展示了心理学专家、博士的风采。扬子的报告博得了家长们的阵阵掌声。(此项活动：沈北新区有线电视台11月20日晚在新闻中作了详细报道)。
4.积极开展家长的心理健康教育。
为了更好的参加沈阳市“百千万”心理健康育子知识竞赛(百所学校、千名教师、万名家长)，我们认真组织家长参加此项活动，学校出车送22名家长到虎石台参加培训,参加区里竞赛的五名(于力康平王星龙康静程海霞)选手，获得了沈北新区第五名的好成绩。
通过积极开展家长学校的各项活动，促进了学校工作的全面开展，提升了学校的知名度，增强了学校、社会、家庭三结合教育力度，密切了家长与教师的关系，提高了学校教育教学成绩。一切为了孩子，使学校的管理目标与家长的希望达成一致。比如，初三补课、学生定做校服得到了广大家长的大力支持。
外部环境的变化，促进了学校内部的管理，今年初三监测有18人进入大名单，创历史最好成绩;二、五年级监测成绩有大幅度提高;二年成绩还居全区同年班榜首。家长们表示，学校发生了巨大变化，校园美了，校园净了，教学成绩提高了，把孩子放在这所学校里念书，我们放心。
一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动。
本学期来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初，召开了校务工作会议，宣布新的家长学校组织机构，决定由的林建专任老师负责，由德育组宣讲组和学校骨干教师担任课任师的总机构，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校立即召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论"养不教，谁之过?""如何做好初一新生的接轨?""如何搞好初二学生的学习?"以及"如何帮好子女的中考冲刺?"活动。并在其中贯穿家庭德育教育。
二、召开家长会议，传授家教方法。
本学期来，家长学校召开家长会议着重组织学生讨论"养不教，谁之过?"通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡，密切家校联系。
本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，家长学校又通过班主任收集各家长的住址及电话号码，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
四、组织教师。
本学期来，家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，每学期经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。
教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们家长学校会越办越好。
本学期在各级领导的支持下，家长学校所有成员和家长们的努力下，家长学校工作能够按计划有条不紊的进行，现将主要工作总结如下：
一、完善、规范家长学校组织机构。
根据上级要求，完善规范家长学校组织机构，三月我们组建校务管理委员会，制定了相关的制度，规范了家长学校建设和家长委员会建设，明确了家长委员会要履行参与学校管理的重要职责。
二、开展活动，完善家长学校教育体系。
1、落实家长学校每月一题和家长指导菜单的常规工作。
每月按时下发作业和菜单，班主任充分发挥的班级家长委员会的积极性，及时批阅检查家长作业，督促家长们学习。
家长学校定期开班，有意识、有计划地组织家长参加家长学校的学习，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家教知识，交流经验，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。
本学期我们利用家长会，以会代培。家长学校利用半期和期末，召开全校性的家长会，进行阶段总结。在家长会上，家长学校的校长、副校长一方面向家长介绍学校的发展情况，学校一个阶段开展的主要工作。另一方面，主要向家长讲述如何教育孩子，如何消除心理障碍，如何指导孩子学习等家长关心的问题。通过这样的教育和培训，提高家长的家庭教育技能和管理孩子的水平。
另外，我们家长学校还挖掘家长人才资源，请他们传授家教方法。比如：二年级詹依仁的家长詹朝辉为家长进行了《家长如何培养孩子的学习力》培训;请区家庭教育研究指导中心的康义敏为家长进行了《怎样做合格家长》的讲座;此外，学校还组织家长参加市家庭教育研究指导中心组织的专家为家长做家庭教育方面的报告，深受到家长的欢迎。
本学期家长学校组织了6次培训活动，家长组织的小班化的亲子活动3次，圆满的完成了工作任务，家长们说，“一小的家长学校，为广大家长办了一件实事，使家长们在家庭教育中更为理性，更有办法，更起作用。”
当然，在家长学校的建设方面，学校还存在一些不足之处，有的地方还需要进一步的规范和完善，逐步提高我们在家长学校和家庭教育方面的能力和水平，以便我们强化家庭、社会和学校三结合的德育教育体系，把育人的工作向科学化、规范化、社会化方向发展，办人民满意的教育。
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